CADERNO DE ATIVIDADES – 8º ANO

GOVERNO MUNICIPAL DE VALPARAÍSO DE GOIÁS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

5º Caderno de
Atividades
8º ANO

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NOME:
ESCOLA:
TURMA: TURNO:

Texto I

Riqueza bailada

O Brasil tem dança folclórica e tradicional onde se andar.

Folclore que pra quem não sabe é nosso saber popular.
Tem dança das tribos indígenas. Beleza e religiosidade de seu habitat.
Cantoria, palhaçaria, malabarismo e ainda acrobacia, a festa tem cara de circo mas é
fé e sabedoria,
Eu falo da Folia de reis, saudando nosso Senhor Jesus Cristo.
Goiás ainda tem Catira, com batidas de palma da mão e de pé,
Marcada com riso e viola pra Folia traz luz e fé.
O Maracatu também encanta, trazido pelos portugueses, tem teatro música e dança.
As roupas que remetem a realeza nos permitem brincar de infância.
E o Samba? Ah nosso samba, vem da Angola e vem do Congo.
Dançado desde as senzalas, tirava o cansaço do lombo.
Com ritmo compassado, marcado com as batidas de pés,
O samba começou na percussão e como o malandro conquistou toda a nação.
O Frevo é uma dança típica do estado de Pernambuco.
Tem música e muita folguedo pra alegrar o carnaval. Muitos passos criativos, com
saltos malabarismos e cores.
O guarda-chuva direciona o movimento e a dança embala os amores.
O Bumba-meu-boi é beleza que vem lá do Maranhão.
Mescla dança, música e teatro e a história é de admirar.
Surgiu da lenda do boi morto pra o desejo da grávida alimentar.
Mas com fé e alegria o boi renasceu colorido e se pôs na roda a brincar.
Brasil também tem Capoeira misturando dança e luta. O berimbau e o pandeiro
fortalecem o atabaque.
Com ginga o povo podia se defender dos ataques.
E o Carimbó que beleza! Carimbó também é riqueza!
Traz saia rodada e florida pra dança do amor no Pará!
Os casais batem palmas e se agitam nas fileiras a girar.
Brasil é bailado puro, mas não é só rebolado.
Quem riqueza quer achar, é só nossas danças buscar!
Cleide Mendes, Formadora de Artes_ SME 2020.

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QUESTÃO 01

Após viajar nessa leitura de tanta alegria e cor. Agora é a sua vez de demonstrar seus
saberes sobre a diversidade cultural.

A) A partir do conceito de folclore que a autora traz na segunda linha do texto, escreva
seu próprio conceito de folclore.
B) A pluralidade cultural no Brasil é riquíssima, como você viu transcrita no texto.
Identifique as que você tem certeza de que fazem parte da cultura popular do estado
de Goiás.
C) Você conhece outras manifestações culturais que não foram apresentadas no texto.
Quais?
D) Sabendo que a saúde não é só do corpo, mas o corpo e a mente têm de estar bem
para que possamos dizer que estamos saudáveis. Você acha que participar de
eventos culturais pode trazer algum benefício à saúde das pessoas? Explique.
E) Explique o que a autora quis dizer com “Brasil é bailado puro, mas não é só rebolado”?
F) Pesquise, recorte e cole alguns dos objetos utilizados nas manifestações culturais
que foram mencionados no texto. (Caso queira desenhar, fique à vontade).

QUESTÃO 02

Leia com atenção o texto proposto e marque a alternativa INCORRETA:

A) A cultura africana faz parte da cultura brasileira até nos dias atuais.
B) A crença dos africanos, escravizados no Brasil, influenciou as religiões afro-
brasileiras.
C) A cultura indígena, diferente da cultura africana, foi totalmente preservada pelos
portugueses, no Período Colonial do Brasil.
D) A cultura indígena, assim como a cultura africana, foi suprimida pelos colonizadores.

QUESTÃO 03

Sobre as festas populares do Brasil, escreva um texto a respeito do, Carnaval, Oktoberfest,
Festa do Boi-Bumbá, Festa Junina, Festa do Divino, Festa da Uva, frevo.

QUESTÃO 04

As danças nas tribos indígenas brasileiras, geralmente são realizadas por pessoas com o
corpo pintado. A pintura corporal é um meio de expressão para os índios, os desenhos em
sua maioria são geométricos e carregados de significados, eles indicam a função que a
pessoa tem na tribo e para cada evento existe uma pintura diferente: luta, caça, casamento,
morte. Crie uma pintura corporal para o desenho abaixo. Você pode usar alguns dos
grafismos ao lado para se inspirar.

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Texto II

https://www.topwayschool.com/blog/conheca-as-diferencas-entre-o-ingles-americano-britanico-e-
australiano
QUESTÃO 05

A pluralidade cultural é encantadora. Ela acontece dentro do nosso próprio país, já que cada
região do Brasil tem o seu jeitinho próprio de falar determinadas palavras e ela acontece
também em países que falam o mesmo idioma, a exemplo do Inglês, mas que possuem suas
próprias características regionais. Utilizando os seus conhecimentos prévios acerca de
diversidade cultural e tendo o Texto II como referência, responda:

A) Afinal, o correto é bolacha ou biscoito? Justifique sua resposta.

B) A língua inglesa é bastante presente no nosso dia a dia. Tem algumas palavras que
já conhecemos por estarem presentes nos jogos que jogamos, nos
filmes/programas/séries que assistimos, nos nomes de empresas e ainda tem aquelas
que conhecemos por já termos tido a curiosidade de saber como falar. Quais das
palavras do texto acima você já conhecia? Elas pertencem ao Inglês Americano,
Australiano ou Britânico?
C) O folclore, o samba e a capoeira fazem parte da cultura brasileira. Se necessário, faça
uma breve pesquisa e escreva aqui DUAS coisas que façam parte da cultura dos
Estados Unidos, da cultura da Austrália ou da cultura da Inglaterra.

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Texto III

One of the most fascinating aspects about the world is the grest divertity that exists among
people. So, we need to understand that human beings are indeed very diferente. And we
need to understand exactly what these differences are, so that we can see how such diversity
can be enriching.

QUESTÃO 06

De acordo com o texto acima responda:

A) O que você entendeu sobre a diversidade?

B) Na linha 1 a palavra “fascinating” corresponde ao fanatismo dos aspectos da
diversidade, sim ou não? Explique melhor este termo.
C) Na linha 3 diz que nós precisamos entender exatamente o que estas diferenças são,
por quê?
D) Na imagem acima, sobre as palavras embaralhadas da diversidade, você conseguiria
traduzir algumas destas palavras para o Português? Tente traduzir o máximo que
conseguir.

QUESTÃO 07

Assim como em português, em inglês as palavras também podem ser formadas com o
acréscimo de prefixos e sufixos, que trazem um determinado significado à palavra original.
Como exemplo de sufixos, encontramos acima as palavras DIVERSE = diverso, que origina
DIVERSELY = diversamente e DIVERSITY = diversidade. O sufixo –LY ajuda na formação
de advérbios, demonstrando como determinada ação acontece. O sufixo –ITY (ou –TY) é
usado para indicar o estado ou a qualidade de alguma coisa. Descubra as outras 5 palavras,

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na imagem acima, que terminam com o sufixo –ITY (ou –TY), e as 3 palavras que terminam
com o sufixo –LY, dando o significado de cada uma. (Sem contar com as palavras dadas
como exemplos.)

- ITY (ou –TY) - LY

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4.

5.

Texto IV

A culinária brasileira e a cultura africana

“A culinária do Brasil é fruto de uma mistura de ingredientes europeus, e de outros

povos, indígenas e africanos. Muitas das técnicas de preparo e ingredientes são de origem
indígena, tendo sofrido adaptações por parte dos escravos e dos portugueses. Esses faziam
adaptações dos seus pratos típicos substituindo os ingredientes que faltassem por
correspondentes locais. A feijoada, prato típico do país, é um exemplo disso. Os escravos
trazidos ao Brasil desde fins do século XVI, somaram à culinária nacional elementos como
o azeite-de-dendê e o cuscuz. As levas de imigrantes recebidas pelo país entre os séculos
XIX e XX, vindos em grande número da Europa, trouxeram algumas novidades ao cardápio
nacional e fortaleceu o consumo de diversos ingredientes.”
(Fonte: http://brasil-meubrasil-brasileiro.blogspot.com/2015/04/a-culinaria-brasileira-folclore.html. Com
adaptações).

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Texto V

A cultura africana chegou ao Brasil com os povos escravizados trazidos da África

durante o longo período em que durou o tráfico negreiro transatlântico. A diversidade cultural
da África refletiu-se na diversidade dos escravos, pertencentes a diversas etnias que falavam
idiomas diferentes e trouxeram tradições distintas. Os africanos trazidos ao Brasil incluíram
bantos, nagôs e jejes, cujas crenças religiosas deram origem às religiões afro-brasileiras, e
os hauçás e malês, de religião islâmica e alfabetizados em árabe. Assim como a indígena,
a cultura africana foi geralmente suprimida pelos colonizadores. Na colônia, os escravos
aprendiam o português, eram batizados com nomes portugueses e obrigados a se converter
ao catolicismo.
(Fonte: https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php

Acesso em: 29 de jun de 2020)

QUESTÃO 08

Leia os trechos acima com atenção e responda:

A) Conforme o texto a diversidade cultural da nação brasileira é marcada pelos povos

que a formaram, ou seja, os indígenas, os africanos e os europeus. Desde o início se
observou a dominação dos europeus e com isso as demais culturas foram suprimidas.
Na sua opinião nos dias atuais ainda há discriminação cultural entre os brasileiros?
B) Você acha que na cultura brasileira ainda há discriminação religiosa? Justifique sua
resposta.
C) De acordo com o texto, pode-se afirmar que a culinária brasileira foi influenciada
apenas pelos europeus? Explique.
D) É correto afirmar que os africanos trazidos para o Brasil como escravizados
pertenciam a um mesmo povo? Explique.
E) As culturas indígena e africana foram suprimidas ao longo da história do Brasil.
Descreva como a dominação portuguesa atuou sobre os escravizados

QUESTÃO 09

O Acarajé representa bem essa mistura brasileira, muito conhecido no nordeste do País,
mais precisamente na Bahia, tornou-se um símbolo da região. Abaixo tem a receita dessa
delícia da culinária brasileira.

Ingredientes Acarajé

· 5 hg de feijão fradinho cru 5 dl de azeite de dendê

· 50.000 cg de cebola 2 xícaras de chá de vatapá

Sal a gosto 15 dg de camarão seco

· 1 cebola pequena com casca

· 0,0005 kl de óleo

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· Observe que as unidades de medida de massa e de capacidade, estão diferentes das

unidades padronizadas do Brasil. Identifique as unidades de massa e capacidade que
constam na receita, e preencha a tabela abaixo:

Massa (g) Capacidade (L)

A) Agora converta a unidades de massa que você encontrou na receita para grama e a
unidades de capacidade para mililitros.

QUESTÃO 10

O cuscuz, prato típico do Nordeste, é muito conhecido e pedido no nosso Município, seja
no café da manhã ou no lanche da tarde. Há quem goste de cuscuz com ovo, com manteiga,
com carne seca, com linguiça calabresa picadinha e até com leite. Dona Joana, em sua
casa, faz cuscuz no café da manhã para as suas crianças todos os dias. E as crianças de
Dona Joana adoram comer cuscuz com leite. Ela compra dois litros de leite por dia. Diante
dessa situação responda:

A) Quantos litros Dona Joana terá que comprar no mês de agosto?

B) Se cada litro de leite custa R$4,29. Quanto Dona Joana gastará no mês de agosto
somente com leite?

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Texto VI

Segunda Classe - Tarsila do Amaral (1933)

Segunda Classe é uma pintura da famosa modernista brasileira Tarsila do Amaral.

Pertence a terceira fase de sua obra conhecida como Fase Social.
Em 1933, Tarsila com suas preocupações sociais cria as obras “Operários” e
“Segunda Classe”, que apresentou no I Salão Paulista de Belas-Artes. Não só o tema é
diverso do das pinturas anteriores, mas também a composição, as referências e as cores.
Os tons acinzentados que usou para os rostos e a paisagem de fundo estão distantes da
alegria do colorido “caipira” da Fase Pau-Brasil e da densidade mágica da Fase
Antropofágica.
Nessa fase da artista, Tarsila passou a questionar os problemas advindos da
industrialização e do capitalismo, que geram riquezas, mas não para aqueles que trabalham,
pois esses continuam pobres e desesperançados, sem acesso aos bens e à educação.
Na sua composição “Segunda Classe”, a artista mostra o êxodo rural que se segue,
quando as famílias deixam o interior em busca de emprego na cidade grande. Elas vêm de
várias regiões do interior do país, trazendo o sonho de emprego, mas também a tristeza dos
parentes e amigos deixados para trás, e a incerteza de que possam vir a ter uma vida melhor.
Fonte: https://arteeartistas.com.br/segunda-classe-tarsila-do-amaral/

QUESTÃO 11

O Brasil é um país que tem uma desigualdade social muito grande. Em qualquer parte do
nosso território, nos deparamos com a tradicional situação onde poucas pessoas
concentram grande parte da renda e muitas pessoas dividem o que sobra. Assim, vemos
poucos ricos, mas encontramos os pobres em todos os lugares. Pensando sobre a
desigualdade social do nosso país e refletindo sobre a obra “Segunda Classe”, de Tarsila do
Amaral, responda a questões a seguir:

A) A vinda de brasileiros de outras regiões ajudaram a formar a população do município

de Valparaíso de Goiás. Percebemos esta mistura ao analisar os costumes e hábitos
das famílias locais. Converse com a pessoa mais velha que você convive sobre a
origem de sua família, identifique algo cultural marcante da região que a forma,

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escreva-a abaixo e conte se você considera ela importante ou não. Não se esqueça
de justificar.
B) Produza uma imagem que retrate a forma como você vê a desigualdade social no
Brasil.

C) O êxodo rural ressaltado na obra da artista Tarsila do Amaral, levou várias famílias
de várias localidades do Brasil a migrarem para as grandes metrópoles, como por
exemplo, São Paulo. Essas migrações possibilitaram que as culturas dessas pessoas
contribuíssem na cultura da nova localidade. Você consegue perceber, na cidade de
Valparaíso de Goiás, as influências culturais de outras localidades, como por
exemplo, os estados do Norte e do Nordeste? Justifique sua resposta listando essas
influências.

Texto VII
Símbolos olímpicos

A cada quatro anos, vários países reúnem-se para celebrar uma grande festa do
esporte mundial: a Olimpíada de Verão. Com origem e tradição grega, o evento tomou
proporções mundiais no fim do século XIX por iniciativa do Barão de Coubertin, aristocrata
francês. Com a reestruturação do evento na era moderna e a criação do Comitê Olímpico
Internacional (COI), foram criados também alguns símbolos para representar os jogos.

Esses símbolos representam os ideais propostos pelos jogos olímpicos. Além da

unidade entre os países que participam da competição, eles também remetem à
universalidade do esporte e à paz.

Anéis Olímpicos

A principal representação dos Jogos Olímpicos é a bandeira estampada com os anéis

olímpicos, que também são a marca do COI. Os cinco aros interligados que compõem o
estandarte possuem cores diferentes, cada uma representando um continente: azul, a
Europa; amarelo, a Ásia; preto, a África; verde, a Oceania; e vermelho, as Américas.

Os anéis entrelaçam-se para dar voz a valores como o universalismo e o humanismo.

Os aros que compõem a bandeira são de cores diferentes para representar o respeito às
diversidades de todas as nações e contrastam com o fundo branco, que representa a paz
entre os continentes. Quando foi criado, esse símbolo tinha o objetivo de se opor ao
nacionalismo exagerado que levava à tensão entre países no início do século XX.

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A união de cinco anéis de diferentes cores remete aos cinco continentes.

O uso dos Anéis Olímpicos como um dos símbolos principais dos jogos começou em
1913, após a Olimpíada de Estocolmo, em 1912, primeira edição a receber participantes de
todos os continentes. A imagem dos aros entrelaçados vista pela primeira vez foi desenhada
à mão pelo Barão de Coubertin e estava no topo de uma carta escrita por ele.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/simbolos-olimpicos.htm

QUESTÃO 12

Os primeiros jogos olímpicos, sob os domínios do COI – Comitê Olímpico Internacional,

foram realizados no Estádio do Panathinaiko, em Atenas. Nestes jogos, participaram 241
atletas de catorze nações que competiram em 43 modalidades. Os jogos olímpicos da era
moderna de 1896 (Atenas) a 2016 (Rio de Janeiro) só foram interrompidos por ocasião das
duas grandes guerras mundiais nos anos de 1916, 1940 e 1944. Sabendo que os jogos
olímpicos ocorrem de quatro em quatro anos, o número de Olimpíadas da era moderna, que
efetivamente terá ocorrido de Atenas ao Rio de Janeiro:

A) ( ) é ímpar.
B) ( ) tem soma dos algarismos igual a 11.
C) ( ) é múltiplo de 5.
D) ( ) é quadrado perfeito.
E) ( ) é menor que 30.

QUESTÃO 13

Os 5 anéis olímpicos juntos podem, redesenhados, criar uma esfera. A esfera pode ser
definida como "uma sequência de pontos alinhados em todos os sentidos à mesma distância
de um centro comum. Corporalmente, usamos o termo kinesfera que é um dos elementos
estruturantes da dança. A kinesfera é tudo que podemos alcançar com todas as partes do
corpo, perto ou longe, grande ou pequeno, com movimentos rápidos ou lentos etc. A

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Kinesfera ou Cinesfera é a esfera que delimita o limite natural do espaço pessoal, no entorno
do corpo do ser movente. Esta esfera cerca o corpo esteja ele em movimento ou em
imobilidade, e se mantém constante em relação ao corpo, sendo 'carregada' pelo corpo
quando este se move. Partindo do exemplo abaixo, crie mais 3 movimentos em sua kinesfera
particular, experimente corporalmente antes desenhá-lo. Depois complemente o desenho
abaixo com estas 3 movimentações desenhadas na kinesfera imaginária e escreva uma
frase para ser interpretada enquanto o corpo se move criando assim uma cena teatral.

Texto VIII

Terras indígenas protegem a floresta

A conservação ambiental das Terras Indígenas é uma estratégia de ocupação

territorial estabelecida pelos povos indígenas. Os povos indígenas ajudam a ampliar a
diversidade da fauna e da flora local porque têm formas únicas de viver e ocupar um lugar.

Pesquisas recentes têm mostrado que os povos indígenas tiveram um papel

fundamental na formação da biodiversidade encontrada na América do Sul. Muitas plantas,
por exemplo, surgiram como produto de técnicas indígenas de manejo da floresta, como a
castanheira, a pupunha, o cacau, o babaçu, a mandioca e a araucária. No caso da castanha-
do-pará e da araucária, estas árvores teriam sido distribuídas por uma grande área pelos
povos indígenas antes da ocupação europeia no continente.

O manejo destes povos sobre a biodiversidade teve um papel fundamental na

formação de diferentes paisagens no Brasil, seja na Amazônia, no Cerrado, no Pampa, na
Mata Atlântica, na Caatinga, ou no Pantanal. Os povos indígenas sempre usaram os
recursos naturais sem colocar em risco os ecossistemas. Estes povos desenvolveram
formas de manejo adequadas e que têm se mostrado muito importantes para a conservação
da biodiversidade no Brasil. Esse manejo incluiu a transformação do solo pobre da Amazônia
em um tipo muito fértil, a Terra Preta de Índio. Estima-se que pelo menos 12% da superfície
total do solo amazônico teve suas características transformadas pelo homem neste
processo.
(Fonte: https://terrasindigenas.org.br/pt-br/faq/tis-e-meio-ambiente, com adaptações)

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QUESTÃO 14

Timótio Popygua é uma liderança guarani que critica a ideia de progresso. Para ele o
desenvolvimento traz também destruição e o que os povos indígenas desejam é o
envolvimento com a natureza. "Em vez de desenvolvimento, envolvimento".

A) Com base no texto e no enunciado acima, pode-se afirmar que a frase de Timótio
Popygua é um exemplo da importância dos povos indígenas para a proteção das
florestas? Explique.

QUESTÃO 15

Com base no texto “Terras indígenas protegem a floresta”, responda as questões abaixo.

A) Faça uma pesquisa e explique de forma resumida o conceito de biodiversidade.

B) O Brasil abriga a maior biodiversidade do planeta. A variedade de biomas reflete a
enorme riqueza da flora e da fauna brasileiras. Comente a frase: “Só será possível
atender às necessidades do ser humano, melhorando a qualidade de vida da
população e preservando a biodiversidade e a diversidade cultural”.
C) Os povos indígenas possuem muitas culturas, mas uma característica comum dessas
várias culturas é a relação de profundo respeito com a natureza. Segundo o texto, de
que forma os povos indígenas contribuem para aumentar e/ou manter a
biodiversidade da fauna e da flora nas áreas em que habitam?
D) Infelizmente, temos visto, no cenário atual, que os povos indígenas no Brasil sofrem
com o lento processo de desaparecimento de suas tradições. Faça uma pesquisa e
cite quais são as principais ameaças que colocam em risco as terras indígenas e a
cultura desses povos?
E) Na sua opinião, o que podemos aprender com os povos indígenas sobre o cuidado e
o respeito à natureza?

QUESTÃO 16

O texto Terras indígenas protegem a floresta faz referência a vários biomas brasileiros. Faça
uma pesquisa sobre estes, em seguida, elabore um mapa do Brasil no caderno ou folha
A4 identificando os biomas com cores distintas e, com setas, identifique algumas
características de cada bioma, como (fauna endêmica, flora endêmica, clima, estado de
conservação, ameaças humanas etc.). Mãos à obra!

Texto IX

Orientação Sexual

A sexualidade humana envolve quatro aspectos: gênero, orientação sexual, papel

sexual e identidade. O primeiro é o gênero, que corresponde ao sexo da pessoa. Assim,
temos o sexo feminino e o masculino. Temos também aqueles que nascem com
características sexuais tanto de um sexo quanto de outro: os hermafroditas. Quanto a estes,

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seu gênero costuma ser considerado de acordo com as características físicas

predominantes – femininas ou masculinas.

O segundo aspecto da sexualidade humana é a orientação sexual. Ela diz respeito à

atração que se sente por outros indivíduos. Ela geralmente também envolve questões
sentimentais, e não somente sexuais. Quanto ao terceiro aspecto, o papel sexual, está
relacionado ao comportamento de gênero que a pessoa desempenha na sociedade.
Finalmente, temos o quarto aspecto: a identidade sexual que seria a forma como o indivíduo
se percebe em relação ao gênero que possui.

Termos como heteroafetividade, homoafetividade e biafetividade fazem parte da

orientação sexual e diz respeito à atração que se sente por outros indivíduos. A sexualidade
humana é um tema que gera polêmicas e muitas controvérsias, uma vez que envolve
questões afetivas, papéis esperados e desempenhados em uma sociedade, além de
comportamentos.
(Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/sexualidade/orientacao-sexual.htm, com adaptações)

QUESTÃO 17

Baseado na leitura do texto “Orientação sexual” e em seus próprios conhecimentos,

responda as questões abaixo:

A) De acordo com o texto, quais os aspectos da sexualidade humana? Explique cada

um desses aspectos.
B) Você procura se informar sobre a temática que envolve a sexualidade, mantendo um
diálogo com seus pais, amigos ou alguém de sua confiança, lendo bons artigos, ou
acha que é melhor deixar para descobrir pela casualidade?
C) Explique os termos: Heteroafetividade, Homoafetividade e Biafetividade.
D) Sobre o preconceito, você acha que uma pessoa deixa de ser cidadão ou cidadã com
direitos e deveres, e não precisa ser respeitada na sociedade, apenas pela escolha
sexual que faz? Justifique sua resposta.
E) Na sua opinião, por que há tanta violência contra as pessoas homoafetivas em nosso
país?

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Texto X

O Brasil é um país de tamanho continental. Consequentemente, uma diversidade

cultural imensa é observada. Não é necessário pensar muito para lembrar de como os
costumes no Rio Grande do Sul são diferentes dos costumes do Rio Grande do Norte. Dois
estados de muita tradição que abrangem o mesmo território, e, ainda assim, de diferenças
enormes nos costumes observados.
Assim, o Brasil, por ter essa imensa extensão territorial, que compreende costumes
diversos ao longo do país. Desde as diferenças climáticas, como econômicas, sociais,
gastronômicas e culturais.
Os responsáveis principais por essa variada e enriquecida cultura está ligado nos
povos indígena nativos; na colonização europeia a partir dos anos 1500 ; Nas
pessoas escravizadas oriundas da África ; Na migração europeia e oriental ocorrida no final
do século XIX e início do século XX.
Além disso, uma forte política global tem inserido costumes próprios dos Estados
Unidos, Reino Unido no Brasil. O feriado de Halloween e o dia de São Patrício são exemplos
desta influência recente.
Desde o início de sua história, após a colonização europeia, o Brasil é marcado pela
extensa diversidade cultural.

(Fonte: https://www.todoestudo.com.br/geografia/diversidade-cultural)

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QUESTÃO 18

Tendo em mente o poder que uma imagem possui de comunicar diferentes mensagens,
ainda que não tenha nada escrito verbalmente nela, analise e responda as questões abaixo:

A) Ao analisar a imagem, você pode perceber diversas representações de marcas

conhecidas mundialmente. Quais marcas famosas você identificou?
B) A cena retratada na imagem mostra uma cena parecida com uma guerra. Você
compreendeu a mensagem subentendida dessa imagem? Explique.
C) Por que o autor do texto afirma que o Brasil é marcado por uma extensa diversidade
cultural? Você concorda com essa afirmação?

Texto XI

O que é ser Geek?

Recentemente muito se nota nas vitrines de lojas, sites, livros… a fala Geek! Porém,
essa palavra já é utilizada a tempos e muitas pessoas são adeptas a esse universo.
A cultura geek está vigorosamente presente na sociedade atual, estando como
tendência. Mas, você sabe o que é essa cultura e quem são seus apreciadores? Embora
muita gente diga que nerds e geeks são sinônimos, não é bem assim, ainda que seja bem
próximo disso.
Você deve se lembrar do nerd nos anos 90 (ou já ouviu falar). Pessoa aficionada por
tudo que envolvia computadores, tecnologia, games, RPGs e ficção científica, com
inteligência e timidez acima da média. Os designados nerds constituíam como muito
estudiosas, que amavam ficar em casa lendo, assistindo filmes ou desvendando novas
tecnologias, e com quase nenhuma vida social.
Em dom disto, em alguns casos a designação Geek é definida como uma variante
mais pop do nerd, como se fosse uma expressão de sentido semelhante do termo usado há
alguns anos de forma pejorativa.
A tecnologia possibilitou que estas pessoas viciadas em tecnologia pudessem passar
a interagir com outras pessoas em geral, abrindo o seu círculo social. E é aí que surgem os
geeks.

Os Vários tipos
Fãs de computadores: sempre necessitam ter excelentes computadores e equipamentos
do mercado, que apresentam recursos gráficos e processamento de última geração.
Normalmente, são aquelas pessoas que compram um celular só por causa de suas
funcionalidades visuais e avançadas.
Fãs de games: este grupo é composto por pessoas que entendem tudo sobre games e
consoles. Sempre estão com camisetas do tipo “Mário atrás do armário”, contendo imagens
de personagens como o Link (Zelda) e o Snake (Metal Gear).
Fãs de ficção e fantasia: este é um tipo bem clássico, estão em encontros sobre Star Wars,
sabem jogar RPGs, e nos finais de semana estão como o Frodo ou o Harry Potter.

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Fãs de animes e mangás: este tipo também é muito normal, quase sempre caracterizado
de seus personagens favoritos em eventos de cosplay. Frequentemente sabem tudo sobre
determinado Anime ou Mangá.
Fãs de séries de televisão: esta é uma nova modalidade, que consiste de pessoas que
sempre estão a par dos últimos capítulos de suas séries favoritas, e que passam a
madrugada alertas aguardando que o próximo episódio seja lançado. Também são
fascinados em ter vários produtos relacionados ao mundo das suas séries, filmes e animes
favoritos, e hoje a internet está cheia de lojas voltada a esse público meio nerd, como a loja
geek.
A pessoa Geek também ama ficar informada de tudo o que acontece a respeito dos
seus gostos, existem milhares de blogs que publicam notícias e acontecimentos referentes
a esse mundo de séries e entretenimento, como exemplo o blog “Orgulho Nerd”.

(Fonte: https://respostas.sebrae.com.br/o-que-e-ser-geek/)

QUESTÃO 19

A literatura fantástica é um gênero literário em que narrativas ficcionais estão centradas em

elementos não existentes ou não reconhecidos na realidade. Unindo ficção e fenômenos
sobrenaturais, ela costuma ocorrer em mundos imaginários onde criaturas e itens mágicos
são vistos com naturalidade. Há alguns anos uma novela, uniu muitas destas características
da cultura geek. Trazendo ao alcance dos olhos o estímulo imaginário que muitas vezes fica
adormecido na infância. Era intitulada “Meu Pedacinho de Chão” e trazia árvores de doces,
caules de crochê, roupas e indumentária de plástico e papel, entre outras espetacularidades.
Veja alguns dos personagens fantásticos abaixo e crie uma caracterização com cabelo,
figurino, adereços e maquiagem para um novo personagem. Dê um nome e características
a ele após finalizar seu desenho. Não esqueça de usar muita cor para seu personagem. Use
o que tem em casa: sombreado do lápis preto, colagem, lápis ou giz de cera coloridos, etc.

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Texto XII

A luta dos povos indígenas para preservar sua cultura

Vítimas de preconceito e violência desde a chegada dos europeus ao Brasil,
indígenas seguem resistindo
Muitas histórias teriam diferente repercussão se fossem contadas com outro ponto de
vista. Há 517 anos, os povos indígenas já moravam nas terras brasileiras. Os colonizadores,
por sua vez, se depararam com uma terra fértil, cheia de riquezas, água potável e o povo
indígena despido.
“O nome índio quem deu foram os assaltantes dessa terra, o Brasil já era descoberto
muito antes deles chegarem”, comenta José Carlos Lucas, 60 anos, músico e médico
espiritual indígena.
Com o ‘descobrimento’ do Brasil, esse povo sofreu diversas violações, o que é pouco
lembrado nos livros de história. “De acordo com relatos de pajés mais velhos, muitos não
aceitaram ser escravos e tiveram que se separar, fugir ou foram assassinados”, conta o
músico.
Os portugueses possuíam armas de fogo, enquanto os indígenas só tinham arcos e
flechas. Os índios perderam suas terras e a liberdade para exercer sua cultura. Ainda hoje,
o povo indígena luta para ter seu espaço respeitado e apenas deseja que sua cultura não
desapareça.
Segundo o Censo 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE),
existem 896,9 mil indígenas em todo o território nacional. Entre as regiões do Brasil, a maior
parte está concentrada na região Norte, com 342,8 mil indígenas, e a menor no Sul, com
78,8 mil. Entre as principais etnias indígenas brasileiras na atualidade estão a Ticuna
(35.000), Guarani (30.000), Caiagangue ou Caigangue (25.000), Macuxi (20.000), Terena
(16.000), Guajajara (14.000), Xavante (12.000), Ianomâmi (12.000), Pataxó (9.700) e
Potiguara (7.700).
Fonte: Observatório do Terceiro Setor.https://observatorio3setor.org.br/carrossel/luta-dos-povos-indigenas-para-preservar-sua-cultura/
(adaptado)

QUESTÃO 20

Segundo o texto: A luta dos povos indígenas para preservar sua cultura, responda.

A) Sabendo que existem 896,9 mil indígenas em todo território nacional de acordo com
o Censo 2010 e que a região Norte concentra a maior parte de indígenas com um
total de 342,8 mil índios. Calcule a porcentagem de índios da região norte em relação
ao total existente no território nacional.
B) E a região Sul com 78,8 mil índios corresponde a que percentual do total no território
nacional?
C) No texto cita várias etnias indígenas brasileiras. Construa em seu caderno uma tabela
composta por todas as etnias citadas e suas respectivas quantidades, depois
construa um gráfico de colunas ou de barras para representar todas essas etnias
utilizando cores diferentes para cada uma delas.
D) Quantos indígenas existiam no Brasil no ano de 1500? Cite alguns motivos para a
redução da população indígena.

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QUESTÃO 21

Os indígenas nos deixaram um legado grande em culinária e plantas medicinais. Uma das
raízes que os marcam como um povo, que sabe extrair da terra o melhor, é a mandioca. Que
dependendo do estado brasileiro é conhecida por macaxeira ou Aipim. E desde que a
pandemia começou o caldo, feito da mandioca, tem sido muito requisitado para fortalecer
aqueles que perderam o apetite ou até mesmo para aquecer o corpo do frio. Martha foi ao
mercado comprar mandioca ralada para fazer um caldo e esquentar o corpo nas noites frias
de agosto. Para brincar com o vendedor e retirar a tensão dos dias difíceis pediu ¼ de um
quilo. Quantos gramas de mandioca Martha pretendia comprar?

QUESTÃO 22

A Fundação Nacional do Índio (FUNAI) é responsável por promover e garantir os direitos

indigenistas no Brasil. É oficialmente o órgão no país que se orienta por meio de princípios
que visam garantir a Pluralidade de etnias e culturas no território nacional, cumprindo o que
é determinado por lei.

A partir do texto sobre a luta dos povos indígenas e do enunciado acima, responda as
questões a seguir:

A) Pode-se afirmar que os povos indígenas resistiram à escravidão? Explique.

B) Descreva as diferenças entre os portugueses e os indígenas, no processo de
colonização.
C) De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (2010), quantos
indígenas vivem no Brasil? Em quais regiões estão concentradas a maior e a menor
parte dos povos indígenas?
D) Qual o principal compromisso da FUNAI com as comunidades indígenas?
E) Em 1850 foi assinada a Lei de Terras que tornou públicas as imensas parcelas do
território ocupado por indígenas. Assim, permitiu-se a compra dessas terras por
particulares. Nesse sentido, pode-se afirmar que durante o período imperial os povos
indígenas seguiram sendo violados? Explique.

Texto XIII

Pluralidade linguística

Ao longo da sua vida, você já deve ter ouvido falar sobre diversos tipos de preconceito,
como o preconceito racial, a xenofobia, a homofobia, a intolerância religiosa... é uma longa
lista! Mas você já ouviu falar sobre preconceito linguístico? Sendo o Brasil um país de grande
extensão territorial, é comum haver diferentes formas de falar, com sotaques, ou mesmo
palavras diferentes. A esse fenômeno damos o nome de variação linguística, essa variação
pode ser regional, ou mesmo pode estar relacionada à classe social e às condições
socioeconômicas.

Dessa forma, o preconceito linguístico é o tipo de preconceito direcionado à forma de

falar de algumas pessoas, seja por ter um sotaque mais diferente, ou mesmo por falar o

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português não-padrão (o popular e erroneamente chamado de “falar errado”). Leia o texto

abaixo e vamos refletir um pouco sobre esse assunto!

Texto XIV

Todas as vidas

Vive dentro de mim Vive dentro de mim

uma cabocla velha a mulher do povo.
de mau-olhado, Bem proletária.
acocorada ao pé do borralho, Bem linguaruda,
olhando para o fogo. desabusada,
Benze quebranto. sem preconceitos,
Bota feitiço... de casca-grossa,
Ogum. Orixá. de chinelinha,
Macumba, terreiro. e filharada.
Ogã, pai de santo...
Vive dentro de mim
Vive dentro de mim a mulher roceira.
a lavadeira do Rio Vermelho. - Enxerto da terra,
Seu cheiro gostoso meio casmurra.
d'água e sabão. Trabalhadeira.
Rodilha de pano. Madrugadeira.
Trouxa de roupa, Analfabeta.
pedra de anil. De pé no chão.
Sua coroa verde de são-caetano. Bem parideira.
Bem criadeira.
Vive dentro de mim Seus doze filhos
a mulher cozinheira. Seus vinte netos.
Pimenta e cebola.
Quitute benfeito. Vive dentro de mim
Panela de barro. a mulher da vida.
Taipa de lenha. Minha irmãzinha...
Cozinha antiga Fingindo alegre seu triste fado.
toda pretinha. Todas as vidas dentro de mim:
Bem cacheada de picumã. Na minha vida –
Pedra pontuda. a vida mera das obscuras.
Cumbuco de coco.
Pisando alho-sal.

(Fonte: Cora Coralina https://www.culturagenial.com/cora-coralina-poemas-essenciais/)

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QUESTÃO 23

Sabemos que a Gramática Normativa é um conjunto de regras que estabelecem um

determinado padrão de linguagem, a chamada norma culta ou linguagem formal. Sabemos
também que na prática essa não é a linguagem usual do cotidiano, e que isso ocorre por
dois motivos: primeiro por uma intenção deliberada devido à tipologia textual ou o gênero
textual serem incompatíveis, seja com o contexto local da oralidade, seja por
incompatibilidade ao que se vai escrever e, o segundo, que é o motivo mais recorrente de
desvio da norma culta: ignorância do falante com relação à língua culta, o que gera muitos
desvios de ortoépia, prosódia, vícios de linguagem, gírias, clichês e forte presença das
figuras de linguagens. Considerando os textos “Pluralidade Linguística” e “Todas as Vidas”,
responda:

A) Em qual dos textos está presente a norma culta? Cite trechos que confirmem a sua
resposta.
B) Sobre o texto Todas as vidas é correto afirmar que está escrito em versos de forma
deliberada? Justifique.

QUESTÃO 24

A partir da leitura dos textos acima (Pluralidade Linguística e Todas as Vidas), percebemos
que uma língua reflete a sociedade que a utiliza, portanto as palavras podem ser marcas de
uma avaliação social que fazemos (se é feio ou não, urbano ou rural, escolarizado, não
escolarizado, status econômico, etc.) e os usos típicos de uma comunidade/cultura. Os
estudiosos das línguas dão o nome de “regionalismo” à variação no vocabulário e na
construção das sentenças de determinada região geográfica, decorrentes da cultura lá
existente. Faça uma entrevista com dois familiares sobre as raízes culturais e sua relação
com o vocabulário e anote quatro palavras características desse lugar/cultura (ou seja,
converse com alguém em casa sobre palavras que são específicas da sua região/cultura de
origem). Não esqueça de colocar ao lado dessas palavras a origem cultural ou a região em
que elas são utilizadas e uma definição (informações sobre o significado da palavra).

QUESTÃO 25

Cora Coralina é o nome artístico de Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas, uma doceira
que se transformou em uma das maiores poetisas goiana. A história de Cora Coralina chama
atenção por ter tido seu primeiro livro publicado aos 75 anos. Os textos produzidos por ela
sempre trazem muitas características de sua região e fazem parte da formação da identidade
goiana. Na Cidade de Goiás, local em que nasceu, há o Museu na Casa Velha da Ponte,
onde passou a infância e tornou a morar, quando voltou para a cidade, chamado Museu
Casa de Cora Coralina. Tendo isso em mente, responda:

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A) Após a leitura do poema, qual sentido o texto carrega que justifique o título ser “Todas
as vidas”? Explique, se necessário, use trechos do texto para exemplificar.
B) O jeito de ser de uma pessoa é algo que vai se formando e se modificando ao longo da
vida, isso quer dizer que somos vários, pois sempre levamos em nossa vida algo que
aprendemos com os outros. Pensando nisso, você conseguiria definir como você é e o
que de outras pessoas existe em você?

QUESTÃO 26

Nesse caderno, você pôde conhecer um pouco mais sobre a pluralidade cultural, assim,
descobriu que a pluralidade se expressa em temas diversos, como música, comida, regiões
e formas de falar. Agora, pensando nos textos que você leu e no conhecimento até aqui
adquiridos, produza um texto a partir do tema “A diferença nos enriquece... O respeito
nos une”. Você pode escrevê-lo em forma de prosa ou poesia. Seja criativo e mãos à obra!

ATIVIDADE PRÁTICA

Vamos movimentar o nosso corpo? Essa atividade vai ajudar você e seus familiares
a ficarem mais ativos durante a quarentena e é muito rápida de ser feita. Basta cumprir isso
toda semana. Chame seus pais e irmãos para te acompanhar.

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Marque com um X nos dias que você realizar os exercícios

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