Apostila Historia 2 Ano 4 Bimestre

Apostila
de
HISTÓRIA
2º ano EM – 4b
[Plano de aula com sequência didática]
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]
Cláudia Rodrigues
Eixo Temático III Expansão das Fronteiras: a Guerra como
Possibilidade Permanente
Tema 3: Expansão e Guerra
TOPI H/ HABILIDADES CONTEUDO

CO A
Tópico 18. • Analisar mapas com a situação geopolítica do - Situação geopolítica do mundo pós-
Guerra Fria e mundo pós-guerra. guerra
mundo • Contextualizar a construção do Muro de - Construção do Muro de Berlim
bipolar Berlim. - Guerra do Vietnã
•Analisar filmes sobre a Guerra do Vietnã. - Revolução Chinesa no mundo bipolar
• Situar a Revolução Chinesa no mundo - Revolução Cubana no contexto da
bipolar. Guerra Fria
• Situar a Revolução Cubana no contexto da - Golpe de 1964.
Guerra Fria.
• Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar
no Brasil no contexto da Guerra Fria.
Tópico • Analisar os motivos da derrocada do - Situação geopolítica do mundo pós-guerra
19. A sistema comunista. - Construção do Muro de Berlim
queda do • Analisar o impacto simbólico da - Golpe de 1964 e a ditadura militar no Brasil no
Muro de queda do Muro de Berlim sobre as contexto da Guerra Fria
Berlim esquerdas no mundo. - Fim do socialismo
• Analisar a configuração geopolítica - Queda do Muro de Berlim
do mundo após o fim do império - Guerra Fria.
soviético. -Bipolarização.
- Conflitos no pós Guerra Fria.
Tópico • Localizar, geograficamente, os - Invasão do Iraque.
20. principais conflitos no mundo pós- - Conflitos atuais.
Conflitos queda do Muro de Berlim.
no • Analisar conflitos contemporâneos
mundo que envolvam questões de ordem
atual étnica – cultural e religiosa.
• Identificar as motivações de conflitos
no mundo pós-queda do Muro de
Berlim, por meio de reportagens e
análises veiculadas por revistas, sites,
jornais.
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem

1
( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal
PLANO DE DISCIPLINA: História DATA: ________
AULA E.E. ____________________________________
1ª sem
Eixo Temático III Expansão das Fronteiras: a Guerra como Possibilidade
Permanente
TÓPICOS HABILIDADES RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
Tópico 18. • Analisar mapas com a situação geopolítica do mundo Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )
pós-guerra. Datashow ( ) Debate ( )
Guerra Fria e Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( ) Dinâmicas ( )
• Contextualizar a construção do Muro de Berlim.
mundo bipolar •Analisar filmes sobre a Guerra Fria.
Outros: Aula expositiva dialógica( ) Oral ( x)
Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
• Situar a Guerra do Vietnã no mundo bipolar. Jornais, revistas (x) Trabalhos ( ) Atitudinal (x)
• Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar. Mídias ( ) Mídias ( )
• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria. Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
• Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar no Brasil no Atividades em ambiente Outras ( )
contexto da Guerra Fria. virtual () Outras ( )
Sequência Didática:
1ª aula – Introdução ao tópico 18. Guerra Fria e mundo
bipolar.
2ª aula – Atividades sobre o texto.
1. Foi o período de maior tensão da história. De um lado, os EUA, uma potência capitalista; de outro, a União Soviética (URSS), uma potência
socialista; em ambos os lados, armamentos com tecnologia nuclear que poderiam causar sérios danos a toda humanidade.
2. Nenhum tiro foi diretamente disparado entre os dois lados do “conflito” EUA e URSS. O conflito foi marcado pelas disputas indiretas entre as
potências rivais em busca de maior poderio político e militar sobre as diferentes partes do mundo.
3. Por que uma guerra nuclear não seria vantajosa para nenhum dos blocos. O mundo apenas conheceria o caos e o possível vencedor não teria o
que comemorar, pois somente haveria radiação e problemas estruturais, mas EUA e URSS disputavam hegemonia política, econômica e militar.
4. 5.
6. na Conferência de Potsdam, em 1945, dividiram o espaço alemão em duas principais partes: de um lado, a Alemanha Ocidental - capitalistas;
de outro, a Alemanha Oriental, dominada pela União Soviética. A capital Berlim também ficou igualmente dividida.
7.
8. A Alemanha nazista. Teve o seu território dominado e controlado pelos países que formavam a base aliada durante o conflito: EUA, URSS,
França e Inglaterra.
9. A 2ª Guerra Mundial aconteceu quase que inteiramente em território europeu. A maior parte dos países envolvidos sofreu severas
consequências econômicas, sociais e estruturais.
10. Em função dessa fragilidade dos países que estavam destruídos depois da segunda Guerra. , os EUA criaram o Plano Marshall, em que
grandes empréstimos foram concedidos a esses países ( Reino Unido, França, Itália, Alemanha Ocidental) para as suas reconstruções.
11. Essa postura era uma estratégia norte-americana para evitar a expansão socialista. Com isso, os EUA consolidaram a sua base de influência
no “Oeste Europeu”, ou Europa Capitalista, em oposição ao Leste Europeu, sob domínio e influência dos soviéticos.
12. Plano criado pelos EUA para a reconstrução dos países asiáticos – principalmente o Japão.
13. Em resposta ao Plano Marshall, a URSS elaborou com o igual objetivo, realizar ajuda econômica aos países de influência socialista (ajudar na
reconstrução depois da 2ª guerra), como a Alemanha Oriental, Polônia, Bulgária, Cuba.
14. Separar capitalistas de socialistas
15. Do lado capitalista, foi fundada a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), e do lado socialista, foi fundado o Pacto de Varsóvia.
16. funcionavam da seguinte forma: caso um de seus países-membros fosse atacado, as demais partes deveriam imediatamente intervir ou enviar
ajuda.
17. A hegemonia militar e tecnológica.
18. No plano militar, os EUA, desde o final da 2ª Guerra Mundial, dominavam a produção e o uso da bomba atômica, como as que destruíram
Hiroshima e Nagasaki. Em 1949, a URSS também dominou a tecnologia nuclear.
19. No plano espacial, foi a URSS quem deu a largada. Em 1957, lançou o primeiro satélite espacial - o Sputnik. No mesmo ano, entrou em órbita
o Sputnik 2, tripulada pela cachorra Laika. Os socialistas também foram os primeiros a fotografar a superfície da Lua e os primeiros a enviarem
um ser humano ao espaço, em 1961 – Yuri Gagarin. Em 1962, os EUA fizeram o primeiro voo espacial ao redor da Terra. Em 1969, o homem
chegou à Lua pelos EUA – Neil Armstrong, na missão operada pelos tripulantes da Apolo 11.
20. a crise soviética e o fim da Guerra Fria.
21. disputa por poder
22. mostra o cuidado que cada país tinha para não atacar o rival por causa do poder bélico de cada um.
23. corrida espacial
2
Ao final da 2ª Guerra Mundial (1939-1945), o cenário político mundial testemunhava o período de maior tensão de sua história. De um
lado, os EUA, uma potência capitalista; de outro, a União Soviética (URSS), uma potência socialista; em ambos os lados, armamentos
com tecnologia nuclear que poderiam causar sérios danos a toda humanidade. Ao final das contas, nenhum tiro foi diretamente
disparado entre os dois lados do “conflito”, o que justifica o nome Guerra Fria. O conflito foi marcado pelas disputas indiretas entre as
potências rivais em busca de maior poderio político e militar sobre as diferentes partes do mundo.
Uma guerra nuclear não seria vantajosa para nenhum dos blocos. O mundo apenas conheceria o caos e o possível vencedor não teria
o que comemorar, pois somente haveria radiação e problemas estruturais. Por essa razão, o sociólogo Raymond Aron proferiu a
frase: "A Guerra Fria foi um período em que a guerra era improvável, e a paz, impossível".
Mapa Mental - Guerra fria
A Partilha da Alemanha - A Alemanha nazista foi a grande derrotada da

Segunda Guerra Mundial e, com isso, teve o seu território dominado e
controlado pelos países que formavam a base aliada durante o conflito: EUA,
URSS, França e Inglaterra. Esses países, na Conferência de Potsdam, em
1945, dividiram o espaço alemão em duas principais partes: de um lado, a
Alemanha Ocidental - capitalistas; de outro, a Alemanha Oriental, dominada
pela União Soviética. A capital Berlim também ficou igualmente dividida.
Plano Marshall x Plano Molotov - A 2ª Guerra Mundial aconteceu quase que inteiramente em território europeu, a maior parte dos
países envolvidos sofreu severas consequências econômicas, sociais e estruturais. Em função dessa fragilidade, os EUA criaram
o Plano Marshall, em que grandes empréstimos foram concedidos a esses países ( Reino Unido, França, Itália, Alemanha Ocidental)
para as suas reconstruções. Essa postura era uma estratégia norte-americana para evitar a expansão socialista. Com isso, os EUA
consolidaram a sua base de influência no “Oeste Europeu”, ou Europa Capitalista, em oposição ao Leste Europeu, sob domínio e
influência dos soviéticos. Além do Plano Marshall, os EUA criaram o Plano Colombo, para a reconstrução dos países asiáticos –
principalmente o Japão. Em resposta, a URSS elaborou o Plano Molotov ou Comecon, com o igual objetivo, realizar ajuda
econômica aos países de influência socialista, como a Alemanha Oriental, Polônia, Bulgária, Cuba e outros.
OTAN x Pacto de Varsóvia - Em meio à tensão, houve a necessidade de acordos
militares por ambas as partes. Com isso, do lado capitalista, foi fundada a Organização
do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), e do lado socialista, foi fundado o Pacto de
Varsóvia. Essas organizações funcionavam da seguinte forma: caso um de seus países-
membros fosse atacado, as demais partes deveriam imediatamente intervir ou enviar
ajuda. Isso colaborou para a emergência dos vários combates indiretos, a exemplo da
Ilustração da divisão do espaço europeu pela Guerra das Coreias (1950-1953) e a Guerra do Vietnã (1959-1975). O espaço europeu foi
Cortina de Ferro dividido pela chamada Cortina de Ferro, separando socialistas dos capitalistas.
As corridas armamentista e espacial - A disputa entre EUA e URSS não ocorria apenas no plano territorial, político e econômico. O
principal elemento em disputa era a hegemonia militar e tecnológica. Assim, os dois países envolveram-se em uma corrida para decidir
quem possuía mais armamentos, tecnologias nucleares e melhores programas e conquistas espaciais.
No plano militar, os EUA, desde o final da 2ª Guerra Mundial, dominavam a produção e o uso da bomba atômica, como as que
destruíram Hiroshima e Nagasaki. Em 1949, a URSS também dominou a tecnologia nuclear.
No plano espacial, foi a URSS quem deu a largada. Em 1957, lançou o primeiro satélite espacial - o Sputnik. No mesmo ano, entrou
em órbita o Sputnik 2, tripulada pela cachorra Laika. Os socialistas também foram os primeiros a fotografar a superfície da Lua e os
primeiros a enviarem um ser humano ao espaço, em 1961 – Yuri Gagarin. Em 1962, os EUA fizeram o primeiro voo espacial ao redor
da Terra. Em 1969, o homem chegou à Lua pelos EUA – Neil Armstrong, na missão operada pelos tripulantes da Apolo 11. As corridas
armamentista e espacial chegaram ao fim com a crise soviética e o fim da Guerra Fria.
3
1. Como era o cenário político mundial ao final da 2ª Guerra Mundial (1939-1945)?
2. O que justifica o nome Guerra Fria?
3. Por que o sociólogo Raymond Aron proferiu a frase: "A Guerra Fria foi um período em que a guerra
era improvável, e a paz, impossível"?
4. Que conflitos foram travados no contexto da Guerra Fria?
5. Quais foram as conquistas de cada potência (EUA e URSS) na corrida espacial?
6. O que ficou decidido na Conferência de Postdam?
7. O que marcou o fim da Guerra Fria?
8. Segundo o texto, quem foi considerada a grande derrotada da Segunda Guerra Mundial? Qual foi a
consequência disso?
9. Onde aconteceu, quase que totalmente a 2ª guerra Mundial? Qual foi a consequência disso?
10. Por que e para que os EUA criaram o Plano Marshall?
11. Por que se diz que o Plano Marshall foi uma estratégia norte-americana? Qual foi a consequência
disso?
12. O que foi o Plano Colombo?
13. O que foi o Plano Molotov ou Comecon?
14. Qual era a função da “Cortina de Ferro”?
15. Quais acordos militares foram criados durante a Guerra Fria?
16. Como funcionavam as organizações militares criadas pelos EUA e URSS durante a Guerra Fria?
17. Qual era o principal elemento em disputa entre EUA e URSS?
18. No plano militar, qual era a atuação de EUA e URSS durante a Guerra Fria?
19. No plano espacial, qual era a atuação de EUA e URSS durante a Guerra Fria?
20. Quais acontecimentos históricos colocaram fim às corridas armamentista e espacial?
21. Que característica da Guerra Fria é explícita na tirinha abaixo?
22. Explique a imagem acima.

23. A que contexto da guerra Fria a notícia acima se refere?

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PLANO DISCIPLINA: História DATA: ________
DE AULA E.E. ____________________________________
2ª sem Tema 3: Expansão e Guerra
TÓPICOS HABILIDA RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO

DES (Nº) DIDÁTICO
Tópico 18. • Analisar mapas com a situação geopolítica do Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )
Datashow ( ) Debate ( )
Guerra Fria e mundo pós-guerra. Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( ) Dinâmicas ( )
mundo bipolar • Contextualizar a construção do Muro de Outros: Aula expositiva dialógica( ) Oral ( x)
Berlim. Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Trabalhos ( ) Atitudinal (x)
•Analisar filmes sobre a Guerra do Vietnã. Mídias ( ) Mídias ( )
• Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar. Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
Atividades em ambiente Outras ( )
• Situar a Revolução Cubana no contexto da virtual () Outras ( )
Guerra Fria.
• Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar no
Brasil no contexto da Guerra Fria.
1ª aula –• Analisar a situação geopolítica do mundo pós-
guerra. Aula expositiva.
2ª aula – Atividades de compreensão do texto
1.A Conferência de Teerã, a Conferência de Yalta, Conferência de Potsdam, Conferência de São Francisco, Carta das Nações
2.Nela os aliados traçaram planos para materializar a derrota dos alemães e organizar as primeiras divisões territoriais das tropas
de ocupação de cada país.
3.– O objetivo do ataque no solo europeu, com os alvos nazistas e fascistas.
– Analisar a geopolítica europeia depois que os aliados venceram
4. De início, Stalin e Churchill dialogaram sob atrito pois o chefe da URSS queria manter suas estratégias militares. O chefe da
URSS queria avançar pelo solo francês, enquanto Churchill pretendia atacar a região dos Bálcãs.
5. Roosevelt, em suas análises, se aproximava de Stalin. Daí o fato das tropas terem se dirigido à praia da Normandia.
6. Conferência da Crimeia. Ucrânia.
7. Para discutir os caminhos a serem seguidos após o fim da Segunda Guerra Mundial.
8. a expansão da democracia.
9. Direito de autogoverno e de decidirem livremente a sua situação política, bem como aos Estados o direito de defender a sua
existência e condição de independente.
10. A conferência determinou a divisão de territórios europeus antes ocupados pelos alemães e especificou qual seria a ordem
internacional a ser seguida durante o período do pós-guerra – que culminou na Guerra Fria.
11. Estados Unidos, União Soviética e Reino Unido.
12. Assinaram o documento que oficializava o fim da guerra e servia como um termo de paz, que cumpria o objetivo de selar a
aliança entre as três potências e as demais nações do mundo.
13. O fim do nazismo; O bloqueio e criminalização do fascismo e do nazismo; Quebra da influência alemã no mundo; Barrar a propagação dos
ideais de extrema-direita pelo mundo. A Alemanha dividida em quatro zonas de ocupação. (EUA, Reino Unido, França e URSS).
14. Territorialmente, a Conferência de Yalta foi fundamental para difundir as ideias de extrema-esquerda pelo território europeu. Parte do leste
europeu também passou a receber forte influência do regime comunista de Stalin. Temendo essa proliferação do Comunismo, os Estados Unidos
iniciaram uma guerra silenciosa de expansão do capitalismo, sob suporte do Reino Unido.
15. A Guerra Fria se iniciava no pós-Guerra com o objetivo de colocar frente a frente o Comunismo e o Capitalismo.
16. Tinha o objetivo de manter a paz no mundo e deu início dos primeiros diálogos que dariam origem à Organização das Nações
Unidas (ONU).
17. Conferência de Potsdam era definir o valor que a Alemanha pagaria pelos atos realizados durante a Segunda Guerra Mundial
(Nazismo) e estabelecer a divisão do país.
18. Estabelecer a paz mundial no período do pós-guerra, além de preocupação com as questões financeiras, políticas, sociais e
culturais, tentando harmonizar as relações entre os povos.
19. O intuito central era impedir a expansão do comunismo russo. Além disso, os EUA pretendiam auxiliar na reconstrução de
diversos países europeus que foram assolados durante a guerra.
20. A partir disso, as duas superpotências mundiais se tornam inimigas. Isso desencadeou a corrida armamentista e
consequentemente a Guerra Fria que dividiu o mundo em dois blocos: socialista e capitalista.
21. Para o julgamento dos nazistas, o tribunal realizou a condenação de líderes nazistas à morteeles foram acusados de “crime de
guerra”.

5
Os Aliados mobilizaram forças para a realização dos acordos políticos que dariam fim à 2ª Guerra. A Conferência de Teerã, a
Conferência de Yalta e a Conferência de Potsdam foram alguns dos acordos realizados tendo em vista o fim da 2ª Guerra.
Conferência de Teerã - Em novembro de 1943, os aliados traçaram planos para materializar a derrota dos alemães e organizar as
primeiras divisões territoriais das tropas de ocupação de cada país.
Principais discussões em Teerã -
– O objetivo do ataque no solo europeu, com os alvos nazistas e fascistas.
– Analisar a geopolítica europeia depois que os aliados venceram
No código secreto, Teerã ficou conhecida como “Eureka”. De início, Stalin
e Churchill dialogaram sob atritos, pois o chefe da URSS queria manter
suas estratégias militares. O chefe da URSS queria avançar pelo solo
francês, enquanto Churchill pretendia atacar a região dos Bálcãs. O
Exército Vermelho ficou sob observação na definição de tais planos.
Churchill, Roosevelt e Stalin reuniram-se em Teerã, Roosevelt, em suas análises, se aproximava de Stalin. Daí o fato das
em 1943, para tratar do destino da 2ª Guerra * tropas terem se dirigido à praia da Normandia.
Conferência de Yalta - A Conferência de Yalta, ou Conferência da Crimeia, na Ucrânia, foi o encontro entre diversas nações em
1945 para discutir os caminhos a serem seguidos após o fim da 2ª Guerra Mundial. Em 1945, o Eixo já estava abatido, as forças
aliadas reuniram-se para reafirmar o princípio de autodeterminação dos povos (direito de autogoverno e de decidirem livremente a
sua situação política, bem como aos Estados o direito de defender a sua existência e condição de independente) e a necessidade
da expansão do regime democrático. As zonas de influência previamente conversadas em Teerã tiveram confirmação e uma ordem
bipolar protagonizada pelos EUA e a URSS, já era esperada. A conferência determinou a divisão de territórios europeus antes
ocupados pelos alemães e especificou qual seria a ordem internacional a ser seguida durante o período do pós-Guerra – que
culminou na Guerra Fria. O encontro representou a aliança formal entre as potências mundial da época. Estados Unidos, União
Soviética e Reino Unido “os três grandes”, bem como China e França, participaram do momento. Assinaram o documento que
oficializava o fim da guerra e servia como um termo de paz, que cumpria o objetivo de selar a aliança entre as três potências e as
demais nações do mundo. Assim, os objetivos, após concretização do selo de paz, abrangeriam: O fim do nazismo; O bloqueio e
criminalização do fascismo e do nazismo; Quebra da influência alemã no mundo; Barrar a propagação dos ideais de extrema-direita
pelo mundo. A Alemanha dividida em quatro zonas de ocupação. (EUA, Reino Unido, França e URSS). Territorialmente, a
Conferência de Yalta difundiu as ideias de extrema-esquerda na Europa. Parte do leste europeu também passou a receber
influência do comunismo de Stalin. Temendo essa proliferação do Comunismo, os EUA iniciaram uma guerra silenciosa de
expansão do capitalismo. A Guerra Fria se iniciava no pós-guerra colocando frente a frente Comunismo e Capitalismo.
Carta das Nações Unidas - Esse encontro foi realizado com o objetivo de manter a paz no mundo. Neste evento teve início dos
primeiros diálogos que dariam origem à Organização das Nações Unidas (ONU).
Conferência de Potsdam - Aconteceu 1945. O intuito central da Conferência de Potsdam era definir o valor que a Alemanha
pagaria pelos atos realizados durante a Segunda Guerra Mundial (Nazismo) e estabelecer a divisão do país. Uma das ações
tomadas em Potsdam foi a organização de um tribunal internacional para o julgamento dos nazistas. Trabalhando com o conceito
jurídico inédito do “crime de guerra”, o chamado Tribunal de Nuremberg realizou a condenação de líderes nazistas à morte.
Conferência de São Francisco ou Tratado de Paz com o Japão foi assinado em 1951 na cidade de São Francisco, Califórnia.
Cerca de 50 nações assinaram o tratado para estabelecer a paz mundial no período do pós-guerra, além de preocupação com as
questões financeiras, políticas, sociais e culturais, tentando harmonizar as relações entre os povos.
Doutrina Truman e Plano Marshall. - EUA e a URSS foram aliados na 2ª Guerra, a expansão do comunismo russo incomodava
os americanos. Por isso foi implementada a Doutrina Truman com o intuito de impedir a expansão do comunismo. Além disso, os
EUA pretendiam auxiliar na reconstrução dos países europeus assolados durante a guerra. A partir disso, as duas superpotências
se tornam inimigas. Isso desencadeou a corrida armamentista e consequentemente a Guerra Fria que dividiu o mundo em dois
blocos: socialista e capitalista. Os acordos do pós-guerra tiveram enorme peso para que a ordem bipolar e a Guerra Fria se
tornassem realidade. O Leste Europeu foi a mais importante zona de influência do socialismo e os EUA asseguraram a porção
Oeste da Europa e impôs também sua influência ao Japão, freando uma possível hegemonia completa do socialismo pelo Oriente.
1. Quais acordos de paz foram feitos com o objetivo de facilitar o fim da 2ª Guerra Mundial?
2. Qual foi a principal importância da conferência de Teerã?
3. Quais foram as principais discussões em Teerã
4. Por que no início das negociações de Teerã houve atrito?
5. De que lado os EUA ficaram na disputa por estratégia de guerra entre Stalin e Churchill?
6. Como ficou conhecida, também, Conferência de Yalta? Em que país aconteceu?
7. Para que foi realizada a Conferência de Yalta?
8. Na conferência de Yalta, qual foi a intenção dos aliados, além da autodeterminação dos povos?
9. O que é autodeterminação dos povos?
10. O que ficou determinado pela Conferência de Yalta?
11. Quais países foram chamados de “os três grandes”?
12. Qual a intenção do documento assinado na conferência de Yalta?
13. Depois da assinatura do selo de paz que objetivos da conferência de Yalta se concretizariam?
14. Territorialmente, qual foi a consequência da Conferência de Yalta? Quanto a isso qual foi a ação dos EUA?
15. Que conflito se iniciou no pós-guerra e qual era o objetivo deste conflito?
16. Qual foi a importância da Carta das Nações Unidas?
17. Qual intuito central Conferência de Potsdam?
18. Qual era o objetivo da Conferência de São Francisco?
19. Qual era o intuito da Doutrina Truman?
20. Qual foi a consequência da Doutrina Truman?
21. Pata que foi criado o Tribunal de Nuremberg?
6
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
Berlim.
Guerra Fria.
1ª aula –• Contextualizar a construção do Muro de Berlim.
1. EUA, Inglaterra, França, URSS
2. 1961
3. Para separar capitalistas e socialistas (evitar que os socialistas passassem para o lado capitalista)
4. Muro de Berlin
5. Fugir para o lado capitalista
6. ”o grande crescimento econômico
7. o lado controlado pelos soviéticos experimentava uma época de retração em que o parque industrial
encolhia e as condições de vida se tornavam mais difíceis.
8. No ano de 1973, as duas Alemanhas reatam os seus laços diplomáticos. Na década de 1980, os oficiais
da Alemanha socialista permitiram que o outro lado fosse visitado somente após uma complicada
avaliação do pedido e o pagamento de um pedágio de 25 marcos. Nessa mesma época, várias
pichações anônimas e a declaração oficial norte-americana defendiam a extinção do Muro de Berlim. No
ano de 1989, os húngaros abriram suas fronteiras e, com isso, permitiram que milhares de orientais
alcançassem o outro lado.
9. Mikhail Gorbachev
10. A derrubada do muro de Berlin
11. Fim da URSS, reunificação da Alemanha.

7
Nas primeiras horas do dia 13 de agosto de 1961, um grupo de militares já estava bem adiantado na tarefa de
cercar os portões de Brandenburgo com arame farpado. Em tempos de pós-Segunda Guerra, a ação era resultado
da disputa entre os soviéticos socialistas e norte americanos capitalistas. Afinal de contas, ao dividirem o mundo em
zonas de influência, o controle do território alemão representava uma conquista significativa. Nesse contexto, os
agentes do lado socialista tomaram a divisão física da Alemanha como solução. Alguns dias depois, os oficiais da
República Democrática Alemã, descarregaram sacos de areia, cimento e tijolos. Assim nascia o Muro de Berlim.
Inicialmente, o arame farpado fora substituído por uma mureta que media apenas um metro de altura. Aos poucos,
cercas, guaritas, sensores de movimento, minas terrestres e cães de guarda desnudavam o lugar que simbolizaria
o epicentro da ordem bipolar. Dois dias após as primeiras obras, em alguns pontos onde antigos prédios serviam de
extensão do muro, os civis atravessavam cômodos e janelas para fugirem para a banda capitalista. O absurdo
segregacionista demonstrava claramente que o socialismo burocrata soviético não seria capaz de impor uma ampla
e natural zona de influência política entre os alemães. Além disso, enquanto o “milagre econômico” (mais conhecido
como “Wirtschaftwunde” (o grande crescimento econômico) dos ocidentais se tornava realidade, o lado controlado
pelos soviéticos experimentava uma época de retração em que o parque industrial encolhia e as condições de vida
se tornavam mais difíceis. paulatinamente, o fracasso do socialismo russo foi se somando às possibilidades de
desconstrução daquela obra fria e abominável. No ano de 1973, as duas Alemanhas reatam os seus laços
diplomáticos. Na década de 1980, os oficiais da Alemanha socialista permitiram que o outro lado fosse visitado
somente após uma complicada avaliação do pedido e o pagamento de um pedágio de 25 marcos. Nessa mesma
época, várias pichações anônimas e a declaração oficial norte-americana defendiam a extinção do Muro de Berlim.
No ano de 1989, os húngaros abriram suas fronteiras e, com isso, permitiram que milhares de orientais
alcançassem o outro lado. Enquanto isso, a ascensão política de Mikhail Gorbachev na União Soviética indicava
que o bloco socialista politicamente se esfacelava. Em 9 de novembro de 1989, a Alemanha Oriental permitiu a
travessia para o outro lado. Em clima de festa, os alemães retiravam pedaços de concreto que viabilizaram uma
divisão obtusa e traumática.
1- A 2ª guerra mundial teve fim em 1945, quais países foram os grandes vencedores da guerra?
2- Quando foi construído o muro de Berlim?
3- Por que o muro de Berlim foi construído?
4- O que representou o epicentro da ordem bipolar?
5- O que o povo da Alemanha socialista começou a fazer depois da construção do muro?
6- O que foi o milagre econômico?
7- Enquanto acontecia o milagre econômico do lado sob influência dos EUA, como era do lado soviético?
8- Quais foram os primeiros passos para a destruição do muro de Berlim?
9- Que presidente da URSS apoiou a fim do socialismo?
10- Qual foi o marco doo fim da Guerra Fria?
11- Cite duas consequências da queda do Muro de Berlin.

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DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
•Analisar filmes sobre a Guerra Fria. Mídias ( ) Mídias ( )
• Situar a Guerra no mundo bipolar. Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
• Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar. virtual () Outras ( )
• Situar a Revolução Cubana no contexto da
Guerra Fria.
1ª aula –• •Analisar filmes sobre a Guerra Fria. The Day
After
1. Guerra Fria.
2. 1945 – década de 1980
3. EUA e a URSS
4. URSS invadiu a parte ocidental de Berlim, Alemanha.
5. OTAN – Organização do tratado do Atlântico Norte
6. Uma guerra nuclear entre EUA E URSS. 3ª Guerra Mundial
7. E se tivesse acontecido uma guerra armada entre EUA e URSS?
8. Os EUA seriam completamente destruídos. Os sobreviventes, dilacerados pelo fogo e pela radiação
teriam que enfrentar anos de um rigoroso inverno nuclear, que ocorre devido ao bloqueio da luz do Sol
causado pelo acúmulo de poeira e fumaça na atmosfera. O cenário se repete em outros países. Esse é o
retrato de uma guerra nuclear em escala planetária.
9. era dividida por um muro – de um lado, ficavam os comunistas da Alemanha Oriental; do outro, os
capitalistas da parte Ocidental.
10. As duas superpotências e seus respectivos aliados se lançaram em uma disputa insana para ver quem
produzia mais armas de destruição em massa – nucleares, principalmente.
11. Porque EUA e União Soviética sabiam exatamente qual era a capacidade de destruição de suas
bombas. – era impossível prever qual seria a configuração política desse planeta cheio de crateras
formadas pelos cogumelos atômicos. Se algum governo sobrevivesse à guerra, provavelmente não
haveria muito o que governar.
12. As duas mostram a tensão e o medo de que acontecesse um confronto armado entre as duas
potencias.

9
Análise de filme - The Day After - Texto André Santoro e Diogo Ruic
Década de 1980, auge da Guerra Fria. Em meio à vida cotidiana e normal são apresentados ao espectador os fatos
que culminam na tão temida guerra nuclear. A família do Dr. Oakes (Jason Robards) vive em Lawrense, uma
pequena cidade do Estado americano de Kansas. Ao mesmo tempo, uma crise diplomática se agrava entre os EUA
e a URSS após esta ter invadido a parte ocidental de Berlim, Alemanha. Na ficção, a catástrofe começa quando
americanos e soviéticos se estranham em Berlim, cidade que, antes da reunificação de 1989, era dividida por um
muro – de um lado, ficavam os comunistas da Alemanha Oriental; do outro, os capitalistas da parte Ocidental. Em
resposta, a OTAN envia para a área de conflito todo seu arsenal. As forças contrárias iniciam então ações militares
de combate que vão se intensificando e agravando a situação, até que é usada pela primeira vez arma nuclear de
pequena potência sobre o QG da OTAN na Europa. A partir daí há o desencadeamento da guerra nuclear total entre
os americanos e os soviéticos, com consequências desastrosas para ambos os lados.
A 3ª Guerra Mundial não aconteceu no mundo real, mas esteve por um triz em várias ocasiões. Durante a Guerra
Fria, período de tensão entre os EUA e a União Soviética (que se estendeu do fim da 2ª Guerra até 1991, quando a
URSS foi dissolvida em vários Estados independentes), as duas superpotências e seus respectivos aliados se
lançaram em uma disputa insana para ver quem produzia mais armas de destruição em massa – nucleares,
principalmente. Como consequência os EUA seriam completamente destruídos. Os sobreviventes, dilacerados pelo
fogo e pela radiação teriam que enfrentar anos de um rigoroso inverno nuclear, que ocorre devido ao bloqueio da luz
do Sol causado pelo acúmulo de poeira e fumaça na atmosfera. O cenário se repete em outros países. Esse é o
retrato de uma guerra nuclear em escala planetária apresentado no filme O Dia Seguinte, de 1983. Então por que
ninguém apertou o botão? “Porque EUA e União Soviética sabiam exatamente qual era a capacidade de destruição
de suas bombas”, diz a historiadora Maria Aparecida de Aquino, da USP. – era impossível prever qual seria a
configuração política desse planeta cheio de crateras formadas pelos cogumelos atômicos. Se algum governo
sobrevivesse à guerra, provavelmente não haveria muito o que governar.
1. Qual o contexto histórico do filme - The Day After?

2. Quando começou a Guerra Fria e quando estava no auge?
3. Quais países são os principais envolvidos do conflito apresentado no filme?
4. No filme, por que começou uma crise diplomática se agrava entre EUA e URSS? Isso
aconteceu no conflito real?
5. Qual é o nome do órgão de defesa dos EUA?
6. O que aconteceu no filme, que não chegou a acontecer entre os dois principais países em
conflito?
7. Explique o título do texto - E se... a Guerra Fria tivesse esquentado?
8. Responda a pergunta do título do texto.
9. Como era a situação da Alemanha antes da reunificação?
10. O que foi chamado de insano pelo autor do texto acima?
11. Segundo a historiadora Maria Aparecida de Aquino, da USP, por que ninguém apertou o
botão durante a guerra Fria?
12. Interprete as imagens abaixo. O que têm em comum?

10
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
• Situar a Guerra do Vietnã no mundo bipolar. Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
Guerra Fria.
1ª aula - • Situar a Guerra do Vietnã no mundo bipolar.
• Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar.
• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria.
1.Guerra do Vietnã, Guerra da Coreia e Revolução Cubana
2. Evitar na marra a expansão dos vietcongues, grupo comunista do norte.
3. Não. Os comunistas derrubaram o governo capitalista do Vietnã do Sul.
4. URSS não ter se envolvido diretamente no conflito.
5. Foi em 1972, quando o presidente americano Richard Nixon resolveu bombardear o Laos e o Camboja, além de
cidades do norte do Vietnã. Documentos da época mostram que ele cogitou o uso de bombas atômicas.
6. Os Movimentos pacifistas pressionaram o governo dos EUA a sair do Vietnã.
7. Não seria difícil dizimar os vietcongues. Mas, distantes da zona de conflito, os EUA não poderiam garantir a
segurança de aliados como o Vietnã do Sul, a Coréia do Sul e as Filipinas, que sofreriam ataques das forças
soviéticas.
8. Tropas comunistas norte-coreanas apoiadas pelos soviéticos invadiram a capitalista Coréia do Sul.
9. China.
10. A superioridade nuclear dos EUA e o medo de acontecer com a Coreia o mesmo que os EUA fizeram em
Hiroshima.
11. Em 1950, depois de invadir a capital norte-coreana Pyongyang, sul-coreanos e aliados se aproximaram
perigosamente da fronteira com a China. Caso os americanos dessem um passo a mais, os soviéticos responderiam
com fogo pesado.
12. Americanos e sul-coreanos não esperavam uma resposta tão enérgica da China e foram obrigados a recuar.
13. Os soviéticos resolveram instalar bases de lançamento de mísseis na ilha de Fidel, a menos de 200 quilômetros
dos EUA. Foi uma resposta à instalação de mísseis americanos na Turquia.
14. A proximidade de Cuba com o território americano e a audácia dos soviéticos fizeram com que generais do
Pentágono pressionassem o presidente Kennedy a adotar medidas enérgicas.
15. Dois aviões americanos foram abatidos – um em Cuba e outro na Sibéria. Enquanto isso, submarinos e navios
soviéticos tentavam furar o bloqueio naval à ilha imposto pelos americanos.
16. A diplomacia. Nos bastidores, Kennedy e o líder soviético Nikita Kruschev sabiam que a crise poderia levar
ambos a um combate nuclear. Em duas semanas, chegaram a um acordo: a URSS retiraria suas bases de Cuba e os
EUA fariam o mesmo na Turquia.
17. Se os americanos não conseguissem destruir rapidamente as bases de Cuba, os mísseis soviéticos poderiam
alcançar a costa dos EUA. Cidades como Miami seriam destruídas e os dois lados se engajariam em um confronto
sem vencedores.

11
ALERTA AMARELO - Guerra do Vietnã (1954-1975)
O que foi - Os EUA tentaram evitar na marra a expansão dos vietcongues, grupo comunista do norte que pretendia – e
acabou conseguindo – derrubar o governo capitalista do Vietnã do Sul.
Onde morava o perigo - Os EUA poderiam evitar a retirada vexaminosa com uma solução, digamos, bombástica. O que
reduziu esse risco foi o fato de a URSS não ter se envolvido diretamente no conflito.
Risco máximo - Foi em 1972, quando o presidente americano Richard Nixon resolveu bombardear o Laos e o Camboja, além
de cidades do norte do Vietnã. Documentos da época mostram que ele cogitou o uso de bombas atômicas.
O que nos salvou - Movimentos pacifistas pressionaram o governo dos EUA a sair do Vietnã.
E se apertassem o botão? - Não seria difícil dizimar os vietcongues. Mas, distantes da zona de conflito, os EUA não
poderiam garantir a segurança de aliados como o Vietnã do Sul, a Coréia do Sul e as Filipinas, que sofreriam ataques das
forças soviéticas.
ALERTA LARANJA - Guerra da Coreia (1950-1953)
O que foi - Tropas comunistas norte-coreanas apoiadas pelos soviéticos invadiram a capitalista Coréia do Sul. Mas o bloco
comandado pelos EUA freou a expansão. Empolgados, os americanos ordenaram a invasão do norte e foram enxotados por
300 mil chineses.
Onde morava o perigo - A 2ª Guerra mal havia acabado, e as brasas da partilha dos países perdedores ainda ardiam. A
superioridade nuclear dos EUA era grande, o que aumentava o risco do vale-tudo para resolver qualquer parada, a exemplo
do que havia ocorrido antes em Hiroshima.
Risco máximo - Em 1950, depois de invadir a capital norte-coreana Pyongyang, sul-coreanos e aliados se aproximaram
perigosamente da fronteira com a China. Caso os americanos dessem um passo a mais, os soviéticos responderiam com
fogo pesado.
O que nos salvou - Americanos e sul-coreanos não esperavam uma resposta tão enérgica da China e foram obrigados a
recuar.
E se apertassem o botão? - Os soviéticos tinham um trunfo: a proximidade geográfica com a Coréia. Qualquer atitude mais
ousada dos americanos resultaria no bombardeio imediato de seus aliados na região.
ALERTA VERMELHO - Crise dos mísseis de Cuba (1962)
O que foi - Os soviéticos resolveram instalar bases de lançamento de mísseis na ilha de Fidel, a menos de 200 quilômetros
dos EUA. Foi uma resposta à instalação de mísseis americanos na Turquia.
Onde morava o perigo - A proximidade de Cubas com o território americano e a audácia dos soviéticos fizeram com que
generais do Pentágono pressionassem o presidente Kennedy a adotar medidas enérgicas.
Risco máximo - Em 27 de outubro de 1962, dois aviões americanos foram abatidos – um em Cuba e outro na Sibéria.
Enquanto isso, submarinos e navios soviéticos tentavam furar o bloqueio naval à ilha imposto pelos americanos.
O que nos salvou - A diplomacia. Nos bastidores, Kennedy e o líder soviético Nikita Kruschev sabiam que a crise poderia
levar ambos a um combate nuclear. Em duas semanas, chegaram a um acordo: a URSS retiraria suas bases de Cuba e os
EUA fariam o mesmo na Turquia.
E se apertassem o botão? - Se os americanos não conseguissem destruir rapidamente as bases de Cuba, os mísseis
soviéticos poderiam alcançar a costa dos EUA. Cidades como Miami seriam destruídas e os dois lados se engajariam em um
confronto sem vencedores.
1. Que acontecimentos históricos explicam a frase - Os dias em que o mundo quase acabou -?
2. Qual era o objetivo dos EUA na Guerra do Vietnã?
3. Os EUA conseguiram o seu objetivo no Vietnã? O que aconteceu na realidade?
4. O que tornou a guerra do Vietnã mais perigosa?
5. Qual foi o risco máximo da guerra do Vietnã?
6. O que fez com que a guerra do Vietnã não se tornasse uma 3ª guerra mundial?
7. O que teria acontecido se alguém tivesse detonado uma bomba atômica no Vietnã do Norte?
8. O que deu início à guerra da Coreia?
9. Além da URSS, que outro aliado foi importante para frear os avanços norte-americanos no conflito
da Coreia?
10. Quais eram os maiores medos enfrentados pela Coreia durante o conflito?
11. Que ação envolvendo os países em conflito, colocou o mundo em perigo, durante a guerra da
Coreia?
12. Por que não aconteceu uma 3ª Guerra mundial durante a Guerra da Coreia?
13. Por que aconteceu a crise dos mísseis?
14. O que tornou o conflito em Cuba mais arriscado?
15. O que fez com que o conflito em Cuba, quase se tornasse uma guerra nuclear?
16. O que fez com que o conflito em Cuba não se tornasse uma guerra nuclear?
17. O que aconteceria se EUA e URSS não tivessem entrado em um acordo que pusesse fim à guerra
dos mísseis?

12
DE AULA E.E. ____________________________________
6ª sem Possibilidade Permanente
DES (Nº) DIDÁTICO
Tópico 18. Guerra • Analisar mapas com a situação geopolítica do Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )
Fria e mundo mundo pós-guerra.
Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( ) Dinâmicas ( )
bipolar • Contextualizar a construção do Muro de Berlim. Outros: Aula expositiva dialógica( ) Oral ( x)
•Analisar filmes sobre a Guerra Fria. Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
• Situar a Guerra do Vietnã no mundo bipolar. Jornais, revistas (x) Trabalhos ( ) Atitudinal (x)
Mídias ( ) Mídias ( )
• Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar.
Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Atividades em ambiente Outras ( )
Fria. virtual () Outras ( )
1ª aula - • Analisar mapas com a situação geopolítica do mundo pós-guerra. •
Contextualizar a construção do Muro de Berlim.
2ª aula: Atividades
1.A Guerra Fria foi uma disputa pela superioridade mundial entre Estados Unidos e União Soviética após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
2. É chamada de Guerra Fria por ser uma intensa guerra econômica, diplomática e ideológica travada pela conquista de zonas de influência sem usar armas para isso.
3. A disputa dividiu o mundo em blocos de influência das duas superpotências e provocou uma corrida armamentista que se estendeu por 40 anos. Com sistemas
econômicos e políticos diferentes, EUA e URSS colocam o mundo sob a ameaça de uma guerra nuclear, criando armas com potência suficiente para explodir o planeta
inteiro. Os EUA assumiram a liderança do chamado mundo capitalista livre, e a URSS, do mundo comunista.
4. 5.
6. Impedir a volta do nazismo.
7. O Plano Marshall foi o auxílio econômico dos EUA aos aliados europeus.
8. Conter o socialismo.
9. Queda do muro de Berlin, fim do pacto de Varsóvia e Fim a URSS
10. Conselho para Assistência Econômica Mútua, uma organização internacional fundada em 1949.
11. O COMECON visava a integração econômica das nações do Leste Europeu e o impedimento do avanço do Plano Marshall.
12. Centro de controle internacional do movimento comunista.
13. Facilitava a influência soviética e uniformizava a ação comunista, em especial nos países do leste europeu
14. bloco militar da URSS
15. OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte) bloco militar dos EUA.
16. Para fechar a Alemanha Oriental. Impede a passagem de um lado para outro. Impedir que os Alemães orientais passassem para o lado capitalista.
17. Foi um confronto entre os EUA e a URSS relacionado com a implantação de mísseis balísticos soviéticos em Cuba
19. A Doutrina Reagan foi uma estratégia na qual os EUA contribuíam com guerrilheiros e movimentos de resistência contra governos comunistas 20. reduzir a
influência ideológica de soviéticos, buscar abertura para o capitalismo e promoção da democracia liberal.
21. Sputnik, URSS
22. cachorrinha laika
23. Yuri Gagarin/ URSS
24. Neil Armistrong/EUA
25. Pacto de Varsóvia – URSS /// OTAN – EUA
26. Com a crise do Socialismo e a fragmentação da URSS, o Capitalismo sai vitorioso, se fortalecendo ao longo dos anos e predominando como sistema político-
econômico no mundo.
27. EUA e URSS usaram suas áreas de influencia para atacarem um ao outro e muitas vezes tiveram ataques armador nessas áreas.

13
A Guerra Fria foi uma disputa pela superioridade mundial entre Estados Unidos e União Soviética após a Segunda Guerra
Mundial (1939-1945). É chamada de Guerra Fria por ser uma intensa guerra econômica, diplomática e ideológica travada pela
conquista de zonas de influência sem usar armas para isso. A disputa dividiu o mundo em blocos de influência das duas
superpotências e provocou uma corrida armamentista que se estendeu por 40 anos. Com sistemas econômicos e políticos
diferentes, EUA e URSS colocam o mundo sob a ameaça de uma guerra nuclear, criando armas com potência suficiente para
explodir o planeta inteiro. Os EUA assumiram a liderança do chamado mundo capitalista livre, e a URSS, do mundo comunista.
A Doutrina Reagan foi uma estratégia (iniciais de Saúde,

na qual os EUA Alimentação,
Transporte e
contribuíam com guerrilheiros e Energia) foi um
plano econômico
movimentos de resistência contra
lançado pelo
governos comunistas para reduzir governo brasileiro
a influência ideológica de de Eurico Gaspar
soviéticos. Buscava a abertura Dutra.
para o capitalismo e promoção da
democracia liberal.
Foi um confronto
entre os EUA e a
URSS relacionado
com a implantação
de mísseis balísticos
soviéticos em Cuba.
Conselho para
Objetivo de impedir a volta
do Assistência Econômica
Mútua. visava a
integração econômica das
nações do Leste Europeu
e o impedimento do Para
avanço do Plano Marshall fechar a
Alemanha
Oriental.
O Plano Marshall
representou o Impede a
auxílio econômico passagem
dos EUA aos de um lado
para outro.
aliados europeus. Centro de controle internacional Impedir
Poder da Doutrina do movimento comunista, P. Varsóvia - bloco que os
Truman para facilita a influência soviética e militar que fez Alemães
uniformiza sua ação, nos países frente à OTAN
conter o do leste europeu orientais
socialismo. (Organização do
passasse
Tratado do Atlântico
Norte) Bloco militar m para o
dos EUA lado
capitalista.

14
1. O que foi a Guerra Fria?
2. Por que o conflito do pós 2ª Guerra mundial foi chamado de Guerra Fria?
3. Qual foi o resultado da disputa entre EUA e URSS durante a Guerra Fria?
4. Qual foi a importância da Conferência de Yalta?
5. O que aconteceu na conferência de Potsdam?
6. Qual era o objetivo da Conferência de Potsdam?
7. O que foi o Plano Marshal?
8. Qual era o objetivo da Doutrina Truman?
9. Que acontecimentos caracterizaram o fim da Guerra Fria?
10. O que foi o Comecon?
11. Qual era o objetivo do Comecon?
12. O que foi o Kominform?
13. Qual era o objetivo do Kominform?
14. O que foi o Pacto de Varsóvia?
15. O que foi a OTAN?
16. Qual o objetivo da construção do muro de Berlim?
17. O que foi a crise dos mísseis?
18. O que foi o Plano Salte?
19. O que foi a Doutrina Reagan?
20. Qual era o objetivo da Doutrina Reagan?
21. Qual o nome do primeiro satélite mandado para o espaço e qual país foi responsável por essa
missão?
22. Quem foi tripulação do primeiro satélite lançado ao espaço?
23. Quem foi o primeiro homem lançado ao espaço? Que país foi responsável por essa missão?
24. Quem foi o primeiro homem lançado à Lua? Que país foi responsável por essa missão?
25. EUA e URSS criaram alianças militares para defender seus aliados. Quais foram essas alianças.
26. Interprete a imagem abaixo
27. Explique as imagens abaixo relacionando-as.

15
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
Guerra Fria.
1ª aula -•• Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra
Fria.
2ª aula – Atividades de compreensão do texto e mapa
mental.
1. A Revolução Cubana foi um movimento popular, que derrubou o governo do presidente Fulgêncio Batista, em janeiro de 1959.
2. Com o processo revolucionário foi implantado em Cuba o sistema socialista, com o governo sendo liderado por Fidel Castro.
3. Antes de 1959, Cuba era um país que vivia sob forte influência dos Estados Unidos.
4. Fidel Castro era o grande opositor do governo de Fulgêncio Batista. De princípios socialistas, planejava derrubar o governo e
acabar com a corrupção e com a influência norte-americana na ilha.
5. Isto ocorreu, pois havia muitos camponeses e operários desiludidos com o governo de Fulgêncio Batista e com as péssimas
condições sociais (salários baixos, desemprego, falta de terras, analfabetismo, doenças).
6. No primeiro dia de janeiro de 1959, Fidel Castro e os revolucionários tomaram o poder em Cuba. Fulgêncio Batista e muitos
integrantes do governo fugiram da ilha.
7. O governo de Fidel Castro tomou várias medidas em Cuba, como, por exemplo, nacionalização de bancos e empresas, reforma
agrária, expropriação de grandes propriedades e reformas nos sistemas de educação e saúde.
8. A repressão, a violência, a censura e a falta de democracia na ilha, foram algumas das consequências negativas do movimento
revolucionário cubano.
9. Pois, Cuba tornou-se um país socialista.
10. Derrubada de Fulgêncio Batista, Nacionalização da economia, reforma agrária.
11. A revolução de 1959 foi nacionalista, e a de 1961 socialista.

16
A Revolução Cubana foi um movimento popular, que derrubou o governo do presidente Fulgêncio Batista, em janeiro de 1959. Com o
processo revolucionário foi implantado em Cuba o sistema socialista, com o governo sendo liderado por Fidel Castro.
Antes de 1959, Cuba era um país que vivia sob forte influência dos Estados Unidos. As indústrias de açúcar e muitos hotéis eram
dominados por grandes empresários norte-americanos. Os Estados Unidos também influenciavam muito na política da ilha, apoiando
sempre os presidentes pró-Estados Unidos. Do ponto de vista econômico, Cuba seguia o capitalismo com grande dependência dos
Estados Unidos. Era uma ilha com grandes desigualdades sociais, pois grande parte da população vivia na pobreza. Todo este contexto
gerava muita insatisfação nas camadas mais pobres da sociedade cubana, que era a maioria.
Fidel Castro era o grande opositor do governo de Fulgêncio Batista. De princípios socialistas, planejava derrubar o governo e acabar com
a corrupção e com a influência norte-americana na ilha. Conseguiu organizar um grupo de guerrilheiros enquanto estava exilado no
México. Em 1957, Fidel Castro e um grupo de cerca de 80 combatentes instalaram-se nas florestas de Sierra Maestra. Os combates com
as forças do governo foram intensos e vários guerrilheiros morreram ou foram presos. Mesmo assim, Fidel Castro e Ernesto Che Guevara
não desistiram e mesmo com um grupo pequeno continuaram a luta. Começaram a usar transmissões de rádio para divulgar as ideias
revolucionárias e conseguir o apoio da população cubana.
Com as mensagens revolucionárias, os guerrilheiros conseguiram o apoio de muitas pessoas. Isto ocorreu, pois havia muitos camponeses
e operários desiludidos com o governo de Fulgêncio Batista e com as péssimas condições sociais (salários baixos, desemprego, falta de
terras, analfabetismo, doenças). Muitos cubanos das cidades e do campo começaram a entrar na guerrilha, aumentando o número de
combatentes e conquistando vitórias em várias cidades. O exército cubano estava registrando muitas baixas e o governo de Batista sentia
o fortalecimento da guerrilha.
No primeiro dia de janeiro de 1959, Fidel Castro e os revolucionários tomaram o poder em Cuba. Fulgêncio Batista e muitos integrantes do
governo fugiram da ilha. O governo de Fidel Castro tomou várias medidas em Cuba, como, por exemplo, nacionalização de bancos e
empresas, reforma agrária, expropriação de grandes propriedades e reformas nos sistemas de educação e saúde. Com estas medidas,
Cuba tornou-se um país socialista, ganhando apoio da União Soviética dentro do contexto da Guerra Fria. O Partido Comunista dominou a
vida política na ilha, não dando espaço para qualquer partido de oposição. Muitos opositores do regime castrista foram presos e outros
assassinados. A repressão, a violência, a censura e a falta de democracia na ilha, foram algumas das consequências negativas do
movimento revolucionário cubano. Formou-se um governo ditatorial, sendo que Fidel Castro passou a ser considerado um dos grandes
ditadores do século XX. Até hoje os ideais revolucionários fazem parte de Cuba, que é considerado o único país que mantém o socialismo
plenamente vivo. Com a piora no estado de saúde de Fidel Castro em 2007, Raul Castro, seu irmão, passou a governar oficialmente Cuba,
em fevereiro de 2008. Fidel Castro faleceu em 25 de novembro de 2016, aos 90 anos. Em 19 de abril de 2018, após ser eleito pela
Assembleia, Miguel Díaz-Canel assumiu a presidência de Cuba e governa o país socialista até presente momento (2019). Ele vem
promovendo alguns aberturas econômicas, com o objetivo de atrair mais investimentos e capitais estrangeiros para o país.
1. O que foi a revolução cubana? 4. De acordo com o texto, quais eram as intenções de Fidel
2. Que sistema foi implantado em cuba com o Castro?
governo sendo liderado por fidel castro? 5. Por que os guerrilheiros conseguiram grande apoio da
3. Explique a charge a seguir: população?
6. Quando Fidel Castro e os revolucionários tomaram o
poder em Cuba?
7. Quais foram as medidas tomadas pelo governo de Fidel
Castro em Cuba?
8. Quais foram algumas das consequências negativas do
movimento revolucionário cubano?
9. Por que Cuba ganhou apoio da União Soviética no
contexto da guerra fria?
10. Qual foi o desfecho da revolução Cubana?
11. Qual a diferença da revolução de 1959 e da revolução
de 1961?
17
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
Guerra Fria.
1ª aula -• Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar no Brasil
no contexto da Guerra Fria.
2ª aula -• Compreensão do texto e atividades
1. As ditaduras na América Latina se estabeleceram no período em que a ordem internacional sofria pelos enfrentamentos da
Guerra Fria.
2. Já nos anos 1950, fora estabelecida pelas autoridades do país a Doutrina de Segurança Nacional, cujas diretrizes procuravam
combater o “perigo vermelho” dentro e fora do território norte-americano.
3. Acreditava-se que somente através de administrações fortes, comandadas pelo ímpeto dos militares, estaria garantida a
urgente defesa contra a ameaça comunista.
4. A operação condor perseguia esquerdistas.
5. Uma aliança instituída por tais regimes com a intenção de perseguir esquerdistas, antipatriotas e subversivos nos países do
Cone Sul, independente da nacionalidade do “criminoso”.
6. Contra esses “inimigos da ordem”, as ditaduras se utilizavam de tantos outros expedientes. A repressão fora instituída nas suas
mais diversas facetas, sendo a censura aos meios de imprensa oficializada e a tortura legitimada juridicamente. Exílios, prisões e
desaparecimentos de perseguidos políticos também se fizeram cotidianos em países como Chile, Uruguai, Argentina, Bolívia e
Brasil.
7. No entanto, a inserção desses países na ordem neoliberal não garantiu necessariamente a melhoria dos índices sociais,
notadamente daqueles referentes aos grupos menos abastados. Ao contrário, o Estado cada vez mais se distanciou da tarefa de
garantir os mínimos parâmetros sociais, subjugando as parcelas mais humildes desses países.
8. Em fins dos anos 70, com a inflamação dos movimentos de oposição, essas ditaduras começaram a dar os primeiros sinais
mais evidentes de fragilidade.
9. Os autores das violências e autoritarismos cometidos foram anistiados por dispositivos legais.
10. As Comissões da Verdade cumpriram o importante papel de investigar o passado e denunciar os horrores cometidos pelas
ditaduras.

18
As ditaduras na América Latina se estabeleceram no período em que a ordem internacional sofria pelos enfrentamentos da Guerra
Fria. Na época, os Estados Unidos desenvolveram uma série de mecanismos de combate ao expansionismo comunista. Já nos anos
1950, fora estabelecida pelas autoridades do país a Doutrina de Segurança Nacional, cujas diretrizes procuravam combater o “perigo
vermelho” dentro e fora do território norte-americano. Neste contexto, e notadamente a partir da Revolução Cubana e da ascensão
do governo comunista de Fidel Castro, os EUA viriam a intensificar a vigilância sobre a América Latina. Tal preocupação originou,
por exemplo, a Aliança para o Progresso, programa instituído por Washington conjuntamente a diversas lideranças latino-
americanas, através do qual buscava-se melhorar os índices socioeconômicos da região e, concomitantemente, frear o crescimento
das alternativas socialistas. No entanto, a despeito desses esforços, grupos de esquerda e simpatizantes do comunismo floresceram
em diversas nações do continente. Frente a isso, e não raramente com auxílio estadunidense, forças conservadoras se mobilizaram
nessas regiões e, atendendo a demanda de diversos setores da sociedade civil, apoiaram a instituição de governos militares. Através
de golpes de Estado sucessivos, a América Latina assistiu nos anos 60 e 70 a ascensão de inúmeras ditaduras militares.
OPERAÇÃO CONDOR - Se por um lado são evidentes as relações entre tais golpes militares e os interesses do capitalismo norte-
americano, por outro é igualmente inegável o apoio despejado por boa parte da população latino-americana à chegada ao poder
desses governos. Acreditava-se que somente através de administrações fortes, comandadas pelo ímpeto dos militares, estaria
garantida a urgente defesa contra a ameaça comunista. Neste sentido, podemos verificar um espantoso número de movimentos civis
que se proliferaram em favor das intervenções militares em boa parte do continente. Muitos desses foram arquitetados por setores
da classe média, do empresariado nacional, das oligarquias locais e até mesmo da Igreja Católica, temerosos que o exemplo de
Cuba viesse a se espalhar por nações vizinhas. Os governos militares latino-americanos mantinham entre si uma poderosa rede de
comunicação, onde os contatos eram tecidos com o objetivo de expurgar todo tipo de oposição. É justamente nesses termos que
podemos localizar a criação da Operação Condor, uma aliança instituída por tais regimes com a intenção de perseguir esquerdistas,
antipatriotas e subversivos nos países do Cone Sul, independente da nacionalidade do “criminoso”. Contra esses “inimigos da
ordem”, as ditaduras se utilizavam de tantos outros expedientes. A repressão fora instituída nas suas mais diversas facetas, sendo a
censura aos meios de imprensa oficializada e a tortura legitimada juridicamente. Exílios, prisões e desaparecimentos de perseguidos
políticos também se fizeram cotidianos em países como Chile, Uruguai, Argentina, Bolívia e Brasil.
Crescimento e crise - A grande popularidade obtida por alguns desses governos esteve relacionada ao relativo crescimento
econômico que alcançaram em determinados períodos. Vinculadas ao grande capital internacional, destacadamente às diretrizes
norte-americanas, as ditaduras latino-americanas obtiveram os investimentos necessários ao fortalecimento de suas economias.
Assim, a pujança financeira parecia legitimar os autoritarismos estatais. No entanto, a inserção desses países na ordem neoliberal
não garantiu necessariamente a melhoria dos índices sociais, notadamente daqueles referentes aos grupos menos abastados. Ao
contrário, o Estado cada vez mais se distanciou da tarefa de garantir os mínimos parâmetros sociais, subjugando as parcelas mais
humildes desses países.
Em fins dos anos 70, com a inflamação dos movimentos de oposição, essas ditaduras começaram a dar os primeiros sinais mais
evidentes de fragilidade. Internacionalmente, havia igualmente um cenário favorável à redemocratização das instituições políticas.
Nos EUA, com a derrota do país na Guerra do Vietnã e ascensão do governo Jimmy Carter, cresceu a pressão por um
posicionamento mais claramente contrário às experiências autoritárias na América Latina. A própria Igreja Católica, em muitos casos
entusiasta dos golpes militares, passara a criticar de modo mais veemente os abusos cometidos por tais governos.
COMISSÕES DA VERDADE - As ditaduras latino-americanas tiveram fins distintos. Em alguns países, como na Argentina e Chile,
tais experiências foram tratadas como Terrorismo de Estado, sendo muitos dos seus responsáveis punidos pela sociedade civil. Já
em outros casos, como no Brasil, os autores das violências e autoritarismos cometidos foram anistiados por dispositivos legais,
muitos dos quais criados pelos próprios governos militares (como a brasileira Lei da Anistia).
Posteriormente, as Comissões da Verdade cumpriram o importante papel de investigar o passado e denunciar os horrores cometidos
pelas ditaduras. Buscaram igualmente elucidar a contemporaneidade acerca das condições históricas que possibilitaram tais
experiências. No Brasil, a Comissão Nacional da Verdade só veio a ser criada em 2012 com o objetivo de investigar as violações
cometidas contra os Direitos Humanos no período de 1946 a 1988.
1. Quando foram estabelecidas as ditaduras na 5. O que foi a operação condor?

América Latina? 6. De acordo com o texto, de que meios de repressão as
2. Na época, os Estados Unidos desenvolveram uma ditaduras utilizavam contra os “inimigos da ordem”?
série de mecanismos de combate ao expansionismo 7. Em que resultou a inserção desses países na ordem
comunista. Cite um deles: neoliberal?
3. Naquela época, como acreditava-se que a ameaça 8. Quando as ditaduras começaram a dar os primeiros
comunista poderia ser combatida? sinais mais evidentes de fragilidade?
4. Explique a charge abaixo: 9. Com o fim da ditadura no Brasil, o que aconteceu com
os autores das violências e autoritarismos?
10. Comente a charge a seguir:

19
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO
Tópico 19. A • Analisar os motivos da derrocada do Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )
queda do Muro sistema comunista. Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( ) Dinâmicas ( )
de Berlim • Analisar o impacto simbólico da queda do Outros: Aula expositiva dialógica( ) Oral ( x)
Muro de Berlim sobre as esquerdas no Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
mundo. Mídias ( ) Mídias ( )
• Analisar a configuração geopolítica do Computador ( ) Leituras ( ) Virtual ( )
mundo após o fim do império soviético. Atividades em ambiente Outras ( )
virtual () Outras ( )
Tópico 20. Conflitos • Localizar, geograficamente, os principais conflitos no mundo pós-queda do Muro de
no mundo atual Berlim.
• Analisar conflitos contemporâneos que envolvam questões de ordem étnica –
cultural e religiosa.
• Identificar as motivações de conflitos no mundo pós-queda do Muro de Berlim, por
meio de reportagens e análises veiculadas por revistas, sites, jornais.
1ª aula –• Analisar o impacto simbólico da queda do Muro de
Berlim sobre as esquerdas no mundo.
2ª aula –• Estudo de texto e atividades
1. Estamos falando de um império que nasceu da Revolução Comunista de 1917 e chegou a ocupar um sexto do território do planeta, abrigando
cem nacionalidades.
2. Enviando o primeiro satélite, o Sputnik, e colocando o primeiro homem no espaço, Yuri Gagárin.
3. A Constituição soviética, adotada nos anos 1930 e modificada nos anos 1970, estabelecia que as regiões e nacionalidades estariam
representadas em um parlamento conhecido como Soviete Supremo.
4. Na prática, porém, todas as decisões, ficavam nas mãos do Partido Comunista.
5. Aqueles que se opunham a suas medidas eram presos e enviados a campos de trabalhos forçados (os Gulags) ou executados.
6. Campos de trabalho forçado.
7. a) Mesmo após a morte de Stálin, em 1953, e a condenação pública de suas atrocidades pelos líderes soviéticos, o Partido Comunista
continuou ditando o destino do país.
b) Autoritarismo de Stalin.
8. O autoritarismo e a centralização da União Soviética resultaram em uma burocracia sem fim e que estendia seus tentáculos a todos os aspectos
da vida cotidiana. Tudo era uma questão de documentos, selos, procedimentos de identificação e notas.
9. A centralização e a burocracia tiveram impacto no sistema econômico soviético, que tinha como base a ideia do teórico do comunismo Karl Marx
(1818-1883) de socializar os meios de produção.
10. O nível geral de instrução dos soviéticos melhorou e milhões de pessoas foram para a universidade. Apesar de o Estado restringir o contato
com o exterior, esses indivíduos começaram a ter maior conhecimento sobre o mundo.
11. A "perestroika" consistia em relaxar o controle do governo sobre a economia.
12. A "glasnost" consistia em eliminar os resquícios da repressão stalinista, como a proibição da publicação de livros e dar mais liberdade aos
soviéticos.
13. Houve aumento de preços, racionamento, filas intermináveis para obter produtos. Tudo isso gerou frustração cada vez maior com a
administração de Gorbachev.
14. Gorbachev.
15. Gorbachev queria mudar a maneira como o bloco encarava as relações internacionais. Ele achava que as nações tinham direito de decidir que
sistema político e econômico queriam.
16. Guerra fria.
17. a decisão de abandonar a corrida armamentista, além de retirar as tropas soviéticas estacionadas no Afeganistão desde 1979, reduzindo ainda
sua presença militar na Europa Oriental. Essas decisões levaram ao fim da Guerra Fria e à derrocada dos governos comunistas dos países
satélites da URSS na Europa.
18. A Revolução de Veludo derrubou o governo comunista.
19. A política não-intervencionista de Gorbachev e os problemas econômicos soviéticos alimentaram movimentos separatistas nas repúblicas do
bloco.
20. Os países Bálticos (Estônia, Lituânia e Letônia) foram os primeiros a romper com Moscou.
21. Comunidade de Estados Independentes (CEI) criada pela Belarus, Rússia e Ucrânia.
22. Queda do muro de Berlim.
23. A queda do muro de Berlim deu espaço a expansão do capitalismo.
24. Nova Ordem Mundial (multipolar)
25. EUA como maior potência militar, mas há concorrência com os países da Bric e antigas economias centrais recuperadas.

20
Como a União Soviética, uma superpotência integrada por 15 repúblicas, desmanchou-se de forma tão rápida e inesperada? Como o bloco
socialista, dono de enorme influência política, ideológica, econômica e tecnológica, e que marcou a história do século 20, deixou de existir
quase de um dia para outro? Estamos falando de um império que nasceu da Revolução Comunista de 1917 e chegou a ocupar um sexto do
território do planeta, abrigando cem nacionalidades. E que ajudou a derrotar Adolf Hitler na 2ª Guerra Mundial, que protagonizou a Guerra
Fria junto com os EUA, além de ser pioneira na corrida espacial, enviando o primeiro satélite, o Sputnik, e colocando o primeiro homem no
espaço, Yuri Gagárin. Isso sem falar em destaques nos esportes, nas artes e na literatura. "A velocidade com que o Estado soviético se
desintegrou foi uma surpresa para quase todos", disse à BBC Mundo (o serviço espanhol da BBC) Archie Brown, professor emérito de
Política e especialista em temas soviéticos da Universidade de Oxford, no Reino Unido. Segundo Brown e outros especialistas que
estudaram o fim da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), há seis razões principais para explicar o colapso da superpotência,
oficializado no Dia de Natal de 1991.
1. Autoritarismo e centralização - A origem da URSS remonta a 1917, quando a revolução bolchevique depôs o czar Nicolau 2º e
estabeleceu o socialismo. Em 1922, foi estabelecida a gigantesca união, sob liderança de Lênin. A Constituição soviética, adotada nos anos
1930 e modificada nos anos 1970, estabelecia que as regiões e nacionalidades estariam representadas em um parlamento conhecido como
Soviete Supremo. Na prática, porém, todas as decisões, ficavam nas mãos do Partido Comunista. Com Stálin, o Estado começou a controlar
cada aspecto da vida política, econômica e social. Aqueles que se opunham a suas medidas eram presos e enviados a campos de trabalhos
forçados (os Gulags) ou executados. Mesmo após a morte de Stálin, em 1953, e a condenação pública de suas atrocidades pelos líderes
soviéticos, o Partido Comunista continuou ditando o destino do país.
2. O 'inferno' da burocracia - O autoritarismo e a centralização da União Soviética resultaram em uma burocracia sem fim e que estendia
seus tentáculos a todos os aspectos da vida cotidiana. Tudo era uma questão de documentos, selos, procedimentos de identificação e notas.
3. Economia falida - A centralização e a burocracia tiveram impacto no sistema econômico soviético, que tinha como base a ideia do teórico
do comunismo Karl Marx (1818-1883) de socializar os meios de produção. Isso significou que a economia do enorme bloco foi planificada e
regida pelos planos quinquenais, que estabeleciam metas para todas as atividades. A força de trabalho dedicava-se majoritariamente à
indústria, e em muito menor proporção à agricultura. A industrialização se concentrou nos setores petrolífero, siderúrgico, químico,
minerador, processamento de alimentos, automotivo, aeroespacial e defesa.
"Estava claro que as políticas econômicas soviéticas falhavam. A taxa de crescimento vinha caindo desde o final dos anos 1950". A
expectativa de vida reduziu (algo também atribuído por analistas ao consumo excessivo de álcool), ao mesmo tempo em que a mortalidade
infantil aumentou. E a estagnação econômica fortaleceu o setor informal e o mercado negro.
4. Melhor educação - O nível geral de instrução dos soviéticos melhorou e milhões de pessoas foram para a universidade. Apesar de o
Estado restringir o contato com o exterior, esses indivíduos começaram a ter maior conhecimento sobre o mundo. "Profissionais bem-
educados transformaram-se em um grupo influente".
5. As reformas de Gorbachev - Mikhail Gorbachev, o homem que ocupou a presidência da União Soviética entre 1985 e 1991, é um fator
determinante para explicar o desmanche da superpotência - chegou ao poder como um reformista do sistema, mas terminou como seu
"coveiro". Quando se converteu em secretário-geral do Partido Comunista, em março de 1985, Gorbachev lançou um programa de reformas
para tentar equilibrar a economia e uma estrutura política ineficiente e insustentável. Ao final do governo de Gorbachev, a escassez de
produtos e as filas para consegui-los tornaram-se calvários para os soviéticos. Seu plano tinha dois elementos cruciais: a "Perestroika" e a
"Glasnost" (respectivamente reestruturação e abertura, em russo). A "perestroika" consistia em relaxar o controle do governo sobre a
economia. Gorbachev acreditava que a iniciativa privada impulsionaria a inovação, por isso permitiu que indivíduos e cooperativas fossem
donos de negócios. E promoveu investimentos estrangeiros. Gorbachev também concedeu aos trabalhadores direito de greve. Já a
"glasnost" consistia em eliminar os resquícios da repressão stalinista, como a proibição da publicação de livros e dar mais liberdade aos
soviéticos. Gorbachev libertou presos políticos e permitiu que a imprensa publicasse críticas ao governo, determinou a realização de eleições
para o Legislativo e pela primeira vez permitiu que outros partidos políticos fizessem campanha.
Os soviéticos celebraram a democratização, mas as reformas para introduzir a economia de mercado no país demoraram demais para dar
frutos. Houve aumento de preços, racionamento, filas intermináveis para obter produtos. Tudo isso gerou frustração cada vez maior com a
administração de Gorbachev. O líder enfrentou oposição dos conservadores do Partido Comunista. Gorbachev renunciou ao cargo. No dia
seguinte, assinou a declaração de dissolução da União Soviética. Em seu discurso de despedida, o último líder da URSS disse: "O velho
sistema desabou antes que o novo começasse a funcionar".
6. Revoluções e movimentos separatistas. Gorbachev queria mudar a maneira como o bloco encarava as relações internacionais. Ele
achava que as nações tinham direito de decidir que sistema político e econômico queriam. Foi por isso que decidiu abandonar a corrida
armamentista, além de retirar as tropas soviéticas estacionadas no Afeganistão desde 1979, reduzindo ainda sua presença militar na Europa
Oriental. Essas decisões levaram ao fim da Guerra Fria e à derrocada dos governos comunistas dos países satélites da URSS na Europa: o
movimento teve início em 1989, na Polônia, com a vitória do movimento sindicalista Solidariedade nas eleições nacionais. Naquele mesmo
ano, caiu o Muro de Berlim, o grande símbolo da divisão Leste-Oeste e, na Checoslováquia, a "Revolução de Veludo" derrubou o governo
comunista. A política não-intervencionista de Gorbachev e os problemas econômicos soviéticos alimentaram movimentos separatistas nas
repúblicas do bloco. Os países Bálticos (Estônia, Lituânia e Letônia) foram os primeiros a romper com Moscou. Logo depois, Belarus, Rússia
e Ucrânia se separaram e criaram a Comunidade de Estados Independentes (CEI). No final de 1991, oito das nove repúblicas que ainda se
mantinham na URSS declararam independência. Assim, extinguiu-se a poderosa União Soviética.
EUA – Crescimento econômico
(investimento em
tecnologia) Terceira
Revolução Industrial.
Welfare State (Estado do
Bem-estar social) URSS –
Crise interna – Tentativa de
solução – Glasnost e
Perestroika
Ampliação da atuação das empresas com a
formação de oligopólios que dominam
determinados setores da economia, garantindo
crescimento dos grupos imperialistas.
- Domínio dos países centrais sobre os países
emergentes e subdesenvolvidos, através das
empresas transnacionais.

21
1. Como nasceu o império soviético?
2. Como o império soviético foi pioneiro na corrida espacial?
3. O que a Constituição soviética de 1930 estabelecia?
4. Na prática, quem tomava as decisões no império soviético?
5. O que acontecia com aqueles que eram contra as medidas autoritárias do governo?
6. O que eram os Gulangs?
7. Explique as tirinhas “o jogo duro da União Soviética” apresentadas abaixo:
a) b)
8. O que foi o “inferno da burocracia?

9. O que causou a falência da união soviética?
10. Por que a melhoria na educação foi um dos motivos que levou a união soviética à ruína?
11. O que foi a reforma perestroika?
12. O que foi a reforma glasnost?
13. O que gerou frustração cada vez maior com a administração de Gorbachev?
14. Quem assinou a declaração de dissoulução da união soviética?
15. Por que Gorbachev decidiu abandonar a corrida armamentista?
16. À que contexto histórico o meme abaixo se refere?
17. Que decisões levaram ao fim da Guerra Fria e à derrocada dos governos comunistas dos países satélites da
URSS na Europa?
18. Qual a revolução responsável por derrubar o governo comunista?
19. Que fatores alimentaram os movimentos separatistas nas repúblicas da união soviética?
20. Quais são os países Bálticos?
21. O que foi a CEI?
22. Cite um dos principais marcos do fim da guerra fria?
23. Explique a charge abaixo:
24. Qual é a ordem em que vivemos atualmente?

25. Como funciona a Nova ordem Mundial?
22
DE AULA E.E. ____________________________________
10ª sem Eixo Temático III Expansão das Fronteiras: a Guerra como
DES (Nº) DIDÁTICO
1ª aula – Ouvir a música dos - Engenheiros do Hawaii / Os
Incríveis - / A música "Era Um Garoto Que Como Eu Amava
os Beatles e os Rolling Stones
2ª aula - Atividades de compreensão da música
1.A guerra do Vietnã.

2. Que o personagem foi mandado para a guerra do Vietnã
3. O som das metralhadoras na guerra
4. Significa que ele morreu na guerra
5.entre os anos de 1955 e 1975
6. Rock and Roll, as bandas foram Beatles e Rolling Stones
7. Durante o período da guerra muitas "tribos" nasceram nos EUA entre elas estavam os Beatnik e posteriormente os
Hippie. Esses grupos se caracterizavam pelo anti-materialismo e a busca pela paz interior.
8."Paz e Amor" . Representa o amor livre (sexo) e a maconha.
9. Por causa das baixas no exército norte americano muitos jovens foram convocados para lutarem no Vietnã.
10. A muitos morreram na guerra e os que regressavam para os EUA estavam mutilados ou psicologicamente
afetados pelos horrores da guerra.
11. Ao ingressarem no exército os jovens tinhas seus cabelos raspados e aprendiam a utilizar armamentos como
fuzis, metralhadoras, submetralhadoras etc.

23
- Engenheiros do Hawaii / Os Incríveis
A música "Era Um Garoto Que Como Eu Amava os Beatles e os Rolling Stones", nos apresenta na sua letra um
momento histórico marcante para a história do EUA. A guerra do Vietnã levou muitos jovens norte americanos para
lutarem numa guerra que eles nem ao mesmo sabiam o porquê.
Era Um Garoto Que Como Eu Amava os Beatles e os Rolling Stones
Era um garoto Girava o mundo Não era belo Cantava viva, à Stop! Com Rolling
Que como eu Sempre a cantar Mas mesmo assim liberdade Stones
Amava os Beatles As coisas lindas Havia mil garotas Mas uma carta sem Stop! Com Beatles
E os Rolling Da América... afim esperar songs
Stones.. Cantava Help Da sua guitarra, o Mandado foi ao
And Ticket To Ride separou Vietnã
Oh Lady Jane, Fora chamado na Lutar com
Yesterday... América... vietcongs...
Ratá-tá tá tá... Era um garoto Cabelos longos Não tem amigos Stop! Com Rolling
Tatá-rá tá tá... Que como eu! Não usa mais Nem vê garotas Stones
Ratá-tá tá tá... Amava os Beatles Nem toca a sua Só gente morta Stop! Com Beatles
Tatá-rá tá tá... E os Rolling Stones Guitarra e sim Caindo ao chão songs
Ratá-tá tá tá... Girava o mundo Um instrumento Ao seu país No peito um coração
Tatá-rá tá tá... Mas acabou! Que sempre dá Não voltará não há
Ratá-tá tá tá... Fazendo a guerra A mesma nota Pois está morto Mas duas medalhas
No Vietnã... Ra-tá-tá-tá... No Vietnã... sim....
Interpretação
1.Durante a guerra do Vietnã ocorrida entre os anos de 1955 e 1975 as bandas Beatles e Rolling Stones estavam
no auge do sucesso, principalmente no ano que os EUA entraram na guerra em 1965. Entre os fãs das bandas
estavam milhares de jovens.
2. Durante o período da guerra muitas "tribos" nasceram nos EUA entre elas estavam os Beatnik e posteriormente
os Hippies. Esses grupos se caracterizavam pelo anti-materialismo e a busca pela paz interior. No caso do Hippie
a vida nômade e em comunidades era uma característica marcante do grupo.
3. Os jovens dessa época se apegavam muito no pensamento do amor livre (sexo), bem como o uso de maconha,
daí o slogan do movimento Hippie a frase "Paz e Amor".
4. Com as baixas no exército norte americano muitos jovens foram convocados para lutarem no Vietnã, essa
convocação era feita através de cartas. Até o ano de 1973 o serviço militar era obrigatório, o que levou muitos
jovens sem experiência a irem obrigados para a guerra.
5. A mudança de vida foi radical para os jovens norte-americanos, saíram do conforto de suas casas e da
segurança do EUA, para lutarem na selva.
6. Representação dos barulhos das armas utilizadas na guerra.
7. A guerra do Vietnã trouxe grandes consequências para a vida desses jovens muitos morreram na guerra e os
que regressavam para os EUA estavam mutilados ou psicologicamente afetados pelos horrores da guerra.
8. Ao ingressarem no exército os jovens tinhas seus cabelos raspados e aprendiam à utilizar armamentos como
fuzis, metralhadoras, submetralhadoras etc.
9. O número de soldados norte-americanos mortos no Vietnã gira em torno de 58,203 mortos.
10. Como forma de reconhecimento o exército entrega medalhas de bravura e honra.
1. Que momento histórico marcante para a história do EUA é apresentado na música dos Engenheiros do
Hawaii "Era Um Garoto Que Como Eu Amava os Beatles e os Rolling Stones"?
2. Mas uma carta sem esperar / Da sua guitarra, o separou / Fora chamado na América. Que o
significa o trecho da música em negrito?
3. O que significa o trecho Ratá-tá tá tá...Tatá-rá tá tá...Ratá-tá tá tá...Tatá-rá tá tá..., repetido na música?
4. O que significa o trecho da música “Ao seu país / Não voltará”?
5. Quando aconteceu a Guerra do Vietnã?
6. Que estilo musical representa a história dos EUA nas décadas apresentadas no texto? Que bandas
musicais representaram este estilo no período analisado?
7. Quais “tribos urbanas” nasceram nos EUA durante o período da Guerra Fria? Quais as características
desses grupos?
8. Qual é o slogam do movimento Hippie e o que significa?
9. Por que muitos jovens sem experiência foram obrigados para a guerra do Vietnã?
10. Quais as consequências da guerra do Vietnã para a vida de muitos jovens?
11. Cabelos longos/Não usa mais/Nem toca a sua/Guitarra e sim/Um instrumento/Que sempre dá/A
mesma nota/Ra-tá-tá-tá... Interprete o trecho em negrito.
24
DE AULA E.E. ____________________________________
11ª sem Possibilidade Permanente
DES (Nº) DIDÁTICO
1ª aula -• Analisar o impacto simbólico da queda do Muro de
Berlim sobre as esquerdas no mundo.
1. A crise da economia da Alemanha Oriental era evidenciada pelo aumento da dívida externa do país, crescimento do déficit
comercial, a falta de mercadorias etc. Além disso, a indústria e a infraestrutura do país estavam à beira do colapso.
2. A polícia secreta, chamada Stasi, era o símbolo da repressão do governo.
3. A crescente insatisfação da população fez com que movimentos de oposição começassem a ser organizados apesar da
repressão do governo.
4. A crise política na Alemanha Oriental começou a ser agravada especialmente a partir de 1989 por conta de acontecimentos
que se passaram na Hungria e na Polônia, outros dois países do bloco comunista.
5. A lei anunciada pelo porta-voz basicamente acabava com as restrições que existiam na fronteira da Alemanha Oriental.
6. Contribuiu para a queda do bloco comunista do leste europeu. A ruína do bloco já estava em andamento e a queda do muro foi
mais um elemento nesse processo. Contribuiu decisivamente para a reunificação da Alemanha.
7. O Muro de Berlim foi um dos grandes símbolos da Guerra Fria e cercava Berlim Ocidental, isolando-a.
8. O Muro foi construído em 1961 para conter o êxodo de pessoas que se mudavam para Berlim Ocidental. Foi construído em um
dia. Separou as duas porções da cidade de Berlim, durante 29 anos.
9. A abertura das fronteiras da Hungria fez milhares de alemães irem para lá para atravessar a fronteira com a Alemanha
Ocidental.
10. A queda do Muro aconteceu após o porta-voz do governo da Alemanha Oriental anunciar a abertura das fronteiras do país.
11. Milhares de pessoas reuniram-se ao redor do Muro no dia 9 de novembro de 1989 e, então, começaram a colocar o muro
abaixo.
12. A queda do muro de Berlim foi o marco do fim da guerra fria onde EUA saiu vencedor e o capitalismo se expandiu.
13. A cantada implica a queda do muro de Berlim comparando-a a um sentimento humano.

25
Por Daniel Neves
O bloco comunista entrou em uma forte crise durante a década de 1980 e a situação não foi diferente na Alemanha Oriental. A c rise da
economia da Alemanha Oriental era evidenciada pelo aumento da dívida externa do país, crescimento do déficit comercial, a falta de
mercadorias etc. Além disso, a indústria e a infraestrutura do país estavam à beira do colapso.
A insatisfação da população da Alemanha Oriental com a falência econômica de seu país era agravada pelo autoritarismo do governo. O
governo da Alemanha Oriental não aceitava críticas, perseguia opositores, além de censurar a cultura e a opinião das pessoas que era
intensa. A polícia secreta, chamada Stasi, era o símbolo da repressão do governo.
A crescente insatisfação da população fez com que movimentos de oposição começassem a ser organizados apesar da repressão do
governo. A crise política na Alemanha Oriental começou a ser agravada especialmente a partir de 1989 por conta de acontecimentos que se
passaram na Hungria e na Polônia, outros dois países do bloco comunista.
Em junho de 1989, a Hungria decretou a abertura de sua fronteira com o oeste, isto é, com as nações capitalistas e isso impac tou
diretamente a Alemanha, porque, somente no mês seguinte, 25 mil pessoas da Alemanha Oriental decidiram ir para a Hungria e de lá
encaminharam-se para a Áustria, de onde solicitavam asilo político na embaixada da Alemanha Ocidental|3|.
Enquanto isso, na Polônia, era eleito o primeiro governo não comunista desde a Segunda Guerra Mundial, e isso também fez com que
milhares de pessoas mudassem-se da Alemanha Oriental para a Polônia. Esse fluxo de acontecimentos desembocou em uma série de
protestos na Alemanha Oriental, especialmente em Berlim Oriental e Leipzig, as maiores cidades da porção oriental.
O mês de outubro e os primeiros dias de novembro de 1989 ficaram marcados por uma série de acontecimentos que evidenciaram a ruína
do governo da Alemanha Oriental. A situação fugia do controle e isso resultava na demissão de milhares de membros do governo. Os
protestos também ganhavam uma magnitude que não se via na Alemanha Oriental desde a década de 1950.
No dia 9 de novembro de 1989, o porta-voz da Alemanha Oriental chamado Günter Schabowski realizou o anúncio da nova lei de
mobilidade de cidadãos. A lei anunciada pelo porta-voz basicamente acabava com as restrições que existiam na fronteira da Alemanha
Oriental. Durante a entrevista, Schabowski afirmou equivocadamente para um jornalista que a lei entraria em vigor em caráter imediato. A
lei, na verdade, só seria válida depois de ser aprovada no Parlamento.
O anúncio do porta-voz na imprensa atraiu milhares de pessoas nos postos fronteiriços da Alemanha Oriental. Essas pessoas exigiam o
direito de atravessar as fronteiras para entrarem na Alemanha Ocidental e logo cerca de 100 mil pessoas reuniram-se ao redor do Muro de
Berlim, forçando as autoridades da Alemanha Oriental a endossar a lei. Na virada da noite de 9 para 10 novembro a multidão, portando pás,
picaretas e outras ferramentas, começou a realizar a derrubada do Muro que separava as duas porções de Berlim.
A queda do Muro tinha uma simbologia muito grande e deu força para o processo de reunificação das Alemanhas. O processo político da
reunificação da Alemanha foi conduzido por Helmut Kohl, chanceler da Alemanha Ocidental e membro da União Democrata-Cristã, partido
de centro-direita da Alemanha. A reunificação da Alemanha foi formalizada em 3 de outubro de 1990 e o processo de abertura total das
fronteiras concluído em 1º de julho de 1991. A derrubada do muro, assim como a reunificação da Alemanha foram acompanhadas de
celebrações na rua e festas por toda a Alemanha.
A queda do Muro de Berlim foi um dos grandes acontecimentos recentes da história da humanidade. As suas grandes consequências foram:
Contribuiu para a queda do bloco comunista do leste europeu. A ruína do bloco já estava em andamento e a queda do muro foi mai s um
elemento nesse processo. Contribuiu decisivamente para a reunificação da Alemanha.
A queda do Muro também representou um grande desafio para os governantes da Alemanha Ocidental que encararam o desafio de realizar
a modernização da porção leste da Alemanha. A divisão da Alemanha após tantos anos criou uma espécie de “barreira mental” e mesmo,
hoje, passados três décadas desse acontecimento, ainda existem cidadãos alemães que defendem a reconstrução do Muro.
Resumo
O Muro de Berlim foi um dos grandes símbolos da Guerra Fria e cercava Berlim Ocidental, isolando-a.
O Muro foi construído em 1961 para conter o êxodo de pessoas que se mudavam para Berlim Ocidental. Foi construído em um dia.
Separou as duas porções da cidade de Berlim, durante 29 anos.
Na década de 1980, a Alemanha Oriental estava em grave crise econômica que gerava forte insatisfação na população.
A falta de liberdade e o autoritarismo do governo da Alemanha Oriental também era um motivo de insatisfação.
Inúmeros protestos aconteciam em Berlim Oriental e Leipzig, grandes cidades da Alemanha Oriental.
A abertura das fronteiras da Hungria fez milhares de alemães irem para lá para atravessar a fronteira com a Alemanha Ocidental.
A queda do Muro aconteceu após o porta-voz do governo da Alemanha Oriental anunciar a abertura das fronteiras do país.
Milhares de pessoas reuniram-se ao redor do Muro no dia 9 de novembro de 1989 e, então, começaram a colocar o muro abaixo. Um ano
depois da queda do Muro, a Alemanha reunificava-se e tornava-se uma só nação novamente, depois de quase 50 anos de separação.
1. Pelo que era evidenciada a crise da economia 12. Explique a charge abaixo:
da Alemanha Oriental?
2. O que era a Stasi?
3. Qual foi o resultado da crescente insatisfação
da população?
4. Quando a crise política na Alemanha Oriental
começou a ser agravada?
5. Em que consistia a nova lei de mobilidade de
cidadãos?
6. Quais foram as grandes consequências da 13. Exolique a cantada a seguir:
queda do muro de Berlim?
7. O que foi o muro de Berlim?
8. Quando foi construído o muro de Berlim?
9. Qual foi o resultado da abertura das fronteiras
da Hungria?
10. Quando aconteceu a queda do Muro de
Berlim?
11. Como ocorreu a queda do Muro de Berlim?
26
DE AULA E.E. ____________________________________
DES (Nº) DIDÁTICO
1ª aula • Localizar, geograficamente, os principais conflitos
no mundo pós-queda do Muro de Berlim.
2ª aula – Atividades de compreensão do texto e atividades.
1. Ela teve início devido à crise econômica que se instalou nos países socialistas, juntamente com a falta
de democracia, o que gerou a insatisfação da população
2. Aqueda do muro de Berlim, o que reunificou a Alemanha Ocidental e Oriental.
3. Era uma reforma política, que priorizava a liberdade.
4. Era a reestruturação econômica.
5. Os países que faziam parte da URSS retomaram sua independência política.
6. Acordos militares entre Estados Unidos e Rússia garantiram o início do processo de desarmamento
nuclear.
7. Nesse novo cenário Geopolítico que o mundo vive, os combates passaram a acontecer dentro dos
países (Guerra Civil).
8. Um dos principais grupos fundamentalistas, que busca na religião a base da organização da sociedade
que era liderada por Osama Bin Laden.
9. Para amenizar os conflitos, tropas das Organizações das Nações Unidas, a ONU, marcam presença
nestes locais com a missão de trazer a paz.
10. O objetivo é garantir que os acordos de paz sejam implementados e monitorar o cessar-fogo.
11. Atualmente, os conflitos são baseados em questões religiosas, com grupos que pretendem impor suas
crenças como a única verdade, e matar inocentes tornou-se um ato comum para eles.

27
Primeiramente, precisamos compreender o que foi a Guerra Fria. Ela teve início devido à crise econômica que se instalou
nos países socialistas, juntamente com a falta de democracia, o que gerou a insatisfação da população. Na década de 1980,
a guerra perdeu sua intensidade e, em 1989 um ato simbólico marcou o fim das disputas econômicas, ideológicas e militares
entre os Estados Unidos e a União Soviética, que foi a queda do muro de Berlim, o que reunificou a Alemanha Ocidental e
Oriental.
O presidente da URSS, por sua vez, Mikhail Gorbachev, implementou a Glasnost, que era uma reforma política, que
priorizava a liberdade, e a Perestroika, que era a reestruturação econômica, no início de 1990. Isso prova que a União
Soviética estava pronta para abandonar o socialismo, abrindo espaço para o capitalismo.
Os países que faziam parte da URSS retomaram sua independência política, acordos militares entre Estados Unidos e
Rússia garantiram o início do processo de desarmamento nuclear e, sem a pressão soviética, outros países socialistas,
como Polônia, Hungria, Romênia e Bulgária, implantaram mudanças políticas e econômicas, com o propósito de retomar a
democracia e engajamento na economia de mercado.
O mundo pós-Guerra Fria trouxe a sensação de que seria o fim do medo de uma guerra nuclear e das disputas
armamentistas e ideológicas. Entretanto, o mundo em que vivemos hoje está repleto de conflitos étnicos e religiosos, além
das disputas por riquezas naturais, lutas separatistas e atentados terroristas, o que compromete a paz entre diversas nações
e deixa a segurança internacional sempre em alerta.
Passados mais de 20 anos do fim da Guerra Fria, outras guerras continuam surgindo. Atualmente, os Estados Unidos, uma
das grandes superpotências políticas, econômicas e militar, constantemente é ameaçado pelo terrorismo e, para combater
este problema, os valores investidos são mais altos do que a Corrida Armamentista, que aconteceu entre 1987 e 1988. De
acordo com o Instituto Internacional de Pesquisas da Paz de Estocolmo, as despesas militares mundiais chegaram a
US$1.531 trilhão, em 2009. Só os EUA são responsáveis por US$661 bilhões.
Nesse novo cenário Geopolítico que o mundo vive, os combates passaram a acontecer dentro dos países (Guerra Civil).
Entre 2000 e 2009 apenas três guerras aconteceram entre países. Os conflitos internos, entretanto, acabam se tornando
guerras civis ou guerrilhas, que são grupos armados que buscam derrubar um governo por questões políticas. E nesse caso,
chegamos aos grupos fundamentalistas, que buscam na religião a base da organização da sociedade. Atualmente, as
correntes mais atuantes são as islâmicas, como a Al Qaeda, que era liderada por Osama Bin Laden. Uma das principais
marcas dos conflitos são os atentados terroristas, que se tornaram a arma principal de grupos rebeldes na luta contra o
poder estabelecido. Os alvos sempre são cidades ricas, em todo o mundo, como Nova York, Londres, Madrid, Moscou, entre
outras, ou locais que resultam em grande número de mortos. Recentemente, o alvo foi a Maratona de Boston, no dia 15 de
abril, onde três pessoas foram mortas e mais de cem ficaram feridas.
A guerra contra o terrorismo - Para amenizar os conflitos, tropas das Organizações das Nações Unidas, a ONU, marcam
presença nestes locais com a missão de trazer a paz. Em 2010, mais de 100 mil militares internacionais atuavam em 15
missões de paz. O objetivo é garantir que os acordos de paz sejam implementados e monitorar o cessar-fogo. Entretanto,
nos últimos anos, os militantes tiveram tarefas bem mais complexas, como, por exemplo, reestruturar a política, a economia
e a questão social. Além da ONU, existem as organizações não governamentais (ONGs) que estão presentes nas áreas de
conflitos. Nos momentos difíceis, elas oferecem ajuda humanitária, como atendimento médico, fornecimento de remédios e
roupas. Desde a última grande operação militar internacional, realizada pelos EUA e ONU, em 1991, a Guerra do Golfo, as
intervenções militares dos Estados Unidos são direcionadas pela guerra ao terror. Após o atentado de 11 de setembro,
George W.Bush iniciou uma extensa ofensiva contra Estados e organizações acusadas de financiar o terrorismo mundial.
Após o atendado, o país recebeu apoio da ONU para dar início a uma guerra contra o Afeganistão, que apoiava a Al Qaeda.
Porém, outros alvos foram listados, acusados de possuir armas de destruição em massa: Iraque, Coreia do Norte e Irã.
11 de setembro - Sem autorização da ONU, em 2003, os Estados Unidos abriram fogo, cristalizando a chamada Doutrina
Bush, que estipulava ataques preventivos a países que representassem ameaça à superpotência, mesmo sem ter feito
qualquer tipo de ataque conta o país. Uma das principais consequência desta doutrina, refere-se ao enfraquecimento da
ONU como fórum multilateral.
Podemos concluir, dessa forma, que as guerras continuam existindo, que o foco principal, durante a Guerra Fria era em
relação ao capitalismo e às armas nucleares e, atualmente, os conflitos são baseados em questões religiosas, com grupos
que pretendem impor suas crenças como a única verdade, e matar inocentes tornou-se um ato comum para eles. A guerra
religiosa atrai jovens para um exército que cultua ataques terroristas como forma de derrotar os Estados Unidos. Entretanto,
outros países e nações também se tornam alvo desses grupos.
Atualmente, além dos conflitos religiosos, a guerra nuclear voltou a ser cogitada, pois a Coreia do Norte iniciou uma dura
campanha de ameaças e hostilidades contra os Estados Unidos e a Coreia do Sul.
9. Como funciona a “guerra contra o terrorismo”?
10. Qual é o objetivo das missões de paz da ONU?
1. O que deu início à guerra fria? 11. Explique a charge abaixo:
2. Qual foi o ato simbólico marcou o fim das disputas
econômicas, ideológicas e militares entre os Estados Unidos e a
União Soviética?
3. O que foi a Glasnost?
4. O que foi a Perestroika?
5. O que aconteceu com os países que faziam parte da URSS?
6. O que garantiu o início do processo de desarmamento
nuclear?
7. Nesse novo cenário Geopolítico que o mundo vive, como
estão sendo os conflitos?
8. 8. O que é a Al Qaeda?
28
DE AULA E.E. ____________________________________
DES (Nº) DIDÁTICO
1ª aula •• Analisar conflitos contemporâneos que envolvam
questões de ordem étnica – cultural e religiosa.
2ª aula - Atividades de compreensão do texto
1. Conflitos Étnicos envolvem questões religiosas, territoriais, políticas e culturais.
2. Em linhas gerais, tratavam-se do embate entre cristãos e muçulmanos.
3. Na idade média, tais acontecimentos eram tão comuns que poderiam facilmente ser considerados os “rolês”
da época.
4. Na Idade Moderna, houve um dos maiores genocídios da história humana. Em meio ao processo de
expansão marítima, os Espanhóis chegaram até a América e encontraram um povo com características bem
distintas, os índios. Com o intuito de colonizar as novas terras e enriquecer os cofres espanhóis com metais
preciosos, cerca de 70 milhões de nativos foram mortos.
5. Genocídio.
6. Em alguns casos, especialmente no Oriente Médio, o termo Conflito Religioso é usado no lugar de Conflito
Étnico porque os motivos religiosos são bem mais destacados em relação aos demais.
7. Um conflito que colocou em choque as várias nacionalidades que compunham a Iugoslávia, levando ao seu
esfacelamento.
8. O Sri Lanka é uma ilha habitada por diversas etnias que enfrentam-se, principalmente, por questões
religiosas.
9. Pois é uma província canadense com uma cultura francesa. Diferentemente do restante do país que traz as
marcas da colonização inglesa.
10. Para amenizar a situação, o francês foi declarado oficialmente como segunda língua no país.
11. No século XIX, a África foi toda dividida entre os países imperialistas que buscavam suas matérias-primas
e as zonas de influência no continente.
12. As consequências desse processo são vistas até hoje, marcando os grandes problemas de instabilidade
social e política no continente.

29
Por Antonio Gasparetto Junior
Os Conflitos Étnicos envolvem questões religiosas, territoriais, políticas e culturais. O embate entre grupos ou comunidades com
características diferenciadas muitas das vezes resultam em genocídio.
Os Conflitos Étnicos são antigos na história da humanidade. Ainda na pré-história, segundo alguns antropólogos, os Neandertais
foram extintos em função de um conflito causado por diferenças étnicas contra os Homo sapiens. Assim, vários outros povos
também sofreram com aniquilações no decorrer do tempo. Na Idade Média, foram vários os conflitos ocorridos por interesses de
um reino dominar o outro que possuía origens culturais diferentes. Houve também as Cruzadas, um dos casos mais emblemáticos
do período. Em linhas gerais, tratavam-se do embate entre cristãos e muçulmanos.
Na Idade Moderna, houve um dos maiores genocídios da história humana. Em meio ao processo de expansão marítima, os
Espanhóis chegaram até a América e encontraram um povo com características bem distintas, os índios. Com o intuito de colonizar
as novas terras e enriquecer os cofres espanhóis com metais preciosos, cerca de 70 milhões de nativos foram mortos.
O termo Conflito Étnico identifica qualquer conflito que tenha em sua essência o choque de pessoas com origens religiosas, raciais,
culturais ou geográficas. O enfrentamento violento está sempre presente e por vezes as ações são tão extremizadas que violam as
determinações do Código de Guerra. É o caso do genocídio, que leva a morte milhares ou milhões de pessoas, sem distinção entre
civis e militares, homens, mulheres ou crianças. Em alguns casos, especialmente no Oriente Médio, o termo Conflito Religioso é
usado no lugar de Conflito Étnico porque os motivos religiosos são bem mais destacados em relação aos demais.
A lista de Conflitos Étnicos é enorme. Para o continente europeu podemos citar: o Conflito nos Bálcãs, que colocou em choque as
várias nacionalidades que compunham a Iugoslávia, levando ao seu esfacelamento; o processo de independência da Bósnia, que
colocou croatas, sérvios e muçulmanos em conflito, resultando em uma limpeza étnica dos não sérvios na região; a Guerra do
Kosovo, onde a população que ansiava por direitos para a população de origem albanesa foi massacrada; a Questão Basca, no
qual um povo com identidade e cultura própria no norte da Espanha luta por sua independência; a Questão Irlandesa, que deseja
conquistar a independência da Irlanda em relação ao Reino Unido; e os Conflitos no Cáucaso, que geram disputam entre as cerca
de 50 etnias que vivem na região.
No continente Asiático há, por exemplo, o Conflito Étnico na Caxemira, onde há resquícios do fim do imperialismo inglês que
colocam em confronto as etnias da região. O Sri Lanka é uma ilha habitada por diversas etnias que enfrentam-se, principalmente,
por questões religiosas. A Indonésia vivencia a opressão que uma maioria muçulmana impõe sobre uma minoria católica. O mesmo
tipo de confronto ocorre nas Filipinas. A China enfrenta os movimentos separatistas em aproximadamente 40% do território por
causa das diferenças culturais e da insatisfação com as exigências impostas com a revolução socialista. E, por fim, os Curdos
representam o maior povo sem Estado no mundo. Vivendo no Oriente Médio, buscam a independência de um território para seu
povo.
Atualmente, o caso mais latente na América é o do Quebec, província canadense com uma cultura francesa. Diferentemente do
restante do país que traz as marcas da colonização inglesa. A província de Quebec tentou ser independente, mas continua como
parte do Canadá. Para amenizar a situação, o francês foi declarado oficialmente como segunda língua no país.
E, por fim, o continente africano que é marcado por uma série de Conflitos Étnicos. A maioria dos problemas africanos estão
ligados a fatores desse tipo, o que é uma consequência da exploração que as potências capitalistas desenvolveram no continente.
No século XIX, a África foi toda dividida entre os países imperialistas que buscavam suas matérias-primas e as zonas de influência
no continente. A divisão do território foi toda feita sem se levar em consideração as diferenças étnicas em cada região, deixando,
muitas vezes, grupos rivais, ou, pelo menos, de práticas culturais muito distintas vivendo em um mesmo território. As
consequências desse processo são vistas até hoje, marcando os grandes problemas de instabilidade social e política no
continente. No caso africano, podemos citar o Genocídio de Ruanda, no qual milhares de tutsis foram mortos por hutus; os conflitos
no Chifre da África, ocasionando em devastação da região; e os Conflitos na Nigéria, onde há confrontos entre grupos religiosos e
o governo do país.
1. O que são Conflitos Étnicos? 8. O que é o Sri Lanka?

2. O que foram as cruzadas? 9. Por que a província Quebec luta pela independência
3. Explique o meme abaixo: do Canadá?
10. Que solução foi adotada como forma de amenizar a
situação da província do Quebec?
11. A charge abaixo faz referência a que fato ocorrido no
século XIX?
4. De acordo com o texto, No contexto da Idade

Moderna, qual foi um dos maiores genocídios da
história?
5. Cite um tipo de ação que viola as determinações do
Código de Guerra: 12. A divisão do território foi toda feita sem se levar em
6. Em alguns casos, especialmente no Oriente Médio, consideração as diferenças étnicas em cada região,
Por que o termo Conflito Religioso é usado no lugar deixando, muitas vezes, grupos rivais, ou, pelo menos,
de Conflito Étnico? de práticas culturais muito distintas vivendo em um
7. O que foi o Conflito nos Bálcãs? mesmo território. Quais foram as consequências disso?
30
DE AULA E.E. ____________________________________
DES (Nº) DIDÁTICO
1ª aula •• Analisar conflitos contemporâneos que envolvam
questões de ordem étnica – cultural e religiosa.
2ª aula - Atividades de compreensão do texto
1. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, que colocava em pauta o “respeito universal e observância dos direitos
humanos e liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, sexo, língua ou religião.
2. O documento pedia aos líderes políticos e religiosos algo simples: a garantia de que a religião não fosse mais usada
para justificar a violência.
3. Invadiram o Afeganistão em busca do líder do Al-Qaeda, Osama Bin Laden, estabelecendo uma nova república no
país.
4. Religioso.
5. Retirada das tropas norte-americanas do conflito do Iraque.
6. Em 1947, a ONU aprovou a divisão da Palestina em um Estado judeu e outro árabe. Um ano depois, Israel foi
proclamado país. A oposição entre as nações árabes estourou uma guerra, que, com o crescimento do território de Israel,
deixou os palestinos sem Estado.
7. Como tentativa de dar fim à tensão, foi assinado em 1993 o Acordo de Oslo, que deu início às negociações para
criação de um futuro Estado Palestino.
8. Mortos na faixa de Gaza.
9. Acordo assinado pelo principal grupo rebelde, o Movimento de Libertação do Sudão, que previa o desarmamento das
milícias árabes, chamadas janjawid, e visava dar fim à guerra.
10. Um movimento separatista provoca constantes e violentos ataques no sul da Tailândia e criou uma atmosfera de
suspeita e tensão entre muçulmanos e budistas.
11. A regulação governamental aos monastérios budistas teve início quando o Partido Comunista da China marchou rumo
ao Tibete, assumindo o controle do território e anexando-o como província, em 1950.

31
SUPERINTERESSANTE
Depois da II Guerra Mundial, a ONU adotou a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que colocava em pauta o “respeito universal e
observância dos direitos humanos e liberdades fundamentais para todos, sem distinção de raça, sexo, língua ou religião”. O ideal foi
reforçado em 1999, ano em que líderes budistas, protestantes, católicos, cristãos ortodoxos, judeus, muçulmanos e de várias outras
religiões se reuniram para assinar o Apelo Espiritual de Genebra. O documento pedia aos líderes políticos e religiosos algo simples: a
garantia de que a religião não fosse mais usada para justificar a violência.
Passados muitos anos e outras muitas tentativas de garantir a liberdade religiosa, grande parte dos conflitos que hoje acontecem no
mundo ainda envolve crenças e doutrinas, que se misturam a uma complexa rede de fatores políticos, econômicos, raciais e étnicos. De “A
a T”, conheça sete conflitos atuais que têm, entre suas motivações, a intolerância religiosa:
1. Afeganistão - Grupos em conflito: fundamentalistas radicais muçulmanos e não-muçulmanos. O Afeganistão é um campo de batalhas
desde a época em que Alexandre, o Grande, passava por lá, em meados de 300 a.C. Atualmente, dois grupos disputam o poder no país,
em um conflito que se desenrola há anos. De um lado está o Talibã, movimento fundamentalista islâmico que governou o país entre 1996
e 2001. Do outro lado está a Aliança do Norte, organização político-militar que une diversos grupos demográficos afegãos que buscam
combater o Regime Talibã. Após os atentados de 11 de setembro de 2001, a Aliança do Norte passou a receber o apoio dos Estados
Unidos, que invadiram o Afeganistão em busca do líder do Al-Qaeda, Osama Bin Laden, estabelecendo uma nova república no país. Em
2011, americanos e aliados comemoraram a captura e morte do líder do grupo fundamentalista islâmico responsável pelo a taque às
Torres Gêmeas, mas isso não acalmou os conflitos internos no país, que continua sendo palco de constantes ataques talibãs.
2. Nigéria - Grupos em conflito: cristãos e muçulmanos - Não é apenas o rio Níger que divide o país africano: a população nigeriana, de
aproximadamente 148 milhões de habitantes, está distribuída em mais de 250 grupos étnicos, que ocuparam diferentes porções do país
ao longo dos anos, motivando constantes disputas territoriais. Divididos espacialmente e ideologicamente estão também os muçulmanos,
que vivem no norte da Nigéria, e cristãos, que habitam as porções centro e sul. Desde 2002, conflitos religiosos têm se acirrado no país,
motivados principalmente pela adoção da sharia, lei islâmica, como principal fonte de legislação nos estados do norte. A violência no país
já matou mais de 10 mil pessoas e deixou milhares de refugiados.
3. Iraque - Grupos em conflito: xiitas e sunitas - Diferentes milícias, combatentes e motivações se misturam no conflito que tem lugar em
território iraquiano. Durante os anos de 2006 e 2008, a Guerra do Iraque incluía conflitos armados contra a presença do exército dos
Estados Unidos e também violências voltadas aos grupos étnicos do país. Mas a retirada das tropas norte-americanas, em dezembro de
2011, não cessou a tensão interna. Desde então, grupos militantes têm liderado uma série de ataques à maioria xiita do país. O governo
iraquiano estima que, entre 2004 e 2011, cerca de 70 mil pessoas tenham sido mortas.
4. Israel - Grupos em conflito: judeus e mulçumanos - Em 1947, a ONU aprovou a divisão da Palestina em um Estado judeu e outro árabe.
Um ano depois, Israel foi proclamado país. A oposição entre as nações árabes estourou uma guerra, que, com o crescimento do território
de Israel, deixou os palestinos sem Estado. Como tentativa de dar fim à tensão, foi assinado em 1993 o Acordo de Oslo, que deu início às
negociações para criação de um futuro Estado Palestino. Tudo ia bem até chegar a hora de negociar sobre a situação da Cisjord ânia e da
parte oriental de Jerusalém – das quais nem os palestinos nem os israelenses abrem mão. Na Palestina, as eleições parlamentares de
2006 colocaram no poder o grupo fundamentalista islâmico Hamas. O grupo é considerado uma organização terrorista pelas nações
ocidentais e fracassou em formar um governo ao lado do Fatah – partido que prega a reconciliação entre palestinos e israelenses. O
Hamas assumiu o poder da Faixa de Gaza. E o Fatah chegou ao da Cisjordânia, em conflitos que se prolongaram até fevereiro de 2012,
quando os dois grupos fecharam um acordo para a formação de um governo. Mas segundo o site da Al Jazeera, rede de notícias do
Oriente Médio, a rixa continua. Eleições parlamentares e presidenciais serão conduzidas nos dois territórios e a tensão internacional
permanece pela possibilidade do Hamas voltar a vencer no processo eleitoral.
5. Sudão - Grupos em conflito: muçulmanos e não-muçulmanos - A guerra civil no Sudão já se prolonga há mais de 46 anos. Estima-se
que os conflitos, que misturam motivações étnicas, raciais e religiosas, já tenham deixado mais de 1 milhão de sudaneses refugiados. Em
maio de 2006 o governo e o principal grupo rebelde, o Movimento de Libertação do Sudão, assinaram o Acordo de Paz de Darfur, que
previa o desarmamento das milícias árabes, chamadas janjawid, e visava dar fim à guerra. No mesmo ano, no entanto, um novo grupo deu
continuidade àquela que foi chamada de “a pior crise humanitária do século” e considerada genocídio pelo então secretário de estado
norte-americano Colin Powell, em 2004.
6. Tailândia - Grupos em conflito: budistas e mulçumanos - Um movimento separatista provoca constantes e violentos ataques no sul da
Tailândia e criou uma atmosfera de suspeita e tensão entre muçulmanos e budistas. Apesar dos conflitos atingirem os dois grupos, eles
representam parcelas bastante desiguais do país: segundo dados do governo tailandês, quase 90% da população do país é budista e
cerca de 10% muçulmana.
7. Tibete - Grupos em conflito: Partido Comunista da China e budistas - A regulação governamental aos monastérios budistas teve início
quando o Partido Comunista da China marchou rumo ao Tibete, assumindo o controle do território e anexando-o como província, em 1950.
Mais de meio século se passou desde a violenta invasão, que matou milhares de tibetanos e causou a destruição de quase seis mil
templos, mas a perseguição religiosa permanece. Um protesto pacífico iniciado por monges em 2008 deu início a uma série de protestos
no território considerado região autônoma da República Popular da China.
1. Qual a pauta da Declaração Universal dos 6. Quais são as motivações do conflito que Israel
Direitos Humanos? enfrenta?
2. Qual foi a função do Apelo Espiritual de Genebra? 7. O que foi o Acordo de Oslo?
3. Com que objetivo os Estados Unidos invadiram o 8. Explique a charge a seguir:
Afeganistão?
4. Qual é o tipo de conflito que ocorre na Nigéria?
5. Que fato está esplícito na charge abaixo?
9. O que foi o Acordo de Paz de Darfur?

10. O que provocou o conflito na Tailândia?
11. A regulação governamental aos monastérios budistas
teve início?
32
DE AULA E.E. ____________________________________
Eixo Temático III Expansão das Fronteiras: a Guerra
15ª sem como Possibilidade Permanente
DES (Nº) DIDÁTICO
• Analisar mapas com a situação geopolítica do Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( ) Diagnóstica ( )
Tópico 18. mundo pós-guerra. Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( ) Dinâmicas ( )
Guerra Fria e • Contextualizar a construção do Muro de Outros: Aula expositiva dialógica( ) Oral ( x)
mundo bipolar Berlim. Livro didático ( ) Exercícios ( ) Exposição de Escrita ( x)
Guerra Fria.
Tópico 19. A • Analisar os motivos da derrocada do sistema
queda do Muro comunista.
de Berlim • Analisar o impacto simbólico da queda do
Muro de Berlim sobre as esquerdas no mundo.
• Analisar a configuração geopolítica do mundo
após o fim do império soviético.
Tópico 20. Conflitos no • Localizar, geograficamente, os principais conflitos no mundo pós-queda do Muro de Berlim.
mundo atual • Analisar conflitos contemporâneos que envolvam questões de ordem étnica – cultural e
religiosa.
• Identificar as motivações de conflitos no mundo pós-queda do Muro de Berlim, por meio de
reportagens e análises veiculadas por revistas, sites, jornais.
Sequência didática
1ª aula – Avaliação bimestral
2ª aula – correção e intervenção nas questões mais erradas

33
E.E.” ______________________________________________”
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA

PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:
ALUNO (A) NÚMERO:
1. A China é apontada, hoje, como uma futura superpotência mundial. Apesar de sua abertura gradual e do aumento
das desigualdades sociais, o país oferece uma série de vantagens para o capitalismo internacional. Assinale a única
alternativa falsa em relação a essas vantagens:
a - O grande mercado consumidor real e potencial que o país oferece.
b - A localização privilegiada e maior economia estagnada do mundo contemporâneo.
c – Grande extensão territorial o que favorece a obtenção de matéria prima.
d - Mão-de-obra muito farta e extremamente barata em relação a outros países da região.
2. A imagem acima, publicada na capa da revista americana The Economist, em março de 2009, apresenta, de forma
caricaturada, a visão de mundo da atual elite chinesa. De acordo com essa perspectiva, a China face ao restante do mundo
poderia ser percebida como:
a) pátria do isolacionismo, em divergência com os problemas comerciais da União Europeia e com a integração política na África.
b) território da democracia, em desacordo com as ambiguidades políticas das nações desenvolvidas e com o autoritarismo do
antigo terceiro-mundo.
c) nação urbanizada, em contraposição com a decadência parcial do setor imobiliário americano e com a ruralização dos países
africanos e latino-americanos.
d) potência emergente, em contraste com o relativo declínio das demais potências econômicas e com a insignificância dos
países subdesenvolvidos.
3. "(...) Para os mais velhos, Mao é um constrangimento. É raro encontrar quem o defenda. Ao fim da viagem, quando eu já
me conformava com o ritmo lento e as respostas esquivas dos chineses, testemunhei a única reação direta, quase intempestiva,
de um professor de Economia da Universidade de Tsing-Hua, Denggao Long. Ao indagar se as mudanças na China mostravam
uma verdadeira revolução de Deng, Long deu um pulo na cadeira e até arriscou o inglês: 'Revolução? Não! Reforma.' Eu sorri, e
ele continuou: 'Revolução, nunca mais na China. A Revolução Cultural foi uma tragédia, um erro (...)'." Revista "Época", 06/2008
Que aspecto da Revolução Cultural Chinesa, ocorrida entre as décadas de 1960/1970, justificaria a afirmação
destacada no trecho anterior? Assinale a alternativa que responde, corretamente, à questão.
a) A Revolução Cultural agiu em favor da burocratização do Estado Chinês e da planificação da economia.
b) A Revolução Cultural atrasou o avanço tecnológico do país devido às inúmeras perseguições a intelectuais,
cientistas e educadores que se opunham ao novo sistema.
c) Por meio da mudança de mentalidade, o governo maoísta pretendia consolidar os ideais revolucionários
burgueses, em detrimento da massa camponesa.
d) A Revolução Cultural combateu, duramente, o isolamento tradicional da cultura chinesa, valorizando a inovação
criadora trazida pelo Comunismo.

34
4. (UEL) As mudanças no panorama internacional, representadas pela vitória socialista de Mao Tsé-Tung na China,
pela eclosão da Guerra da Coréia e pelas crescentes dificuldades no relacionamento com a URSS, repercutiram na
forma de tratamento dispensada pelos Estados Unidos ao Japão. Este, de "inimigo vencido", passou a:
a) atuar como o mais forte aliado da URSS naquela região;

b) ser a principal base de operações norte-americanas na Ásia;
c) competir com as forças econômicas alemãs e inglesas;
d) buscar alcançar seu nível econômico de antes da Primeira Guerra Mundial
"GUERRA IMPROVÁVEL, PAZ IMPOSSÍVEL." (Raymond Aron) São corretas as

5. A afirmativa acima ilustra as relações americano-soviéticas de 1945 a 1989. afirmativas
Leia as afirmativas relacionadas ao período citado.
I) A Guerra Fria foi marcada por acordos políticos, econômicos e militares que dividiram o planeta no a) I, II e III.
chamado Mundo Bipolar b) I, II e IV.
II) A imposição dos ideais capitalistas oficializou a guerra ideológica ao defender estratégias para conter o c) II, III e IV
ideais socialistas no mundo d) I, II, III e IV
III) Os EUA estabeleceram aliança militar com o objetivo de conter o avanço de tropas soviéticas em áreas
capitalistas.
IV) O fim da Guerra Fria foi marcado pela queda do muro de Berlim e vitória do capitalismo sobre o
socialismo
6. Em outubro de 1989 o Muro de Berlim caiu e praticamente a Alemanha passava a ser um único país. Nessa data
encerra-se uma importante fase da história contemporânea, quando os blocos Soviético e Capitalista disputavam a
primazia mundial. Este período recebeu o nome de:
a) Guerra Fria. b) Entre Guerras. c) Segunda Guerra Mundial. d) Primeira Guerra Mundial.
7. Sobre a queda do Muro de Berlim, no dia 10 de novembro de 1989, é correto afirmar que:
a) o fato acirrou as tensões entre Oriente e Ocidente, manifestas na permanência da divisão da Alemanha;
b) resultou de uma longa disputa diplomática, que culminou com a entrada da Alemanha no Pacto de Varsóvia;
c) expressou os esforços da ONU que, por meio de acordos bilaterais, colaborou para reunificar a cidade, dividida
pelos aliados;
d) constituiu-se num dos marcos do final da Guerra Fria, política que dominou as relações internacionais após a
Segunda Guerra Mundial.
Entre 1961 e 1973, um total de 57.939 norte-americanos morreram no conflito da Indochina, a mais longa e custosa guerra
externa na história dos Estados Unidos. A Força Aérea dos EUA jogou sobre o Vietnã uma tonelagem de bombas mais de três
vezes superior ao que foi jogado na Alemanha durante a Segunda Guerra.
KEYLOR, William R. The twentieth-century world; an international history. New York: Oxford University Press, 1996. p. 375
8. Considerando-se a Guerra do Vietnã, é correto afirmar que:
a) o conflito foi motivado pela intenção do governo norte-americano de impedir a expansão do socialismo
b) os norte-americanos deram apoio ao Vietnã e manifestaram insatisfação quando suas tropas foram retiradas de lá;
c) os vietnamitas que enfrentavam o exército dos EUA lutavam em condições de igualdade, por causa de suas táticas
de guerra;
d) a saída das tropas norte-americanas do território levou à divisão do Vietnã, condição que permanece até hoje.
9. A Guerra Fria provocou a bipolarização ideológica da civilização durante ( )Revolução Cubana a) VVVVF
boa parte do século XX. Apesar da influência maior concentrar-se no campo ( )Ditadura civil b)VFVFV
ideológico, outras áreas como o esporte e a aeroespacial sofreram ( )Guerra do Vietnã c)FFFFV.
interferência da Guerra Fria e serviram de cenário para as superpotências ( )Guerra do Golfo d)VVVFV.
destilarem suas vaidades diante do mundo. Contudo foi no campo político e ( )Guerra da Coréia
militar que indiretamente EUA e URSS confrontaram-se perigosamente em
diversos momentos. Assinale a alternativa que corresponde a sequência
correta relacionada aos conflitos indiretos entre EUA e URSS.
10. A Guerra Fria pode ser definida como:
a) o conflito armado ocorrido entre Estados Unidos e União Soviética;
b) o fim da corrida armamentista e o início da competição pacífica entre o Ocidente e o Oriente;
c) a oposição entre Estados Unidos e União Soviética, sem o emprego direto da luta armada;
d) a crise interna surgida na Alemanha, após o pacto assinado no tratado de Versalhes.

35
11. A imagem ao lado está inserida em dois contextos
históricos atuais.
a. Guerra da Síria e construção de fronteiras
b. Queda do muro de Berlim e genocídio na
Coreia
c. Crise de refugiados e fronteira na Europa
d. Crise econômica e fronteiriça.
“Era um garoto. Que como eu, 12. A canção ao lado foi um grande sucesso da década de 60. Ela retrata um
Amava os Beatles e o Rolling Stones importante momento da história dos Estados Unidos. Assinale a alternativa que está
Girava o mundo. Sempre a cantar diretamente ligada à música.
As coisas lindas da América (...) a) faz referência à Guerra da Coréia que está inserida no contexto da Primeira
Stop com Rolling Stones/ Stop com Guerra Mundial.
Beatle songs b) faz referência à Guerra do Golfo que se relaciona, diretamente, aos conflitos
Mandado foi ao Vietnã/Lutar gerados pela descolonização na África.
com vietcongs c) faz referência à Guerra do Vietnã que tem relação com o feminismo.
(Era um garoto que como eu amava d) faz referência à Guerra do Vietnã que está inserida no contexto da Guerra Fria.
os Beatles e os Rolling Stones, Os
incríveis)
13. A personagem se refere à "Cortina de Ferro", que foi:
a) a linha divisória entre os territórios conquistados pela

Espanha e por Portugal.
b) a linha de fronteira estabelecida pelo governo israelense,
a fim de separar os territórios judeus dos palestinos.
c) o conjunto de leis de imigração criado pela União
Europeia para restringir a entrada de imigrantes da Europa
Ocidental.
d) - a divisão política europeia entre os países de formação
capitalista e aqueles sob a influência soviética, após a
Segunda Guerra Mundial.
14. Sobre as duas imagens ao lado

marque a alternativa verdadeira.
a) ambas podem retratar o atual
contexto histórico de guerra entre
Israel e Palestina
b) Ambas mostram o holocausto
praticado contra os judeus durante a
2ª Guerra Mundial.
c) Uma mostra a holocausto contra
judeus e a outra contra os palestinos.
d) Uma se insere no contexto atual e
outra da 2ª Guerra.
15. Sobre as duas imagens ao lado

marque a alternativa verdadeira.
a) ambas podem retratar o atual
contexto histórico de guerra entre
Israel e Palestina
b) Ambas mostram o holocausto
praticado contra os judeus durante a
2ª Guerra Mundial.
c) Uma mostra a holocausto contra
judeus e a outra contra os palestinos.
d) Uma se insere no contexto atual e
outra da 2ª Guerra.

36
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP
SRE: VARGINHA Município:
Escola Estadual
Diretora
Especialista
Analistas/ Equipe Regional
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 4° bimestre - 2° ano/INTERNA
Atividade
Gabarito
Tópico Habilidade
1 1b, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Analisar a configuração geopolítica do mundo
2 2d, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Analisar a configuração geopolítica do mundo
3 3b, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Analisar a configuração geopolítica do mundo
4 4b, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar.
5 5vvvv, Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar • Analisar a situação geopolítica do mundo pós-
guerra.
6 6a, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Analisar o impacto simbólico da queda do
7 7 d, Tópico 19. A queda do Muro de Berlim • Analisar os motivos da derrocada do sistema
comunista.
• Analisar o impacto simbólico da queda do
8 8 a, Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar • • Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar.
Guerra Fria.
9 9b Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar • • Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar.
Guerra Fria.
10 10c, Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar • Analisar a situação geopolítica do mundo pós-
guerra.
11 11c, Tópico 20. Conflitos no mundo atual • Analisar conflitos contemporâneos que
envolvam questões de ordem étnica – cultural e
religiosa.
12 12 d, Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar •Analisar música sobre a Guerra do Vietnã.
13 13d, Tópico 18. Guerra Fria e mundo bipolar • Contextualizar a construção do Muro de
Berlim.
14 14 a, Tópico 20. Conflitos no mundo atual • Localizar, geograficamente, os principais
conflitos no mundo pós-queda do Muro de
Berlim.
15 15c Tópico 20. Conflitos no mundo atual • Identificar as motivações de conflitos no
mundo pós-queda do Muro de Berlim, por meio
de reportagens e análises veiculadas por
revistas, sites, jornais.

37
E.E.”_______________________________________”
AVALIAÇÂO DE HISTÓRIA - DATA:__/__/__
ALUNO (A):________________Nº___ SÉRIE: 2º ano
PROFESSOR: ____________ VALOR: _____
TÓPICOS: XVI. Guerra Fria e mundo bipolar/ - XVII. A queda do Muro de Berlim - XVIII. Conflitos regionais
no mundo atual - XIX. A invasão do Iraque
Nova ordem mundial. 1. Explique a atual ordem
econômica.
R:___________
__________
____________
__________
____________
___________
2. Entre as guerras resultantes da política bipolarização das duas grandes potências EUA e URSS, pode-se citar a que
envolve:
a) católicos contra protestantes.
b) sul-africanos contra ingleses.
c) cubanos contra soviéticos.
d) estadunidenses contra vietnamitas
3. A Guerra Fria provocou a bipolarização ideológica da civilização durante ( )Revolução Cubana a) VVVVF
boa parte do século XX. Apesar da influência maior concentrar-se no campo ( )Ditadura civil b)VFVFV
ideológico, outras áreas como o esporte e a aeroespacial sofreram ( )Guerra do Vietnã c)FFFFV.
interferência da Guerra Fria e serviram de cenário para as superpotências ( )Guerra do Golfo d)VVVFV.
destilarem suas vaidades diante do mundo. Contudo foi no campo político e ( )Guerra da Coréia
militar que indiretamente EUA e URSS confrontaram-se perigosamente em
diversos momentos. Assinale a alternativa que corresponde a seqüência
correta relacionada aos conflitos indiretos entre EUA e URSS.
"GUERRA IMPROVÁVEL, PAZ IMPOSSÍVEL." (Raymond Aron) São corretas as
4. A afirmativa acima ilustra as relações americano-soviéticas de 1945 a 1989. afirmativas
Leia as afirmativas relacionadas ao período citado.
I)A Guerra Fria foi marcada por acordos políticos, econômicos e militares que dividiram o planeta no a) I, II e III.
chamado Mundo Bipolar b) I, II e IV.
II) A imposição dos ideais capitalistas oficializou a guerra ideológica ao defender estratégias para conter o c) II, III e IV
ideais socialistas no mundo d) I, II, III e IV
III) Os EUA estabeleceram aliança militar com o objetivo de conter o avanço de tropas soviéticas em áreas
capitalistas.
IV) O fim da Guerra Fria foi beneficiado por acordos que limitavam a produção de armas nucleares.
A imagem ao lado está inserida em dois contextos
históricos atuais.
e. Guerra da Síria e construção de fronteiras
f. Queda do muro de Berlim e genocídio na
Coreia
g. Crise de refugiados e fronteira na Europa
h. Crise econômica e fronteiriça.
6. Leia o fragmento de texto

O URSO E O PORCO-ESPINHO- Quando Fidel Castro tomou o poder, em 1959, pouca gente comemorou tanto quanto o líder da União
Soviética, que o chamou de “o porco-espinho a 144 quilômetros dos Estados Unidos”. Em 1962, os novos aliados protagonizaram um dos
mais tensos eventos do século 20: a chamada Crise dos Mísseis (que foi a instalação de armas soviéticas em Cuba e a reação dos
americanos, que ameaçaram atacar a ilha caso elas não fossem retiradas).
O fragmento anterior rememora a crise dos mísseis, em Cuba que ocorreu no contexto da :
a) Segunda Guerra. b) Guerra fria.
c) Revolução Chinesa. d) Guerra do Vietnã.

38
7. Observe a charge.
Interprete as cenas ao
lado
R_________________
__________________.
__________________.
__________________
“Era um garoto. Que como eu, 8. A canção ao lado foi um grande sucesso da década de 60. Ela retrata um
Amava os Beatles e o Rolling Stones importante momento da história dos Estados Unidos. Assinale a alternativa que está
Girava o mundo. Sempre a cantar diretamente ligada à música.
As coisas lindas da América (...) a) faz referência à Guerra da Coréia que está inserida no contexto da Primeira
Stop com Rolling Stones/ Stop com Guerra Mundial.
Beatle songs b) faz referência à Guerra do Golfo que se relaciona, diretamente, aos conflitos
Mandado foi ao Vietnã/Lutar gerados pela descolonização na África.
com vietcongs c) faz referência à Guerra do Vietnã que tem relação com o feminismo.
(Era um garoto que como eu amava d) faz referência à Guerra do Vietnã que está inserida no contexto da Guerra Fria.
os Beatles e os Rolling Stones, Os
incríveis)
“"A Casa Branca mentiu quando 9. De acordo com o texto pode-se inferir que:
disse que o Iraque tinha armas a) A invasão do Iraque teve como pretexto a existência de armas químicas naquele país
químicas", disse o ex-ditador. "Falei que poderiam causar destruição em massa.
sobre os ferimentos que recebi a b) De acordo com a fala de Saddam Hussein, as poucas armas nucleares que foram
três comissões de médicos. Nós encontradas, não ofereciam risco de destruição em massa.
não estamos mentindo, a Casa c) Os EUA se transformaram nos defensores do mundo contra o poderio do grande
Branca está."” (Saddam Hussein, ditador do Iraque, Osama Bin Laden.
Folha de SP, 23/12/2005) d) A invasão do Iraque teve como pretexto a grande quantidade de petróleo na região.
10. Analise as afirmações: Ë correta a
I. A revolução cubana tinha objetivo de acabar com a ação imperialista dos Estados Unidos em Cuba. seguinte
II. O movimento revolucionário de Fidel Castro não tinha intenções socialistas. alternativa:
III. A implantação do socialismo em Cuba se deu de forma pacífica, sem conflito, nem intervenção externa. a) I e IV.
IV. Cuba se tornou a “vitrine” do socialismo para América Latina. b) II e V
V. A revolução cubana é expressão da melhoria na qualidade de vida e desenvolvimento capitalista na c) I, II e IV.
América Latina d) I, II, III e V.
11. Sobre a República Popular da China, afirma-se:

I. É um país que procura unir um sistema econômico baseado no capitalismo e uma estrutura política apoiada no comunismo.
II. Na área econômica, a abertura para os investimentos estrangeiros já é uma realidade.
III. O setor privado é incipiente, tem como financiador principal o capital estrangeiro, mas o estado ainda participa da economia,
principalmente nos setores de transporte, siderurgia e energia.
Dessas afirmações está(ão) correta(s)
a) apenas III. b) I e II somente. c) I e III somente. d) Todas estão corretas
12. Observe a charge ao lado e marque a alternativa que
a explica.
a) a OTAN era a certeza de segurança da Europa frente a
um confronto militar;
b) o poder de confronto nuclear entre EUA e URSS
encontrava-se visivelmente desequilibrado;
c) as consequências de uma guerra nuclear entre as duas
superpotências seriam desastrosas para a Europa;
d) os EUA (OTAN) exibiam uma grande superioridade
militar em relação a URSS.
17. a partir que que fato histórico os EUA
intensificaram a fiscalização de suas fronteiras?
R:______________________________________
________________________________________.
________________________________________.
18. Por que a fiscalização fronteiriça não se
intensificou também no norte dos EUA?
R:______________________________________
________________________________________.

39
ESCOLA ___________________________________________
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA –
Prof. _____________________________________________
Aluno(a) _____________________________nº turma - ___
22. Novo contexto internacional: fim da Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria
01. Berlim Ocidental (organizada e em processo de reconstrução) representava o capitalismo . Foi então que em 1948, Stálin,
dirigente da URSS ordenou que as comunicações entre a República Federal da Alemanha e Berlim ocidental fossem cortadas.
Porém, tal iniciativa não deu certo. Assim, Berlim Ocidental continuou a crescer e as pessoas começaram a comparar Berlim
Ocidental e Berlim Oriental e viram que o capitalismo era melhor que o socialismo.
Como consequência houve uma emigração de pessoas muito qualificadas para Berlim Ocidental e com isso Berlim Oriental
ficava abandonada. O Governo Oriental se irritou e deu início
(a) a construção de um muro isolando as duas Alemanhas.
(b) a guerra fria separando capitalistas de socialistas.
(c) a corrida armamentista bombardeando o lado ocidental
(d) a corrida espacial mandando o primeiro homem para o espaço.
02. Entre EUA E URSS aconteceu a chamada ________________. Onde disputavam quem seria capaz de produzir tecnologias bélicas mais
modernas, Mesmo assim, esses dois países jamais se enfrentaram durante a Guerra Fria, embora apoiassem guerras entre países menores
(cada superpotência apoiando um dos lados rivais), como por exemplo, na Guerra da Coréia entre 1950 e 1953. A que acontecimento da
guerra fria o texto e a imagem se referem?
(a) Corrida espacial (b) Corrida armamentista
(c) Desarmamento nuclear (d) Corrida ideológica
03. De acordo com a imagem, quem era
a maior potência nuclear
(a) Japão
(b) China
(c) URSS
(d) USA
No final da Segunda Guerra, a Alemanha foi invadida por todos os

lados; além de ter sido separada da Áustria, ficando assim dividida
em dois países: - Alemanha Ocidental – capitalista - Alemanha
Oriental – governada pelos comunistas.
04. De acordo com o texto e mapa ao lado, que lado da Alemanha

ficou sob comando da antiga URSS?
(a) Leste
(b) Oeste
(c) Norte
(d) Sul
05. A imagem ao lado representa:

(a) O cuidado e a necessidade de uma legislação de proteção aos
animais em todo o planeta.
(b) A influência de EUA e URSS sobre o planeta durante a guerra fria.
(c) A falta de um programa de lazer que una as comunidades diferentes.
(d) A força dos EUA sobre o meio ambiente dos outros países,
principalmente a Amazônia brasileira.
06. De 1945 a 1991, o mundo tornou-se bipolar, dividido entre o bloco
capitalista e socialista. A crescente tensão entre eles e suas implicações
no mundo caracterizaram a Guerra Fria. No sentido da guerra ter sido
chamada de guerra fria marque a alternativa que interpreta
corretamente a imagem ao lado
(a) A imagem mostra a fúria entre os rivais
(b) A imagem mostra o cuidado com que os rivais se enfrentavam por
causa do medo de uma guerra atômica, já que os dois tinham o maior
arsenal atômico do planeta.
(c) A imagem mostra a insuficiência militar dos dois lados que não
possuíam armas de grande poder.
(d) A imagem mostra a dificuldade que os rivais tiveram em se enfrentar
em um lugar frio, o que foi decisivo para o fim do conflito.

40
07. A personagem se refere à "Cortina de Ferro", que
foi:
A - a linha divisória entre os territórios conquistados
pela Rússia e EUA durante a corrida territorial e disputa
por território.
B - a linha de fronteira estabelecida pelo governo
alemão que separava os judeus das áreas habitadas
por palestinos.
C - o conjunto de leis de imigração criado pela União
Europeia com a finalidade de restringir a entrada de
imigrantes oriundos da Ásia e da África, nos países da
Europa Ocidental.
D - O nome dado à divisão política europeia entre os
países de formação capitalista e aqueles sob a
influência soviética, após a Segunda Guerra Mundial.
08. O desenho ao lado se

refere a
a) a Corrida armamentista
entre EUA e URSS.
b) a paz armada entre USA e
URSS durante a guerra fria
c) a Caça as bruxas contra o
comunismo
d) a OTAN e Varsóvia para
defesa dos aliados.
1ª criança – criança que se tornou símbolo da guerra do

Vietnã. A foto faz referência ao bombardeiro a uma cidade
vietnamita, na qual uma garota foi atingida por napalm.
2ª criança - criança que se tornou símbolo da fome na
África.
3ª criança - o menino Aylan, que morreu afogado tentando
chegar a outro país, fugindo da guerra da Síria.
09. Qual das três imagens fez parte do conflito entre EUA e
URSS, no mundo bipolar?
a) 1ª
b) 2ª
c) 3ª
d) 1ª e 2ª
O termo ______________________________________é genericamente utilizado como sinônimo do castrismo, governo autoritário, mas que
em sua origem notabilizou-se pela implantação de uma série de programas assistencialistas sociais e econômicos, notadamente alfabetização
e acesso a saúde universal. O apoio soviético depois do movimento armado enfatizou seu caráter anticapitalista e também antiamericano para
posteriormente alinhar o país com o chamado bloco socialista.
10. A lacuna acima pode ser preenchida pela alternativa

a) Revolução Cubana
b) Revolução Chinesa
c) Guerra da Coreia
d) Guerra do Vietnã
Em outubro de 1949, os comunistas tomam o poder e proclamam a República Popular da China, com Mao Tse-tung como chefe supremo.
Transformada num país comunista, a China passou por uma série de reformas como, por exemplo, coletivização das terras, controle estatal
da economia e nacionalização de empresas estrangeiras.
11. Das alternativas abaixo, a que caracteriza o socialismo é.

a) Empresas estrangeiras
b) Controle estatal da economia
c) Controle privado da economia
d) Concentração de terras

41
12. A charge ao lado deixa claro qual
característica do governo da Coreia do
Norte?
a. Ditadura
b. Tortura
c. Diplomacia
d. Democracia
13. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª

( ) Cortina de ( ) EUA e URSS tiveram grandes avanços espaciais para mostrar ao mundo qual era o sistema
Ferro mais avançado
( )Corrida ( ) Foi o muro de Berlin que dividia a Alemanha entre EUA e URSS. De um lado capitalista e do
Espacial outro socialista
( )Caça as Bruxas
( ) Os EUA perseguiam os comunistas e URSS perseguia os capitalistas.
( )Paz Armada
( ) Plano Marshall ( ) Plano de reconstrução dos países capitalistas afetados pela Segunda Guerra
( ) Enquanto houvesse equilíbrio bélico entre EUA e URSS a paz estaria garantida, porque um
tinha medo do ataque do outro.

42

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TOPI H/ HABILIDADES CONTEUDO

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A Partilha da Alemanha - A Alemanha nazista foi a grande derrotada da

22. Explique a imagem acima.

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1. Qual o contexto histórico do filme - The Day After?

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A Doutrina Reagan foi uma estratégia (iniciais de Saúde,

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27. Explique as imagens abaixo relacionando-as.

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TÓPICOS HABILIDA RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO

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1. Quando foram estabelecidas as ditaduras na 5. O que foi a operação condor?

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8. O que foi o “inferno da burocracia?

24. Qual é a ordem em que vivemos atualmente?

1.A guerra do Vietnã.

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1. O que são Conflitos Étnicos? 8. O que é o Sri Lanka?

4. De acordo com o texto, No contexto da Idade

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9. O que foi o Acordo de Paz de Darfur?

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AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA

ALUNO (A) NÚMERO:

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a) atuar como o mais forte aliado da URSS naquela região;

"GUERRA IMPROVÁVEL, PAZ IMPOSSÍVEL." (Raymond Aron) São corretas as

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a) a linha divisória entre os territórios conquistados pela

14. Sobre as duas imagens ao lado

15. Sobre as duas imagens ao lado

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6. Leia o fragmento de texto

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11. Sobre a República Popular da China, afirma-se:

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