Projeto Feira de Ciências

Feira de ciências
1. Introdução
Este projeto irá aborda as questões interdisciplinares relacionados às ciências. Sua

proposta tem como objetivo articular conteúdo do ensino fundamental, tais como, meio
ambiente e suas vertentes: água, lixo, plantas e animais, tecnologia, corpo humano e
alimentação.
O projeto visa organizar e sistematizar uma feira de ciências na escola, envolvendo os

alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Será desenvolvido pela professora
responsável da sala, juntamente com os alunos ingressantes do projeto. A finalização
do Projeto com a feira de ciências é uma maneira de socializar as produções,
contribuindo com a difusão do conhecimento entre a comunidade escolar
O destaque será para que a produção dos trabalhos se de coletivamente e com aspecto
interdisciplinar. O projeto da feira de ciências visa colaborar com o desenvolvimento do
protagonismo através da pesquisa, investigação e socialização dos resultados que serão
apresentados pelos alunos a comunidade escolar.
O projeto da feira de ciências permite também que os educandos coloquem a "mão na

massa" vivenciando experiências concretas e lidando com grandes conceitos e valores
científicos em suas próprias observações.
Por tratar-se de um assunto que faz parte do currículo do 6º ano do ensino fundamental,
o referente trabalho deverá ser entendido como uma proposta organizada e desenvolvida
dos conteúdos com a participação de todos no processo de construção do conhecimento
2. Objetivos
Objetivo geral
Identificar relações entre conhecimento cientifico, produção de tecnologia e condições

de vida no mundo de hoje e em suas evoluções históricas. Formular questões,
diagnosticar e propor soluções para problemas reais, a partir de elemento das Ciências
Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no
aprendizado escolar.
Despertar no aluno a capacidade de desenvolver seus projetos e não ficar atrás de uma
maquete repetindo informações retiradas do livro, contextualizando de maneira que faça
sentido para si mesmo e para a comunidade a qual a escola está inserida.
Objetivos específicos
 Saber utilizar conceitos científicos básicos associados a meio ambiente,

alimentação, corpo humano e tecnologia;
 Compreender a saúde pessoal, social e ambiental como bens individuais e
comuns que devem ser promovidos pela ação coletiva;
 Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo um ser humano parte
integrante e agente de transformações do mundo em que vive;
 Desenvolver a competência leitora e de compreensão de textos informativos e
científicos;
 Ter conhecimento sobre preservação respeito e cuidado com a natureza;
 Incentivar a pesquisa;
 Saber valorizar o trabalho em grupo, como um meio de desenvolver uma ação
crítica e cooperativa para construção coletiva do conhecimento;
3. Justificativa
A intenção deste projeto é fazer com que os alunos busquem a integração do

conhecimento científico, bem como reconhecer que a ciência é um mecanismo que
possibilita novas descobertas.
O projeto será trabalhado de forma interdisciplinar, desenvolvendo todas as dimensões

do conteúdo: conceitual, procedimental, atitudinal e factual, envolvendo todas as áreas
de conhecimento, proporcionando condições de conhecimento de ciências, entrelaçado a
natureza lúdica, podendo ser utilizados: textos informativos, instrucional, jornalísticos,
artigos científicos, atividades práticas, controle experimental, artes, vídeos.
4. Metodologia
Etapa 1: Apresentar o tema para os alunos com base em textos informativos e

científicos, com a intenção de levantar os conhecimentos prévios e, para despertar o
interesse dos mesmos serão apresentadas experiências.
Etapa 2: Estudar questões relativas ao meio ambiente e suas vertentes: animais, água,
lixo, solo e plantas de maneira lúdica e teórica para que assim, possam compreender o
conteúdo trabalhado em sala de aula.
Etapa 3: Estudar questões relativas à alimentação, bem como desperdício, alimentos

saudáveis e não saudáveis e a importância dos alimentos para uma boa saúde.
Desenvolvimento e crescimento.
Etapa 4: Estudar questões relativas ao corpo humano, bem como seus órgãos e sistemas
do corpo, com a intenção de fazer com que os alunos se percebam, e pensem sobre a
constituição e importância do mesmo, através de aula prática.
Etapa 5: Estudar questões relativas à tecnologia, bem como sua evolução, pois ela está
cada vez mais presente em nossas vidas e os instrumentos tecnológicos podem ser
ferramentas eficazes para o desenvolvimento das competências e habilidades dos
educandos, promovendo a autonomia, autoconfiança, autodeterminação entre outros,
que facilitam a aprendizagem integral do aprendiz.
Etapa 6: Estabelecer relações entre os temas estudados, para que tenhamos uma
compreensão coletiva e sanar todas as dúvidas que surgir ao decorrer das aulas.
Etapa 7: Dividir a sala em 5 grupos, em que cada um ficará responsável por um tema,
para a organização e montagem da Feira de Ciências que será utilizada como produto
final do projeto.
Etapa 8: Apresentação do produto final Feira de Ciências, onde os alunos irão

apresentar os temas que foram abordados e suas experiências realizadas no decorrer do
projeto.
5. Responsabilidades
Cabe junto com os educandos, estabelecer responsabilidades em relação ao projeto e

garantir condições objetivas para determinação, organização e aprendizagem.
6. Cronograma
FEVEREIRO Elaboração do Projeto

MARÇO Etapa 1 e 2
ABRIL Etapa 3
MAIO Etapa 4
JUNHO Etapa 5
JULHO Férias
AGOSTO Etapa 5
SETEMBRO Etapa 6
OUTUBRO Etapa 7
NOVEMBRO Etapa 8
7. Orçamentos
Serão utilizadas matérias simples que poderão ser disponibilizados pela escola e pelos
alunos sem custo altos.
8. Avaliação
Será contínua durante a realização de cada etapa, qualitativa analisando a socialização,

interação participação e conhecimento que o aluno terá com as atividades, com seus
colegas e professores durante as atividades.
9. Apresentação dos resultados
Foi elaborado uma feira de ciências com exposição dos projetos feitos pelos os alunos,
dessa maneira a escola tinha como objetivo trazer a comunidade para participar dos
projetos. É o momento de explicitar o compromisso com as mudanças e convencer a
comunidade mostrando como a escola está preocupada e atenta com o que acontece no
mundo.

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O projeto visa organizar e sistematizar uma feira de ciências na escola, envolvendo os

O projeto da feira de ciências permite também que os educandos coloquem a "mão na

Identificar relações entre conhecimento cientifico, produção de tecnologia e condições

 Saber utilizar conceitos científicos básicos associados a meio ambiente,

A intenção deste projeto é fazer com que os alunos busquem a integração do

O projeto será trabalhado de forma interdisciplinar, desenvolvendo todas as dimensões

Etapa 1: Apresentar o tema para os alunos com base em textos informativos e

Etapa 3: Estudar questões relativas à alimentação, bem como desperdício, alimentos

Etapa 8: Apresentação do produto final Feira de Ciências, onde os alunos irão

Cabe junto com os educandos, estabelecer responsabilidades em relação ao projeto e

FEVEREIRO Elaboração do Projeto

Será contínua durante a realização de cada etapa, qualitativa analisando a socialização,

9. Apresentação dos resultados

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