Esmeralda Da Silva Barbosa

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIOERÊ
ESCOLA ESTADUAL MOREIRA SALLES - EF

Avenida João Adamo, nº 605 - CEP: 87370-0000
Tel/Fax (44) 3532-1518 - e-mail:
[email protected]
Moreira Sales - Paraná
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL DI, DFN, TGD, TFE
ANO LETIVO: 2022

1° TRIMESTRE
I – IDENTIFICAÇÃO
Professor da SRM: NILSE MARIA ZUKOSKI

Nome da aluna estudante: ESMERALDA DA SILVA BARBOSA
DN.: 11 12 2009 série: 6 C turno: vespertino
Diagnóstico Registrado No Sere: deficiência Intelectual
II - CARACTERIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaliação pedagógica acadêmica
O ingresso da aluna no SRM se deu mediante ao processo de avaliação psicopedagógico

no contexto escolar por meio de testes que serviram de subsídio para apontar o nível de
aprendizagem da referida aluna, bem como a defasagem na aquisição da aprendizagem para sua
faixa etária cronológica e serie. A estudante passou a frequentar a referida escola no presente
ano de 2022 vindo da escola anterior com laudo emitido por um profissional habilitado (psicólogo).
Nesse trimestre serão verificados os avanços e retrocesso do educando no processo ensino-
aprendizagem por meio da observação diária da professora da SRM e do trabalho colaborativo
com professores do ensino comum. O trabalho será desenvolvido com estratégia e atividades
diversas objetivando a aquisição a aquisição de conhecimentos principalmente nas áreas de
Língua Portuguesa e matemática nos conteúdos elencados para a série em que a aluna se
encontra matriculado.
As atividades serão trabalhadas seguindo o domínio taxonômico do LEMBRAR e ENTENDER.
Aspectos sociais e psicoafetivos
Esmeralda possui um bom comportamento, é assídua e interessada, mas se faz necessário o

atendimento individual, direcionado as suas dificuldades. Quanto a família se faz presente quando
é chamado, participa das atividades escolares. A família foi orientada de que pode se fazer
presente em qualquer momento para conversar e acompanhamento e que o propósito de avançar
no conhecimento e que a adequação curricular se dará a partir do que a aluna já sabe.
III - PLANO DE TRABALHO
Organização do Atendimento:
Para o ano de 2022, o trabalho desenvolvido objetivará fazer com que a aluna desenvolva
com êxito as expectativas de aprendizagem. O atendimento será em grupo, duas vezes semanal
em contra turno compondo 02 aulas de 50 minutos por atendimento.
As intervenções pedagógicas serão desenvolvidas de acordo com as necessidades detectadas,
ou seja, poderão modificar-se de acordo com os avanços e retrocessos no desenvolvimento da
referida aluna, tomando por base as seguintes estratégias: IDENTIFICAR, RELACIONAR E
SELECIONAR. Esse é o principal objetivo deste trimestre.
Os alunos variam em idade e série, todavia a aluna será atendida individualmente nas suas
especificidades, O objetivo deste trimestre e proporcionar atividades que desafiem o estudante a
IDENTIFICAR ENTENDER o que foi aprendido nos gêneros elencados para esse trimestre que
são: Conto/ poema/ poema / diário /entrevista e leitura de imagem, bem como os elementos
composicionais de cada gênero. Em análise linguística os conteúdos selecionados foram: sinais
de pontuação/pronomes/acentuação. Para tal utilizaremos leituras diversas, atividades com uso
de jornal, produção de pequenos textos para que a aluna possa identificar a qual gênero o texto
se refere, bem como seleciona-los dentre os demais textos.
Na matemática a estratégia utilizada será o uso de material concreto para que compreenda,
conceitue e aplique o essencial dos seguintes conteúdos matemáticos expressões numéricas/
números romanos/ antecessor e sucessor/ elementos da potência/ sistema de numeração decimal
figuras geométricas/ interpretação de gráficos e tabelas/ números naturais.
Para que isso proceda enfatizaremos os conceitos básicos de cada conteúdo em forma de
atividades simples e de cálculo mental, escrito e oral, favorecendo que estudante formule
hipóteses e chegue ao resultado de forma concreta e com clareza.
Objetivo Geral:
Língua Portuguesa: Leitura e Escrita:

COMPREENDER, LEMBRAR e IDENTIFICAR os gêneros elencados para o trimestre bem
como suas características e estrutura fundamentais.
- Planejar e produzir de acordo com o gênero solicitado observando a adequação ao
contexto de circulação e os objetivos a serem alcançados, de forma a se apropriar desse gênero
em suas diferentes possibilidades de publicação.
Matemática:
- Resolver problemas que envolvam expressões numéricas/ figuras geométricas/
interpretação de gráficos e tabelas/ números naturais.
- Estimular o raciocínio, a discussão e o uso de estratégias Matemáticas para cada um dos
conteúdos elencados;
- Selecionar, organizar, relacionar, e interpretar dados e informações de uma situação
problema com o máximo autonomia para sua resolução.
Objetivos Específicos
Mediante ao nível de aprendizado da aluna, algumas concordâncias foram firmadas junto

ao professor da disciplina. O primeiro trimestre será destinado ao trabalho colaborativo com
professores do ensino comum.
Língua portuguesa:
LEMBRAR
Lembrar o que são gêneros causo/resenha/canção;
Elementos da narrativa: Enredo, ordem linear, situação inicial, clímax, desfecho;
Leitura de textos jornalísticos, imagens de história em quadrinhos;
Substantivo, adjetivo, sinais de pontuação, ortografia;
Discriminar o gênero estudado de outros gêneros textuais.
ENTENDER
Organizar os diferentes tipos de texto (causo/resenha/canção)
Ilustrar textos nos gêneros (causo/resenha/canção)
Utilizar as diferentes variações da linguagem;
Selecionar elementos da concordância verbal.
Matemática:
LEMBRAR:
Lembrar o que são expressões numéricas/ figuras geométricas/ interpretação de gráficos e

tabelas/números naturais.
Conceituar os diferentes conteúdos apresentados para o trimestre:
Reconhecer números naturais para resolver situação problema;
Identificar existência de diferentes figuras geométricas.
ENTENDER:
Compreender a relação da matemática com tudo que está em nossa volta;
Associar conteúdo matemático a situação do cotidiano;
Solucionar questões que envolvam o conteúdo abordado;
Resolver exercícios diversos.
Moreira Sales, 22 de fevereiro de 2022.
Profissionais das atividades educacionais:
_________________________
_____________________________
Pedagoga Prof. Sala de Recurso

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Avaliação pedagógica acadêmica

O ingresso da aluna no SRM se deu mediante ao processo de avaliação psicopedagógico

Esmeralda possui um bom comportamento, é assídua e interessada, mas se faz necessário o

Língua Portuguesa: Leitura e Escrita:

Mediante ao nível de aprendizado da aluna, algumas concordâncias foram firmadas junto

Lembrar o que são expressões numéricas/ figuras geométricas/ interpretação de gráficos e

Conceituar os diferentes conteúdos apresentados para o trimestre:

Reconhecer números naturais para resolver situação problema;

Identificar existência de diferentes figuras geométricas.

Associar conteúdo matemático a situação do cotidiano;

Solucionar questões que envolvam o conteúdo abordado;

Resolver exercícios diversos.

Moreira Sales, 22 de fevereiro de 2022.

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