ESCOLA MUNICIPAL FÁBRICA DE SONHOS

Aulas Remotas
Atividades de novembro e dezembro

Aluno (a): ______________________________________________________

 Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 03/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Artes
Habilidades: (GO-EF02AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial da brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas, fazendo relações com as experiências em dança.

Cultura Material e Imaterial

A Cultura Material e Imaterial representam os dois tipos de patrimônio cultural, e que juntos
constituem a cultura de determinado grupo.
A cultura material está associada aos elementos materiais e, portanto, é formada por
elementos palpáveis e concretos, por exemplo, obras de arte e igrejas.
Já a cultura imaterial está relacionada com os elementos espirituais ou abstratos, por
exemplo, os saberes e os modos de fazer.

Ambas possuem aspectos simbólicos, posto que carregam a herança cultural de

determinado povo, ao mesmo tempo que promovem sua identidade.

Cultura Material
Associada aos elementos concretos de uma sociedade está a cultura material ou o patrimônio
cultural material. Esses elementos foram sendo criados ao longo do tempo e, portanto,
representam a história de determinado povo.
Diversas edificações, objetos artísticos e cotidianos, fazem parte da cultura material, os
quais são classificados de duas maneiras:

 Bens móveis: podem ser transportados e reúnem os acervos e coleções.

 Bens imóveis: são estruturas fixas e representam os centros históricos, sítios arqueológicos, etc.

Exemplos de Bens Materiais

 Vestimentas
 Museus
 Teatros
 Igrejas
 Praças
 Universidades
 Monumentos
 Obras de Arte
 Utensílios
Cultura Imaterial
Associada aos hábitos, comportamentos e costumes de determinado grupo social está a
cultura imaterial ou patrimônio cultural imaterial.
Este representa os elementos intangíveis de uma cultura. Sendo assim, ele é formado por
elementos abstratos que estão intimamente relacionados com as tradições, práticas,
comportamentos, técnicas e crenças de determinado grupo social. Diferente do patrimônio
material, este tipo de cultura é transmitida de geração em geração.
Vale notar que a cultura imaterial está em constante transformação, uma vez que seus
elementos são recriados coletivamente. Isso faz com que o patrimônio intangível seja muito
vulnerável.
Por esse motivo, muitos programas e projetos vêm sendo desenvolvidos no Brasil e no
mundo com o intuito de levantar e registrar essas práticas.
 Exemplos de Bens Imateriais
 Danças
 Músicas
 Literatura
 Linguagem
 Culinária
 Rituais
 Festas
 Feiras
 Lendas
Exemplos de Cultura Material

Universidade Federal do Paraná (Curitiba). Fundada em 1902, é a mais antiga do país

 Museu Histórico Nacional (Rio de Janeiro)
 Conjunto Arquitetônico de Paraty (Rio de Janeiro)
 Pelourinho (Salvador, Bahia)
 Teatro Municipal Casa da Ópera (Ouro Preto, Minas Gerais)
 Universidade Federal do Paraná (Curitiba)
Exemplos de Cultura Imaterial

O Frevo é uma dança típica do carnaval pernambucano que surgiu no século XIX
 Roda de Capoeira
 Círio de Nazaré
 Carnaval
 Samba
Samba de Roda
 Frevo
 Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 04/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Inglês
 Habilidades: (GO-EF02LI08) (Re)Conhecer as formas geométricas, as cores e os objetos escolares
para perceber sua importância e presença no cotidiano, de forma a possibilitar a integração de
conhecimento.
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 05/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ciências
Habilidades: (EF02CI04-A) Descrever características de plantas e animais, como tamanho, forma,
cor, fase da vida, local onde se desenvolvem que fazem parte do cotidiano, relacionando-as ao ambiente
em que vivem.

Seres Vivos no Ambiente

 Ciências 04/11/2020

Seres Vivos no Ambiente

Ciências 04/11/2020
 Ciências 04/11/2020

Seres Vivos no Ambiente

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 08/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Língua Portuguesa
Habilidades: (EF12LP07) Identificar e (re)produzir em cantigas, quadras, parlendas e canções, entre outros,
rimas aliterações, assonâncias, o ritmo da fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de
sentido. (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de
palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

LEIA A PARLENDA A SEGUIR PARA RESPONDER AOS ITENS 1, 2 E 3.

Disponível em: https://www.clickseducativos.com.br/atividade-de-parlenda-para-ciclo-da/. Acesso em 24 de jun. de 2020.

1. QUAL DOS PARES DE PALAVRAS APRESENTA RIMA?

A) ( ) DOMINGO – BARRO
B) ( ) GENTE – MUNDO
C) ( ) DOMINGO – CACHIMBO
D) ( ) VALENTE- FRACO

2. LEIA AS PALAVRAS NO QUADRO A SEGUIR.

DOMINGO - CACHIMBO - BARRO - JARRO - GENTE

AS PALAVRAS FORAM SEPARADAS EM SÍLABAS DE FORMA CORRETA EM

A) ( ) DO-MI-NGO / CA-CHI-MBO / BA-RRO / JÁ-RRO /GEN-TE

B) ( ) DO-MIN-GO / CA-CHIM-BO / BAR-RO / JAR-RO/ GEN-TE
C) ( ) DO-MIN-GO / CAC-HIM-BO / BA-RRO / JÁ-RRO- GE-NTE
D) ( ) DOM-IN-GO / CA-CHI-MBO / BA-RR-O / JAR-RO / GE-NTE

3. COMPLETE A SEQUÊNCIA COM A PALAVRA CORRETA DE ACORDO COM A

PARLENDA:
O CACHIMO É DE BARRO

BATE NO _________ .
A) ( ) BARRO
B) ( ) OURO
C) ( ) JARRO
D) ( ) DOMINGO
4. LEIA O TEXTO A SEGUIR.

ESSA CANTIGA FALA

A) ( ) DA HISTÓRIA DA ROSA.
B) ( ) DA BRIGA ENTRE O CRAVO E A ROSA
C) ( ) DA HISTÓRIA DO CRAVO.
D) ( ) DA VIDA NO JARDIM.

5. OBSERVE AS PALAVRAS DO QUADRO.

BRUXA – BULE - BURRO – BRASILEIRO - BRINCAR-

BRINQUEDO – BRILHANTE – BRANCO

AS PALAVRAS ESTÃO ORGANIZADAS EM ORDEM ALFABÉTICA EM

A) ( ) BRUXA - BULE- BURRO – BRASILEIRO – BRINCAR - BRINQUEDO - BRILHANTE- BRANCO

B) ( ) BULE - BURRO – BRASILEIRO - BRUXA – BRINCAR - BRINQUEDO – BRILHANTE - BRANCO
C) ( ) BRILHANTE – BRANCO - BRUXA - BULE - BURRO – BRASILEIRO – BRINCAR - BRINQUEDO
D) ( ) BRANCO - BRASILEIRO - BRILHANTE- BRINCAR - BRINQUEDO – BRUXA - BULE – BURRO
 Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 05/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ensino Religioso
 Habilidades: livros sagrados

LEIA E CIRCULE O QUE FOR CERTO:

 EU LEIO O LIVRO SAGRADO PARA...

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 10/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: História
Habilidades: (GO- EF02HI09-B) Compreender e problematizar o papel das mídias e das novas tecnologias de
informação e comunicação, no meio em que está inserido.

Tecnologia de informação e Comunicação

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 11/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Inglês
Habilidades: (GO-EF02LI08) (Re)Conhecer as formas geométricas, as cores e os objetos escolares para
perceber sua importância e presença no cotidiano, de forma a possibilitar a integração de conhecimento.

Materiais ecolares em Inglês

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 11/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Geografia
Habilidades: (EF02GE07-A) Identificar e descrever as atividades extrativistas, agropecuárias,
industriais e minerais de diferentes espaços, enfatizando o seu município e o estado de goiás.

Extrativismo, Agricultura e Pecuária

Extrativismo é uma atividade caracterizada pela retirada de recursos do meio ambiente, tais
como: metais, rochas, petróleo, gás natural, vegetais, entre outros. Essa prática é realizada
desde a pré-história, sendo de fundamental importância para a sobrevivência do homem.

Agricultura: é a união de técnicas aplicadas no solo para o cultivo de vegetais destinados à

alimentação humana e animal, produção de matérias-primas e ornamentação. A agricultura é
uma atividade produtiva de grande importância para o homem, pois é a partir dela que temos o
nosso sustento. 

Pecuária é a atividade que envolve a criação e venda de animais para criação, domesticação ou
abate.

(Antes de responder as atividades assista ao vídeo que será postado no grupo)

Atividade

1- Complete
a) O extrativismo pode ser:_______________, ______________ e _____________.

b) De onde é retirada a atividade do extrativismo? ___________________________.

c) Dê um exemplo de extrativismo no nosso município: _______________________.

2- Ligue:
Agricultor trabalha na extrativismo

Pecuarista trabalha na agricultura

Extrativista trabalha no pecuária

3- Dê um exemplo de extrativismo:
a) Animal:________________________________
b) Vegetal: _______________________________
c) Mineral: ________________________________

4- Complete:

a) Na agricultura temos a produção dos _____________________ como:

________________, ____________________e __________________________.
b) Na pecuária temos a criação de___________________ como: _________________ e
__________________.
5- Enumere o produto de acordo com a sua origem: (1) para agricultura, (2) para pecuária e
(3) para extrativismo.

( ) Frutas
( ) bacon
( ) carrinho de brinquedo
( ) leite
( ) açaí
( ) ovos
( ) verduras
( ) legumes

6- Relacione:
( 1 ) Agricultura ( ) Criar gado

( 2 ) Pecuária ( ) Retirada de recursos da natureza

( 3 ) Extrativismo ( ) Cultivar a terra e colher

7- Represente em desenhos essas três atividades (extrativismo, agricultura e pecuária).

Faça um desenho bem bonito e criativo.
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 12/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ciências
Habilidades: (EF02CI04-A) Descrever características de plantas e animais, como tamanho, forma,
cor, fase da vida, local onde se desenvolvem que fazem parte do cotidiano, relacionando-as ao ambiente
em que vivem.

Seres Vivos no Ambiente

 Ciências 12/11/2020

Seres Vivos no Ambiente

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 17/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Artes (Fazer colagem com as cores adequadas)

Data Comemorativa: 19 de Novembro – Dia da Bandeira

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 18/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Geografia
Habilidades: (EF02GE11-A) Reconhecer a importância do solo e os impactos ambientais decorrentes dos
seus diversos usos, como lavoura, pecuária, mineração, construções, lixões e aterros.
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 19/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ciências
Habilidades: (EF02CI04-A) Descrever características de plantas e animais, como tamanho, forma,
cor, fase da vida, local onde se desenvolvem que fazem parte do cotidiano, relacionando-as ao ambiente
em que vivem.
 Ciências 19/11/2020

SERES VIVOS NO AMBIENTE

Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 20/11/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ensino Religioso

Datas Comemorativas
Ensino religioso 20/11/2020
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data:07/12/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ensino Religioso
Habilidades: Aprender a respeitar os outros e as atitudes para melhor conviver em sociedade.
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 01/12/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: História
Habilidades: (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade
em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
 Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 13/12/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Língua portuguesa
Habilidades: (EF02LP26) Ler e compreender com autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura; (EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos
(leitura multissemiótica); (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução,
além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes; (GO-EF12LP20) Identificar
início, meio e fim em narrativa lida ou escutada; (GO-EF02LP35) Planejar e escrever recontos de histórias
imaginadas ou baseadas em livros de imagens, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor.

Observe essa tirinha composta por três (3) quadrinhos:

1. De acordo com o contexto da tirinha, qual balão indica reação da

menina? a) ( ) b) ( ) c)( )

ERA UMA VEZ...

UM DIA... CERTO DIA...

HÁ MUITO, MUITOTEMPO...

2. Você conhece esses inícios de frases? Sabe o que significam?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
 Se você já fez confusão demais com os personagens dos contos
de fadas, é porque não leu esta história,
ainda!!

3. Leia o texto com atenção:

Uma História atrapalhada

Helena Chompré

Alice convidou seus amigos para passar um fim de semana com ela.
Branca de neve e Cinderela andaram milhas e milhas até a casa da menina, no País das
Maravilhas. Chapeuzinho, com seu cestinho vermelho, foi pela estrada afora. Chegou em
cima da hora.
O gato disse para Alice:
- Se alguém faltar, eu calço minhas botas e vou depressa buscar.
Voltou com a bela querida, que sempre se atrasava, pois vivia adormecida.
O fim de semana foi tão bom... - falou João para Maria: - Melhor ideia eu não teria!

a) Você percebeu que nesta história os contos se misturam? Agora, retire deste texto
atrapalhado 6 títulos de contos bem conhecidos.

1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
3 _________________________________________________
4 _________________________________________________
5 _________________________________________________
6 _________________________________________________
 Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 15/12/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Matemática
Habilidades: (EF02MA07-B) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de
adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte
de imagem, desenhos, esquemas, escritas numéricas e/ou material manipulável, validando os resultados
utilizando recursos tecnológicos digitais; (EF02MA08-C) Resolver problemas do cotidiano envolvendo
dobro, metade,triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, com formas
pessoais, tais como desenhos, escrita com palavras, esquemas de resolução sem uso de procedimentos
convencionais.

VAMOS RECORDAR
AS OPERAÇÕES COM
ATENÇÃO!!

Disponível em: https://www.soescola.com/2016/06/alfabetizacao-infantil-com-turma-da.html. Acesso em 22 de set. de 2020.

Disponível em:https://3.bp.blogspot.com/-TsGbzRvXTi8/UgfYjKGK8CI/AAAAAAAABgM/xJ8DgmXUexk/s1600/7.png.
Acesso em 22 de set. de 2020.
5. Mônica vendeu um livro por R$ 25,00 reais.

Quanto ela irá receber se vende

a) o dobro? __________
b) o triplo? __________

c) Entendendo o problema:

dobro triplo

25 x ____ = _____ 25 x ____ = _____

Disponível em:http://www.colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=18.Acesso em 22 de set.de 2020

6. Observe os sacos de moedas a seguir. Sabe-se que em cada saco há 18 moedas. Qual é o
total de moedas que há nos três sacos juntos? Faça a multiplicação e descubra, depois
marque a opção correta.

Disponível em:http://www.colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=18.Acesso em 22 de set.de 2020

O total de moedas que há nos três sacos juntos é igual a

(A) ( ) 18 moedas.
(B) ( ) 36 moedas.
(C) ( ) 54 moedas.

Quando corto uma laranja ao meio, cada uma de suas partes é uma METADE.

isponível em: https://br.pinterest.com/pin/579908889492574033/. Acesso em 23 de set. de 2020.

Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/161/o-que-e-metade. Acesso em 22 de set.de 2020

7. Numa loja de doces foram encomendados 36 minis bolos. Luís colocará em cada caixa a
meta de cada bolo para não amassarem.
a) Quantas caixas Luís vai usar para separar os bolos? _______ caixas.
b) Quantos minis bolos ficará em cada caixa? _________ em cada caixa.
 Disponível em: http://www.colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=18. Acesso em 23 de set. 2020.

8. Observe a caixa de ovos a seguir e responda o que se pede.

a) Quantos ovos têm nessa caixa? _____________________

b) Suponha que você separe esses ovos em 3 caixas. Quantos ovos ficariam em cada caixa?
__________________________________________________________________________
Entendendo o problema: então, a terça parte de ________ é? ________.
Disponível em: http://www.colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=18. Acesso em 23 de set. de 2020.

9. Joaquim e Luís estão decorando os ovos dessa caixa para uma gincana na escola. Ajude-os
colorindo um terço dos ovos.

(sugestão: desenhar a quantidade dos ovos coloridos fora da caixa)

a)Quantos ovos são ao todo? ____________

b) Quantos ovos serão coloridos? _____________
Disponível em: http://www.colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=18. Acesso em 23 de set. de 2020
Escola Municipal Fábrica de Sonhos Data: 14/12/2020
Nome: _____________________________________________ 2º Ano
Componente curricular: Ensino Religioso