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    Exemplo de PLANO DE SESSÃO

    Enviado por

    Tiago Marques
    Este documento fornece um exemplo de plano de sessão para uma aula de 2 horas sobre objetivos pedagógicos. O plano inclui a identificação da ação, objetivos geral e específicos, pré-requisitos, materiais, conteúdos programáticos, metodologia, avaliação e tempo previsto para cada parte da sessão.

    Direitos autorais:

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    Exemplo de PLANO DE SESSÃO

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    Tiago Marques
    Este documento fornece um exemplo de plano de sessão para uma aula de 2 horas sobre objetivos pedagógicos. O plano inclui a identificação da ação, objetivos geral e específicos, pré-requisitos, materiais, conteúdos programáticos, metodologia, avaliação e tempo previsto para cada parte da sessão.

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    EXEMPLO DE ESQUEMA DE UM PLANO DE SESSÃO

    1 – IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO

    Tema: _____________________________________________________
    Destinatários: _______________________________________________
    Tempo previsto: _____________________________________________

    2 – OBJECTIVOS GERAIS:

    3 – OBJECTIVOS ESPECÍFICOS:

    4 – PRÉ-REQUISITOS:

    5 – MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR:

    ASPECTOS A CONSIDERAR

    Conteúdos Metodologia Material/ Avaliação Tempo


    Equipamento
    EXEMPLO DE UM PLANO DE SESSÃO PARA UMA SESSÃO DE 2 HORAS - SOBRE OBJECTIVOS PEDAGÓGICOS

    1- IDENTIFICAÇÃO DA ACÇÃO

    Tema: Objectivos Pedagógicos

    Destinatários: Futuros formadores ou outros profissionais que por inerência das suas funções
    necessitem de adquirir conhecimentos sobre operacionalização de objectivos.
    Duração da sessão: 2 horas

    2- OBJECTIVO GERAL

    No final da sessão os formandos deverão ser capazes de redigir correctamente objectivos


    pedagógicos que contenham as três componentes operacionais, no âmbito da sua área de
    intervenção formativa.

    3- OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

    No final da sessão os formandos deverão ser capazes de:


    Definir objectivos pedagógicos, individualmente e sem erros;
    Identificar correctamente as três componentes operacionais de um objectivo pedagógico, num
    exercício grupal;
    Distinguir verbos operatórios de não operatórios com base numa lista de verbos operacionais,
    sem mais que duas incorrecções;
    Distinguir objectivos operacionais de não operacionais, a partir de exercícios práticos, em tempo não
    superior a 15 minutos.

    4- PRÉ-REQUISITO

    Saber fazer a análise de uma oração identificando claramente o sujeito e o verbo.

    5- MATERIAIS E EQUIPAMENTOS A UTILIZAR

    Acetatos
    Projector
    Canetas
    Enunciado dos exercícios
    Flipchart

    CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
    •Conceito de objectivo pedagógico
    • As três componentes operacionais dos objectivos
    • Verbos operatórios e não operatórios
    • Definição de objectivos pedagógicos operacionais

    METODOLOGIA
    • Método expositivo, conjugado com o método interrogativo
    • Métodos activos (trabalho em grupo, discussão)
    AVALIAÇÂO
    Formativa: Exercício de identificação das componentes operacionais.
    Somativa: Exercício de definição de objectivos pedagógicos operacionais.

    ASPECTOS A CONSIDERAR (NO VOSSO CASO SERÁ APENAS PARA 15 MTS)

    METODOLOGIA MATERIAL/ AVALIAÇÃO TEMPO


    CONTEÚDOS EQUIPAMENTO
    (Introdução) Método expositivo e Projector Diagnóstica: 10 Min.
    Método interrogativo Computador
    Conceito de objectivo Técnica das perguntas (Apresentação em - Observação (com
    pedagógico (ex: o que é um PowerPoint) base numa lista de
    objectivo? Qual a ocorrências)
    importância de se definirFlipchart (registo
    um objectivo?) das ideias-chave - Questões aos
    apresentadas pelos participantes
    formandos)

    (Desenvolvimento) Métodos expositivo e Projector Formativa: 90 Min.


    interrogativo Computador - Observação
    Três componentes (Apresentação
    operacionais Método activo com Powerpoint) - Questões aos
    recurso à técnica participantes
    Verbos operatórios e trabalho de grupo
    não operatórios (Objectivo: em grupo, Retroprojector - Trabalho em grupo
    definir objectivos à Canetas e acetatos
    escolha de acordo com - Discussão
    os critérios operacionais
    e apresentar em forma
    de acetato)

    (Conclusão) Métodos expositivo e Somativa 20 Min.


    interrogativo
    Período para questões
    e dúvidas Período para
    esclarecimento de
    – Síntese da sessão dúvidas

    Síntese conclusiva

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