Artigo Original Análise de Comportamento Aplicada e Distúrbios do

Original Article Espectro do Autismo: revisão de literatura

Fernanda Dreux Miranda Fernandes1 Applied Behavior Analysis and Autism Spectrum Disorders:
Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato1
literature review

Descritores RESUMO

Transtorno autista Objetivo: Realizar uma revisão sistemática da literatura envolvendo as propostas de terapia baseada na
Fonoaudiologia análise de comportamento aplicada (ABA) dirigida a pessoas portadoras de distúrbios do espectro do autismo
Terapia comportamental (DEA), contribuindo, dessa forma, para uma prática efetivamente baseada em evidências. Estratégia de
Terapia de linguagem pesquisa: As bases de dados Web of Science, Medline, SciELO e Lilacs foram consultadas para o levantamento
das referências bibliográficas publicadas nos últimos cinco anos. Critérios de seleção: Foram selecionados os
artigos publicados em periódicos com revisão por pares. Foram utilizados como critérios de exclusão o idioma,
o tipo de artigo, o tema e os artigos repetidos. Essa seleção resultou em 52 artigos, que foram analisados
na íntegra. Análise dos dados: Foram consideradas as informações referentes a autor, periódico e data;
título; tema e abordagem; casuística; critérios de inclusão e exclusão e conclusões. Resultados: Os artigos
abordam processos de intervenção, revisões de literatura, formação profissional e a contribuição dos pais no
processo de intervenção. Apenas quatro artigos relatam a contribuição dos pais na aplicação dos princípios da
ABA no ambiente doméstico. Os estudos sobre formação profissional enfatizam a valorização da formação
especializada. A maioria das revisões de literatura conclui que os processos de intervenção são controversos,
caros e dependentes de fatores externos. Embora artigos que relatam processos de intervenção envolvam
663 participantes, não é possível a realização de meta-análise devido à ausência de critérios de inclusão e
caracterização comparáveis. Conclusão: Não há evidência suficiente para corroborar a preponderância da
ABA sobre outras alternativas.

Keywords ABSTRACT

Autistic disorder Purpose: Systematic literature review about Applied Behavior Analysis (ABA) proposals directed towards
Speech language and hearing sciences persons with Autistic Spectrum Disorders aiming to contribute to a truly evidence-based practice. Research
Behavior therapy strategy: References from the last five years were obtained from the Web of Science, Medline, SciELO and
Language therapy Lilacs databases. Selection criteria: Papers published in peer-reviewed journals were selected. Exclusion
criteria were language, type of paper, theme and repeated papers. This selection resulted in 52 articles that
were completely analyzed. Data analysis: Information regarding author, journal and date; title; theme and
approach; casuistic; inclusion and exclusion criteria and conclusion was considered. Results: The papers
refer to intervention processes, literature reviews, professional education, and parents’ contributions to the
intervention programs. Only four papers report the parents’ role in the use of ABA principles at home. Studies
about Professional education emphasize the specialized education. Most of the literature review papers
conclude that the intervention programs are controversial, expensive and dependent of external variables.
Although the articles describing intervention processes include 663 participants, a meta-analysis is not possible
due to the lack of comparable inclusion and characterization criteria. Conclusion: There is not enough evidence
of ABA’s preponderance over other alternatives.

Endereço para correspondência: Trabalho realizado no Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro do Autismo,
Fernanda Dreux Miranda Fernandes Curso de Fonoaudiologia, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo – USP – São Paulo (SP), Brasil.
R. do Mangericão, 301, Granja Vianna, (1) Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro do Autismo, Curso de
Cotia (SP), Brasil, CEP: 06706-240. Fonoaudiologia, Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo – USP – São Paulo (SP), Brasil.
E-mail: [email protected] Conflito de interesse: nada a declarar.

Recebido em: 07/06/2013

Aceito em: 12/06/2013

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INTRODUÇÃO ABA”; “autism, applied behavior analysis”; “autismo, ABA”

e “autismo, análise de comportamento aplicada”, para o levan-
As abordagens terapêuticas e educacionais dirigidas a pes- tamento das referências bibliográficas publicadas nos últimos
soas com distúrbios incluídos no espectro do autismo (DEA) cinco anos.
têm sido objeto de debates frequentemente contaminados por
ideologias, modismos e política, muitas vezes desconsideran- CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
do ou desvalorizando as evidências científicas a respeito de
sua eficiência e validade social(1,2). Propostas de intervenção O primeiro levantamento de dados identificou 672 artigos;
baseadas no modelo da análise de comportamento aplicada dentre esses, foram selecionados mecanicamente apenas aque-
(Applied Behavior Analysis – ABA) têm sido frequentemente les publicados em periódicos com revisão por pares, resultando
mencionadas como o único modelo com resultados cientifica- em 427 artigos. A partir daí, a revisão manual, pela leitura do
mente comprovados(2-4). título e do resumo de cada artigo, utilizou como critérios de
Programas baseados na ABA exigem a verificação de- exclusão o idioma (incluindo apenas as publicações em inglês,
talhada dos fatores ambientais e de sua interferência nos português e espanhol), o tipo de artigo (excluindo resenhas,
comportamentos da criança com DEA, buscando a identifi- resumos, editoriais, cartas ao editor e tutoriais) e o tema (ex-
cação dos determinantes do comportamento e dos fatores que cluindo artigos direcionados a financiamento do tratamento, re-
provavelmente resultarão na sua repetição. Essas informações cursos dos sistemas de saúde, acesso ao atendimento, oferta de
são essenciais para o delineamento e acompanhamento dos atendimento a familiares de militares, questões legais, modelos
processos de intervenção(2,3). Os programas frequentemente animais e outros temas em saúde mental). Nesse processo foram
incluem as habilidades verbais e de comunicação em níveis também excluídos os artigos repetidos. Essa seleção resultou
de intensidade da intervenção semelhantes aos destinados às em 52 artigos, que foram analisados na íntegra.
habilidades cognitivas e acadêmicas e às dificuldades de com-
portamento(2,3). Além disso, a utilização estrita dos princípios ANÁLISE DOS DADOS
da ABA e a formação específica e consistente dos terapeutas
também são consideradas elementos essenciais para o sucesso Os artigos selecionados para esta revisão foram sintetizados
da proposta(4,5). A participação dos pais, proporcionando uma em uma planilha, para o registro de informações referentes a
estimulação mais intensiva no ambiente doméstico, frequente- autor, periódico e data; título; tema e abordagem; casuística;
mente é mencionada como um dos pontos a favor da utilização critérios de inclusão e exclusão quando apropriado; e conclu-
das abordagens de ABA(6,7). sões do estudo.
Recentemente alguns estudos admitem a necessidade de
mais pesquisas a respeito dos resultados de processos de inter- RESULTADOS
venção direcionados a “comportamentos de níveis superiores”
(como a fala e a insistência na mesmice)(8,9). Nesse sentido, a Os 52 artigos analisados foram publicados em 25 diferentes
terapia “cognitivo-comportamental” tem sido proposta como periódicos. A distribuição dessa publicação está apresentada
uma alternativa para a continuidade do processo de intervenção no Quadro 1 e revela uma abrangência expressiva, que inclui
comportamental estrita(10). periódicos especializados em autismo, pediatria, estudos
A inclusão dos “comportamentos comunicativos”, como comportamentais, distúrbios de comunicação, psicologia e
parte dos objetivos das intervenções baseadas na ABA para até odontologia. A análise do fator de impacto revela que
crianças com DEA(11), tem levado profissionais de outras áreas 64% dos periódicos têm esse índice calculado e que há grande
a abordarem a fala, de forma frequentemente antagônica ou variação nos indicadores. Enquanto o maior fator de impacto
conflitante com a terapia de linguagem(12). Por outro lado, alguns identificado é superior a 9, o menor deles está abaixo de 0,5.
fonoaudiólogos têm utilizado fundamentos da ABA na terapia Há 20 artigos publicados nos seis periódicos com fator de
fonoaudiológica dirigida a crianças com DEA. Dessa forma, impacto superior a 2, quatro artigos em periódicos com fator
é relevante que a literatura que relata os resultados desse tipo de impacto acima de 1 e 13 artigos publicados em periódicos
de intervenção seja revisada criticamente. com índice de impacto inferior a 1. Esses resultados revelam,
mais uma vez, a abrangência e o interesse despertados por
OBJETIVOS essa área de estudo.
No Quadro 2, pode-se observar que 43% dos artigos abor-
Realizar uma revisão sistemática da literatura envolvendo dam a análise de processos de intervenção, 32% são revisões
as propostas de terapia baseada na ABA dirigida a pessoas de literatura, 19% referem-se à análise da formação e atuação
portadoras de DEA, contribuindo dessa forma para uma pratica de profissionais e 6% estão focalizados na atuação e na contri-
efetivamente baseada em evidências. buição dos pais para o processo de intervenção.
Pode-se observar também que não existe uma repetição
ESTRATÉGIA DE PESQUISA significativa nos nomes de autores ou de grupos de pesquisa-
dores. O nome de apenas um autor aparece em quatro artigos,
As bases de dados Web of Science, Medline, SciELO outro pesquisador é autor de três artigos e outros quatro estão
e Lilacs foram consultadas, utilizando os termos “autism, entre os autores de dois artigos cada um. Isso parece indicar,

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Quadro 1. Índice de impacto e número de artigos por periódico para todas elas, nem antecipar esse significado para outros pais
Título do periódico Nº de artigos FI-JCR que optem por esse caminho.
Journal of Autism and Developmental Os artigos referentes à educação profissional abordam
14 3,34 reflexões a respeito de educação à distância, adaptação de
Disorders
Focus on Autism and Other programas a contextos linguísticos diferentes, uso de vídeos
1 1,048 para modelagem de comportamentos e supervisão. O número de
Developmental Disabilities
Annual Review of Clinical Psychology 1 9,111 participantes em todos esses estudos chega a 253 profissionais
Autism 2 2,265 (terapeutas e educadores), mas a única posição que pode ser ge-
Research on Developmental Disabilities 4 0,88 neralizada envolve a valorização da formação especializada(3,7).
Journal of Intellectual Disability Research 1 1,877 A forma de coleta de dados inclui a aplicação de questionários
Behavior Modification 2 – e entrevistas, mas em geral há pouca informação a respeito da
Education and Treatment of Children 1 0,47 formação do grupo de profissionais pesquisados.
The American Journal of Occupational O segundo maior grupo de artigos envolve os que realizaram
1 1,7
Therapy uma revisão da literatura. Destes, dois apresentam meta-aná-
Journal of Behavioral Education 2 0,51 lises que somam 200 participantes e ambos concluem que não
Journal of Pediatrics 1 4,115 há evidencia nítida de que a ABA apresente uma vantagem
Journal of Speech Language Pathology relevante em relação a outras propostas de intervenção(1). Um
3 1,19
and Applied Behavior Analysis terceiro estudo(15) revisou cinco estudos de meta-análise a res-
Teaching Exceptional Children 2 –
peito de intervenção comportamental intensiva e identificou
Journal of the American Dental
1 2,195 limitação nesses estudos devido às descrições inconsistentes
Association
dos participantes, métodos, critérios de inclusão e processos de
British Journal of Special Education 1 –
intervenção. As posições resultantes das revisões de literatura
The Psychological Record 1 –
analisadas também não são consistentes. Os resultados dos
Infants & Young Children 1 0,91
processos de intervenção são apontados como controversos,
The Behavior Bulletin 1 –
International Journal of Behavioral
caros e dependentes de fatores externos (como o ambiente, a
2 – quantidade de treinamento oferecido e a interação com me-
Consultation and Therapy
The Behavior Analyst Today 3 0,491 dicamentos) por sete artigos, que também chamam a atenção
The Journal of Early and Intensive para a necessidade de estudos mais controlados a respeito dos
2 – resultados desses processos de intervenção(2,13). Outras  três
Behavioral Intervention
Clinical Psychology Review 1 8,392 revisões da literatura(10) apresentam posições nitidamente
Behavioral Interventions 2 0,8 contrárias à utilização da ABA como o principal programa de
Revista da Facultad de Medicina de intervenção direcionado a indivíduos com DEA, considerando
1 –
a.Universidad Nacional de Colombia essa abordagem ineficiente e sem sustentação científica.
Current Topics in Review 1 – Os artigos que relatam processos de intervenção utilizando
os princípios da ABA representam 44% do conjunto de arti-
Legenda: FI-JCR: fator de impacto no Journal Citation Report
gos revisados. O primeiro aspecto considerado foi o número
de sujeitos de cada estudo, que varia de estudos com apenas
mais uma vez, a abrangência do tema e dos grupos de pesquisa um participante com DEA(16,17) a outro artigo que relata os re-
envolvidos com essa proposta. sultados de intervenções realizadas com 208 participantes(18).
Embora diversos estudos apontem para a importância da Embora esses artigos envolvam um total de 663 participantes,
contribuição dos pais na aplicação dos princípios da ABA no não é possível a realização de meta-análise devido à ausência
ambiente doméstico(2,4,5,8,13), esta revisão da literatura encontrou de critérios de inclusão comparáveis ou mesmo de uma des-
poucos resultados científicos dessa proposta. Uma pesquisa(9) crição mais completa a respeito das características de idade,
com 53 pais de crianças com DEA relatou que todos foram quadro clínico e nível de desenvolvimento dos participantes
positivos quanto aos resultados de uma proposta de dois anos dos processos relatados. Em relação à idade dos participantes,
de intervenção intensiva. Um trabalho recente(14) investigou a ocorre grande variação na faixa etária abrangida, que inclui
opinião de pais e irmãos de crianças com DEA a respeito dos participantes de menos de 36 meses e adolescentes. Além disso,
resultados de um programa de intervenção no lar. A autora essa característica também é descrita com diferentes graus de
concluiu que os resultados foram predominantemente neu- especificidade, com alguns artigos descrevendo faixas etárias
tros, sendo que os pais se mostraram mais otimistas do que como “entre 2 anos e 4 meses e 6 anos e 2 meses”(11) e outros
os irmãos em relação aos resultados da proposta, mas mesmo que se referem apenas a “crianças”(19) ou “adolescentes”(20).
eles não verificaram benefícios para os irmãos que pudessem Em algumas pesquisas, os critérios de inclusão são espe-
ser associados à intervenção comportamental junto às crianças cíficos e detalhados, com a utilização de escalas de desenvol-
com DEA. O outro artigo revisado(7) relata a experiência de seis vimento, instrumentos de diagnóstico e caracterização socio-
mães que optaram por estudar profundamente a metodologia demográfica(5,11). Em outros estudos, entretanto, a inclusão dos
ABA, tornando-se terapeutas credenciadas para essa atividade; participantes nos processos de intervenção envolveu critérios de
mas não é possível generalizar o significado dessa experiência conveniência, como frequentar uma determinada escola ou estar

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Quadro 2. Temática e casuística dos artigos revisados

Autor Título Tema/abordagem Casuística
1 - Grindle, Kovshoff, Hastings,
Parents’ Experiences of Home-Based Applied Behavior Analysis
Remington Pais/ familias 53 pais
Programs for Young Children with Autism
JADD, 2009
2 - Odom, Boyd, Hall, Hume Evaluation of Comprehensive Treatment Models for Individuals
Revisão de literatura
JADD, 2012 with ASD
3- Callahan, Shukla-Mehta, ABA Versus TEACCH: The Case for Defining and Validating Revisão de literatura 187
Magee, Wie JADD, 2010 Comprehensive Treatment Models in Autism (metanálise) participantes
4 - Reichow Overview of Meta-Analyses on Early Intensive Behavioral Revisão de literatura
5 metanálises
JADD, 2012 Intervention for Young Children with Autism Spectrum Disorders (metanálise)
5 - Cebula Applied Behavior Analysis Programs for Autism: Sibling
Pais/ familias 130 famílias
JADD, 2012 Psychosocial Adjustment During and Following Intervention Use
6 - Boyd, McDonough, Bodfish Evidence-Based Behavioral Interventions for Repetitive Behaviors
Revisão de literatura
JADD, 2012 in Autism
7 - Paul, Campbell, Gilbert,
Comparing Spoken Language Treatments for Minimally Verbal 22 (2.4–6.2
Tsiouri Intervenção
Preschoolers with Autism Spectrum Disorders anos)
JADD, 2013
8 - Sulzer-Azaroff, Fleming,
Choosing Objectives for a Distance Learning 34
Tupa, Bass, Hamad Profissionais
Behavioral Intervention in Autism Curriculum especialistas
FAoDD, 2008
Behavioral Treatments in
9 - Vismara, Rogers
Autism Spectrum Disorder: Revisão de literatura
Annu Rev Clin Psychol, 2010
What DoWe Know?
Intervenção –
10 - Vismara, Colimbi, Rogers Can one hour per week of therapy lead to lasting changes in 6 (menos de
individualizada, 12
Autism, 2009 young children with autism? 6 m)
semanas, 1h/semana
Low intensity behavioral treatment supplementing preschool
11 - Peters-Scheffer, Didden, Intervenção – 6,5 hs/
services for
Mulders, Korzilius semana por 1 ano 12 crianças
young children with autism spectrum disorders and severe to mild
Res Dev Disabilities, 2010
intellectual disability
12 - Klintwall, Gillberg,
The Efficacy of Intensive Behavioral Intervention for Children with Intervenção – 30 hs/
Bolte, Fernell 24 crianças
Autism: A Matter of Allegiance? semana por 2 anos
JADD, 2012
13 - Kroeger, Sorensen A parent training model for toilet training children Intervenção com
2 (4 e 6 anos)
JIDR, 2010 with autismjir colaboração dos pais
14 - Hayward, Eikeseth, Gale, Intervenção – 1 ano
Assessing progress during treatment for young children with
Morgan 36hs/semana – na 44 crianças
autism receiving intensive behavioural interventions
Autism, 2009 clínica e em casa
15 - Voos, Pelphrey, Tirrell,
Bolling, Wyk, Kaiser, Neural Mechanisms of Improvements in Social Motivation After
Intervenção – 4 meses 2 crianças
McPartland, Volkmar, Ventola Pivotal Response Treatment: Two Case Studies
JADD, 2013
16 - Goods, Ishijima, Chang,
Preschool Based JASPER Intervention in Minimally Verbal Intervenção – 30hs/ 15 pre-
Kasari
Children with Autism: Pilot RCT semana escolares
JADD 2013
17 - Eldevik, Hastings, Jahr,
Outcomes of Behavioral Intervention for Children with Autism
Hughes Intervenção – 2 anos 31 (2–6 anos)
in Mainstream Pre-School Settings
JADD, 2012
18 - Grindle, Hastings,
Saville, Hughes, Huxley,
Intervenção na sala de
Kovshoff, Griffith, Walker-Jones, Outcomes of a Behavioral Education Model for Children With
aula – medidas em 1 e 11 (3–7 anos)
Devonshire, Remington Autism in a Mainstream School Setting
2 anos
Behavior Modification,
2012

Continua...

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 ABA e Autismo 293

Quadro 2. Continuação
Autor Título Tema/abordagem Casuística
19 - Leaf, Taubman, McEachin,
A Program Description of a Community-Based Intensive
Leaf
Behavioral Intervention Program for Individuals with Autism Intervenção intensiva 64 crianças
Education and Treatment of
Spectrum Disorders
Children, 2011
20 - Gutman, Raphael-
Effect of a Motor-Based Role-Play Intervention on the
Greenfield, Rao 12
Social Behaviors of Adolescents With High-Functioning Intervenção – 1 ano
The American Journal of adolescentes
Autism: Multiple-Baseline Single-Subject Design
Occupational Therapy, 2012
21 - Marion, Martin, Yu, Buhler, Intervenção – 3 a 4
Teaching Children with Autism Spectrum Disorder
Kerr semanas 3 (3–5 anos)
to Mand ‘‘Where?’’
J Behav Educ, 2012
Efficacy of Applied Behavioral Intervention in Preschool Children
22 - Spreckley, Boyd Revisão de literatura 13
with Autism for Improving Cognitive, Language, and Adaptive
J Pediatr, 2009 metanálise participantes
Behavior: A Systematic Review and Meta-analysis
23 - Barbera The experience of “Autism Mothers” who become behavior Pais (opiniões e
6 mães
JSLP-ABA, 2009 analysts: a qualitative study experiencias)
Functional Assessment and Behavioural Intervention for Eating Intervenção – habitos
24 - Gale, Eikeseth, Rudrud 3 pre-
Difficulties in Children with Autism: A study Conducted in the de hygiene oral (40 hs/
JADD, 2011 escolares
Natural Environment Using Parents and ABA Tutors as Therapists sem)
25 - Ryan, Hughes,
Katsiyannis,McDanieil, Sprinkle Research-Based Educational Practices for
Revisão de literatura
Teaching Exceptional Children, Students with Autism Spectrum Disorders
2011
26 - Hernandez, Ikkanda Behavior management of children with autism
Revisão de literatura
JADA, 2013 spectrum disorders in dental environments
27 - Fernella, Hedvall,
Westerlund, Carlssone,
Early intervention in 208 Swedish preschoolers with autism Intervenção
Eriksson, Olssong, Holmc, 208 (20-54m)
spectrum disorder. A prospective naturalistic study naturalistica
Norrelgen, Kjellmer, Gillberg
Res Devl Disab, 2011
28 - Reed, Osborne Impact of severity of autism and intervention
Intervenção – 4 66 (2.6–4
British Journal of Special time-input on child outcomes: comparison across
alternativas anos)
Education, 2012 several early interventions
29 - Jones, Hoerger, Hughes,
Williams, Jones, Moseley, ABA and Diverse Cultural and Linguistic
Educação profissional
Hughes, Prys Environments: A Welsh Perspective
J Behav Educ, 2011
30 - Forget, Rivard Verbal behavior in young children with autism spectrum disorders
Intervenção 14 crianças
The Psychological Record, 2012 at the onset of an early behavioral intervention program
31 - Bondi, Frost A common language: using B.F. Skinner’s verbal behavior for
Educação profissional
JSLPABA, 2010 assessment and treatment of communication disabilities in SLP-ABA
Extending the Reach of Early Intervention Training for
32 - Hamad, Serna, Morrison,
Practitioners: A Preliminary Investigation of an Online Curriculum 81
Fleming Educação profissional
for Teaching Behavioral Intervention Knowledge in Autism to profissionais
Infants & Young Children, 2010
Families and Service Providers
33 - Nikopoulos, Nikopoulou-
Teaching complex social skills to children with autism; advances of
Smyrni Revisão de literatura
video modeling
Jeibi, 2012
34 - Lovitt Applied Behavior Analysis: A Method That
Revisão de literatura
Current Topics in Review, 2012 Languished but Should Be Restored
An evaluation of the role of reinforcement-based interventions in
35 - Osborne, Reed Intervenção eclética 65 (2.6–4
determining the effectiveness of ‘eclectic’ approaches for teaching
The Behavior Bulletin, 2008 e ABA anos)
children with autism spectrum disorders

Continua...

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 294 Fernandes FDM, Amato CALH

Quadro 2. Continuação

Autor Título Tema/abordagem Casuística

36 - Vismara, Young, Stahmer,
Dissemination of Evidence-Based Practice: Can We Train 10
Griffith, Rogers Educação profissional
Therapists from a Distance? profissionais
JADD, 2009

37 - Wolfe, Condo, Hardaway

Sociosexuality Education for Persons With Autism Spectrum
Teaching Exceptional Children, Educação profissional
Disorders Using Principles of Applied Behavior Analysis
2009

38 - Dyer Clinical application of speech intelligibility research: the River

Revisão de literatura
JSLPABA, 2009 Street Autism Program at Coltsville
39 - Healy, Keohane, Leader,
The effects of intensive tact instruction on three verbal operants in Intervenção (15
Lydon, 2 crianças
non-instructional settings for two children with autism minutos)
JEIBI, 2010
40 - Luiselli, MaGee, Sperry, Group training of applied behavior analysis (ABA) knowledge
47
St. Amand. competencies to community-based service providers for adults Educação profissional
profissionais
IJBCT, 2008 with developmental disabilities
41 - Gibson, Grey, Hastings. Supervisor Support as a Predictor of Burnout and Therapeutic 81
Educação profissional
JADD, 2009 Self-Efficacy in Therapists Working in ABA Schools profissionais
42 - DelPizzo-Cheng, LaRue,
ABA and PBS: the dangers in creating artificial dichotomies in
Sloman, Weiss Educação profissional
behavioral intervention
The behavior analyst today, 2010
43 - Schreck, Mazur Behavior analyst use of and beliefs in
Educação profissional
Behav Interventions, 2008 Treatments for people with autism
44 - Brock, Bruneau, Davis,
Efficiency of forced choice preference assessment: comparing
McNulty, Rosswurm, Zane Intervenção 6 (8-12 anos)
multiple presentation techniques
The behavior analyst today, 2010
45 - Eldevik, Jahr, Eikeseth,
Cognitive and Adaptive Behavior Outcomes of Behavioral Intervenção
Hastings, Hughes 25 crianças
Intervention for Young Children With Intellectual Disability (comparando modelos)
Behavior Modification, 2010
46 - Healy, Kenny, Leader,
O’Connor Intervenção (na
Three years of intensive applied behavior analysis: a case study 1 (2a,10m)
The J. of Early and Intensive escola)
Behavioral Intervention, 2008
47 - Virués-Ortega Applied behavior analytic intervention for autism in early
Clinical Psychology Review, childhood: Meta-analysis, meta-regression and dose-response Revisão de literatura
2010 meta-analysis of multiple outcomes
48 - DeRosa, Gadaire, Kelley. Research needed for focusing on additional generality of applied
Revisão de literatura
The behavior analyst today, 2011 behavior analysis
49 –Schreck, Miller. Behavioral
How to Behave Ethically in a World of Fads Revisão de literatura
Interventions, 2010
50 - Axelrod, Bloh.
IDEIA and the means to change behavior should be enough:
The Journal of Early
growing support for using applied behavior analysis in the Revisão de literatura
and Intensive Behavioral
classroom
Intervention, 2008
Establishing derived manding for specific amounts with three Intervenção (2 normais
51 - Barnes-Holme, Murphy
children: an attempt at Synthesizing Skinner’s Verbal Behavior com 9 e 10 anos e I 3 crianças
The Psychological Record, 2009
with relational frame theory DEA com 4 anos
52 - Piñeros-Ortiz, Toro-Herrera
General concepts concerning applied behavior analysis (ABA) in
Rev fac med u nal Colombia. Revisão de literatura
children suffering autistic spectrum disorders (ASD)
2012

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 ABA e Autismo 295

incluído em um programa de intervenção destinado às crianças A opção por um método ou procedimento terapêutico
de uma determinada cidade ou comunidade(21). Seguramente, deve ser fundamentada em informações claras a respeito de
determinar critérios de verificação dos resultados de intervenção seus princípios, técnicas e expectativas de resultados e tam-
que possam ser eficientes para avaliar processos tão diferentes bém das alternativas disponíveis. Espera-se que esta revisão
é um desafio que ainda não foi solucionado. contribua para que o fonoaudiólogo possa realizar escolhas
Essa mesma diversidade pode ser observada no que diz respei- que sejam cada vez mais baseadas em evidências científicas,
to ao tempo envolvido no programa de intervenção. No Quadro 2, mesmo que isso signifique a admissão de que não existem
é possível observar que os processos descritos duraram entre três respostas únicas que se apliquem a todos os indivíduos com
e quatro semanas, 12 semanas, oito meses, um ano ou dois anos, DEA. Esse processo deve incluir orientações e informações
em programas de uma hora por semana e até 30 ou 36 horas por às famílias quanto às alternativas disponíveis, suas vantagens
semana. Os processos de treinamento ocorreram principalmente e limitações.
na escola(21) (na própria sala de aula ou em alguma sala silenciosa),
em clínicas(8) ou na casa dos participantes.
*FDMF foi responsável pela coleta do material e redação do texto; CAHA
Os objetivos dos programas de intervenção variam entre colaborou com a coleta do material, revisão e formatação do texto.
imitação motora(11), habilidades adaptativas(19), treino de toalete,
habilidades motoras, sociais e de linguagem(5,9,20,21). Alguns
artigos(5,9,16) relatam resultados de sucesso em abordagens de REFERÊNCIAS
ABA, com progressos relevantes para todos os participantes
em diferentes áreas, especialmente em programas de interven- 1. Callahan K, Shukla-Mehta S, Magee S, Wie M. ABA versus TEACCH:
the case for defining and validating comprehensive treatment models in
ção precoce intensiva. Esses estudos, entretanto, em geral não
autism. J Autism Develop Disord. 2010;40:74-8.
incluem grupos controle. Estudos que compararam programas 2. Vi s m a r a L A , R o g e r s S . B e h av i o r a l t r e a t m e n t s i n A u t i s m
com abordagem ABA a modelos “naturalísticos” ou abrangen- Spectrum Disorder: what do we know? Annu Rev Clin Psychol.
tes(8,11,18,19,21) concluíram que não há diferença relevante nos 2010;6:447-68.
resultados de ambas as abordagens, especialmente no que se 3. Sulzer-Azaroff B, Fleming R, Tupa M, Bass R, Hamad C. Choosing
objectives for a distance learning behavioral intervention in autism
refere à severidade dos sintomas de autismo.
curriculum. Focus Autism Other Dev Disabl. 2008;23:29-36.
A relação direta entre o número de horas de treinamento 4. Klintwall L, Gillberg C, Bölte S, Fernell E. The efficacy of intensive
e os resultados do processo, relatado como bem sucedido em behavioral intervention for children with autism: a matter of allegiance?
todos os casos, é mencionada por 12 artigos, representando um J Autism Dev Disord. 2012;42(2):139-40.
total de 182 participantes. Apenas um estudo(22), com seis par- 5. Eldevik S, Hastings RP, Jahr E, Hughes JC. Outcomes of behavioral
intervention for children with autism in mainstream pre-school settings.
ticipantes, concluiu que um programa com uma hora semanal
J Autism Dev Disord. 2012;42(2):210-20.
de intervenção proporciona resultados satisfatórios. Os outros 6. Kroeger K, Sorensen R. A parent training model for toilet training
dez artigos, que compararam os resultados de programas de children with autism. J Intellect Disabil Res. 2010;54(6):556-67.
intervenção com abordagem de ABA a diferentes propostas 7. Barbera ML. The experiences of “autism mothers” who become
terapêuticas, sem verificar diferenças significativas entre os behavior analysts: a qualitative study. J Spe Lang Path Apl Behav Anal.
2009;4(1):56-73.
resultados, somam um total de 453 participantes.
8. Hayward D, Eikeseth S, Gale C, Morgan S. Assessing progress during
treatment for young children with autism receiving intensive behavioral
CONCLUSÃO interventions. Autism. 2009;13(6):613-33.
9. Grindle CF, Hastings RP, Saville M, Hughes JC, Huxley K, Kovshoff H,
Esta revisão compilou um número relevante de artigos que et al. Outcomes of a behavioral education model for children with autism
in a mainstream school setting. Behav Modif. 2012;36(3):298-319.
descrevem estudos e outras revisões de literatura a respeito de
10. Boyd BA, McDonough SG, Bodfish JW. Evidence-based behavioral
uma proposta de intervenção que é frequentemente mencionada interventions for repetitive behaviors in autism. J Autism Dev Disord.
como a única abordagem terapêutica que apresenta resultados 2012;42(6):1236-48.
cientificamente comprovados para indivíduos com DEA. 11. Paul R, Campbell D, Gilbert K, Tsiouri I. Comparing spoken language
O número de periódicos revisados e sua abrangência temática treatments for minimally verbal preschoolers with autism spectrum
disorders. J Autism Dev Disord. 2013;43(2):418-31.
indicam a imparcialidade do levantamento. Os estudos que
12. Kasari C, Paparella T, Freeman S, Jahromi L. Language outcome in
compararam a abordagem de ABA a outras propostas levam autism: randomized comparison of joint attention and play interventions.
às mesmas conclusões de outras revisões de literatura, ou seja, J Consult Clin Psychology. 2008;76(1):125-37.
não há evidencia suficiente para corroborar a preponderância 13. Odom SL, Boyd BA, Hall LJ, Hume K. Evaluation of comprehensive
da ABA sobre outras alternativas. treatment models for individuals with autism spectrum disorders. J
Autism Dev Disord. 2010;42(2):425-36.
A busca por procedimentos de intervenção que sejam
14. Cebula KR. Applied behavior analysis programs for autism: sibling
eficazes, socialmente relevantes e economicamente viáveis é psychosocial adjustment during and following intervention use. J Autism
fundamental para o aperfeiçoamento do atendimento aos indiví- Dev Disord. 2012;42(4):847-62.
duos com DEA. Entretanto, a análise do material indica que há 15. Reichow B. Overview of meta-analyses on early intensive behavioral
necessidade de estudos controlados, com casuística relevante e intervention for young children with autism spectrum disorders. J Autism
Dev Disord. 2012;42(3):512-20.
critérios claros de inclusão e de avaliação dos resultados, para
16. Haely C, Kenny M, Leader K, O’Connor J. Three years of intensive
que qualquer proposta de intervenção possa ser considerada applied behavior analysis: a case study. J Early Intens Behav Interv.
mais eficiente ou produtiva do que outras. 2008;5(1):4-23.

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 296 Fernandes FDM, Amato CALH

17. Barnes-Holme D, Murphy C. Establishing derived manding for specific 20. Gutman G, Greenfield R, Rao P. Effect of a motor-based role-play
amounts with three children: an attempt at Synthesizing Skinner’s Verbal intervention on the social behaviors of adolescents with high-functioning
Behavior with relational frame theory. Psychol Rec. 2009;59(1):75-9. autism: multiple-baseline single-subject design. Am J Occup Therapy.
18. Fernell E, Hedvall Å, Westerlund J, Carlsson LH, Eriksson M, Olsson MB, 2012;66(5):529-38.
et al. Early intervention in 208 Swedish preschoolers with autism spectrum 21. Reed C, Osborne M. Impact of severity of autism and intervention time-
disorder. A prospective naturalistic study. Res Dev Disabil. 2010;31(3):790-99. input on child outcomes: comparison across several early interventions.
19. Peters-Scheffer H, Didden P, Mulders C, Korzilius H. Low intensity Brit J Spec Educ. 2012;39(3):130-6.
behavioral treatment supplementing preschool services for young 22. Vismara LA, Colombi C, Rogers S. Can one hour per week of therapy
children with autism spectrum disorders and severe to mild intellectual lead to lasting changes in Young children with autism? Autism.
disability. Res Dev Disabil. 2010;31(6):1678-84. 2009;13(1):93-115.

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