Resumo Declaração de Salamanca para Inclusão

Resumo Declaração de Salamanca
para inclusão:
Este documento foi elaborado na Conferência Mundial sobre Educação

especial, realizada entre os dias 7 a 10 de junho de 1994 em Salamanca,
Espanha, com o objetivo de fornecer diretrizes básicas para a formulação e
reforma de políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais
de acordo com o movimento de inclusão social.
E assim esta Declaração definiu a inclusão como uma medida que apoia e
acolhe a diversidade entre todos os alunos e alunas, tendo por principal
objetivo eliminar a exclusão social como consequência das respostas à
diversidade relacionada com a raça, classe social, etnicidade, religião, género e
capacidade de cada ser humano.
O princípio fundamental para as escolas inclusivas, assumido nesta mesma

declaração consiste que todos os alunos aprenderão juntos,
independentemente das dificuldades e diferenças que apresentem.
Em Portugal, respeitamos o direito constitucional à Educação, que se

promoveu, nos anos subsequentes à assinatura deste compromisso
internacional, estas medidas que visavam garantir a igualdade de
oportunidades a todas as crianças e jovens portugueses.
Mas, com o passar dos anos, as políticas educativas foram-se tornando cada
vez menos inclusivas, permitindo até a segregação dentro das próprias
escolas.
Para nós o respeito pela diferença adquire-se na convivência diária.
A inclusão de crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais

desde o início da sua vida escolar é condição necessária para a construção de
uma sociedade onde todos e todas sejam respeitados e respeitadas e
contribuam para o progresso e desenvolvimento do país.
«As crianças e os jovens quando aprendem em conjunto, estão a aprender a

viver igualmente em conjunto.»
Se for considerado normal que estes aprendam juntos, independentemente das

suas capacidades e limitações, os Homens e as Mulheres do amanhã irão
respeitar essa diversidade na sociedade.
É verdade que a inclusão não se decreta, constrói-se. Mas assegurar uma

educação de qualidade para todos implica um conjunto de condições na área
dos currículos, das instalações, da organização escolar, da pedagogia, da
avaliação, dos recursos humanos (docentes e não docentes) que têm de ser
decretadas.
Trabalho Elaborado Por: Susana, Diana, Paulo, Nerian
Turma: TAE9
UFCD:9649- Educação inclusiva e Necessidade educativa específica
Formadora: Maria Neto

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O princípio fundamental para as escolas inclusivas, assumido nesta mesma

Em Portugal, respeitamos o direito constitucional à Educação, que se

Para nós o respeito pela diferença adquire-se na convivência diária.

A inclusão de crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais

«As crianças e os jovens quando aprendem em conjunto, estão a aprender a

Se for considerado normal que estes aprendam juntos, independentemente das

É verdade que a inclusão não se decreta, constrói-se. Mas assegurar uma

Trabalho Elaborado Por: Susana, Diana, Paulo, Nerian

UFCD:9649- Educação inclusiva e Necessidade educativa específica

Formadora: Maria Neto

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