Conteúdos Essenciais

para o Planejamento 2022

1° ano – Ensino Fundamental I

 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO 2022
(ENSINO FUNDAMENTAL)

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa ANO DE ESCOLARIDADE: 1°ano PROFESSOR: Thayná Abrantes

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

1° TRIMESTRE

FEVEREIRO  (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de

outros sinais gráficos.  Nome e sobrenome
 (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e  Escrita do nome dos colegas;
recitá-lo na ordem das letras.  Escrita a partir da sílaba inicial
 Diferenciação- letras de outros sinais gráficos
 Ordem alfabética
 Identificação das vogais

 (EF01LP07) Identificar fonemas e sua  Relação fonemas (sons) e grafemas (letras);

MARÇO representação por letras  Consoantes
 (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita  Alfabeto maiúsculo e minúsculo
alfabética como representação dos sons da fala.  Escrita do alfabeto considerando o som de cada letra;
 (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar  A escrita como representação da linguagem oral
letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas  Relação das letras do alfabeto a um conjunto de palavras
e minúsculas. conhecidas.
 (EF01LP07) Identificar fonemas e sua  Nome: Ênfase na relação fonema /grafema;
representação por letras.
 (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita
alfabética como representação dos sons da fala
 (EF01LP.CF) Segmentar oralmente as sílabas
de palavras e comparar as palavras quanto ao
tamanho.
 Convenções gráficas: orientação, alinhamento e
ABRIL
 (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por segmentação da escrita.
ditado, palavras e frases de forma alfabética –  Diferentes gêneros textuais;
usando letras/grafemas que representem  Escrita espontânea;
fonemas
 Escrita de novas palavras;

 MAIO  Nomes próprios e comuns
 (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por  Masculino e feminino
ditado, palavras e frases de forma alfabética –  Plural e singular
usando letras/grafemas que representem
fonemas

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

2° TRIMESTRE

JUNHO  (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita

alfabética como representação dos sons da fala.  Estudar a formação e a utilização do alfabeto na escrita das
palavras-compreendendo que a escrita é fonética, através
 (EF01LP16) Ler e compreender, em do estudo da ortografia e da gramática.
colaboração com os colegas e com a ajuda do  Compreender a leitura como um processo que envolve a
professor, quadras, quadrinhas, parlendas, linguagem oral e a escrita
trava-línguas, dentre outros gêneros do campo
 Escrita compartilhada.
da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua
finalidade.
 (EF12LP11) Escrever, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor,
fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
notícias, álbum de fotos digital noticioso e
notícias curtas para público infantil, digitais ou
impressos, dentre outros gêneros do campo
jornalístico, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
 (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de  Produção de texto oral
JULHO outros sinais gráficos.  Letras do alfabeto; - Sinais gráficos
 (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita  Escrita alfabética; - Sons da fala.
alfabética como representação dos sons da fala  Sílabas
 (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em
sílabas.
  Sílabas iniciais e finais.
AGOSTO  (EF01LP09) Comparar palavras, identificando  - Formato imprensa e cursiva;
semelhanças e diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.  Maiúscula e minúscula.
 (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar  - Separação das palavras.
letras em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
 (EF01LP12) Reconhecer a separação das
palavras, na escrita, por espaços em branco.

SETEMBRO  (EF01LP13) Comparar palavras, identificando  Sílabas iniciais e finais.

semelhanças e diferenças entre sons de sílabas  Sinais de pontuação.
iniciais, mediais e finais.
 Sinonímia e antonímia.
 (EF01LP14) Identificar outros sinais no texto
além das letras, como pontos finais, de  Escrita autônoma e compartilhada
interrogação e exclamação e seus efeitos na
entonação.
 (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de
aproximação de significado (sinonímia) e
separar palavras pelo critério de oposição de
significado (antonímia).

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

3° TRIMESTRE
OUTUBRO  (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão  Gêneros textuais: elementos, estrutura, suporte e função
na decodificação, no caso de palavras de uso social.
frequente, ler globalmente, por memorização.  Relação oral/escrita.
 Fonema/ grafema.
 Letras, números, símbolos.
 Leitura: ritmo, entonação, pausas.
 Pontuação.

 (EF12LP04) Ler e compreender, em  Gêneros textuais: elementos, estrutura, suporte e função

NOVEMBRO colaboração com os colegas e com a ajuda do social.
professor ou já com certa autonomia, listas,  Leitura, informações implícitas e explícitas.
agendas, calendários, avisos, convites, receitas,  Leitura textual, temática, interpretativa.
instruções de montagem (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma
de organização à sua finalidade.
 (EF12LP09) Escrever, em colaboração com os  Gêneros textuais: elementos, estrutura, suporte e função
DEZEMBRO
colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em social.
notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos  Linguagem formal e informal.
digital noticioso e notícias curtas para público infantil,
digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo  Normas gramaticais e ortográficas.
jornalístico, considerando a situação comunicativa e o  Fatores de textualidade: coerência, coesão,
tema/assunto do texto. intencionalidade.
 Espaçamento entre palavras.
 Signos e letras em textos verbais e não verbais
(multimodais).
 Pontuação.
 Grafia de palavras.
 Textualidade e as marcas linguísticas.

PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO 2022

 (ENSINO FUNDAMENTAL)

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA ANO DE ESCOLARIDADE: 1°ano PROFESSOR: Thayná Abrantes

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

1° TRIMESTRE

 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de

quantidade ou de ordem em diferentes situações
cotidianas e reconhecer situações em que os números não
 Desenvolver a noção de agrupamento.
FEVEREIRO  Reconhecer e formar diferentes agrupamentos.
indicam contagem nem ordem, mas sim código de
identificação.  Identificar os diferentes usos de números no cotidiano.
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada,
utilizando diferentes estratégias como o pareamento e
 Conhecer a leitura e a escrita dos números de 0 a 9, com
outros agrupamentos. algarismos e por extenso.
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos
de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
 (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas
ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da
reta numérica.
 (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em
gráficos de colunas simples
 (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas  Desenvolver a noção de quantidade.
MARÇO variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30
elementos, e organizar dados por meio de representações
Comparar quantidades de objetos de dois
pessoais. conjuntos com até 9 elementos.
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada,  Desenvolver a noção de quantidade.
utilizando diferentes estratégias como o pareamento e
 Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos com
outros agrupamentos.
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos até 9 elementos.
de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou  Reconhecer linhas retas e linhas curvas.
por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.


 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de  Identificar linhas abertas e linhas fechadas.
ABRIL quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em  Conhecer as principais características do sistema de
que os números não indicam numeração decimal.
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada,  Entender o conceito de dezena.
utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
 Compreender a noção de meia dezena como um
  (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções agrupamento de 5 unidades.
até 100 unidades e apresentar
o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de
seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros
 (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas
ordens, por meio de diferentes adições,
com o suporte de material manipulável, contribuindo para a
compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de
estratégias de cálculo.

• (EF01MA01) Utilizar números naturais como  Reconhecer números até 99 como forma dos por certa
indicador de quantidade ou de ordem em quantidade de dezenas e de unidades.
MAIO diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em  Registrar simbolicamente, ler e escrever por extenso os
que os números não indicam
números até 99.
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou  Desenvolver a noção de ordenação.
aproximada, utilizando diferentes estratégias como o  Ler e escrever números ordinais até o vigésimo.
pareamento e outros agrupamentos.
• (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de
coleções até 100 unidades e apresentar
o resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros
• (EF01MA07) Compor e decompor número de até
duas ordens, por meio de diferentes adições,
com o suporte de material manipulável, contribuindo para
a compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de
estratégias de cálculo.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

2° TRIMESTRE
  . (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou 
Reconhecer números pares e números impares por meio
JUNHO não verbal sequência de acontecimentos relativos a um de agrupamentos de 2 em 2.
dia, utilizando, quando possível, os horários dos  Conhecer a forma dos principais sólidos geométricos e
eventos. associá-los a objetos do cotidiano.
 (EF01MA11) Descrever a localização de  Nomear sólidos geométricos.
pessoas e de objetos no espaço em relação à sua  Estabelecer semelhanças e diferenças entre sólidos
própria posição, utilizando termos como à direita, à geométricos.
esquerda, em frente, atrás.
 (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento
e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras
 (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos
familiares ou representações por figuras, por meio
de atributos, tais como cor, forma e medida.

 (EF01MA12) Descrever a localização de  Reconhecer e nomear figuras geométricas planas.

JULHO pessoas e de objetos no espaço segundo um dado  Identificar a localização de elementos no espaço em
ponto de referência, compreendendo que, para a relação a diferentes pontos de referência.
utilização de termos que se referem à posição,  Associar a ideia de juntar quantidades à adição.
como direita, esquerda, em cima, em baixo, é  Associar a ideia de retirar uma quantidade de outra à
necessário explicitar-se o referencial. subtração.
 (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas
espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
 (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados em diferentes disposições
ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
 (EF01MA02) Contar de maneira exata ou  Reconhecer os sinais que indicam adição e subtração.
AGOSTO aproximada, utilizando diferentes estratégias  Registrar adições e subtrações por meio de sentenças
como o pareamento e outros agrupamentos. matemáticas.
 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades  Efetuar adições sem reagrupamento e subtrações sem
de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 reserva.
elementos), por estimativa e/ou por  Resolver problemas que envolvem adição e/ou subtração.
correspondência (um a um, dois a dois) para
indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
 (EF01MA05) Comparar números naturais de até
 duas ordens em situações cotidianas, com e
sem suporte da reta numérica
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição
e utilizá-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
 (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até
duas variáveis categóricas de seu interesse e
universo de até 30 elementos, e organizar
dados por meio de representações pessoais
 (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores  Conhecer as cédulas e moedas de nosso sistema monetário.
SETEMBRO de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro  Reconhecer quantias iguais representadas por cédulas e
para resolver situações simples do cotidiano do moedas.
estudante  Identificar trocas entre cédulas e moedas para obter quantias
 (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e iguais.
em gráficos de colunas simples.  Desenvolver a noção das grandezas comprimento, massa,
 (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidade e tempo.
capacidades ou massas, utilizando termos como mais
alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais
grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar
objetos de uso cotidiano

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

3° TRIMESTRE

 (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou  Identificar instrumentos e unidades de medida de

OUTUBRO comprimento, massa, capacidade e tempo.
não verbal sequência de acontecimentos relativos a
um dia, utilizando, quando possível, os horários dos  Conhecer as principais unidades de medida de cada
eventos. grandeza estudada.
 (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos  Fazer comparações que envolvem medidas de grandeza
do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando da mesma espécie.
calendário, quando necessário.  Coletar dados de uma pesquisa
 (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data,
apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia
da semana de uma data, consultando calendários.
 (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até
duas variáveis categóricas de seu interesse
  (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o  Ler e organizar dados de uma pesquisa em tabelas e
NOVEMBRO acaso, tais como “acontecerá com certeza”, gráficos.
“talvez aconteça” e “é impossível acontecer”,  Escrita e identificação de números (até 50).
em situações do cotidiano.  Comparação de objetos: mais alto, mais baixo, mais
 (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais
em gráficos de colunas simples. pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos.
 (EF01MA15) Comparar comprimentos,
capacidades ou massas, utilizando termos
como mais alto, mais baixo, mais comprido,
mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo,
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe
menos, entre outros, para ordenar objetos de
uso cotidiano.
 (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de
DEZEMBRO adição e de subtração, envolvendo números de
até dois algarismos, com os significados de  Composição e decomposição de números naturais
juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável,  Problemas envolvendo diferentes significados da adição e
utilizando estratégias e formas de registro da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
pessoais.  Padrões figurais e numéricos: investigação de
 (EF01MA07) Compor e decompor números de regularidades ou padrões em sequências
até duas ordens, por meio de diferentes  Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples.
adições, com o suporte de material manipulável,
contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
 (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição
e utiliza-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.

PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO 2022

 (ENSINO FUNDAMENTAL)

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências ANO DE ESCOLARIDADE: 1°ano PROFESSOR: Thayná Abrantes

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

1° TRIMESTRE

 (EF01CI02) Localizar, nomear e representar

FEVEREIRO graficamente (por meio de desenhos) partes do  Reconhecer semelhanças e diferenças físicas entre as
corpo humano e explicar suas funções. pessoas.
 (EF01CI04) Comparar características físicas  Identificar características físicas próprias.
entre os colegas, reconhecendo a diversidade e  Identificar e localizar partes do corpo humano.
a importância da valorização, do acolhimento e
 Nomear e representar por meio de desenhos partes do
do respeito às diferenças
corpo humano.
 (EF01CI02) Localizar, nomear e representar  Explicar as funções de algumas partes do corpo humano.
MARÇO graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo  Compreender a importância dos órgãos dos sentidos na
humano e explicar suas funções. percepção do mundo que nos cerca.
 (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os  Reconhecer a importância da alimentação variada para
hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de
obter a energia necessária ao corpo.
comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as
 Valorizar os cuidados de higiene com os alimentos como
orelhas etc.) são necessários para a manutenção da
saúde. forma de manutenção da saúde.
 (EF01CI04) Comparar características físicas
entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a
importância da valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças
  Identificar e valorizar atitudes de higiene pessoal que
ABRIL  (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os contribuem para uma vida saudável.
hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos  Conhecer e praticar técnica adequada à escovação dental
antes de comer, escovar os dentes, limpar os eficiente.
olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários  Identificar diferentes ambientes naturais.
para a manutenção da saúde.  Identificar os principais componentes vivos e não vivos que
 (EF01CI01) Comparar características de formam um ambiente.
diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos
como são descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.

 (EF01CI01) Comparar características de  Conhecer recursos naturais do ambiente.

MAIO diferentes materiais presentes em  Diferenciar um ambiente natural de um ambiente modificado.
objetos de uso cotidiano, discutindo sua  Identificar a diversidade e as características das plantas.
origem, os modos como são  Identificar as partes que formam uma planta.
descartados e como podem ser usados
de forma mais consciente.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

2° TRIMESTRE

 . (EF01CI01) Comparar características de  Reconhecer as etapas do ciclo de vida das plantas:

JUNHO diferentes materiais presentes em objetos de nascimento, desenvolvimento e reprodução.
uso cotidiano, discutindo sua origem, os  Reconhecer a importância das plantas para o equilíbrio
modos como são descartados e como ambiental e para os seres humanos e a necessidade de
podem ser usados de forma mais preservá-las.
consciente.  Identificar características dos animais: cobertura do corpo,
 (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a
 sucessão de dias e noites orienta o ritmo de forma de locomoção e tipo de alimentação.
atividades diárias de seres humanos e de  Diferenciar animais silvestres de animais domesticados.
outros seres vivos.
 (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a
JULHO sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades  Distinguir animais terrestres de aquáticos.
diárias de seres humanos e de outros seres vivos.  Valorizar cuidados com os animais e a responsabilidade
com o bem-estar deles, com destaque para os animais de
estimação.
 Perceber o movimento aparente do Sol ao longo do dia e
nomear os períodos do dia (manhã, tarde, noite).
 Associar atividades com o horário do dia.

 Identificar diferentes escalas de tempo, como dias,

AGOSTO  (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a semanas, meses e anos.
sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades  Compreender que as atividades cotidianas são orientadas
diárias de seres humanos e de outros seres vivos. pela sucessão de dias e noites.
 Identificar animais noturnos e diurnos
 Conhecer a origem de diferentes materiais que compõem
objetos de nosso dia a dia.

SETEMBRO  (EF01CI01) Comparar características de  Associar as características dos materiais à utilidade do objeto
diferentes materiais presentes em objetos em que é usado.
de uso cotidiano, discutindo sua origem, os  Compreender que um mesmo material pode ser matéria-prima
modos como são descartados e como de objetos diferentes.
podem ser usados de forma mais  Identificar as diferenças entre materiais de origem animal,
consciente. vegetal e mineral.
 Discutir os modos de descarte dos materiais e como usá-
los de maneira consciente.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

3° TRIMESTRE

OUTUBRO  (EF01CI02) Localizar, nomear e representar  Conhecer algumas das principais invenções do ser
graficamente (por meio de desenhos) partes humano
do corpo humano e explicar suas funções.  Entender a finalidade de alguns inventos.
 Reconhecer a capacidade de criar do ser humano.
 Compreender como as invenções auxiliaram no
desenvolvimento da humanidade.

• (EF01CI.CF) Reconhecer a importância dos

NOVEMBRO alimentos para a saúde do corpo,
compreendendo que uma alimentação • Importância da alimentação para o funcionamento do
saudável depende de uma dieta equilibrada em nosso organismo;
termos de variedade, qualidade e quantidade • Alimentos saudáveis e não saudáveis.
de nutrientes.
• Diferentes materiais que formam os objetos
• (EF01CI01) Comparar características de (brinquedos e objetos de uso cotidiano).
diferentes materiais presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos
como são descartados e como podem ser
usados de forma mais consciente.
• (EF01CI.CF) Identificar ações que contribuam
DEZEMBRO para a conservação do ambiente, percebendo
a importância da separação dos resíduos  Sustentabilidade: reduzir, reutilizar e reciclar.
sólidos, coleta seletiva e redução da geração  Relação e diferença entre ambiente natural e urbano.
de resíduos. (EF01C104.RJ) Relatar
diferenças entre o ambiente natural e o  Importância da água para preservação do planeta e seres
urbano vivos.
• (EF01CI03.RJ) Observar que o ambiente a
sua volta possui elementos diferentes (água,
seres vivos, solo...) e Componentes bióticos e
abióticos no ambiente a importância de
preservá-los, concluindo que não poderíamos
existir sem alguns deles.
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO 2022

(ENSINO FUNDAMENTAL)

COMPONENTE CURRICULAR: História ANO DE ESCOLARIDADE: 1°ano PROFESSOR: Thayná Abrantes

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

1° TRIMESTRE

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu

FEVEREIRO
crescimento por meio do registro das lembranças
particulares ou de lembranças dos membros de sua
• Exercitar a auto-observação.
família e/ou de sua comunidade. • Identificar suas características físicas e socioculturais.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas • Compreender que o conjunto de características que
histórias e as histórias de sua família e de sua compõe cada indivíduo faz com que cada pessoa seja única.
comunidade. • Reconhecer a importância de respeitar todas as pessoas
e suas singularidades.

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu  Entender que cada pessoa tem interesses e gostos
MARÇO diferentes.
crescimento por meio do registro das lembranças
particulares ou de lembranças dos membros de sua  Identificar o próprio nome como componente da
família e/ou de sua comunidade. identidade.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas  Identificar o sobrenome como parte da identidade familiar.
histórias e as histórias de sua família e de sua  Identificar as diferentes fases da vida dos seres humanos.
comunidade.

ABRIL • Reconhecer-se como criança.

• (EF01HI01) Identificar aspectos do seu • Refletir sobre o que significa ser criança em nossa
crescimento por meio do registro das lembranças sociedade.
particulares ou de lembranças dos membros de sua
família e/ou de sua comunidade.
• Compreender os acontecimentos e as atividades
vivenciadas que definem a fase da vida denominada infância.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas
 histórias e as histórias de sua família e de sua • Entender que crianças têm semelhanças e diferenças em
comunidade. relação a outras crianças.
• (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus
papéis e responsabilidades relacionados à família, à
escola e à comunidade.
• (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os
variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e
da comunidade), reconhecendo as especificidades dos
hábitos e das regras que os regem.

 (EF01HI01) Identificar aspectos do seu  Compreender a importância de saber contar a própria

MAIO crescimento por meio do registro das história.
lembranças particulares ou de lembranças  Refletir sobre o desenvolvimento de gostos pessoais.
dos membros de sua família e/ou de sua  Refletir sobre o desenvolvimento de gostos pessoais.
comunidade.  Entender que a comunidade, de modo geral, tem
 (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus responsabilidade em relação às crianças.
papéis e responsabilidades relacionados à
família, à escola e à comunidade.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

2° TRIMESTRE

 (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus  Desenvolver a escuta respeitosa.

JUNHO papéis e responsabilidades relacionados à  Identificar diferenças nas composições familiares.
família, à escola e à comunidade.  Analisar a função exercida por familiares adultos.
 (EF01HI06) Conhecer as histórias da família
 Adquirir noções de hereditariedade por meio do estudo da
e da escola e identificar o papel
árvore genealógica.
desempenhado por diferentes sujeitos em
diferentes espaços.
 (EF01HI07) Identificar mudanças e
permanências nas formas de organização
familiar.
 (EF01HI01) Identificar aspectos do seu
JULHO crescimento por meio do registro das  Desenvolver o sentimento de pertencimento o respeito e o
 lembranças particulares ou de afeto à família.
lembranças dos membros de sua família  Identificar diferentes composições familiares.
e/ou de sua comunidade.  Refletir sobre as diversas formas de convívio em família.
 (EF01HI02) Identificar a relação entre as  Compreender que pessoas tem hábitos e costumes
suas histórias e as histórias de sua distintos, relacionados à localidade em que moram.
família e de sua comunidade.
 (EF01HI06) Conhecer as histórias da
família e da escola e identificar o papel
desempenhado
por diferentes sujeitos em diferentes
espaços.

 Identificar semelhanças e diferenças entre

AGOSTO • (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas crianças de diversas culturas.
histórias e as histórias de sua família e de sua  Entender que brincadeiras cultura local origem.
comunidade.  culturais específicos de populações outros
• (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e países.
da escola e identificar o papel desempenhado por  Refletir sobre o papel social desempenhado
diferentes sujeitos em diferentes espaços pela escola.

SETEMBRO  (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os  Reconhecer a escola como espaço privilegiado de
variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e sociabilidade aprendizagem.
da comunidade), reconhecendo as especificidades dos  Perceber a escola como um ambiente propício para jogos
hábitos e das regras que os regem. e entretenimentos educativos.
 (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e  Valorizar o desenvolvimento de um bom convívio no
da escola e identificar o papel desempenhado por ambiente escolar.
diferentes sujeitos em diferentes espaços.  Identificar a existência de distintas características físicas
socioculturais em diferentes escolas.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

3° TRIMESTRE

OUTUBRO  (EF01HI08) Reconhecer o significado das  Perceber que as escolas fazem parte história dos grupos
 comemorações e festas escolares, diferenciando-as sociais de suas localidades.
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou  Refletir sobre as principais características das escolas
da comunidade indígenas.
 (EF01HI08) Reconhecer o significado das  Conhecer algumas das datas comemorativas integrantes
comemorações e festas escolares, diferenciando-as do calendário cultural brasileiro
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou  Identificar essas datas como parte das diferentes
da comunidade manifestações culturais de valores da sociedade brasileira.
 (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os  Refletir sobre origem o significado dessas datas
variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e comemorativas.
da comunidade), reconhecendo as especificidades dos
hábitos e das regras que os regem.
 (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e
da escola e identificar o papel desempenhado por
diferentes sujeitos em diferentes espaços.
• (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas
NOVEMBRO histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade. • Árvore genealógica;
• Vínculos pessoais e as relações de amizade (convívio
familiar).
• Ambientes variados (casa / família/escola).

 (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e

DEZEMBRO da escola e identificar o papel desempenhado  A organização e o papel da criança ao contribuir nas
por diferentes sujeitos em diferentes espaços. atividades do dia a dia nos diferentes espaços (família/
 escola).
(EF01HI07) Identificar mudanças e
permanências nas formas de organização  Reconhecimento dos direitos e deveres relacionados
familiar. ao uso de diferentes espaços.
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO 2022

(ENSINO FUNDAMENTAL)

COMPONENTE CURRICULAR: Geografia ANO DE ESCOLARIDADE: 1°ano PROFESSOR: Thayná Abrantes

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

1° TRIMESTRE

• (EF01GE02) Identificar semelhanças e • Compreender que há diversos tipos de família e a

FEVEREIRO diferenças entre jogos e brincadeiras de
 diferentes épocas e lugares. necessidade do respeito à diversidade.
• (EF01GE10) Descrever características • Reconhecer os diferentes graus de parentes em uma
de seus lugares de vivência família
relacionadas aos ritmos da natureza • Entender que cada família se organiza de maneira própria
(chuva, vento, calor etc.).
e cada membro tem um papel importante na realização das
atividades domésticas.

• (EF01GE02) Identificar semelhanças e

MARÇO
diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes
épocas e lugares.
• Reconhecer a diversidade de lugares em que as pessoas
vivem.
• (EF01GE05)
• Entender que os diferentes modos de vida das pessoas
• Observar e descrever ritmos naturais (dia e são influenciados pelos lugares nos quais elas vivem.
noite, variação de temperatura e umidade etc.) em
diferentes escalas espaciais e temporais, comparando
• Compreender a importância das moradias e identificar
seus principais tipos e características.
a sua realidade com outras
•

ABRIL  (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, • Reconhecer a importância da escola.

regras de convívio em diferentes espaços (sala • Incentivar as atitudes relacionadas à boa convivência e ao
de aula, escola etc.).
respeito no ambiente escolar.
 (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho
relacionadas com o dia a dia da sua • Identificar os principais espaços da escola e suas
comunidade. respectivas funções.
• Reconhecer a importância e a função dos profissionais
que trabalham na escola.

 (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas  Desenvolver noções básicas de lateralidade e orientação.

MAIO simples para localizar elementos do local  Reconhecer os três principais pontos de vista pelos quais os
de vivência, considerando referenciais objetos, as pessoas e os lugares podem ser observados.
espaciais (frente e atrás, esquerda e  Entender a importância do auxilio e do apoio às pessoas
 direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e com mobilidade reduzida.
tendo o corpo como referência.  Reconhecer alguns dos diversos lugares que fazem parte do
cotidiano dos alunos, de suas famílias e comunidade.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

2° TRIMESTRE

 (EF01GE02) Identificar semelhanças e  Identificar as principais características dos lugares cotidianos

JUNHO diferenças entre jogos e brincadeiras de das famílias e as atividades desenvolvidas neles.
diferentes épocas e lugares.  Entender o conceito de paisagem. Diferenciar as principais
 (EF01GE03) Identificar e relatar características das paisagens do campo e da cidade.
semelhanças e diferenças de usos do  Compreender que as paisagens são transformadas ao longo
espaço público (praças, parques) para o
do tempo.
lazer e diferentes manifestações.
 (EF01GE10) Descrever características de
seus lugares de vivência relacionadas aos
ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.)
 (EF01GE08) Criar mapas mentais e
JULHO desenhos com base em itinerários, contos  Entender a importância dos meios de transporte.
literários, histórias inventadas e  Identificar os principais meios de transporte utilizados.
brincadeiras.  Diferenciar transporte público de transportes privados.
 (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas
simples para localizar elementos do local
de vivência, considerando referenciais
espaciais (frente e atrás, esquerda e
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e
tendo o corpo como referência.
 Entender a importância dos meios de comunicação.
AGOSTO  Identificar os principais meios de comunicação
utilizados atualmente.
 (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho  Brincadeiras e jogos antigos e atuais;
relacionadas com o dia a dia da sua Brinquedos de sucata (peteca/ bilboquê/ bola de meia/
comunidade. vai e vem/ telefone de lata/ pé de lata e outros);

SETEMBRO  (EF01GE05) Observar e descrever  A paisagem de onde vivo

ritmos naturais (dia e noite, variação de  Ciclos naturais e vida cotidiana
temperatura e umidade etc.) em
 diferentes escalas espaciais e  Condições de vida nos lugares de convivência
temporais, comparando a sua realidade  Recurso natural, solo e água;
com outras.

MESES HABILIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)

3° TRIMESTRE

 (EF01GE01) Descrever características  Diferentes tipos de trabalho existente no seu dia-a-dia.

OUTUBRO  Meios de transporte e comunicações
observadas de seus lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e identificar  Tipos de profissão
semelhanças e diferenças entre esses
lugares.
 (EF01GE10) Descrever características
NOVEMBRO de seus lugares de vivência • A história dos municípios
relacionadas aos ritmos da natureza
(chuva, vento, calor etc.)
• Situações de convívio em diferentes lugares
• Diferentes tipos de moradia
• A escola como lugar de convívio
• Diferentes tipos de moradia

 (EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos

DEZEMBRO com base em itinerários, contos literários, histórias  Pontos de referência
inventadas e brincadeiras  Noções espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em
 (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples cima e embaixo, dentro e fora)
para localizar elementos do local de vivência,  Cartografia
considerando referenciais espaciais (frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e
tendo o corpo como referência