Metodos Tecnicas de Estudo Spo

MÉTODOS E TÉCNICAS
DE ESTUDO
Ano Letivo 2020/2021 SPO

Agrupamento de Escolas Dr. Mário Sacramento
• “O importante não é estudar muitas horas
mas, sim, aproveitá-las o melhor possível”
”(Dias & Nunes, 1998, p. 43);
• Estudante é uma autêntica profissão,

importante e digna como qualquer outra;
• O estudo tornamo-nos mais capazes, mais

livres e úteis à sociedade.
A autoconfiança
Atitude do estudante com Atitude do estudante sem
autoconfiança autoconfiança
Valoriza as suas capacidades; Valoriza as suas limitações;

Tem expectativas positivas, pensa Tem expectativas negativas, pensa
que vai ter sucesso; que não vai ter sucesso;
Sente os desafios como Sente os desafios como ameaças.

oportunidades;
Vê-se como um ganhador. Vê-se como um perdedor.

Fatores que contribuem para o sucesso escolar
Motivação para o estudo Horário de estudo
Local de estudo Atenção nas aulas

Motivação para o estudo
* Tudo começa com a definição de objetivos a curto, médio e

longo prazo - o que pretendo conseguir no final do ano letivo,
no 12º ano e depois numa profissão.
* Estuda com método para manteres a motivação;
* Trabalha com persistência, disciplina e concentração;
* O TEU TRABALHO ATUAL É O ESTUDO. Pensa que se triunfares

nos teus estudos contribuirás para que venhas a ser uma pessoa
mais realizada e mais feliz.
Atenção nas aulas
Ser assíduo; Revelar interesse;
Ser pontual; Não perturbar os colegas;
Procurar um lugar na sala

Intervir de forma adequada;
que facilite a tua atenção;
Levar sempre o material Colocar as tuas dúvidas

necessário; quando não compreendes;
Realizar todas as tarefas Respeitar as intervenções dos

solicitadas pelo professor. teus colegas.
Como estar mais atento nas aulas?
• Informa-te: identifica o tema da aula e pensa no que já sabes sobre o

assunto;
• Sintoniza-te: dirige a tua atenção para o professor e para as tarefas que se

desenrolam na aula;
• Ouve e escreve: escuta atentamente e dá atenção àquilo que o professor

escreve no quadro e tira também os teus apontamentos;
• Avalia: no final de cada aula tenta avaliar se registaste o mais importante.

Apontamentos
ALGUMAS REGRAS
• 1. Escreve as ideias que te parecem mais importantes;
• 2. Copia os esquemas, quadros e frases do quadro;
• 3. Dá especial atenção às frases que o professor repete

(normalmente, essas são as mais importantes);
• 4. Em casa, analisa os apontamentos, relê-os e, se for

preciso, acrescenta mais informações.
O local de estudo
* Calmo;
* Bem iluminado;
* Bem arrumado e organizado;
* Ter uma temperatura agradável;
* Mobília adequada para o estudo (secretária/mesa e cadeira confortável);
* Onde não haja distrações (televisão, telemóvel, etc.).

Planificação do estudo
Traça objectivos e tem em conta questões como:
* O teu ritmo pessoal de trabalho;

* A dificuldade/facilidade de cada disciplina;
* As horas mais apropriadas para o estudo;
* Os tempos a dedicar ao lazer.
O tempo de estudo
As horas mais rentáveis As horas menos rentáveis

* Uma boa sessão de estudo exige as Depois das refeições
melhores horas do dia;
*porque o processo de digestão
provoca sonolência reduzindo a
* Várias experiências comprovam que para capacidade de concentração;
a maioria das pessoas o rendimento
intelectual é maior de manhã;
* É essencial que o estudante conheça os Antes de dormir

períodos do dia em que o seu rendimento *porque a pessoa está mais cansada;
é maior.
*porque o esforço intenso do cérebro
pode perturbar o sono, prejudicando a
saúde e o rendimento escolar.
Como elaborar um Plano de Estudo Semanal?
*Num horário em branco começa por marcar as horas em que tens aulas;
* Regista as atividades fixas (desporto, musica, dança, explicações e as horas das refeições;
*De seguida marca tempo para o estudo que deve ser maior nos dias em que tens menos
aulas ou tens aulas mais práticas;
* Estuda as disciplinas de que gostas menos no início ou logo a seguir a uma que gostes mais porque nessa altura
dispões de mais energia;
* Numa sessão de estudo procura variar as atividades de estudo (ler um texto, fazer exercícios, fazer um
esquema, realizar uma pesquisa e resumir um texto);
* Evita estudar de seguida disciplinas que te possam confundir (ex. duas línguas) ou disciplinas que exigem
basicamente as mesmas capacidades (ex:.Matemática e Físico-química);
* Marca horas de TEMPO LIVRE para fazeres atividades que gostas e te ajudam a sentires-te bem.
Pausas nas sessões de estudo
Os especialistas aconselham o estudo em pequenas
etapas para facilitar a aprendizagem, a memorização
e o raciocínio.
* Após períodos de esforço intenso e concentrado devem

efetuar-se pequenos intervalos de repouso;
* A regra geral pode ser esta: dez minutos de intervalo por

cada hora de estudo;
* Nos intervalos, o aluno deve: levantar-se da cadeira, passear

um pouco e fazer algum exercício para aliviar a posição;
*Nos intervalos, o aluno não deve: ver televisão, jogar

computador ou navegar na internet.
Estilos de aprendizagem
Procura avaliar qual o estilo de aprendizagem que te permite ter um melhor rendimento escolar.
Prefiro aprender por uma via…
* Sensitiva
Sons, sensações e experiências físicas
concretas.
* Intuitiva
Memórias, ideias, pensamentos,
relações entre conceitos.
Estilos de aprendizagem
• Compreendo melhor na forma…
* Visual
Imagens, diagramas, esquemas e gráficos.
* Verbal
Sons, fórmulas, texto escrito e falado.
Estilos de Aprendizagem
Prefiro o processo de estudo…

* Ativo
Atividade com envolvimento físico - discussão sobre o tema/ assunto.
Gosto, consigo estudar e pensar em grupo.
* Reflexivo
Através da reflexão - pensando sobre um assunto.
Gosto de ter bastante tempo para puder pensar à minha maneira sobre
o tema.
Estilos de Aprendizagem
Quando aprendo o meu ritmo de estudo costuma ser…
*Sequencial
Numa progressão lógica através de pequenos passos um atrás do outro…
Percebo bem os pormenores mas levo algum tempo a compreender
a ideia geral.
* Ativo
Atividade com envolvimento físico - discussão sobre o tema/ assunto.
Gosto, consigo estudar e pensar em grupo.
Método de estudo PLEMA – cinco fases
2-Leitura
1-Pré-leitura 3-Esquematização
5-Autoavaliação
4-Memorização
Método de estudo PLEMA
1.Pré-leitura
• Leitura prévia que prepara a fase seguinte.

• Ler rapidamente títulos e subtítulos. Podes transformá-los em
perguntas para aumentar a curiosidade sobre o que vais
aprender.
2.Leitura
Leitura compreensiva.
• É uma leitura demorada e atenta com o objetivo

de compreender o que lemos.
• Leitura parágrafo a parágrafo procurando
entender uma ideia antes de passar à leitura da
seguinte.
• Utiliza a técnica do questionamento ( colocar
questões sobre o que vamos lendo).
• Sublinha o mais importante ( ter em atenção
itálicos, informações que o professor pediu para
registar no caderno, frases como esta “Há aqui
três aspetos importantes a considerar”).
3.Esquematização
• Deves fazer um esquema e/ou resumo para sistematizar a

matéria que estudaste.
• Há alunos que preferem fazer um resumo sem qualquer
esquema. A realização do esquema/ resumo ajuda a
compreender e fixar muito melhor a matéria.
• É possível aplicar o PLEMA a todas as disciplinas. Contudo,
o peso do texto e dos esquemas terá de ser muito
diferente consoante os conteúdos a aprender.
4.Memorização
• Consiste na retenção da informação para ser

evocada posteriormente.
• Na disciplina de Matemática, antes de passar á
realização dos exercícios novos, é muito
importante compreender e memorizar os passos
de um raciocínio.
• Após esta etapa já é possível a aplicação do
mesmo a situações novas. Há alunos que
escrevem estas regras numa folha por baixo do
exercício resolvido.
5.Auto-avaliação
Nesta fase deves avaliar as aprendizagens efetuadas - saber o
que já sabes.
Podes:
• responder às questões do livro ou fichas de trabalho;
• responder a questões pensadas por ti próprio;
• pedir aos teus pais ou a um colega para te fazer perguntas;
• avaliar se consegues responder às questões colocadas pelos
professores na aula de revisões;
• voltar a resolver um/dois exercícios ou problemas para testar
se já os consegues fazer sem qualquer dificuldade.
• analisar atentamente a matriz do teste.
Sublinhar
*Lê o texto com muita atenção.
*Sublinha as “palavras - chave”, as fórmulas, os conceitos, etc.
*Utiliza o dicionário sempre que encontres uma palavra cujo

significado desconheces.
*Para facilitar a tarefa, podes utilizar diferentes tipos de sublinhado

e diferentes cores.
Resumir
* 1. Lê o texto cuidadosamente;
* 2.Identifica as ideias principais parágrafo a parágrafo.Podes sublinhá-las

durante a leitura;
* 3.Procura o significado das palavras que desconheces;
* 4.Começa a escrever o teu resumo, respeitando sempre o conteúdo do texto

e/ ou o pensamento do autor.
• - Não deves incluir pormenores desnecessários nem repetições;
• - Substitui ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe;
• - Utiliza termos genéricos em vez de listas de palavras;
• - Sempre que possÍvel deves utilizar uma linguagem pessoal.

FICHA de AUTOCORREÇÃO do RESUMO
SIM/NÃO
Antes de elaborar um resumo:

❑Fiz uma primeira leitura atenta do texto a resumir;
❑Identifiquei as ideias principais.
Ao elaborar um resumo:
❑Selecionei os factos principais do texto original;
❑Omiti os aspetos secundários (longas descrições, reflexões);
❑Relatei os factos, respeitando a sequência original;
❑Excluí transcrições;
❑Utilizei linguagem clara e objetiva;
❑Nunca utilizei diálogos;
❑Elaborei o resumo no menor número possível de linhas.
Os esquemas - exemplos
* Os esquemas são representações gráficas, sintéticas do que se leu;
* são simples enunciados das palavras - chave em torno das quais é possível
arrumar/organizar grandes quantidades de conhecimentos;
*obrigam a estabelecer relações entre as várias ideias presentes num texto,

contribuindo para uma melhor compreensão da matéria em estudo;
* têm a vantagem de destacar a informação o que facilita a sua memorização;
* são um bom sistema para elaborar planos de trabalho e preparar provas de

avaliação.
Exemplos de esquemas Pode ser usado para:
Causas/consequências, Semelhanças/diferenças,
************************************ exercícios ou problemas.
Exemplo de um esquema que podes utilizar para criar o
vocabulário de um tema - Mapa em margarida.
Les loisirs
Um outro tipo de esquema igualmente adequado a um
texto/assunto que estabelece categorias
Esquema de comparação
+ Catolicismo Protestantismo
Autoridade da Igreja O Papa é o chefe da igreja Recusa da autoridade da

Igreja e do Papa
Sacramentos Sete sacramentos Dois sacramentos
Cultos Missa celebrada por um Leitura da Bíblia orientada

sacerdote por um pastor
Preparação para os testes
• Recolhe Informações:
• Data e hora do teste ;
• Matérias/conteúdos (consulta com atenção a matriz do teste).
• Define um plano de estudo:

• Estuda pelo livro, caderno, pelas fichas e outros trabalhos que
realizaste;
• Organiza o teu tempo adequadamente por forma a no ultimo dia
apenas tenhas de rever a matéria.
Realização dos testes
• Deves apresentar-te a horas, com o material

necessário e suficiente (folhas de teste, canetas,
calculadora, dicionário, só se necessários.).
• Deves gerir bem o tempo (é conveniente ler, de

forma rápida, todo o enunciado e respetivas
instruções para ter uma visão global da prova ).
• Uma boa gestão do tempo implica responder a

todas as perguntas, reservando uns minutos para
rever as respostas dadas e corrigir eventuais erros,
antes de entregar a prova.
Ansiedade nos testes
Algumas sugestões
* Dorme as horas habituais, o sono é reparador e é importantíssimo

para o bom funcionamento do cérebro;
* Desenvolve expectativas positivas em relação às tuas capacidades e

ao teu desempenho no teste;
* Não deixes matérias por estudar para não te sentires inseguro (se
dominares todos os conteúdos é muito menos provável desenvolver
elevados níveis de ansiedade);
*Conversa com os teus pais ou um amigo sobre como te estás a sentir,

vai ajudar-te a reduzir a ansiedade. Quando partilhas sentimentos
negativos com alguém em quem confias, ajuda-te a ficares mais
calmo.
Ansiedade nos testes
Outras sugestões e estratégias
* Não faltes às atividades de tempo livre na semana em que tens provas de

avaliação (aos treinos desportivos marcados, à dança, à musica, etc…)
* Pratica exercício físico no dia do teste ( por exemplo dá um pequeno

passeio a pé ou de bicicleta, se possível em contacto com a natureza);
* É importante que uses o auto - reforço (ex. ”Valeu a pena o meu esforço
porque estou confiante que vou ter uma boa prestação”);
* Procura acionar memórias positivas, recentes e mais antigas, do teu bom

desempenho escolar ( lembra-te de bons resultados de testes dessa e de
outras disciplinas e também da calma que sentiste durante essas provas);
* Efetua exercícios de relaxamento na véspera e/ou no dia do teste

(respiração diafragmática, exercícios simples de yoga ou exercícios de
mindfulness - podes utilizar vídeos do Youtube);
Podes também consultar
www.ordem dos psicólogos.pt
COVID 19 MATERIAIS DE APOIO…..

Documentos
- Cuido de mim?/ Checklist sobre comportamentos de
autocuidado;
- Três passos para lidar com a ansiedade;
- Caixa de ferramentas para manter a saúde psicológica.
Video
. - Falar ajuda
Linha SNS Psicólogo - através da qual podes falar com um psicólogo,
se sentires necessidade de o fazer.
Agora tudo depende de ti!
Queres melhorar os teus resultados escolares? Então, BOM ESTUDO!
Serviço de Psicologia e Orientação

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MÉTODOS E TÉCNICAS

Ano Letivo 2020/2021 SPO

• Estudante é uma autêntica profissão,

• O estudo tornamo-nos mais capazes, mais

Valoriza as suas capacidades; Valoriza as suas limitações;

Sente os desafios como Sente os desafios como ameaças.

Vê-se como um ganhador. Vê-se como um perdedor.

Motivação para o estudo Horário de estudo

Local de estudo Atenção nas aulas

* Tudo começa com a definição de objetivos a curto, médio e

* Estuda com método para manteres a motivação;

* Trabalha com persistência, disciplina e concentração;

* O TEU TRABALHO ATUAL É O ESTUDO. Pensa que se triunfares

Ser pontual; Não perturbar os colegas;

Procurar um lugar na sala

Levar sempre o material Colocar as tuas dúvidas

Realizar todas as tarefas Respeitar as intervenções dos

• Informa-te: identifica o tema da aula e pensa no que já sabes sobre o

• Sintoniza-te: dirige a tua atenção para o professor e para as tarefas que se

• Ouve e escreve: escuta atentamente e dá atenção àquilo que o professor

• Avalia: no final de cada aula tenta avaliar se registaste o mais importante.

• 1. Escreve as ideias que te parecem mais importantes;

• 2. Copia os esquemas, quadros e frases do quadro;

• 3. Dá especial atenção às frases que o professor repete

• 4. Em casa, analisa os apontamentos, relê-os e, se for

* Bem arrumado e organizado;

* Ter uma temperatura agradável;

* Mobília adequada para o estudo (secretária/mesa e cadeira confortável);

* Onde não haja distrações (televisão, telemóvel, etc.).

Traça objectivos e tem em conta questões como:

* O teu ritmo pessoal de trabalho;

As horas mais rentáveis As horas menos rentáveis

* É essencial que o estudante conheça os Antes de dormir

* Após períodos de esforço intenso e concentrado devem

* A regra geral pode ser esta: dez minutos de intervalo por

* Nos intervalos, o aluno deve: levantar-se da cadeira, passear

*Nos intervalos, o aluno não deve: ver televisão, jogar

Prefiro aprender por uma via…

Prefiro o processo de estudo…

• Leitura prévia que prepara a fase seguinte.

• É uma leitura demorada e atenta com o objetivo

• Deves fazer um esquema e/ou resumo para sistematizar a

• Consiste na retenção da informação para ser

*Lê o texto com muita atenção.

*Sublinha as “palavras - chave”, as fórmulas, os conceitos, etc.

*Utiliza o dicionário sempre que encontres uma palavra cujo

*Para facilitar a tarefa, podes utilizar diferentes tipos de sublinhado

* 2.Identifica as ideias principais parágrafo a parágrafo.Podes sublinhá-las

* 3.Procura o significado das palavras que desconheces;

* 4.Começa a escrever o teu resumo, respeitando sempre o conteúdo do texto

• - Não deves incluir pormenores desnecessários nem repetições;

• - Substitui ideias repetidas ou semelhantes por uma que as englobe;

• - Utiliza termos genéricos em vez de listas de palavras;

• - Sempre que possÍvel deves utilizar uma linguagem pessoal.

Antes de elaborar um resumo:

*obrigam a estabelecer relações entre as várias ideias presentes num texto,

* têm a vantagem de destacar a informação o que facilita a sua memorização;

* são um bom sistema para elaborar planos de trabalho e preparar provas de