Plano de Curso 2022 Anos Iniciais

Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto
Secretária de Estado de Educação

Júlia Figueiredo Goytacaz Sant’Anna
Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Izabella Cavalcante Martins
Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Weynner Lopes Rodrigues
Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Janeth Cilene Betônico da Silva
Produção de Conteúdo
Professores-Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
Adriana Costa Gonçalves
Angélica Chagas Rocha da Silveira
Eliete Guimarães Santos
Ludimila Mara dos Santos Lima
Renata Ferreira Avelar
Taciana Brasil dos Santos
Revisão
Equipe Pedagógica da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
Angélica Cristina de Oliveira Brandão
Élica Regina Gonçalves
Eudna Ferreira de Souza
Gisele Martins Santiago
Maria do Carmo Resende dos Santos
Colaboradores
Isabela Thomaz
Leonora Batista Campos
Maria Dirce Ribeiro Gontijo
Vinícius Aparecido Braz
SUMÁRIO
1- APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................................................................................ 06
2. PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS .................................................................................. 09
1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL .............................................................................................................................................................................. 12
2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 86
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................ 274
3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................................................................... 425

1- APRESENTAÇÃO
Planejar é preciso!
O planejamento constitui uma das ferramentas essenciais para a realização de um trabalho educacional qualificado.
Planejar é um ato de intencionalidade que envolve, além da dimensão técnica, a política. Deve ser elaborado por meio de um
processo permanente e participativo que resulta da articulação dos coletivos escolares. Ele representa um esforço destinado à
construção de um processo educacional democrático, plural e inclusivo. A sua finalidade é organizar ações e estratégias voltadas
à concretização do atendimento às demandas e desafios dos diferentes contextos escolares, que se traduzem em metas e
objetivos a serem alcançados, visando a qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem.
Para quê, para quem, onde e como Planejar?
O planejamento serve para questionar e precisar o que será ensinado e por quais motivos. Assim, ele esboça as intenções
da instituição de ensino, devendo ser elaborado e reformulado no início do ano, sujeito a alterações conforme as especificidades
da escola.
Visa um trabalho coletivo e participativo, envolvendo toda comunidade escolar (diretores, especialistas da Educação
Básica, professores, funcionários e alunos), objetivando melhorar o ensino e aprendizagem propostos.
Deve ser adequado à realidade dos estudantes, possibilitando o acompanhamento do seu desenvolvimento integral e ao
mesmo tempo permitindo à equipe escolar flexibilizar tempos e espaços de acordo com as necessidades e possibilidades
individuais e coletivas.
Tudo isto é fundamental para entender como a escola pode cumprir sua missão, conforme expresso em seu Projeto Político
Pedagógico, uma vez que o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação num
processo avaliativo permanente.
1- APRESENTAÇÃO
Um bom planejamento deve conter os seguintes elementos:
De acordo com a Resolução SEE-MG nº 4.692/2021, todas as escolas da rede estadual adotarão a concepção de educação
voltada para a formação integral dos sujeitos e deverão considerar a diversidade e inclusão como norteadores éticos,
democráticos e estéticos em suas ações pedagógicas.
O Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) garante aos estudantes o direito à aprendizagem, por meio do ensino por
competências e habilidades.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deverá abarcar as diretrizes e perspectivas do CRMG considerando, no
planejamento, suas ações e metas que desejam alcançar, objetivando igualdade e equidade no processo de ensino e
aprendizagem.
1- APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG), por meio da equipe pedagógica da Escola de Formação e
Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, elaborou o Plano de Curso – 2022, observando as competências e
habilidades estabelecidas no CRMG a serem desenvolvidas e trabalhadas, obrigatoriamente, por todas as unidades escolares da
rede estadual de ensino. Este documento tem como objetivo auxiliar o professor para a elaboração do planejamento escolar,
favorecer a organização das ações pedagógicas e estabelecer uma metodologia de sequência lógica, qualificando os processos
de ensino e aprendizagem.
O Plano de Curso Bimestral está estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, em conformidade com
as Resoluções SEE-MG nº 4.234/2019, 4.657/2021, 4.660/2021 e 4.692/2021. Em cada Componente Curricular, as habilidades
foram distribuídas por Bimestre, tornando-se mais complexas e aprofundadas na medida em que o (a) estudante percorre sua
trajetória escolar. A progressão das habilidades é compreendida pela relação entre o processo cognitivo e o objeto do
conhecimento ao se mobilizar uma ação no percurso das aprendizagens dos (as) estudantes.
Este documento não traz consigo uma “receita pronta”. Ele está aberto a adequações de acordo com a realidade do
território e dos estudantes, de sua criatividade e experiência. O que trazemos é uma proposta de como alinhar esse trabalho
didático-pedagógico, facilitando na construção de projetos de trabalho, sequências didáticas e/ou de atividades, na definição e
no alcance dos objetivos e das expectativas de aprendizagem. Caberá aos professores, mediadores dos processos de ensino e de
aprendizagem, articulação dos componentes curriculares e a definição pelo uso das diferentes metodologias no contexto das
salas de aulas.
2- PLANO DE CURSO DO ENSINO
FUNDAMENTAL – Anos Iniciais
O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6
e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a
aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros.
O Ensino Fundamental regular se subdivide em duas fases: Anos Iniciais, com duração de 5 anos; e Anos Finais, com
duração de 4 anos.
Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental estão organizados em dois ciclos contínuos de aprendizagem, o Ciclo de
Alfabetização, formado pelo 1º e 2º ano, com foco no processo de alfabetização dos estudantes, e o Ciclo Complementar,
formado pelo 3º, 4º e 5º anos, com o objetivo de consolidar aprendizagens anteriores e ampliar as práticas de linguagem e da
experiência estética e intercultural das crianças, ampliando a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses
pela vida social.
É de extrema importância que o ensino nos anos iniciais do ensino fundamental esteja articulado com as experiências
vividas na educação infantil, prevendo progressiva sistematização dessas experiências quanto ao desenvolvimento de novas
formas de relação com o mundo, novas formas de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, refutá-las, elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
De acordo com a Resolução SEE-MG nº 4.692/2021, a avaliação da aprendizagem dos estudantes, realizada pelos
professores em conjunto com toda a equipe pedagógica da escola, é parte integrante da proposta curricular,
redimensionadora da ação pedagógica.
A avaliação da aprendizagem, de caráter processual, formativo e participativo, deve:
I - ser contínua, cumulativa e diagnóstica;

II - utilizar vários instrumentos, recursos e procedimentos;
III - fazer prevalecer os aspectos qualitativos do aprendizado dos estudantes sobre os quantitativos;
IV - assegurar tempos e espaços diversos para que os estudantes com menor rendimento tenham condições de ser
devidamente atendidos ao longo do ano letivo;
O processo de avaliação da aprendizagem, discutido com a comunidade escolar, deve estar expresso no projeto
político pedagógico da escola.
Na avaliação da aprendizagem, a escola deverá utilizar procedimentos, recursos de acessibilidade e instrumentos
diversos, tais como a observação, o registro descritivo reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios,
exercícios, entrevistas, testes, questionários, autoavaliação, adequando-os à faixa etária e às características de
desenvolvimento do educando e utilizando a coleta de informações sobre a aprendizagem dos estudantes como
diagnóstico para as intervenções pedagógicas necessárias, realizando devolutivas para o estudante.
É de responsabilidade da escola a garantia, no ano em curso, de estratégias de intervenção pedagógica, para
atendimento aos estudantes que ainda apresentam defasagens na(s) habilidade(s) do(s) componente(s) curricular(es) do ano
anterior.
Conforme Resolução SEE-MG nº 4.692/2021, o ano letivo será organizado em quatro bimestres, sendo distribuídos 25
pontos em cada bimestre por componente curricular. Para os cursos semestrais, as escolas estaduais organizarão o
semestre letivo em dois bimestres, sendo distribuídos 50 pontos por componente curricular em cada bimestre.
Será considerado aprovado o estudante que obtiver 60% ou mais pontos no total distribuído em cada componente
curricular e 75% ou mais da frequência na carga horária anual ou semestral, conforme o caso.
A escola deve oferecer aos estudantes diferentes oportunidades de aprendizagem com atividades de intervenções
pedagógicas ao longo de todo o ano letivo, a saber:
I - estudos contínuos de recuperação, ao longo do processo de ensino e aprendizagem, em sala de aula,

constituídos de atividades específicas para o atendimento ao estudante ou grupos de estudantes que não desenvolveram as
habilidades trabalhadas;
II - estudos periódicos de recuperação, aplicados ao final de cada bimestre, antes da realização do Conselho de
Classe, para o estudante ou grupo de estudantes que não desenvolveram as habilidades previstas para o bimestre;
III - estudos independentes de recuperação, realizados após o último conselho de classe, com atividades
avaliativas a serem aplicadas antes do encerramento do ano escolar, quando as estratégias de intervenção pedagógica
previstas nos itens I e II não tiverem sido suficientes para atender às necessidades mínimas de aprendizagem do estudante.
Para os estudos independentes de recuperação, deverá ser elaborado, pelo professor responsável pelo componente
curricular, um plano de estudos, com orientações e atividades que contemplem o(s) objeto(s) do conhecimento e a(s)
habilidade(s) que não foram consolidadas pelo estudante.
Os resultados das avaliações internas da aprendizagem, realizadas pela escola, e os resultados das avaliações
sistêmicas, promovidas ou apoiadas pelo Órgão Central da SEE, devem ser considerados para o planejamento das ações
de intervenção pedagógica que promovam a efetiva aprendizagem dos estudantes.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1° BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE
LINGUAGENS CONHECIMENTO Língua Portuguesa
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas,

Oralidade Produção de texto oral
com entonação adequada e observando as rimas.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
Leitura/escuta (compartilhada e
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de - Reconhecer a finalidade de um
autônoma) Formação do leitor literário.
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, texto
como patrimônio artístico da humanidade.
Análise linguística/semiótica (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou Formas de composição de -Localizar informações explícitas
(Alfabetização) escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. narrativas em textos
Oralidade (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem,

Contagem de histórias
textos literários lidos pelo professor.
(EF01LP01X) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
esquerda para a direita e de cima para baixo da página e com
autônoma) Protocolos de leitura - Ler frases
espaço entre as palavras, obedecendo os limites de margens e
linhas.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
Oralidade formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando Escuta atenta
esclarecimentos sempre que necessário.
Leitura/escuta (compartilhada e - Inferir informações em textos
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos Formação do leitor literário /
autônoma) que articulam linguagem verbal e
gráficos. Leitura multissemiótica
não verbal.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes
Relato oral/Registro formal e
Oralidade contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar
informal
opiniões, informar, relatar experiências etc.).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais Conhecimento do alfabeto do

gráficos. português do Brasil.
Conhecimento do alfabeto do
(EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
português do Brasil
- Relacionar elementos sonoros
das palavras com sua
(EF01LP10B) Recitar as letras em ordem alfabética e/ou Conhecimento do alfabeto do representação escrita
Análise linguística/semiótica aleatoriamente. português do Brasil
(Alfabetização)
(EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
representação dos sons da fala, bem como a diversidade de Construção do sistema
pontos articulatórios para a execução de cada som. alfabético.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. Construção do sistema

alfabético e da ortografia.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, Leitura colaborativa e
- Ler frases.
textos narrativos de maior porte como contos (populares, de autônoma.
fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
autônoma). Segmentação de
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por das palavras com sua
palavras/Classificação de
espaços em branco. representação escrita.
palavras por número de sílabas
- Ler palavras
- Escrever palavra
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB Língua

HABILIDADE
LINGUAGENS CONHECIMENTO Portuguesa
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com Oralidade pública /

clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor intercâmbio
e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e conversacional em sala
ritmo adequado. de aula
Oralidade
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos Aspectos não
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, linguístiscos
riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou (paralínguístico) no ato
discordância), expressão corporal, tom de voz. da fala.
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e
Leitura/escuta
regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, - Ler frases
(compartilhada e Compreensão de leitura
dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, - Reconhecer a finalidade de um texto
autônoma).
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala Características da
Oralidade
(momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação
conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com espontânea.
a situação e a posição do interlocutor.
- Ler frases.
- Localizar informações explícitas em textos.
Análise (EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,
- Reconhecer a finalidade de um texto.
linguística/semiótica quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, Forma de composição do
- Inferir o assunto de um texto.
(Alfabetização) aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à texto
- Inferir informações em textos verbais.
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
- Inferir informações em textos que articulam
linguagem verbal e não verbal.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras,

Análise linguística/semiótica
como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos Pontuação. - Ler frases.
(Alfabetização)
na entonação.
(EF01LP02X) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras
Escrita (Compartilhada e e frases de acordo com o nível da escrita, seja ele pré-silábico, Correspondência fonema
- Escrever palavras.
autônoma) silábico, silábico alfabético ou de forma alfabética – usando grafema.
letras/grafemas que representem fonemas.
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor,
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo Formação de leitor - Ler frases.
com as necessidades e interesses.
- Ler frases.
- Localizar informações
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que
explícitas em textos.-
vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e
Reconhecer a finalidade de um
da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos
texto.- Inferir o assunto de um
prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, Estratégia de leitura
texto.- Inferir informações em
(o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre
Leitura/escuta (compartilhada e textos verbais.- Inferir
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
autônoma) informações em textos que
obra (índice, prefácio etc.).
articulam linguagem verbal e não
verbal.
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das Estratégia de leitura -Inferir o assunto de um texto.
hipóteses realizadas.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,
observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo
Apreciação estética / Estilo.
seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,

Formas de composição de
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões,
textos poéticos.
comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Análise linguística/semiótica Construção do sistema

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(Alfabetização) alfabético e da ortografia.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e Construção do sistema das palavras com sua
diferenças entre sons de sílabas iniciais. alfabético e da ortografia representação escrita.
- Ler palavras
Escrita (Compartilhada e Construção do sistema
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às
autônoma) alfabético / Convenções da - Escrever palavras.
suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
escrita.
Análise linguística/semiótica (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e Construção do sistema das palavras com sua
(Alfabetização) diferenças entre sons de sílabas mediais e finais. alfabético. representação escrita
- Ler palavras
Leitura/escuta (compartilhada e (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e Leitura de imagens em Inferir informações em textos
-
autônoma) tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando narrativas visuais. que articulam linguagem verbal e
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). não verbal
Construção do sistema
Análise linguística/semiótica (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, das palavras com sua
alfabético e da ortografia.
(Alfabetização) partes de palavras) com sua representação escrita. representação escrita.- Ler
palavras- Escrever palavra
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

Escrita (compartilhada e ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que
autônoma) organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros Escrita compartilhada - Escrever texto
do campo da atuação cidadã, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
Leitura/escuta (compartilhada e (EF12LP01A) Ler palavras novas com precisão na decodificação,
Decodificação/Fluência de
autônoma) no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por - Ler palavras.
leitura.
memorização, com auxílio do professor.
Construção do sistema
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características alfabético /
Escrita (compartilhada e
e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua Estabelecimento de relações Escrever palavras
autônoma)
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das anafóricas na referenciação e Escrever textos
palavras e pontuação. construção da coesão
Localizar informações explícitas
autônoma) (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Estratégia de leitura
em textos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba,

Escrita (compartilhada e recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias
Escrita autônoma e
autônoma) imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a
compartilhada
forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo,
tempo e espaço).
com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-
línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, Compreensão em leitura
autônoma)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a
Escrita (compartilhada e ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, Escrita autônoma e
autônoma) trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, compartilhada
tema/assunto/finalidade do texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que

Formação de leitor.
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
Ler frases
Leitura/escuta (compartilhada e (EF12LP02C) ler, com a mediação do professor (leitura
autônoma) compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou Formação de leitor
digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando
efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página,
Apreciação estética / Estilo
distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.
(EF01LP20) Identificar, e reproduzir em listas, agendas,
calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de
Análise linguística/semiótica montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais Ler frases
Forma de composição do texto
(Alfabetização) ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada Produzir textos
um desses gêneros.

e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas,
agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
Leitura/escuta (compartilhada e montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do Compreensão em leitura Reconhecer a finalidade de um
autônoma) campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa texto
e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da
Produção de texto oral
Oralidade vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio
de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem e legendas para
Escrita autônoma e Reconhecer a finalidade de um
Escrita (compartilhada e álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros
compartiilhada texto
autônoma gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias,
manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e
autônoma) Compreensão em leitura Inferir o assunto de um texto
notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do
campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
Conhecimento das diversas
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato Relacionar elementos sonoros
grafias do alfabeto /
imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas; das palavras com sua
Acentuação
Análise linguística/semiótica representação escrita
(Alfabetização)
(EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de
Sinonímia e antonímia /
significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de
Morfologia / Pontuação
oposição de significado (antonímia).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em

campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a
casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de Reconstrução das condições de
Oralidade
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde produção e recepção de textos
circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua
importância no meio/vida social.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de
Leitura/escuta (compartilhada e - Inferir informações em textos
recursos expressivos gráfico-visuais em textos Estratégia de leitura
autônoma) que articulam linguagem verbal e
multissemióticos.
não verbal.
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será
produzido, considerando a situação comunicativa, os
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade
Planejamento de texto
ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
Produção de textos (escrita
circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
compartilhada e autônoma)
organização e forma do texto e seu tema.
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, Planejamento de texto
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Análise linguística/semiótica (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans

Forma de composição do texto
(Alfabetização) publicitários.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares,
diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos,
Compreensão em leitura
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros
gêneros do campo investigativo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
autônoma) - Inferir o assunto de um texto.
e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e
textos de campanhas de conscientização destinados ao público
infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, Compreensão em leitura
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF12LP05) Planejar e produzir em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e
Escrita (compartilhada e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel),
Escrita compartilhada Escrever texto
autônoma) poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros
gêneros do campo artístico- literário, considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto.
(EF12LP14X) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de
notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista
infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação
(Alfabetização) Forma de composição do texto Ler frases
específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões
orais com a colaboração dos colegas e ajuda do professor.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides
em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas
Escrita compartilhada Inferir o assunto de um texto
para público infantil, (digitais ou impressos), dentre outros
Escrita (compartilhada e gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
autônoma) comunicativa e o tema/assunto do texto.
Inferir o assunto de um texto
ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
Reconhecer a finalidade de um
campanhas de conscientização destinados ao público infantil, Escrita compartilhada
texto
dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a
Escrever um texto
situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
(EF12LP16X) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e
infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e
(Alfabetização) Forma de composição do texto Ler frases
diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o
uso de imagens, com a ajuda do professor e/ou com autonomia.

com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades,
dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou
autônoma) Produção de textos Escrever texto
impressos, considerando a situação comunicativa e o
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas

Análise linguística/semiótica escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou Formas de composição dos
(Alfabetização) impressos, a formatação e diagramação específica de cada um textos / Adequação do texto às Ler frases
desses gêneros, inclusive em suas versões orais. normas de escrita
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre
outros gêneros do campo investigativo, que possam ser Planejamento de texto
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em oral./Exposição oral.
áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
Oralidade
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, slogans e peça de campanha de
conscientização destinada ao público infantil que possam ser
Produção de texto oral
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do

professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, Revisão de textos
correções de ortografia e pontuação.
Escrever texto
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o Edição de textos
caso, em suporte adequado, manual ou digital.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os Utilização de tecnologia digital
recursos multissemióticos disponíveis.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e

contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o Contextos e Práticas
repertório imagético.
Artes Visuais
(EF15AR27MG) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais, reconhecendo as
diversas as linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e Teatro), resgatando as História da Arte
tradições culturais de cada município.
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança

presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório corporal. Manifestações culturais (danças) da
Dança
localidade e de outras localidades.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na
construção do movimento dançado.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão

Expressões musicais (cantigas de
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos
rodas, músicas folclóricas)
contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Música Elementos constitutivos da música
(EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
(altura, intensidade, timbre, melodia,
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas
ritmo e duração) em brincadeiras,
de composição/criação, execução e apreciação musical.
canções e composições das crianças
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais

Artes Integradas Processos de criação
entre diversas linguagens artísticas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Brincadeiras, jogos, danças, canções e

(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções histórias típicas da região, de
Artes Integradas
e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes

em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a Manifestações teatrais.
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Teatro
(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais
(variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e Elementos teatrais.
narrativas etc.).
(EF15AR02A) Explorar e reconhecer as características dos elementos constitutivos das Elementos constitutivos das artes
artes visuais (ponto, linha, forma, cor). visuais: ponto, linha forma e cor
Artes visuais locais e suas origens
estéticas e culturais.
(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais
Influência matrizes africana, indígena e
das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Artes Visuais europeia nas artes visuais e festas
populares.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e Expressões artísticas
não convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,

Formas de orientação no espaço
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
Os movimentos e ritmos na dança
Dança
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e
Elementos estruturantes da dança
colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
Os códigos específicos de cada ritmo
elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como (garrafas, sacolas, caixas e Fontes sonoras
Música
embalagens, bem como os sons da natureza e outros objetos do cotidiano. Fontes sonoras convencionais
(EF15AR05) Experimentar criações em artes visuais de modo, individual, coletivo e

colaborativo, explorando diferentes espaços da escola (pátio, quadras, laboratórios, etc.) e
da comunidade.
Artes Visuais Artes visuais – processo de criação
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, escutando os colegas, se
expressando e refletindo coletivamente, para alcançar sentidos plurais.
(EF15AR15B) Reconhecer os elementos constitutivos da música (ritmo e melodia) e as

características de instrumentos musicais variados através de vivências e recursos Formas de registro musical não
audiovisuais. convencional
Música Duração dos sons
EF15AR16) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação Características dos instrumentos
gráfica de sons, partituras criativas etc.) utilizando os elementos básicos das artes visuais, musicais
bem como os signos gráficos e reconhecer a notação musical convencional.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF15AR20) - Experimentar o trabalho colaborativo e coletivo em processos narrativos

Jogos de improvisação
criativos em teatro, explorando a teatralidade dos gestos e as ações do cotidiano.
(EF15AR25) Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em Patrimônio Cultural material
Artes integradas especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas e africanas e europeias no Brasil, As matrizes indígena, africana e
coletando informações sobre brinquedos, brincadeiras e jogos, etc., no âmbito da europeia no Brasil e suas contribuições
comunidade local, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às para o patrimônio material e imaterial
diferentes linguagens artísticas. Brinquedos e brincadeiras tradicionais
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre

Sonorização corporal ou instrumental
Música outros, utilizando vozes, sons corporais, buscando como norte diversos tipos de práticas de
Sonorização nas cantigas de roda
modo coletivo e colaborativo.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos ao encenar

Encenação de acontecimentos e
Teatro acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de
brincadeiras
partida, de forma intencional.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um Movimento e voz na criação teatral de
Artes visuais
personagem teatral a partir de pessoas da cultura local. personagens
(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais, valorizando como
Categorias do sistema das artes
espaços de criação e produção os espaços públicos, com suas obras de arte formais,
visuais: espaços de criação e produção
praças, avenidas, prédios públicos, com seus artistas, artesãos e público local.
Artes integradas
(EF15AR26) Explorar e identificar diferentes tecnologias e recursos digitais (animações,
Recursos digitais
jogos eletrônicos, fotografias, softwares, áudio e vídeo, etc.) nos processos de criação
Imaterialidade da arte
artística.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
(EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular

presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências
produzidos, reproduzidos e perpetuados nos contextos familiares e comunitários. Brincadeiras e jogos da cultura popular
Brincadeiras e Jogos (EF12EF02P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), presentes no contexto comunitário e
as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo os regional
elementos constituintes (materiais, regras, contextos de vivências e fruição, etc.) de cada
uma destas práticas corporais.
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e Esportes de marca (tais como
cooperativo, esportes de marca e de precisão. atletismo, ciclismo, natação, entre
Esportes outros)
(EF12EF06P1) Reconhecer a importância da observação das normas e das regras dos
Esportes de precisão (tais como tiro
esportes de marca e de precisão, compreende que os contexto experienciais de acordos e
com arco, golfe, bocha, entre outros)
combinados coletivos são espaços legítimos de construção delas
(EF12EF03P1) Experimentar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e
jogos populares do contexto comunitário e regional, mobilizando vivências e
Brincadeiras e Jogos da cultura popular
Brincadeiras e Jogos conhecimentos em prol de soluções solidárias e criativas.
presentes no contexto comunitário e
(EF12EF04P1) Colaborar na proposição de alternativas para a prática de brincadeiras e regional
jogos, em diversos tempos e espaços, garantindo a inclusão e participação de todos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Esportes de marca (tais como

(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e
atletismo, ciclismo, natação, entre
cooperativo, esportes de marca e de precisão.
outros)
Esportes
(EF12EF06P1) Reconhecer a importância da observação das normas e das regras dos Esportes de precisão (tais como tiro
esportes de marca e de precisão, compreende que os contexto experienciais de acordos e com arco, golfe, bocha, entre outros)
combinados coletivos são espaços legítimos de construção delas.
(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional
(rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas)
Danças do contexto comunitário e
Danças
regional
(EF12EF12P1) Vivenciar danças do contexto comunitário e regional identificando os seus
elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos, vestimentas, etc.)
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF12EF07P1) Experimentar, e fruir diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,

saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral participando
de atividades lúdicas, fomentadas por contextos simbólicos e imaginativos
(EF12EF08P1) Experimentar diversas estratégias para a execução de diferentes elementos
básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de
movimentos individuais.
Ginástica Ginástica geral
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do
próprio corpo e respeitando as diferenças individuais.
(EF12EF10P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e

audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica geral e suas características.
Esportes outros)
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF12EF07P1) Experimentar, e fruir diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,

saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral participando
de atividades lúdicas, fomentadas por contextos simbólicos e imaginativos
Ginásticas Ginástica geral
(EF12EF08P1) Experimentar diversas estratégias para a execução de diferentes elementos
básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de
movimentos individuais.
Esportes outros)
(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional
(rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas)
Danças do contexto comunitário e
Danças
regional
(EF12EF12P1) Vivenciar danças do contexto comunitário e regional identificando os seus
elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos, vestimentas, etc.)
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do

próprio corpo e respeitando as diferenças individuais.
Ginástica geral
Ginásticas
(EF12EF10P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e
audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica geral e suas características.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE
TEMÁTICA CONHECIMENTO Matemática
(EF01MA23MG) Relacionar a história da Matemática na construção

- Evolução histórica dos números
do número e sua importância no contexto social.
naturais.
(EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de - Contagem de rotina.
quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas. - Contagem ascendente e
descendente.
- Reconhecimento de números no
(EF01MA01B) Reconhecer situações em que os números não contexto diário: indicação de
indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. quantidades, indicação de ordem ou
indicação de código para a
organização de informações.
2N1.1 – Reconhecer o que os
Números (EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
Quantificação de elementos de uma números naturais indicam em
diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a
coleção: estimativas, contagem um a diferentes situações:
notação numérica e/ou registros não convencionais e outros
um, pareamento ou outros quantidade, ordem, medida ou
agrupamentos.
agrupamentos e comparação. código de identificação.
(EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de
Quantificação de elementos
objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos),
de uma coleção:
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois
estimativas, contagem um a
a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
um, pareamento ou outros
mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias,
agrupamentos e
como desenhos e materiais manipuláveis. cotidianas.
comparação.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICA Matemática
(EF01MA26MG) Observar formas geométricas presentes em Figuras geométricas planas: 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras
Geometria
elementos da natureza e nos objetos criados pelo homem e reconhecimento do formato das faces de geométricas planas (círculo,
suas características. figuras geométricas espaciais. quadrado, retângulo e triângulo).
2M1.1 - Comparar comprimentos,
capacidades ou massas OU
Ordenar imagens de objetos com
(EF01MA15X) Comparar comprimentos, capacidades ou
base na comparação visual de seus
massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais
comprimentos, capacidades ou
comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, Medidas de comprimento, massa e
massas.
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre capacidade: comparações e unidades de
2M1.2 - Estimar/Inferir medida de
outros, para ordenar objetos de uso cotidiano, utilizando medida não convencionais.
comprimento, capacidade ou
material concreto, quando necessário.
massa de objetos, utilizando
Grandezas e medidas unidades de medida convencionais
ou não OU Medir comprimento,
capacidade ou massa de objetos.
2M1.5 - Identificar sequência de
acontecimentos relativos a um dia.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal 2M1.4 - Reconhecer unidades de
Medidas de tempo: unidades de medida de
sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, medida e/ou instrumentos
tempo, suas relações e o uso do calendário.
quando possível, os horários dos eventos. utilizados para medir
comprimento, tempo, massa ou
capacidade
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
2A1.1 - Identificar a classificação

(EF01MA09) Identificar, comparar e organizar objetos familiares ou Padrões figurais e numéricos: OU Classificar objetos ou
Álgebra representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, investigação de regularidades ou representações por figuras, por
forma e medida. padrões em sequências. meio de atributos, tais como
cor, forma e medida.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100

Leitura, escrita e comparação de
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
números naturais (até 100) 2N1.3 – Escrever números
simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
Reta numérica. naturais de até 3 ordens em sua
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
representação por algarismos
Leitura, escrita e comparação de
(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em ou em língua materna. OU
números naturais (até 100)
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. Associar o registro numérico de
Reta numérica.
números naturais de até 3
(EF01MA05XB) Representar e comparar números naturais de até Leitura, escrita e comparação de
ordens ao registro em língua
duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta números naturais (até 100)
materna.
numérica. Reta numérica.
2N1.5 - Comparar OU Ordenar
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e Construção de fatos básicos da adição números naturais, de até 3
Números
utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. e subtração. ordens, com ou sem suporte da
reta numérica.
(EF01MA07A) Compor número de até duas ordens, por meio de
2N1.7 - Calcular o resultado de
diferentes adições, com o suporte de material manipulável, Composição e decomposição de
adições ou subtrações,
contribuindo para a compreensão de características do sistema de números naturais
envolvendo números naturais de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo. Estimativas e cálculo mental
até 3 ordens.
2N1.8 - Compor OU Decompor
(EF01MA07B) Decompor número de até duas ordens, por meio de números naturais de até 3
diferentes adições, com o suporte de material manipulável, "Composição e decomposição de ordens por meio de diferentes
contribuindo para a compreensão de características do sistema de números naturais adições.
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo Estimativas e cálculo mental"
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
2G1.1 - Identificar a localização

(EF01MA11) Identificar, interpretar, representar e descrever a Localização de objetos e de pessoas OU a descrição/esboço do
localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua no espaço, utilizando diversos pontos deslocamento de pessoas e/ou
própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em de referência e vocabulário de objetos em representações
frente, atrás. apropriado. bidimensionais (mapas, croquis
Geometria etc.).
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
Localização de objetos e de pessoas OU a descrição/esboço do
espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo
no espaço, utilizando diversos pontos deslocamento de pessoas e/ou
que, para a utilização de termos que se referem à posição, como
de referência e vocabulário de objetos em representações
direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o
apropriado. bidimensionais (mapas, croquis
referencial.
etc.).
"2M1.1 - Comparar
massas OU Ordenar imagens de
objetos com base na
comparação visual de seus
Medidas de comprimento, massa e
(EF01MA27MG) Utilizar unidades não padronizadas para medir massas.
Grandezas e medidas capacidade: comparações e unidades
comprimentos, capacidades ou massas. 2M1.2 - Estimar/Inferir medida
de medida não convencionais.
de comprimento, capacidade ou
massa de objetos, utilizando
unidades de medida
convencionais ou não OU Medir
comprimento, capacidade ou
massa de objetos."
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

Composição e decomposição de números naturais de até 3
(EF01MA24MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números
números naturais. ordens por meio de diferentes
naturais (até ordem de dezenas).
Estimativas e cálculo mental. adições
Números
Operações com números naturais.
(EF01MA25MG) Operar com os números naturais: adição e Problemas envolvendo diferentes
subtração, sem agrupamento e desagrupamento (até duas ordens). significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar).
até 3 ordens.
2A1.2 - Inferir OU Descrever
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de Sequências recursivas: observação de
atributos ou propriedades
um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em regras usadas utilizadas em seriações
Álgebra comuns que os elementos que
sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. numéricas (mais 1, mais 2, menos 1,
constituem uma sequência de
menos 2, por exemplo).
números naturais apresentam
2G1.2 - Reconhecer/nomear
(EF01MA13X) Reconhecer e relacionar figuras geométricas Figuras geométricas espaciais: figuras geométricas espaciais
Geometria espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos reconhecimento e relações com (cubo, bloco retangular,
familiares do mundo físico, sem uso obrigatório de nomenclatura. objetos familiares do mundo físico pirâmide, cone, cilindro e
esfera), relacionando-as com
objetos do mundo físico.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01MA28MG) Identificar instrumentos apropriados (relógios e Medidas de tempo: unidades de 2M1.5 - Identificar sequência de
calendários) para medir tempo (incluindo dias, semanas e meses). medida de tempo, suas relações e o acontecimentos relativos a um
uso do calendário dia.
2M1.4 - Reconhecer unidades de
Grandezas e medidas (EF01MA29MG) Estimar e medir o decorrer do tempo usando “antes Medidas de tempo: unidades de
medida e/ou instrumentos
ou depois”; “ontem, hoje ou amanhã”; “dia ou noite”; “manhã, tarde medida de tempo, suas relações e o
utilizados para medir
ou noite”; “hora ou meia hora”. uso do calendário
comprimento, tempo, massa ou
capacidade.
2E1.1 - Classificar resultados de
(EF01MA20X) Identificar e classificar eventos envolvendo o acaso,
eventos cotidianos aleatórios
tais como "acontecerá com certeza", "talvez aconteça" e "é
Noção de acaso como “pouco prováveis”, “muito
impossível acontecer", em situações do cotidiano.
prováveis”, “certos” ou
“impossíveis”.
2E1.2 - Ler/Identificar OU
Probabilidade e Comparar dados estatísticos ou
(EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em Leitura de tabelas e de gráficos de
estatística informações expressos em
gráficos de colunas simples. colunas simples.
tabelas (simples ou de dupla
entrada)
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis Coleta e organização de informações.
categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e Registros pessoais para comunicação
organizar dados por meio de representações pessoais. de informações coletadas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01MA08A) Resolver problemas de adição e de subtração,

Operações com números naturais
envolvendo números de até dois algarismos, com os significados
Problemas envolvendo diferentes
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens 2N2.1 - Resolver problemas de
significados da adição e da subtração
e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de adição ou de subtração,
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
registro pessoais. envolvendo números naturais de
Números
(EF01MA08B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de até 3 ordens, com os
Operações com números naturais
subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
Problemas envolvendo diferentes
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o acrescentar, separar ou retirar.
significados da adição e da subtração
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
estratégias e formas de registro pessoais.
Figuras geométricas planas: 2G1.3 - Reconhecer/nomear
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
Geometria reconhecimento do formato das faces figuras geométricas planas
retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
de figuras geométricas espaciais (círculo, quadrado, retângulo e
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
triângulo)
Medidas de tempo: unidades de 2M2.1 Determinar a data de
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
medida de tempo, suas relações e o início, a data de término
semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
uso do calendário ou a duração de um
acontecimento entre duas
Grandezas e medidas datas.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o Medidas de tempo: unidades de
2M2.2 Determinar o horário de
mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando medida de tempo, suas relações e o
início, o horário de término
calendários, inclusive o calendário linear. uso do calendário
ou a duração de um
acontecimento.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas e moedas que 2M1.7 - Relacionar valores de

circulam no Brasil e possíveis trocas entre cédulas, entre moedas e Sistema monetário brasileiro: moedas e/ou cédulas do
Grandezas e medidas entre cédulas e moedas, em função de seus valores para resolver reconhecimento de cédulas e moedas sistema monetário brasileiro,
situações simples do cotidiano do estudante, explorando o uso de com base nas imagens desses
material concreto. objetos.
Probabilidade e Leitura de tabelas e de gráficos de

(EF01MA30MG) Coletar e organizar (com auxílio do professor)
estatística colunas simples 2E1.2 - Ler/Identificar OU
informações em tabelas, listas e gráficos.
Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em
Probabilidade e Leitura de tabelas e de gráficos de
(EF01MA31MG) Representar (com auxílio do professor) dados entrada)
estatística colunas simples
coletados por meio de tabelas e gráficos.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em

diferentes espaços (sala de aula, escola etc.), reconhecendo os direitos e os - Situações de convívio em diferentes lugares.
deveres das crianças.
O sujeito e seu lugar no
mundo.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses
- 0 modo de vida das crianças em diferentes lugares.
lugares.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de
Mundo do trabalho. uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e - Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
materiais utilizados em sua produção.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF13GE12MG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em

Conexões e escalas. que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras. - Ciclos naturais e a vida cotidiana.
(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da

Mundo do trabalho. - Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
sua comunidade.
(EF01GE03X) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço

público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações, com ênfase - Situações de convívio em diferentes lugares.
mundo.
nas formas de uso e conservação do bem público.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos

- Pontos de referência.
literários, histórias inventadas e brincadeiras.
Formas de representação
e pensamento espacial.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local
de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e - Pontos de referência.
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de

Conexões e escalas. temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, - Ciclos naturais e a vida cotidiana.
comparando a sua realidade com outras.
Natureza, ambientes e (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas

- Condições de vida nos lugares de vivência.
qualidade de vida. aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: História 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado,

(EF01HI01)Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das presente, futuro). Eu, minha
lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou família, minha escola e minha comunidade.
Mundo pessoal: meu lugar de sua comunidade. Lembranças pessoais da sua família, escola, vizinhos e da
no mundo. sua comunidade.
(EF01HI02X) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua As diferentes formas de organização da família e da
família e de sua comunidade, compreendendo o indivíduo como agente da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade.
história e transformador social. Noções de pertencimento.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01HI03X) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades As diferentes formas de organização da família e da
relacionados à família, à escola e à comunidade, enfatizando o respeito à comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade.
diversidade
Mundo pessoal: meu lugar
no mundo
A escola e a diversidade do grupo social envolvido.
(EF01HI04X) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
As diferenças entre os variados ambientes de vivência
(doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos
reconhecendo e distinguindo o que é casa, escola, igreja,
hábitos e das regras que os regem, compreendendo seus direitos e deveres
praça, rua etc.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
A vida em casa, a vida na escola e formas de representação

(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras
social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de
atuais e de outras épocas e lugares, percebendo sua importância para o
interação social e espacial. Os jogos
crescimento pessoal e social diferenciando as brincadeiras de ontem e de
e as brincadeiras de outras épocas e lugares. Os
hoje.
Mundo pessoal: eu, meu jogos e brincadeiras da atualidade.
grupo social e meu tempo
(EF01HI06X) Conhecer e valorizar as histórias da família e da escola e

identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes A vida em família: diferentes configurações e vínculos.
espaços.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
A vida em família: diferentes configurações e vínculos.

(EF01HI07X) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização
As diferentes configurações familiares.
familiar, observando que existem diferentes configurações de família.
Mundo pessoal: eu, meu Mudanças e permanências na organizaação familiar.
grupo social e meu tempo
(EF01HI08X) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares,
diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da A escola, sua representação espacial, sua história e seu
comunidade, identificando os eventos como frutos de experiência de papel na comunidade.
determinado coletivo social.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01ER01MG) Reconhecer-se como ser humano que traz consigo suas

vivências e experiências.
Identidades e Alteridades O eu, o outro e o nós
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o
outro e o nós.
2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os

identificam e os diferenciam, tem significado, singularidade e gera
Manifestações Culturais e identidade. O eu, o outro e o nós
Religiosas
(EF01ER02MG) Respeitar e valorizar os nomes das pessoas.
(EF01ER05X) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e

Identidades e Alteridades saberes de cada um em relação aos grupos de convivência, respeitando sua Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
diversidade.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01ER06X) Identificar e respeitar as diferentes formas pelas quais as

pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
diferentes espaços e ambientes de convivência.
Identidades e Alteridades
(EF01ER03X) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de
Imanência e transcendência
cada um, as experiências e vivências pessoais, familiares e comunitárias.
4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas de vida, observando-as,

descrevendo-as e admirando-as.
Identidades e Alteridades Imanência e transcendência
(EF01ER03MG) Reconhecer que as pessoas crescem, aprendem e são capazes
de corrigir seus erros.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
(EF01CI01X) Identificar, nomear e comparar características de diferentes materiais

Características dos materiais.
presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são
Matéria e energia Descarte dos materiais de forma
descartados e como podem ser usados de forma mais consciente e sustentável.
sustentável.
(EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana e seus Ciência e Tecnologia.
Ciência e Tecnologia impactos no meio ambiente reconhecendo a necessidade de construção de uma Preservação ambiental.
comunidade global sustentável para impedir a destruição da diversidade da vida. Diversidade da vida.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Corpo Humano.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do Respeito à diversidade.
corpo humano e explicar suas funções. Higiene e saúde.
Cuidados com o corpo.
Vida e evolução
Corpo Humano
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos Respeito à diversidade
antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são Higiene e Saúde Cuidados
necessários para a manutenção da saúde. com o corpo
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Corpo Humano
Respeito à diversidade
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e
Vida e evolução Higiene e Saúde Cuidados
a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
com o corpo
Escalas de tempo.
(EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, Movimentos da Terra.
Terra e Universo
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Calendário.
Terra com calendário e estações do ano. Períodos diários (manhã, tarde e noite).
Sucessão de dias, semanas, meses e
ano. Estações do ano.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Escalas de tempo.
(EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, Movimentos da Terra.
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Calendário.
Terra com calendário e estações do ano. Períodos diários (manhã, tarde e noite).
Terra e Universo
Escalas de tempo.
Movimentos da Terra.
Estações do ano.
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de
Calendário e sua importância para
atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos, utilizando calendários,
marcar o tempo.
situando-os nos períodos de tempo.
Períodos diários (manhã,tarde e noite).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Escuta atenta.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à
Participação nas atividades orais -
melodia.
cantigas.
Reconstrução das condições de
produção e recepção de textos.
Oralidade formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que necessário.
escuta
Contagem de histórias.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem,
textos literários lidos pelo professor;
reconto.
Formação do leitor literário;
Leitura multissemiótica.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
Leitura e interpretação de texto com
gráficos;
imagem
Leitura/escuta Articulação entre texto verbal e visual.
(compartilhada e (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que
autônoma) circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
Formação de leitor. - Leitura e
necessidades e interesses.
interpretação de textos de gêneros
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor, variados.
textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo
com as necessidades e interesses.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras Construção do sistema alfabético;
conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras Convenções da escrita. Produção de
maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, texto.
autônoma)
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação
e ponto de exclamação;
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE DESCRITORES DO SAEB

LINGUAGENS Língua Portuguesa
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de Pontuação e entonação expressiva nos
interrogação e ponto de exclamação; textos.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com
correspondências regulares diretas entre letras e
D1 - Localizar informações
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares
explícitas em um texto.
contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de Construção do sistema alfabético e da
palavra); ortografia
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com
Análise linguística/semiótica marcas de nasalidade (til, m, n).
(alfabetização)
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera Conhecimento do alfabeto do
nos nomes das letras do alfabeto. português do Brasil
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com

Construção do sistema alfabético e da
sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais
ortografia
em todas as sílabas.
Conhecimento das diversas grafias do
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas
alfabeto
formas imprensa e cursiva.
Acentuação
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas,

letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização
à sua finalidade.
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e Compreensão em leitura
autônoma)
com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e
regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar,
dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto;
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que
marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, Forma de composição do texto
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o
nível de informatividade necessário;
(alfabetização) (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir Construção do sistema
sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras; alfabético e da ortografia
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com

Morfologia
os sufixos -ão e -inho/-zinho.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação
Escrita (compartilhada e de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as Escrita autônoma e
autônoma) características do gênero, considerando a situação comunicativa compartilhada
e o tema/assunto do texto.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
- Leitura e interpretação de
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos textos literários
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela - Constituição de critérios de
leitura; apreciação estética e afetiva de
materiais de leitura
autônoma)
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido,
- Sentido das palavras:
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar
sinônimos e antônimos
antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo
do prefixo de negação in-/im-;
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, - Leitura e interpretação de

Análise linguística/semiótica quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, textos de tradição oral
(alfabetização) aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à observando os efeitos de
melodia das músicas e seus efeitos de sentido. sentido
(EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para

- Leitura e identificação de
apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa
Leitura/escuta (compartilhada e dados apresentados em textos
(enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações);
autônoma) informativos: tabelas, gráficos e
infográficos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos - Leitura e interpretação de

informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, textos informativos em
conhecendo suas possibilidades; ambientes digitais de pesquisa
Leitura/escuta (compartilhada e (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas
autônoma) e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e - Leitura e interpretação de
textos de campanhas de conscientização destinados ao público gêneros do campo publicitário,
infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando as características
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do do gênero estudado.
texto;
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar
eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem
- Produção de texto: gêneros de
persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra,
divulgação de eventos
leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto;
autônoma) (EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides - Produção de texto do campo
em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas jornalístico considerando a
para público infantil( digitais ou impressos), dentre outros organização de ideias no
gêneros do campo jornalístico, considerando a situação planejamento.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

- Leitura e compreensão de
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma,
textos literários narrativos de
textos narrativos de maior porte como contos (populares, de
maior extensão e crônicas
Leitura/escuta (compartilhada e fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas;
autônoma) (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de - Diferenciação entre texto
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, literário e não literário
como patrimônio artístico da humanidade;
Escrita (compartilhada e (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo - Produção de texto: reescrita
autônoma) professor; de textos lidos pelo professor
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de D14 - Identificar o efeito de
recursos expressivos gráfico-visuais em textos sentido decorrente do uso da
textos
multissemióticos; pontuação e de outras notações
autônoma)
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das
textos
hipóteses realizadas;
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos
- Participação nas atividades
da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação,
orais – conversação espontânea
formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a
posição do interlocutor;
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor - Participação nas atividades
e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e orais
Oralidade ritmo adequado;
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, - Participação nas atividades
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou orais - aspectos paralinguisticos
discordância), expressão corporal, tom de voz;
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes - Participação nas atividades
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar orais – finalidades da interação
opiniões, informar, relatar experiências etc.); oral
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos
Escrita (compartilhada e - Produção de texto: registros
registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes
autônoma) de observação
com um tema investigado;
Analíse linguística/semiótica (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans
slogans publicitários; forma e
(alfabetização) publicitários;
composição do texto
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos,

Analise
cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou
linguística/semiótica - Produção de texto: bilhetes,
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um
(alfabetização) recados, avisos, cartas, e-mails,
desses gêneros;
receitas (modo de fazer), relatos
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso
com diagramação específica de
Escrita (compartilhada e e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
cada gênero
autônoma) considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto;
- Leitura e reprodução de
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, fotolegendas em notícias,
Analíse
álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), manchetes e lides em notícias,
linguística/semiótica
digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada álbum de fotos digital noticioso,
(alfabetização)
um desses gêneros, inclusive em suas versões orais. dentre outros gêneros do campo
jornalístico
Escrita (compartilhada e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel),
- Produção de texto: reconto
gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação
comunicativa e a finalidade do texto;
com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida - Produção de texto oral
Oralidade
cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de utilizando tecnologia digital
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto;
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas - Leitura e interpretação de

e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, fotolegendas em notícias,
Leitura/escuta (compartilhada e manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e manchetes e lides em notícias,
autônoma) notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do álbum de fotos digital noticioso,
campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o dentre outros - gêneros do
tema/assunto do texto; campo jornalístico
(EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos,
- Produção de texto escrito
Escrita (compartilhada e entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros
utilizando tecnologia digital de
autônoma) gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos,
gêneros do campo investigativo
tema/assunto/finalidade do texto;
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas - Produção de texto oral
e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de utilizando tecnologia digital de
observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo gêneros do campo investigativo
Oralidade
investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de - Leitura e interpretação de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação relatos de experimentos,
comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto; entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos,
- Linguagem e construção dos
Analíse linguística/semiótica entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou
textos: experimentos,
(alfabetização) impressos, a formatação e diagramação específica de cada um
entrevistas, verbetes de
desses gêneros, inclusive em suas versões orais;
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
- Produção de texto oral

utilizando tecnologia digital de
gêneros do campo investigativo
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos,
relatos de experimentos,
Analise linguística/semiótica entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou
(alfabetização) impressos, a formatação e diagramação específica de cada um
desses gêneros, inclusive em suas versões orais;
- Linguagem e construção dos
textos: experimentos,
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, slogans e peça de campanha de
- Produção de texto oral
conscientização destinada ao público infantil que possam ser
Oralidade utilizando tecnologia digital –
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
gêneros do campo publicitário
tema/assunto/finalidade do texto;
- Produção de texto: gêneros do
ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
Escrita (compartilhada e campo publicitário (slogans,
campanhas de conscientização destinados ao público infantil,
autônoma) anúncios publicitários e textos
dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a
de campanhas)
situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em

campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a - Leitura e interpretação de
D9 - Identificar a finalidade de
casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de textos que circulam em campos
textos de diferentes gêneros
massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde da vida social
circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai
Leitura/escuta (compartilhada e ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da
autônoma) função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos
prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, - Leitura e interpretação de
o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre textos – antecipação de sentido;
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria levantamento de hipóteses
obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e durante a leitura de textos,
checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando
Leitura/escuta (compartilhada e efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página,
autônoma) distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais;
- Leitura e apreciação de poema
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,
Análise linguística/semiótica - Recursos do poema
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões,
(alfabetização) - Sentido real e sentido figurado
comparações, relacionando-as com sensações e associações;
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,
Leitura/escuta (compartilhada e observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo
autônoma) seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e
anúncios publicitários e textos
Análise linguística/semiótica de campanhas
infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e
(alfabetização) - Linguagem e construção de
diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o
anúncios publicitários e textos
uso de imagens.
de campanhas
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade
ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações
necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os
dados e as fontes pesquisadas. - Produção de textos
Produção de textos (escrita (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do
compartilhada e autônoma) professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação;
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o
caso, em suporte adequado, manual ou digital;
- Produção de textos utilizando
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os
tecnologia digital
recursos multissemióticos disponíveis;
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
histórias em quadrinhos e
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
Leitura/escuta (compartilhada e tirinhas.
tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
autônoma) - Linguagem e construção de
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias);
histórias em quadrinhos e
tirinhas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

Artes Visuais

Dança


PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

Artes Integradas
culturais.

Teatro
narrativas etc.).
populares.
não convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Dança
Música

da comunidade.

PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE



brincadeiras
Artes visuais
Artes integradas
Recursos digitais
artística.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF12EF01P2) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura

popular presentes no contexto do estado de Minas Gerais, valorizando os saberes e Brincadeiras e Jogos da cultura popular
vivências produzidos, reproduzidos e recriados nos contextos familiares e sociais. presentes no contexto comunitário e
Brincadeiras e Jogos (EF12EF02P2) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as regional
brincadeiras e os jogos populares do contexto do estado de Minas Gerais, reconhecendo Compatibilidade com o leitor de tela
sua construção sócio-histórica-cultural e valorizando a importância destes como ativada.
constituintes do acervo de saberes culturais do povo mineiro.
protagonismo, esportes de marca e de precisão, identificando e relacionando elementos Esportes de marca (tais como
comuns a esses esportes. atletismo, ciclismo, natação, entre
Esportes outros)
(EF12EF06P2) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes Esportes de precisão (tais como tiro
de marca e de precisão, valorizando a ludicidade e compreendendo o resultado como fruto com arco, golfe, bocha, entre outros)
da superação do desejo individual e do esforço individual e coletivo.
(EF12EF03P2) Planejar, desenvolver e utilizar estratégias para resolver desafios de
brincadeiras e jogos populares do contexto do estado de Minas Gerais, reconhecendo as
Brincadeiras e Jogos da cultura popular
características dessas práticas e reconstruindo-as de forma criativa e lúdica com vistas a
presentes no contexto comunitário e
inclusão, respeito e participação de todos.
Brincadeiras e Jogos regional
(EF12EF04P2) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em
Compatibilidade com o leitor de tela
tempos e espaços além das aulas de educação física, de brincadeiras e jogos,
ativada.
reconhecendo limites (espaço físico, materiais, desempenho corporal dos participantes,
etc.) e construindo possibilidades.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

Esportes outros)
(EF12EF11P2) Conhecer a história, experimentar e fruir diferentes danças do contexto do
estado de Minas Gerais (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
valorizando a participação de todos, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais
e de desempenho corporal. Danças do contexto comunitário e
Danças
regional
(EF12EF12P2) Identificar, vivenciar e recriar os elementos constitutivos (ritmo, espaço,
gestos, vestimentas, etc.) das danças do contexto do estado de Minas Gerais,
reconhecendo e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF12EF07P2) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica

(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral,
reconhecendo, respeitando, valorizando e ampliando suas próprias possibilidades
corporais e a dos colegas.
(EF12EF08P2) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos
básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de posturas
e movimentos e possibilitando a combinação destes no sentido da criação de repertórios
Ginásticas individuais e coletivos. Ginástica geral
(EF12EF09P2) Praticar com autonomia a ginástica geral, identificando as potencialidades e
os limites do próprio corpo, reconhecendo e respeitando características e diferenças
individuais de composição e de desempenho corporal.
(EF12EF10P2) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e
audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, assim como suas
características, identificando sua presença em distintas práticas corporais.
Esportes outros)
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF12EF07P2) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica

(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral,
reconhecendo, respeitando, valorizando e ampliando suas próprias possibilidades
corporais e a dos colegas.
Ginásticas Ginástica geral
(EF12EF08P2) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos
básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de posturas
e movimentos e possibilitando a combinação destes no sentido da criação de repertórios
individuais e coletivos.
Esportes outros)
(EF12EF11P2) Conhecer a história, experimentar e fruir diferentes danças do contexto do
estado de Minas Gerais (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
valorizando a participação de todos, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais
e de desempenho corporal. Danças do contexto comunitário e
Danças
regional
(EF12EF12P2) Identificar, vivenciar e recriar os elementos constitutivos (ritmo, espaço,
gestos, vestimentas, etc.) das danças do contexto do estado de Minas Gerais,
reconhecendo e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares. números naturais, de até 3
ordens, com ou sem suporte da
reta numérica.
(EF02MA25MG) Localizar e representar os números naturais (até a
2N1.3 – Escrever números
ordem de centenas) na reta numérica.
naturais de até 3 ordens em sua
Leitura, escrita, comparação e
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa ordenação de números de até três representação por algarismos
série explicitando a noção de sucessor e antecessor. ou em língua materna. OU
ordens pela compreensão de
Números Associar o registro numérico de
características do sistema de
(EF02MA27MG) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; numeração decimal (valor posicional e números naturais de até 3
dezena e meia dezena; centena e meia centena, associando-os às papel do zero). ordens ao registro em língua
suas respectivas quantidades. materna.
2M1.7 - Relacionar valores de
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de moedas e/ou cédulas do
centenas) pela compreensão de características do sistema de sistema monetário brasileiro,
numeração decimal (valor posicional e função do zero). com base nas imagens desses
objetos.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e Sistema monetário brasileiro:

Grandezas e medidas cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações reconhecimento de cédulas e moedas
cotidianas. e equivalência de valores.

(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com Composição e decomposição de números naturais de até 3
Números
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. números naturais (até 1000). ordens por meio de diferentes
adições.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com

suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
Composição e decomposição de números naturais de até 3
números naturais (até 1000). ordens por meio de diferentes
(EF02MA30MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números
adições.
naturais (até ordem de centenas).
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá- Construção de fatos fundamentais da
los no cálculo mental ou escrito. adição e da subtração. 2N1.7 - Calcular o resultado de
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e
envolvendo números naturais
subtração com e sem agrupamento e desagrupamento (até três
de até 3 ordens.
ordens).
Números (EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração,
2N2.1 - Resolver problemas de
envolvendo números de até três ordens, com os significados de Problemas envolvendo diferentes
adição ou de subtração,
juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais significados da adição e da subtração
envolvendo números naturais
ou convencionais. (juntar, acrescentar, separar, retirar).
de até 3 ordens, com os
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de
significados de juntar,
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
acrescentar, separar ou retirar.
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA32MG) Construir fatos básicos da multiplicação (por 2, 3, 4
e 5). Problemas envolvendo adição de
(EF02MA33MG) Reconhecer termos como dobro e triplo, parcelas iguais (multiplicação).
associando-os às suas respectivas quantidades.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
2A1.3 - Inferir o padrão ou a

(EF02MA09X) Identificar e construir sequências de números naturais regularidade de uma sequência
Construção de sequências repetitivas
Álgebra em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, de números naturais
e de sequências recursivas.
utilizando uma regularidade estabelecida. ordenados, de objetos ou de
figuras
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios eventos cotidianos aleatórios
Análise da ideia de aleatório em
como "pouco prováveis", "muito prováveis", "improváveis" e como “pouco prováveis”, “muito
situações do cotidiano.
Probabilidade e "impossíveis". prováveis”, “certos” ou
estatística “impossíveis”.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas,
como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para Medidas de tempo: intervalo de
planejamentos e organização de agenda. tempo, uso do calendário, leitura de
horas em relógios digitais e 2M2.1 - Determinar a data de
(EF02MA40MG) Comparar, através de estratégias pessoais grandezas de
ordenação de datas. início, a data de término ou a
Grandezas e medidas tempo, tendo como referência unidades de medidas não convencionais
duração de um acontecimento
e convencionais.
entre duas datas.
Figuras geométricas espaciais (cubo,
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
bloco retangular, pirâmide, cone,
Geometria espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
cilindro e esfera): reconhecimento e
relacionando-as com objetos do mundo físico.
características.
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências Identificação de regularidade de
Álgebra repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos sequências e determinação de
ou desenhos. elementos ausentes na sequência.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,

escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando Coleta, classificação e representação
os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples. de dados em tabelas simples e de
Probabilidade e
dupla entrada e em gráficos de
estatística
colunas.
(EF02MA42MG) Produzir textos (com auxílio do professor) a partir da
interpretação de gráficos e tabelas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não Localização e movimentação de OU a descrição/esboço do
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos pessoas e objetos no espaço, segundo deslocamento de pessoas e/ou
no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar pontos de referência, e indicação de de objetos em representações
as mudanças de direção e de sentido. mudanças de direção e sentido bidimensionais (mapas, croquis
etc.).
Geometria
2G2.1 - Descrever OU Esboçar o
deslocamento de pessoas e/ou
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de objetos em representações
Esboço de roteiros e de plantas
ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos bidimensionais (mapas, croquis
simples
de referência. etc.) ou plantas de ambientes,
de acordo com condições
dadas.
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos,
ordenação de números de até três 2N1.5 - Comparar OU Ordenar
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois,
ordens pela compreensão de números naturais, de até 3
entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
características do sistema de ordens, com ou sem suporte da
mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e
numeração decimal (valor posicional e reta numérica.
Números quantos a menos.
papel do zero).
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de 2N1.6 - Identificar a ordem
Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e ocupada por um algarismo OU
ordenação de números naturais. Composição e decomposição de seu valor posicional (ou valor
números naturais (até 1000). relativo) em um número natural
(EF02MA29MG) Determinar o valor posicional e absoluto de um de até 3 ordens.
algarismo em um número.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

números naturais, de até 3
reta numérica.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências Identificação de regularidade de
Álgebra repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, sequências e determinação de 2N1.6 - Identificar a ordem
objetos ou figuras. elementos ausentes na sequência. ocupada por um algarismo OU
seu valor posicional (ou valor
relativo) em um número natural
de até 3 ordens.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas 2G1.3 - Reconhecer/nomear

Figuras geométricas planas (círculo,
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de figuras geométricas planas
Geometria quadrado, retângulo e triângulo):
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes (círculo, quadrado, retângulo e
reconhecimento e características.
disposições ou em sólidos geométricos. triângulo).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) 2N2.2 - Resolver problemas de

com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e multiplicação ou de divisão (por
formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens 2, 3, 4 ou 5), envolvendo
e/ou material manipulável. Problemas envolvendo adição de números naturais, com os
parcelas iguais (multiplicação) significados de formação de
(EF02MA07B) Elaborar (coletivamente) problemas de multiplicação grupos iguais ou
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de proporcionalidade (incluindo
estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não dobro, metade, triplo ou terça
Números suporte de imagens e/ou material manipulável. parte).
(EF02MA08A) Resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo
e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável,
utilizando estratégias pessoais. Problemas envolvendo significados de
dobro, metade, triplo e terça parte
(EF02MA08B) Elaborar (coletivamente) problemas envolvendo
dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou
material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA16A) Estimar comprimentos de lados de salas (incluindo

contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e Medida de comprimento: unidades não
instrumentos adequados. padronizadas e padronizadas (metro,
Grandezas e medidas
(EF02MA16B) Medir comprimentos de lados de salas (incluindo centímetro e milímetro)
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02MA16C) Comparar comprimentos de lados de salas (incluindo

padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados. 2M1.1-Comparar comprimentos,
capacidades ou massas OU
(EF02MA35MG) Utilizar unidades não padronizadas para medir Medida de comprimento: unidades não
Ordenar imagens de objetos
Números comprimento: palmo, pé, passo, palito, barbante etc. padronizadas e padronizadas (metro,
com base na comparação visual
centímetro e milímetro)
de seus comprimentos,
(EF02MA36MG) Estimar ordens de grandeza de comprimento antes
capacidades ou massas.
de efetuar medições.
(EF02MA37MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas
convencionais de comprimento, como: régua, fita métrica e trena.
Medida de capacidade e de massa:
(EF02MA38MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas unidades de medida não
Grandezas e medidas
convencionais e não convencionais de massa, como a balança. convencionais e convencionais (litro,
mililitro, cm³, grama e quilograma).
eventos cotidianos aleatórios
como “pouco prováveis”, “muito
(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas Coleta, classificação e representação prováveis”, “certos” ou
Probabilidade e apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de dados em tabelas simples e de “impossíveis”.
estatística de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos dupla entrada e em gráficos de 2E1.2 - Ler/Identificar OU
da realidade próxima. colunas. Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em
entrada).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

ordenação de números de até três
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
ordens pela compreensão de
Números respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
numeração decimal (valor posicional e
papel do zero)
(EF02MA17A) Estimar capacidade e massa, utilizando estratégias

pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas
(litro, mililitro, grama e quilograma). Medida de capacidade e de massa:
unidades de medida não
(EF02MA17B) Medir capacidade e massa, utilizando estratégias convencionais e convencionais (litro,
pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas mililitro, cm³, grama e quilograma)
(litro, mililitro, grama e quilograma).
(EF02MA17C) Comparar capacidade e massa, utilizando estratégias
pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas 2M1.1-Comparar comprimentos,
Grandezas e medidas (litro, mililitro, grama e quilograma). capacidades ou massas OU
Ordenar imagens de objetos
(EF02MA39MG) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano,
Medidas de tempo: intervalo de tempo, com base na comparação visual
mês, quinzena, semana, dia, horas) e conversões entre elas.
uso do calendário, leitura de horas em de seus comprimentos,
relógios digitais e ordenação de datas. capacidades ou massas.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de
relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
Sistema monetário brasileiro:
(EF02MA41MG) Identificar quantidade de dinheiro em cédulas e
reconhecimento de cédulas e moedas
moedas do sistema Monetário Brasileiro.
e equivalência de valores
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Migrações/diferentes grupos e modos de vida em um dado

lugar.
Os modos de vida no campo e na cidade.
As mudanças no modo de vida ao longo do tempo (resgate
O sujeito e seu lugar no (EF02GE01X) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em
das memórias familiares e do espaço de vivência).
mundo que vive, tendo como referência a realidade familiar.
A importância da técnica e da tecnologia na transformação
do espaço e dos hábitos de vida.
Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas
As mudanças e permanências da paisagem ao longo do
tempo (lugar e região).
Identidade cultural: modos de vida, hábitos, costumes,
tradições, relações que as pessoas estabelecem com o
(EF02GE05X) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um meio.
Conexões e escalas mesmo lugar em diferentes tempos, tendo como referência o espaço vivido Resgate histórico do lugar a partir de fotografias, de
(bairro, cidade, etc.), relacionando essas mudanças às ações humanas. entrevistas com moradores.
cartográficas.
O processo de formação do lugar.
Os primeiros moradores.
Práticas culturais de tradições e costumes que os
moradores do bairro preservam (identidade cultural).
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações
O sujeito e seu lugar no Educação patrimonial do lugar (podendo ser a escola, o
inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância
mundo bairro, a cidade e/ou a região).
do respeito às diferenças.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Os modos de vida dos diversos grupos sociais.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações Os diferentes modos de vida das populações do campo e da
com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares, cidade.
respeitando e valorizando as diferenças culturais. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
Conexões e escalas
O espaço de vivência características naturais, culturais e
populacionais.
(EF13GE12MG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em
O bairro, a cidade e o estado.
que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras.
cartográficas.
O uso de diferentes representações cartográficas

(fotografias, croquis, maquetes, mapas, imagens aéreas)
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação
Formas de representação para identificar o espaço de vivência.
(desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da
e pensamento espacial Lateralidade, a orientação e a localização.
paisagem dos lugares de vivência.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Visões e representações sobre o mesmo objeto (visão

obliqua, vertical e frontal).
Formas de representação (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em Maquetes da sala de aula.
e pensamento espacial imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua). Imagens, cartas e mapas em diferentes escalas.
cartográficas.
Meios de transporte e comunicação.

Os impactos e riscos para a vida e para o ambiente que o
uso irresponsável dos meios de transporte e comunicação
(EF02GE03X) Identificar e comparar diferentes meios de transporte e de
O sujeito e seu lugar no causam.
comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os
mundo O uso responsável de diferentes meios de comunicação e
riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
transporte.
cartográficas.
Eventos cotidianos e as variações de seu significado no

tempo e no espaço.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais Dia e noite.
Mundo do trabalho
(horário escolar, comercial, sono etc.). Dia, semanas, meses e anos.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Atividades extrativas da natureza, como os produtos

vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em
(EF02GE07X) Descrever as atividades extrativas (minerais, vegetais e animais) geral) e minerais (água).
Mundo do trabalho de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais e As atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas
socioeconômicos. ambientais oriundos da produção e da extração.
cartográficas.
Solo: importância para a sobrevivência dos diferentes seres
vivos, e também a relação da vida com a água. Solo camada
mais superficial da crosta terrestre, que se formou por meio
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, da ação de agentes do meio físico, como, por exemplo, sol,
Natureza, ambientes e identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre chuva e calor, que transformaram rochas em terra.
qualidade de vida outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do Tipos de solo, relacionando-os ao desenvolvimento de
campo. determinadas culturas (alimentação e plantio — campo e
cidade).
cartográficas.
Relações de lateralidade e topológicas.
Localização e posição de objetos em relação a pontos de
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais referência.
Localização, orientação e
espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro Brincadeiras que envolvam conceitos de direita, esquerda,
representação espacial
e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola. embaixo, dentro fora.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02HI01X) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos

que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de
parentesco, incentivando o convívio, respeito e inclusão das pessoas com
necessidades especiais.
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas. Relações familiares (parentesco)
A comunidade e seus (EF02HI02X) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas e sociais.
registros exercem em diferentes comunidades, valorizando o respeito à diversidade Noções de Pertencimento a diferentes grupos: Família,
familiar, social, cultural, política e religiosa. escola, comunidade. Interações entre as pessoas.
Convivência na família, na escola e na comunidade.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de

mudança, pertencimento e memória, levando em conta fatos comuns da vida
da criança e daqueles que estão a sua volta.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos

pessoais como fontes de memórias, ancestralidade e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário. A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências
pessoais e da comunidade no tempo e no espaço
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos materiais e imateriais)
ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado,
A comunidade e seus analisando-os dentro do contexto no qual foram produzidos.
registros
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana,

usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e
depois).
O tempo como medida
(EF02HI07X) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes
na comunidade, como relógio e calendário, comparando com os diferentes
marcadores de tempo do passado.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02HI08X) Compilar e organizar as histórias da família e/ou da comunidade

registradas em diferentes fontes e épocas. O tempo como medida
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
As formas de registrar as
fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais
experiências da
de informação e comunicação e inscrições nas paredes,
comunidade
ruas e espaços sociais
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria A sobrevivência e a relação com a natureza.
experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões
pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02HI10X) Identificar e valorizar diferentes formas de trabalho existentes na

comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e A sobrevivência e a relação com a natureza
O trabalho e a importância. As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
sustentabilidade na fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais
comunidade (EF02HI11X) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes de informação e comunicação e inscrições nas paredes,
formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, buscando elencar ruas e espaços sociais.
meios para uma ação mais sustentável.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02ER01X) Reconhecer que há diferentes espaços de convivência. O eu, a família e o ambiente de convivência
(EF02ER05MG) Listar algumas regras de convivência dos ambientes

Identidades e Alteridades comunitários, iniciando-se pelo espaço escolar. Símbolos religiosos
(EF02ER04MG) Localizar e respeitar os diversos espaços de convivência,

especialmente aqueles no entorno da escola, que estão a serviço das Alimentos sagrados
pessoas.
2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de

viver em variados ambientes de convivência, com colegas, familiares, O eu, a família e o ambiente de convivência
pessoas idosas, etc.
(EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação

Identidades e Alteridades Alimentos sagrados
dos ambientes sociais, culturais e naturais de convivência, locais e regionais.
(EF02ER03X) Identificar e preservar as diferentes formas de registro das

memórias pessoais, familiares, escolares (fotos, músicas, narrativas, Memórias e símbolos
álbuns...) e coletivas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02ER04X) Identificar os sinais e símbolos, antigos e novos, presentes nos

Memórias e símbolos
variados espaços de convivência.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
Identidades e Alteridades Símbolos religiosos
manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02ER07MG) Descrever o significado dos símbolos religiosos de pessoas e
Alimentos sagrados
grupos em sua diversidade, começando pela sua realidade e dos colegas.
4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF02ER08MG) Reconhecer o valor dos alimentos, os hábitos, usos e

costumes alimentares, a diversidade de culinárias (locais e regionais) e a
importância de não desperdiçar alimento.
Manifestações Culturais e
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes Alimentos sagrados
Religiosas
culturas, tradições e expressões religiosas.
(EF02ER07X) Identificar e respeitar os significados atribuídos a alimentos em

diferentes manifestações culturais e tradições religiosas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos
que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais
eram produzidos no passado, sua importância da reutilização como forma de reciclagem.
(EF02CI02X) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso Propriedades e usos dos materiais.
Matéria e energia cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, Prevenção de acidentes domésticos.
transparência etc.) e a capacidade de reaproveita-los.
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos

cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da

vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
Seres vivos no ambiente Plantas
Vida e evolução
(EF02CI05X) Investigar e reconhecer a importância da água e da luz para a manutenção da
vida de plantas em geral e do meio ambiente.
(EF02CI06A) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e Corpo Humano
frutos) e a função desempenhada por cada uma delas. Respeito à diversidade
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Corpo Humano
Vida e evolução (EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Respeito à diversidade
(EF02CI07X). Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao

Movimento aparente do Sol no céu
Terra e Universo tamanho da sombra projetada dos objetos presentes no ambiente escolar, em casa, nos
O Sol como fonte de luz e calor
parques, nas praças e etc.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes Movimento aparente do Sol no céu
tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.). O Sol como fonte de luz e calor
Terra e Universo.
Efeitos da radiação solar sobre
(EF02CI02MG) Conhecer o efeito da radiação solar sobre as plantas, o ambiente e demais
diferentes superfícies e nos seres vivos.
seres vivos, e sua interferência na saúde humana.
Efeitos nocivos do Sol.
(EF02CI03MG) Compreender que o conhecimento científico causa impacto na vida em O Conhecimento Científico, sua
Ciência e tecnologia. sociedade e no meio ambiente identificando benefícios, malefícios, vantagens e importância e seus impactos na vida, na
desvantagens do seu uso no cotidiano. sociedade e no meio ambiente .
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Leitura e interpretação de textos de

Leitura/escuta (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor, gêneros variados - formação do leitor.
(compartilhada e textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo • Relacionar os conhecimentos
autônoma) com as necessidades e interesses; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
Produção de texto: convenções da
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras
escrita (Construção do sistema
conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras
Escrita (compartilhada e alfabético).
maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,
autônoma) • Relacionar os conhecimentos
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação
adquiridos com o cotidiano (em equipe
e ponto de exclamação;
e/ou individual).
• Pontuação e entonação expressiva
nos textos.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de
• Relacionar os conhecimentos
interrogação e ponto de exclamação;
e/ou individual).
Análise
• Leitura e escrita de palavras –
compreensão da ordem das letras na
(Alfabetização)
palavra e na sílaba (Construção do
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV,
sistema alfabético e da ortografia).
V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas;
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, gêneros do campo da vida cotidiana
letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida (Compreensão em leitura).
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto • Relacionar os conhecimentos
do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
Leitura/escuta
(compartilhada e
gêneros do campo da atuação cidadã,
autônoma) (EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e
mobilizando estratégias de leitura e
com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e
outras características do gênero
regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre
(Compreensão em leitura).
outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
e/ou individual).
• Participação nas atividades orais –
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências
relatos pessoais com sequência de
pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que
fatos (Forma de composição do texto).
marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”,
“amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o
Análise adquiridos com o cotidiano (em equipe
nível de informatividade necessário;
linguística/semiótica e/ou individual).
(Alfabetização) • Estudo sobre a língua: aumentativo e
diminutivo (Morfologia).
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os
sufixos -ão e -inho/-zinho;
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Produção de pequenos relatos de

observação de fatos, de experiência
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de
pessoais (Escrita autônoma e
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as
compartilhada).
características do gênero, considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do texto.
e/ou individual).
• Escrita: reprodução de pequenos
autônoma)
textos (Construção do sistema
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e alfabético; estabelecimento de
voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua relações anafóricas na referenciação e
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das construção da coesão).
palavras e pontuação; • Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e gêneros do campo da vida cotidiana
com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, (listas, agendas, calendários, avisos,
Leitura/escuta agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de convites, receitas, instruções de
(compartilhada e montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do montagem, dentre outros).
autônoma) campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o • Compreensão em leitura.
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à • Relacionar os conhecimentos
sua finalidade; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Leitura e interpretação de textos

literários;
• Constituição de critérios de
apreciação estética e afetiva de
Leitura/escuta
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos materiais de leitura (Formação do
(compartilhada e
literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura; leitor literário).
autônoma)
e/ou individual).
• Sentido das palavras: sinônimos e

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, antônimos (Sinonímia e antonímia;
Análise
determinando a diferença de sentido entre eles, e formar Morfologia; Pontuação).
antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo • Relacionar os conhecimentos
(Alfabetização)
do prefixo de negação in-/im-; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Leitura e identificação de dados

apresentados em textos informativos:
(EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para tabelas, gráficos e infográficos
apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (Imagens analíticas em textos).
(enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações); • Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
informativos em ambientes digitais de
Leitura/escuta (EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos
pesquisa (Pesquisa).
(compartilhada e informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa,
autônoma) conhecendo suas possibilidades;
e/ou individual).
• Leitura e interpretação de gêneros do
(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e campo publicitário, considerando as
com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos características do gênero estudado
de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, (Compreensão em leitura).
dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a • Relacionar os conhecimentos
situação comunicativa e o tema/assunto do texto; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Produção de texto: gêneros de

(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar
divulgação de eventos (Escrita
eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem
compartilhada).
persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra,
leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação
e/ou individual).
• Produção de texto do campo
autônoma) (EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a
jornalístico considerando a
ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides
organização de ideias no planejamento
em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para
(Escrita compartilhada).
público infantil (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto;
e/ou individual).
• Diferenciação entre texto literário e
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do não literário (Formação do leitor
Leitura/escuta
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de literário).
(compartilhada e
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como • Relacionar os conhecimentos
autônoma)
patrimônio artístico da humanidade adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Produção de texto: reescrita de

textos lidos pelo professor (Escrita
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo autônoma e compartilhada).
professor; • Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
autônoma)
• Produção de texto: registros de
(EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos observação (Escrita autônoma).
registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com • Relacionar os conhecimentos
um tema investigado; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
• Produção de texto: bilhetes, recados,
avisos, cartas, e-mails, receitas (modo
(EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, de fazer), relatos com diagramação
Análise
cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou específica de cada gênero (Forma de
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um composição do texto).
(Alfabetização)
desses gêneros; • Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

• Produção de texto: reconto (Escrita
compartilhada).
Escrita (compartilhada e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel),
gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação
e/ou individual).
comunicativa e a finalidade do texto;
• Leitura e interpretação de
fotolegendas em notícias, manchetes
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e e lides em notícias, álbum de fotos
Leitura/escuta com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e digital noticioso, dentre outros -
(compartilhada e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas gêneros do campo jornalístico
autônoma) para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, (Compreensão em leitura).
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto; • Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
• Produção de texto escrito utilizando
tecnologia digital de gêneros do
com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos,
campo investigativo (Produção de
Escrita (compartilhada e entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros
textos).
autônoma) gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto;
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Produção de texto oral utilizando

tecnologia digital de gêneros do
com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de
campo investigativo (Planejamento de
observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo
Oralidade texto oral; Exposição oral).
investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto;
e/ou individual).
• Leitura e interpretação de anúncios
publicitários e textos de campanhas;
(EF12LP16X) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e Linguagem e construção de anúncios
Análise textos de campanhas de conscientização destinados ao público publicitários e textos de campanhas
linguística/semiótica infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e (Forma de composição do texto).
(Alfabetização) diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o • Relacionar os conhecimentos
uso de imagens, com a ajuda do professor e/ou com autonomia. adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será

• Produção de textos – planejamento,
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
pesquisa e organização (Planejamento
Produção de textos o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
de texto).
(escrita compartilhada e circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
autônoma) organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações
e/ou individual).
necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados
e as fontes pesquisadas;
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

• Participação nas atividades orais -
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
escuta
esclarecimentos sempre que necessário;
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos
realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema
e/ou individual).
e solicitando esclarecimentos sempre que necessário;
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e • Participação nas atividades orais
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo • Participação nas atividades orais –
adequado; características da conversação
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação espontânea
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos • Relacionar os conhecimentos H6. Realizar inferências a partir
Oralidade
da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos verbais
de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do e/ou individual).
interlocutor;
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso,
• Participação nas atividades orais
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
• Participação nas atividades orais –
expressão corporal, tom de voz;
relato oral
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar
opiniões, informar, relatar experiências etc.);
e/ou individual).
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de
escuta de exposições, apresentações e palestras;
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
H4. Localizar informações

explícitas em textos
H5. Compreender os sentidos de
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de • Participação nas atividades orais – palavras e expressões em
leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para exposição oral textos.
leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os • Leitura e interpretação de textos H7. Realizar inferências a partir
Leitura/escuta colegas sua opinião, após a leitura; - Linguagem e construção do texto da leitura de textos que
(compartilhada e (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos Leitura e interpretação de textos de articulem a linguagem verbal e
autônoma) gráficos; discurso direto não verbal
(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o • Relacionar os conhecimentos H8. Identificar o assunto de um
efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de adquiridos com o cotidiano (em equipe texto
variedades linguísticas no discurso direto; e/ou individual). H9. Estabelecer relações entre
partes de um texto
marcadas por elementos
coesivos
• Participação nas atividades orais -

reconto
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, H6. Realizar inferências a partir
Oralidade • Relacionar os conhecimentos
textos literários lidos pelo professor; da leitura de textos verbais
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
H3. Reconhecer a finalidade do

texto
palavras e expressões em textos
• Leitura e interpretação de histórias H6. Realizar inferências a partir
em quadrinhos e tirinhas. da leitura de textos
Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e • Linguagem e construção de histórias verbais
(compartilhada e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos em quadrinhos e tirinhas. H7. Realizar inferências a partir
autônoma) gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). • Relacionar os conhecimentos da leitura de textos
adquiridos com o cotidiano (em equipe que articulem a linguagem
e/ou individual). verbal e não verbal
H8. Identificar o assunto de um
texto
H9. Estabelecer relações entre
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a • Ortografia: uso do dicionário
escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com • Uso do H inicial
relações irregulares fonema-grafema. • Grafia de palavras fonema-grafema
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas irregulares
quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial • Emprego de letras e sons: fortes e H5. Compreender os sentidos de
que não representa fonema; nasais palavras e expressões em textos
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências • Relacionar os conhecimentos H10. Grafar palavras com
regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; adquiridos com o cotidiano (em equipe correspondências regulares
Análise
s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e e/ou individual). diretas
com marcas de nasalidade (til, m, n); H11. Grafar palavras com
(Ortografização)
• Construção do Sistema Alfabético correspondências regulares
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV,
• Relacionar os conhecimentos contextuais entre letras ou
V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em
adquiridos com o cotidiano (em equipe grupos de letras e seu valor
todas as sílabas;
e/ou individual). sonoro
• Ortografia: uso dos dígrafos lh, nh, ch
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos • Relacionar os conhecimentos
lh, nh, ch; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
H6. Realizar inferências a partir
Análise • Pontuação e entonação expressiva da leitura de textos
linguística/semiótica (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto nos textos verbais
(Ortografização) final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos • Relacionar os conhecimentos H7. Realizar inferências a partir
(discurso direto), dois-pontos e travessão; adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos
e/ou individual). que articulem a linguagem
verbal e não verbal
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual • Formação de palavras: derivação palavras e expressões em textos
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso classes gramaticais (substantivos e H6. Realizar inferências a partir
Análise coesivo anafórico; verbos) - funções na oração da leitura de textos
linguística/semiótica (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e • Classes gramaticais: pronomes verbais
(Ortografização) verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação; pessoais, possessivos e H7. Realizar inferências a partir
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação demonstrativos da leitura de textos
de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, • Relacionar os conhecimentos que articulem a linguagem
utilizando-os para compreender palavras e para formar novas adquiridos com o cotidiano (em equipe verbal e não verbal
palavras; e/ou individual). H8. Identificar o assunto de um
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
Análise • Segmentação e classificação de da leitura de textos
linguística/semiótica (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, palavras por número de sílabas verbais
(Ortografização) classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e • Relacionar os conhecimentos H7. Realizar inferências a partir
polissílabas; adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, H3. Reconhecer a finalidade do

informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em • Leitura e interpretação de textos - texto
textos que circulam em meios impressos ou digitais; pesquisa H4. Localizar informações
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em • Leitura e interpretação de textos que explícitas em textos
campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a circulam em campos da vida social H5. Compreender os sentidos de
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e • Relacionar os conhecimentos palavras e expressões em textos
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, adquiridos com o cotidiano (em equipe H6. Realizar inferências a partir
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no e/ou individual). da leitura de textos
Leitura/escuta meio/vida social; verbais
(compartilhada e (EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai H7. Realizar inferências a partir
autônoma) ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da da leitura de textos
• Leitura e interpretação de textos –
função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos que articulem a linguagem
antecipação de sentido; levantamento
prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, (o verbal e não verbal
de hipóteses
gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre H8. Identificar o assunto de um
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria texto
obra (índice, prefácio etc.). H9. Estabelecer relações entre
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes partes de um texto
e/ou individual).
e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses marcadas por elementos
realizadas; coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de
• Leitura e interpretação de textos palavras e expressões em textos
recursos expressivos gráfico-visuais em textos multisemióticos;
• Leitura e interpretação de textos - H6. Realizar inferências a partir
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos;
inferência da leitura de textos
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
Leitura/escuta • Identificação das partes que verbais
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
(compartilhada e compõem o enredo da história H7. Realizar inferências a partir
texto;
autônoma) • Palavras de ligação (coesão) da leitura de textos
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto,
• Relacionar os conhecimentos que articulem a linguagem
identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos)
adquiridos com o cotidiano (em equipe verbal e não verbal
ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais,
e/ou individual). H8. Identificar o assunto de um
possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade
texto
do texto;
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
produzido, considerando a situação comunicativa, os • Produção de texto – planejamento e
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou organização
Produção de textos o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai • Produção de texto – pesquisa e
H10. Grafar palavras com
(escrita compartilhada e circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização
correspondências regulares
autônoma) organização e forma do texto e seu tema. • Relacionar os conhecimentos
diretas
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre adquiridos com o cotidiano (em equipe
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, e/ou individual).
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas;
contextuais entre letras ou
grupos de letras e seu valor
sonoro
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e interpretação de textos - da leitura de textos
Leitura/escuta compreensão global do texto verbais
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
(compartilhada e • Relacionar os conhecimentos H7. Realizar inferências a partir
compreensão global;
autônoma) adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Ortografia: acentuação
Análise (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em
• Relacionar os conhecimentos H5. Compreender os sentidos de
linguística/semiótica monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas
adquiridos com o cotidiano (em equipe palavras e expressões em textos
(Ortografização) terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s;
e/ou individual).
texto
• Produção de texto: ortografia, regras H5. Compreender os sentidos de
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
de concordância, pontuação e palavras e expressões em textos
Produção de textos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de
expressividade H10. Grafar palavras com
(escrita compartilhada e concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
• Relacionar os conhecimentos correspondências regulares
autônoma) exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e
adquiridos com o cotidiano (em equipe diretas
pontuação do discurso direto, quando for o caso;
e/ou individual). H11. Grafar palavras com
sonoro
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Substantivos
• Adjetivos e artigos
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de • Relacionar os conhecimentos H5. Compreender os sentidos de
atribuição de propriedades aos substantivos; adquiridos com o cotidiano (em equipe palavras e expressões em textos
e/ou individual).

texto
Análise • Adjetivos segundo gênero e tipos de
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e explícitas em textos
linguística/semiótica texto
corpo de notícias simples para público infantil e cartas de H5. Compreender os sentidos de
(Ortografização) • Leitura e construção de textos
reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e palavras e expressões em textos
narrativos
diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em H10. Grafar palavras com
• Elementos e partes da narrativa
suas versões orais. correspondências regulares
(EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a diretas
veículos da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de H11. Grafar palavras com
e/ou individual).
reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas; correspondências regulares
sonoro
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

• Linguagem e construção de gêneros texto
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos
epistolares e diários H4. Localizar informações
instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou
- Produção de texto explícitas em textos
impressos), a formatação própria desses textos (verbos
• Leitura e reprodução de textos H5. Compreender os sentidos de
imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação
injuntivos instrucionais (receitas, palavras e expressões em textos
Análise específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou
instruções de montagem etc) H10. Grafar palavras com
linguística/semiótica materiais e instruções de execução – "modo de fazer");
• Linguagem e construção de textos correspondências regulares
(Ortografização) (EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e
injuntivos instrucionais diretas
diários, a formatação própria desses textos (relatos de
• Relacionar os conhecimentos H11. Grafar palavras com
acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou
adquiridos com o cotidiano (em equipe correspondências regulares
críticas) e a diagramação específica dos textos desses gêneros
e/ou individual). contextuais entre letras ou
(data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura);
sonoro
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Leitura e interpretação de textos H3. Reconhecer a finalidade do

(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos injuntivos instrucionais (receitas, texto
instrucionais (receitas, instruções de montagem etc), com a instruções de montagem etc) H4. Localizar informações
estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de • Linguagem e construção de textos explícitas em textos
passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos injuntivos instrucionais H5. Compreender os sentidos de
gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o • Leitura e interpretação de cartas palavras e expressões em textos
tema/assunto do texto; pessoais e diários H6. Realizar inferências a partir
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e • Linguagem e construção de cartas e da leitura de textos
Leitura/escuta diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros diários verbais
(compartilhada e gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções • Relacionar os conhecimentos H7. Realizar inferências a partir
autônoma) do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos
tema/assunto do texto; e/ou individual). que articulem a linguagem
• Leitura e interpretação de textos:
texto
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em desenvolvimento de fluência leitora
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de • Relacionar os conhecimentos
partes de um texto
textualidade adequado; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
coesivos
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Produção de texto: carta e diários
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com H4. Localizar informações
• Leitura e produção de textos
expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do explícitas em textos
injuntivos instrucionais (receitas,
campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos H5. Compreender os sentidos de
instruções de montagem etc)
gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o palavras e expressões em textos
Produção de textos • Linguagem e construção de textos
tema/assunto do texto. H10. Grafar palavras com
(escrita compartilhada e injuntivos instrucionais
(EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com correspondências regulares
autônoma) • Relacionar os conhecimentos
a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de diretas
passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos H11. Grafar palavras com
e/ou individual).
gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ correspondências regulares
assunto do texto; contextuais entre letras ou
sonoro
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes • Participação nas atividades orais – H3. Reconhecer a finalidade do
variedades linguísticas, identificando características regionais, variedade linguística texto
urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades • Relacionar os conhecimentos H4. Localizar informações
linguísticas como características do uso da língua por diferentes adquiridos com o cotidiano (em equipe explícitas em textos
grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando e/ou individual). H5. Compreender os sentidos de
preconceitos linguísticos; palavras e expressões em textos
da leitura de textos
verbais
Oralidade H7. Realizar inferências a partir
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em • Estudo da situação comunicativa
diferentes situações e contextos comunicativos, e suas • Planejamento e análise do gênero e
que articulem a linguagem
características linguístico-expressivas e composicionais suas marcas linguísticas
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas • Relacionar os conhecimentos
pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio adquiridos com o cotidiano (em equipe
texto
e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.); e/ou individual).
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Reconhecimento das diferenças H3. Reconhecer a finalidade do

(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto,
Análise entre discurso direto e indireto texto
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e
linguística/semiótica • Relacionar os conhecimentos H4. Localizar informações
explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto,
(Ortografização) adquiridos com o cotidiano (em equipe explícitas em textos
quando for o caso.
e/ou individual). H5. Compreender os sentidos de
verbais
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do • Produção de textos: revisão da leitura de textos
Produção de textos
professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá- • Relacionar os conhecimentos que articulem a linguagem
(escrita compartilhada e
lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de adquiridos com o cotidiano (em equipe verbal e não verbal
autônoma)
ortografia e pontuação; e/ou individual). H8. Identificar o assunto de um
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Produção de textos: edição final palavras e expressões em textos
Produção de textos (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os
• Relacionar os conhecimentos H10. Grafar palavras com
(escrita compartilhada e colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso,
adquiridos com o cotidiano (em equipe correspondências regulares
autônoma) em suporte adequado, manual ou digital.
e/ou individual). diretas
sonoro
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Segmentação de palavras em sílabas

considerando a sua tonicidade
Análise • Relacionar os conhecimentos
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as
linguística/semiótica adquiridos com o cotidiano (em equipe H3. Reconhecer a finalidade do
em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas;
(Ortografização) e/ou individual). texto
• Leitura e interpretação de textos H5. Compreender os sentidos de
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e narrativos palavras e expressões em textos
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, • Relacionar os conhecimentos H6. Realizar inferências a partir
textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, adquiridos com o cotidiano (em equipe da leitura de textos
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas. e/ou individual). verbais
Leitura/escuta H7. Realizar inferências a partir
(compartilhada e • Leitura e interpretação de texto da leitura de textos
autônoma) teatral que articulem a linguagem
(EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser • Linguagem e construção de texto verbal e não verbal
encenado) e sua organização por meio de diálogos entre teatral H8. Identificar o assunto de um
personagens e marcadores das falas das personagens e de cena; • Relacionar os conhecimentos texto
adquiridos com o cotidiano (em equipe H9. Estabelecer relações entre
e/ou individual). partes de um texto
• Identificação dos elementos da marcadas por elementos
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, coesivos
Análise narrativa
conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual
linguística/semiótica • Relacionar os conhecimentos
histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e
(Ortografização) adquiridos com o cotidiano (em equipe
terceira pessoas;
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

• Produção de texto: Parágrafo e texto
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o organização do texto H4. Localizar informações
em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as • Relacionar os conhecimentos explícitas em textos
características do gênero textual; adquiridos com o cotidiano (em equipe H5. Compreender os sentidos de
e/ou individual). palavras e expressões em textos
autônoma) (EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de
diretas
referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, • Produção de texto: recursos coesivos
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, • Relacionar os conhecimentos
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e adquiridos com o cotidiano (em equipe
articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, e/ou individual).
conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade;
sonoro
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
• Produção de texto oral utilizando

(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária tecnologia digital – gênero receita
Oralidade infantil e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou • Relacionar os conhecimentos
vídeo; adquiridos com o cotidiano (em equipe
texto
e/ou individual).
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico
relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade,
utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. • Produção de texto: gênero
(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa publicitário • Produção de texto:
ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), cartas de leitor e de reclamação a
Produção de textos diretas
dentre outros gêneros jornalísticos, com opiniões e críticas, de jornais, revistas
(escrita compartilhada e H11. Grafar palavras com
acordo com as convenções do gênero carta e considerando a • Produção de textos argumentativos
autônoma) correspondências regulares
situação comunicativa e o tema/assunto do texto; • Relacionar os conhecimentos
(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas adquiridos com o cotidiano (em equipe
de conscientização destinados ao público infantil, observando os e/ou individual).
sonoro
recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de
propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de
palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação);
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Produção de texto com o
reconhecimento de recursos
(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e palavras e expressões em textos
Análise linguísticos e discursivos dos gêneros
pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros H10. Grafar palavras com
linguística/semiótica indicados.
(passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo correspondências regulares
(Ortografização) • Relacionar os conhecimentos
dos resultados), inclusive em suas versões orais; diretas
e/ou individual).
sonoro
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e interpretação de relatos de
observação e de pesquisas
Leitura/escuta (EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de verbais
(compartilhada e observações e de pesquisas em fontes de informações, H7. Realizar inferências a partir
autônoma) considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto; da leitura de textos
e/ou individual).
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados • Produção de texto de relatos de
Produção de textos de observações e de pesquisas em fontes de informações, observação e pesquisa
(escrita compartilhada e incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou • Relacionar os conhecimentos
autônoma) tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o adquiridos com o cotidiano (em equipe
diretas
tema/assunto do texto; e/ou individual).
sonoro
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e interpretação de poema
• Recursos do poema
Análise verbais
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido • Sentido real e sentido figurado
linguística/semiótica H7. Realizar inferências a partir
decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas; • Relacionar os conhecimentos
(Ortografização) da leitura de textos
e/ou individual).
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e interpretação de cartas de palavras e expressões em textos
leitor e de reclamação a jornais e H6. Realizar inferências a partir
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a
revistas da leitura de textos
veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de
Leitura/escuta • Linguagem e construção dos textos: verbais
reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do
(compartilhada e cartas de leitor e de reclamação a H7. Realizar inferências a partir
campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta
autônoma) jornais e revistas da leitura de textos
e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
• Relacionar os conhecimentos que articulem a linguagem
texto;
adquiridos com o cotidiano (em equipe verbal e não verbal
e/ou individual). H8. Identificar o assunto de um
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, • Planejamento do tempo de fala e H5. Compreender os sentidos de
telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de linguagem adequada a apresentação palavras e expressões em textos
campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio oral H10. Grafar palavras com
Oralidade
digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a • Relacionar os conhecimentos correspondências regulares
organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/ adquiridos com o cotidiano (em equipe diretas
finalidade dos textos. e/ou individual). H11. Grafar palavras com
sonoro
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Exposição de textos orais
• Planejamento do tempo de fala e
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de linguagem adequada a apresentação
verbais
aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, oral
Oralidade H7. Realizar inferências a partir
tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo • Relacionar os conhecimentos
de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa; adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Produção de textos narrativos H4. Localizar informações
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia,
• Leitura e construção de textos explícitas em textos
utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens
narrativos H5. Compreender os sentidos de
apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de
• Elementos e partes da narrativa palavras e expressões em textos
Produção de textos tempo, espaço e de fala de personagens;
• Diálogo entre personagens; H10. Grafar palavras com
(escrita compartilhada e (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas
descrição; conversa na narrativa correspondências regulares
autônoma) ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os
• Relacionar os conhecimentos diretas
elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
adquiridos com o cotidiano (em equipe H11. Grafar palavras com
personagens, narrador e a construção do discurso indireto e
e/ou individual). correspondências regulares
discurso direto;
sonoro
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e apreciação de poemas palavras e expressões em textos
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando • Recursos do poema - estilo H6. Realizar inferências a partir
efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, • Leitura e apreciação de poema da leitura de textos
Leitura/escuta distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por • Recursos do poema verbais
(compartilhada e outros efeitos visuais. • Sentido real e sentido figurado H7. Realizar inferências a partir
autônoma) (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, • Relacionar os conhecimentos da leitura de textos
observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos adquiridos com o cotidiano (em equipe que articulem a linguagem
versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido; e/ou individual). verbal e não verbal
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

• Leitura e interpretação de poema
texto
• Recursos do poema
Produção de textos EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em H4. Localizar informações
• Sentido real e sentido figurado
(escrita compartilhada e versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens explícitas em textos
autônoma) poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros; H5. Compreender os sentidos de
e/ou individual).
verbais
• Participação nas atividades orais da leitura de textos
• declamação com entonação e que articulem a linguagem
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e expressividade verbal e não verbal
Oralidade
interpretação adequadas; • Relacionar os conhecimentos H8. Identificar o assunto de um
adquiridos com o cotidiano (em equipe texto
e/ou individual). H9. Estabelecer relações entre
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Leitura e compreensão de textos
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários
Leitura/escuta verbais
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem • Linguagem e construção do texto
(compartilhada e H7. Realizar inferências a partir
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, • Relacionar os conhecimentos
autônoma) da leitura de textos
autores. adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
texto
partes de um texto
coesivos
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE

texto
• Produção de texto utilizando
Produção de textos (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de tecnologia digital
(escrita compartilhada e texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os • Relacionar os conhecimentos
autônoma) recursos multissemióticos disponíveis. adquiridos com o cotidiano (em equipe
diretas
e/ou individual).
sonoro
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

Artes Visuais

Dança


PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

Artes Integradas
culturais.

Teatro
narrativas etc.).
populares.
não convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Dança
Música

da comunidade.

PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE



brincadeiras
Artes visuais
Artes integradas
Recursos digitais
artística.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF35EF01P3) Experimentar e fruir Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo,

incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e africana.
Brincadeiras e Jogos populares do
Brincadeiras e Jogos (EF35EF02P3) Experimentar estratégias para possibilitar a participação de todos em Brasil e do mundo
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena, Brincadeiras e Jogos de matriz indígena
mobilizando vivências e conhecimentos em prol da constituição de atividades lúdicas e
solidárias.
(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos Esportes de campo e taco (tais como
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e tacobol, beisebol, críquete, golfe, entre
solidariedade. outros)
Esportes de rede/parede (tais como
Esportes voleibol, tênis, badminton, peteca,
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de squash, entre outros)
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais Esportes de invasão (tais como
basquetebol, futebol de campo, futsal,
handebol e pólo aquático, entre outros)
(EF35EF03P3) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,
audiovisual), os elementos constituintes das brincadeiras e dos jogos populares do Brasil e
do mundo, incluindo os de matriz indígena, valorizando a vivência, a experimentação e a Brincadeiras e Jogos populares do
Brincadeiras e Jogos fruição como formas legítimas de produção e reprodução de saberes sociais e culturais. Brasil e do mundo
(EF35EF04P3) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, Brincadeiras e Jogos
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena,
reconhecendo limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos

de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e Esportes de rede/parede (tais como
solidariedade. voleibol, tênis, badminton, peteca,
squash, entre outros)
Esportes
Esportes de invasão (tais como
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de basquetebol, futebol de campo, futsal,
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais handebol e pólo aquático, entre outros)
(EF35EF09P3) Experimentar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de

matriz indígena, identificando os elementos que as constituem.
(EF35EF10P3) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes

típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena.
Danças do Brasil e do mundo
Danças
Danças de matriz indígena
(EF35EF11P3) Experimentar diversas estratégias para a execução de elementos
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena.
(EF35EF12P3) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no

contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e
norteadas pelo respeito e pela empatia, nas práticas escolares e sociais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e
solidariedade. Esportes de rede/parede (tais como
Esportes voleibol, tênis, badminton, peteca,
squash, entre outros)
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais
(EF35EF07P3) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes

elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
material).
Ginásticas (EF35EF08P3) Vivenciar estratégias e resolver desafios na execução de elementos básicos Ginástica geral
da ginástica geral para composição de apresentações coletivas, reconhecendo suas
potencialidades e de seus colegas e buscando superar os limites individuais e coletivos
com estratégias solidárias e inclusivas.
(EF35EF13P3) Experimentar e fruir os elementos constitutivos das diferentes lutas de
matriz indígena.
(EF35EF14P3) Vivenciar de maneira lúdica as estratégias básicas das diferentes lutas de Lutas do contexto comunitário e
Lutas matriz indígena. regional
(EF35EF15P3) Identificar as características e os elementos constitutivos (história, Lutas de matriz indígena
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz indígena,
reconhecendo os princípios de respeito e honra presentes nestas práticas corporais,
repudiando situações de injustiça e violência.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos Esportes de rede/parede (tais como
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e voleibol, tênis, badminton, peteca,
solidariedade. squash, entre outros)
Esportes Esportes de campo e taco, rede/parede
e invasão: características e elementos
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de comuns (arremessar, correr, lançar,
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais chutar e saltar).

material).
Ginásticas (EF35EF08P3) Vivenciar estratégias e resolver desafios na execução de elementos básicos Ginástica Geral
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena.
Danças (EF35EF12P3) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no Danças de matriz indígena
contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

números naturais, de até 3
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares. • História dos números.
(EF02MA25MG) Localizar e representar os números naturais (até a • O que quer dizer? – Fatos básicos.
reta numérica.
ordem de centenas) na reta numérica. • Deslocamento e localização.
2N1.3 – Escrever números
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa • Dúzia e meia dúzia.
naturais de até 3 ordens em sua
série explicitando a noção de sucessor e antecessor. • Brincar para aprender (jogos lúdicos).
representação por algarismos
(EF02MA27MG) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; • Relacionar os conhecimentos
ou em língua materna. OU
dezena e meia dezena; centena e meia centena, associando-os às adquiridos com o cotidiano (em equipe
Associar o registro numérico de
suas respectivas quantidades. e/ou individual).
ordens ao registro em língua
materna.
(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com • Ordem dos números.
Números
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. • Composição e decomposição de
(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com números.
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. • Cálculo mental.
ordens por meio de diferentes
(EF02MA30MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números • Relacionar os conhecimentos
adições.
naturais (até ordem de centenas). adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
• Resolver situação problema da adição
e subtração.
• O que quer dizer? – fatos básicos.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá- adições ou subtrações,
• Utilizar o material dourado.
los no cálculo mental ou escrito. envolvendo números naturais de
até 3 ordens.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e • Resolver situação problema da adição
subtração com e sem agrupamento e desagrupamento. (até três e subtração.
até 3 ordens.
ordens). • Utilizar o material dourado.
Números (EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de • Relacionar os conhecimentos
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os adquiridos com o cotidiano (em equipe
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando e/ou individual).
até 3 ordens, com os
estratégias pessoais ou convencionais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

até 3 ordens, com os
• Resolver situação problema da 2N2.2 - Resolver problemas de
(EF02MA32MG) Construir fatos básicos da multiplicação (por 2, 3, 4 multiplicação. multiplicação ou de divisão
e 5). • O que quer dizer? – fatos básicos. (por 2, 3, 4 ou 5), envolvendo
(EF02MA33MG) Reconhecer termos como dobro e triplo, • Utilizar o material dourado. números naturais, com os
Números
associando-os às suas respectivas quantidades. • Relacionar os conhecimentos significados de formação
(EF02MA34MG) Operar com os números naturais: multiplicação (por adquiridos com o cotidiano (em equipe de grupos iguais ou
2, 3, 4 e 5). e/ou individual). proporcionalidade (incluindo
dobro, metade, triplo ou terça
parte).
2N2.3 - Analisar argumentações
sobre a resolução de problemas
de adição, subtração,
multiplicação ou divisão
envolvendo números naturais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
2N1.4 - Comparar Ou
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, Ordenar quantidades de
• Comparação de números.
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, objetos (até 2 ordens).
entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a 2N1.5 - Comparar Ou
mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e Ordenar números naturais,
e/ou individual).
quantos a menos. de até 3 ordens, com ou sem
suporte da reta numérica.
Números
• Comparação e ordenação de 2N1.5 - Comparar OU Ordenar
números naturais; números naturais, de até 3
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de
• Composição e decomposição de ordens, com ou sem suporte da
Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
números naturais (até 1000); reta numérica.
ordenação de números naturais.
• Valor posicional e absoluto de um 2N1.6 - Identificar a ordem
(EF02MA29MG) Determinar o valor posicional e absoluto de um
algarismo em um número. ocupada por um algarismo OU
• Relacionar os conhecimentos seu valor posicional (ou valor
adquiridos com o cotidiano (em equipe relativo) em um número natural
e/ou individual). de até 3 ordens.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

multiplicação ou de divisão (por
2, 3, 4 ou 5), envolvendo
(EF02MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) números naturais, com os
• Resolver situação problema
com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e significados de formação
envolvendo adição de parcelas iguais
formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens de grupos iguais ou
(multiplicação).
e/ou material manipulável. proporcionalidade (incluindo
• Utilizar o material dourado.
(EF02MA07B) Elaborar (coletivamente) problemas de multiplicação dobro, metade, triplo ou terça
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de parte). 2N2.3 -
estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não Analisar argumentações sobre a
e/ou individual).
suporte de imagens e/ou material manipulável. resolução de problemas
de adição, subtração,
Números multiplicação ou divisão
envolvendo números naturais.
2N1.6 - Identificar a ordem
ocupada por um algarismo Ou
seu valor posicional (ou valor
• Contagem de números;
relativo) em um número natural
• Valor posicional e absoluto de um
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a de até 3 ordens.
respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o 2E1.1 - Classificar resultados de
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades). eventos cotidianos aleatórios
como “pouco prováveis”, “muito
e/ou individual).
prováveis”, “certos”
ou “impossíveis”.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
H1. Associar a contagem de

coleções de objetos
à representação numérica das
• Reconhecer padrões de uma
suas respectivas
sequência para identificação dos
quantidades
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de próximos elementos, em sequências
H2. Associar a denominação do
números naturais, resultantes da realização de adições ou de formas ou padrões numéricos
número à sua respectiva
Álgebra subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma simples.
representação simbólica
regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes • Relacionar os conhecimentos
H3. Comparar ou ordenar
ou seguintes. adquiridos com o cotidiano (em equipe
quantidades pela contagem
e/ou individual).
para identificar igualdade ou
desigualdade numérica
números naturais
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

quantidades pela contagem
para identificar igualdade ou
desigualdade numérica
• Conceitos de igualdade e diferença,
números naturais H6.
sentenças de adição e subtração.
Resolver problemas que
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever • Equivalência.
demandam as ações de
Álgebra diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números • Relacionar os conhecimentos
juntar, separar, acrescentar e
naturais que resultem na mesma soma ou diferença. adquiridos com o cotidiano (em equipe
retirar quantidades
e/ou individual).
H7. Resolver problemas que
comparar e completar
quantidades
H8. Cálculo de adições e
subtrações
• Leitura e escrita dos números até a
ordem da unidade de milhar. H3. Comparar ou ordenar
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
• Relação entre unidade, dezena, quantidades pela contagem
ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
centena e unidade de milhar. para identificar igualdade ou
Números registros numéricos e em língua materna.
• Números romanos até mil (M). desigualdade numérica
(EF03MA29MG) Reconhecer os números romanos até mil (M).
• Relacionar os conhecimentos H4. Comparar ou ordenar
adquiridos com o cotidiano (em equipe números naturais
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
• Composição e decomposição de
números até a ordem das unidades de
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
milhar. H5. Compor e decompor
Números decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
• Relacionar os conhecimentos números.
natural de até quatro ordens.
e/ou individual).
• Comparação de medidas
padronizadas e não padronizadas.
(EF03MA24A) Resolver problemas que envolvam a comparação e a • Resolução de problemas. H14. Identificar e relacionar
equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em • Sistema monetário. cédulas e moedas
situações de compra, venda e troca. • Situações-problema - compra e H15. Identificar, comparar,
Grandezas e medidas (EF03MA24B) Elaborar problemas que envolvam a comparação e a venda. relacionar e ordenar tempo
equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em • Composição de um problema. em diferentes sistemas de
situações de compra, venda e troca. • Relacionar os conhecimentos medida
adquiridos com o cotidiano (em equipe H16. Ler resultados de medições
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

retirar quantidades
• Adição, subtração e multiplicação.
• Cálculo mental. •
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da Cálculo escrito. •
Números comparar e completar
multiplicação para o cálculo mental ou escrito. Relacionar os conhecimentos
quantidades
e/ou individual).
subtrações
envolvam as ideias da
multiplicação
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE

• Relação entre números naturais e
retirar quantidades
pontos da reta numérica.
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos H7. Resolver problemas que
• Ordenação do números naturais.
da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais demandam as ações de
• Construção de fatos da adição e
e também na construção de fatos da adição e da subtração, comparar e completar
subtração.
relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a quantidades
esquerda. H8. Cálculo de adições e
Números adquiridos com o cotidiano (em equipe
subtrações
e/ou individual).
envolvam as ideias da
multiplicação
• Operações com Adição e Subtração
(EF03MA30MG) Operar com os números naturais: adição e com e sem agrupamaneto.
subtração com e sem agrupamento e desagrupamento. (até quatro • Relacionar os conhecimentos
subtrações
ordens) adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
• Tabelas simples e suas propriedades

(colunas, linhas, variáveis).
• Classificação de dados de pesquisas
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados
e representação em tabela simples.
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
e/ou individual).
• Etapas da pesquisa.
• Definição de objeto de pesquisa e
seu universo até 50 elementos. H17. Identificar informações
(EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em
Probabilidade e • Registros pessoais de dados apresentadas em tabelas
um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados
estatística coletados. H18. Identificar informações
utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-
• Análise, interpretação e comparação apresentadas em gráficos
los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias
de dados.
digitais.
e/ou individual).
• Ideias de acaso em situações do
(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os cotidiano.
resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores • Relacionar os conhecimentos
chances de ocorrência. adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
• Medidas padronizadas.
• Medidas não padronizadas. H13. Comparar e ordenar
• Estimativa com medidas de comprimentos H15.
(EF03MA19X) Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando
comprimento. Identificar, comparar, relacionar
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
Grandezas e medidas • Comparação de medidas e ordenar tempo
(metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida,
padronizadas e não padronizadas. em diferentes sistemas de
através de experiências e utilização de materiais manipuláveis.
• Relacionar os conhecimentos medida
e/ou individual).
• Localização espacial.
• Noções de espaço.
• Longe, perto, em cima, embaixo,
dentro, fora, no alto, à esquerda, à
direita, atrás, na frente.
• Mudanças de direção e sentido. H11. Identificar figuras
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
• Deslocamentos/pontos de geométricas planas
trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
Geometria referência. H12. Reconhecer as
pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e
• Observação do espaço, descrevendo representações de figuras
sentido, com base em diferentes pontos de referência.
e representando trajetos do seu geométricas espaciais
cotidiano.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
• Figuras geométricas espaciais (cubo,

bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera).
• Cilindros e esferas (formas não
planas).
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco • Cubo e bloco retangular
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo (semelhanças e diferenças).
físico e nomear essas figuras. • Figuras geométricas espaciais (faces,
(EF03MA14) Descrever características de algumas figuras arestas e vértices).
H11. Identificar figuras
geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), • Figuras planas.
geométricas planas
relacionando-as com suas planificações. • Propriedades das figuras planas.
Geometria H12. Reconhecer as
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, • Semelhanças e diferenças entre os
representações de figuras
quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus quadriláteros, triângulos e círculo.
geométricas espaciais
lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. • Figuras planas e figuras não-planas.
(EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição • Compor e decompor triângulos e
e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o quadriláteros, analisando suas
uso de tecnologias digitais. diferenças e propriedades.
• Congruência nas figuras planas.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

números naturais
ordem da unidade de milhar.
H5. Compor e decompor
• Relação entre unidade, dezena,
números
centena e unidade de milhar.
• Composição e decomposição de
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e números até a ordem das unidades de
Números escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e milhar.
retirar quantidades
subtração com números naturais. • Resolução de problemas envolvendo
as ideias de adição.
quantidades
e/ou individual).
subtrações
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE

ordem da unidade de milhar.
(EF03MA06A) Resolver problemas de adição e subtração com os • Relação entre unidade, dezena,
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e centena e unidade de milhar.
completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo • Composição e decomposição de
retirar quantidades
exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. números até a ordem das unidades de
Números (EF03MA06B) Elaborar problemas de adição e subtração com os milhar.
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e • Resolução de problemas envolvendo
completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo as ideias de adição.
quantidades
exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. • Relacionar os conhecimentos
subtrações
e/ou individual).
• Operações com números naturais.

• Problemas envolvendo diferentes
(EF03MA31MG) Operar com os números naturais até quatro ordens: significados da multiplicação.
Números envolvam as ideias da
multiplicação. (por 2, 3, 4, 5 e 10) • Relacionar os conhecimentos
multiplicação
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Comparar tabela simples com tabelas

de dupla entrada.
• Elementos do gráfico de barras
(variáveis categóricas, legenda, título,
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em
fonte de dados, eixos dos
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, H17. Identificar informações
dados).
Probabilidade e envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando apresentadas em tabelas
• Representar dados em gráfico e
estatística termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo H18. Identificar informações
interpretá-lo.
de linguagem para compreender aspectos da realidade apresentadas em gráficos
• Comparação de gráficos de colunas e
sociocultural significativos.
gráficos de barras.
e/ou individual).
• Medidas padronizadas e não
padronizadas.
• Instrumentos de medida. H13. Comparar e ordenar
• Comparação de medidas comprimentos H15.
padronizadas e de medidas não Identificar, comparar, relacionar
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende
Grandezas e medidas padronizadas. e ordenar tempo
da unidade de medida utilizada.
• Resolução de problemas. em diferentes sistemas de
• Relacionar os conhecimentos medida
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• Medida de tempo.
• Relógios digitais e analógicos.
Duração de eventos.
• Relações entre unidades de medida
de tempo: a hora e a meia hora; a hora
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo,
e o minuto; a hora, o minuto e o
utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de
segundo.
início e término de realização de uma atividade e sua duração.
adquiridos com o cotidiano (em
H13. Comparar e ordenar
equipe e/ou individual).
comprimentos H15.
Identificar, comparar, relacionar
Grandezas e medidas e ordenar tempo
• Medida de tempo.
em diferentes sistemas de
• Relógios digitais e analógicos.
medida
Duração de eventos.
H16. Ler resultados de medições
• Relações entre unidades de medida
de tempo: a hora e a meia hora; a hora
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos
e o minuto; a hora, o minuto e o
e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e
segundo.
segundos.
adquiridos com o cotidiano (em
equipe e/ou individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
• As ideias da multiplicação.
(EF03MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e
• Estratégias para efetuar uma
10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos
multiplicação.
apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes
• Resolução de problemas H9. Resolver problemas que
estratégias de cálculo e registros.
• Arredondamento, cálculo mental, envolvam as ideias da
(EF03MA07B) Elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e
resultado aproximado e calculadora. multiplicação
10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos
apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes
estratégias de cálculo e registros.
e/ou individual).
Números
• Ideias da divisão – Repartir

igualmente.
(EF03MA32MG) Construir e utilizar fatos básicos da divisão para o • Ideias da divisão – Medida (Quantos
cálculo mental ou escrito. cabem?). H10. Resolver problemas que
(EF03MA33MG) Operar com os números naturais até quatro ordens: • Estratégias para efetuar uma envolvam as ideias da
divisão. (até 10) divisão. divisão.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03MA08A) Resolver problemas de divisão de um número natural • Ideias da divisão – Repartir

por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, igualmente.
com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio • Ideias da divisão – Medida (Quantos
de estratégias e registros pessoais. cabem?).
• Estratégias para efetuar uma
(EF03MA08B) Elaborar problemas de divisão de um número natural divisão.
por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, • Relacionar os conhecimentos
com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio adquiridos com o cotidiano (em equipe
de estratégias e registros pessoais. e/ou individual).
Números envolvam as ideias da
divisão.
• Ideias da divisão – Repartir
igualmente.
• Ideias da divisão – Medida (Quantos
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de cabem?).
um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, • Estratégias para efetuar uma
quarta, quinta e décima partes. divisão.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
• Grandezas e medidas: comprimento,

massa e capacidade.
• Medida de comprimento:
- Unidades não padronizadas de
medida: o palmo, o pé e o passo.
- Unidade padronizada de medida:
H13. Comparar e ordenar
milímetro, centímetro, metro e
comprimentos
quilômetro.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais H15. Identificar, comparar,
• Medida de massa:
Grandezas e medidas apropriado para medições de comprimento, tempo, capacidade e relacionar e ordenar tempo
- Unidade padronizada de medida:
massa. em diferentes sistemas de
quilograma e grama.
medida
• Medida de capacidade:
H16. Ler resultados de medições
- Unidade padronizada de medida: o
litro.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
• Medidas não padronizadas de

capacidade e de massa.
• Medida de massa: H13. Comparar e ordenar
- Unidade padronizada de medida: comprimentos
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando
quilograma, grama e miligrama. H15. Identificar, comparar,
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
• Medida de capacidade: relacionar e ordenar tempo
(litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as
- Unidade padronizada de medida: em diferentes sistemas de
em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
litro e mililitro. medida
• Relacionar os conhecimentos H16. Ler resultados de medições
Grandezas e medidas
e/ou individual).
• Área de figuras planas.
• Comparação de áreas por
superposição. H13. Comparar e ordenar
(EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de
• Relacionar os conhecimentos comprimentos
faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Migrações/diferentes grupos e modos de vida em um dado

lugar.
Os modos de vida no campo e na cidade.
As mudanças no modo de vida ao longo do tempo (resgate
O sujeito e seu lugar no (EF02GE01X) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em
das memórias familiares e do espaço de vivência).
mundo que vive, tendo como referência a realidade familiar.
A importância da técnica e da tecnologia na transformação
do espaço e dos hábitos de vida.
cartográficas.
As mudanças e permanências da paisagem ao longo do
tempo (lugar e região).
Identidade cultural: modos de vida, hábitos, costumes,
(EF02GE05X) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um tradições, relações que as pessoas estabelecem com o
Conexões e escalas mesmo lugar em diferentes tempos, tendo como referência o espaço vivido meio.
(bairro, cidade, etc.), relacionando essas mudanças às ações humanas. Resgate histórico do lugar a partir de fotografias, de
entrevistas com moradores.
cartográficas.
O processo de formação do lugar.
Os primeiros moradores.
Práticas culturais de tradições e costumes que os
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações
O sujeito e seu lugar no moradores do bairro preservam (identidade cultural).
inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância
mundo Educação patrimonial do lugar (podendo ser a escola, o
do respeito às diferenças.
bairro, a cidade e/ou a região).
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Grupos sociais (indígenas, quilombolas, ribeirinhos,

extrativistas, ciganos, entre outros): aspectos culturais e
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de hábitos de vida relacionados ao espaço de vivência (campo,
seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. cidade, floresta, rios, assentamentos, etc.).
O sujeito e seu lugar no Leitura, interpretação e elaboração de representações
mundo cartográficas.
Grupos étnicos do município e estado.

(EF03GE02) Identificar e valorizar em seus lugares de vivência, marcas de
Os traços culturais dos grupos éticos no espaço de vivência
contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
dos estudantes e da comunidade.
Formação sócio-cultural-econômica da região,

(EF13GE12MG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em identificando sua miscigenação cultural.
Conexões e escalas
que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF03GE03X) Reconhecer e valorizar os diferentes modos de vida de

Os diferentes povos e comunidades tradicionais que vivem no Brasil.
povos e comunidades tradicionais em distintos lugares, tomando
O sujeito e seu lugar no Modos de vida dos diferentes povos e comunidades tradicionais.
como referência as comunidades mineiras, tais como os indígenas,
mundo Respeito a diversidade cultural.
quilombolas, populações campesinas, geraizeiros, ribeirinhos, entre
Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas.
outros.
Impactos ambientais das atividades econômicas (indústria e
comércio) realizadas no espaço urbano/cidade em escala do local ao
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas
global.
Natureza, ambientes e e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos
Impactos ambientais das atividades econômicas (agropecuária,
qualidade de vida provenientes do uso de ferramentas e máquinas na apropriação
indústria e comércio) realizadas no espaço rural/campo em escala do
desses espaços.
local ao global.
Mudanças das paisagens nos lugares de vivência (casa, escola, bairro,
região do entorno).
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam
Os componentes que atuam nos processos de modificação das
na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas
Conexões e escalas paisagens, como indústrias, ampliação de bairros, abertura de novas
(ações humanas) nos seus lugares de vivência, comparando-os a
ruas, ampliação do comércio, diferenciação dos espaços de moradias
outros lugares.
e de circulação, entre outros.
Diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais,
destacando a passagem do espaço concreto, da realidade em que se
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e
Formas de representação vive (tridimensional) para o espaço do papel (bidimensional).
tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica
e pensamento espacial Tipos de representação cartográfica a partir do plano bidimensional
(globo terrestre, mapas, maquetes, croqui, etc.).
(mapa) e tridimensional (maquete).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Alfabeto cartográfico (ponto, linha e área).

Imagens bidimensionais (legendas em mapas, plantas e
croquis.
Formas de representação (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos
Fotografias aéreas e imagens de satélites para observação
e pensamento espacial de representações em diferentes escalas cartográficas.
de formas de representação.
cartográficas.
Tipos de matéria-prima: identificar alimentos, minerais e

outros produtos cultivados e extraídos da natureza.
(EF03GE05) Identificar alimentos, recursos minerais e outros produtos
Tipos de indústria existentes na região.
Mundo do trabalho cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em
Dinâmica industrial e o mundo do trabalho.
diferentes lugares, e observando sua disponibilidade e escassez.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Água/recurso natural: ciclo, importância para a vida no

planeta.
Água e as atividades econômicas (agropecuária e indústria).
(EF03GE09) Investigar e analisar os usos dos recursos naturais, com destaque Água: problemas ambientais e formas de conservação e
para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo preservação.
de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses Tratamento e destino da água utilizada em diferentes
usos, conscientizando para uso sustentável desse recurso. atividades (residencial, industrial, comercial).
Problema ambiental: lixo – formas de tratamento.
cartográficas.
A importância da água, desde a alimentação, cultivo de
Natureza, ambientes e
plantas até a geração de energia, agricultura e potabilidade.
qualidade de vida (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na
O impacto das atividades econômicas urbanas e rurais
agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do
sobre o ambiente físico-natural.
provimento de água potável.
cartográficas.
Lixo doméstico, da escola e o consumo excessivo.
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos Consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos
problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no Resíduos e poluição.
entorno. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Fontes históricas como registros de experiências.

Origem familiar e suas memórias.
Localização dos espaços sociais de convivência. Cultura
material e imaterial.
Objetos e documentos pessoais como formas de resgatar
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos
A comunidade e seus histórias e memórias em diversos âmbitos da vida do aluno.
pessoais como fontes de memórias, ancestralidade e histórias nos âmbitos
registros A importância dos marcos materiais de memória e suas
pessoal, familiar, escolar e comunitário.
informações como nome, filiação, data de nascimento,
endereço etc.
Marcas do tempo, e as tecnologias utilizadas na produção,
informações de fabricação etc., no caso de objetos.
As diferentes formas de registros pessoais e dos outros.
Tempo cronológico.
Medidas de tempo.
A continuidade do tempo.
Noções de ordem ou sucessão, de duração e de
(EF02HI07X) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes
A comunidade e seus simultaneidade.
na comunidade, como relógio e calendário, comparando com os diferentes
registros Coordenação da duração com a sucessão.
marcadores de tempo do passado.
Do passado recente para um passado mais distante.
Diferentes formas de calendário e relógios.
Outros marcadores temporais que estão inseridos nos
lugares de vivência do aluno.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Tempo histórico.
Medidas de tempo.
A continuidade do tempo.
Noções de ordem ou sucessão, de duração e de
simultaneidade.
Coordenação da duração com a sucessão.
As formas de registrar as
(EF02HI08X) Compilar e organizar as histórias da família e/ou da comunidade Do passado recente para um passado mais distante.
experiências da
registradas em diferentes fontes e épocas. Diferentes formas de calendário.
comunidade
Calendário ocidental.
Diferentes formas de calendário e relógios.
Outros marcadores temporais que estão inseridos nos
lugares de vivência do aluno.
As diferentes fontes históricas.
Razões para conservar ou descartar objetos e documentos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
História da formação da cidade e região da sociedade local.

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o
Como surgiu minha cidade? Quem a fundou e povoou? O que
município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que
aconteceu? Quando?
marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/ vida
As inter-relações dos grupos populacionais.
urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas, etc.
O crescimento econômico e tecnológico.
Dados sobre a história da cidade ou região, usando

(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes
diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas,
naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade
documentos, objetos, etc).
ou região em que vive.
Registar os dados e informações coletadas.
As pessoas e os grupos
que compõem a cidade e o Marcos e eventos importantes da região e localidade.
(EF03HI03X) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
município. Herança cultural dos diferentes grupos que povoam ou
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais
povoaram a região.
e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque
O uso do diálogo como forma de resolver conflitos,
para as culturas africanas (afro-brasileiras e quilombolas), indígenas,
permitindo a reflexão que existem diferentes formas de
migrantes e refugiados.
entender ou explicar uma mesma situação.
História da formação da cidade e região da sociedade local.
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o
Como surgiu minha cidade? Quem a fundou e povoou? O que
município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que
aconteceu? Quando?
marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/ vida
As inter-relações dos grupos populacionais.
urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas, etc.
O crescimento econômico e tecnológico.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
EF03HI04X) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou Os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência
região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam do aluno.
considerados, visando preservar e perceber aquilo que estes patrimônios A importância dos patrimônios culturais para a memória da
materiais e imateriais revelam sobre a história local e regional. cidade e região.
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória

(EF03HI05X) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive, (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.)
compreender seus significados, com vistas à valorização, reconhecimento e “O porquê “são considerados patrimônios históricos.
preservação. Valorização, reconhecimento e preservação do patrimônio
histórico.
O lugar em que vive
(EF03HI06X) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, Os marcos de memória da sua cidade (nomes de rua, praças,
monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha escolas, monumentos, museus etc.).
desses nomes e o valor cultural para a sociedade no passado e no presente. Motivos pelos quais seus nomes foram escolhidos.
Características dos diferentes grupos sociais da região.

(EF03HI07X) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre Tipo de trabalho exercido na comunidade, a organização do
comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes espaço (ruas, disposição das casas etc.), a interação entre
grupos sociais que as formam, analisando as suas características regionais, as pessoas da comunidade, a existência ou não de
urbanas e rurais da fala, respeitando as diversas variedades linguísticas e infraestrutura (água encanada, luz etc.) e de equipamentos
culturais. eletroeletrônicos, as brincadeiras das crianças e o lazer dos
adultos etc.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Modos de vida na cidade e no campo, (horário de despertar e

tomar as refeições, formas de locomoção, proximidade ou
não a elementos da natureza (rio, mata, animais silvestres
(EF03HI08X) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,
O lugar em que vive etc.), distância entre as moradias e destas em relação a
comparando-os com os do passado valorizando as características locais.
serviços (posto de saúde, mercado, banco, farmácia etc.),
brincadeiras das crianças e lazer dos adultos etc.), no
passado e na atualidade
Elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios
etc.).
(EF03HI09X) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças,
A noção de espaço público Funções dos espaços públicos (principalmente os edifícios
escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e
e privado públicos, como Câmara, prefeitura, fórum, delegacia etc.).
identificar suas funções e importância.
Papel desses espaços na vida e administração da cidade.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
Os espaços privados (domésticos), públicos e áreas de

conservação ambiental.
(EF03HI10X) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços A quem pertencem esses espaços?
públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância Quem são responsáveis pela sua manutenção?
dessa distinção e as relações estabelecidas nesses espaços. Quem frequenta esses espaços?
Quais as suas regras e restrições para frequentar esses
espaços?
Diferenças entre o trabalho urbano do rural.
A noção de espaço público O uso de tecnologia (ferramentas, equipamentos
e privado mecânicos, elétricos e eletrônicos) nos dois lugares.
Os diversos tipos de relações de trabalho (assalariado,
(EF03HI11X) Identificar e valorizar as diferenças entre formas de trabalho
parceria, arrendatário, terceirizado, mão de obra familiar,
realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia
posseiro, temporário) e de lazer (pescar, jogar ou assistir
nesses diferentes contextos e sua importância para o desenvolvimento
futebol, ir à praia etc.).
socioeconômico da região.
Conhecer como eram esses aspectos no passado e em
outros lugares explicando essas relações, a fim de analisar
mudanças e permanências.
Formas de combate ao trabalho infantil.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF03ER09MG) Identificar os diferentes tipos de espaço e de território, em

sua localidade.
Identidades e Alteridades Espaços e territórios religiosos
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios
religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF03ER10MG) Localizar e distinguir os espaços e territórios de diferentes

culturas, tradições e movimentos religiosos.
Identidades e Alteridades Espaços e territórios religiosos
(EF03ER02X) Caracterizar os espaços e territórios religiosos, de pessoas e
grupos, naturais ou construídos, como locais de realização das práticas
celebrativas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas celebrativas (locais,

regionais e nacionais), como parte integrante do conjunto das manifestações
Manifestações Culturais e culturais e religiosas de diferentes grupos e sociedades.
Práticas celebrativas
Religiosas (EF03ER03X) Identificar e respeitar datas comemorativas e práticas
celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras)
de diferentes tradições religiosas e grupos sociais.
4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF03ER06X) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das

identidades culturais e religiosas.
Manifestações Culturais e (EF03ER11MG) Reconhecer que as indumentárias são expressões de

identidade religiosa e cultural e têm significados. Indumentárias religiosas
Religiosas
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar as indumentárias (roupas,
acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos
(especiais ou cotidiano), manifestações e tradições culturais e religiosas,
como expressão de pessoas, grupos ou comunidades.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
Saúde auditiva e visual.

Hábitos necessários para a manutenção
da saúde auditiva e visual.
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual Condições ambientais prejudiciais à
considerando as condições do ambiente em termos de som e luz no cotidiano das pessoas. saúde auditiva e visual.
Doenças mais comuns ocasionadas pela
poluição sonora e pelo excesso de
exposição dos olhos a luz solar
Matéria e energia Prevenção dessas doenças.

(EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos
Reflexão da luz em diferentes materiais.
transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com
Passagem da luz através de objetos
superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,
transparentes (copos, janelas de vidro,
pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
lentes, prismas, água etc.).
Produção do som.
(EF03CI01X) Produzir e identificar diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e

Diferentes tipos de sons a partir da
identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
vibração de variados objetos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Características e desenvolvimento dos

animais.
Características externas dos animais
(presença de penas, pelos, escamas,
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se
bico, garras, antenas, patas etc.).Modo
reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.)
dos animais comuns ao convívio
cotidiano.
O ciclo de vida dos seres vivos.
Conhecer as etapas que envolvem o
Vida e Evolução ciclo de vida dos seres vivos,
observando e produzindo esquemas.
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em
Identificar e descrever características
animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
presentes em diferentes etapas do
desenvolvimento dos seres vivos.
Características e desenvolvimento dos
animais.
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em Características externas dos animais
características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, (presença de penas, pelos, escamas,
antenas, patas etc.). bico, garras, antenas, patas etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Características da Terra: formato do

planeta Terra.
(EF03CI07AX) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença
Qual a diferença entre o globo terrestre
Terra e universo de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes
e o planisfério?
formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Diversas formas de representação:
quais são as formas de representar o
planeta Terra?
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Causas e consequências da escassez de

(EF03CI07BX) Reconhecer as transformações da Terra, devido escassez de água no solo, água no solo.
com base nas erosões em alguns lugares, comparando as mudanças nas últimas décadas na Transformações da Terra causadas pela
própria região . escassez de água no solo.
Solo e erosão.
Características do solo (cor, textura,

Terra e universo (EF03CI09). Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em
cheiro, tamanho das partículas,
características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc
permeabilidade), etc.
Utilidades do solo.
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre
Técnicas de manejo do solo e sua
outras possibilidades), reconhecendo as técnicas para o manejo adequado do solo e sua
importância para a agricultura e para a
importância para a agricultura e para a vida.
vida.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Importância da produção dos

(EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são
conhecimentos científicos para a
produzidos e suas implicações para a humanidade e o meio ambiente.
humanidade.
Ciência e Tecnológia
Astronomia.
(EF03CI05MG) Identificar os instrumentos usados na astronomia e o reflexo na vida das
Instrumentos usados na astronomia.
pessoas
(EF03CI08X) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o
Movimentos da Terra (rotação e
Terra e Universo Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu e relacionar aos movimentos da
translação).
Terra (rotação e translação).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04LP09) Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e

carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados,
Leitura/escuta textos de diferentes gêneros.
medidas de consumo, código de barras) e considerando a situação
(compartilhada e Compreensão em leitura.
comunicativa e a finalidade do texto.
autônoma)
(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de
reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e Oralidade pública/Intercâmbio
Oralidade
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo conversacional em sala de aula.
adequado.
Análise (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV
linguística/semiótica e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na
ortografia.
(Ortografização) língua oral (ai, ei, ou).
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de
leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para
Leitura/escuta Formação de leitor.
leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os
(compartilhada e
colegas sua opinião, após a leitura.
autônoma)
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de Decodificação/Fluência de leitura
textualidade adequado.
Análise (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a
linguística/semiótica escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com
ortografia.
(Ortografização) relações irregulares fonema-grafema.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de

leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para
Leitura/escuta Formação de leitor.
leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os
(compartilhada e
autônoma)
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de Decodificação/Fluência de leitura
Análise (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a
linguística/semiótica escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com
ortografia.
Leitura/escuta explícitas em um texto
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e
(compartilhada e Compreensão em leitura. D9 - Identificar a finalidade de
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
autônoma) textos de diferentes gêneros.
Análise (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas

linguística/semiótica com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares Morfologia.
(Ortografização) morfológicas).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
textos de diferentes gêneros.
D10 - Identificar as marcas
interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
Produção de textos Planejamento de texto. linguísticas que evidenciam o
o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai
(escrita compartilhada e locutor e o interlocutor de um
autônoma) texto.
organização e forma do texto e seu tema.
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os Utilização de tecnologia digital.
recursos multissemióticos disponíveis.
Análise (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas
linguística/semiótica quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial
ortografia.
(Ortografização) que não representa fonema.
D6 - Identificar o tema de um
Leitura/escuta
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando texto.
(compartilhada e Compreensão.
compreensão global. D9 - Identificar a finalidade de
autônoma)
textos de diferentes gêneros.
Produção de textos (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o
Planejamento de texto/Progressão
(escrita compartilhada e em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as
temática e paragrafação.
autônoma) características do gênero textual.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em D9 - Identificar a finalidade de

diferentes situações e contextos comunicativos, e suas textos de diferentes gêneros.
características linguístico-expressivas e composicionais Forma de composição de gêneros
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas orais.
pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio
e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate, etc.).
Oralidade
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos
Características da conversação
da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas
espontânea.
de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do
interlocutor.
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, Aspectos não linguísticos
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), (paralinguísticos) no ato da fala.
expressão corporal, tom de voz.
D5 - Interpretar texto com
auxílio de material gráfico
diverso propagandas,
Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
Leitura de imagens em narrativas quadrinhos, foto etc.).
(compartilhada e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos
visuais. D9 - Identificar a finalidade de
autônoma) gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
diferentes gêneros.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes D9 - Identificar a finalidade de

Relato oral/Registro formal e informal.
Oralidade contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar diferentes gêneros.
opiniões, informar, relatar experiências, etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de

reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura
(escrita compartilhada e Escrita colaborativa.
própria desses textos (problema, opinião, argumentos),
autônoma)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
(EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com
Oralidade instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, Produção de texto oral.
planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos
Análise instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a
linguística/semiótica formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação
Forma de composição do texto.
(Ortografização) de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou
escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e
instruções/passos de jogo).
Leitura/escuta D11 - Distinguir um fato da
(EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos
(compartilhada e Compreensão em leitura. opinião relativa a esse fato.
(informativos, jornalísticos, publicitários, etc.).
autônoma)
Produção de textos (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser
(escrita compartilhada e encenado) e sua organização por meio de diálogos entre Escrita autônoma.
autônoma) personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
Análise
linguística/semiótica (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência Construção do sistema alfabético e da
(Ortografização) fonema-grafema regulares diretas e contextuais. ortografia.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Análise
(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a
concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no Morfossintaxe.
(Ortografização)
grupo nominal).
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em D9 - Identificar a finalidade de
campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a textos de diferentes gêneros.
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e Reconstrução das condições de
Leitura/escuta
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, produção e recepção de textos.
(compartilhada e
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
autônoma)
meio/vida social.
D4 - Inferir uma informação
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Estratégia de leitura. implícita em um texto.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de

referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, Construção do sistema alfabético;
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, Estabelecimento de relações
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e anafóricas na referenciação e
autônoma)
articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, construção da coesão.
conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
Leitura/escuta D3 - Inferir o sentido de uma
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
(compartilhada e palavra ou expressão.
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do Estratégia de leitura.
autônoma)
texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas

Oralidade das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento Performances orais.
indicadas pelo autor.
Leitura/escuta (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de
(compartilhada e interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em Pesquisa.
autônoma) meios impressos ou digitais.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e
Produção de textos Construção do sistema
gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e
(escrita compartilhada e alfabético/Convenções da
verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
autônoma) escrita.
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
D2 - Estabelecer relações entre
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando partes de um texto,
Leitura/escuta
substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de identificando repetições ou
(compartilhada e Estratégia de leitura.
pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que substituições que contribuem
autônoma)
contribuem para a continuidade do texto. para a continuidade de um
texto.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais
que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da Escrita autônoma e
Produção de textos estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a compartilhada.
(escrita compartilhada e construção do discurso indireto e discurso direto.
autônoma) (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,
explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos Escrita autônoma.
figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação
Oralidade Declamação.
adequadas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central,

Análise
conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual
linguística/semiótica Formas de composição de narrativas.
histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e
(Ortografização)
terceira pessoas.
D14 - Identificar o efeito de
Análise
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido Forma de composição de textos sentido decorrente do uso da
decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. poéticos. pontuação e de outras
(Ortografização)
notações.
Leitura/escuta (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação
(compartilhada e científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o Compreensão em leitura.
autônoma) tema/ assunto do texto.
(EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse,
Produção de textos com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de
(escrita compartilhada e informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando Produção de textos.
autônoma) pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico D4 – Inferir uma informação
relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, implícita em um texto.
(escrita compartilhada e Escrita colaborativa.
utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, D6 – Identificar o tema de um
autônoma)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. texto.
Análise (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, Forma de composição dos textos
linguística/semiótica diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, (Adequação do texto às normas de
(Ortografização) como forma de apresentação de dados e informações. escrita).
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos

realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema Escuta de textos orais.
e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de
Compreensão de textos orais.
Oralidade escuta de exposições, apresentações e palestras.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de
aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, Planejamento de texto oral
tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo Exposição oral
de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia,

utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens
(escrita compartilhada e Escrita autônoma e compartilhada.
apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de
autônoma)
tempo, espaço e de fala de personagens.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, D10 - Identificar as marcas
Análise
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e linguísticas que evidenciam o
linguística/semiótica Discurso direto e indireto.
explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, locutor e o interlocutor de um
(Ortografização)
quando for o caso. texto.
Leitura/escuta
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas
(compartilhada e Imagens analíticas em textos.
em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
autônoma)
(EF04LP23) Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia D9 - Identificar a finalidade de
infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação textos de diferentes gêneros.
Forma de composição dos textos
específica desse gênero (título do verbete, definição,
Análise (Coesão e articuladores).
detalhamento, curiosidades), considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(Ortografização)
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso Morfologia.
coesivo anafórico.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

Artes Visuais

Dança


PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

Artes Integradas
culturais.

Teatro
narrativas etc.).
populares.
não convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Dança
Música

da comunidade.

PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE



brincadeiras
Artes visuais
Artes integradas
Recursos digitais
artística.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

incluindo os de matriz africana
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, Brincadeiras e Jogos de matriz africana
solidárias.
Esportes de campo e taco (tais como
Esportes solidariedade. tacobol, beisebol, críquete, golfe, entre
(EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de outros)

do mundo, incluindo os de matriz africana, valorizando a vivência, a experimentação e a Brincadeiras e Jogos populares do
Brincadeiras e Jogos de matriz africana
(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços,
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana,
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e Esportes de campo e taco (tais como

matriz africana, identificando os elementos que as constituem.

Danças Danças de matriz africana
típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz africana.

constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz africana.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE


Danças
Danças de matriz africana

material),
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

matriz africana
Lutas matriz africana regional
(EF35EF15P4) Identificar as características e os elementos constitutivos (história, Lutas de matriz africana
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz africana,
Danças contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e
material).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem Sistema de numeração decimal:
de centena de milhar. leitura, escrita, comparação e
Números ordenação de números naturais de até
cinco ordens
(EF04MA29MG) Ler e escrever números romanos até mil (M).
Sistema de numeração Romano.
Medidas de comprimento, massa e D6 – Estimar a medida de
(EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros),
capacidade: estimativas, utilização de grandezas utilizando unidades
massas e capacidades, utilizando unidades de medida
instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais ou
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
de medida convencionais mais usuais. não.
(EF04MA33MG) Calcular perímetro de figuras desenhadas em
Grandezas e medidas D11 – Resolver problema
malhas quadriculadas e comparar perímetros de duas figuras sem
envolvendo o cálculo do
uso de fórmulas. Perímetros e áreas de figuras
perímetro de figuras planas,
construídas em malhas quadriculadas.
(EF04MA34MG) Construir a ideia de área a partir de recobrimento desenhadas em malhas
de superfícies (ladrilhagem) com figuras planas. quadriculadas
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
D2 – Identificar propriedades
Figuras geométricas espaciais comuns e diferenças entre
(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e
(prismas e pirâmides): poliedros e corpos redondos,
analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo
reconhecimento, representações, relacionando figuras
relações entre as representações planas e espaciais.
planificações e características. tridimensionais com suas
planificações.
(EF04MA31MG) Identificar retas paralelas, retas concorrentes e
retas perpendiculares, utilizando construções com palitos, mapas,
figuras planas, etc..
Localização e movimentação: pontos D1 – Identificar a
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e
Geometria de localização/movimentação de
de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e
referência, direção e sentido objeto em mapas, croquis e
representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
Paralelismo e perpendicularismo outras representações gráficas.
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de
direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e
perpendiculares.
D3 – Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
(EF04MA32MG) Reconhecer ângulos nos objetos e nas figuras Ângulos retos e não retos: uso de
figuras bidimensionais pelo
geométricas planas. dobraduras, esquadros e softwares
número de lados, pelos tipos de
ângulos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA03A) Analisar, interpretar e resolver situações problemas D17 – Calcular o resultado de

com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando uma adição ou subtração de
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, números naturais.
além de fazer estimativas do resultado. D18 – Calcular o resultado de
(EF04MA03B) Formular e resolver situações problemas com uma multiplicação ou divisão de
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando Propriedades das operações para o números naturais.
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, desenvolvimento de diferentes D19 – Resolver problema com
além de fazer estimativas do resultado. estratégias de cálculo com números números naturais, envolvendo
(EF04MA30MG) Operar com os números naturais: adição, naturais. diferentes significados da
subtração, multiplicação e divisão. (Com e sem agrupamento e adição ou subtração: juntar,
desagrupamento). alteração de um estado inicial
(positiva ou negativa),
Números
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
D19 – Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo Composição e decomposição de um
adição ou subtração: juntar,
número natural pode ser escrito por meio de adições e número natural de até cinco ordens,
alteração de um estado inicial
multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema por meio de adições e multiplicações
(positiva ou negativa),
de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. por potências de 10
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares

de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras
Simetria de reflexão
congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de
Geometria geometria.
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras
Ângulos retos e não retos: uso de
poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
dobraduras, esquadros e softwares
geometria.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, Análise de chances de eventos
aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo aleatórios.
características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
(EF04MA27) Ler, interpretar e Analisar dados apresentados em Leitura, interpretação e representação
tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou de dados em tabelas de dupla entrada,
D27 – Ler informações e dados
Probabilidade e pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do gráficos de colunas simples e
apresentados em tabelas.
estatística conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. agrupadas, gráficos de barras e
colunas e gráficos pictóricos.
(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Diferenciação entre variáveis
numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e categóricas e variáveis numéricas.
gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de Coleta, classificação e representação
tecnologias digitais. de dados de pesquisa realizada.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em D8 – Estabelecer relações entre

horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu Medidas de tempo: leitura de horas em unidades de medida de tempo.
cotidiano, como informar os horários de início e término de relógios digitais e analógicos, duração D9 – Estabelecer relações entre
realização de uma tarefa e sua duração. de eventos e relações entre unidades o horário de início e término
de medida de tempo. e/ou o intervalo da duração de
um evento ou acontecimento.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau
Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em
comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou Medidas de temperatura em grau
no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas Celsius: construção de gráficos para
relacionados ao aquecimento global. indicar a variação da temperatura
Grandezas e medidas (EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias, (mínima e máxima) medida em um
em locais do seu cotidiano, e elaborar gráficos de colunas com as dado dia ou em uma semana.
variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas
eletrônicas.
(EF04MA25A) Resolver problemas que envolvam situações de
compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como
D10 – Num problema,
troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e
estabelecer trocas entre
responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro. Problemas utilizando o sistema
cédulas e moedas do sistema
(EF04MA25B) Elaborar problemas que envolvam situações de monetário brasileiro.
monetário brasileiro, em função
compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como
de seus valores.
troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e
responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem

como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de Propriedades das operações para o
cálculo. desenvolvimento de diferentes
Números
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para estratégias de cálculo com números
desenvolver estratégias de cálculo. naturais.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a

calculadora quando necessário, as relações inversas entre as Relações entre adição e subtração e
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de entre multiplicação e divisão.
divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a
relação de igualdade existente entre dois termos permanece
Álgebra
quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.
Propriedades da igualdade.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais
com números naturais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA06X)A Interpretar e resolver problemas envolvendo

diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais,
organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA06X)B Elaborar e resolver problemas envolvendo D20 – Resolver problema com
diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, Problemas envolvendo diferentes números naturais, envolvendo
organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias significados da multiplicação e da diferentes significados da
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. divisão: adição de parcelas iguais, multiplicação ou divisão:
(EF04MA07A) Resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no configuração retangular, multiplicação comparativa, ideia
máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição proporcionalidade, repartição de proporcionalidade,
Números equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como equitativa e medida. configuração retangular e
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. combinatória.
(EF04MA07B) Elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no
máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição
equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material
manipulável, problemas simples de contagem, como a
determinação do número de agrupamentos possíveis ao se Problemas de contagem.
combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos
de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos Sequência numérica recursiva
de números naturais para os quais as divisões por um determinado formada por números que deixam o
Álgebra número resultam em restos iguais, identificando regularidades. mesmo resto ao ser divididos por um
mesmo número natural diferente de
zero.
(EF04MA11) Identificar e descrever regularidades em sequências Sequência numérica recursiva
Álgebra numéricas compostas por múltiplos de um número natural. formada por múltiplos de um número
natural
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas D5 – Reconhecer a conservação

desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos ou modificação de medidas dos
quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que Perímetros e áreas de figuras lados, do perímetro, da área em
Grandezas e medidas
duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida construídas em malhas quadriculadas. ampliação e/ou redução de
de área. figuras poligonais usando
malhas quadriculadas.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, Números racionais: frações unitárias D21 – Identificar diferentes
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e representações de um mesmo
uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso. 1/100) número racional.
(EF04MA10A) Reconhecer que as regras do sistema de numeração
Números
decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um
Números racionais: representação D21 – Identificar diferentes
número racional.
decimal para escrever valores do representações de um mesmo
(EF04MA10B) Relacionar décimos e centésimos com a sistema monetário brasileiro. número racional.
representação do sistema monetário brasileiro.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04GE01X) Identificar e selecionar, em seus lugares de vivência e em suas

histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas
(indígenas, quilombolas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino- Território e diversidade cultural.
O sujeito e seu lugar no americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada
mundo uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e
brasileira.
(EF04GE02X) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a
Processos migratórios no Brasil.
formação da sociedade brasileira, enfatizando a sociedade mineira.
(EF45GE01MG) Compreender e relacionar as diversidades
regionais existentes no Estado de Minas Gerais com a Diversidade cultural mineira.
diversidade sociocultural brasileira.
Conexões e escalas
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais
(Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e Unidades político-administrativas do Brasil.
sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal

e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Instâncias do poder público e canais de participação social.
mundo
Vereadores e Conselhos Municipais.
(EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do

Conexões e escalas campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de Relação campo e cidade.
ideias e de pessoas.
(EF04GE09X) Reconhecer e utilizar as direções cardeais na localização de

componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Sistema de orientação
e pensamento espacial
Gerais e no Brasil.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04GE06X) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no

Conexões e escalas Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de
Territórios étnico-culturais.
quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios,
com destaque para a realidade mineira.
(EF45GE02MG) Representar o espaço geográfico de Minas

Gerais, por meio de desenhos, mapas mentais, maquetes, Representações cartográficas.
entre outros.
(EF04GE07X) Comparar as características do trabalho no

Mundo do trabalho campo e na cidade, percebendo as evidências de exploração e Trabalho no campo e na cidade.
desrespeito a leis trabalhistas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04GE08X) Identificar, descrever e discutir o processo de produção

(transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes
Mundo do trabalho Produção, circulação e consumo.
produtos, provenientes das atividades econômicas (agropecuária,
extrativismo, indústria, comércio e serviços) em Minas Gerais e no Brasil.
(EF04GE11X) Identificar as características das paisagens

Natureza, ambientes e naturais (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) e antrópicas no
Conservação e degradação da natureza.
qualidade de vida ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
(EF04GE10X) Comparar tipos variados de mapas,

Formas de representação identificando suas características, elaboradores, finalidades,
Elementos constitutivos dos mapas.
e pensamento espacial diferenças e semelhanças, permitindo o desenvolvimento do
raciocínio espacial.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no

tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências
ao longo do tempo. A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no
tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita,
Transformações e (EF04HI02X) Identificar e comparar mudanças e permanências ao longo do navegações, indústria, entre outras.
permanências nas tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade
trajetórias dos grupos (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da
humanos indústria etc.).
(EF04HI03X) Identificar e conhecer as transformações ocorridas na cidade ao

O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas
longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus
transformações sociais e culturais.
habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04HI04X) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir

o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades
humanas, relacionando esses fenômenos às necessidades de sobrevivência
dos grupos humanos e sua interferência na natureza. A circulação de pessoas e as transformações no meio
natural.
(EF04HI05X) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções
Circulação de pessoas,
na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo a
produtos e culturas
história local, regional e o uso do espaço pelo homem e seus impactos.
(EF04HI06X) Identificar as transformações ocorridas nos processos de

A invenção do comércio e a circulação de
deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação
produtos.
ou marginalização, valorizando a produção local e regional.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04HI07X) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,

As rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial, analisando o panorama
para a formação de cidades e as transformações do meio
histórico das vias de acesso da cidade no passado, no presente e seu impacto
natural.
para o meio natural e as cidades.
Circulação de pessoas,
produtos e culturas
(EF04HI08X) Identificar e analisar as transformações ocorridas nos meios de
comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e O mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as
demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus exclusões sociais e culturais.
significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04HI09X) Identificar as motivações dos processos migratórios em

diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração O surgimento da espécie humana no continente africano e
nas regiões de destino, compreendendo as transformações desses espaços sua expansão pelo mundo.
em decorrência do fluxo migratório.
(EF04HI10X) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições Os processos migratórios para a formação do Brasil: os
As questões históricas
para a formação da sociedade brasileira, com destaque para a realidade local grupos indígenas, a presença portuguesa e a diáspora
relativas às migrações
e regional. forçada dos africanos.
Os processos migratórios do final do século XIX e início do
século XX no Brasil.
(EF04HI11X) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de As dinâmicas internas de migração no Brasil a partir dos
mudanças associadas à migração (interna e internacional), descrevendo a anos 1960.
importância desses processos para a formação da cidade e do Estado de
Minas Gerais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04ER11MG) Listar os diversos rituais cotidianos que constituem os

ambientes de convivência, como celebrações de aniversário, formaturas, etc.
Manifestações culturais e (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar
e comunitário. Ritos religiosos
religiosas
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e

tradições religiosas.
2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04ER13MG) Reconhecer que o ser humano busca por explicações e

espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e coletiva.
Manifestações culturais e (EF04ER21MG) Identificar diferentes formas de se relacionar com o sagrado e

Ritos religiosos
religiosas que possibilitam a vivência comunitária.
(EF04ER03X) Definir e caracterizar ritos de iniciação e de passagem, como

memória e preservação da identidade em diversas tradições e grupos
religiosos (nascimento, casamento e morte).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04ER04X) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade

(orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições
religiosas, respeitando os valores que promovem a dignidade das pessoas em
sua diversidade. Ritos religiosos
Manifestações culturais e (EF04ER14MG) Reconhecer as diferentes representações de expressão
religiosas artística no ambiente familiar, na escola e na comunidade.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões
artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens),
Representações religiosas na arte
reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e
tradições religiosas
4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF04ER06X) Identificar nomes, significados e representações de divindades

e de sentidos de vida nos contextos familiar e comunitário.
Crenças Religiosas e
Ideia(s) de divindade(s)
Filosofias de Vida
(EF04ER07X) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades e de sentidos de
vida de diferentes manifestações culturais e de tradições religiosas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
observáveis, reconhecendo sua composição.
(EF04CI02A) Testar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a

diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
Misturas
Matéria e energia Transformações reversíveis e não
reversíveis.
(EF04CI02B) Relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento

são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o
cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF04CI04A) Construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada

pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na
produção de alimentos.
(EF04CI04BX) Analisar cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada

pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na Cadeias alimentares simples.
produção de alimento e compreender que a interferência humana nas cadeias alimentares
pode levar ao desequilíbrio ambiental.
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o

fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Vida e Evolução
(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição,

reconhecendo a importância ambiental desse processo.
(EF04CI07X) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos,

combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros. Microrganismos.
(EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns

microrganismos (vírus, bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas
para prevenção de doenças a eles associadas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF04CI09X) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições

relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon), utilizando o próprio corpo para
demonstrar a posição da sombra em horários variados.
Pontos cardeais.
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das

Terra e Universo
sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
(EF04CI11X) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo

Calendários, fenômenos cíclicos e
regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes
cultura.
culturas, analisando a melhor época para o cultivo agrícola.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF04CI06MG) Reconhecer como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da

história e que o saber está sujeito a mudanças, visto que a ciências não traz verdades
absolutas.
Ciência e Tecnologia na vida cotidiana.
(EF04CI07MG) Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento científico e
tecnológico para a sociedade, analisando as circunstâncias históricas em que foram
produzidos.
Ciência e Tecnologia
(EF04CI08MG) Relacionar principais instrumentos de observação astronômica (telescópios, Astronomia, Inovações tecnológicas,
lunetas, satélites, sondas) aos tipos de informação ou dados coletados com seus usos. Instrumento astronômico.
(EF04CI09MG) Identificar conhecimentos populares e sua relação com as pesquisas

Saber científico e saber popular.
científicas discutindo a cultura local e sua influência na sociedade.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras Morfologia.

derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares
morfológicas).
compartilhada e autônoma). (EF15LP08) Utilizar soware, inclusive programas de edição de Utilização de tecnologia digital.
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os
recursos mulssemiócos disponíveis.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, Decodificação/Fluência de
em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de leitura.
Leitura/escrita compartilhada e textualidade adequado.
autônoma.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando Compreensão.
compreensão global.
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em Forma de composição de
diferentes situações e contextos comunicativos, e suas gêneros orais.
características linguístico-expressivas e composicionais
Oralidade. (conversação espontânea,
conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no
rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos
esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.)
(EF04LP15) Distinguir fatos de Compreensão em leitura.
opiniões/sugestões em textos
Leitura / escrita compartilhada (informativos, jornalísticos,
e autônoma. publicitários etc.).
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Estratégia de leitura.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP25) Criar narravas ficcionais, com certa autonomia, Escrita autônoma e

utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens compartilhada.
apropriadas para sustentar o sendo do texto, e marcadores de
tempo, espaço e de fala de personagens.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de Construção do sistema
Produção de textos (escrita referenciação (por substuição lexical ou por pronomes pessoais, alfabéco; Estabelecimento de
comparlhada e autônoma). possessivos e demonstravos), vocabulário apropriado ao gênero, relações anafóricas na
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e referenciação e construção da
arculadores de relações de sendo (tempo, causa, oposição, coesão.
conclusão, comparação), com nível suficiente de
informavidade.
(EF04LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes Performances orais.

de
dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação
comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto.
Oralidade (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais Compreensão de textos orais
de escuta de exposições, apresentações e palestras. Expor
trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de
recursos mulssemiócos (imagens, diagrama, tabelas etc.),
orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação comunicava.
PLANO DE CURSO

Xº BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP05) Inferir o sendo de palavras ou expressões Estratégia de leitura.

desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
texto.
Leitura / escrita compartilhada
e autônoma. (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, Pesquisa.
informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais,
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF35LP31) Identificar, em textos diversificados, efeitos de sendo Forma de composição de textos
decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de poéticos.
metáforas.
(ortografização) (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, Forma de composição dos
diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, textos (Adequação do texto às
como forma de apresentação de dados e informações. normas de escrita
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e Imagens analíticas em textos.
tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e
informações.
Leitura / escrita compartilhada (EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em Reconstrução das condições de
e autônoma. campos da vida social dos quais participa codianamente (a casa, produção e recepção de textos.
a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
meio/vida social.
PLANO DE CURSO

Xº BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, Compreensão em leitura.

reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros D6 Identificar o tema de um
gêneros jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros texto.
e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto. D11 Distinguir um fato da opinião
relativa a esse fato.
(EF05LP22)- Ler e compreender verbetes de dicionário, Compreensão em leitura.

identificando a estrutura, as informações gramaticais D3 - Inferir o sentido de uma
(significado de abreviaturas) e as informações semânticas. palavra ou expressão.
autônoma). (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Estratégia de leitura.
explícitas em um texto.
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos Compreensão em leitura.

instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo D4 - Inferir uma informação
da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e implícita em um texto.
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
texto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP04A) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e Pontuação. D14 - Identificar o efeito de
vírgula, dois-pontos. sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
(Ortografização). (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro Morfologia. D12 - Estabelecer relações
em tempos verbais do modo indicativo. lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas Estratégia de leitura. D4 - Inferir uma informação
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das implícita em um texto.
hipóteses realizadas.
autônoma).
texto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação Características da conversação

D10 - Identificar as marcas
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos espontânea.
linguísticas que evidenciam o
da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação,
locutor e o interlocutor de um
formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a
texto.
posição do interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos Aspectos não linguísticos D10 - Identificar as marcas
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, (paralinguísticos) no ato da fala. linguísticas que evidenciam o
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou locutor e o interlocutor de um
discordância), expressão corporal, tom de voz. texto.
Oralidade. D13 - Identificar efeitos de ironia
ou humor em textos variados.

sentido decorrente do uso da
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes Relato oral/Registro formal e
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar informal. D11 - Distinguir um fato da opinião
opiniões, informar, relatar experiências etc.). relativa a esse fato.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, Decodificação/Fluência de

em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de leitura.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de Formação de leitor.
Leitura/escuta (compartilhada e leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para
autônoma). leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, Pesquisa.
informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais,
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos Escuta de textos orais.
realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Oralidade.
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais Compreensão de textos orais.
de escuta de exposições, apresentações e palestras.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato Compreensão em leitura. D15 - Reconhecer diferentes
veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais formas de tratar uma informação
confiável e por quê. na comparação de textos que
tratam do mesmo tema,
autônoma).
emfunção das condições em que
ele foi produzido e daquelas
em que será recebido.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema Escrita colaborativa.
polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na D6 - Identificar o tema de um
comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à texto.
argumentação, considerando a situação comunicativa e o
compartilhada e autônoma). D7 - Identificar o conflito gerador
do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, Compreensão em leitura. D5 - Interpretar texto com auxílio
piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida de material gráfico diverso
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e (propagandas, quadrinhos, foto
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. etc.).
Leitura/escuta (compartilhada e D9 - Identificar a finalidade de
autônoma). textos de diferentes gêneros.
D13 - Identificar efeitos de ironia

PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e Escrita colaborativa.

cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de D9 - Identificar a finalidade de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação textos de diferentes gêneros.
comunicativa e a finalidade do texto.
D13 Identificar efeitos de ironia
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e Leitura de imagens em D5 - Interpretar texto com auxílio
Leitura/escuta (compartilhada e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando narrativas visuais. de material gráfico diverso
autônoma). recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). (propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
(EF05LP04B) Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de Pontuação.
sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
(Ortografização). (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, Morfologia.
os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes
sujeitos da oração.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de Estratégia de leitura. D5 - Interpretar texto com auxílio
Leitura/escuta (compartilhada e recursos expressivos gráfico-visuais em textos de material gráfico diverso
autônoma). multissemióticos. (propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre Planejamento de texto.

Produção de textos (escrita que for preciso, informações necessárias à produção do texto,
compartilhada e autônoma). organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando Compreensão.
compreensão global. D6 - Identificar o tema de um
texto.
Leitura/escuta (compartilhada e (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Estratégia de leitura.
D4 - Inferir uma informação
autônoma).
implícita em um texto.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões Estratégia de leitura.

desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do D3 - Inferir o sentido de uma
texto. palavra ou expressão.
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo- Planejamento de

Produção de textos (escrita o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as texto/Progressão temática e
compartilhada e autônoma) características do gênero textual. paragrafação.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a Construção do sistema
Análise linguística/semiótica escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com alfabético e da ortografia.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP17) Produzir roteiro para edição de uma reportagem Escrita colaborativa.

digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de
informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo
Produção de textos (escrita com as convenções do gênero e considerando a situação
compartilhada e autônoma) comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em Escrita autônoma.
versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens
poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e Declamação. D14 - Identificar o efeito de
Oralidade interpretação adequadas. sentido decorrente do uso da
(EF35LP31) Identificar, em textos diversificados, efeitos de Forma de composição de textos D14 - Identificar o efeito de
Análise linguística/semiótica sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de poéticos.
(Ortografização) metáforas. pontuação e de outras notações.
(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos Escrita colaborativa.
Escrita (compartilhada e instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo
autônoma) da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, à postagem de vlog infantil Produção de texto oral.
Oralidade de críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir
dele, planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência Construção do sistema
fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e alfabético e da ortografia.
palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma Conhecimento do alfabeto do
mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o português do Brasil.
contexto de uso), comparando o significado de determinados Ordem alfabética.
Análise linguística/semiótica termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos Polissemia.
(Ortografização) termos utilizados na linguagem usual.
(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a Morfologia.
relação que estabelecem entre partes do texto: adição,
oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e Morfologia.
compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os Edição de textos.

Produção de textos (escrita colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o
compartilhada e autônoma) caso, em suporte adequado, manual ou digital.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, Estratégia de leitura. D2 - Estabelecer relações entre
identificando substituições lexicais (de substantivos por partes de um texto, identificando
sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – repetições ou substituições
autônoma)
pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a que contribuem para a
continuidade do texto. continuidade de um texto.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas Construção do sistema
Análise linguística/semiótica quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial alfabético e da ortografia.
(Ortografização) que não representa fonema.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com Oralidade pública/Intercâmbio

clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor conversacional em sala de aula.
e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e
ritmo adequado.
(EF05LP18) Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs Planejamento e produção de
Oralidade
argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil texto.
(filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em
conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções
do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto.
(EF05LP20) Analisar a validade e força de argumentos em Forma de composição dos D5 - Interpretar texto com auxílio
argumentações sobre produtos de mídia para público infantil textos. de material gráfico diverso
(filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em (propagandas, quadrinhos,
Análise linguística/semiótica conhecimentos sobre os mesmos. foto etc.).
(Ortografização) (EF05LP21) Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e Forma de composição dos
corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de textos.
vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
(EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou Imagens analíticas em textos.
tabelas. D4 - Inferir uma informação
implícita em um texto.
autônoma) D5 - Interpretar texto com auxílio
de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP24) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, Produção de textos.

organizando resultados de pesquisa em fontes de informação D5 - Interpretar texto com auxílio
impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, de material gráfico diverso
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do (propagandas, quadrinhos, foto
texto. etc.).
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos Forma de composição dos
linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância textos (Adequação do texto às D14 - Identificar o efeito de
nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação normas de escrita). sentido decorrente do uso da
(ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras pontuação e de outras notações.
ortográficas.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de Planejamento de texto oral.
aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, Exposição oral.
Oralidade diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito,
planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação
comunicativa.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão Forma de composição dos D2 - Estabelecer relações entre
pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de textos (Coesão e articuladores). partes de um texto, identificando
sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com repetições ou substituições
nível adequado de informatividade. que contribuem para a
continuidade de um texto.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, Discurso direto e indireto.
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e
Análise linguística/semiótica explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto,
(Ortografização) quando for o caso.
(EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica Forma de composição do texto.
de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação
própria desses textos (apresentação e avaliação do produto).
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, Conhecimento das diversas
paroxítonas e proparoxítonas. grafias do alfabeto.
Acentuação.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em Reconstrução das condições de
campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a produção e recepção de textos.
Leitura/escuta (compartilhada e casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de D9 - Identificar a finalidade de
autônoma) massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde textos de diferentes gêneros.
circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua
importância no meio/vida social.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do Revisão de textos.
professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de Utilização de tecnologia digital.

Produção de textos (escrita texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os
compartilhada e autônoma) recursos multissemióticos disponíveis.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos Construção do sistema
linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas alfabético. D14 - Identificar o efeito de
de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto Convenções da escrita. sentido decorrente do uso da
de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em pontuação e de outras notações.
enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
D2 - Estabelecer relações entre

partes de um texto, identificando
repetições ou substituições
que contribuem para a
continuidade de um texto.
D7 - Identificar o conflito gerador
do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de
referenciação (por substituição lexical ou por pronomes Construção do sistema D8 - Estabelecer relação
pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado alfabético. Estabelecimento de causa/consequência entre
Produção de textos (escrita partes e elementos do texto.
ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) relações anafóricas na
e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, referenciação e construção da D12 - Estabelecer relações
conclusão, comparação), com nível suficiente de coesão. lógico-discursivas presentes no
informatividade. texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
D15 - Reconhecer diferentes
formas de tratar uma informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele
foi produzido e daquelas
em que será recebido.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em Variação linguística.

diferentes variedades linguísticas, identificando características
regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
Oralidade
variedades linguísticas como características do uso da língua por
diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais,
rejeitando preconceitos linguísticos.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual Morfologia.
Análise linguística/semiótica pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como
(Ortografização) recurso coesivo anafórico.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

Artes Visuais

Dança


PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

Artes Integradas
culturais.

Teatro
narrativas etc.).
populares.
não convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Dança
Música

da comunidade.

PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE



brincadeiras
Artes visuais
Artes integradas
Recursos digitais
artística.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

incluindo os de matriz africana
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, Brincadeiras e Jogos de matriz africana
solidárias.
Esportes de campo e taco (tais como

do mundo, incluindo os de matriz africana, valorizando a vivência, a experimentação e a Brincadeiras e Jogos populares do
Brincadeiras e Jogos de matriz africana
(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços,
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana,
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE


matriz africana, identificando os elementos que as constituem.

Danças Danças de matriz africana

PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE


Danças

material),
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

matriz africana
Lutas matriz africana regional
(EF35EF15P4) Identificar as características e os elementos constitutivos (história, Lutas de matriz africana
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz africana,
Danças contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e
material).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Adição e subtração com números

naturais, adição com números
naturais, ideias da adição: juntar e
acrescentar, adição: cálculo mental,
subtração com números naturais, as
ideias da subtração: comparar,
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem
completar e separar, subtração:
como entre mulplicação e divisão, para ampliar as estratégias de
cálculo mental, relacionando a adição
cálculo.
à subtração: operações inversas,
multiplicação e divisão com números
naturais, multiplicação e divisão:
cálculo mental, relacionando a
Números
multiplicação à divisão: operações
inversas, resolução de problemas.
Adição: cálculo mental, adição com
números naturais – regularidades na
adição (propriedades), subtração:
cálculo mental, arredondamentos e
(EF04MA05) Utilizar as
resultados aproximados na adição e na
propriedades das operações para desenvolver estratégias de
subtração, relacionando a adição à
cálculo.
subtração: operações inversas,
multiplicação e divisão com números
naturais e multiplicação e divisão:
cálculo mental.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Divisão com números naturais, as

(EF04MA07B) Elaborar problemas de divisão cujo
ideias da divisão, estratégias para
divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
efetuar uma divisão, divisão exata e
significados de repartição equitativa e de medida,
divisão não exata, divisão por número
utilizando estratégias diversas, como cálculo por
de 2 algarismos, algoritmo usual da
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
divisão e elaboração de problemas.
Representação de números naturais
Números
ulizando seus valores posicionais,
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição,
Composição e decomposição de
que todo número natural pode ser escrito por meio de
números naturais, de até cinco ordens,
adições e multiplicações por potências de dez, para
baseando-se em seu valor posicional,
compreender o sistema de numeração decimal e
que pode ser descrito por meio de
desenvolver estratégias de cálculo.
adições e mulplicações por potências
de dez.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais Igualdade como equivalência.
com números naturais.
Investigação de padrões em
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a operações: entre adição e subtração
Álgebra
calculadora quando necessário, as relações inversas entre as com os números naturais e
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de investigação de padrões em
divisão, para aplicá-las na resolução de operações: entre multiplicação e
problemas. divisão com resto zero com os
números naturais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Medida de temperatura, compreensão

dos símbolos e conceitos de calor,
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias,
sensação térmica, e de temperatura
em locais do seu cotidiano e elaborar gráficos de colunas com as
mínima e máxima, interpretação de
variações diárias da temperatura utilizando, inclusive, planilhas
dados de variações de
eletrônicas.
temperatura em tabela e gráficos de
linhas e gráficos de colunas.
Grandezas e medidas Pesquisa e representação de dado,
tabelas de dupla entrada, elementos
(EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados
do gráfico (variáveis categóricas,
apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e
legenda, tulo, fonte de dados, eixos
em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em
dos dados) e representação de dados
informações das diferentes áreas do conhecimento, e
em gráficos de colunas simples e
produzir texto com a síntese de sua análise.
agrupadas, gráficos de barras e
gráficos pictóricos.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios
cotidianos, aqueles que têm maior chance de Aleatoriedade, análise de eventos
ocorrência, reconhecendo características de resultados aleatórios, espaço amostral.
mais prováveis, sem utilizar frações.
Probabilidade e Pesquisa: coleta, classificação e
estatística (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis representação de dados, variáveis
categóricas e numéricas e organizar dados coletados categóricas e variáveis numéricas,
por meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou tabelas simples de dupla entrada,
agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais. representação de dados em gráficos
de colunas simples ou agrupadas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em

Simetria, eixo de simetria, simétrica de
figuras e em pares de figuras geométricas planas e
uma figura, sotfware GeoGebra para a
utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o
construção de figuras simétricas em
uso de malhas quadriculadas e de softwares de
relação a um eixo de simetria.
geometria.
Geometria (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de
Localização e movimentação, retas
pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas
paralelas e perpendiculares,
quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta
localização e deslocamentos de
baixa e croquis, empregando termos como direita
pessoas e/ou objetos por meio de
e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
D13 - Reconhecer e utilizar
(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem Sistema de numeração decimal:
numeração decimal, tais como
Números das centenas de milhão com compreensão das principais leitura, escrita e ordenação de
agrupamentos e trocas na base
características do sistema de numeração decimal. números naturais (de até seis ordens).
10 e princípio do valor
posicional.
D27 - Ler informações e dados
(EF05MA24) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação
textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras interpretação e representação de
Probabilidade e
áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e dados em tabelas de dupla entrada, D28 - Ler informações e dados
estatística
trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. gráfico de colunas agrupadas, gráficos apresentados em gráficos
pictóricos e gráfico de linhas. (particularmente em gráficos de
colunas).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações Figuras geométricas espaciais:
poliedros e corpos redondos,
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e reconhecimento, representações,
relacionando figuras
comparar seus atributos. planificações e características.
tridimensionais com suas
planificações.
(EF05MA34MG) Identificar propriedades comuns e diferenças entre
D3 - Identificar propriedades
figuras planas (triângulo, quadrilátero e pentágono) de acordo com
Figuras geométricas planas: comuns e diferenças entre
o número de lados, o número de ângulos, diagonais etc.
características, representações e figuras bidimensionais pelo
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
Geometria ângulos. número de
considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando
lados, pelos tipos de ângulos.
material de desenho ou tecnologias digitais.
(EF05MA35MG) Ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas. D5 - Reconhecer a conservação

Ampliação e redução de figuras
ou modificação de medidas dos
poligonais em malhas quadriculadas:
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a lados, do perímetro, da área
reconhecimento da congruência dos
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras em ampliação e/ou redução de
ângulos e da proporcionalidade dos
poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas figuras poligonais usando
lados correspondentes.
quadriculadas e usando tecnologias digitais. malhas quadriculadas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para

D1 - Identificar a
a localização de objetos no plano, como mapas, células em
localização/movimentação de
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de Plano cartesiano: coordenadas
objeto em mapas, croquis e
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. cartesianas (1º quadrante) e
Geometria outras
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou representação de deslocamentos no
representações gráficas.
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), plano cartesiano.
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de
direção e de sentido e giros.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração com

números naturais e com números racionais, cuja representação
decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo D25 - Resolver problema com
Operações com números racionais.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. números racionais expressos na
Problemas: adição e subtração de
(EF05MA07B) Elaborar problemas de adição e subtração com forma decimal envolvendo
números naturais e números racionais
números naturais e com números racionais, cuja representação diferentes significados da
cuja representação decimal é finita.
Números decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo adição ou subtração.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos

(EF05MA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números
Problemas: multiplicação e divisão de
racionais na forma decimal por números inteiros, por meio de
números racionais cuja representação
estratégias pessoais e algoritmos convencionais.
decimal é finita por números naturais.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de
igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um
mesmo número, para construir a noção de equivalência.
(EF05MA11A) Resolver problemas cuja conversão em sentença Propriedades da igualdade e noção de
Álgebra
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos equivalência.
termos é desconhecido.
(EF05MA11B) Elaborar problemas cuja conversão em sentença
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos
termos é desconhecido.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA19A) Resolver problemas envolvendo medidas das D6 - Estimar a medida de

grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e grandezas utilizando unidades
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais de medida convencionais ou
usuais em contextos socioculturais. não.
D7 - Resolver problemas
(EF05MA19B) Elaborar problemas envolvendo medidas das
significativos utilizando
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
unidades de medida
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
padronizadas como
usuais em contextos socioculturais. Medidas de comprimento, área, massa,
km/m/ cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
tempo, temperatura e capacidade:
D11 - Resolver problema
Grandezas e medidas utilização de unidades convencionais e
envolvendo o cálculo do
relações entre as unidades de medida
perímetro de figuras planas,
mais usuais.
desenhadas em
(EF05MA36MG) Calcular perímetros e áreas de figuras desenhadas
em malhas quadriculadas com o uso das unidades padronizadas.
envolvendo o cálculo ou
estimativa de áreas de figuras
planas,
desenhadas em malhas
quadriculadas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA08A) Resolver problemas de multiplicação e divisão com

números naturais e com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo Operações com números racionais.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Problemas: multiplicação e divisão de
(EF05MA08B) Elaborar problemas de multiplicação e divisão com números racionais cuja representação
números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais.
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Números
(EF05MA09A) Resolver problemas simples de contagem envolvendo
o princípio multiplicativo, como a determinação do número de D20 - Resolver problema com
agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma Problemas de contagem do tipo: “Se números naturais, envolvendo
coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de cada objeto de uma coleção A for diferentes significados da
diagramas de árvore ou por tabelas. combinado com todos os elementos multiplicação ou divisão:
(EF05MA09B) Elaborar problemas simples de contagem envolvendo de uma coleção B, quantos multiplicação comparativa, ideia
o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos desse tipo podem ser de proporcionalidade,
agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma formados?” configuração retangular e
coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de combinatória.
diagramas de árvore ou por tabelas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de

proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades
de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, Grandezas diretamente proporcionais.
entre outros. Problemas envolvendo a partição de
Álgebra
(EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma um todo em duas partes
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma proporcionais.
quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
D22 - Identificar a localização de

números racionais
representados na forma decimal
Representação fracionária dos
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores na reta
números racionais: reconhecimento,
que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à numérica.
significados, leitura e representação
ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. D24 - Identificar fração como
na reta numérica.
representação que pode estar
associada a diferentes
significados.
D21 - Identificar diferentes
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes. Comparação e ordenação de números representações de um mesmo
racionais na representação decimal e número racional.
Números
na fracionária utilizando a noção de D24 - Identificar fração como
(EF05MA26MG) Calcular adição e subtração de frações com
equivalência. representação que pode estar
denominadores iguais e diferentes pela equivalência.
Operações com frações. associada a diferentes
significados.
D21 - Identificar diferentes
representações de um mesmo
Comparação e ordenação de números número racional.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos
racionais na representação decimal e D22 - Identificar a localização de
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos
na fracionária utilizando a noção de números racionais
na reta numérica.
equivalência. representados na forma decimal
na reta
numérica.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA27MG) Reconhecer o uso da porcentagem no contexto

diário.
(EF05MA28MG) Representar a porcentagem.
(EF05MA29MG) Efetuar cálculo simples de porcentagens.

(EF05MA30MG) Interpretar representações gráficas simples de Cálculo de porcentagens e
envolvendo noções de
porcentagens. representação fracionária.
porcentagem (25%, 50%, 100%).
Números (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e
100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos
de educação financeira, entre outros.
(EF05MA31MG) Resolver situações-problema que envolvem o uso da
porcentagem no contexto diário, como 10%, 25%, 50%, 75%, 100%.
D25 - Resolver problema com
(EF05MA32MG) Calcular adição e subtração de números racionais números racionais expressos na
Problemas: adição e subtração de
na forma decimal, por meio de estratégias pessoais e algoritmos forma decimal envolvendo
números naturais e números racionais
convencionais. diferentes significados da
cuja representação decimal é finita.
adição ou subtração.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um

Cálculo de probabilidade de eventos
resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
equiprováveis.
possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um
Espaço amostral: análise de chances
experimento aleatório, estimando se esses resultados são
de eventos aleatórios.
igualmente prováveis ou não.
Probabilidade e
estatística D27 - Ler informações e dados
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação
numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos interpretação e representação de
de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias dados em tabelas de dupla entrada, D28 - Ler informações e dados
digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e gráfico de colunas agrupadas, gráficos apresentados em gráficos
a síntese dos resultados. pictóricos e gráfico de linhas. (particularmente em gráficos de
colunas).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05MA02X) Ler, escrever, comparar e ordenar números racionais D22 - Identificar a localização de
Números racionais expressos na forma
na forma decimal com compreensão das principais características números racionais
Números decimal e sua representação na reta
do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a representados na forma decimal
numérica.
composição e decomposição e a reta numérica. na reta numérica.
D5 - Reconhecer a conservação
ou modificação de medidas dos
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
Áreas e perímetros de figuras lados, do perímetro, da área em
perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também,
poligonais: algumas relações. ampliação e/ou redução de
figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
Grandezas e medidas figuras poligonais usando
(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a
sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de Noção de volume.
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da

Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições Dinâmica populacional.
de infraestrutura.
O sujeito e seu lugar no (EF45GE13MG) Compreender e relacionar as diversidades locais e regionais

mundo existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural
brasileira.
Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais, étnico-culturais e desigualdades sociais.
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios, regiões e
municípios.
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações

Conexões e escalas Trabalho e inovação tecnológica.
entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e

Conexões e escalas desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e Trabalho e inovação tecnológica.
nos serviços.
(EF05GE08X) Analisar transformações de paisagens nas cidades e no campo,

comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de
Formas de representação satélite de épocas diferentes. Mapas e imagens de satélite.
e pensamento espacial Trabalho e inovação tecnológica.
Conexões e escalas (EF05GE07X) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção
industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações, reconhecendo
as fontes renováveis e alternativas de energia e sua importância para o
ambiente.
(EF05GE06X) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte

Mundo do trabalho Trabalho e inovação tecnológica.
e de comunicação, ao longo do tempo em diferentes lugares do mundo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as

Conexões e escalas mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu Território, redes e urbanização.
crescimento.
(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades,

utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
Representação das cidades e do espaço urbano.
Representações cartográficas.
(EF45GE14MG) Representar o espaço geográfico de Minas Gerais, por meio de
desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social

responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em
áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir Gestão pública da qualidade de vida.
as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em
que vive.
Natureza, ambientes e (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e

qualidade de vida algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos,
Qualidade ambiental.
efluentes industriais, marés negras etc.), fazendo um paralelo com a realidade
vivenciada.
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no

entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do
Diferentes tipos de poluição.
patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para
esses problemas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. sedentarizados.
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos

(EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização do poder político com
Povos e culturas: meu sedentarizados.
vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação
lugar no mundo e meu As formas de organização social e política: a noção de
social, percebendo o lugar do indivíduo nesse contexto.
grupo social Estado.
(EF05HI03X) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição

identitária dos povos antigos, contextualizando com a cultura brasileira na O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos
atualidade e enfatizando que a fé não é fator discriminatório e excludente na antigos.
vida social.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. sociais, culturais e históricas.
Povos e culturas: meu
lugar no mundo e meu
grupo social (EF05HI05X) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica,
sociais, culturais e históricas.
contextualizando com a história recente do Brasil.
As tradições orais e a valorização da memória.
(EF05HI06X) Comparar e distinguir o uso de diferentes linguagens e
Registros da história: O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais,
linguagens e culturas transmissão de saberes, culturas e histórias.
políticos e culturais atribuídos a elas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05HI07X) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão

dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos e referenciais
transmissão de saberes, culturas e histórias.
Registros da história: de memória.
linguagens e culturas
(EF05HI08X) Identificar e valorizar formas de marcação da passagem do
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os
transmissão de saberes, culturas e histórias.
povos africanos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05HI09X) Comparar e discutir pontos de vista sobre temas que impactam a As tradições orais e a valorização da memória.
vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
incluindo orais. transmissão de saberes, culturas e histórias.
Registros da história:
linguagens e culturas
(EF05HI10X) Inventariar e conhecer os patrimônios materiais e imateriais da
humanidade, bem como os nacionais, estaduais e municipais, analisando Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade.
mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05ER16MG) Reconhecer e partilhar expreiências de amizade como

Identidades e Alteridades
expressão de diálogo, respeito e ajuda mútua.
(EF05ER15MG) Reconhecer e valorizar os idosos, registrar suas histórias e
memórias, na família e na comunidade, como fonte de conhecimento e Ancestralidade e tradição oral
Crenças Religiosas e sabedoria.
Filosofias de Vida
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãs na comunicação e
preservação da tradição oral.
2º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05ER07X) Reconhecer, em textos e narrativas orais, ensinamentos

relacionados a modos de ser e viver.
Ancestralidade e tradição oral
Filosofias de Vida (EF05ER04X) Reconhecer e resgatar a importância da tradição oral para
preservar memórias e acontecimentos culturais e religiosos, como dos povos
originários.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05ER02X) Identificar e registrar que os mitos de criação, em diferentes

culturas e tradições religiosas, expressam explicações as origens.
Filosofias de Vida (EF05ER03X) Reconhecer e decifrar funções e mensagens religiosas contidas Mitos nas tradições religiosas
nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano,
divindades, vida e morte).
4º BIMESTRE
UNIDADE
TEMÁTICA
(EF05ER01X) Identificar e respeitar narrativas e acontecimentos sagrados de

diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a
Crenças Religiosas e memória, priorizando a cultura local. Narrativas religiosas
Filosofias de Vida (EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da tradição oral nas culturas e Ancestralidade e tradição oral
religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras, tendo como
referência aquelas existentes na comunidade e/ou localidade.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
Misturas.
(EF04CI02A) Testar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a
Matéria e energia Transformações reversíveis e não
reversíveis.
(EF04CI04A) Construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada

pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na
produção de alimentos.
(EF04CI07X) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, Cadeias alimentares simples.

Vida e evolução
combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros. Microrganismos.
(EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns

microrganismos (vírus, bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas
para prevenção de doenças a eles associadas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos
materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças
Propriedades físicas dos materiais.
magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre
outras.
(EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para
explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração
Matéria e energia de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas
regionais (ou locais), relacionando a necessidade de conservação da água e desperdício
doméstico. Ciclo hidrológico.
(EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para
a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade
do ar atmosférico.
(EF05CI18MG) Identificar os recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no
cultivo do solo.
Ciência e Tecnologia Tratamento da água e do solo.
EF05CI19MG) Conhecer as implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio
ambiente.
(EF05CI10MG) Reconhecer a importância da manutenção da cobertura vegetal para ao ciclo
da água na preservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Matéria e energia Consumo consciente.
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades
cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar

Matéria e energia
soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de Consumo consciente.
materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
(EF05CI20MG) Comparar e classificar equipamentos, utensílios, ferramentas para

estabelecer, dentre suas características, a relação de seu funcionamento com a utilização
de energia.
Ciência e Tecnologia Transformação de energia.
EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as grandes invenções e utilização das fontes de
energia: do vento, da água, do sol , dos gases do petróleo , a importância dos equipamentos
eletroeletrônicos na sociedade.
EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como fator de degradação ambiental, suas consequências

e as formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização dos materiais do lixo.
Matéria e energia Reciclagem
(EF05CI12MG) Discutir sobre a necessidade do descarte do lixo e a importância de seleção
do mesmo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas,
idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
(EF05CI13MG) Conhecer os métodos de produção e consumo de alimentos da agricultura

familiar regional discutindo sobre o valor nutritivo e calórico desses alimentos comparando Nutrição do organismo. Hábitos
com os alimentos industrializados. alimentares.
EF05CI09X) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição

etc.) e transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros), entre crianças e jovens a partir
Vida e Evolução
da análise de seus hábitos (tipos quantidade de alimento ingerido, prática de atividade
física etc.).
(EF05CI14MG) Identificar os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino.
Sistema Reprodutor.
(EF05CI15MG) Conhecer as características do aparelho reprodutor masculino e feminino e
as transformações que ocorrem durante a puberdade.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas
celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis Constelações e mapas celestes.
no início da noite.
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento
Movimento de rotação da Terra.
de rotação e translação da Terra.
Terra e Universo
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
Periodicidade das fases da Lua.
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio

etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de Instrumentos Ópticos.
imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
(EF05CI16MG) Reconhecer e nomear as fontes de energia (renováveis e não renováveis) que Instrumentos Ópticos Fontes e tipos de
são utilizadas por equipamentos ou que são produto de suas transformações. energia.
Transformação de energia.
Ciência e Tecnologia
(EF05CI17MG) Relacionar as atividades humanas com a utilização de diferentes formas de
energia discutindo sobre os impactos ambientais existente. Fontes e tipos de energia.
3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.234/2019. Dispõe sobre as matrizes curriculares
das escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. 2019. Belo Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.660/2021. Estabelece, para a rede Pública
Estadual de Educação Básica, os procedimentos de ensino, diretrizes administrativas e pedagógicas do Calendário Escolar do
ano de 2022. 2021. Belo Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.692/2021. Dispõe sobre a organização e o
funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências. 2021. Belo
Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Referência de Minas Gerais. 2021. Belo Horizonte, MG.

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Governador do Estado de Minas Gerais

Romeu Zema Neto

Secretária de Estado de Educação

Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

2. PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS .................................................................................. 09

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL .............................................................................................................................................................................. 12

2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 86

3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 157

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................ 274

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 342

3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................................................................... 425

Para quê, para quem, onde e como Planejar?

A avaliação da aprendizagem, de caráter processual, formativo e participativo, deve:

I - ser contínua, cumulativa e diagnóstica;

I - estudos contínuos de recuperação, ao longo do processo de ensino e aprendizagem, em sala de aula,

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas,

Oralidade (EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem,

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais Conhecimento do alfabeto do

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. Construção do sistema

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB Língua

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com Oralidade pública /

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras,

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,

Análise linguística/semiótica Construção do sistema

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba,

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que

(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

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