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PLANO DE ENSINO
Projeto: 1° SEMESTRE 2022

Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso I
Carga Horária: 60 horas
Ementa:
Elaboração e apresentação escrita de um trabalho de pesquisa científica no campo teológico em forma de Monografia.
Objetivos:
Objetivo Geral:
 Estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo e investigativo;
Objetivos Específicos:
 Incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, visando ao desenvolvimento na área
de formação de teologia, para atuação na realidade social e religiosa;
 Propiciar ao aluno a correlação e aprofundamento dos conhecimentos teóricos e práticos
trabalhados no curso;
 Avaliar a capacidade de integração teoria e prática do aluno na utilização dos conhecimentos e
vivências realizadas durante curso.
 Oportunizar ao acadêmico do curso de Teologia a iniciação e envolvimento do aluno no campo da
pesquisa científica.
Conteúdo Programático:
UNIDADE I – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

- Seção 1 – Ciência e Senso Comum
- Seção 2 – A dimensão investigativa do Serviço Social
- Seção 3 – Trabalho de Conclusão de Curso
- Seção 4 – Pesquisa e suas etapas
- Seção 5 – Pesquisa bibliográfica e Fundamentação Teórica
- Seção 6 – Qualidades esperáveis em um projeto
UNIDADE II – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

- Seção 1 – Projeto de pesquisa bibliográfica
- Seção 2 – A escolha do tema, problema da pesquisa e objetivos
- Seção 3 – Pesquisa versus intervenção
- Seção 4 – Erros em objetivos
- Seção 5 – Justificativa
UNIDADE III – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

- Seção 1 – Metodologia
- Seção 2 – Revisão de Literatura
- Seção 3 – Análise e discussão
PLANO DE ENSINO
- Seção 4 - Exemplos de erros encontrados em projetos

- Seção 5 – Apresentação do projeto e do TCC
Unidade IV – ORIENTAÇÕES IMPORTANTES SOBRE O TCC

- Seção 1 – Plágio
- Seção 2 – Mais exemplos de erros encontrados em projetos
- Seção 3 – Normas da ABNT
- Seção 4 – Orientação
Procedimentos Metodológicos:
O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida,
que integra diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão de conteúdos, o diagnóstico do
aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições
via conteúdo web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos
que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são
desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e
estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desafiado à
realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por
meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza
ações para favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e
habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.
Sistema de Avaliação:
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, para as
disciplinas de Trabalho de Conclusão de Curso/Projeto de Ensino/ Projeto Integrador / Prointer, visa
avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por:
I. Relatório Final – Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre, correspondendo a 8000 pontos
na média final da disciplina.
II – Apresentação – Apresentação a respeito do tema tratado no Relatório Final, realizado

presencialmente e correspondendo a 2000 pontos na média final da disciplina.
Bibliografia Básica
KOCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e prática da pesquisa.
Petrópolis: Vozes, 2015. [Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
MARTINS JUNIOR, Joaquim. Como escrever trabalhos de conclusão de curso. Petrópolis: Vozes, 2015.
[Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
PLANO DE ENSINO
PITHAN, Lívia Haygert; BARCELLOS, Milton Lúcio Leão. Integridade na pesquisa e propriedade intelectual
na universidade. Porto Alegre: Edipucrs, 2016. [Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
Atos de Pesquisa em Educação. ISSN 1809-0354. Educação. [PROQUEST.COM]
Cadernos de Pedagogia. ISSN: 1982-4440. Educação. [PROQUEST.COM]
Revista HISTEDBR On-line. ISSN 1676-2584. Educação. [PROQUEST.COM]
Bibliografia Complementar
SANTOS, José Heraldo dos. Manual de normas técnicas de formatação de trabalho de conclusão de
curso. Rio de Janeiro: Interciência, 2019. [Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
Editora InterSaberes (Org.). Fundamentos teológicos educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2015.

[Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
ALMEIDA, Norberto; ALMEIDA, Felipe. Metodologia de Gerenciamento de Portfólio: Teoria e Prática. São
Paulo: Braspor, 2013. [Biblioteca Virtual 3.0 Pearson]
Currículo sem Fronteiras. ISSN 1645-1384. Educação. [PROQUEST.COM]
Educação e Pesquisa. ISSN 1517-9702. E-ISSN 1678-4634. Educação. [PROQUEST.COM]
Educar em Revista. ISSN 0104-4060. ISSN 1984-0411. Educação. [PROQUEST.COM]

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Projeto: 1° SEMESTRE 2022

UNIDADE I – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

UNIDADE II – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

UNIDADE III – O PROJETO DE PESQUISA - TCC

- Seção 4 - Exemplos de erros encontrados em projetos

Unidade IV – ORIENTAÇÕES IMPORTANTES SOBRE O TCC

II – Apresentação – Apresentação a respeito do tema tratado no Relatório Final, realizado

Atos de Pesquisa em Educação. ISSN 1809-0354. Educação. [PROQUEST.COM]

Cadernos de Pedagogia. ISSN: 1982-4440. Educação. [PROQUEST.COM]

Revista HISTEDBR On-line. ISSN 1676-2584. Educação. [PROQUEST.COM]

Editora InterSaberes (Org.). Fundamentos teológicos educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2015.

Currículo sem Fronteiras. ISSN 1645-1384. Educação. [PROQUEST.COM]

Educação e Pesquisa. ISSN 1517-9702. E-ISSN 1678-4634. Educação. [PROQUEST.COM]

Educar em Revista. ISSN 0104-4060. ISSN 1984-0411. Educação. [PROQUEST.COM]

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