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Publicado em NOVA ESCOLA Edição 144, 01 de Agosto | 2001
Prática Pedagógica
Cada lixo no seu lugar

Aproveite o cartaz sobre o tempo de decomposição dos
resíduos para discutir o destino dado ao que todos nós
jogamos fora
Paulo Araújo
Quando a escola se organiza, é possível mudar muita coisa. Inclusive o

destino dado ao lixo produzido na comunidade ao seu redor. A experiência
do Colégio Guilherme Dumont Villares, descrita na página 20, mostra
exatamente isso. O projeto é fruto de uma parceria com o Instituto 5
Elementos, organização não-governamental que há seis anos se dedica a
estudar o tema e já levou suas propostas pedagógicas em Educação
Ambiental a quase 2000 professores de São Paulo.
"É importante tirar da cabeça das crianças a idéia de que lixo é sinônimo de
sujeira", diz Mika Bojadsen, coordenadora da ONG. "Bem separado para a
reciclagem, ele se transforma em ótima fonte de renda." As sugestões a
seguir foram criadas por ela especialmente para utilizar, em sala de aula, o
pôster que acompanha esta edição de NOVA ESCOLA. Aproveite para ensinar
que o lixo tem lugar certo para ser depositado.
O primeiro passo é pendurar o cartaz num local bem visível. Comece

mostrando que a reciclagem é um processo fundamental. Ela ajuda a manter
o equilíbrio ecológico da natureza, uma vez que os rejeitos sólidos têm
longos tempos de decomposição (como se vê no pôster). Depois disso, ensine
a separar o lixo em dois grupos principais:
? Inorgânicos inclui metal, papel, vidro e plástico;
? Orgânicos restos de alimentos (pó de café, casca de ovos etc.) e plantas.
É bom que todos conheçam o processo de reciclagem, tanto nas indústrias

(que reaproveitam os inorgânicos) como nas usinas de compostagem (que
transformam os orgânicos em adubo). Se necessário, prepare uma
introdução para refrescar a memória da garotada. Em seguida, promova
experiências com base no pôster. Um passeio ao redor da escola pode
render uma ótima atividade. A missão: recolher o lixo encontrado no
caminho, levá-lo para o pátio e efetuar uma seleção. Providencie luvas, para
evitar o contato com substâncias químicas e diminuir o risco de cortes. Caso
isso ocorra, lave o local com água e sabão e procure assistência imediata.
Feita a coleta, separe o material. A classificação deve respeitar os critérios de

tamanho, idade e provável tempo de decomposição. O cartaz ajuda a
localizar este último dado. No final, exponha o resultado na escola. Os alunos
devem colar os materiais sólidos em cartolinas, informando tipo, tempo de
decomposição e forma de separação de cada um.
Outro experimento serve para mostrar a melhor forma de destinação do lixo.

Coloque em três potes transparentes um pouco de material orgânico (cascas
e sementes de frutas, por exemplo). Cubra de água o primeiro e de terra o
segundo deixe o terceiro só com os restos. Em alguns dias, a primeira mistura
vai apodrecer e atrair moscas; a segunda, se transformar em adubo; e a
terceira, mofar. A observação faz com que os alunos percebam que os aterros
sanitários são o melhor destino para esse tipo de resíduo.
Se a sua escola promove feira de Ciências, organize palestras, levantando os

problemas da comunidade (quantidade de lixo produzida, eficiência da coleta
etc.), os benefícios da reciclagem para o meio ambiente e os exemplos de
coleta seletiva que deram certo, como o de Porto Alegre, (veja na matéria de
capa). Para estimular uma discussão mais aprofundada, oriente a moçada
numa pesquisa e convide biólogos, ecologistas, o secretário de Saúde ou
representantes de entidades ligadas ao tema, para discutir o problema.
Reciclar é preciso
? Lixo orgânico leva pouco tempo para se decompor, mas pode ser mais bem
aproveitado na compostagem. Cascas de frutas e legumes e folhagens de
tubérculos nem são lixo e podem ser aproveitadas em receitas.
? Papel consome árvores, água e energia para ser produzido. A reciclagem

poupa tudo. Em dez anos de coleta seletiva, Porto Alegre reciclou 15518
toneladas de papel, preservando 529000 árvores.
? Cigarro esse é lixo por excelência. Não só para a natureza, mas também
para a saúde. As pontas devem ir para o lixo, pois não têm reaproveitamento
e demoram até 5 anos para se decompor.
? Embalagem longa vida e plástico embora sejam considerados materiais

recicláveis, ainda não existem técnicas que permitam a reutilização plena. O
PET pode ser transformado em fibra para roupas.
? Vidro e alumínio são as estrelas da reciclagem, porque podem ser usados
novamente na forma original. Isso significa retirar menos areia e bauxita da
natureza e economizar energia. O Brasil recicla 78% do alumínio.

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Cada lixo no seu lugar

Quando a escola se organiza, é possível mudar muita coisa. Inclusive o

O primeiro passo é pendurar o cartaz num local bem visível. Comece

? Inorgânicos inclui metal, papel, vidro e plástico;

? Orgânicos restos de alimentos (pó de café, casca de ovos etc.) e plantas.

É bom que todos conheçam o processo de reciclagem, tanto nas indústrias

Feita a coleta, separe o material. A classificação deve respeitar os critérios de

Outro experimento serve para mostrar a melhor forma de destinação do lixo.

Se a sua escola promove feira de Ciências, organize palestras, levantando os

? Papel consome árvores, água e energia para ser produzido. A reciclagem

? Embalagem longa vida e plástico embora sejam considerados materiais

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