Colagem e Construção

COLAGEM E CONSTRUÇÃO
Objetivos da criança:
- Aprofundar as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes
necessários para o fazer artístico;
- Conhecer e desenvolver procedimentos de pintura e colagem;
- Ter cuidado com os materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou
em grupo;
- Planejar e criar pinturas e colagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos
elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço textura
etc.;
- Valorização de suas próprias produções e as de outras crianças.
Atividade habitual:
- Utilização de alguns procedimentos necessários na pintura (quantidade de tinta, mistura de
cor, forma do pincel);
- Unir diferentes procedimentos, realizados em etapas, numa mesma obra.
- Colagem de papéis de diversas formas produzidas pelas crianças.
Atividade ocasional:
- Oficina de percurso com colagem de papéis e pintura;
- Experimentações a partir das obras apreciadas;
- Pinturas com as cores estudadas no arte e ciências.
JUSTIFICATIVA
A linguagem da arte na educação infantil exprime um papel fundamental no
desenvolvimento cognitivo, intelectual e cultural da criança.
Como em todas as outras áreas do conhecimento, o estudo de artes requer que a
criança experimente, elabore hipóteses e estratégias a fim de construir e reconstruir seu
aprendizado nessa área. Por isso, faz-se necessário que ela experimente diversos materiais
para que consiga compreender a melhor maneira de atingir um determinado fim.
As atividades serão um espaço para que todos criem e inovem suas produções
artísticas, com o intuito de despertar e instigá-las no desenvolvimento de suas capacidades
criativas. Precisamos dar oportunidade para que possam explorar as dimensões da arte e suas
possibilidades. É preciso direcionar as crianças a vivenciar diferentes situações para que,
posteriormente, nos surpreendam com suas produções.
Devemos sempre lembrar que as propostas de artes têm o intuito de transformar as
atividades cotidianas do espaço em experiências nas quais o processo, quase sempre, conta
mais que o resultado. Precisamos levar as crianças a olharem a sua volta com outros olhos.
OBJETIVOS
- Experimentar diversos materiais nas produções;
- Conhecer e desenvolver procedimentos;
- Trabalhar nas atividades com sequência;
- Ter contato com variados materiais;
- Instigar a imaginação e criatividade.
ENCAMINHAMENTOS:
A colagem, como é chamada a técnica de colar os mais variados materiais - folhas,
pedaços de papel etc. - sobre um suporte, compreende duas etapas. A primeira delas é a
coleta: recolher folhas, cascas de árvores, fotografias de revistas, além de papéis, papelões e
tecidos de vários tipos, cores, tamanhos e texturas. Separar um pedaço grande de papelão,
tecido ou papel para ser o suporte da colagem e é claro, a cola. A segunda etapa é a
composição: recortar as figuras que deseja usar, rasgar ou recortar os diferentes materiais
que você tiver em variadas formas e figuras. Cole-as no lugar que achar mais apropriado. Não
há receita: use a sua imaginação para criar o que deseja.
Pode-se também realizar a fotomontagem. Nesse tipo de colagem, combinam-se
imagens ou substitui-se parte de uma foto por um trecho de outra. Uma foto de deserto
sobre a qual colou-se a imagem de uma árvore ou colar sobre a foto de alguém de olhos
castanhos, olhos azuis etc. A fotomontagem é uma colagem com volume, também chamada de
construção. Nessa técnica, combinam-se materiais de vários tipos e formatos: caixas de
papelão, fósforos, ovos, copos e garrafas de plástico, canudinhos, lã, tampas de refrigerante,
pedras... O intuito é fazer com que a colagem não fique presa a uma superfície plana, mas que
tenha três dimensões. O desafio dessa técnica é manter unidos materiais tão diversos. Nem
sempre usar cola será o ideal. Então, separe barbantes, arames, fitas adesivas etc. para
utilizá-los nesse processo.
Sugestão de materiais:
 Diferentes tipos de papéis: sulfite, cartolina, color set, papel cartão, papel canson, papel
panamá, papelão, papel de presente com desenhos variados;
 Diferentes tipos de plásticos: celofane colorido, plástico bolha, plástico transparente e
colorido, contact;
 Elementos da natureza: folhas verdes e secas, flores e pétalas, casca de árvores,
gravetos, galhos;
 Cola branca e colorida;
 Fitas colantes de espessuras e cores variadas: durex, crepe, fitão, dupla face;
 Fitas de espessuras, cores e materiais variados: cetim, metalóide, fitilho;
 EVA colorido;
 Barbante de diferentes cores e espessuras;
 Arames de diferentes cores e espessuras;
 Caixas de tamanhos variados e de diferentes formas;
 Botões e miçangas;
 Palitos de sorvete e churrasco;
 Forminhas para doce de tamanhos e cores variados;
 Lupas;
 Máquina fotográfica e computador;
 Fotos impressas.
Atividades de colagem + construção:

Para este grupo sugerimos atividades de colagem que possam, além de trabalhar os
procedimentos de utilização do material, possibilitar que o percurso criativo seja
compreendido, bem como as etapas necessárias entre uma técnica e outra.
1- Observação e exploração de diferentes árvores e colagem

Suporte: Cartolina.
Ferramentas: Tesoura e cola.
Materiais: Suportes, lupas, papéis de variadas cores, formas e texturas, barbantes de
diferentes cores e espessuras, lixas, botões, folhas secas de árvores, raspas de lápis,
gravetos etc.
Descrição: Propor que o grupo saia pelos espaços da escola ou arredores para observarem e
explorarem as árvores: ver as diferentes formas que compõe os troncos com uma lupa, alisar
as raízes, sentir as rugosidades dos troncos, verem as diferentes espessuras dos galhos, as
diferentes formas das folhas, os variados tamanhos etc. depois, fazer uma roda de conversa
com as crianças para que possam expor sua visão, comentar o que observaram das árvores,
suas diferenças. Propor que as crianças façam uma colagem de acordo com a textura que mais
lhe chamou a atenção.
2- Observação de diferentes obras dos artistas Van Gogh e Monet

Suporte: Cartolina.
Materiais: Obras variadas com o desenho de árvores, papéis e plásticos de variadas cores,
formas e texturas, barbantes de diferentes cores e espessuras, lupas.
Descrição: Disponibilizar as obras de arte 1 junto com a lupa para que as crianças possam
observar (focar a observação nos detalhes das árvores: espessura e formato do tronco,
quantidade de galhos e folhas, se tem flores e frutas, se é grande ou pequena etc.). Realizar
uma roda de conversa e levantar com o grupo os aspectos observados das árvores: como é o
tronco, galhos, folhas, raízes. Questionar também como as árvores ficam em pé e o que tem
embaixo da terra. Oferecer o suporte e propor a colagem de uma árvore. Separar os
materiais a serem utilizados (papéis e plásticos de variadas cores, formas e texturas,
barbantes de diferentes cores e espessuras, lupas etc.).
3-
Observação de obras da artista Tarsila do Amaral

Suporte: Cartolina.
Materiais: Obras variadas da artista com o desenho de árvores, papéis de variadas cores,
formas e texturas, forminhas para doce, EVA colorido, barbantes de diferentes cores e
espessuras, palitos de sorvete, canudos.
Descrição: Organizar uma exposição com algumas obras da artista Tarsila do Amaral onde o
1
As obras estão selecionas nas pastas.
trabalho com as crianças acontecerá. Propor que estas observem as obras e comentem sobre
as diferenças das árvores que compõe as obras. Atentar-se não só para a estrutura das
árvores (tronco, galho, formato das folhas etc.), mas também para as diferentes cores
destas. Num outro momento, oferecer o suporte e colocar a disposição os materiais a serem
utilizados para a colagem, para que, a partir da observação, as crianças possam iniciar seu
trabalho. É válido lembrar que este poderá ter uma duração maior, pois passa por diferentes
etapas: observar e comentar as obras, selecionar aquela que será trabalhada, colagem (que
precisará de alguns dias para ser concluída) e exposição.
4- Observação de obras do artista Sílvio Alvarez

Suporte: Cartolina.
Materiais: Obras variadas da artista com o desenho de árvores, papéis de variadas cores,
formas e texturas, forminhas para doce, EVA colorido, barbantes de diferentes cores e
espessuras, palitos de sorvete, canudos.
Descrição: Organizar uma exposição com algumas obras do artista Sílvio Alvarez onde o
trabalho com as crianças acontecerá. Propor que estas observem as obras e comentem sobre
as diferenças das árvores que compõe as obras. Atentar-se não só para a estrutura das
árvores (tronco, galho, formato das folhas etc.), mas também para as diferentes partes do
corpo humano que o artista utiliza. Num outro momento, oferecer o suporte e colocar a
disposição os materiais a serem utilizados para a colagem, para que, a partir da observação,
as crianças possam iniciar seu trabalho. É válido lembrar que este poderá ter uma duração
maior, pois passa por diferentes etapas: observar e comentar as obras, selecionar aquela que
será trabalhada, colagem (que precisará de alguns dias para ser concluída) e exposição.
5- Observação de diferentes fotografias e colagem
Suporte: Cartolina.
Materiais: Máquina fotográfica, computador, papéis e plásticos de variadas cores, formas e
texturas, arames e barbantes de diferentes cores e espessuras, lupas.
Descrição: Propor que as crianças saiam pelo espaço da escola (ou suas proximidades), para
fotografarem algumas árvores. Pedir que se atentem para o tamanho, estrutura do tronco,
galhos, folhas etc., cada criança deve tirar 4 fotografias. Depois que todos fotografarem,
colocar as imagens no computador e passar para o grupo. Conversar com as crianças sobre as
imagens e as diferenças entre as árvores. Pedir para cada criança escolher uma fotografia,
imprimir e selecionar materiais para que faça a “montagem” de sua árvore. Esta imagem a ser
oferecida para as crianças deverá ser de apenas uma parte da fotografia, para que seja
completada com a colagem de materiais. Depois de pronto, expor a colagem junto com a
fotografia da árvore escolhida, para que as outras crianças e pais possam apreciar os
trabalhos.
6-
Observação de diferentes fotografias de árvores2 e construção (individual)

Suporte: Papel panamá.
Ferramentas: Tesoura e arame.
Materiais: Latas de tamanhos variados, tubos de papel ou plástico, papéis e plásticos de
variadas cores, formas e texturas, arames e barbantes de diferentes cores e espessuras,
sucatas variadas (caixas e potes de vários tamanhos, tampinhas, caixas de ovos, revistas
etc.), fita crepe, durex colorido, fitão etc.
Descrição: Colocar à disposição do grupo variadas imagens compostas por árvores. Deixar com
2
Está no anexo.
que cada criança escolha uma fotografia. Depois da seleção da obra, separar os materiais que
serão utilizados para a composição. Orientar as crianças para que utilizem uma base para a
árvore e, a partir desta, continuem a construção dos galhos e folhas.
7- Observação de diferentes imagens e construção (grupo)

Suporte: Latas e placas de MDF.
Ferramentas: Tesoura e arame.
Materiais: Latas de tamanhos variados, placas de MDF (ou outro tipo de madeira que sirva de
base para a construção), tubos de papel ou plástico, papéis e plásticos de variadas cores,
formas e texturas, arames e barbantes de diferentes cores e espessuras, sucatas variadas
(caixas e potes de vários tamanhos, tampinhas, caixas de ovos, revistas etc.).
Descrição: Retomar com as crianças as propostas realizadas desde o início das atividades
com árvores, focando nas diferenças entre estas: raízes, troncos, galhos, folhas etc. Pedir
para cada criança comente o que chama a atenção quando se trata de árvores. Propor a
formação de pequenos grupos (4 crianças), para que façam à construção de árvores com
sucata. Para isso, cada grupo precisará definir qual árvore será montada. Elaborar um
desenho de como será esta árvore: Terá raízes? Como será o tronco? Qual será sua textura?
Qual tipo de folha irá compor os galhos? Terá flores? etc. Depois disso, coletar os materiais
que serão utilizados para a construção. É importante lembrar que esta proposta precisará de
um tempo maior para acontecer, sendo que numa primeira semana, as crianças poderão definir
a árvore a ser montada, elaborando o desenho e coletando os materiais e na segunda e
terceira semanas, fazer a construção desta.
Como produto final, deixar as árvores construídas pelas crianças expostas e próximas a
essas, uma base/estrutura e uma caixa com sucatas variadas para que os visitantes possam
completar uma árvore. Deixar em exposição também as obras utilizadas durante todo o
trabalho, assim com as fotografias tiradas pelas crianças (montar uma apresentação e deixar
um computador passando as imagens de todo o processo e não só o resultado final).

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Atividades de colagem + construção:

1- Observação e exploração de diferentes árvores e colagem

2- Observação de diferentes obras dos artistas Van Gogh e Monet

Observação de obras da artista Tarsila do Amaral

4- Observação de obras do artista Sílvio Alvarez

Observação de diferentes fotografias de árvores2 e construção (individual)

7- Observação de diferentes imagens e construção (grupo)

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