EMPREENDEDORISMO SOCIAL - 3º Ano A - Prof CLEONICE 1 Apc Março

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL ESTER SILVA
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR - INÍCIO DO ANO LETIVO
Aluno (a):
Professor (a): CLEONICE AJALA RODRIGUES
Componente Curricular: EMPREENDEDORISMO SOCIAL
Ano: 3º Turma: A Etapa: ENSINO MEDIO Turno: INTEGRAL
Período: 1º APC - (01/03 à 15/03/2021) Quantidade de Aulas: 08 duas 1º BIMESTRE
Neste ano contamos com algumas disciplinas diferenciadas no Novo Ensino Médio oferecida na Escola Integral, sendo por
isso necessário este primeiro momento uma breve apresentação do nosso componente curricular a ser trabalhado que é
Empreendedorismo Social.
APRESENTAÇÃO: Olá sou a professora Cleonice Ajala ➢ Realizar projetos criativos por meio da utilização e
Rodrigues, licenciada em Geografia Plena, Especialista em integração de diferentes linguagens, manifestações
Metodologia do Ensino de História e Geografia, atualmente socioculturais e ambientais.
acadêmica da segunda graduação em Pedagogia, vou ➢ Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e
trabalhar esta disciplina com vocês durante este ano letivo. práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses
conhecimentos na recepção e produção de discursos nos
DESCRIÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR: diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias,
para ampliar as formas de participação social, o
Este componente curricular busca inspirar e mobilizar os
entendimento e as possibilidades de explicação e
estudantes para um olhar crítico acerca dos problemas locais
interpretação crítica da realidade e para continuar
ou regionais, fomentando a cocriação de iniciativas de
aprendendo.
potencial econômico com foco em gerar impacto social
➢ Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
positivo. Os estudantes serão incentivados a buscarem o
autoconhecimento, a autonomia no aprendizado e o verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
desenvolvimento de atributos e atitudes necessárias para o protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
seu projeto de vida, além de novas aprendizagens e do crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista
espírito de coletividade, orientados a promover a postura que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a
colaborativa e social com empatia e solidariedade, consciência socioambiental e o consumo responsável, em
enfatizando tópicos relacionados à formação pautada pelas âmbito local, regional e global.
questões políticas, econômicas, sociais e ambientais indo ao ➢ Mobilizar práticas de linguagem no universo digital,
encontro dos quatro pilares da educação propostos pela considerando as dimensões técnicas.
Unesco: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
viver juntos e aprender a ser. OBJETIVOS:
COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DESTE Investigar, analisar e propor hipóteses de compreensão e

COMPONENTE CURRICULAR: avaliação crítica de aspectos e processos relacionados à:
➢ Desenvolver o senso crítico e autocrítico;
➢ Analisar e avaliar criticamente as relações de sua ➢ Aprofundar-se nos mecanismos de exploração humana e
comunidade escolar com a natureza (produção, distribuição e ambiental;
consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, ➢ Refletir sobre as consequências dos tipos de ocupação do
com vistas à proposição de alternativas que respeitem e território;
promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo ➢Criar ideias de negócio com foco no impacto social positivo.
responsável em âmbito local.
➢ Realizar pesquisas científicas e tecnológicas, identificando DEFINIÇÃO DE EMPREENDEDORISMO SOCIAL:
problemas, formulando hipóteses e selecionando informações
de fontes confiáveis, de modo a compreender e posicionar-se O empreendedorismo social consiste na criação e
criticamente em relação a eles interpretando e utilizando-as comercialização de produtos, serviços e inovações que
de forma ética. beneficiam a sociedade em áreas como educação, meio
➢ Promover o engajamento em projetos de mobilização e ambiente, segurança e saúde.
intervenção sociocultural e ambiental que os levem a
transformações positivas na comunidade, incluindo a busca
de dados oficiais e a escuta da comunidade local.
(Continuação................................................................................................................................................................................................................................................................Página - 2)
O QUE VAMOS APRENDER? _________________________________________________
Potências do Empreendedorismo Social; _________________________________________________
Competências essenciais para a vida; _________________________________________________
 Empatia
 Resolução de problemas
 Autoconhecimento
 Cidadania
 Capacidade de concretizar projetos
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
Perguntas para serem respondidas de forma pessoal porem

pode ser compartilhado ideias através de debates de opiniões
via Whatsapp, e-mail dentre outros meios.
1) O que você entendeu desta nova área de

conhecimento?
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2) Lendo os objetivos qual deles te chamou mais
atenção? Por quê?
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3) Partindo da ideia de que podemos voltar a ter aula
presencial, de sugestões de projetos que podemos vir
a trabalhar nesta disciplina.
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4) O que você entende por empatia?
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5) Você tem algum projeto/sonho que deseja

concretizar? Pode relatar aqui um pouco deste
projeto?
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COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DESTE Investigar, analisar e propor hipóteses de compreensão e

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Perguntas para serem respondidas de forma pessoal porem

1) O que você entendeu desta nova área de

4) O que você entende por empatia?

5) Você tem algum projeto/sonho que deseja

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