Glossário de Gêneros Textuais

Reitor da Universidade Federal de Santa Maria
Professor Dr. Paulo Afonso Burmann
Diretor do Centro de Artes e Letras

Professor Dr. Claudio Esteves
Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem (NEPELIN)

Professora Dra. Francieli Matzenbacher Pinton
Organizadoras do Caderno
Camila Steinhorst
Taís Vasques Barreto
Colaboradoras
Luciane da Silveira
Jeniffer Streb da Silva
Revisão de linguagem
Editoração
Camila Steinhorst
Taís Vasques Barreto
Capa
Camila Steinhorst
APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................. 6
VERBETES .............................................................................................................................................. 7
ABAIXO-ASSINADO ............................................................................................................................. 7
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO ................................................................................................................. 7
APRESENTAÇÃO ORAL ...................................................................................................................... 7
ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ....................................................................................... 8
ARTIGO DE OPINIÃO .......................................................................................................................... 8
ATA ............................................................................................................................................................ 9
BANNER ................................................................................................................................................... 9
BANNER ACADÊMICO ........................................................................................................................ 9
BIOGRAFIA ...........................................................................................................................................10
CARTA ABERTA ..................................................................................................................................10
CARTA DE LEITOR .............................................................................................................................10
CARTA DE RECLAMAÇÃO ...............................................................................................................11
CARTA DE SOLICITAÇÃO ................................................................................................................11
CARTAZ ..................................................................................................................................................12
CHARGE .................................................................................................................................................12
COMENTÁRIO ......................................................................................................................................12
CONFERÊNCIA ....................................................................................................................................13
CONTO ....................................................................................................................................................13
CRÍTICA..................................................................................................................................................14
CRÔNICA................................................................................................................................................14
DEBATE .................................................................................................................................................14
DETONADO ..........................................................................................................................................15
DIÁRIO/RELATO DE CAMPO .........................................................................................................15
DOCUMENTÁRIO ...............................................................................................................................15
EDITAL ...................................................................................................................................................16
EDITORIAL ...........................................................................................................................................17
ENSAIO ...................................................................................................................................................17
ENTREVISTA ........................................................................................................................................17
ENQUETE ..............................................................................................................................................18
ESQUEMA ..............................................................................................................................................18
ESTATUTO OU REGIMENTO ..........................................................................................................19
E-ZINES ..................................................................................................................................................19
FÁBULA ..................................................................................................................................................19
FAKE NEWS ..........................................................................................................................................20
FANFICS .................................................................................................................................................20
FANVÍDEOS ..........................................................................................................................................21
FANZINE ................................................................................................................................................21
FOLHETO/PANFLETO......................................................................................................................21
FOTORREPORTAGEM ......................................................................................................................22
GAMEPLAY ............................................................................................................................................22
GRÁFICO ................................................................................................................................................22
HISTÓRIA EM QUADRINHOS .........................................................................................................22
INFOGRÁFICO......................................................................................................................................23
JINGLE ....................................................................................................................................................23
LIRA .........................................................................................................................................................23
MEME......................................................................................................................................................24
MESA REDONDA ................................................................................................................................24
NOTAS JORNALÍSTICAS ...................................................................................................................24
NOTÍCIA .................................................................................................................................................25
NOVELA .................................................................................................................................................25
OUTDOOR .............................................................................................................................................26
PAINEL ...................................................................................................................................................26
PALESTRA.............................................................................................................................................26
PARECER ...............................................................................................................................................27
PETIÇÃO ON-LINE..............................................................................................................................27
PODCAST ...............................................................................................................................................27
POEMA ...................................................................................................................................................28
PROGRAMA ..........................................................................................................................................28
PROPAGANDA .....................................................................................................................................29
POSTS ......................................................................................................................................................29
PLAYLISTS .............................................................................................................................................29
PROJETO ................................................................................................................................................30
QUARTA-CAPA ....................................................................................................................................30
RELATÓRIO ..........................................................................................................................................30
REPORTAGEM .....................................................................................................................................31
REPORTAGEM DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ........................................................................31
RESENHA ..............................................................................................................................................31
RESUMO.................................................................................................................................................32
ROMANCE .............................................................................................................................................32
ROTEIRO................................................................................................................................................33
SEMINÁRIO ..........................................................................................................................................33
SINOPSE .................................................................................................................................................33
SONETO .................................................................................................................................................34
SPOT ........................................................................................................................................................34
TABELA ..................................................................................................................................................34
TEXTO TEATRAL/DRAMÁTICO ...................................................................................................35
TIRINHA ................................................................................................................................................35
TRAILER HONESTO ...........................................................................................................................35
VIDEOAULA ..........................................................................................................................................36
VÍDEO-MINUTO ..................................................................................................................................36
VÍDEO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ........................................................................................37
VLOG ........................................................................................................................................................37
REFERÊNCIAS ....................................................................................................................................38
APRESENTAÇ
Prezado(a) leitor(a),
este glossário de gêneros e suportes textuais da Base Nacional Comum Curricular

(BNCC) é um dos produtos do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem –
NEPELIN, que tem por objetivo sistematizar saberes sobre ensino de linguagem no
contexto escolar a fim de fortalecer teórica e metodologicamente a reflexão sobre as
práticas de linguagem no contexto escolar. Ademais, este produto é um dos materiais
disponibilizados para os professores(as) participantes do curso remoto de extensão
“Multiletramentos na BNCC do Ensino Fundamental: possibilidades para o ensino de
Língua Portuguesa” que visa promover reflexões teórico-metodológicas sobre o ensino
de Língua Portuguesa em uma perspectiva de multiletramentos com foco na Base
Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental.
Nesse sentido, este material busca auxiliar os professores(as) de língua

portuguesa no planejamento de suas aulas e atividades didáticas, apresentando de
forma concisa os gêneros e suportes textuais contemplados nos campos de atuação
indicados na BNCC. Além disso, neste glossário, o professor(a) pode acessar um
exemplar de cada um dos gêneros/suportes por meio do código QR (Quick Response).
Sinalizamos que situamos os campos de atuação de cada gênero e suporte, conforme o
documento dispõe sem qualquer tipo de alteração.
Esperamos colaborar com o trabalho de professores em formação inicial e

continuada. Desejamos que a Escola Básica seja, cada vez mais, uma referência para a
cidadania.
Com estima,
Camila, Francieli e Taís.
6
VERBETES
ABAIXO-ASSINADO Campo(s) de atuação:
Vida Cotidiana
solicitação coletiva que tem por objetivo manifestar a opinião de uma

determinada comunidade sobre uma problemática para que alguma
mudança seja efetivada. Pode circular de forma impressa e/ou digital
e tem como público-alvo, especialmente, autoridades que o abaixo-
assinado indica, a exemplo de presidentes e diretores de instituições.
De cunho argumentativo, o gênero apresenta a problemática que
motivou o abaixo-assinado e a lista de assinaturas dos interessados.
Campo(s) de atuação:
ANÚNCIO PUBLICITÁRIO Jornalístico-midiático
peça publicitária comercial que tem como objetivo vender um
produto ou serviço. Circula em mídias digitais, revistas, jornais, entre
outros. Seu público-alvo é formado por aqueles que têm interesse no
produto que está sendo divulgado. Por se tratar de um texto
publicitário, apresenta diversos recursos multissemióticos que
chamam a atenção do leitor.
APRESENTAÇÃO ORAL Vida Pública e Práticas de Estudo e Pesquisa
apresentação de caráter expositivo-argumentativo que visa à
exposição de ideias/conteúdos oralmente, o que favorece o
desenvolvimento das capacidades linguístico-discursivas individuais
dos estudantes principalmente. Pode ocorrer tanto presencial como
virtualmente. Geralmente, há a apresentação inicial do conteúdo
temático, as relações entre as informações (textos) e a instauração de
uma situação de comunicação, já que reúne, no mesmo espaço
enunciativo, expositor e audiência para uma troca comunicativa.
7
ARTIGO DE DIVULGAÇÃO Campo(s) de atuação:
CIENTÍFICA Práticas de Estudo e Pesquisa

artigo de popularização da ciência que busca difundir o
conhecimento científico para públicos não especializados, ou seja,
promover a circulação de ideias e a divulgação de resultados de
pesquisas para a população em geral, potencializando o debate
científico e instigando novos talentos para atividades de ciências.
Pode circular tanto em meio digital quanto em formato impresso,
geralmente vinculado a uma revista. Seu público-alvo são pessoas
interessadas em ciência, especialmente em novos descobrimentos.
Apesar de não apresentar movimentos textuais fixos, geralmente
suas partes constituintes são: exposição/apresentação do conteúdo
principal, seguido de exemplos, comparações e dados estatísticos
para comprovar os estudos científicos desenvolvidos.
ARTIGO DE OPINIÃO Jornalístico-midiático, Vida Pública e

Práticas de Estudo e Pesquisa
busca influenciar o interlocutor por meio de argumentos que
justificam a posição assumida, o que exige do sujeito que argumenta
a construção de uma explicação com finalidade persuasiva. Seu meio
de circulação pode ser digital ou impresso e geralmente está
vinculado a um jornal por se tratar de um gênero,
predominantemente, jornalístico. Da mesma forma, seu público-alvo
também pode estar associado ao jornal em que o artigo de opinião
circula, mas é variável de acordo com o contexto e/ou tema
abordado. Para que seu propósito comunicativo seja efetivado, a
estrutura composicional do gênero apresenta contextualização,
apresentação, defesa e reiteração da tese do autor e, possivelmente,
alguma apresentação de sugestão para a problemática em questão.
8
ATA Vida Pública
registro de acontecimentos, fatos ou resoluções tomadas em eventos
públicos, como assembleias ou reuniões. Geralmente, de forma
impressa, circula entre os participantes do evento e tem como público-
alvo os gestores, os diretores, o corpo administrativo ou os associados
de um determinado contexto. A estrutura composicional,
normalmente, contempla: a apresentação da ocasião (data, local e
horário da reunião, número de presentes e objetivo), o relato dos
eventos e das resoluções ocorridas durante a reunião/assembleia, o
fechamento pelo responsável pela escrita da ata e as assinaturas dos
envolvidos para fins de comprovação legal.
BANNER Jornalístico-midiático
material que divulga eventos, objetos, causas, entre outros elementos
que necessitam de divulgação. Pode ser impresso em plástico, papel
ou tecido, a fim de que seja afixado em paredes, fachadas ou
cavaletes, como também pode circular em ambiente digital, como em
sites da Internet. Embora não exista uma limitação na sua criação, o
banner é comumente utilizado para difundir apresentações de
pesquisa em eventos, bem como para anunciar estabelecimentos
comerciais.
BANNER ACADÊMICO
apresentação de um trabalho acadêmico que sintetiza informações,

dados e referências bibliográficas utilizadas. Impresso em tamanhos
maiores para ser exposto em ambientes coletivos a fim de viabilizar a
socialização dos trabalhos. Como estrutura composicional possui
introdução, justificativa, objetivos, materiais e métodos, discussão,
resultados e referências bibliográficas. Geralmente, emprega
ilustrações, gráficos e tabelas, tornando-o mais interativo, objetivo e
sintético.
9
BIOGRAFIA Artístico-literário
relato que pode ser oral, escrito ou audiovisual que tematiza
acontecimentos da vida de uma pessoa ou personagem, direcionado
ao público interessado em fatos inéditos na vida de uma pessoa ou
de uma figura ficcional. A organização pode ser cronológica,
focalizando aspectos da vida pessoal e profissional. O relato
biográfico costuma ter os seguintes movimentos: contextualização da
pessoa ou personagem, objeto da biografia; justificação do trabalho
do biógrafo, ou seja, a importância da biografia, seja para tornar mais
claro o percurso de um artista, seja para corrigir equívocos já
apresentados por outros; relato de nascimento, infância,
adolescência, vida adulta e profissional e falecimento, geralmente
complementados com fotos de arquivo pessoais.
CARTA ABERTA Vida Pública
exposição realizada por um cidadão ou grupo que se dirige
publicamente para apresentar uma reinvindicação/alerta sobre um
problema que envolve os destinatários, com o intuito de provocar
mudanças, medidas e/ou ações por parte daqueles que detêm poder
para mediá-las ou implementá-las no meio social. Geralmente, circula
em espaços públicos, especialmente veículos de comunicação de
massa (jornais, revistas ou internet), tendo como público-alvo um
interlocutor específico, entidade ou pessoas diretamente envolvidos
em situação ou assunto controverso de interesse coletivo. A carta
aberta é predominantemente dissertativo-argumentativa, com
passagens injuntivas com apelo aos interlocutores.
CARTA DE LEITOR Jornalístico-midiático
manifestação de ponto de vista do leitor sobre assuntos abordados
no veículo de comunicação, principalmente matérias polêmicas, com
a finalidade de elogiar, criticar sugerir, agradecer e/ou, reclamar.
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Circula em jornais ou revistas e seu público-alvo é um interlocutor
direto, ou seja, os responsáveis pela publicação ou por suas seções; e
um indireto, que são os demais leitores do jornal ou revista.
Normalmente, apresenta os movimentos textuais: local e data,
vocativo, corpo do texto, despedida e assinatura. Ao veículo de
comunicação é reservado o direito de editar a carta.
CARTA DE RECLAMAÇÃO Vida Pública
reclamação dirigida a alguma autoridade, empresa privada ou
entidade pública a fim de demonstrar um descontentamento pela
não prestação ou prestação inadequada de um serviço. Impressa ou
digital, pode também constar em sites específicos de reclamação,
como o ‘’reclame aqui’’. A carta tem os seguintes movimentos: data,
identificação do destinatário e do cargo que ocupa, identificação do
motivo da carta e do remetente, explicações sobre o pedido, relatos,
argumentações, que sustentem o pedido, formas de despedidas
típicas, por último nome e/ou assinatura do remetente.
CARTA DE SOLICITAÇÃO Vida Pública
solicitação, em formato impresso ou digital, que se dirige a alguma
autoridade ou entidade com o propósito de solicitar a prestação de
um serviço ou outro bem que se relacione ao âmbito público (verbas
para a melhoria de uma via pública, auxílio financeiro para algum
doente, se o auxílio em questão provir da esfera pública). A estrutura
composicional apresenta os seguintes movimentos: local e data em
que a carta foi escrita; vocativo: maneira de “cumprimentar”, de se
referir à pessoa no início da carta; tratamento mais formal e
respeitoso com o destinatário; despedida e assinatura.
11
CARTAZ Vida Pública e Jornalístico-midiático
suporte afixado em lugares públicos que busca atingir as pessoas que
circulam pelo local e que tenham interesse no conteúdo por ele
veiculado. Apresenta dimensões variadas, utiliza aspectos
multissemióticos, como ilustrações, para chamar a atenção do
espectador. Caracteriza-se por sua concisão, tendo em vista que seu
objetivo é favorecer uma compreensão rápida.
CHARGE Artístico-literário e Jornalístico-midiático
crítica a algum acontecimento do momento que esteja circulando na
imprensa ou redes sociais. É constituída por ilustração ou desenho
humorístico, com ou sem legenda ou balão. Focaliza, por meio de
caricatura gráfica, com bastante humor, uma ou mais personagens
envolvidas no fato político-social que lhe serve de tema.
COMENTÁRIO Campo(s) de atuação:

Vida Pública, Jornalístico-midiático e
Artístico-literário
avaliação/reação do leitor sobre um objeto, um assunto, uma obra,
uma questão polêmica, entre outros. O comentário possui uma
estrutura composicional relativamente livre, dependendo das
intenções do autor, do veículo no qual será publicado e/ou do
interlocutor que almeja atingir. De modo geral, possui os seguintes
movimentos textuais: contextualização do assunto a ser analisado;
apresentação da avaliação; justificativa; reiteração da análise,
sugestões ou recomendações do objeto analisado.
12
CONFERÊNCIA Práticas de Estudo e Pesquisa
exposição oral, caracterizada por uma linguagem formal, em que um
orador apresenta considerações acerca de um tema de sua
especialidade, perante o público de evento científico ou literário, por
exemplo. A conferência costuma apresentar os seguintes
movimentos: abertura realizada por um representante do evento,
que envolve saudações, agradecimento(s) a(o) conferencista,
apresentação do(a) conferencista, orientações sobre a conferência;
exposição do tema pelo conferencista, que envolve agradecimento ao
convite, apresentação sintética do trabalho, tratamento do tema,
fechamento e agradecimentos; e debate, que inclui orientação de um
representante do evento sobre os procedimentos, bem como
perguntas/respostas do público.
CONTO Artístico-literário
narrativa concisa que cria um universo de fantasia. Como todos os
gêneros da tipologia narrativa, o conto apresenta narrador,
personagens, ponto de vista, tempo, espaço e enredo. Tem como
propósito gerar entretenimento por meio de um universo ficcional,
bem como transmitir valores culturais, sociais e morais que, no texto,
podem ser denunciados, apoiados ou combatidos. Esse gênero pode
circular em blog, revistas literárias, livros impressos e digitais. Os
aspectos estruturais do gênero giram em torno da concisão, da
objetividade e da unidade temática, ou seja, apresenta um único
conflito, poucas personagens e poucas descrições de espaço. Em
contos tradicionais, identificam-se os seguintes movimentos:
apresentação do espaço e da personagem; conflito; desenvolvimento;
clímax e desfecho.
13
CRÍTICA Jornalístico-midiático e Artístico-literário
avaliação crítica produzida por algum especialista sobre
determinado fato, fenômeno ou objeto, por exemplo, um economista
que critica um plano econômico adotado por gestores. A crítica pode
ser veiculada em jornais, revistas, blogs, entre outras plataformas.
Dessa forma, possui uma estrutura composicional relativamente
livre, dependendo das intenções do autor, do veículo no qual será
publicado e/ou do interlocutor que almeja atingir.
CRÔNICA Artístico-literário e Jornalístico-midiático
narrativa que registra costumes e acontecimentos históricos,
pessoais, políticos e cotidianos. Esse registro pode ser mais literário
ou mais jornalístico, buscando atingir a sensibilidade de seus leitores
para o cotidiano. Os escritores costumam estabelecer uma relação
mais próxima em tom de conversa com seus leitores, motivando a
reflexão sobre a vida social, política, econômica, de forma
humorística, mais séria ou poética. Possui características como a
concisão e a brevidade. Circula em revistas, jornais, blogs e redes
sociais.
DEBATE Jornalístico-midiático, Vida Pública,

gênero textual oral, que objetiva encontrar, através do raciocínio
coletivo, soluções aceitáveis para problemas colocados em discussão.
Aparece, no cotidiano, na área jurídica, na política e também na sala
de aula, visto que se constitui em um instrumento para se trabalhar
as capacidades argumentativas dos alunos ao defenderem oralmente
um ponto de vista, uma escolha ou um procedimento de descoberta.
O meio de circulação varia conforme o tipo de debate: debate de
opinião de fundo controverso, debate deliberativo, debate para
resolução de problemas, debate público regrado. Neste gênero,
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predomina a linguagem argumentativa e/ou expositiva, colocando
em jogo capacidades humanas fundamentais sob o ponto de vista: (i)
linguístico, como as técnicas de retomada do discurso do outro,
marcas de refutação, etc.; (ii) cognitiva, como as capacidades crítica e
social (escuta e respeito pelo outro) e (iii) individual como as
capacidades de se situar, de tomar posição, de construção de
identidade.
DETONADO Jornalístico-midiático
guia ou passo a passo para completar ou zerar um jogo. É bem
comum encontrar detonados em blogs ou em revistas de
videogames, principalmente na época em que a internet não era
muito popular. Tem como público-alvo jogadores ou pessoas
interessados em determinado jogo. Não se limitando a somente
vídeos, apresenta instruções sobre o jogo de forma detalhada para
que o usuário chegue à final do jogo com êxito.
DIÁRIO/RELATO DE CAMPO Práticas de Estudo e Pesquisa
registro de acontecimentos, dados importantes, informações de
determinado contexto, entre outras questões relevantes para,
posteriormente, análise e sistematização de experiências e
resultados em uma pesquisa de campo. Atualmente, com as novas
tecnologias, passou também a ser utilizado em formato digital.
DOCUMENTÁRIO Campo(s) de atuação:

Prática de Estudo e Pesquisa
relato fílmico sobre pessoa(s), animais, acontecimentos (históricos,
políticos, culturais etc.), ou mesmo sobre objetos, emoções,
pensamentos, culturas diversas, entre outros. Geralmente trabalha
com fragmentos de uma realidade. Aos espectadores, público-alvo
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interessado pela temática do documentário, cabe a reflexão e a
compreensão aprofundada da questão abordada, relacionando-a com
seu contexto histórico, econômico, político, social e cultural. Costuma
circular em canais de televisão e na Internet. Tem caráter
informativo e/ou didático, de pouca narratividade, pois não se trata
de uma história ficcional. Além do relato ou registro dos fatos, o
documentário pode discutir, analisar ou interpretar sociológica,
psicológica, politicamente o tema que desenvolve.
EDITAL Vida Pública
ordem oficial tem como finalidade tornar público determinado fato
ou ato, seja por cautela, seja por publicidade, seja para cumprir um
requisito legal. É publicado pela imprensa ou nos lugares públicos,
para conhecimento das pessoas nele mencionadas e de outras tantas
que possam ter interesse no assunto. O edital é um gênero de uso
corrente em grande parte das instituições públicas e privadas do
nosso país. Constitui-se de instruções, ordens, permissões
distribuídas ao longo do seu texto. Há existência de
argumentatividade no gênero com a presença de modalizadores, que
direcionam o leitor/interlocutor a agir de determinada maneira (e
não de outras), tomando determinadas atitudes, além de verbos
modais (como dever e poder), utilizados pelo locutor do texto para
expressar instruções, dar ordens, permissões ou, ainda, determinar
proibições a seu interlocutor. Como o edital é determinado pelo seu
objetivo e fim, sua composição está diretamente ligada ao que se
propõe. Assim, da mesma forma que é possível encontrar editais com
uma grande quantidade e variedade de itens, também é possível
encontrar editais com poucos itens.
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EDITORIAL Jornalístico-midiático
gênero textual em que determinado tema é debatido e argumentado
a fim de apresentar a perspectiva que a empresa jornalística dispõe
sobre tal assunto, apresentando argumentos que possam influenciar,
de alguma maneira, a opinião dos leitores. O editorial possui um
papel singular com relação à cobertura jornalística de maneira geral,
porque disponibiliza, em domínio público, assuntos, eventos e ideias
para consumo e discussão e atua como porta-voz da linha ideológica
da empresa representada. O público-alvo de um editorial resume-se
aos leitores do jornal ao qual ele está associado.
ENSAIO Práticas de Estudo e Pesquisa e Jornalístico-midiático
apresenta uma reflexão subjetiva sobre determinado tema, sem a
pretensão de esgotá-lo. Circula no meio acadêmico e seu público-
alvo, geralmente, são professores e estudantes. Já na abertura do
texto, há o questionamento do problema a ser abordado. Depois de
apresentada a problemática, faz-se necessário defendê-la sob a
forma de argumentos. Caracteriza-se pela visão de síntese e
tratamento crítico.
ENTREVISTA Jornalístico-midiático
gênero textual de caráter interativo, geralmente entre duas pessoas
(entrevistador e o entrevistado), organizado em turnos. O
intercâmbio pode ser registrado em áudio e/ou vídeo e assim ser
exibido (nos suportes em que a linguagem audiovisual é permitida),
ou ser posteriormente transcrita e editada para publicação por
escrito. A entrevista ainda pode ser feita com a interação já por
escrito (por e-mail, por exemplo). O objetivo desse gênero é obter
informações sobre a pessoa entrevistada ou sobre um tema/fato que
a envolva. O entrevistado tem o conhecimento do assunto/tema e
deve se limitar ao que é perguntado. O entrevistador, por sua vez,
17
organiza um conjunto de perguntas e, geralmente, ouve e registra as
respostas do entrevistado sem debatê-las ou discuti-las como é de
praxe em uma conversa/conversação ou em certos tipos de debate. O
material recolhido/apurado pode ser publicado, após transcrição
quase pura e simples, em forma de pingue-pongue: pergunta e
resposta colocadas encadeadas, com destaque para as respostas do
entrevistado. Isto acontece muito quando uma revista, por exemplo,
tem uma seção intitulada “Entrevista”. O mais comum é o jornalista
inserir as falas dos entrevistados, adaptando-as, no contexto da
notícia ou quando necessário, citá-las textualmente, usando aspas ou
precedendo-as por travessão.
ENQUETE Práticas de Estudo e Pesquisa
tem por finalidade realizar uma pesquisa jornalística de opinião ou
pesquisa científica sobre uma questão ou tema da atualidade pré-
determinados. Normalmente, descreve um perfil estatístico da
população a partir da seleção de uma amostra de pessoas. Os
resultados da enquete se apresentam em forma de resumos, tabelas
e gráficos estatísticos. Uma vez recolhidos, os dados podem ser
analisados com vistas a produzir conclusões sobre determinado
fenômeno. As enquetes circulam em diversos meios de comunicação
(sites, jornais, revistas etc).
ESQUEMA Prática de Estudo e Pesquisa
sua finalidade é apresentar de forma sintética ideias principais de
um texto (escrito, oral, imagético ou multissemiótico). Costuma
circular em diferentes meios, por exemplo, o escolar/acadêmico, cujo
público-alvo são os próprios autores dos esquemas ou leitores que
desejam visualizar rápida e sinteticamente as principais
informações/ideias do texto. Apresenta enunciados curtos (palavras,
locuções, frases) com linguagem clara, concisa e objetiva. Muitas
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vezes são inseridos diversos símbolos (chaves, letras, números, setas,
círculos etc), os quais conduzem a leitura do esquema do texto ou
estudo/pesquisa fonte. Pode ser do tipo linear, quando apresenta a
informação na horizontal e na vertical; piramidal, quando a
informação está disposta em forma de pirâmide; e sistemático,
quando as informações estão organizadas em forma de um quadro.
ESTATUTO OU REGIMENTO Vida Pública
regulamento ou conjunto de regras/normas de organização e
funcionamento interno de uma coletividade, instituição, órgão,
estabelecimento, empresa pública ou privada. A depender do tipo,
circula em sites governamentais ou em locais mais específicos,
como condomínios, empresas. Sendo assim, o público-alvo pode
corresponder, de forma ampla, aos cidadãos e, de forma restrita, ao
local onde mora ou trabalha. Sua estrutura composicional
geralmente é organizada em capítulos, títulos, subtítulos,
parágrafos e incisos.
E-ZINES Artístico-literário e Jornalístico-midiático
um gênero marginal do espaço cibernético que busca quebrar
padrões convencionais. Geralmente, os autores são jovens, assim
como o público-alvo. Apresenta conteúdo e estilo descontraídos e
marginais, distantes do padrão discursivo jornalístico. O conteúdo
temático gira em torno da publicação e divulgação de uma cultura
alternativa.
FÁBULA Campo(s) de atuação:

narrativa que objetiva, geralmente, transmitir uma lição de moral,
em prosa ou em verso, cujos personagens são personificações de
seres humanos. Possui como estrutura composicional os seguintes
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movimentos: (i) apresentação da situação e das personagens; (ii)
problematização da situação; (iii) resolução da situação e (iii)
fechamento. No final, normalmente, há uma conclusão ético-moral
que busca levar o leitor a refletir sobre o conteúdo apresentado,
buscando incitar uma mudança de comportamento. A principal
característica da fábula é sua linguagem metafórica que, nas
entrelinhas, sugere valores ideais a serem seguidos na concepção do
autor, apontando, muitas vezes, consequências de ações negativas
para o humano e para a sociedade. Circula na forma impressa e
online, como em livros, antologias, sites e blogs e costuma, em maior
parte, ser direcionada a adultos, apesar de haver muitas coleções
infantis.
FAKE NEWS Jornalístico-midiático
gênero que tem por objetivo produzir e difundir intencionalmente
informações falsas, errôneas, adulteradas, em meios como a Internet,
para provocar desentendimentos, difamar, desmoralizar pessoas,
políticos, associações, instituições, entre outros. Esse gênero não tem
um público-alvo específico, mas sua circulação geralmente é ampla e
tem um grande impacto social.
FANFICS Artístico-literário
narrativa ficcional, escrita por fãs para fãs, baseada em obras
literárias, quadrinhos, animes, livros, séries, bandas, games,
personalidades etc. É utilizada por grupos de fãs, denominados
fandoms, que geralmente procuram desenvolver informações não
contidas no decorrer das obras originais ou até mesmo escrever
sobre o que aconteceu após o encerramento da obra. Esse gênero
circula exclusivamente no meio digital, em blogs, sites específicos e
redes sociais e tem como público-alvo adolescentes e jovens. Por ser
um texto narrativo, apresenta personagens, tempo, espaço e
20
narrador. Há também uma sinopse inicial e vários capítulos, que
podem ser escritos com grande variação de tempo, como meses ou
anos.
FANVÍDEOS Artístico-literário
curta-metragem em filme ou vídeo que ilustra uma música e/ou
apresenta uma homenagem, uma mostra ou uma releitura de um
trabalho de determinado artista. Circula em sites e plataformas
digitais, como YouTube, Vimeo.
FANZINE Artístico-literário, Jornalístico-midiático
gênero marginal que não segue uma estrutura convencional, ou seja,
cada fã utiliza recursos composicionais a sua maneira. É produzido
por fãs com o objetivo de (re)produzir outros gêneros, como
histórias em quadrinhos, poemas, entre outras materialidades
artísticas. Pode circular na forma física/impressa ou virtual, além de
possuir um baixo custo de produção.
FOLHETO/PANFLETO Jornalístico-literário
gênero informativo e/ou publicitário que apresenta informações
sobre produtos e serviços. Seu propósito comunicativo é divulgar
ideias e opiniões com intenção de alterar o comportamento do
público-alvo.
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FOTORREPORTAGEM Jornalístico-midiático
fatos relatados por meio de fotos, como sugere o nome. É um gênero
jornalístico cuja informação está centrada em fotos acompanhadas
somente de legendas ou breves textos explicativos. Esse gênero
costuma circular em jornais e revistas impressos e/ou online.
GAMEPLAY Campo(s) de atuação:

Jornalístico-midiático
vídeo que busca mostrar um ou mais jogadores interagindo em
determinado jogo. Geralmente, o influencer ou o jogador explora
diversas possibilidades do jogo, comentando sobre aspectos, como
estilo, construção da narrativa e interface gráfica. Além disso,
também pode sugerir comandos, recomendar o jogo, entre outras
questões, aos seguidores do canal.
GRÁFICO Práticas de Estudo e Pesquisa
tem por propósito exemplificar, demonstrar ou reiterar dados e
informações em determinados textos, podendo revelar tendências e
padrões. Geralmente, são ricos em semioses, variam de formato
(coluna, pizza, linha, barra, entre outros) e possuem legendas.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS Vida Pública
narrativa ficcional que combina linguagem verbal e recursos
semióticos de forma dinâmica, criativa e harmoniosa. As histórias em
quadrinhos (HQs) costumam circular em revistas/gibis impressas ou
online. Possuem recursos icônico-verbais recorrentes, a exemplo do
desenho, do requadro (contorno do quadrinho ou vinheta), do balão,
22
da figura, do uso de onomatopeias e de legendas, da elipse, da página
ou prancha. O público-alvo costuma variar, por exemplo, a Graphic
Novel é voltada a um público adulto, enquanto a Comics geralmente
ao juvenil.
INFOGRÁFICO Práticas de Estudo e Pesquisa e

criação gráfica que emprega recursos verbais e não-verbais, em um
layout no qual é possível agregar som, movimento, animações. O
infográfico possui como elementos composicionais título, texto
introdutório, fonte das informações e assinatura do(s) autor(s).
Circula em diversos meios, como TV, jornais e revistas impressos e
online, avaliações externas, inclusive costuma fazer parte das provas
do ENEM.
JINGLE Jornalístico-midiático
mensagem publicitária musicada, veiculada em cinema, rádio ou
televisão. Em anos de eleições, geralmente aparecem para divulgar
os candidatos e fazer com que os eleitores memorizem nome e
número. Também auxiliam na publicidade de marcas famosas,
contribuindo para que os consumidores adquiram seus produtos.
Apresenta estribilho simples e de curta duração, próprio para ser
lembrado e cantarolado com facilidade.
LIRA Artístico-literário
um tipo de poema, no qual se repete um estribilho ao fim de cada
estrofe. Possui relação com o instrumento lira, dado sua
musicalidade. Apesar de não ter o mesmo prestígio, a lira costuma
ser veiculada em livros, antologias, blogs, sites sobre escritores e
sobre literatura.
23
MEME Jornalístico-midiático
emergiu no meio digital com o avanço das tecnologias. Atualmente,
está presente em plataformas como Facebook, Instagram, WhatsApp,
YouTube e Twitter. Tem como característica principal a
dinamicidade, multimodalidade e a concisão, pois concentra um
discurso repleto de referências, combinado com texto, imagem, gifs,
entre outros recursos. De forma geral, possui um teor satírico,
irônico, humorístico e/ou crítico tanto em relação a uma figura
pública quanto a uma personagem, uma ideia, um fato, um
acontecimento.
MESA REDONDA Práticas de Estudo e Pesquisa
gênero oral caracterizado pelo debate entre 3 e 5 pessoas, no qual
especialistas e/ou representantes conversam sobre determinado
assunto de maneira aprofundada, sendo uma delas o(a) mediador(a),
que apresenta os participantes, abre espaço para perguntas e
comentários e, por fim, conclui a conversa. Geralmente, a mesa-
redonda faz parte de eventos, como feiras, seminários e congressos.
Tem como público-alvo os interessados nas temáticas abordadas.
Atualmente, circulam por meio de plataformas de transmissão, como
YouTube e Facebook.
NOTAS JORNALÍSTICAS Campo(s) de atuação:

gênero de caráter jornalístico que tem como objetivo apresentar uma
breve síntese, que contém informações acerca de um assunto
noticiado. Circula em jornais, tanto impressos quanto online, e tem
como público-alvo os consumidores do jornal em que ela está
veiculada.
24
NOTÍCIA Jornalístico-midiático
relato de um acontecimento atual com a intenção de informar a
população. Texto base do jornalismo, a notícia é veiculada em
jornais, impressos ou online. Quando se trata de jornais online, as
notícias podem ser difundidas por diferentes suportes, por exemplo
redes sociais. Sua estrutura composicional apresenta, normalmente,
a lógica da pirâmide invertida, ou seja, parte do mais importante
para o menos importante: manchete, chamamento ao leitor; lead,
assunto principal da notícia de forma clara e concisa, sem omissão
dos pontos principais do fato relatado; corpo do texto, detalhamento
do acontecimento.
NOVELA Artístico-literário
narrativa que passou a ter reconhecimento a partir do estilo de
época Romantismo. A novela, assim como outros gêneros literários,
objetiva contar aventuras fictícias a fim de entreter seus leitores, mas
com uma estrutura composicional própria. Geralmente, tem uma
história concentrada, em um ritmo acelerado, que propicia o
desenvolvimento da teatralidade narrativa, ou seja, há pluralidade e
sucessividade dramática, mas com tendência a um único desfecho.
Com relação ao número de personagens, pode-se afirmar é ilimitado.
De modo geral, as personagens são movidas pela intriga. Uma
característica importante das novelas é que as personagens centrais
permanecem ao longo das unidades dramáticas. Como o objetivo
principal do narrador é conquistar o leitor, costuma ser direto,
utilizando poucas digressões. Nesse sentido, a linguagem da novela
se caracteriza pela simplicidade e pela clareza. Além disso, pode-se
afirmar que há liberdade na construção das instâncias tempo e
espaço nesse gênero. A novela costuma ser veiculada em livros,
antologias e sites.
25
OUTDOOR Jornalístico-literário
peça publicitária que objetiva divulgar um produto, um evento e/ou
uma ideia. Como características principais, possui grandes
dimensões e se localiza à margem de vias urbanas e rodovias devido
à grande movimentação desses lugares. Geralmente, apresenta alto
apelo emocional e utilitário, promovido a partir de artes com cores
chamativas e contrastivas e textos curtos e objetivos.
PAINEL Campo(s) de atuação:

auxilia na apresentação de conteúdos acerca de assuntos,
geralmente, escolares ou acadêmicos. Por esse motivo, pode circular
em ambientes relacionados à educação e/ou eventos que
disponibilizam um espaço para apresentações, seu público-alvo,
dessa maneira, se limita aos que participam desses momentos. Para
isso, pode contar com imagens, gráficos, textos escritos, infográficos,
mapas mentais, entre outros, ou seja, não há um padrão específico de
movimentos do gênero, mas sua composição será construída para
auxiliar a apresentação do orador.
PALESTRA Vida Pública e Práticas de Estudo e Pesquisa
exposição oral que tem por objetivo apresentar/debater um tema
cultural ou científico. O orador (neste caso, palestrante) deve ser um
especialista no assunto, pois precisa ter conhecimento suficiente do
tema para convencer seu público da relevância do conteúdo.
Palestras podem ser realizadas em eventos científicos, acadêmicos,
educacionais etc, e tem como público-alvo aqueles que se interessam
pelos tópicos propostos. Por ser um evento interativo, pode contar
com apresentação de slides, vídeos, música, sons, entre outros. Nesse
gênero, a oratória é extremamente importante, pois o palestrante
precisa apresentar suas ideias de forma clara para seu auditório.
26
PARECER Vida Pública
conclusões avaliativas de um especialista sobre um determinado
assunto, que pode estar relacionado a uma situação, uma opinião, um
projeto, um relatório ou, até mesmo, um ato. Seu público-alvo é
muito variável, pois está diretamente relacionado ao que está sendo
analisado, assim como seu meio de circulação. De caráter
opinativo/avaliativo, tende a apresentar a análise de forma objetiva.
PETIÇÃO ON-LINE Vida Pública
pedido ou uma reivindicação a alguma autoridade ou instituição, por
meio de documento oficial assinado por várias pessoas de modo
digital. Esse tipo de petição alcança grande número de pessoas
devido à possibilidade de compartilhamento online. É possível
realizar petições sobre diversas temáticas, envolvendo questões
sociais, ambientais e políticas. Geralmente, cada petição costuma ser
endereçada a uma autoridade e/ou a instituições, o que possibilita
ampliar a porcentagem de retorno.
PODCAST Jornalístico-midiático, Práticas de Estudo e

Pesquisa e Artístico-literário
programas de áudio tem por objetivo apresentar ideias, notícias,
resenhas de forma dinâmica. A variedade do formato impressiona,
pois é possível consumir notícias sobre política, ficar por dentro da
opinião de críticos de cinema, ouvir comentários sobre campeonatos
esportivos e testemunhar debates sobre qualquer assunto.
Publicados em páginas, sites e/ou plataformas, o podcast pode estar
vinculado a jornais, revistas ou até canais do Youtube.
27
POEMA Campo(s) de atuação:
composição literária que apresenta, por meio de versos e estrofes e
de uma linguagem elaborada artisticamente, uma visão particular do
sujeito poético. Normalmente, a composição de poemas é realizada
com base na disposição visual e nas figuras de linguagem, como
metáforas, metonímias, paradoxos, antíteses, ou seja, a figuração da
linguagem para expressar sentimentos e ideias de modo que rompa
com a expectativa e com a visão do mundo usual do leitor. Além
disso, há diversos tipos de poemas, como narrativo, soneto, lira,
quadrilha, entre outros. É necessário também não confundir poema e
poesia, pois poema é apenas uma das possíveis expressões poéticas.
Atualmente, esse gênero é veiculado em livros, antologias, blogs e
sites dedicados à literatura.
PROGRAMA
busca contextualizar o público sobre os detalhes de um evento, como
uma peça teatral, concerto musical ou cerimônia. Além da
programação, pode informar quem são os participantes e seus
respectivos papéis, entre outras questões importantes para que o
leitor entenda o processo de produção do evento. Em um concerto,
por exemplo, é comum citar os patrocinadores e apoiadores,
informar quem são os regentes, os músicos e por quais instrumentos
são responsáveis, bem como a data de composição de cada música.
Geralmente, o programa costuma ser distribuído, em forma
impressa, para o público momentos antes de um evento ou de um
espetáculo.
28
PROPAGANDA Campo(s) de atuação:
Jornalístico-Midiático, Vida Pública
gênero de domínio publicitário que tem por objetivo vender uma
ideia. Seu meio de circulação é variável, pois pode ser exibido tanto
na televisão quanto em sites, por exemplo. São empregados recursos
multissemióticos, já que cores, sons e animações podem chamar
ainda mais a atenção do público.
POSTS Campo(s) de atuação:

Artístico-literário e Jornalístico-Midiático
reação a um fato/objeto/situação que emergiu das tecnologias
digitais e ocupa papel central na vida de internautas. Geralmente, é
veiculado em redes sociais, como o Facebook e o Instagram. Trata-se
de um texto de curta extensão, que incorpora imagens, gifs, vídeos,
emoticons, entre outros recursos disponíveis na Internet.
PLAYLISTS
lista de reprodução que designa agrupamentos de materialidades
audiovisuais, que podem ser tocadas em sequência ou conforme a
vontade de quem escuta. Geralmente, as playlists são organizadas
conforme estilos (rock, instrumental, indie), atividades (viagem,
trabalho, academia) ou temáticas (literatura, cinema, budismo).
Atualmente, há playlists de clipes, de músicas e até mesmo de
podcasts. Pode-se encontrar esse gênero em plataformas de
streaming, como Spotify, Amazon Music, bem como no YouTube e na
SoundCloud.
29
PROJETO
Práticas de Estudo e pesquisa
gênero que tem por propósito planejar um evento, uma apresentação
ou um estudo a ser realizado. Costuma ter a seguinte estrutura
composicional: introdução, justificativa, objetivos, metodologia,
fundamentação teórica, cronograma, recursos e bibliografia.
QUARTA-CAPA Campo(s) de atuação:

parte de trás do livro, conhecida também como contracapa.
Geralmente possui uma sinopse, um trecho do conteúdo e/ou
comentários de críticos que leram o livro, bem como um código de
barras, o número do ISBN e o logo da editora. A quarta-capa tem o
propósito de informar o leitor sobre o conteúdo da obra à qual faz
referência, apresentando uma avaliação positiva sobre tal
materialidade.
RELATÓRIO
e Vida Pública
relato que tem por propósito descrever e apresentar reflexões sobre
práticas de serviços e/ou de experiências, demonstradas a partir de
dados coletados por meio de questionários, documentos e/ou
observação. O relatório é composto pelas seguintes partes:
delimitação de seu tema e objetivo; exposição de informações
organizadas e bem contextualizadas; descrição e a interpretação de
dados; apresentação de resultados e recomendações com relação
àquilo que é tematizado.
30
REPORTAGEM
Jornalístico-midiático, Práticas de Estudo e
Pesquisa e Vida Pública
tem por objetivo divulgar um fato, mas de maneira mais aprofundada
que a notícia, com elementos de comprovação e descrição detalhada.
Circula, geralmente, em jornais e revistas e tem como público-alvo
aqueles que consomem esses veículos. Como movimentos textuais,
apresenta manchete - assim como a notícia -, lead e corpo do texto
que pode ser dividido em subseções de acordo com o assunto
desenvolvido.
REPORTAGEM DE Campo(s) de atuação:

DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
tem como finalidade divulgar resultados de pesquisas científicas
para a população em geral. Circula em revistas e jornais científicos e
atinge um público que procura conhecimentos científicos sobre
determinado tema ou área. Seus movimentos textuais são: título -
muito parecido com a manchete do gênero notícia -, apresentação do
tema que será desenvolvido e o corpo do texto, que pode ser dividido
em subseções de acordo com as etapas da pesquisa realizada. Por ser
um gênero multimodal, pode apresentar gráficos, infográficos e
imagens para explicar de forma clara os resultados científicos para a
população.
RESENHA
Artístico-literário, Práticas de Estudo e
Pesquisa e Jornalística-midiático
gênero que tem por objeto avaliar um determinado objeto cultural,
positiva ou negativamente. Seu meio de circulação varia de acordo
com o que é resenhado, ou seja, há resenhas acadêmicas que
circulam em revistas de graduação e pós-graduação, assim como há
aquelas sobre filmes, livros ou jogos que podem circular em sites ou
31
blogs específicos para isso. A estrutura composicional desse gênero
compreende: descrição e apresentação do objeto resenhado,
avaliação (que aparece, geralmente, por meio de marcas linguísticas
no texto) e recomendação. Por meio desses movimentos, o
resenhista busca convencer seu leitor sobre sua opinião acerca do
objeto avaliado.
RESUMO
síntese sobre algum texto, objeto cultural, pesquisa, entre outros.

Diferente da resenha, o resumo não tem a finalidade de avaliar
determinado objeto, apenas sumarizar o conteúdo apresentado no
texto principal. Seu meio de circulação varia de acordo com o que
será resumido, isto é, resumos acadêmicos podem circular em
revistas e eventos de graduação e pós-graduação, por exemplo; já os
resumos sobre livros e filmes, geralmente, circulam em sites e blogs.
Os movimentos deste gênero são a apresentação do objeto/tópico e a
descrição, que sintetiza as principais informações do texto base.
ROMANCE
Artístico-literário, Práticas de
Estudo e Pesquisa
narrativa de uma história fictícia. As principais características que a
diferem de outros gêneros são sua maior extensão e sua
complexidade dramática. O romance é o gênero que tem por objetivo
abarcar o máximo de elementos em termos de complexidade e
profundidade à semelhança da vida real, ou seja, edificar uma visão
do mundo. Com relação à estrutura composicional, apresenta
pluralidade dramática e geográfica. O espaço exerce papel relevante
para a história e para a configuração de determinada personagem. O
tempo, por sua vez, pode ser histórico, psicológico ou mítico,
configurando características específicas ao gênero. O tipo de
32
narrador difere conforme o estilo dos escritores e o propósito de
cada história, podendo ser heterodiegético, homodiegético ou
autodiegético. Atualmente, o romance é veiculado em livros
impressos e digitais, como PDFs, bem como em plataformas de
audiobooks.
ROTEIRO Vida Pública, Práticas de Estudo e Pesquisa,
planejamento de atividades mais complexas, como a produção de um
vídeo ou de um filme. Assim, para cada fim, o roteiro assume
características próprias. Para o roteiro de vídeos, costuma-se elencar
os tópicos principais que devem ser abordados na fala do
apresentador. Para o roteiro de filme, todas as instâncias narrativas
devem ser descritas a fim de facilitar a produção de cenas e de
cenários.
SEMINÁRIO Campo(s) de atuação:

evento público e formal, no qual o expositor, que pode ser um
especialista ou um profissional em formação, dirige-se a um
auditório para transmitir, em profundidade, informações sobre
algum tema. O propósito comunicativo desse gênero é divulgar
conhecimentos e/ou desenvolver investigações, por isso, envolve
discussões teóricas e metodológicas. Atualmente, também é
veiculado online em plataformas, como o YouTube.
SINOPSE Artístico-literário
síntese de um filme, livro, ópera ou artigo, por exemplo. Seu meio de

circulação é, geralmente, online, mas também pode aparecer em
capas de filmes ou em folhetos de óperas. O público-alvo, portanto,
são as pessoas que se interessam por esses objetos. Sua estrutura
33
composicional compreende o título do objeto cultural e uma síntese
de seu enredo.
SONETO Campo(s) de atuação:

poema de forma fixa, composto por 14 versos, distribuídos em dois
quartetos e dois tercetos. Esse gênero objetiva transmitir e causar
emoções por meio de uma linguagem artística, na qual predominam
figuras, como metáforas, hipérbole, paradoxo, comparações, entre
outras. Suas características provêm do gênero literário lírico, no qual
predominam a musicalidade, a inversão da ordem sintática e a
subjetividade. Atualmente, os sonetos circulam em meios impressos
e digitais, como livros, revistas, antologias e em plataformas como
Facebook, Tumblr, Instagram, entre outras.
SPOT
Jornalístico-midiático e Vida pública
busca promover determinada ideia e/ou produto por meio da
publicidade em rádios. Geralmente, o orador busca despertar
emoções no ouvinte para gerar um sentimento de identificação a fim
de persuadi-lo. Devido a isso, é composto por diversos efeitos
sonoros atrativos e por recursos argumentativos, como a repetição
de um nome, produto ou ideia.
TABELA Campo(s) de atuação:

recurso visual que simplifica e organiza informações e dados de
modo atraente e conciso. Pode tratar uma relação de preços, de
pessoas, coisas, horários, entre outras. Costuma circular, junto a
outros gêneros (notícias, reportagens), no meio impresso (jornais,
revistas, livros didáticos) e virtual (sites, blogs). Organiza-se em
linhas e em colunas e possui título, ano e tópicos para divisão das
colunas a fim de melhor organizar os dados propostos. Geralmente, é
34
construída em documentos como Word e Excel.
TEXTO TEATRAL/DRAMÁTICO
drama que tem por objetivo essencial a representação dos seus
conteúdos na presença do público, mas isso não significa que o texto
dramático não possa ser lido. Como características predominantes,
possui discurso direto, que serve para o elenco ter ciência de todas
as ações que acontecerão na peça, bem como rubricas, que é a parte
narrativa da peça. Semelhante aos textos narrativos, possui
personagens, espaço e enredo. Geralmente, as peças teatrais
costumam ser encenadas em teatros, auditórios e até mesmo em
locais públicos. Além disso, podem ser vistas em plataformas online,
como Youtube e Facebook. O texto teatral, por sua vez, está presente
em livros e coletâneas.
TIRINHA
Artístico-literário e Jornalístico-midiático
objetiva mostrar uma história de modo humorado ou crítico. Sua
estrutura composicional se caracteriza pela presença de três
quadrinhos com a predominância de imagens, título restrito ao nome
próprio da personagem principal e indicação do FIM no último
quadrinho, geralmente. O conteúdo temático é diversificado e a
linguagem é informal. É um gênero que tem ampla circulação em
jornais, revistas, blogs, tumblr e plataformas como Facebook, tendo
jovens e adultos como público alvo.
TRAILER HONESTO Campo(s) de atuação:

trailer que busca criticar e/ou satirizar produções audiovisuais,
como filmes e séries, mostrando outro olhar para a materialidade em
questão. Geralmente, os autores utilizam produções muito
conhecidas, como filmes da Marvel e da D.C. Atualmente, a
35
plataforma mais utilizada para a veiculação desse gênero é YouTube,
tendo como público-alvo pessoas de diversas faixas etárias.
VIDEOAULA
modalidade de aula em que as práticas sociais realizadas na escola
são ressignificadas no universo digital. Nesse gênero, o professor
atua como apresentador e mediador, enquanto o aluno é o usuário
que assiste ao conteúdo. Apesar de não haver interação presencial, as
aulas podem ser dinâmicas e criativas, porque há muitas formas de
edição e de composição audiovisual. Atualmente, uma das
plataformas mais utilizadas para a circulação desse gênero é o
Youtube, tanto em canais pessoais quanto no YouTube Edu, uma
plataforma dedicada à educação.
VÍDEO-MINUTO Práticas de Estudo e Pesquisa e
remake de obras cinematográficas, uma notícia ou uma produção
autoral com o tempo máximo de 1 minuto. O propósito comunicativo
varia conforme a produção, podendo noticiar, homenagear, criticar
e/ou fazer uso do humor, envolvendo diversas temáticas. Diferente
de outros audiovisuais, seu objetivo é abarcar todo o sentido ou
sentido principal de uma temática com o maior número de
sequências de ações possíveis no tempo máximo de 1 minuto.
Atualmente, alguns jornais têm adotado esse gênero, em suas
práticas, para tornarem as notícias mais dinâmicas e concisas. Além
disso, instituições e ministérios têm promovido festivais, que
incentivam produções autorais desse gênero.
36
VÍDEO DE DIVULGAÇÃO
Práticas de Estudo e Pesquisa e Vida
CIENTÍFICA
Pública
gênero que busca a divulgação de novidades ou conceitos já
legitimados na ciência por meio de uma linguagem audiovisual mais
acessível. De modo geral, permite democratizar conhecimentos a
toda a população, porque alcança uma alta visibilidade através de
plataformas na Internet.
VLOG
Jornalístico-midiático, Práticas de Estudo e
Pesquisa e Artístico-literário
espécie de blog em vídeos. Os vogleiros escolhem temas, produzem
materialidades audiovisuais a respeito das temáticas escolhidas e
publicam na web, em canais pessoais ou coletivos. O propósito de
cada vlog depende de seu criador, assim como o público-alvo do
canal. As plataformas que os vlogueiros mais utilizam para publicar
os seus vídeos atualmente são o YouTube e Vimeo. Geralmente, os
produtores dos vídeos geram receita a partir de grandes alcances, o
que inclui o número de seguidores e de horas visualizadas.
37
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Reitor da Universidade Federal de Santa Maria

Professor Dr. Paulo Afonso Burmann

Diretor do Centro de Artes e Letras

Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Linguagem (NEPELIN)

este glossário de gêneros e suportes textuais da Base Nacional Comum Curricular

Nesse sentido, este material busca auxiliar os professores(as) de língua

Esperamos colaborar com o trabalho de professores em formação inicial e

solicitação coletiva que tem por objetivo manifestar a opinião de uma

CIENTÍFICA Práticas de Estudo e Pesquisa

ARTIGO DE OPINIÃO Jornalístico-midiático, Vida Pública e

apresentação de um trabalho acadêmico que sintetiza informações,

COMENTÁRIO Campo(s) de atuação:

DEBATE Jornalístico-midiático, Vida Pública,

DOCUMENTÁRIO Campo(s) de atuação:

FÁBULA Campo(s) de atuação:

GAMEPLAY Campo(s) de atuação:

INFOGRÁFICO Práticas de Estudo e Pesquisa e

NOTAS JORNALÍSTICAS Campo(s) de atuação:

PAINEL Campo(s) de atuação:

PODCAST Jornalístico-midiático, Práticas de Estudo e

POSTS Campo(s) de atuação:

QUARTA-CAPA Campo(s) de atuação:

REPORTAGEM DE Campo(s) de atuação:

síntese sobre algum texto, objeto cultural, pesquisa, entre outros.

SEMINÁRIO Campo(s) de atuação:

síntese de um filme, livro, ópera ou artigo, por exemplo. Seu meio de

SONETO Campo(s) de atuação:

TABELA Campo(s) de atuação:

TRAILER HONESTO Campo(s) de atuação:

ALVES, R. P, S. SILVA, R. J. Vlogs e o incentivo à formação de leitores. Disponível em:

ALVEZ, A, P. M. SERAFIM, M. S. Carta de Reclamação, sequência didática e ensino:

BARRETO, T. Pedagogia de multiletramento(s): uma análise crítica das práticas de

BARROS, E. M, D. MAIA, V. R, R. O Gênero “Reportagem de Divulgação Científica” e

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CASTRO, J. F. M.; MAGALHÃES, M. G. M. Apresentação de uma Carta Topográfica

COSTA, G. PODCAST: UM GÊNERO OU SUPORTE? EMERGENTE OU HÍBRIDO? ORAL OU

CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B; NASCIMENTO, E. L. Debate em sala de aula:

DAMASCENO, D. D.; BARBOSA, L. P.; DA SILVA, C. N. A importância da utilização do livro

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KÖCHE, V. S.; MARINELLO, A. F.; BOFF, O. M. B. Estudo e produção de textos: gêneros

KÖCHE, V. S.; MARINELLO, A. F.; BOFF, O. M. B. Leitura e produção textual: gêneros

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MENDES, R. dos S. A importância da adequada estruturação de resumo e resenha.

MONT’ALVERNE, C. A quem se dirigem os editoriais? Um estudo acerca de personagens

MONTEIRO, D. A. S. O gênero comentário: análise sócio-retórica de exemplares

MUSSIO, S. C. Do presencial ao digital: um diálogo com o gênero videoaula youtubiano de

NETO, J. I. da S.; ALVES, S. M. O gênero textual mapa conceitual: compreendendo-o e

NOGUEIRA, F. M. GONÇALVES, C. B. Divulgação científica: produção de vídeo como

PARREIRAS, V. A. A sala de aula digital sob a perspectiva dos sistemas complexos: