Português

FICHA DE TRABALHO

GRUPO!I

Apresente as suas respostas de forma bem estruturada. !

!
PARTE A

!
Leia o poema.
!
Screvo meu livro à beira-mágoa.
Meu coração não tem! que ter.
Tenho meus olhos quentes de água.
! viver.
Só tu, Senhor, me dás

!
5 Só te sentir e te pensar
Meus dias vácuos enche
! e doura.
Mas quando quererás voltar?
!
Quando é o Rei? Quando é a Hora?

Quando virás a ser !o Cristo

10 De a quem morreu o falso Deus,
! que existo
E a despertar do mal
A Nova Terra e os Novos Céus?
!
Quando virás, ó Encoberto,
!
Sonho das eras português,
15 Tornar-me mais que! o sopro incerto
De um grande anseio que Deus fez?
!
Ah, quando quererás, voltando,
!
Fazer minha esperança amor?
Da névoa e da saudade quando?
!
20 Quando, meu Sonho e meu Senhor?
! Pessoa, Mensagem, edição de Fernando Cabral Martins,
Fernando
Lisboa, Assírio & Alvim, 1997, pp. 81-82.
!

! nos seis primeiros versos.

1. Caracterize o estado de alma do sujeito poético, expresso

!
2. ustifique o recurso simult neo anáfora e frase interrogativa a partir do sétimo verso do poema.
!
3. Explique, com base nas duas últimas estrofes, por que razão o sujeito poético pode ser considerado um
profeta.
!

4. dentifique duas caracter sticas do discurso l rico de Mensagem presentes no poema e transcreva um !
e 639.V2/1.ª
Prova emplo significativo para
F. • Página 2/ 8cada uma delas.
!

1
 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Português
GRUPO I ....................................................................................................................................
! 104 pontos

1. .................................................................................................................................................... 16 pontos

Para caracterizar o estado de alma do sujeito poético, expresso nos seis primeiros versos, devem ser
abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:
‒ a dor/mágoa/tristeza/amargura manifestada pelo sujeito poético;
‒ a desilusão/frustração sentida relativamente à pátria do presente;
‒ a esperança na vinda do «Senhor», a qual preenche o seu vazio interior.
!
2. .................................................................................................................................................... 16 pontos
•  Aspetos de conteúdo (C) .................................................................................... 10 pontos
Para justificar o recurso simultâneo à anáfora e à frase interrogativa, devem ser abordados dois dos
tópicos seguintes, ou outros igualmente
Níveis Descritoresrelevantes:
de desempenho Pontuação
‒ expressão da ansiedade de quem deseja saber quando virá o «Senhor»;
Caracteriza o estado de alma do sujeito poético, desenvolvendo três tópicos de resposta
‒4 expressão da incerteza quanto ao momento em que o regresso do «Senhor» acontecerá (mas 10também
adequadamente.
da certeza da sua vinda);
‒ apelo insistenteo para
Caracteriza que
estado de oalma
«Encoberto» volte (para
do sujeito poético, pôr fim aodois
desenvolvendo «mal» e criar
tópicos «A Nova Terra e os Novos
de resposta
3 Céus»
adequadamente,
– vv. 11 e 12).podendo ainda desenvolver o outro com pequenas imprecisões e/ou 8
omissões. !
Caracteriza o estado de alma do sujeito poético, desenvolvendo um tópico de resposta
3. ....................................................................................................................................................
•  Aspetos de conteúdo
adequadamente e um(C)ou....................................................................................
dois outros com pequenas imprecisões e/ou omissões. 10 pontos 16 pontos
2 OU 5
Para explicar a razão pela qual o sujeito poético pode ser considerado um profeta, devem ser abordados
Níveis Caracteriza o estado de alma Descritores
do sujeito poético, desenvolvendo três tópicos de resposta,
de desempenho Pontuação
dois dos tópicos
todos seguintes,
eles com pequenasouimprecisões
outros igualmente relevantes:
e/ou omissões.
‒ anuncia a vinda
Justifica
Caracteriza odo «Encoberto»
o recurso
estado simultâneo (D.
de alma do Sebastião)/a
à sujeito
anáfora construção
e à frase
poético, do um
Quinto
interrogativa,
desenvolvendo Império;
desenvolvendo
tópico dois
de resposta
4 10
‒ deseja a realização
tópicos do adequadamente.
de resposta
adequadamente. «Sonho das eras português» (v. 14);
‒1 espera
OU cumprir o «grande anseio que Deus fez» (v. 16); 3
Justifica o recurso simultâneo à anáfora e à frase interrogativa, desenvolvendo um tópico
‒ 3é o porta-voz
Caracterizade um desejo/sonho
de respostaoadequadamente
estado de alma e coletivo.
dooutro
sujeito
compoético, desenvolvendo
pequenas imprecisõesdois
e/outópicos de resposta,
omissões.
8
ambos com pequenas imprecisões e/ou omissões. !
Justifica o recurso simultâneo à anáfora e à frase interrogativa, desenvolvendo um tópico
4. ....................................................................................................................................................
de resposta adequadamente. 8 pontos
•  Aspetos de conteúdo (C) .................................................................................... 10 pontos
2 OU 5
Na resposta, devem ser abordados dois dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:
•  Aspetos de estruturação
Justifica o recurso simultâneodo discurso e correção
à anáfora linguística
e à frase (F) .........................
interrogativa, desenvolvendo dois 6 pontos
Níveis
‒ recurso à primeira pessoa do Descritores deimprecisões
desempenho Pontuação
tópicos de resposta, ambos 1 singular
com em formas
pequenas verbais, e/oucomo
• Estruturação do discurso ............................................................ 2 pontos
«Screvo» (v. 1) ou «Tenho»
omissões. (v. 3)/em
determinantes possessivos, como «meu» (vv. 1 e 2)/em pronomes pessoais, como «me» (v. 4);
Justificapor
Explica o recurso simultâneo
que razão o sujeito àpoético
anáforapode e à frase interrogativa,
ser considerado desenvolvendo
umdo profeta, um tópico
‒41expressão
de da subjetividade/do
resposta com pequenas mundo
imprecisõesinterior/dos
e/ou sentimentos
omissões. sujeitodesenvolvendo 103
poético, patente, por exemplo,
Níveis dois tópicos de resposta adequadamente.
Descritores de desempenho Pontuação
no verso «Meu coração não tem que ter.» (v. 2);
‒ visãoExplica
subjetiva do destino
por que razão onacional, evidenciada,
sujeito poético pode ser por exemplo,um
considerado nos versos
profeta, «Quando virás, ó Encoberto, /
desenvolvendo
3 Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, adequadamente, a progressão 8
2 Sonhoumdas eras
tópico de português, / Tornar-me mais
resposta adequadamente e outroquecom o sopro
pequenas incerto / De ume/ou
imprecisões grande anseio que Deus
omissões. 2 fez?»
e o encadeamento das ideias.
• (vv.
Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ......................... 6 pontos
13-16);
Explica por que razão
Os mecanismos de o sujeito
coesão poético
textual pode ser
utilizados considerado um
asseguram, profeta, desenvolvendoa
‒1 recurso à interjeição
• Estruturação do para
discursoexpressar ansiedade ou desejocom emalguma descontinuidade,
«Ah, quando
1 ............................................................ quererás, voltando,1/ Fazer
2 pontos
um tópico
progressão dee resposta
o adequadamente.
encadeamento das ideias.
minha esperança amor?» (vv. 17-18).
2 OU 5 !
Níveis Explica por que razão o sujeitoDescritores
poético pode deser considerado um profeta, desenvolvendo
desempenho Pontuação
• Correção linguística2 1 ................................................................... 4 pontos
Níveis
dois tópicos de resposta, ambos com pequenas
Descritores de desempenho
imprecisões e/ou omissões. Pontuação
Os mecanismos
Explica de coesão
por que razão textual
o sujeito utilizados
poético asseguram,
pode ser adequadamente,
considerado a progressão
um profeta, desenvolvendo
12 e o encadeamento
Identifica, das ideias.
adequadamente, duas características do discurso lírico de Mensagem, cada 32
2 um tópico de resposta com pequenas imprecisões e/ou omissões. 8
uma delas fundamentada
Os mecanismos de coesão com a transcrição
textual utilizadosdeasseguram,
um exemplo comsignificativo.
alguma descontinuidade, a
1 1
progressão
Identifica, e o encadeamento
adequadamente, duasdas ideias.
características do discurso lírico de Mensagem, mas
1 Os descritores
apenasdeuma desempenho definidos para
delas fundamentada comeste parâmetro
a transcrição dedevem ser considerados
um exemplo significativo.em articulação com os Critérios
•  Aspetos de estruturação 2 2 do discurso e correção linguística (F) ......................... 6 pontos
1 •
Gerais Correção
de
OU linguística
Classificação relativos...................................................................
à estruturação do discurso (p. 3). 4 pontos 4
2 Vide• Fatores de desvalorização,
Estruturação
Identifica, do discursono
adequadamente, âmbito
uma da correção linguística
característica (p. 4). lírico de
1 ............................................................
do discurso 2 pontos
Mensagem,
fundamentada com a transcrição de um exemplo significativo.
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
Prova 639/1.ª F. | CC • Página 5/ 16
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, adequadamente, a progressão
2 2
e o encadeamento das ideias.
2
Os mecanismos de coesão textual utilizados asseguram, com alguma descontinuidade, a
1 1
progressão e o encadeamento das ideias.

23