Poema 1

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PREFEITURA MUN ICIPAL DE JARDINÓPOLIS-SP

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO 4º ANO EF: SEMANA 7 – DE 17 À 21/05/2021

Componentes Curriculares e suas respectivas habilidades relacionadas às atividades:


Português:
 Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.
 Pontuar os textos produzidos,usando diferentes sinais de pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgula e reticências.
 Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de
exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
 Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, jogos
de palavras, expressões e comparações.
 Reconhecer a função social de textos.
 Reescrever texto, utilizando parágrafo, ponto final, letra maiúscula no início de frases.
 Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais.
 Grafar corretamente palavras dígrafos (CH).
 Grafar corretamente palavras: substantivos próprios e comuns.
 Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (s/z final).
 Segmentar palavras em sílabas e localizar a sílaba tônica.
 Organizar palavras seguindo a ordem alfabética e reconhecer sua importância.
 Ler e compreender, textos em versos, explorando recursos sonoros como rimas.
Matemática:
 (EF03MA29) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro
operações.
 (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envovlendo adição, ultilizando
estratégias diversas como cálculo, calculo mental e algoritimos.
 (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos
de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como
maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da
realidade sociocultural significativos.
 (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
 (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
 (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente
entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.
Geografia:
 Ao final destas atividades a expectativa é que o/a estudante seja capaz de entender e localizar o
Estado e Cidade onde mora.
História: Ao final destas atividades a expectativa é que o/a estudante seja capaz de:
Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na
identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
Ciências: Habilidades Relacionadas:(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de
transmissão de alguns microrganismos( vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas
para prevenção de doenças a eles associadas.
Ao final destas atividades a expectativa é que o/a estudante seja capaz de: Compreeder a importância da
água aos seres vivos. O tratamento da água antes de chegar a nossa residência.
Arte:
 Materias e objetos que viram personagens.
Processo de Criação, Matrizes estética e culturais.
 Brincar de faz de conta utilizando bonecos é uma prática comum a quase todas as crianças.
Construir um boneco mamulengo, utilizando garrafas PET, fitas, barbante e retalhos de tecidos.
Estimulando a imaginação e a criatividade das crianças.
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 É muito importante que os alunos se sintam a vontade de expressar seus sentimentos capacidade
de falar de qualquer assunto ou afeto. Criar um boneco Mamulengo é uma atividade que estimula a
criatividade da criança, a imaginação e o brincar que é muito importante nesta fase de
desenvolvimento
Educação Física:
 (EF04EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional, incluindo
as de matrizes indígena e africana.
 (EF04EF15) Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e demais práticas corporais.
Docentes envolvidos na elaboração das atividades:

Português: Eliana C. Z. Rodrigues / Elaine Colsera


Matemática:Renata Ap. Vercezi Chioca; Simone Vieira A. Thomazinho; Regiani Maria de Almeida.
Geografia: Juliana Helena Magrini
História: Júlia C. Viveiros
Ciências: Heloisa H. V. Russi
Arte: Cléverson S. Pereira
Educação Física: Henrique Ferreira Allement
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ATIVIDADES 4º ANO E.F: SEMANA 7 – DE 17 À 21/05/2021


..........17/05/2021..........
(PORTUGUÊS)

RECONTO ESCRITO DA OBRA DE JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

Fonte: https://pt.slideshare.net/hugoaferreira/reconto-escrito-da-obra-joo-e-o-p-de-feijo

Acesse o link abaixo e assista mais uma versão da história que você leu, agora em desenho
animado. É bem legal. Você vai gostar muito de assistir!!!

https://youtu.be/g-H1bc79gCA
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ATIVIDADES

(MATEMÁTICA)

Orientações de estudo:
 Leia com atenção as explicações e os exemplos.
 Se possível assista aos vídeos:https://www.youtube.com/watch?v=NVguA-xIRN0
 Caso tenha dúvida, solicite a orientação de seu professor.
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01. Agora, vamos treinar:

(ARTE)

Materiais e objetos que viram personagens


Criando o Mamulengo

Manulengo é um tipo de boneco movimentado com as mãos. O nome mamulengo tenha


origem nos termos “mão mole”, em referência aos movimentos que o artista precisa
executar para manipular os bonecos e dar expressão aos personagens.
Fazendo Arte:
Você sabia que podemos fazer mamulengos usando garrafas PET?
Materiais : uma garrrafa PET, uma folha sulfite, cola, um cabo de vassoura ou jornais para
substituir o cabo, fitas ou barbante para fazer o cabelo e retalhos de tecidos.
Construindo o mamulengo:

https://www.youtube.com/watch?v=VBfz7V7AbaM
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1) Desenhe os olhos, o nariz e a boca de seu boneco na folha sulfite ou em outra folha
que desejar, usando canetinha hidrográfica ou lápis de cor. Faça essas peças em
um tamanho adequado para colar na garrafa que servirá de rosto para o boneco.
2) Recorte os olhos, o nariz e a boca da folha e cole na garrafa PET com cola branca.
Para fazer o cabelo, use as fitas ou barbante. Faça uma mecha de cabelo e cole na
base da garrafa PET usando pedaços de fita adesiva.
3) Use o cabo de vassoura ou enrole jornais para fazer como o cabo da vassoura,
encaixe na boca da garrafa, passando cola branca antes. Depois crie roupas para
seu boneco com retalhos e tecidos.

Invente histórias com o mamulengo criado por você e divirta-se!

(EDUCAÇÃO FÍSICA)

Orientações de estudo: Nesta aula, vamos conhecer uma Luta de origem Africana, de origem do
país da Nigeria, chamada Dambe.

Atividade – Lutas de matrizes africanas.


Dambe - Arte marcial Nigeriana

A luta é dividida em três rounds, não há luvas para proteger dos contatos, apenas
um braço que é chamado de “lança ” é envolvido por uma corda. A mão livre é chamada
de “escudo”, que deve ser usada para bloquear o ataque do adversário, e também tem o
objetivo de derrubar o adversário.
No Dambe apenas a mão que está envolvida por uma corda que é chamado de
“lança”, realiza golpes de percussão enquanto a mão que está livre serve para desviar o
bloqueio do oponente.
Questões:
1) Você já conhecia a luta Dambe?
2) Qual a importância das regras nesta luta?
3) Segundo as regras, qual é a mão que pode realizar golpes de percussão?
4) Qual a função da mão live, chamada de “escudo”?
5) Acredita que há respeito entre os oponentes?
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..........18/05/2021..........
(PORTUGUÊS)

2- Organize a frase, colocando cada palavra em um quadro.Depois escreva em seu


caderno a frase corretamente, respeitando as pausas.
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3- Reescreva as frases abaixo colocando os sinais de pontuação:

a) Vou precisar de farinha ovos leite e açúcar

______________________________________________________________________

b) Você gosta de estudar


______________________________________________________________________

c) Que prova difícil


______________________________________________________________________
(MATEMÁTICA)

Orientações de estudo:
 Leia com atenção as explicações e os exemplos.
 Caso tenha dúvida, solicite a orientação de seu professor.
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4. Calcule mentalmente:

(GEOGRAFIA)

Orientações de estudo: Observação e leitura.

ATIVIDADES:
Observe a imagem:

FONTE: WIKIPEDIA
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A imagem acima mostra o mapa do nosso país, o Brasil, na cor mais clara. em vermelho
está o estado de São Paulo. nossa cidade, Jardinópolis, fica dentro do estado de São
Paulo.

Agora responda às perguntas abaixo:

A. Você nasceu na cidade de Jardinópolis?

( ) ( )

B. Você já viajou com sua família para outro estado do Brasil?

( ) ( )

C. Você gosta da cidade de Jardinópolis?

( ) ( )

..........19/05/2021..........
(PORTUGUÊS)
1- Escreva um diálogo entre os amiguinhos Cascão e Cebolinha:
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(MATEMÁTICA)

Análise de gráfico
01.Sr.Francisco fez um gráfico dos produtos agrícolas mais vendidos no mês de abril.
Observe:

a. Qual foi o produto mais vendido? R: _______________________________________


b. Qual produto foi menos vendido? R: _______________________________________
c. Qual a soma da venda do café e da soja? R: _________________________________

C D U

d. Qual é a diferença da venda do arroz e do café?


R: ____________________________________________

C D U

e. Quanto Sr. Francisco vendeu de arroz a mais que soja?


R: ____________________________________________

C D U

* Lembrando que quando usamos os termos “DIFERENÇA” ou “A MAIS”, realizamos


SUBTRAÇÃO, ou seja, continha de menos.
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(HISTÓRIA)

Orientação de Estudos:
Leitura de textos selecionados de documentos históricos.

Origem da nossa cidade


Já percebemos que a nossa história tem um começo, um início, então que tal pensarmos
um pouco sobre a origem da nossa cidade Jardinópolis? Quem vivia aqui antes da
Inauguração da nossa cidade? Como era essa região antes de ser a cidade que
conhecemos? Primeiro temos que lembrar que antes de ser Cidade aqui era Floresta, como
no início era todo o Brasil, Mata fechada e os índios moravam aqui. A nossa região também
era habitada por índios, vamos conhecer um pouco sobre essa parte da nossa História?
Os primeiros habitantes da região de Ribeirão Preto (Jardinópolis faz parte dessa
região)
A nossa região foi habitada originalmente pelos índios Caiapós, tribo indígena que pertencia
ao grupo linguístico Jê. Os Caiapós cultivavam pequenas plantações de milho e mandioca,
vivam ainda da pesca, da coleta de mel e frutas como jabuticaba, o araçá e o maracujá.
Os Caiapós confeccionavam utensílios para o trabalho e objetos de cerâmica, como as
IGAÇABAS (urnas funerárias) onde colocavam seus mortos para serem enterrados.
Cada indivíduo possuía seus próprios objetos de caça (arco e flecha), mas as terras e
plantações pertenciam ao grupo.
Fonte: Revista Revide.com.br

Responda as questões abaixo:


1. Quem vivia aqui antes da Inauguração das cidades da Região?

R:

2. Como viviam a tribo indígena da nossa região?


R:

3. Represente o que você aprendeu nessa aula através de ilustrações:

4. Observe as frutas consumidas pelos índios Caiapós e circule as que você conhece:
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MARACUJÁ

ARAÇÁ JABOTICABA

.......... 20/05/2021..........
(PORTUGUÊS)

Se puder acesse ao link e ouça a história: O Caracol –

Autora: Mary França/ Ilustrador Eliardo França


https://www.youtube.com/watch?v=wxbY6Pcijkw
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Compreensão do texto

1- Numere os bichos na ordem que aparecem na história:

4- Coloque os sinais de pontuação corretos em cada frase:

(MATEMÁTICA)

NÚMEROS PARES E ÍMPARES


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PARES: Quando separamos os elementos de um conjunto de 2 em 2 e não


sobra nenhum elemento, dizemos que esse conjunto é par. Dessa forma,
percebemos que os números terminados em 0, 2, 4, 6 e 8 são pares.Veja:

ÍMPARES: Quando separamos os elementos de um conjunto de 2 em 2 e sobra


um elemento, dizemos que esse conjunto é ímpar. Dessa forma, percebemos que
os números terminados em 1, 3, 5, 7 e 9 são ímpares. Veja:

1- Observe o quadro abaixo e depois, copie o que é pedido:

Agora, copie do quadro:

A) Numerais pares maiores que 500:


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B) Numerais ímpares entre 400 e 600:

C) Numerais pares menores que 500:

D) Numerais de duas ordens:

Pares:

Ímpares:

(CIÊNCIAS)

Orientação de Estudos: Leitura do texto silenciosamente e oralmente.Observação


das imagens apresentadas. Assista o vídeo o Tratamento da água antes de
chegas as nossas residências.
Assistir o vídeo sobre onde podemos encontrar água no Planeta Terra.
Retornar ao texto para leitura e interpretação.

ÁGUA NO PLANETA TERRA

ÁGUA É VIDA
O nosso planeta, apesar de ter o nome de Terra, poderia muito bem receber o nome de
água, exatamente pela quantidade de água nele existente.
Mas dessa água que vemos nos mapas e fotografias, por satélites, 97% estão nos mares
e oceanos (água salgada imprópria para o consumo), 2% estão armazenadas nas geleiras
e apenas 1% está disponível para o consumo humano. Essa água é encontrada nos rios,
nos lagos, nos lençóis freáticos e na atmosfera (em forma de vapor d´água).
Sabemos que a água é uma substância primordial para a manutenção da vida. Todavia,
para que ela seja consumida por nós é necessário que ela seja potável, isto é, apresente as
seguintes características: ausência de impurezas; presença de sais minerais; ausência de
micro-organismos e presença de flúor. Uma água boa para o consumo deve ser inodora,
(sem cheiro), insípida, (sem sabor) e incolor (sem cor).
É importante saber também, que na verdade, a água de um rio, lago, represa, por
exemplo, não pode ser utilizada por um ser humano para a ingestão (beber) porque pode
apresentar diversos tipos de impurezas oriundas de ações humanas inconsequentes
(resíduos industriais e esgoto). Assim boa parte da água está poluída em maior ou menor
grau. Em virtude da poluição presente na água, é que se faz necessário um processo de
tratamento da água antes dela chegar as casas da população.
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Assista ao vídeo para saber como é o Processo de tratamento da água antes de chegar as
nossas residências.
https://youtu.be/YcLtPJBjdAc

Assista ao vídeo para saber mais sobre a quantidade de água em nosso planeta e onde
encontramos água no planeta terra.
https://youtu.be/QJxaf2S60SU

SAIBA MAIS!
Agora leia e observe as imagens a seguir.

ATIVIDADES
1) Leia o texto novamente e responda.
A) Por que o Planeta Terra poderia ser chamado de Água?
R:

B) Qual a porcentagem da água que estão nos mares e oceanos?


R:

C) Qual a porcentagem de água está armazenada nas geleiras?


R:

D) Qual a porcentagem de água está disponível para o consumo humano?


R:
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3) Numere de acordo com a legenda.

( 1 ) Insípida ( 2 ) Incolor ( 3 ) Inodora

( ) Sem cheiro.
( ) Sem sabor.
( ) Sem gosto.

..........21/05/2021..........

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

Escola:
Estudante: nº
Ano/Turma: 4º ano

1- “A mãe de João viu o feijão e ficou zangada e atirou-o pela janela, na manhã
seguinte, ele viu um grande”:
a) Abacateiro.
b) Cajuzeiro.
c) Feijoeiro.
d) Limoeiro.

2- O ponto de interrogação indica uma:


a) Resposta.
b) Pergunta.
c) Surpresa.
d) Espanto.

3- O autor e ilustrador da história “O carocol” foram:


a) Mary França e Eliardo França.
b) Ziraldo.
c) Monteiro Lobato.
d) Cecília Meireles.

4- Em um diálogo sempre usamos os seguintes sinais de pontuação:


a) Travessão e ponto de interrogação.
b) Dois pontos e ponto final.
c) Travessão e dois pontos.
d) Ponto de exclamação e reticências.
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5- . O resultado da adição é:
a) 35
b) 45
c) 315
d) 415

6-. Seu João tem plantações no seu sítio e fez um gráfico da colheita (em quilos) do
mês de março. Observe e responda:

O produto que Seu João colheu seiscentos quilos foi:


a) Batata
b) Alface
c) Tomate
d) Nenhum

7-. Assinale a alternativa em que todos os números são pares:


a) 20, 44, 51, 62
b) 89, 92, 93, 94
c) 100, 122, 124, 126
d) 139, 149,159, 169

8-Jardinópolis Fica Em:

A-( ) São Paulo


B-( ) Rio De Janeiro
C-( ) Mato Grosso
D-( ) Minas Gerais
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9-Quem Nasce Em Jardinópolis É Chamado De:

A-( ) Diademense
B-( ) Jardinópolense
C-( ) Carioca
D-( ) Baiano

10-Qual o nome do grupo indígena que habitava nossa região?

(A) Tupi
(B) Caiapós
(C) Guarani

11- Leia as frases e colque (V) se for verdadeiro e (F) se for falso.
( ) A água é uma substância primordial para a manutenção da vida.
( ) 100% da água que está em nosso planeta é água doce.
( ) A água boa para o nosso consumo tem que ser potável.
( ) 97% da água salgada está nos oceanos, mares, rios, lagos e lagoas.
( ) Apenas 3% da água do nosso planeta é doce.
( ) Cerca de 70% do corpo humano é formado por água.

12- Mamulengo é um tipo de boneco movimentado com as mãos.

O nome Mamulengo tem origem nos termos:


a) “Pé mole”
b) “Mão dura”
c) “Corpo mole”
d) “Mão mole”

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