Modelo - Guia de Aprendizagem 2021

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO- REGIÃO CARAGUATATUBA

E.E. XXXXX
ENSINO MÉDIO INTEGRAL
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2021

Professor(a): Componente Série: Bimestre:
XXXXXXX Curricular: XXXXX Xº
XXXXX
Justificativa: A justificativa é, principalmente, para explicar a razão pela qual a aprendizagem dos objetos de
conhecimentos, competências e habilidades propostos para o bimestre são relevantes para os(as)
estudantes.
Objetivos Objetos de conhecimento Situações de Aprendizagem e

Habilidades
Os objetivos indicam as expectativas São os conteúdos, Registrar as situações de
de aprendizagem que o(a) estudante conceitos e processos aprendizagens e as habilidades
deve adquirir após ter completado as abordados nas habilidades. previstas para o bimestre. Com
situações de aprendizagem, propostas prioridade para as habilidades
para cada um dos bimestres. essenciais e de suporte.
Competências Socioemocionais
Destacamos que as competências socioemocionais são as capacidades individuais que se manifestam de modo
consistente em padrões de pensamentos, sentimentos e comportamentos. São aquelas que preparam os estudantes
para reconhecer suas emoções e trabalhar com elas, lidar com conflitos, fazer escolhas seguras e éticas, tomar
decisões responsáveis, contribuir com a sociedade, estabelecer e atingir metas de vida, entre outras. O(a) Professor(a)
deverá analisar as situações de aprendizagens do bimestre e registrar quais competências socioemocionais poderão
ser desenvolvidas por meio das atividades propostas.
Temas Transversais Contemporâneos

Os Temas Transversais Contemporâneos buscam uma contextualização do que é ensinado, trazendo temas que sejam
de interesse dos estudantes e de relevância para seu desenvolvimento como cidadão. O grande objetivo é que o
estudante não termine sua educação formal tendo visto apenas conteúdos abstratos e descontextualizados, mas que
também reconheça e aprenda sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade.
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ENSINO MÉDIO INTEGRAL
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:
Orientação e incentivo para que o Desenvolvida com a organização de As atividades complementares

aluno assuma a responsabilidade do pequenos grupos, propiciando a têm como finalidade complementar a
seu estudo (complementar), interação entre os estudantes. formação do(a) estudante, ampliar o
buscando desenvolver sua Ex. Elaboração de um painel seu conhecimento, fomentar a prática
autonomia. coletivo; Pesquisar em documentos de trabalhos interdisciplinares e em
Ex. Pesquisas em diferentes sites; históricos; Fazer registros grupos, estimular as atividades de
Produção de texto avaliando o fotográficos. caráter solidário e incentivar a
trabalho coletivo na construção do tomada de iniciativa e o espírito
empreendedor dos alunos, por meio
painel.
das indicações de filmes, pesquisas,
leituras, entre outros). Poderá
selecionar dentre as sugestões
propostas no caderno do professor e
do aluno, como exemplo, no saiba
mais.
Princípios e Valores Avaliação

Desenvolver Princípios e Valores na educação é fundamental Avalição processual considerando as atividades
para desenvolver a formação integral dos(as) estudantes e propostas e sua execução, dando oportunidade ao
formam a base para a consolidação da cultura voltada à estudante de obter um feedback propositivo de suas
formação de jovens protagonistas. A educação baseada em produções, orais ou escritas, e oportunizando espaços
valores promove a tolerância e o entendimento, para que sua habilidade possa ser aperfeiçoada
prevalecendo sobre nossas diferenças políticas, culturais e continuamente. Análise das produções finais: debate e
religiosas. artigo de opinião, considerando as diferentes versões
– Solidariedade e justiça. produzidas. Autoavaliação do próprio estudante.
– Respeito à diversidade cultural. Feedback dos pares em relação ao debate regrado e ao
– Respeito à vida. seminário.
Referências
Professor: Estudante:
Indicar as referências pesquisadas Indicar sites, livros, entre outros, para pesquisa dos
estudantes.

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