Olá, amiguinhos!

Somos a Turminha NA PONTA DO

LÁPIS e iremos acompanhar vocês na
Apostila do Conhecimento da
Rede Municipal de Nova Iguaçu!

Em nossa apostila, Na ponta do lápis – Volume 2, continuaremos auxiliando você a

construir conhecimento de uma forma leve e divertida! A Turminha do Na ponta do lápis seguirá te
acompanhando em cada novo traçado, tirando dúvidas, trazendo novidades e revisando os
conteúdos.
Prepare-se! Você continuará desenvolvendo habilidades a cada nova lição! Não é sensacional?!
Cada exercício foi pensado para que você aprimore uma habilidade cognitiva presente na proposta
curricular de Nova Iguaçu e aprenda cada vez mais.
Listamos abaixo as habilidades que você desenvolverá nessa apostila.
LÍNGUA PORTUGUESA
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como
sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.
(EF05LP02.RJ) Interpretar textos com material gráfico diverso e com auxílio de elementos não verbais,
identificando características e ações dos personagens.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
GEOGRAFIA
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em
diferentes territórios.
(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social, responsáveis por buscar
soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e
direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em
que vive.
HISTÓRIA
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográfico ocupado.
CIÊNCIAS
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da
Terra.
MATEMÁTICA
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Não se esqueça de interagir sempre com o (a) seu (sua) professor (a) solucionando suas dúvidas e
contando tudo sobre suas descobertas!
Vamos aprender juntos?!
Gerência do Ensino Fundamental

Equipe do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

2
 5º ano

Qual será o mistério no texto abaixo?

Só lendo com atenção para descobrir!!!

Havia um menino

Havia um menino, Por isso ele andava

Que tinha um chapéu Depressa, depressa
Para pôr na cabeça P'ra ver se chegava
Por causa do sol. A casa e tirava
O tal caracol
Em vez de um gatinho Do chapéu, saindo
Tinha um caracol. De lá e caindo
Tinha o caracol O tal caracol.
Dentro de um chapéu;
Fazia-lhe cócegas Mas era, afinal,
No alto da cabeça. Impossível tal,
Nem fazia mal
Nem vê-lo, nem tê-lo:
Porque o caracol
Era do cabelo.
Fernando Pessoa.

Marque com um X a alternativa que indica a ideia central do poema.

( A ) Um menino que queria chegar em casa para retirar o caracol da sua cabeça.
( B ) Um menino que andava depressa por causa do sol.
( C ) Um menino que usava um chapéu e tinha um gatinho e um caracol.
( D ) O chapéu do caracol.

No poema, um caracol incomodava o menino e lhe fazia cócegas ao colocar o chapéu. O

que era o caracol?

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

3
 5º ANO

Cada um é do seu próprio jeito!

Existem diferenças físicas, mas também internas: uns são
muito falantes, outros mais tímidos, alguns são
extremamente nervosos e outros tranquilos...
E o seu jeito de ser, como é?

Escolha uma das crianças da foto e

descreva algumas características
físicas, como cor e textura do
cabelo, cor da pele, cor e formato
dos olhos, rosto fino ou
redondo...
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Aproveite para escrever também sobre você. Como é fisicamente? O que gosta e o que não
gosta? O seu jeito de ser... E tudo o que quiser escrever a seu respeito.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

4
 5º ano

No Estado de Sergipe, no Nordeste do Brasil, foi criado um

aplicativo de celular para sinalizar a situação da pandemia
por Covid-19. Para facilitar a visualização dos casos usa
cores no informativo para identificar a gravidade.

Leia com atenção e produza uma legenda pintando com as cores indicadas acima para
demonstrar como a população identifica a gravidade de cada caso.

GRAVE COM SINTOMAS COVID-19.

ASSINTOMÁTICO (sem sintomas).
RISCO ELEVADO COM MAIS DE 60 ANOS, COM SINTOMAS.
RISCO HABITUAL COM MENOS DE 60 ANOS, COM SINTOMAS.
SOMENTE BAIXOU O APLICATIVO, MAS NÃO ACESSOU COM DADOS.

5
 5ºANO
5º ano

Nosso Brasil além de ter um extenso território,

possui diferentes culturas. Sabe por quê?

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

O povo brasileiro é formado por três etnias: índios, negros e brancos.
Na colonização do Brasil, os europeus, principalmente portugueses chegaram e
encontraram os indígenas já nessas terras e em seguida trouxeram os negros africanos para
serem escravizados.
Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses e
africanos, também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os espanhóis,
os alemães, os árabes, os japoneses, dentre outros.

Complete a cruzadinha abaixo, de acordo com a legenda e o texto lido.

6
 5º ano

Como você costuma resolver um desentendimento com

um colega ou um familiar?

No poema, qual era a justificativa para a

Leia o poema a seguir. briga das meninas pela boneca?
________________________________________
A boneca ________________________________________
O trecho “Quem mais sofria (coitada!)”,
Deixando a bola e a peteca,
refere-se:
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca, ( A ) a primeira menina.
Duas meninas brigavam. ( B ) a boneca.
( C ) a peteca.
Dizia a primeira: "É minha!" ( D ) a segunda menina.
– "É minha!" a outra gritava;
No trecho “Ficaram sem a boneca...”,
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava. explique o porquê.
________________________________________
Quem mais sofria (coitada!) ________________________________________
Era a boneca. Já tinha
Quais são os brinquedos que as meninas
Toda a roupa estraçalhada,
brincavam antes de brigar pela boneca?
E amarrotada a carinha.
________________________________________
Tanto puxavam por ela, ________________________________________
Que a pobre rasgou-se ao meio, Na sua opinião, ao invés de brigarem, o
Perdendo a estopa amarela que as meninas poderiam ter feito para que as
Que lhe formava o recheio. duas pudessem brincar com a boneca?
________________________________________
E, ao fim de tanta fadiga,
________________________________________
Voltando à bola e à peteca,
________________________________________
Ambas por causa da briga,
Ficaram sem a boneca...

A boneca, de Olavo Bilac. São Paulo: Empório do

Livro, 2009.

7
 5º ANO

Os desenhos abaixo foram feitos só com POLÍGONOS.

Sabendo disto, observe com bastante atenção para
poder responder e acertar todos os desafios!

Qual desenho foi feito com dois

polígonos?

_________________________

Qual desenho é formado por 3 Qual desenho é formado por

quadriláteros e 1 triângulo? 1 triângulo e 1 quadrilátero?

____________________________ ____________________________

Diante do que foi observado é errado afirmar sobre POLÍGNONO:

Polígono é uma figura plana formada por linhas retas.
Cada linha reta é um lado do polígono.
Cada polígono possui pelo menos três lados.
Polígono é uma figura plana formada por linhas curvas.

Os POLÍGONOS recebem nomes especiais de acordo com o número de lados:

NÚMERO DE
3 4 5 6
LADOS
NOME DO
TRIÂNGULO QUADRILÁTERO PENTÁGONO HEXÁGONO
POLÍGONO
três quatro cinco seis

8
 5º ANO

Você já viu que os polígonos QUADRILÁTEROS

possuem 4 lados, mas eles podem ter formatos
diferentes e receberão nomes diferentes também:

LOSANGO Crie, na malha quadriculada

QUADRADO RETÂNGULO TRAPÉZIO
abaixo, um desenho feito
apenas com polígonos
QUADRILÁTEROS.

Em um polígono, o encontro
de dois lados é chamado de
VÉRTICE. Observe:

LADO

VÉRTICE

LADO

9
 5º ano

As árvores trazem muitos benefícios para o ser

humano! Elas fornecem uma linda vista, além de
sombra e deliciosos frutos!

FLOR – responsável
pela reprodução. FOLHA – participa da
respiração da planta e da
produção do próprio alimento.
FRUTO COM
SEMENTE – guarda CAULE – sustenta folhas, flores
as sementes que vão e frutos e transporta a seiva.
originar nova planta.

RAIZ – fixa a planta no solo e

absorve dele os nutrientes.

Observando o esquema acima, numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

10
 5º ANO

Ajude o Fernando a encontrar a caixa do seu presente

marcando um “X” e fique de olho na dica para acertar!
Essa caixa não rola e é um POLIEDRO em formato de cubo.

OBSERVE A DICA:

Os POLIEDROS são sólidos que

possuem todas os lados planos.

Circule o objeto do qual estamos falando:

Não é um poliedro;
Possui formato de cilindro;
Pode rolar.

Relacione cada elemento de um poliedro com a sua definição correta:

É cada linha reta de um poliedro. A

É cada lado plano de um poliedro.

É o ponto de encontro entre as linhas de um poliedro. B

Com base no que já vimos, complete a tabela abaixo: C

NOME DO NÚMERO NÚMERO DE NÚMERO DE

POLIEDRO
POLIEDRO DE FACES ARESTAS VÉRTICES

5 5

12

11
 5º ano

Nada mais refrescante que um picolé saudável e delicioso

para amenizar o calor, não é mesmo?!

Fonte: www.tudogostoso.com.br
INGREDIENTES:
• frutas de sua preferência;
• 700 ml de suco (eu usei suco natural de acerola e laranja);
• açúcar a gosto ou adoçante;
• palitos.

MODO DE PREPARO:
• Coloque as frutas picadas em cubinhos na picoleteira.
• Adicione o suco, usando funil.
• Leve ao freezer e quando ganhar consistência coloque os palitos.
• Deixe congelar.

Qual é o gênero deste texto? ( ) Conto de fada. ( Receita. ( Poema.

Quais elementos na estrutura deste texto que podem comprovar que se trata do gênero que
você pensou?

De onde foi retirado este texto?

Escolha um título para este texto:

12
 5º ano

Você sabia que sem os vegetais não

conseguiríamos respirar?
São eles que fabricam o nosso oxigênio!

Observe o ESQUEMA

GÁS CARBÔNICO DA FOTOSSÍNTESE ao

LUZ lado e descubra do que

DO as plantas precisam
SOL
para produzirem
oxigênio.
OXIGÊNIO

Depois marque C
para as frases corretas
e E para as que
ÁGUA E
SAIS MINERAIS estiverem erradas:

Pelas folhas as árvores absorvem o gás carbônico do ar e devolvem o oxigênio.

As árvores também utilizam a luz do sol para produzirem oxigênio.
As árvores precisam de água, sais minerais, gás carbônico e luz do sol para a fabricação
do oxigênio.
Somente com água e sais minerais retirados do solo as árvores geram oxigênio.

Encontre no caça-palavras
os nomes de 10 flores:
GÉRBERA
NARCISO
GIRASSOL
ROSA
CRAVO
MARGARIDA
LÍRIO
ORQUÍDEA
TULIPA
CRISÂNTEMO

13
 5º ANO

Como tem gente escrevendo errado nas redes sociais!!!

Se você não quer passar essa vergonha, não tem jeito,
precisa praticar e eu vou te ajudar!

Pinte o quadrinho referente à coluna que possui a terminação correta de cada uma das
palavras a seguir:
PALAVRAS -ice -isse
hél
#FICAADICA:
dorm
Utilize o dicionário, caso
trípl
tenha dúvida na escrita
assist adequada de cada palavra.
exist
gulod
dirig

Leia a quadrinha a seguir. Marque um X na alternativa que indica a escrita

correta das palavras que preenchem os espaços
Meu pai me d____ um dia indicados na quadrinha ao lado.
Quem não trabalha não faz nada. disse; velhisse.
Tem vida de parasita dice; velhice.
Uma velh____ amargurada. disse; velhice.
Origem popular. dice; velhisse.

Relacione os sons da letra x, dados no quadro ao lado, com as palavras listadas abaixo.

(1) som de ch. (3) som de ks.

exagero xarope exclusivo fixo
próximo flexão exigente xale (2) som de z. (4) som de s.

Abaixo, a letra x apresenta o mesmo som em todas as palavras. Assinale com um X a

alternativa que indica qual é esse som.
xarope – mexerica – caixote

Som de z. Som de ch Som de ks. Som de s.

14
 5º ano

Você já reparou que os calendários além de

mostrarem os dias do mês, também mostram as
FASES DA LUA?
A Lua não tem luz própria,
mas reflete a luz do Sol de
formas variadas, conforme a
posição em que se encontra.
Essas variações são
chamadas de Fases da Lua!
CRESCENTE

NOVA CHEIA

MINGUANTE

Qual é a fase da lua no início da estação da primavera?

Qual é a fase da lua no último domingo de setembro?

Qual é a fase da lua no feriado da Independência do Brasil?

Qual é a fase da lua no segundo sábado de setembro?

Ligue cada fase da lua com a descrição da sua aparência vista da Terra:

O Sol ilumina somente a face oculta da Lua, que não

pode, assim, refletir sua luz sobre a Terra.

O reflexo da luz solar é feito por toda a superfície da Lua.

Apenas a metade da superfície visível da Lua é iluminada.

15
 5º ANO

Faça os cálculos com atenção!

Não deixe ninguém te passar para trás!!!

..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................

Fonte: https://www.lipitipi.org/2012/08/atividade-matematica-situacoes-problema.html

16
 5º ano

Você sabe o que é MITOLOGIA?

É o conjunto dos mitos de determinado povo.
Estudo dos mitos, suas origens, evolução, significado etc.

Há muito tempo, na floresta passeava Narciso, o filho do sagrado rio Kiphissos. Era
lindo, porém tinha um modo frio e egoísta de ser, era muito convencido de sua beleza e sabia
que não havia no mundo ninguém mais bonito que ele.
Vaidoso, a todos dizia que seu coração jamais seria ferido pelas flechas de Eros, filho de
Afrodite, pois não se apaixonava por ninguém.
As coisas foram assim até o dia em que a ninfa Eco o viu e imediatamente se apaixonou
por ele.
Ela era linda, mas não falava; o máximo que conseguia era repetir as últimas palavras
que ouvia.
Narciso, fingindo-se de desentendido, perguntou:
— Quem está se escondendo aqui perto de mim?
— ] de mim — repetiu a ninfa assustada.
— Vamos, apareça! — ordenou — Quero ver você!
— ] ver você! — repetiu a mesma voz em tom alegre.
Assim, Eco aproximou-se do rapaz. Mas nem a beleza e nem o misterioso brilho nos
olhos da ninfa conseguiram amolecer o coração de Narciso.
— Dê o fora! — gritou, de repente. — Por acaso pensa que eu nasci para ser um da sua
espécie? Sua tola!
— Tola! — repetiu Eco, fugindo de vergonha.
A deusa do amor não poderia deixar Narciso impune depois de fazer uma coisa
daquelas. Resolveu, pois, que ele deveria ser castigado pelo mal que havia feito.
Um dia, quando estava passeando pela floresta, Narciso sentiu sede e quis tomar água.
Ao debruçar-se num lago, viu seu próprio rosto refletido na água. Foi naquele momento
que Eros atirou uma flecha direto em seu coração.
Sem saber que o reflexo era de seu próprio rosto, Narciso imediatamente se apaixonou
pela imagem.
Quando se abaixou para beijá-la, seus lábios se encostaram na água e a imagem se
desfez. A cada nova tentativa, Narciso ia ficando cada vez mais desapontado e recusando-se a
sair de perto da lagoa. Passou dias e dias sem comer nem beber, ficando cada vez mais fraco.
Assim, acabou morrendo ali mesmo, com o rosto pálido voltado para as águas serenas
do lago.
Esse foi o castigo do belo Narciso, cujo destino foi amar a si próprio.
Eco ficou chorando ao lado do corpo dele, até que a noite a envolveu. Ao despertar, Eco
viu que Narciso não estava mais ali, mas em seu lugar havia uma bela flor perfumada. Hoje, ela
é conhecida pelo nome de “narciso”, a flor da noite.
Narciso, da Mitologia grega. Em: Ler e escrever: livro de textos do aluno. Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da
Educação; seleção dos textos Claudia Rosenberg Aratangy. 3ed. São Paulo: FDE, 2010. p. 150.

17
 5º ano

Agora iremos refletir juntos sobre o mito que acabamos de

ler. Você já havia lido sobre Narciso?

Com base na interpretação do texto, qual pode ser o futuro de pessoas frias, egoístas e
convencidas, como Narciso?

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Retome o seguinte trecho do texto.

“A deusa do amor não poderia deixar Narciso impune depois de fazer uma coisa
daquelas. Resolveu, pois, que ele deveria ser castigado pelo mal que havia feito.

Qual foi o mal que Narciso fez à ninfa Eco?

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Relacione as pontuações destacadas ao que elas indicam no trecho do texto.

Marque um X na alternativa que apresenta o sujeito (o ser sobre o qual se declara algo) da
frase a seguir.
Narciso imediatamente se apaixonou pela imagem.

Narciso. Imediatamente. Apaixonou. Imagem.

Na frase a seguir, circule o sujeito e sublinhe o predicado (o que se declara sobre o

sujeito).
Eco aproximou-se do rapaz.

18
 5º ANO

De acordo com a MITOLOGIA anterior, “Narciso”,

destaque abaixo, com palavras espontâneas, as
características de uma pessoa considerada narcisista:

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

SÍLABA TÔNICA É A SÍLABA QUE POSSUI O SOM MAIS FORTE .

DEPENDENDO DE ONDE SE LOCALIZA A SÍLABA TÔNICA, A PALAVRA
PODE SER:
OXÍTONA - ÚLTIMA SÍLABA TÔNICA (CAFÉ).
PAROXÍTONA - PENÚLTIMA SÍLABA TÔNICA (PIPOCA).
PROPAROXÍTONA - ANTEPENÚLTIMA SÍLABA TÔNICA (MÚSICA).

Observe as imagens e escreva nos espaços o nome de cada uma delas e circule a sílaba
tônica de cada uma delas.

As palavras acima possuem a mesma classificação tônica. Pinte o nome da classificação:

OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA

Observe as palavras do quadro e marque com um X a alternativa correta.

sofá Avó parabéns bauru guaraná

Todas as palavras são oxítonas.

Todas as palavras são paroxítonas.
Todas as palavras são paroxítonas.

19
 5º ANO

A dica para identificar a sílaba tônica corretamente é

pronunciar a palavra como se fosse um feirante
anunciando um produto: “pipoooca, pasteeel, veeela”...

Leia as palavras do quadro e marque X na opção correta sobre a acentuação gráfica.

árvore lâmpada pêssego África álibi

Todas as palavras proparoxítonas não são acentuadas graficamente.

Todas as palavras são proparoxítonas e acentuadas graficamente.
Todas as palavras são paroxítonas e acentuadas graficamente.

Observe as palavras do quadro e assinale a alternativa que indica a escrita correta das
mesmas no plural.
pastel mingau degrau

pastéis – mingaus – degrais.

#FICAADICA:
pastéus – mingaus – degraus. Utilize o dicionário, caso tenha dúvida
pastéis – mingáis – degraus. na escrita adequada de cada palavra.
pastéis – mingaus – degraus.

Escreva o nome de cada imagem. Todas são OXÍTONAS, mas terminam com L ou com U?

Leia as palavras do quadro e acentue-as corretamente. Depois sublinhe somente as

paroxítonas.

açucar cipo safari ninguem tunel

alguem folego falencia mascara autentico

20
 5º ANO

Sem desenhar, calcule quantos tijolos são necessários para

completar a parede abaixo!!!

Cálculo:

Resposta:

No início do ano, antes da pandemia, a professora da turma 501 fez um campeonato de

divisão. Seguindo as dicas, descubra os nomes dos alunos que participaram do campeonato e
escreva-os.

1- Sula não deu o resultado de 45:9.

2- Luana sabe que Beto errou o resultado de 63:7, que Taís deveria dar.
3- Ian acertou o resultado.
4- Todos ouviram Luana dizer o resultado de 21:7.
5- O resultado que Sula deu x 7 = 56.
6- O resultado de Beto x 8 = 32.

21
 5º ano

Observe as imagens e coloque E quando a situação for

errada e C quando for correta para um trânsito seguro!

LOMBADA. SENTIDO
OBRIGATÓRIO.

VIRE À PROIBIDO
ESQUERDA. ESTACIONAR.

PROIBIDO
ÁREA TRÂNSITO DE
ESCOLAR. PEDESTRES.

VELOCIDADE DUPLO
MÁXIMA SENTIDO DE
PERMITIDA. CIRCULAÇÃO.

22
 5º ano

Tem gente que se movimenta o dia inteiro sem parar, já notou?

Essas pessoas são igual ao planeta Terra
que também se movimenta todo dia!

Complete o texto abaixo com as palavras do quadro.

rotação – 24 horas – translação - sol – ano – arredondada –

inclinado – Terra – polos – estações – planeta

O NOSSO PLANETA
A Terra é um .................................... do Sistema Solar de forma
.........................................., ligeiramente achatada nos .................................... .
A Terra faz movimentos muito importantes como:

Movimento de ...................................... – Movimento de ...................................... –

a Terra gira em volta de si mesma. Uma a Terra gira em volta do ......................... .
volta completa demora .........................., Esse movimento dura 365 dias e 6
ou seja, um dia completo. horas, ou seja, um ................................. .

O nosso planeta gira sempre ........................................... . Por esse motivo, uma parte
dele (metade) recebe mais diretamente a luz do Sol do que a outra. O movimento de translação
e a inclinação da ....................................... dão origem às quatro .................................... do ano:
primavera, verão, outono e inverno.

23
 5º ano

Joaquim é o dono de uma fábrica de salgados.

Observe no gráfico o número de salgados que ele vendeu
em uma semana durante a pandemia e depois responda:

Quantos salgados Joaquim vendeu nos três primeiros dias da semana?

Que dia da semana ele vendeu mais salgados?

E menos salgados?

Quantos salgados ele vendeu nessa semana?

Se ele vendesse esse mesmo número de salgados em duas semana, quantos ele venderia?

Se nessa semana fosse feriado na quarta-feira, quantos salgados Joaquim venderia?

24
 5º ano

Todos nós pedestres, ciclistas e motoristas

precisamos fazer a nossa parte para contribuir com
um trânsito mais seguro para todos!

Marque a tabela de acordo com a legenda:

(P) Pedestre (C) Ciclista (M) Motorista

DEVERES NO TRÂNSITO P C M
Andar sempre nas calçadas.
Respeitar a fila de ônibus.
Esperar abrir o sinal para pedestres.
Esperar abrir o sinal para veículos.
Respeitar a sinalização do trânsito e das ruas.
Descer da bicicleta ao atravessar rodovias.
Descer sempre no ponto do ônibus.
Subir ou descer do ônibus ou do veículo quando estiver parado.
Deve sempre conduzir-se do lado esquerdo da via.
Andar longe do meio fio e contrário dos veículos.
Sinalizar sempre informando as manobras do veículo.
Não colocar as mãos ou a cabeça para fora da janela.
Antes de atravessar, olhar para os dois lados da rua.
Atravessar, sempre que houver, na faixa de pedestres.
Avisar que vai parar com antecedência.
Usar bicicletas adequadas à sua altura.
Usar roupas vistosas ao guiar a bicicleta e ao caminhar.
Jamais viajar pendurado em transporte coletivo.
Transportar menores no banco traseiro do veículo.

25
 5º ano

Não basta apenas comer! É preciso se alimentar

com equilíbrio e variedade para ser
verdadeiramente saudável!

Os alimentos são substâncias que o nosso corpo utiliza para:

Crescer e se desenvolver;
Produzir a energia necessária para trabalhar, estudar e brincar;
Regular suas funções e proteger-se contra as doenças.

São eles: os carboidratos, as proteínas, os lipídios, os minerais e as vitaminas.

Os carboidratos são as principais fonte de energia para as atividades do dia a dia.
Podem ser encontrados no arroz, na batata, no macarrão e pães.
As proteínas fornecem principalmente, o material necessário para o crescimento do
corpo e o crescimento de novas células. Podem ser encontrados no feijão, carne, frango
e ovos.
Os lipídios são importantes na manutenção do corpo e na formação de novas células.
Podem ser encontrados no azeite e no abacate.
As vitaminas e os minerais são importantes, pois garantem o bom funcionamento dos
intestinos, além de ajudarem na prevenção de doenças. Podem ser encontrados nas
frutas, nos legumes e nas verduras.

A água é indispensável para o funcionamento do corpo.

Que nutrientes existem nos alimentos listados abaixo:

a) Feijão - ______________________________________________________________
b) Azeite - ________________________________________________
c) Pão - ____________________________________________________________
d) Banana, Couve-flor - ___________________________________________________

Observe com muita atenção a refeição a seguir e responda.

A refeição ao lado é considerada saudável? Por quê?

_________________________________________________
_________________________________________________

26
 5º ano

Diversão é o que não falta nas histórias

em quadrinhos da Turma da Mônica!

O que acontece nos quadrinhos

do 1 ao 7?
...................................................
.................................................
E qual o efeito utilizado nos
balões pelo autor para
caracterizar o “pesadelo” de
Cascão?
...................................................
.................................................

Considerando o personagem
Cascão, os fatos na sequência
de balões de 1 a 7 são
possíveis? Explique.
...................................................
...................................................

O que é agradável para uns pode ser desagradável a outros. Quem não gostaria de viver o
pesadelo de Cascão?
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

27
 5º ANO

Você sabe o que é um ADJETIVO?

É a palavra que indica qualidade ou característica do
substantivo. O adjetivo pode vir antes ou depois do substantivo.

ADJETIVO

substantivo

Escreva na SUBSTANTIVOS ADJETIVOS

tabela ao lado MÃO suada
adjetivos que
ÁRVORE frondosa
combinem com
cada substantivo CALÇADO gasto
sem repetir
FRUTA madura
nenhuma vez!
CASA iluminada

Complete as frases com o adjetivo do quadro que melhor se enquadra em cada situação e
circule o substantivo ao qual ele se refere!
martirizado
a) O aluno ........................... consegue ......................... resultados. grande
bons
b) As crianças ........................... estavam............................. .
pretos
c) A menina ficou ................................ com o irmão. pequenas
pobre
d) O homem usava um chapéu .................................... . encaracolados
e) Maria encontrou um ......................... gatinho..................................... . irritada
estudioso
f) Esse menino tem cabelos ..........................e...................................... . alegres

28
 5º ANO

Agora vamos usar o ADJETIVO em comparações!

Observe como isto pode ser feito no primeiro quadrinho da
história em quadrinhos da Mafalda abaixo.
ADJETIVO

Escreva o sentido que as comparações estão expressando nas frases abaixo:

SUPERIORIDADE, INFERIORIDADE ou IGUALDADE.

O macaco é mais esperto do que a onça.

Beto é mais alto que Júlia.

Beto é menos alto que André.

Beto é tão alto como Ricardo.

Complete as
comparações
entre os animais,
se baseando no
que foi visto na
atividade anterior!

a) O elefante é ____________ pesado ____________ o cavalo.

b) A girafa é ____________ alta ____________ o elefante.
c) A zebra é ____________ pesada ____________ o elefante.
d) O leão é ____________ forte ____________ a raposa.
e) O macaco é ____________ forte ____________ o tigre.

29
 5º ANO

Você aprendeu a usar o ADJETIVO em comparações, mas é

preciso ter o cuidado de NUNCA humilhar alguém com algum
tipo de comparação! Elogiar sempre é melhor!!!

Branca de Neve é muito bela. Quando usamos um

Branca de Neve é belíssima. adjetivo para indicar
um grau elevado, sem
grau superlativo fazer comparação,
dizemos que ele está
no grau superlativo.

Observe alguns adjetivos no grau superlativo:

NORMAL SUPERLATIVO NORMAL SUPERLATIVO

amigo amicíssimo fiel fidelíssimo
agradável agradabilíssimo grande grandíssimo
amável amabilíssimo horrível horribilíssimo
bom boníssimo pobre paupérrimo
difícil dificílimo sábio sapientíssimo
feio fielíssimo simpática simpaticíssima
fiel fidelíssimo veloz velocíssimo
frágil fragílimo

4- Escreva o superlativo dos adjetivos em destaque:

a) Essa menina é muito linda. Essa menina é ___________________.

b) Esse doce é muito gostoso. Esse doce é ___________________.

c) Gabriela é muito educada. Gabriela é ___________________.

d) Marcelo é muito elegante. Marcelo é _________________.

e) O dia está bem quente. O dia está __________________.

f) Essa rua é muito longa. Essa rua é ___________________.

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