Inteligëncias Multiplas Howard Gardner

Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner
por Eu Sem Fronteiras
8 min de leitura
Escrito por Eu Sem Fronteiras

V ejam o conceito de inteligência segundo o relatório Intelligence: Knowns and Unknowns produzido
pela Associação Americana de Psicologia, em 1995:

Os indivíduos diferem na habilidade de entender ideias complexas, de se
adaptarem com eficácia ao ambiente, de aprenderem com a experiência, de
se engajarem nas várias formas de raciocínio, de superarem obstáculos
mediante o pensamento. Embora tais diferenças individuais possam ser
substanciais, nunca são completamente consistentes: o desempenho
intelectual de uma dada pessoa vai variar em ocasiões distintas, em
domínios distintos, a se julgar por critérios distintos. Os conceitos de
‘inteligência’ são tentativas de aclarar e organizar esse conjunto complexo de
fenômenos.
O assunto é alvo de discussões. Vários pesquisadores tentam desvendar os mistérios que rondam
o assunto. Uns defendem a existência de uma inteligência geral. Outros acreditam que existem
diversas formas de inteligência. A ideia de medir a inteligência surgiu há mais de 100 anos. O
quociente de inteligência (QI), o mais conhecido teste foi um dos primeiros mecanismos de teste. O
pedagogo e psicólogo francês Alfred Binet foi recrutado pelo ministro da educação francês, a fim de
antecipar as crianças que teriam êxito na vida escolar. Binet, em conjunto com o psicólogo Théodore
Simon, desenvolveu em 1905 a escala Binet-Simon, primeiro teste para medir a inteligência. O
método foi aperfeiçoado em 1916, pelo psicólogo Lewis Terman, da Universidade de Stanford. Ele
passou a ser conhecido como Stanford-Binet.
Como é calculado o QI?
O QI determina a idade mental do indivíduo. O cálculo é

feito pela divisão da idade mental pela idade cronológica. Este resultado deve ser multiplicado por
100. Embora existam muitos testes na internet, a psicóloga Denise de Souza Fleith explica que não há
teste de QI universal. Ele é adaptado para cada idade. A cultura local ou nacional também está
inserida no contexto. Denise relata que os testes na internet são mero entretenimento.
O valor médio é 100. Desse é estipulado um desvio de 15. A inteligência média representa os valores
ente 85 e 115. José Aparecido da Silva, autor do livro Inteligência Humana: Abordagens Biológicas e
Cognitivas conta que os brasileiros possuem QI 87. Abaixo disso é sinal de atraso intelectual.
Resultado maior que 130 indica que a pessoa é superdotada. Apenas 2% da população mundial
estão dentro dessa faixa.
Howard Gardner
O psicólogo cognitivo americano Howard Gardner revolucionou os estudos educacionais. O
profissional formado em Harvard não concordava com a visão unilateral da inteligência. O quociente
de inteligência focava apenas nos predicados importantes para o êxito escolar. Sua experiência
pessoal contribuiu para este questionamento. Exímio pianista, Gardner entendeu que existem várias
formas de inteligência, cada uma voltada para áreas específicas. Influenciado pelo psicólogo e
biólogo suíço Jean Piaget, Gardner estudou o desenvolvimento de crianças de inteligência dentro da
média e super dotadas, como os adultos com lesões cerebrais continuam com atividade intelectual,
como os autistas, mesmo com comprometimento intelectual conseguem desenvolver outras
habilidades e a história do desenvolvimento cognitivo.
Em 1983, Howard Gardner consolida sua teoria. Ele apresentou ao mundo a Teoria das inteligências
múltiplas no livro Frames of Mind. O psicólogo não contesta que a inteligência seja a “capacidade de
entender ideias complexas e resolver problemas”, mas, explica que existem várias formas de fazê-lo.
Na obra, Gardner afirma que todos nascem com o básico de cada inteligência e que a cultura é sua
base. De acordo com sua percepção, cada ambiente valoriza determinada habilidade.
O desenvolvimento das habilidades acontece por estágios. O padrão cru é o primeiro deles é a
capacidade dos bebês em processarem os primeiros estímulos. O segundo estágio ocorre aos cinco
anos. A criança passa a codificar os símbolos, como a escrita, música, conversas e desenhos, por
exemplo. Dos cinco anos até a adolescência ocorre o aprimoramento dessas capacidades relatadas.
Na adolescência e na fase adulta, algumas inteligências se sobressaem e o indivíduo começa a
trabalhar as habilidades valorizadas pelo seu habitat.
 As inteligências múltiplas de Gardner
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Gardner contextualizou oito tipos de inteligência. Algumas se apresentam mais intensamente,
porém, todas são importantes, tanto que se entrelaçam dependendo da atividade. Vamos conhecer
cada uma delas e entender suas aplicações:
→ Inteligência linguística
A inteligência linguística não está restrita a oralidade. A comunicação escrita e a gestual estão
integradas a esta inteligência. Os escritores, poetas, jornalistas e políticos são exemplos onde a
inteligência linguística é mais latente.
→ Inteligência lógico-matemática
Por muito tempo, a capacidade lógico-matemática foi considerada fundamental para determinar o
nível de inteligência. Quanto mais rapidamente a pessoa resolve problemas matemáticos, mais
intensa é essa inteligência. O teste do quociente de inteligência (QI) é baseado na inteligência lógico-
matemática. A inteligência linguística também é utilizada, mas, em menor escala. A inteligência
lógico-matemática é fortemente encontrada nos cientistas, economistas, acadêmicos, engenheiros e
matemáticos.
→ Inteligência Espacial
Observar o mundo e os objetos sob outra perspectiva é a característica da inteligência espacial.
Quem possui esta habilidade desenvolvem imagens mentais, desenham e identificam detalhes que
outras pessoas não conseguem. Pintores, designers, fotógrafos, publicitários, arquitetos e todos
profissionais que têm a criatividade como ferramenta de trabalho apresentam fortes traços de
inteligência espacial.
→ Inteligência Musical
O estudo de Gardner aponta que todos possuem inteligência musical. Entretanto, em alguns ela se
mostra mais latente. Nessas pessoas, as áreas relacionadas à música trabalham mais intensamente.
A inteligência musical se demonstra através do domínio de instrumentos musicais e da execução de
peças musicais.
→ Inteligência corporal e sinestésica
A capacidade motora é essencial para operar ferramentas e expressar emoções. A capacidade
intuitiva está ligada a esta inteligência. Vemos a inteligência corporal e sinestésica em dançarinos,
atores, atletas e até mesmo cirurgiões e artistas plásticos
→ Inteligência intrapessoal
A inteligência intrapessoal é a capacidade de entender e controlar os sentimentos. Quem possui esta
habilidade consegue analisar a forma de pensar das outras pessoas.
→ Inteligência Interpessoal
Professores, educadores, psicólogos, terapeutas e advogados possuem inteligência interpessoal. Eles
têm a habilidade de interpretar palavras, gestos e objetivos que muitas vezes estão nas entrelinhas.
Esses profissionais entendem que abruptas mudanças de comportamento sinalizam problemas. A
inteligência interpessoal pode ser resumida como empatia em grau elevado.
→ Inteligência naturalista
A inteligência naturalista foi integrada a obra original em 1995. Detectar, diferenciar e categorizar
assuntos pertinentes aos animais, vegetais, fenômenos climáticos e naturais garante a sobrevivência
humana e de outras espécies.
Para cada pessoa, um tipo de educação
Para Howard Gardner a escola deve modelar papeis e repassar valores. Entretanto, a missão não
para por aí. A escola precisa estimular o debate de ideias e respeitar as diferenças de personalidade.
A Teoria das Inteligências Múltiplas refletem a singularidade. Gardner tirou a venda e os rótulos que
os educadores tradicionais colocaram nos alunos. A teoria provocou nos educadores a necessidade
em “pensar fora da caixa” e enxergarem as pessoas não como meros alunos que precisam decorar
datas e fórmulas, mas, sim como pessoas que possuem necessidades e habilidades especiais.
Gardner já declarou que as escolas continuam a preparar os alunos para os séculos 19 e 20. Em
entrevista concedida para o site Revista Escola em 2009, Gardner afirmou que o Brasil precisa
encontrar uma maneira de educar compatível com sua cultura e não apenas imitar o que é feito na
Europa e nos Estados Unidos.
Cada indivíduo é um universo à parte.
Howard Gardner causou furor com a sua descoberta. Entretanto, é difícil crer que acreditassem em
um único tipo de inteligência. Todos nós possuímos várias habilidades. Algumas se sobressaem e
indicam qual profissão seguiremos. Uma criança com talentos para a linguagem e têm talento para
tocar instrumentos poderão ser ótimos compositores.
O ensino é o maior bem que transmitimos. Educadores que enxergam seus alunos individualmente
fazem um bem ainda maior. Alunos que têm suas particularidades respeitadas conseguem
expressar seus talentos com mais segurança. A chance de se tornarem pessoas e profissionais mais
realizados é grande.
Modesto, Gardner diz que suas descobertas não causaram forte impacto. Ele não fica incomodado
por não existirem escolas que ofereçam cursos sobre sua teoria. Para ele, o mais importante é saber
que as pessoas conhecem suas ideias e procuram colocá-las em prática.
Good Work
Gardner atua no projeto Good Work, cujo objetivo é

formar trabalhadores com habilidades técnicas, mas, sobretudo, disciplinados, engajados e éticos.
Condicionar as atitudes pela moral e a responsabilidade é o maior desafio da atualidade. Para
Gardner, o bom cidadão pergunta o que é bom para o seu país.
Howard Gardner fez o que todos nós devemos fazer. Não se conformou com as velhas ideias.
Primeiro buscou respostas em suas experiências pessoais. Depois partiu para a investigação em
quem é referência no assunto. Suas descobertas refletem um óbvio que ninguém sequer foi capaz
de imaginar. Tão interessante quanto a Teoria das Inteligências Múltiplas é a capacidade de Gardner
não se colocar em um pedestal e seguir com seu trabalho.

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O QI determina a idade mental do indivíduo. O cálculo é

Gardner atua no projeto Good Work, cujo objetivo é

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