PLANIFICAÇÃO ANUAL

Domínios de Referência e Objetivos

Oralidade O11
1. Interpretar textos orais de diferentes géneros.
2. Registar e tratar a informação.
3. Planificar intervenções orais.
4. Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral.
5. Produzir textos orais com correção e pertinência.
6. Produzir textos orais de diferentes géneros e com diferentes finalidades.
Leitura L11
7. Ler e interpretar textos de diferentes géneros e graus de complexidade.
8. Utilizar procedimentos adequados ao registo e ao tratamento da informação.
9. Ler para apreciar criticamente textos variados.
Escrita E11
10. Planificar a escrita de textos.
11. Escrever textos de diferentes géneros e finalidades.
12. Redigir textos com coerência e correção linguística.
13. Rever os textos escritos.
Educação Literária EL11
14. Ler e interpretar textos literários.
15. Apreciar textos literários.
16. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais.
Gramática G11
17. Construir um conhecimento reflexivo sobre a estrutura e o uso do português.
18. Reconhecer a forma como se constrói a textualidade.
19. Reconhecer modalidades de reprodução ou de citação do discurso.
20. Identificar aspetos da dimensão pragmática do discurso.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 1

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

1.O PERÍODO (24 TEMPOS DE 90 MINUTOS)

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 0 Leitura L11  Exposição sobre um tema  Diálogo professor/aluno  Manual de Português de  Avaliação
7. Ler e interpretar textos de diferentes — A condição das mulheres. e aluno/aluno: normas o
11.  ano — Entre Nós e as diagnóstica
Início do ano
géneros e graus de complexidade. de trabalho e critérios Palavras, Santillana.  Avaliação da
8. Utilizar procedimentos adequados ao de avaliação.  Livromédia. expressão oral.
registo e ao tratamento da informação.  Indicação do material  Educateca.  Avaliação da
necessário.  Ficha de avaliação compreensão
Gramática G11  Apresentação diagnóstica do manual (pp. de texto literário.
17. Construir um conhecimento reflexivo  Funções sintáticas do Programa. 10-13).  Avaliação da
sobre a estrutura e o uso do português.  Orações  Apresentação do Projeto escrita —
 Processos fonológicos de Leitura. apreciação crítica
Escrita E11  Correção do teste de ou exposição sobre
10. Planificar a escrita de textos. avaliação diagnóstica. um tema.
12. Redigir textos com coerência e correção  Apreciação crítica/
linguística. exposição sobre um tema.
— Tema;
— Plano de texto;
— Processos de coesão textual;
— Tema, informação
Oralidade O11 significativa, expressividade,
4. Participar oportuna e construtivamente correção linguística.
em situações de interação oral.
 Debate
Educação Literária EL11
14. Ler e interpretar textos literários.

 Texto poético
— Lírica camoniana (cantiga).

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 2

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 1 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades 11.o ano — Entre Nós e as formativa.
Sermão de
géneros. — Grandes Livros — «Sermão de de compreensão, Palavras, Santillana.  Avaliação
Santo
2. Registar e tratar a informação. Santo António». interpretação e  Livromédia. sumativa.
António
3. Planificar intervenções orais.  Discurso político organização da  Educateca.  Auto e
[1654], do
4. Participar oportuna e construtivamente — Discurso de Martin Luther informação de textos heteroavaliação.
Padre  Caderno de atividades e
em situações de interação oral. King. escritos e orais.
António avaliação contínua.  Avaliação da
Vieira 5. Produzir textos orais com correção e  Leitura silenciosa, expressão oral.
 Fichas de trabalho.
pertinência. Expressão oral expressiva e
 Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema dramatizada de textos
 Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. (marcas de género comuns e de diferentes géneros —
do oral.
específicas) atividades de pré-  Fichas de consolidação
leitura, leitura e pós- de conteúdos gramaticais.  Avaliação da
Leitura L11 — Virtudes dos peixes; compreensão
— Atualidade e estrutura do leitura.  Dicionários.
7. Ler e interpretar textos de diferentes de texto.
géneros e graus de complexidade. Sermão.  Leitura global, seletiva,  Gramáticas.
analítica e crítica.  Avaliação da
8. Utilizar procedimentos adequados ao  Enciclopédias. escrita.
registo e ao tratamento da informação.  Textos expositivos sobre a vida e  Trabalho de pesquisa.  Sistematização de
a obra de Vieira  Avaliação das
9. Ler para apreciar criticamente textos  Trabalho de pares. conhecimentos.
— «Vieira e a escravatura dos atitudes e valores.
variados.  Trabalho de grupo.
Índios»;
 Resolução de
— «O Barroco: a arte da época
questionários e fichas de
de Vieira».
Escrita E11 trabalho: análise dos
 Artigo de divulgação científica
10. Planificar a escrita de textos. textos centrais da
— «Os sermões de Vieira»;
11. Escrever textos de diferentes géneros e sequência.
— «Manhas de polvo»;
finalidades.  Diálogo professor/aluno.
— «Cientistas ingleses criam
12. Redigir textos com coerência e correção  Exercícios de escuta
peixe-robô».
linguística. ativa.
13. Rever os textos escritos.  Texto de opinião (marcas de  Exposições orais.
género específicas: explicitação  Atividades de
de um ponto de vista, clareza e compreensão e
pertinência da perspetiva interpretação de

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 3

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
adotada, dos argumentos enunciados orais.
desenvolvidos e dos respetivos  Resolução de fichas
exemplos; discurso valorativo) de gramática.
— Causas da corrupção no  Atividades de escrita:
mundo atual; planificação,
— Crítica de um comportamento textualização e revisão.
social ou político condenável;  Produção de pequenos
— Os efeitos da ganância na vida textos escritos.
Educação Literária EL11 do Homem.
 Projeto de Leitura.
14. Ler e interpretar textos literários.  Exposição sobre um tema
15. Apreciar textos literários. — O Barroco;
16. Situar obras literárias em função de — A relação entre o título do
grandes marcos históricos e culturais. Sermão e o seu conteúdo;
— Características do sermão
religioso;
— O Sermão de Santo António
como uma alegoria.

Sermão de Santo António [1654]

 Contextualização histórico-
literária.
 Objetivos da eloquência (docere,
delectare, movere).
Gramática G11  Intenção persuasiva e
17. Construir um conhecimento reflexivo exemplaridade.
sobre a estrutura e o uso do português.  Crítica social e alegoria.
18. Reconhecer a forma como se constrói a  Linguagem, estilo e estrutura:
textualidade. — visão global do Sermão e
estrutura argumentativa;
— o discurso figurativo: a
alegoria,
a comparação, a metáfora;
— outros recursos expressivos:
a anáfora, a antítese, a
apóstrofe,

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 4

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
a enumeração e a gradação.

 Funções sintáticas
 Orações
 Campo lexical e campo
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual.

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 PLANIFICAÇÃO ANUAL

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 2 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades de 11.o ano — Entre Nós e as formativa.
Frei Luís
géneros. — Almeida Garrett e o compreensão, Palavras, Santillana.  Avaliação
de Sousa,
2. Registar e tratar a informação. Romantismo; interpretação e  Livromédia. sumativa.
de Almeida
3. Planificar intervenções orais. — A vida de Sousa Coutinho. organização da  Educateca.  Auto e
Garrett
4. Participar oportuna e construtivamente  Debate informação de textos heteroavaliação.
 Caderno de atividades e
em situações de interação oral. — Rábula do grupo humorístico escritos e orais.
avaliação contínua.  Avaliação da
5. Produzir textos orais com correção e Gato Fedorento.  Leitura silenciosa, expressão oral.
 Fichas de trabalho.
pertinência. Expressão oral expressiva e dramatizada
 Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes de textos de diferentes
 Apreciação crítica de filme.  Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. géneros — atividades
 Exposição sobre um tema do oral.
de pré-leitura, leitura  Fichas de consolidação
relacionado com Frei Luís de  Avaliação da
e pós-leitura. de conteúdos gramaticais.
Leitura L11 Sousa. compreensão
 Leitura global, seletiva,  Dicionários.
7. Ler e interpretar textos de diferentes de texto.
analítica e crítica.  Gramáticas.
géneros e graus de complexidade.  Avaliação
8. Utilizar procedimentos adequados ao  Textos expositivos (sobre a vida e  Trabalho de pesquisa.  Enciclopédias. da escrita.
registo e ao tratamento da informação. a obra de Almeida Garrett)  Trabalho de pares.  Sistematização de  Avaliação das
9. Ler para apreciar criticamente textos — «A época de Garrett: as lutas  Trabalho de grupo. conhecimentos. atitudes e valores.
variados. liberais»;  Resolução de
— «O Sebastianismo». questionários e fichas
Escrita E11  Discurso político de trabalho: análise
10. Planificar a escrita de textos. — Discurso de António Barreto. dos textos centrais
11. Escrever textos de diferentes géneros da sequência.
e finalidades.  Diálogo professor/aluno.
 Texto expositivo
12. Redigir textos com coerência e correção  Exercícios de escuta
— Frei Luís de Sousa como drama
linguística. ativa.
romântico.
13. Rever os textos escritos.  Exposições orais.
 Texto de opinião
— O Sebastianismo;  Atividades de
— A importância do sentimento compreensão e
patriótico; interpretação de
— A importância do sonho na enunciados orais.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 6

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
Educação Literária EL11 vida de um povo reprimido.  Resolução de fichas de
14. Ler e interpretar textos literários.  Apreciação crítica de uma gramática.
15. Apreciar textos literários. adaptação de Frei Luís de Sousa  Atividades de escrita:
16. Situar obras literárias em função de (cinema ou televisão). planificação,
grandes marcos históricos e culturais. textualização e revisão.
Frei Luís de Sousa  Produção de textos
 Contextualização histórico- escritos.
literária.  Projeto de Leitura.
 A dimensão patriótica e a sua
expressão simbólica.
 O Sebastianismo:
— História e ficção;
— recorte das personagens
Gramática G11 principais.
17. Construir um conhecimento reflexivo  A dimensão trágica.
sobre a estrutura e o uso do português.  Linguagem, estilo e estrutura:
18. Reconhecer a forma como se constrói a — características do texto
textualidade. dramático;
— a estrutura da obra;
19. Reconhecer modalidades de reprodução
— o drama romântico:
ou de citação do discurso.
características.
20. Identificar aspetos da dimensão
pragmática do discurso.
 Funções sintáticas
 Orações
 Campo lexical e campo
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual;
— modalidades de reprodução
do discurso;
— deíticos.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 7

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

2.O PERÍODO (22 TEMPOS DE 90 MINUTOS)

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 3 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades de o
11.  ano — Entre nós e as formativa.
Amor de
géneros. — Grandes Livros —«Amor de compreensão, palavras, Santillana.  Avaliação
perdição
2. Registar e tratar a informação. perdição»; interpretação e  Livromédia. sumativa.
e
3. Planificar intervenções orais. — O livro do dia — «A queda de organização da  Educateca.  Auto e
Viagens na
4. Participar oportuna e construtivamente um anjo». informação de textos heteroavaliação.
minha terra  Caderno de atividades e
em situações de interação oral.  Debate escritos e orais.
avaliação contínua.  Avaliação da
5. Produzir textos orais com correção e — Assunto da realidade nacional  Leitura silenciosa, expressão oral.
 Fichas de trabalho.
pertinência. ou internacional; expressiva e dramatizada
 Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes — O caminho para a felicidade. de textos de diferentes
 Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. géneros — atividades
Expressão oral do oral.
de pré-leitura, leitura  Fichas de consolidação
 Exposição sobre um tema de conteúdos gramaticais.  Avaliação da
e pós-leitura.
— O consumismo e o compreensão
 Leitura global, seletiva,  Dicionários.
materialismo. de texto.
analítica e crítica.  Gramáticas.
 Texto de opinião  Avaliação
Leitura L11 — Traços das personagens de  Trabalho de pesquisa.  Enciclopédias. da escrita.
7. Ler e interpretar textos de diferentes Amor de perdição.  Trabalho de pares.  Sistematização de  Avaliação
géneros e graus de complexidade.  Trabalho de grupo. conhecimentos. das atitudes
8. Utilizar procedimentos adequados ao  Textos expositivos sobre a obra  Resolução de e valores.
registo e ao tratamento da informação. Amor de perdição: questionários e fichas
9. Ler para apreciar criticamente textos — «A novela Amor de perdição»; de trabalho: análise
variados. — «Três escritores — Herculano, dos textos centrais
Garrett e Camilo — e a da sequência.
evolução da língua literária  Diálogo professor/aluno.
portuguesa»;  Exercícios de escuta
— «Simão: entre o absoluto do ativa.
eu e o “jugo do mundo”»;
 Debate.
— «A evolução de Simão Botelho
em Amor de perdição».  Exposições orais.
 Atividades de

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 8

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
 Artigo de divulgação científica compreensão
— «O amor visto à luz da química e interpretação
e da literatura». de enunciados orais.
 Discurso político  Resolução de fichas
— Discurso de Calisto Elói (A de gramática.
queda de um anjo).  Atividades de escrita:
Escrita E11  Apreciação crítica planificação,
10. Planificar a escrita de textos. — «Mais cabeça do que coração: textualização e revisão.
11. Escrever textos de diferentes géneros e sobre o filme Um amor de  Produção de pequenos
finalidades. perdição, de Mário Barroso». textos escritos.
12. Redigir textos com coerência e correção  Projeto de Leitura.
linguística.  Texto de opinião
13. Rever os textos escritos. — Soberba e vaidade dos
portugueses;
Educação Literária EL11 — Faltar à verdade.
14. Ler e interpretar textos literários.  Apreciação crítica sobre uma
15. Apreciar textos literários. adaptação de Amor de perdição.
16. Situar obras literárias em função de  Exposição sobre um tema
— A crítica social em Amor de
grandes marcos históricos e culturais.
perdição.

Amor de perdição
 Sugestão biográfica (Simão e
narrador) e construção do herói
romântico.
Gramática G11  A obra como crónica da mudança
17. Construir um conhecimento reflexivo social.
sobre a estrutura e o uso do português.  Relações entre personagens.
18. Reconhecer a forma como se constrói a  O amor-paixão.
textualidade.  Linguagem, estilo e estrutura:
19. Reconhecer modalidades de reprodução — o narrador;
ou de citação do discurso. — os diálogos;
20. Identificar aspetos da dimensão — a concentração temporal da
pragmática do discurso. ação.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 9

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
 Funções sintáticas
 Orações
 Campo lexical e campo
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual;
— modalidades de reprodução
do discurso;
— deíticos.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 10

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 4 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades 11.o ano — Entre Nós e as formativa.
Os Maias,
géneros. — Grandes Livros — «Os Maias»; de compreensão, Palavras, Santillana;  Avaliação
de Eça de
2. Registar e tratar a informação. — «Eça de Queirós é tanto de interpretação e  Livromédia. sumativa.
Queirós
3. Planificar intervenções orais. 1888 como de hoje». organização da  Educateca.  Auto e
4. Participar oportuna e construtivamente  Debate informação de textos heteroavaliação.
 Caderno de atividades e
em situações de interação oral. — Assuntos sociais e políticos da escritos e orais.
avaliação contínua.  Avaliação da
5. Produzir textos orais com correção atualidade;  Leitura silenciosa, expressão oral.
 Fichas de trabalho.
e pertinência. — Ataque terrorista de 7 de expressiva e dramatizada
 Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes janeiro de 2015 ao jornal de textos de diferentes
 Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. francês Charlie Hebdo. géneros — atividades
do oral.
de pré-leitura, leitura  Fichas de consolidação
Expressão oral  Avaliação da
e pós-leitura. de conteúdos gramaticais.
 Apreciação crítica compreensão
 Leitura global, seletiva,  Dicionários.
— uma obra do Projeto de de texto.
analítica e crítica.  Gramáticas.
Leitura;  Avaliação
— uma pintura do século XIX).  Trabalho de pesquisa.  Enciclopédias. da escrita.
 Texto de opinião  Trabalho de pares.  Sistematização de  Avaliação das
— os caminhos que a sociedade  Trabalho de grupo. conhecimentos. atitudes e valores.
Leitura L11 portuguesa atual deve seguir.  Resolução de
7. Ler e interpretar textos de diferentes questionários e fichas
géneros e graus de complexidade. de trabalho: análise
8. Utilizar procedimentos adequados ao  Textos expositivos sobre a vida e dos textos centrais
registo e ao tratamento da informação. a obra de Eça de Queirós. da sequência.
9. Ler para apreciar criticamente textos  Apreciação crítica  Diálogo professor/aluno.
— «Portugal dos pequeninos»
variados.  Exercícios de escuta
(sobre uma adaptação de João ativa.
Botelho).
 Debate.
 Artigo de divulgação científica
Escrita E11  Exposições orais.
— «História do cavalo na
10. Planificar a escrita de textos.  Atividades de
Península Ibérica».
11. Escrever textos de diferentes géneros e compreensão e
finalidades. interpretação de

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 11

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
12. Redigir textos com coerência e correção enunciados orais.
linguística.  Texto de opinião  Resolução de fichas
13. Rever os textos escritos. — O comportamento de Carlos; de gramática.
— A importância da cultura na  Atividades de escrita:
formação do indivíduo. planificação,
 Exposição sobre um tema: textualização e revisão.
Educação Literária EL11 — A crítica social n’Os Maias;  Produção de pequenos
— A linguagem literária e a
14. Ler e interpretar textos literários. textos escritos.
crítica social;
15. Apreciar textos literários.  Projeto de Leitura.
— O conceito de mass media;
16. Situar obras literárias em função de
— Os Maias como romance.
grandes marcos históricos e culturais.

Os Maias
 Contextualização histórico-
literária.
 A representação de espaços
sociais e a crítica de costumes.
 Espaços e seu valor simbólico e
emotivo.
 A descrição do real e o papel das
sensações.
 Representações do sentimento e
da paixão: diversificação da
intriga amorosa (Pedro da Maia,
Carlos da Maia e Ega).
 Características trágicas dos
protagonistas (Afonso da Maia,
Carlos da Maia e Maria Eduarda).
 Linguagem, estilo e estrutura:
— o romance: pluralidade de
ações; complexidade do
tempo, do espaço e dos
protagonistas; extensão;
— visão global da obra e

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 12

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
Gramática G11 estruturação: título e subtítulo;
17. Construir um conhecimento reflexivo — recursos expressivos: a
sobre a estrutura e o uso do português. comparação, a ironia, a
18. Reconhecer a forma como se constrói a metáfora, a personificação,
textualidade. a sinestesia e o uso expressivo
19. Reconhecer modalidades de reprodução do adjetivo e do advérbio;
ou de citação do discurso. — reprodução do discurso no
20. Identificar aspetos da dimensão discurso.
pragmática do discurso.

 Funções sintáticas
 Orações
 Campo lexical e campo
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual;
— modalidades de reprodução
do discurso;
— deíticos.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 13

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

3.º PERÍODO (20 TEMPOS DE 90 MINUTOS)

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 5 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades o
11.  ano — Entre Nós e as formativa.
Sonetos
géneros. — A poesia de Antero de de compreensão, Palavras, Santillana.  Avaliação
completos,
2. Registar e tratar a informação. Quental. interpretação e  Livromédia. sumativa.
de Antero
3. Planificar intervenções orais. organização da  Educateca.  Auto e
de Quental Expressão oral
4. Participar oportuna e construtivamente informação de textos heteroavaliação.
 Apreciação crítica de um filme ou  Caderno de atividades e
em situações de interação oral. escritos e orais.
de um soneto de Antero de avaliação contínua.  Avaliação da
5. Produzir textos orais com correção e  Leitura silenciosa, expressão oral.
Quental.  Fichas de trabalho.
pertinência. expressiva e dramatizada
 Texto de opinião  Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes de textos de diferentes
— Temáticas relacionadas com a  Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. géneros — atividades
poesia de Antero. do oral.
de pré-leitura, leitura  Fichas de consolidação
e pós-leitura. de conteúdos gramaticais.  Avaliação da
compreensão
Leitura L11  Leitura global, seletiva,  Dicionários.
de texto.
7. Ler e interpretar textos de diferentes analítica e crítica.  Gramática.
 Avaliação
géneros e graus de complexidade.  Trabalho de pesquisa.  Enciclopédias.
 Texto expositivo da escrita.
8. Utilizar procedimentos adequados ao  Trabalho de pares.  Sistematização de
— A vida e a obra de Antero de  Avaliação das
registo e ao tratamento da informação.  Trabalho de grupo. conhecimentos.
Quental. atitudes e valores.
9. Ler para apreciar criticamente textos  Resolução de
variados. questionários e fichas
de trabalho: análise
dos textos centrais
Escrita E11 da sequência.
10. Planificar a escrita de textos.  Diálogo professor/aluno.
11. Escrever textos de diferentes géneros e  Exercícios de escuta
finalidades. ativa.
12. Redigir textos com coerência e correção  Debate.
linguística.  Texto de opinião
 Exposições orais.
13. Rever os textos escritos. — A importância do sonho na
 Atividades de

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 14

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
vida do Homem). compreensão e
 Exposição sobre um tema interpretação de
Educação Literária EL11 — Lugar exótico e/ou enunciados orais.
14. Ler e interpretar textos literários. paradisíaco;  Resolução de fichas
15. Apreciar textos literários. — A angústia existencial nos de gramática.
16. Situar obras literárias em função de sonetos de Antero de Quental.  Atividades de escrita:
grandes marcos históricos e culturais. planificação,
textualização e revisão.
Sonetos completos  Produção de pequenos
 A angústia existencial. textos escritos.
 Configurações do Ideal.  Projeto de Leitura.
 Linguagem, estilo e estrutura:
Gramática G11 — o discurso concetual;
17. Construir um conhecimento reflexivo — o soneto;
sobre a estrutura e o uso do português. — recursos expressivos: a
18. Reconhecer a forma como se constrói a apóstrofe, a metáfora, a
textualidade. personificação.
19. Reconhecer modalidades de reprodução
ou de citação do discurso.
20. Identificar aspetos da dimensão  Funções sintáticas
pragmática do discurso.  Orações
 Campo lexical e campo
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual;
— modalidades de reprodução
do discurso;
— deíticos.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 15

 PLANIFICAÇÃO ANUAL

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 6 Oralidade O11 Compreensão do oral  Leitura para informação  Manual de Português de  Avaliação
1. Interpretar textos orais de diferentes  Exposição sobre um tema e estudo: atividades 11.º ano — Entre Nós e as formativa.
Cânticos do
géneros. — Grandes Livros: «O Livro de de compreensão, Palavras, Santillana.  Avaliação
Realismo.
2. Registar e tratar a informação. Cesário Verde» interpretação e  Livromédia. sumativa.
O livro de
3. Planificar intervenções orais.  Discurso político organização da  Educateca.  Auto e
Cesário Verde
4. Participar oportuna e construtivamente — Discurso de Paulo Borges. informação de textos heteroavaliação.
 Caderno de atividades e
em situações de interação oral. escritos e orais.
Expressão oral avaliação contínua.  Avaliação da
5. Produzir textos orais com correção  Leitura silenciosa, expressão oral.
 Apreciação crítica de um filme ou  Fichas de trabalho.
e pertinência. expressiva e dramatizada
de um soneto de Antero de  Fichas informativas.  Avaliação da
6. Produzir textos orais de diferentes de textos de diferentes
Quental.  Textos de apoio. compreensão
géneros e com diferentes finalidades. géneros — atividades
 Texto de opinião do oral.
de pré-leitura, leitura  Fichas de consolidação
— Temáticas relacionadas com a e pós-leitura. de conteúdos gramaticais.  Avaliação da
poesia de Cesário Verde. compreensão
Leitura L11  Leitura global, seletiva,  Dicionários.
de texto.
7. Ler e interpretar textos de diferentes analítica e crítica.  Gramática.
 Avaliação
géneros e graus de complexidade.  Textos expositivos  Trabalho de pesquisa.  Enciclopédias. da escrita.
8. Utilizar procedimentos adequados — A vida e a obra de Cesário  Trabalho de pares.  Sistematização de
Verde;  Avaliação das
ao registo e ao tratamento da  Trabalho de grupo. conhecimentos. atitudes e valores.
informação. — Estudo crítico «A cidade e o
 Resolução de
9. Ler para apreciar criticamente textos campo».
questionários e fichas
variados.  Artigo de opinião de trabalho: análise
— «A generosidade lúcida de dos textos centrais
Merkel».
Escrita E11 da sequência.
10. Planificar a escrita de textos.  Diálogo professor/aluno.
11. Escrever textos de diferentes géneros e  Exercícios de escuta
finalidades. ativa.
12. Redigir textos com coerência e correção  Debate.
linguística.  Texto de opinião
 Exposições orais.
— Medidas que podem ser
13. Rever os textos escritos.
implementadas numa cidade ou  Atividades de
aldeia. compreensão e
interpretação de

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 16

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
 Exposição sobre um tema enunciados orais.
— O tema da cidade na poesia de  Resolução de fichas
Educação Literária EL11 Cesário Verde; de gramática.
14. Ler e interpretar textos literários. — A representação do mundo e a  Atividades de escrita:
15. Apreciar textos literários. transfiguração do real na poesia planificação,
de Cesário Verde; textualização e revisão.
16. Situar obras literárias em função de
— A oposição campo/cidade na
grandes marcos históricos e culturais.  Produção de pequenos
poesia de Cesário Verde.
textos escritos.
 Projeto de Leitura.
Cânticos do Realismo.
O livro de Cesário Verde
 A representação da cidade e dos
tipos sociais.
 Deambulação e imaginação:
o observador acidental.
 Perceção sensorial e
transfiguração poética do real.
 O imaginário épico (em «O
sentimento dum ocidental»):
— o poema longo;
— a estruturação do poema;
— subversão da memória épica:
o poeta, a viagem e as
Gramática G11 personagens.
17. Construir um conhecimento reflexivo  Linguagem, estilo e estrutura:
sobre a estrutura e o uso do português. — estrofe, metro e rima;
18. Reconhecer a forma como se constrói a — recursos expressivos: a
textualidade. comparação, a enumeração, a
19. Reconhecer modalidades de reprodução hipérbole, a metáfora,
ou de citação do discurso. a sinestesia, o uso expressivo
20. Identificar aspetos da dimensão do adjetivo e do advérbio.
pragmática do discurso.
 Funções sintáticas
 Orações
 Campo lexical e campo

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 11.º ano • © Santillana 17

 PLANIFICAÇÃO ANUAL
semântico
 Discurso, pragmática e linguística
textual
— coerência textual;
— coesão textual;
— modalidades de reprodução
do discurso;
— deíticos.

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