Metodologia Científica

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Metodologia

Científica
TA 2 – Tipos de produção
científica

Maria Luzia Silva Mariano


• Unidade de Ensino: 2
• Competência da Unidade: Conhecer técnicas e métodos de
pesquisa científica.
• Resumo: Esta unidade abordará a definição e caracterização
das etapas de uma pesquisa científica. Apresentará a
normatização para trabalhos científicos e a caracterização e
elaboração de resumos e resenhas.

• Palavras-chave: Pesquisa científica; Fichamento; Resenha;


Normatização.
• Título da Teleaula: Tipos de Produção Científica.
• Teleaula nº: 2
Contextualização
• Tipos de conhecimento: É a forma de explicar os
fenômenos das relações humanas e estão
organizados em senso comum, conhecimento
teológico, conhecimento filosófico e
conhecimento científico.
• Ciência: É um corpo de conhecimentos
sistematizados, adquiridos via observação,
identificação, pesquisa e explicação de
determinadas categorias de fenômenos e fatos,
e formulados de forma metódica e racional.
Contextualização
• Pesquisa: existem diferentes tipos que podem
ser realizados, pode e deve ser uma ferramenta
para construção do conhecimento;

• ABNT: É a sigla para “Associação Brasileira de


Normas Técnicas”. É uma entidade privada, sem
fins lucrativos, responsável pela normatização
técnica no Brasil.
O que é Pesquisa?
 Definição de pesquisa:
• Pelo senso comum: Pesquisa é buscar mais informações sobre algo.
• Pela ciência: trata-se de um procedimento organizado, racional e
sistemático para construir conhecimento.
• Busca informações e dados que permitam compreender
determinado objeto.
• É uma atividade que visa responder uma
questão e que utiliza Metodologias próprias
para construir conhecimento com base no
método científico.
 Pesquisa não é privilégios de poucos:
• Pode e deve ser realizada por qualquer profissional que conheça e
entenda o método científico.
• Construção do conhecimento.
• A pesquisa deve ser entendida como princípio para resolver problemas
do dia a dia.
• Conhecimento como forma de intervir na vida prática.
• Deve basear-se em uma teoria:
• Consultas e leitura de materiais já produzidos
sobre o assunto.
• Delimitação do tema – definição de problemas.
ETAPAS DA PESQUISA Metodologia Científica:
1. Preparação e delimitação
do tema
2. Construção do Plano
3. Execução do Plano

Coleta dos dados.


Análise e tratamento dos dados.
Interpretação e validação das
hipóteses
4. Produção e apresentação
do Relatório de Pesquisa
Pesquisa
Exploratória,
Descritiva e
Explicativa
• Assim como existem diversas perspectivas
teóricas que buscam compreender e explicar a
realidade, também existem diferentes formas
de realizar a pesquisa por meio de métodos e
técnicas que sejam adequados aos objetivos da
pesquisa;
• Pesquisa Exploratória, Descritiva e Explicativa:
são uma forma de caracterizar seu trabalho
inicialmente, de modo a saber quais seriam os
instrumentos e as técnicas de coleta e análise
de dados mais adequados;
• Pesquisa Exploratória: Sua característica
principal é a de aproximação e familiarização
com o objeto ou tema de estudo;
• Ao conhecer mais de perto o problema de
pesquisa, torna-se possível formular hipóteses
a respeito do assunto e permitir o surgimento
de insights, a intuição e a criatividade do
pesquisador;
• As pesquisas exploratórias costumam ser feitas
a partir de pesquisa bibliográfica ou estudos de
caso;
• Pesquisa Descritiva: apresenta o caráter de
descrição das características de um grupo ou
fenômeno social estudado buscando
estabelecer relações entre determinados
fenômenos;
• Entre as pesquisas descritivas, salientam-se
aquelas que têm por objetivo estudar as
características de um grupo: sua distribuição por
idade, sexo, procedência, nível de escolaridade;
• Se caracteriza por utilizar técnicas de coleta de
dados mais padronizadas, como o questionário;
• Pesquisa Explicativa: é o tipo de pesquisa que
mais aprofunda o conhecimento da realidade,
explica a razão, o porque das coisas;
• As pesquisas do tipo explicativas são as que
formam as bases do conhecimento científico;
• A pesquisa explicativa segue como sendo um
aprofundamento dos tipos anteriores, embora
estes tipos de pesquisas, exploratórias e
descritivas, muitas vezes já respondam aos
objetivos do pesquisador em determinado
estudo;
Pesquisa
Bibliográfica e
Pesquisa
Documental
• O processo de decisão sobre quais tipos de
pesquisa realizar é denominado de desenho ou
delineamento da pesquisa;
• Nesta etapa, os objetivos bem como o referencial
teórico adotado para olhar a questão a ser
pesquisada devem estar inicialmente definidos;
• O delineamento expressa em linhas gerais o
desenvolvimento da pesquisa, com ênfase nos
procedimentos técnicos de coleta e análise de
dados, torna-se possível, na prática, classificar as
pesquisas segundo o seu delineamento;
• Pesquisa Bibliográfica acaba por integrar grande
parte dos processos de pesquisas, pelo menos em
sua fase inicial;
• Este tipo de pesquisa é realizado a partir de
materiais escritos, normalmente em formatos de
livros, artigos e demais publicações de cunho
científico;
• Revisão Bibliográfica: quando se busca conhecer
e se familiarizar com o tema de estudo e saber o
que já foi produzido a respeito desse assunto;
• Não é um conjunto de leituras aleatórias sobre o
tema;
• Pesquisa Documental: suas possibilidades de
fontes de informações estão para além da fonte
escrita e especializada;
• Pode se valer também de fontes que ainda não
passaram por nenhum tratamento analítico ou
descritivo, como os registros oficiais históricos;
• Uma das riquezas do uso de documentos na
pesquisa social é a possibilidade que esta fonte
abre ao permitir a contextualização histórica, em
termos de tempo e espaço em que os fenômenos
ocorreram;
• Pode se valer de fontes primárias e secundárias;
Relação entre
pesquisa e
conhecimento
• O que é uma pesquisa?
• Como a pesquisa serve para a produção do
conhecimento?
• Quais as relações entre pesquisa e método
científico?
• Assim , o problema de Clara é:
• Como a pesquisa servirá de subsídio para a
elaboração de uma resenha, ou de um texto
científico.
 Pesquisa pode ser entendida como:
 Um procedimento racional que, de forma organizada, pretende
responder a um determinado problema, objetivo, identificado na
vivência prática.
 Quando Clara entender o que é pesquisa científica, poderá definir qual
é seu problema e terá que se aprofundar no tema escolhido por meio
da pesquisa com outras fontes.
 Tema ≠ Problema.
 Pesquisa no âmbito acadêmico:
 Utilizada para agregar conhecimento;
 Evitar o senso comum.
É possível dizer que
existe algum tipo de
pesquisa melhor ou mais
adequado a ser
realizado?
Leitura Acadêmica
e Registro das
informações
 Chaves (2012) cita algumas das vantagens da leitura: enriquece o
vocabulário, clareia as ideias, amplia o conhecimento da língua, melhora a
redação, fornece soluções de problemas já resolvidos por outrem,
desperta a inteligência, aperfeiçoa a cultura, dentre outros;

 Leitura Acadêmica:
• Deve ser ativa, reflexiva e crítica e deve ajudar a ampliar nossa
compreensão de mundo.
• Leitura informativa.
• Leitura interpretativa
 A leitura não é, portanto, uma atividade passiva, é uma atividade
complexa, que inclusive pode ser constituída por elementos; e quanto
melhor dominados, maior proveito o leitor obterá;

 Na sociedade atual percebemos a simplificação nas maneiras de veicular


informações;

 Os conteúdos são cada vez mais objetivos, nem sempre requerem grandes
esforços para serem compreendidos;

 Rapidez na divulgação das informações;


 Para a elaboração de pesquisas acadêmicas:
 Ler de maneira acadêmica: Ativa, reflexiva e crítica;
 Ter domínio do conteúdo: a leitura de textos teóricos é um instrumento
fundamental na vida do acadêmico, visto que, por seu intermédio, o aluno
se relaciona com a produção do conhecimento da área de seu interesse e
do avanço científico nas diferentes áreas do saber.
• Para organizar as informações obtidas, pode-se
utilizar fichas ou é possível organizar as informações
em forma de arquivos, com pastas identificadas por
assunto armazenadas num computador ou num outro
tipo de arquivo.
Tipos de
Fichamento
Fichamento:
• É a organização e compilação de informações sobre uma determinada
obra;
• Permite a ordenação do material fundamental ao desenvolvimento do
trabalho e facilita a seleção do que será utilizado.
 Deve apresentar:
• Nome do autor, nome da obra, edição da
publicação, editora e ano da publicação.
• Tipos de fichas: bibliográficas (obra inteira ou parte
dela), citações, resumos, comentários e analíticas.
Ficha Bibliográfica

Fonte: BASTOS, M. C. P.; FERREIRA, D. V. Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.a, 2016. 224 p. p. 88.
Ficha de Resumo

Fonte: BASTOS, M. C. P.; FERREIRA, D. V. Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora


Educacional S.a, 2016. 224 p. p. 88-89.
Resumo e Resenha
• Resumo:
• É a apresentação sintética e seletiva de um texto, no qual devem ser
preservadas as ideias do autor.
• Não deve interferir nas ideias do autor nem apresentar juízo de valor;
• Para resumir um texto deve-se fazer a leitura geral do texto para
conhecer sua finalidade.
 Buscar responder:
• Quem é o autor do • Que ideia defende no
texto? texto?
• De que trata cada • Qual é a opinião do
parte do texto? autor do texto?
• Resenha:
• É o resumo da obra, com comentário crítico
sobre a forma e o conteúdo abordados pelo
autor e, que deve ter as seguintes
características:
• Clareza
• Objetividade
• Concisão
• Coesão
• Coerência.
• Estrutura da resenha
• Título.
• Cabeçalho.
• Credenciais do autor.
• Resumo da Obra.
• Conclusões do autor.
• Metodologia utilizada pelo autor.
• Quadro de referências do autor.
• Comentário crítico.
• Indicação da obra.
Elaboração de uma
Resenha
Clara, que precisa entregar uma resenha para atender à solicitação de um
professor de seu curso do ensino superior. Clara é uma aluna bastante
aplicada que pretende articular o conteúdo da disciplina com as pesquisas
e leituras realizadas, a fim de elaborar a resenha com visão crítica.

Faz parte de suas preocupações:


• O que é uma resenha?
• Qual sua finalidade?
• Como deve ser elaborada?
• Segue alguma normalização?
• A elaboração de um texto não é uma simples
sequência de frases recolhidas conforme sua
sonorização ou outro critério. É preciso que haja
unidade, coesão e coerência. Todas as partes do
texto devem estar ligadas e indicar uma direção,
por isso exige determinadas habilidades ao seu
produtor.
• A resenha requer o domínio de algumas
técnicas, visando clareza, objetividade e
concisão, que são elementos necessários a uma
boa comunicação;
• Para aprender a elaborar uma resenha é necessário antes saber como
fazer um resumo, pois a resenha possui em sua estruturação o resumo
da obra lida;
• A norma da ABNT NBR 6028 (2003) estabelece que o resumo é a
apresentação concisa das partes de um documento;
• A resenha é um tipo de resumo crítico. Ela “[...]
permite comentários e opiniões, inclui
julgamentos de valor, comparações com outras
obras da mesma área e avaliação da relevância
da obra com relação a outras do mesmo
gênero” (ANDRADE, 1995 apud MEDEIROS,
2000, p. 137).
Kahoot
Recapitulando
•Existem diferentes tipos de pesquisa que
podem ser realizados. A pesquisa pode e deve
ser uma ferramenta para construção do
conhecimento;
•Para a realização de qualquer tipo de pesquisa
é necessário que seja realizada uma Revisão
Bibliográfica a respeito do tema.
 Pesquisa no âmbito acadêmico:
 Utilizada para agregar conhecimento;
 Evitar o senso comum.
Recapitulando
• Fichamento: É a organização e compilação de
informações sobre uma determinada obra;

• Resumo: É a apresentação sintética e seletiva


de um texto, no qual devem ser preservadas as
ideias do autor.

• Resenha: É o resumo da obra, com comentário


crítico sobre a forma e o conteúdo abordados
pelo autor.

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