Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 16 visualizações

    0002V Nvivh9dp 20143179 Aval PDF

    Enviado por

    pereiraepereira
    História 9

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd

    0002V Nvivh9dp 20143179 Aval PDF

    Enviado por

    pereiraepereira
    16 visualizações2 páginas
    História 9

    Título original

    _0002V_NVIVH9DP_20143179_AVAL.PDF

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    História 9

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    16 visualizações2 páginas

    0002V Nvivh9dp 20143179 Aval PDF

    Enviado por

    pereiraepereira
    História 9

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em pdf ou txt
    de 2

    Ficha de avaliação sumativa n.

    º 2

    Grupo II

    NVIVH9DP_FA © Porto Editora


    Portugal: Da 1.ª República à Ditadura Militar

    1. Assinala com um V as respostas verdadeiras e com um F as falsas. De seguida, corrige as


    falsas.

    a) A monarquia portuguesa vivia uma situação económica de crise, em finais do século XIX.

    b) O Partido Republicano não tinha muito apoio por parte da sociedade portuguesa.

    c) O descontentamento social levou D. Carlos a entregar a chefia do governo a João Franco, em 1907.

    d) D. Carlos governou Portugal até 1910.

    e) A 3 de outubro de 1910 foi implantada a República em Portugal.

    2. Preenche o diagrama que se segue.

    CONSTITUIÇÃO DE 1911

    Poder executivo

    Congresso da República Tribunais

    3. Observa as fontes que se seguem.

    N.º de escolas 3.1. Enuncia, a partir das fontes I e J , as


    8000 principais medidas de carácter político
    7000
    7126 económico e social tomadas pela 1.ª Re-
    6000 pública.
    5000 5552

    4000

    3000

    2000

    1000

    0
    1910 1926

    I A lei da separação da J O ensino durante a


    Igreja do Estado 1.ª República

    18
    Critérios de correção – Ficha de avaliação sumativa n.º 2

    Grupo I Grupo II
    1. 1. V; F; V; F; F.
    1.1. O direito ao voto e a ter uma profissão. b) O Partido Republicano foi ganhando muitos adep-
    tos em finais do século XIX.
    1.2. Emancipação feminina significou a libertação da
    d) D. Carlos governou Portugal até 1908.
    mulher. Os movimentos feministas que lutam pela
    e) A 5 de outubro de 1910 foi implantada a República
    igualdade de direitos e de oportunidade entre ho-
    em Portugal.
    mens e mulheres.
    2.
    1.3. Duas características entre as seguintes: novas for-
    mas de sociabilidade diurna e noturna (em cafés, CONSTITUIÇÃO DE 1911
    restaurantes, casas de chá e em cabarés, clubes e
    casinos); novos géneros musicais (jazz) e novos es-
    tilos de dança (swing e o charleston); nova imagem Poder
    Poder executivo Poder judicial
    da mulher: cabelo curto, saia pelo joelho, uso de legislativo
    maquilhagem.
    2. Presidente da
    Congresso da
    República e Tribunais
    2.1. Rádio, imprensa e cinema. República
    Governo
    2.2. A rádio tornou-se, no princípio do século XX, numa
    forma de transmissão de informação, de publicidade 3.
    e de música. A cultura entrou nos lares através de 3.1. A nível político, decreta-se a separação da Igreja do
    concertos e de peças teatrais radiofónicas. Teve, Estado e a Lei do Divórcio. No domínio económico,
    também, um importante papel enquanto instrumento aumentou a utilização de adubos e a mecanização
    de propaganda política de alguns governos. da agricultura; na indústria, desenvolveram-se al-
    3. guns setores, como o dos têxteis, conservas de
    3.1. 1. Picasso; peixe, moagem, metalurgia, cortiça, entre outras;
    2. Cubismo; no comércio: desenvolveram-se as vias e meios de
    3. O Grito; comunicação. A nível social, houve o reconheci-
    4. Expressionismo; mento do direito à greve e foi estabelecido o horário
    5. Kandinsky; semanal de 48 horas, estabeleceu-se a escolari-
    6. Funcionalismo; dade obrigatória entre os 7 e os 10 anos, desenvol-
    7. Pessoa. veu-se o ensino técnico, criaram-se as Universida-
    des de Lisboa e do Porto, abriram-se museus,
    bibliotecas, escolas e universidades populares.
    NVIVH9DP_FA © Porto Editora

    19

    Você também pode gostar