PROJETOS DATAS COMEMORATIVAS 2021 Infantil

FEVEREIRO
PROJETO MALETA ERA UMA VEZ E SACOLA LITERÁRIA – 19/02 a 26/11

(MATERNAL E JARDIM)
Introdução: A criança sente-se encantada pelas histórias de príncipes, princesas, animais falantes, pois tudo isso faz parte do seu
mundo imaginário, de sua fantasia. E partindo dessa realidade, observa-se que é o momento oportuno para inseri-las no contato com os
livros, com obras clássicas e modernas, conhecendo autores e ilustradores que fazem de tudo para despertar na criança o hábito da
leitura.
Justificativa: Tudo isso se torna ainda mais prazeroso quando as histórias são contadas pela família, no aconchego do colo do papai ou
da mamãe, ou quem sabe, do avô, da avó e dos irmãos. Ou ainda dando seus primeiros passos na leitura sozinha, descobrindo suas
primeiras palavras, ou realizando a leitura de imagens.
Objetivos:
 Incentivar o gosto pela leitura;
 Desenvolver a linguagem oral;
 Conhecer histórias variadas;
 Ampliar o vocabulário;
 Reunir à família, possibilitando assim o diálogo, a troca, a interação e a união entre seus membros;
 Despertar ainda mais a imaginação, a curiosidade, a comunicação e a autoestima das crianças;
 Ajudar a criança nessa fase de alfabetização, lendo para ela e questionando sobre a leitura;
Desenvolvimento:
 Maternal - De acordo com a ordem alfabética, semanalmente (sextas-feiras) a educadora enviará a Maleta Era Um Vez... (a
mesma deverá ser decorada de acordo com o tema da sala), contendo um conto literário, juntamente com a atividade literária e a
instrução para a família. A Maleta com a atividade deverá ser devolvida na segunda-feira com algo que remeta a história para
compartilhar com os coleguinhas e a criança fará um breve resumo sobre a historinha (a criança deverá recontar a história). As
atividades deverão ser arquivadas e enviadas no Portfólio do 4º bimestre. A criança que tiver um mínimo de 03 atividades
realizadas receberá o diploma “Pequeno Leitor”.
 Jardim - Os alunos levam para casa uma sacola contendo um livro de história infantil (toda sexta-feira), e uma folha de registro,
onde terão que registrar através de desenhos o seu entendimento sobre a história lida. Em sala a professora confeccionará um
cartaz com o nome dos alunos e fará o gráfico da quantidade de livros lido pelo aluno. Ao final de cada semestre o aluno que
alcançar a meta de 04 livros lidos ganhará o diploma do “Pequeno Leitor”. Educadora, faça o controle das crianças que não estão
devolvendo a sacola e comunicar secretaria/ coordenação para ser feita a cobrança da mesma.
LIVRO DIDÁTICO - UM AMIGO INSEPARÁVEL – 25/02

(MATERNAL II E JARDINS)
Introdução: O Dia Nacional do Livro Didático é comemorado anualmente no dia 27 de fevereiro, no Brasil. A data homenageia um dos mais
importantes recursos usados na formação educacional de estudantes de todo o país. O livro didático reúne as informações que o aluno
necessita para ajudar a desenvolver o seu conhecimento, em todas as etapas da educação. Os livros didáticos também são muito
importantes para orientar os educadores (professores), no processo de ensino e aprendizagem.
Justificativa: O livro didático é um dos tantos tipos que existem, é aquele adotado nos centros escolares. Esta é a peça essencial para que
o aluno consiga desenvolver a aprendizagem durante todo o período escolar, além de nortear o professor sobre quais assuntos devem
abordar em sala de aula. Mesmo com as mudanças em sala de aula, principalmente no que diz respeito à tecnologia, o livro didático ainda é
um dos instrumentos mais importantes e transformadores da Educação no Brasil.
Objetivos:
 Conscientizar sobre a importância do livro didático no processo de educação e ensino;
 Cuidados com o livro didático;
 Uso adequado do livro.
Desenvolvimento: Nos seus respectivos lugares as crianças deverão estar com os seus livros sobre a mesa e atentos para a orientação da
educadora sobre o uso correto e cuidados necessários deverão ter com o material. Fazer um marcador para livro e um desenho que será
anexado nele. O desenho deverá ser decorado pela própria criança.
Avaliação: A avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com
os colegas e com a educadora.
MARÇO
DIA DA MULHER “SÍMBOLO DE FORÇA E DETERMINAÇÃO” – 08/03
Introdução: Quando vai se aproximando o dia 08 de março, as mulheres já começam a pensar: Será que vamos ganhar flores?
Chocolates? Perfumes? Ou será que vamos ser chamadas para jantar em um belo restaurante neste dia? Bom, não importa como você
comemora esse dia, o importante é parar um tempinho para refletir por que esse dia foi criado. Há muito tempo, as mulheres não tinham
os direitos que atualmente nós possuímos. Mas podemos agradecer a Deus porque a história mudou! No dia 08 de março de 1857, as
trabalhadoras de uma fábrica de tecidos em Nova Iorque resolveram lutar por seus direitos e fizeram uma greve para poder reivindicar
por melhores condições de trabalho. Elas pediram redução da carga horária de trabalho de 16 para 10 horas, salários equivalentes aos
salários dos homens, já que o tipo de serviço executado era o mesmo, dentre outras coisas. O movimento foi reprimido pela polícia com
muita violência. Mas somente em 1975 que a ONU (Organização das Nações Unidas) oficializou a data. O objetivo da data era realizar
debates, conferências sobre o papel da mulher na sociedade e tentar diminuir o preconceito e a desvalorização da mulher.
Justificativa: A comemoração do Dia Internacional da Mulher, além do caráter festivo, levanta questões sociais importantes. É um
momento para discutir pontos relevantes, como a importância da mulher na sociedade, conquista de espaço no mercado de trabalho,
bem como momentos marcantes da história que foram protagonizados por figuras femininas.
Desenvolvimento: Em roda de conversa e com as crianças falar sobre cada uma das mulheres citadas abaixo e dizer o quanto elas
foram importantes na vida de seu povo e obediente a Deus. Cada turma fará uma homenagem a uma mulher que teve destaque nas
histórias bíblicas e cada criança deverá trazer uma foto (mãe, tia, avó, madrinha) e anexar no cartaz (colar a foto com fita adesiva, pois a
mesma deverá ser devolvida posteriormente).
Matutino Vespertino
Maternal I – Sara Maternal I – Rute
Maternal II – Miriã Maternal II – Ana
Jardim I – Rebeca Jardim I – Ester
Jardim II – Débora Jardim II – Maria
Avaliação: Será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os
colegas e com a educadora.
DIA DA ESCOLA “LUGAR DE CONHECIMENTO, LUGAR DE AMIGOS” – 15/03
Introdução: O Dia Escola é comemorado anualmente em 15 de março no Brasil. Esta data celebra uma das instituições de maior
importância para a formação educacional da população. É na escola que o indivíduo aprende e põe em prática vários conceitos
essenciais para manter uma vida em sociedade. Além disso, também é na escola que as pessoas começam a desenvolver o senso
crítico, importante para a construção de uma comunidade politizada e menos alienada.
Justificativa: A escola é nossa segunda casa! O respeito e o zelo devem ser prioridades para manter este ambiente de conhecimento
sempre funcional. Através do nosso trabalho podemos contribuir com a construção de um ambiente saudável e adequado para o
desenvolvimento integral das nossas crianças, onde todos cuidam dos espaços da escola mantendo-os limpos e bem cuidados e
respeitam as regras de convivência.
Objetivos:
 Conhecer a história da escola.
 Resgatar elementos de sua história na escola.
 Valorizar as situações vividas, as relações construídas, bem como as experiências de aprendizagem na escola.
 Reconhecer a escola como espaço de construção de conhecimento e de história de vida.
Desenvolvimento: Fazer um mural com o desenho da escola (Maternal) e em cada janelinha colar o rostinho dos aluninhos, embaixo de
cada rostinho a educadora escreverá o que a criança responder sobre o que ela mais gosta na escola. As turminhas dos Jardins I e II
deverão fazer seu próprio desenho e a educadora irá auxiliar na escrita do que eles mais gostam na escola.
Avaliação: A avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento
com os colegas e com a educadora.
PROJETO DIA DA ÁGUA “PRESERVE A ÁGUA, PRESERVE A VIDA” – 22/03
Introdução: A água é um recurso natural indispensável e finito, se não fizermos uso consciente, ela pode acabar. Uma boa parcela da
população do planeta não tem acesso a água potável. Apesar de cobrir 71% do planeta, 95% da água existente está nos oceanos e não
é própria para consumo. Por isso, o pequeno restante deve ser consumido e tratado com máximo respeito.
Justificativa: É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da água. A escola, em acordo com seu papel
problematizador, busca incitar na criança/aluno a responsabilidade e sensibilidade com o meio ambiente, para que se tornem indivíduos
não passivos diante dos problemas sociais, ambientais e políticos, sendo o uso sustentável da água uma destas responsabilidades e a
falta de água potável um destes problemas.
Objetivos:
 Identificar os muitos diferentes usos da água no nosso cotidiano;
 Conscientizar quanto ao uso sustentável e inteligente da água e outros recursos naturais finitos.
 Perceber o papel do ser humano nas soluções e problemas relacionados à água;
 Desenvolver a imaginação, a capacidade de abstração e interpretação;
 Trabalhar a linguagem oral e escrita, e o trabalho em equipe.
Desenvolvimento: Começar abordando o tema em roda de conversa, confeccionar com os aluninhos com recursos um Cartaz
(Maternal e Jardim I) e Maquete (Jardim II) sobre o tema a ser trabalhado:
Maternal I e II - O uso consciente da água e a sua importância para nossa saúde;

Jardim I – Formas de diminuir o consumo e evitar o desperdício da água;
Jardim II – O ciclo da água.
ANIVERSÁRIO DE CEILÂNDIA “HISTÓRIA, TRADIÇÃO E SABORES” – 25/03
Introdução: Ceilândia é a localidade do Distrito Federal com a maior densidade urbana. Criada há quarenta anos para resolver
problemas de distribuição populacional. Mais da metade da população é natural do próprio Distrito Federal e mora na Ceilândia há mais
de 25 anos. Dos que vieram de outras regiões do país, em sua grande maioria são do Nordeste, Sudeste e Centro Oeste. Ceilândia
expressa suas raízes culturais por meio de festas tradicionais, movimentos e pontos tradicionais de cultura. As manifestações que ali se
fixaram, desde a transferência da capital, se fazem presentes na rotina da cidade. Ao longo de sua história a cidade consolidou e
expandiu celebrações regionais.
Justificativa: A fim de proporcionar uma valorização e resgate ao respeito pela nossa cidade, com a função de mostrarmos aos nossos
educandos que podemos e devemos conhecer a história da nossa cidade, pois é nela que vivemos, nos tornamos cidadãos e muitas
vezes, passamos por toda a nossa experiência de vida nela.
Objetivos:
 Conhecer e valorizar as especificidades da cidade, sua origem e história;
 Ampliar o campo de curiosidade e descoberta das crianças;
 Oportunizar a criança a construção dos conceitos de si, do meio que a cerca e do mundo;
 Proporcionar às crianças o conhecimento da cidade em que residem, bem como perceber as mudanças ocorridas através dos
tempos;
 Estimular o sentimento cívico através do contato com os principais símbolos da nossa cidade.
Desenvolvimento:
Maternal I – Confeccionar cartaz juntamente com as crianças sobre os pontos turísticos da cidade;
Maternal II – Confeccionar uma linha do tempo sobre a história da cidade;
Jardim I – Apresentação teatral representando os nordestinos da Casa do Cantador (sugestão: apresentação de poesia da
literatura de cordel);
Jardim II – Apresentará um telejornal onde as crianças contarão um pouquinho sobre a história de Ceilândia e seus principais
pontos turísticos. (Enviar para casa o texto para que a criança possa decorar juntamente com a família).
DIA DO CIRCO “QUE ALEGRIA O CIRCO CHEGOU! ” – 26/03
Introdução: Trabalhar o Dia do Circo com um projeto específico é uma ótima dica para vivenciar momentos de conhecimento sobre o
circo, despertar talentos e estimular a afetividade por meio de brincadeiras circenses, músicas e outros. Hoje tem espetáculo? Tem sim
senhor! Hoje tem marmelada? Tem sim senhor! E tem também palhaços, malabaristas, equilibristas, domadores, ilusionistas, trapezistas,
globistas e ainda muitos mais!
Justificativa: O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois durante o espetáculo, sob uma
lona colorida, tem música, teatro, dança, cenografia e figurino apropriados que encantam a plateia; um espetáculo de magia que faz até
hoje a alegria não só das crianças, como também de muitos adultos. Com esse projeto podemos aguçar o imaginário das crianças,
focando sempre o respeito as diferenças de todas as pessoas, povos e linguagem (corporal, musical, plástica e oral), levando a criança a
expressar suas ideias, sentimentos, necessidades, desejos e com isso avançando o seu processo de aprendizagem.
Objetivos:
 Conhecer a história do circo, valorizando a arte circense.
 Empregar atitudes da cooperação e respeito pelo outro, mantendo a harmonia do grupo.
 Desenvolver a socialização e a integração em grupos, favorecendo a ampliação da criatividade e da cooperação mútua.
 Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades recreativas promovendo atitudes de confiança.
 Identificar os personagens do circo e suas funções, compreendendo a cultura circense.
 Explorar com personagens do circo, estimulando o desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da fantasia, possibilitando a
criança pensar e agir.
 Demonstrar equilíbrio e lateralidade deslocando-se no espaço físico da escola ao andar, correr, pular.
Desenvolvimento: Apresentação musical. Educadoras e alunos deverão estar caracterizados de acordo com o tema:
 Maternal I – Palhaços - Palhacinho Atrapalhado – Xuxa

 Maternal II – Bailarinas e Malabaristas – Tindolelê – PatatiPatatá
 Jardim I – Mágicos – Palavra Cantada – Duelo de Mágicos
 Jardim II – Trapezistas e Contorcionistas – Piruetas—Chiquititas 2013
ABRIL
PÁSCOA “RESSURREIÇÃO, FÉ E ESPERANÇA” – 01/04
Introdução: A Páscoa Cristã é um momento de reflexão sobre o Plano de Deus para com a humanidade. Toda a trajetória do Antigo
Testamento representa o caminho que precisava ser construído para a manifestação do grande amor de Deus se consolidou na Cruz do
Calvário.
Justificativa: Pretendemos com este projeto, focar o sentido da Páscoa naquilo que realmente representa do ponto de vista humano,
descobrindo assim novos aspectos que não o de exploração comercial, conduzindo desde cedo o educando a descoberta das
características morais e sociais presentes de forma tão ampla na trajetória e história de vida de Jesus, porém por muito tempo deixado
de lado e/ou substituídas por noções de capitalismo tradicionalista de consumo desenfreado. Procurando com isso auxiliar o educando
em sua formação moral e social que o fará um indivíduo mais humano e consciente de seu papel enquanto sujeito construtor da
sociedade.
Objetivos:
 Conhecer o significado da Páscoa e seus símbolos;
 Vivenciar o sentido da Páscoa;
 Perceber que é muito bom praticar boas ações e que isso nos faz indivíduos melhores;
 Desenvolver a imaginação e a criatividade;
 Desvencilhar o tema Páscoa do sentido comercial;
Desenvolvimento: No Espaço Kids cada turma fará apresentação sobre o tema:
Maternal I – Símbolos da Páscoa: Figuras avulsas (educadora explicará cada uma).

Maternal II-- Música: Jesus Ressuscitou-Diante do Trono para Crianças
Jardim I – Crucificação: Encenação
Jardim II – Ressurreição: Encenação
SEMANA DA SAÚDE “UMA VIDA FELIZ É UMA VIDA COM SAÚDE” – 05 A 09/04
Introdução: A faixa etária correspondente as crianças da Educação Infantil envolvem a conquista de uma certa autonomia, desta forma
consolidar os hábitos de higiene faz-se necessário também no âmbito escolar. Assim, busca-se neste projeto trabalhar a higiene
corporal, especificando a necessidade de lavar as mãos, escovar os dentes, cuidar dos cabelos e das unhas, bem como de se tomar
banho diariamente.
Justificativa: O referido tema será abordado devido à necessidade de se retomar e consolidar os hábitos de higiene das crianças
visando-lhes proporcionar o gosto por estar limpo e ter uma imagem agradável de si mesmo e para com os outros.
Objetivos:
 Levar o educando a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;
 Identificar doenças causadas por falta de higiene;
 Formas de higiene bucal e corporal;
 Apresentar a importância da escovação dos dentes sempre após as refeições;
 Conceituar a relevância dos cuidados com: nariz, orelhas, unhas e cabelos para a manutenção da saúde e promoção do bem-estar;
 Consolidar o conceito de se tomar banho diariamente;
 Alimentação saudável.
Desenvolvimento: Durante a semana haverá palestras sobre o tema, na linguagem das crianças. As datas com os profissionais serão
confirmadas.
05/04 – Palestra com a Nutricionista;

06/04 – Palestra com o Odontopediatra;
07/04 – Palestra com a Fonoaudióloga;
09/04 – Culminância com as professoras, apresentação teatral: “Sujo Eu? ”
DIA DO ÍNDIO “GRANDES GUERREIROS” – 19/04
Introdução: A cultura indígena faz parte da essência dos povos, por isso, use amplos recursos para salientar as diferenças e como cada
um deles é singular. Vale frisar, também, que assim como o restante das pessoas eles acompanham a evolução do mundo. Por isso, o
uso de tecnologia não altera quem são tampouco as preservações da cultura e dos costumes.
Justificativa: A data ganha ainda mais notoriedade quando lembramos da necessidade de valorizar a cultura desses povos e despertar
nas crianças a importância de respeitá-la. Além disso, a ministração de conteúdos referentes aos povos indígenas do Brasil, a cultura
indígena brasileira e o índio na formação da sociedade nacional, bem como suas contribuições para a área social, econômica e política
ao longo da história do Brasil são legalmente assegurados pela Lei Nº 11.645, de 10 março de 2008.
Objetivos:
 Identificar a influência da cultura indígena em nossa sociedade;
 Potencializar a criatividade e imaginação;
 Conhecer, valorizar e respeitar os diferentes aspectos culturais de cada povo;
 Valorizar a pluralidade cultural característica do nosso país;
 Conhecer diferentes etnias indígenas brasileiras e refletir sobre como elas são importantes para a formação da população do
Brasil.
Desenvolvimento: No Espaço Kids haverá exposição. Cada turma terá um espaço reservado para colocar um painel e objetos
relacionados com o seu tema: no painel deverá conter as atividades dos alunos.
 Maternal I —Trabalho (pesca, caça e plantação)

 Maternal II — Meio de transporte (canoa)
 Jardim I — Alimentação
 Jardim II — Moradia (oca)
ANIVERSÁRIO DE BRASÍLIA “CORAÇÃO CANDANGO” – 20/04
Introdução: O Aniversário de Brasília é comemorado em 21 de abril. A data é considerada feriado na cidade. Brasília é a capital do
Brasil, uma cidade que foi planejada, projetada e construída com o propósito de ser a sede do governo brasileiro. Ela oferece vários
aspectos para abordar em aula, para ir além do que os livros didáticos tradicionalmente propõem estudar (por exemplo, o funcionamento
das estruturas políticas e o que a construção da cidade representou para o país).
Justificativa: A construção de Brasília foi um projeto incorporado ao Plano de Metas durante a campanha presidencial, porém tornou-se
rapidamente prioridade de Juscelino Kubitschek que a situava como lugar de destaque. Seria a construção da nova capital do Brasil. Sua
inauguração foi em 21 de abril de 1960, completando 61 anos nesse ano de 2021, e é uma data que sempre deve ser lembrada, pois foi
através dessa construção\inauguração que a história do Brasil mudou!
Objetivos:
 Conhecer a história da construção de Brasília;
 Conhecer os Monumentos de Brasília;
 Reconhecer a função da capital do país.
Desenvolvimento: Para iniciar o estudo da temática sobre a construção da cidade de Brasília, organizar em sala um círculo e propor um
debate sobre a cidade. Algumas questões motivadoras deverão ser levantadas para estimular o debate e valorizar os conhecimentos
prévios dos aluninhos sobre o assunto. Mostrar imagens do projeto da cidade, pontos turísticos e os responsáveis pela construção.
Abordar questões como: Você sabe qual é o formato de Brasília? Quais os pontos turísticos da cidade? Cada turma fará uma
homenagem aos nomes que concretizaram o sonho do presidente Juscelino Kubitschek.
 Maternal I – Pioneiros
 Maternal II – Oscar Niemeyer
 Jardim I – Lúcio Costa
 Jardim II – Juscelino Kubitschek
DIA DO TRABALHO “TRABALHADOR VOCÊ CONSTRÓI NOSSO PAÍS” – 29/04
Introdução: Comemorado no dia 1º de Maio, o Dia do Trabalho é uma data comemorativa usada para celebrar as conquistas dos
trabalhadores ao longo da história. Todos quando crianças sonhamos em ter uma profissão: veterinária, dentista, bombeiro, policial, atriz,
cantor entre outros.
Justificativa: Antigamente, não existiam fábricas ou grandes indústrias. Os produtos eram feitos de maneira artesanal, quer dizer, com
as mãos, e a pessoa que começava a fazer um objeto era a mesma que o terminava e o vendia. Por exemplo: a pessoa que vendia
doces era quem plantava a árvore, colhia as frutas, cozinhava e depois os vendia em lugares como feiras. De acordo com os parâmetros
curriculares da educação infantil valorizar o tema proposto é muito importante, uma vez que a partir desde princípio as crianças valorizam
e respeitam às diversas profissões do nosso estado. O tema “profissões” busca propor debate entre as crianças conhecendo as
profissões dos próprios pais e dos demais colegas. Com esse pressuposto a ser estudado a criança passará a conhecer o perfil dos
profissionais do nosso cotidiano e as diversidades de profissões que existem, suas contribuições para nossa sociedade, favorecendo a
construção da identidade pessoal, familiar e social.
Objetivos:
 Valorizar o trabalhador;
 Conhecer algumas profissões;
 Desenvolver a linguagem oral.
Desenvolvimento: Em roda de conversa (sala de aula ou fora) falar sobre as profissões e explicar um pouco de cada uma para os
alunos para auxiliar no desenvolvimento e entendimento. Explique com calma as profissões, de modo que os pequenos valorizem os
diferentes tipos de trabalho, após esse momento apresentar alguns objetos que será solicitado pelos alunos ligados às profissões e
perguntar se eles sabem qual é a profissão. Nesse dia as crianças poderão vir vestidas com uniforme, farda ou trazer algum objeto sobre
a profissão que deseja exercer quando crescer. Explique também que mesmo que as pessoas não trabalhem fora de casa, como mães
que são do lar, esse também é um tipo de trabalho, já que a pessoa se dedica a uma atividade.
MAIO
SEMANA MATERNA “MÃE É ASSIM: CHEIA DE AMOR” – 03 A 07/05
Introdução: O tema Dia das Mães é de suma importância para conscientizar a criança sobre o respeito e o valor que devemos ter com a
nossa mãe, não somente na data de sua homenagem, mas todos os dias de nossa vida. Porém, não devemos esquecer de alguns
alunos que moram com a avó, a tia ou outra pessoa responsável. Cabe a nós motivarmos nossas crianças e lhes mostrar motivos para
participarem do projeto.
Justificativa: O Dia das Mães é uma data que homenageia não somente um dos pilares de sustentação da família, mas também todas
as mulheres e o ato da maternidade em si. Um projeto pedagógico sobre o Dia das Mães aprofundará naturalmente diferentes conceitos,
como noção de família, de identidade (pertencimento), de cultura, origem e perpetuação, além de despertar amor, gratidão e respeito
para com a mãe ou figura materna.
Objetivos:
 Trabalhar a linguagem oral e escrita;
 Desenvolver a capacidade interpretativa, a criatividade e a abstração;
 Desenvolver raciocínio lógico;
 Instigar carinho, respeito e gratidão pela figura materna;
 Identificar as características da mãe (conhecê-la);
 Inspirar colaboração para com a família;
 Entender o conceito e a função de um lar.
Desenvolvimento:
04/05 – Conversa informal sobre o Dia das Mães. As crianças sairão com um crachá de coração e no meio dele escrito o nome da
criança e o da sua mãe, avó ou responsável pela criança.
05/05 – Levar um questionário para que a mãe possa responder e fazer a leitura juntamente com o filho. 1). Conte quais são suas
preferências: a) comida: b) passeio: c) cor: d) lazer: 2). Sua maior alegria? 3). Qual seu maior sonho? 4) O que deixa você triste/
feliz/ animada;
06/05 – Tarefa para portfólio e tarefa para o dia da homenagem;
07/05 – Lanche coletivo. Cada criança deverá trazer o que gosta de comer com a mamãe. As mães poderão participar desse
momento;
08/05 - Confecção de um cartão onde na capa terá a pergunta: Minha mãe é? No corpo do cartão um desenho confeccionado pela
criança e a sua resposta (escrita pela educadora do Maternal até Jardim I), Jardim II cada aluno escreverá. Obs.: a decoração do
cartão deverá ser feita obrigatoriamente pelos alunos;
09/05 – Homenagem para as mães.
JUNHO
DIA DO MEIO AMBIENTE “PRESERVANDO O NOSSO FUTURO” – 01/06
Introdução: No dia 5 de Junho é comemorado o Dia Mundial do Meio Ambiente. Durante a conferência de Estocolmo da ONU
(Organizações das Nações Unidas), em 1972, foram definidas medidas para proteger o bem-estar socioambiental. Desde então, esta é
uma data importantíssima para o nosso planeta.
Justificativa: O Dia do Meio Ambiente na Educação Infantil pode ser comemorado de diversas formas, além de ser uma ótima
oportunidade para falar sobre a preservação do meio ambiente e coleta seletiva para as crianças. Com esta proposta, entendemos que é
muito importante trabalhar sobre o Meio Ambiente buscando o conhecimento e a conscientização das crianças que serão nossos futuros
cidadãos. Pois quando uma criança aprende e entende sobre a importância de preservar e cuidar do meio em que vive, ela com certeza
será um cidadão responsável e comprometido com a sociedade da qual faz parte, sendo capaz de estabelecer relações, interagir,
transformar e reelaborar neste meio e em outras realidades.
Objetivos:
 Apresentar a natureza com suas belezas, curiosidades e fragilidades;
 Mostrar lados negativos e positivos da ação do homem no Meio Ambiente;
 Despertar o respeito pelo Meio Ambiente mostrando a importância da sua preservação, assim como da necessi dade do
reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem;
 Entender que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e
ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia de matéria-prima;
Desenvolvimento: Organizar as crianças em roda de conversa e fazer apresentação do tema aos alunos: opiniões sobre o meio
ambiente e a situação atual deste meio. Logo após assistir o vídeo: Dudeco e sua turma - a natureza é sua amiga. Obs.: Não esquecer
de falar sobre a importância de reciclar.
JULHO
DIA DOS AVÓS “DELICADEZA NAS PALAVRAS E TERNURA NO OLHAR” – 02/07
Introdução: Festejar o dia dos avós significa celebrar a experiencia de vida, o respeito e a importância do convívio com as pessoas e
com a família. O papel desempenhado pelos avós é muito importante para a criança, pois costumam fazer parte das nossas lembranças
de infância, perante seus familiares, principalmente ressaltar a dignidade de quem já nos deu muitas lições de vida, amor e sabedoria e
por isso merece o nosso carinho e respeito.
Justificativa: Na Educação Infantil é importante que a criança compreenda a sua origem, a ordem cronológica dos fatos e a importância
da sua família. É necessário que a criança encontre um ambiente acolhedor onde se sinta amada e querida por todos, onde possa
experienciar várias situações diferentes, dentre elas receitas deliciosas, culturas, hábitos e costumes diversos. Que aprenda a ter bons
modos e internalize valores morais, éticos e sociais e de respeito com os mais idosos percebendo que família e escola trabalham em
parceria para o seu desenvolvimento.
Objetivos:
 A criança se reconhecer como sujeito da história;
 Brincar, cantar, imaginar, fantasiar, dramatizar, desejar, a partir de situações concretas;
 Conhecer e aprender sobre variações textuais da linguagem escrita;
 Narrar, descrever, questionar, resolver situações problemas e construir sentidos sobre a natureza, a sociedade, a escola e a
família;
 Internalizar valores morais, éticos e sentimentais da relação humana.
Desenvolvimento: Cada criança deverá trazer uma foto dos avós e compartilhar com os colegas como são os momentos quando estão
juntos. Cada aluninho deverá fazer um cartão para os avós e a foto deverá ser colada no interior do cartão. Chá da manhã e da tarde
com os avós em sala (os avós deverão trazer uma comida que o neto (a) mais gosta)
CAIXINHA DE FÉRIAS – 26/07
Introdução: Com a chegada do recesso escolar, as crianças cheias de energia poderão gastá-las da melhor maneira possível, seja uma
viagem, passeio com a família, visita a casa dos familiares e amigos, ou até mesmo ficar em casa e poder assistir os programas
favoritos. O importante é a diversão!
Justificativa: Ao retornar das férias, os alunos irão apresentar os objetos que colecionaram. Esses objetos ajudarão a recordar,
facilitando a linguagem oral e a exposição, além de tornar concreta a apresentação que será feita. Esse é um momento de escuta muito
importante e a educadora deverá garantir que todos os alunos se expressem e que possam ser ouvidos. Ouvir e ser ouvido é uma regra
de boa convivência.
Objetivos:
 Recontar a história pessoal a partir de uma discussão oral sobre o tema férias;
 Saber ouvir a história dos colegas;
 Contribuir para o processo de interação e socialização entre família e escola.
Desenvolvimento: Ao retornar das férias as crianças deverão trazer uma caixa de sapatos ou camisa decorada pelas crianças, pois a
caixa precisa ter a cara dela para ter valor e significado, e a atividade não deve ser algo forçado. Fica combinado que naquela caixa
ficarão guardados pedacinhos de boas lembranças das férias: O palito do picolé que chuparam na praia ou no parque, no passeio; o
papel da bala gostosa que ganharam durante o passeio; uma conchinha da praia; uma pequena folha caída que encontraram no
zoológico ou no parque, na praça; o desenho que fizeram; lembrancinha do aniversário de um amigo; uma fotografia tirada durante as
férias; historinha que alguém contou; alguma figurinha, bolinha de gude, um pedacinho da rabiola da pipa e muitas outras coisas, ao
retornarem às aulas poderão compartilhar com os colegas esse momento.
AGOSTO
SEMANA PATERNA “PAI, QUERO SEGUIR OS TEUS PASSOS” – 02 A 06/08
Introdução: No segundo domingo do mês de agosto comemoramos o Dia dos Pais. Durante toda a semana que a antecede essa data,
realizar uma série de atividades para serem desenvolvidas para que os alunos, focalizem no seu PAI: Suas virtudes, seus valores, seu
trabalho, seu lar. É necessário despertar na criança, sentimentos de amor e gratidão ao PAI.
Justificativa: Nos dias atuais a composição familiar é muito diversificada, podemos encontrar famílias em que outra pessoa
desempenha as funções paternas no lugar do pai biológico, mediante a importância e necessidade de se trabalhar esta questão.
Objetivos:
 Valorização da figura paterna;
 Desenvolver a socialização;
 Estimular a expressão da linguagem oral;
 Reconhecer as qualidades do Pai;
 Relacionar-se com a figura paterna ou a ausência dela;
 Desenvolver a criatividade da criança.
Desenvolvimento:
 02/08 – Roda de conversa sobre o tema; Lembrando que se deve ter o cuidado ao falar dos pais, pois sabemos que tem
crianças que não tem convívio ou tenham pais já falecidos.
 03/08 – Meu pai é (a criança deverá trazer um objeto que represente a profissão do papai); caso tenha alguma criança que o pai é
falecido, levar objetos do tio, avô ou até do padrasto;
 04/08 – Confecção de um cartão para o papai ou responsável;
 05/08- Tarefa para portfolio e para o dia da homenagem;
 06/08- Lanche coletivo. Cada criança deverá trazer o que gosta de comer com o papai. Os pais poderão participar desse
momento;
 07/08 – Comemoração Dia dos Pais;
FOLCLORE “VIVENDO A DIVERSIDADE CULTURAL” – 20/08
Introdução: A diversidade cultural são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como:
a linguagem, danças, vestuário e outras tradições como a organização da sociedade. Pessoas que por algumas razões vivem por
normas pré-estabelecidas na sociedade. Em outras palavras, o todo se impõe às necessidades individuais.
Justificativa: Ao trabalhar com a diversidade cultural do nosso país, abordamos a nossa identidade cultural e das várias culturas
existentes em todo o nosso território nacional, fazendo relações, entrelaçando as diversas linhas de conhecimento e eixos temáticos,
assim, contempla o referencial curricular nacional para educação infantil. O intuito é levar as crianças a refletirem sobre os hábitos, modo
de vida, costumes, alimentação, vestuário, músicas, jogos, brincadeiras, animais preferidos, apresentados por meio de diversas crianças,
ou seja, as crianças brasileiras, e dessa maneira conscientizar de que a realidade de cada um é apenas uma parte de um universo
maior.
Objetivos:
 Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira;
 Conhecer a importância do folclore para a comunidade;
 Instigar a curiosidade natural da criança e reconhecer as características do nosso país;
 Desenvolver identificação com a identidade nacional brasileira;
 Aumentar o vocabulário;
 Ampliar as formas de se compreender a realidade (novas óticas).
Desenvolvimento: Mostrar o mapa do Brasil com a divisão de cor e regiões para as crianças e explicar que cada cor representa uma
região e mostrar a nossa localização. Cada turma ficará responsável por uma região e deverá ser trabalhado temas como: dança,
comidas típicas, principais pontos turísticos. No Espaço Kids haverá exposição. Cada turma terá um espaço reservado para colocar um
painel e objetos relacionados ao seu tema: No painel deverá conter as atividades dos alunos.
 Maternal I - Norte
 Maternal II - Nordeste
 Jardim I - Sudeste
 Jardim II – Centro-Oeste
DIA DO SOLDADO “CORAGEM, HONRA E AMOR A PÁTRIA” – 25/08
Introdução: O Dia do Soldado é comemorado no dia 25 de Agosto no Brasil. Este dia homenageia os serviços prestados pelos
Soldados das Forças Armadas. Soldados são pessoas que se alistam para prestar serviços na defesa do país, no Exército,
Marinha ou Aeronáutica, além das corporações ligadas ao Estado, como o corpo de bombeiros, polícia militar, e outros.
Justificativa: Os fatos históricos sociais, cívicos, religiosos ou folclóricos são muito importantes para se trabalhar em sala de aula
com os alunos a Pluralidade Cultural, sugerida nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e podem tematizar uma série de
atividades no ambiente escolar. Por isso é de suma importância trabalhar o dia do Soldado na escola.
Objetivos:
 Valorizar a figura do soldado encarregado da defesa da Pátria e de proteger o bem-estar e a ordem social.
 Reconhecer à importância do serviço Militar prestado a sociedade.
 Estimular a busca de valores humanos a convivência social.
Desenvolvimento: Com a participação das famílias pedir para que as crianças tragam algo: imagem, cartaz, bonecos, etc. e e m
conversa na rodinha levar os alunos a explicarem o que significa esse objeto que ele trouxe e também a distinguir nas forças
armadas Exército, Aeronáutica, Marinha, Soldados da Polícia Militar, Polícia de trânsito, Corpo de Bombeiros, como sendo
profissionais amigos encarregado da defesa da Pátria, e que estão para nos servir e também a nossa Pátria.
Avaliação: A avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no
relacionamento com os colegas e com a educadora.
SETEMBRO
INDEPENDÊNCIA DO BRASIL “RAIOU A LIBERDADE” – 03/09
Introdução: Dia da Independência faz parte do calendário cívico brasileiro, e vale ressaltar que é importante relembrar esse
acontecimento, e a escola deve sempre ser responsável por resgatar o sentimento de patriotismo.
Justificativa: A comemoração do dia da Independência é importante não somente por tratar-se de uma data cívica, mas por ser um
momento de reflexão sobre o que é ser patriota e que devemos ter esse sentimento como brasileiros. É também um momento para
conhecer a história do nosso país, e como cada um dos momentos são relevantes para a constituição da nação brasileira.
Objetivos:
 Incentivar o espírito patriótico nos alunos;
 Trabalhar a compreensão de fatos históricos;
 Refletir sobre o que é ser patriota;
 Estimular atitudes de respeito aos símbolos nacionais.
Desenvolvimento: Cada professora fará um acrostico com a palavra Pátria e irá destacar\explicar para os alunos o conceito de Pátria, e
a importância de respeitarmos as datas cívicas de nosso País. Explicar para as crianças o respeito com os símbolos nacionais e
apresentá-los, falar da postura correta na hora de cantar o Hino Nacional. No Espaço Kids todas as turmas gritarão o Grito da
Independência. Após esse momento cantar o Hino Nacional (momento cívico).
PRIMAVERA “FESTA DAS FLORES” – 22/09
Introdução: A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão quando o dia e as noites têm a
mesma duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao
reflorescimento das plantas e reprodução da fauna. O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar, integrar os conteúdos, respeitando o processo de construção do
conhecimento.
Justificativa: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as
suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma
globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.
Objetivos:
 Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, texturas;
 Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e sua sobrevivência;
 Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança;
 Incentivar o respeito às flores;
 Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da personalidade, as atitudes, os valores para que
aprenda a conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro.
Desenvolvimento: As educadoras e monitoras encenarão a peça: “Vem, Primavera, Vem! ”.

DIA DO TRÂNSITO “TRÂNSITO SEGURO É A GENTE QUE FAZ” – 24/09
Introdução: O Projeto Trânsito na Escola pode contribuir significativamente para a conscientização das crianças a respeito da
promoção de um trânsito mais seguro. Através de projetos como esse, elas podem, inclusive, atuar como agentes educativos em
suas famílias e se tornarem condutores conscientes.
Justificativa: As escolas são berços de importantes transformações sociais, já que apresentam informações pertinentes e
potencializam as reflexões a respeito de temas importantes. Assim, a formação de cidadãos mais preocupados com o trânsito,
além do seio familiar, também deve passar pela escola. Além disso, os pequenos fazem parte do trânsito, e por isso, desde muito
cedo precisam estar atentos ao comportamento que devem ter, seja na hora de passear com os pais, na hora de atravessar a rua,
andar no transporte público ou brincar na rua.
Objetivos:
 Desenvolver a consciência a respeito da importância de respeitar as normas de trânsito;
 Analisar atitudes positivas e negativas no trânsito;
 Identificar quais são os principais motivos pelos quais os acidentes de trânsito acontecem e como podem ser evitados;
 Conhecer, ainda que minimamente, a sinalização de trânsito e suas interpretações;
 Construir valores e comportamentos que impactam na vida das pessoas, como a paciência, solidariedade, tolerância e
respeito, de forma a melhorar a convivência das pessoas no trânsito;
 Conhecer quais são os locais de risco e como evitá-los ao brincar e andar na rua;
Desenvolvimento: Na Vila Kids apresentação das principais placas de trânsito: como pare, proibido estacionar, vire à
direita/esquerda, faixa de pedestre, expondo o que cada uma simboliza; discussão e debate com os alunos por meio de roda de
conversa sobre os perigos da má conduta no trânsito; encenação das principais práticas de trânsito, tendo os alunos como
personagens ativos da situação.
OUTUBRO
CONSCIÊNCIA NEGRA “UMA ATITUDE DIÁRIA” – 01/10 A 19/11
Introdução: O presente Projeto Dia da Consciência Negra Educação Infantil, visa conscientizar e destacar as principais contribuições
dos povos negros na formação da identidade cultural do povo brasileiro. É dever da escola preparar as crianças desde cedo para
adquirirem uma consciência crítica com atitudes positivas de respeito e valorização étnico-racial.
Justificativa: O Brasil é o país com a segunda maior população negra do mundo. Apesar disso, situações racistas ainda acontecem com
certa frequência em diversas esferas da sociedade. A principal maneira de gerar avanços em pensamentos como esses, é justamente
por meio da educação. Celebrar o Dia Nacional da Consciência Negra é uma forma de levantar questões fundamentais a respeito da
importância dos negros na construção da história do povo brasileiro. Para que uma mudança de pensamento aconteça, de fato, é preciso
estimular o respeito pelas diferenças desde muito cedo.
Objetivos:
 Promover a reflexão a respeito da igualdade racial;
 Estimular o respeito às diferenças;
 Conhecer as tradições africanas e identificar de que maneira elas influenciaram a cultura brasileira;
 Desconstruir o conceito de que os africanos eram naturalmente escravos, quando na verdade eles foram escravizados por outros
povos;
 Identificar como a cultura africana está presente no nosso cotidiano por meio de músicas, comidas, língua, religião, etc.
Desenvolvimento: Trabalhar durante todos os dias dos meses de Outubro e Novembro o projeto, a cada dia uma criança levará para
casa uma maleta com uma história (Maternal I) e o livro (Maternal II e Jardins) para leitura juntamente com a família e realização da
atividade proposta. Como culminância do projeto acontecerá no dia 19/11 exposição com as atividades realizadas durante esse período.
Maternal I – Qual é a cor do amor?
Maternal II – Que cor é a minha cor?
Jardim I – Ninguém é igual a Ninguém
Jardim II – Chico Juba
SEMANA DA CRIANÇA “CRIANÇA É PUREZA, AMOR E ALEGRIA” – 04 A 07
Introdução: A ludicidade acompanha as ações pedagógicas de construção na formação do indivíduo, que ao mesmo tempo,
proporcionam um aprendizado voltado para a capacidade de maturação da criança. Os estudiosos como Piaget conotam muito bem a
capacidade de construção que a criança possui, rejeita algo já pronto e finalizado, mas sim, algo que a criança possa testar e assimilar
como fonte de aprendizado. Dessa forma, educar brincando, torna-se algo não só prazeroso para aluno e professor, mas, algo que vai
além de conhecimentos propriamente adquiridos.
Justificativa: O Dia das Crianças permite que sejam abordados importantes temas transversalmente, como a construção da identidade,
a passagem do tempo e o envelhecimento (as fases da vida), entre outros. Também é um momento para promover a conscientização
quanto aos direitos e deveres da criança, prevenindo (ou as ajudando a denunciar) eventuais abusos e violências que possam sofrer ou
ter sofrido.
Objetivos:
 Desenvolver atividades recreativas as crianças;
 Despertar através de jogos e competições, o interesse pela coletividade e interação entre os alunos;
 Valorizar o lúdico como proposta educativa.
Desenvolvimento: Durante toda semana proporcionar as crianças, uma semana de diversão, relacionada com a ludicidade e o
aprendizado do aluno.
 04/12 – Piquenique;
 05/12 – Cineminha (Maternal) - Caça ao Tesouro (Jardim);
 06/12 – Cineminha (Jardim) – Caça ao Tesouro (Maternal);
 07/12 – Oficina de Slime;
 08/12 – Festa\ Ou um dia de diversão em uma casa de festas
DIA DO PROFESSOR “AO MESTRE COM CARINHO” – 15/10
Introdução: No dia 15 de outubro é comemorado o Dia do Professor, data em que se homenageia os responsáveis pelo
desenvolvimento da educação e do conhecimento no país, abrangendo um escopo de profissionais que trabalham desde a educação
infantil até o ensino superior universitário. Como todos sabemos, trata-se de uma das mais importantes profissões praticadas no mundo,
afinal, sem ela, a transmissão de conhecimentos e a correta apreensão destes pelas pessoas seriam praticamente impossíveis.
Justificativa: Ser professor é uma das tarefas mais belas, e árduas, que alguém pode ter. Sem professores a existência das demais
profissões ficariam seriamente comprometidas. Esses profissionais empenham-se diariamente para a construção de um mundo melhor
por meio de algo crucial, a educação. Dessa forma, nada mais justo que homenageá-los. Tendo em vista os grandes profissionais que
temos com seus esforço e dedicação em desempenhar o papel na escola, sentimos a importância de homenageá-los.
Objetivos:
 Estimular a autoestima dos professores;
 Proporcionar momentos de lazer e descontração no ambiente escolar;
 Promover interação entre o corpo docente;
 Trabalhar a linguagem oral e escrita;
 Incentivar a produção artística;
 Desenvolver o emocional por meio da compreensão dos sentimentos (admiração, carinho, respeito e empatia, por exemplo).
Desenvolvimento: Cada turma fará uma homenagem para todos os professores.

 Maternal I – Confeccionar painel com imagens de momentos das educadoras e seus aluninhos;
 Maternal II – Acróstico com o nome “EDUCADORA”;
 Jardim I – Homenagear com um adjetivo que represente cada educadora (um aluninho por educadora), o adjetivo deverá ser
iniciado com a inicial de cada educadora;
 Jardim II – Preparar uma brincadeira ou jogo entre as educadoras. Você será a juíza.
NOVEMBRO
PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA E DIA DA BANDEIRA “LIBERDADE, LIBERDADE! A REPÚBLICA ESTÁ LIVRE! ”-16\10
Introdução: No dia 15 de Novembro comemoramos a Proclamação da República e logo em seguida no dia 19 o dia da nossa
Bandeira Brasileira. O importante nestas datas, é reforçar o sentimento cívico, despertando, assim, nos alunos: amor, respeito pela
a nossa Pátria. Conhecer a história do Brasil de uma maneira lúdica e saudável faz com que os alunos possam assimilar melhor
como tudo começou.
Justificativa: A república é uma forma de governo que tem como objetivo principal atender aos interesses dos cidadãos. Neste
regime é o povo que elege seu governante, portanto é um regime mais democrático e é este regime que vigora no Brasil
atualmente. Mas, nem sempre foi assim, pois entre 1822 e 1889 era o regime monárquico que vigorava em nosso país e ao longo
desse período tivemos dois imperadores: D. Pedro I e D. Pedro II. Por ser um tipo de regime que não leva em consideração as
necessidades do povo, ao longo de todos esses anos o regime monárquico ficou desgastado e a necessidade de mudanças cada
vez mais evidente.
Objetivos:
 Dar um enfoque atualizado às datas cívicas;
 Desenvolver o senso crítico dos alunos, levando-o a questionar a realidade em que vive;
 Dar uma interpretação crítica aos fatos históricos;
 Respeitar a Bandeira Brasileira.
Desenvolvimento: No Espaço Kids cada turma representará as cores da bandeira e seus símbolos. Alunos e educadoras deverão
estar vestidos de acordo com a cor da turma e fazer uma demonstração simbólica.
Maternal I – Branco (paz);
Maternal II – Azul (céu);
Jardim I – Amarelo (riquezas);
Jardim II – Verde (matas)
DEZEMBRO
DIA DA FAMÍLIA “FAMÍLIA A TRADUÇÃO DO AMOR” – 03/12
Introdução: Este projeto tem como principal objetivo a valorização da família. O dia 8 de dezembro foi instituído como o Dia Nacional da
Família através do Decreto 52.748 de 24 de outubro de 1963. Nesse sentido, comemorar este dia junto às crianças contribui para a
aproximação/integração da família no ambiente escolar.
Justificativa: A família é o primeiro ponto de referência para a criança, assim também a sua casa. A escola entra na vida dela ampliando
sua noção de espaço e seu sentimento de integração ao mundo. Este tema visa promover a interação escola e família, a fim de estimular
o desenvolvimento de sentimentos como carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola. Este projeto será
desenvolvido a fim de tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento no
convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos.
Objetivos:
 Reconhecer e valorizar os membros da família;
 Dramatizar as famílias através de brincadeira de casinha;
 Identificar dados pessoais relacionados à sua pessoa;
 Identificar e registrar os dados sobre sua vida;
 Compreender a história de seus colegas a partir de sua própria história.
Desenvolvimento: Conversar sobre as semelhanças e diferenças de cada um, se aprofundando no assunto eu e minha família.
Ressaltar o respeito às diferenças existentes, os hábitos e comportamentos dos diversos tipos de família. A criança levará para casa uma
atividade onde irá descrever cada membro da sua família: Enviar para casa no dia 24/11 a atividade: “Eu e minha família”. E no dia da
realização do projeto, cada criança deverá trazer a atividade e apresentar para a turma.

PROJETOS DATAS COMEMORATIVAS 2021 Infantil

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FEVEREIRO

PROJETO MALETA ERA UMA VEZ E SACOLA LITERÁRIA – 19/02 a 26/11

LIVRO DIDÁTICO - UM AMIGO INSEPARÁVEL – 25/02

DIA DA ESCOLA “LUGAR DE CONHECIMENTO, LUGAR DE AMIGOS” – 15/03

Maternal I e II - O uso consciente da água e a sua importância para nossa saúde;

ANIVERSÁRIO DE CEILÂNDIA “HISTÓRIA, TRADIÇÃO E SABORES” – 25/03

 Maternal I – Palhaços - Palhacinho Atrapalhado – Xuxa

Desenvolvimento: No Espaço Kids cada turma fará apresentação sobre o tema:

Maternal I – Símbolos da Páscoa: Figuras avulsas (educadora explicará cada uma).

05/04 – Palestra com a Nutricionista;

DIA DO ÍNDIO “GRANDES GUERREIROS” – 19/04

 Maternal I —Trabalho (pesca, caça e plantação)

DIA DO TRABALHO “TRABALHADOR VOCÊ CONSTRÓI NOSSO PAÍS” – 29/04

CAIXINHA DE FÉRIAS – 26/07

FOLCLORE “VIVENDO A DIVERSIDADE CULTURAL” – 20/08

PRIMAVERA “FESTA DAS FLORES” – 22/09

Desenvolvimento: As educadoras e monitoras encenarão a peça: “Vem, Primavera, Vem! ”.

DIA DO TRÂNSITO “TRÂNSITO SEGURO É A GENTE QUE FAZ” – 24/09

DIA DO PROFESSOR “AO MESTRE COM CARINHO” – 15/10

Desenvolvimento: Cada turma fará uma homenagem para todos os professores.

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