UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH

Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu

PROCESSO SELETIVO PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Doutorado
(Edital Nº8/2022)

A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de do Centro de Ciências Humanas

e Sociais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) torna pública, para conhecimento
dos interessados, a abertura de inscrições para o processo seletivo discente do curso de Doutorado
(23102.002913/2021-51), conforme a Resolução UNIRIO n°. 5.350, de 29 de outubro de 2020 (Regimento
Geral da Pós-Graduação Stricto Sensu), a Resolução UNIRIO nº 4.336/2014 (Doutorado), a Recomendação
n°07/2008 do Ministério Público Federal, do Ofício Circular N°0489/2008/PR/CAPES, a Lei nº 12.990 de
09 de junho de 2014 (que reserva a negros 20% das vagas nos concursos públicos) e Instrução Normativa
UNIRIO/PROPGPI nº 23, de 25 de agosto de 2021 (Heteroidentificação), Parecer nº
14/2021/DECOR/CGU/AGU e da Nota Jurídica nº 00027/2021/SEJUR/PFUNIRIO/PGF/AGU, Ordem de
Serviço UNIRIO/PROPGPI nº 03, de 02 de julho de 2020, a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989 (apoio
às pessoas portadoras de deficiência), Decreto nº 9.508 de 24 de setembro de 2018, a Lei nº 10.048 de 08
de novembro de 2000, a Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000, a Lei nº 13146 de 06 de julho de 2015,
a Lei nº 9.394/96 (LDB - primeiro critério de desempate – renda familiar inferior a dez salários mínimos),
a Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003( Estatuto do Idoso – segundo critério de desempate – idade), Lei
nº 13.184, de 4 de novembro de 2015, a Lei 13.709, de 14 de agosto de 2018 (Lei geral de proteção de
dados pessoais), o Decreto nº 5296, de 01 de outubro de 2004, o Decreto n° 9.094, de 17 de julho de 2017
(simplificação do atendimento no serviço público e dispensa autenticação de cópia e reconhecimento de
firma), o Decreto nº 9.739 de 28 de março de 2019 (normas gerais para concurso público), e o Parecer
CNE/CES nº 178 de 09 de maio de 2012; com a finalidade de preencher até 13 (treze) vagas por ordem de
classificação dos aprovados para o curso de Doutorado.

CLÁUSULA 1ª - DAS VAGAS

1.1 Serão oferecidas 13 (treze) vagas, distribuídas por professor, para o curso de Doutorado para
2022/01, todas na linha de pesquisa Políticas e Práticas em Educação do Programa de Pós-
Graduação em Educação, conforme o quadro abaixo:

Carga Horária
Curso Vagas Duração Resolução Data
obrigatória
UNIRIO nº
Doutorado 13 4 anos 480 4.336 2014
As respectivas vagas serão oferecidas para os seguintes professores, como disposto no quadro abaixo:

Professor Número de vagas

ADRIANA DA ROCHA BRUNO 1
ANDREA FETZNER 2
CLAUDIA FERNANDES 1
CLAUDIA MIRANDA 1
DIOGENES PINHEIRO 2
IVANILDO AMARO DE ARAUJO 2
MARIA AUXILIADORA DELGADO MACHADO 2
MARIA FERNANDA REZENDE NUNES 1
NAILDA MARINHO DA COSTA 1

1.2 QUANTO AO CANDIDATO COM DEFICIÊNCIA

1.2.1 É garantido o percentual mínimo de 5% (cinco por cento) do total das vagas oferecidas aos candidatos
com deficiência. Em conformidade com a Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015 em seu art.2º e ao Decreto
nº 9.508, de 24 de setembro de 2015, estará reservada 1 (uma) vaga para os candidatos que se enquadrem
nesta condição para o curso de Doutorado;
1.2.2 O candidato que optar por concorrer à referida reserva de vagas deverá assinalar na ficha de inscrição
a opção que confirme esta escolha;
1.2.3 É obrigatória a apresentação de laudo médico para os candidatos que optarem por concorrer à reserva
de vagas à pessoa com deficiência, conforme registra o Decreto nº 9.508, de 24 de setembro de 2015, em
seu art. 3º, IV;
1.2.4 O candidato que se enquadre na condição descrita nos dispositivos legais citados no item 1.2.1 deverá,
no ato de sua inscrição, indicar se necessita de condições especiais para a realização das provas que
compõem o processo seletivo;
1.2.5 Excetuando-se o descrito no item 2.4, o candidato enquadrado na Lei nº 13.146, de 06 de julho de
2015, em seu art.2º e no Decreto nº 9.508, de 24 de setembro de 2015, realizará todo o processo seletivo
descrito neste edital em igualdade de condições com os demais candidatos em relação ao conteúdo das
provas, à forma de avaliação, às exigências para aprovação (nota mínima e demais critérios), ao horário e
local de aplicação de todas as etapas avaliativas;
1.2.6 As vagas não preenchidas pelos candidatos de que trata o referido item serão redirecionadas para a
ampla concorrência.

1.3 QUANTO AO CANDIDATO NEGRO

1.3.1. É garantido o percentual de 20% (vinte por cento) do total das vagas oferecidas aos candidatos negros.
Em conformidade com a Lei nº 12.990, de 09 de junho de 2014, em seu art.1º, estarão reservadas 3 (três)
vagas para os candidatos que se enquadrem nesta condição para o curso de Doutorado;
1.3.2. O candidato que optar por concorrer à referida reserva de vagas deverá assinalar na ficha de inscrição
a opção que confirme esta escolha;
1.3.3. É previsto procedimento de heteroidentificação racial por meio de Comissão Própria, regulado na
UNIRIO pela Ordem de Serviço nº 9, de 10 de julho de 2018, que institui e regulamenta a comissão de
heteroidentificação de pretos e pardos no âmbito da política de cotas dos processos seletivos discentes da
UNIRIO;
1.3.4. A portaria normativa nº 4 de 06 de abril de 2018 regulamenta o procedimento de heteroidentificação
complementar a auto declaração dos candidatos negros, para fins de preenchimento das vagas reservadas
nos concursos públicos federais, nos termos da lei nº 12.990, de 9 de junho de 2014;
1.3.5. Excepcionalmente, por motivo de enfrentamento à Pandemia (COVID-19), a Comissão de
Heteroidentificação efetivará seus procedimentos de forma remota, com gravação audiovisual;
1.3.6 O candidato será comunicado do horário e do endereço da sala virtual para a entrevista pelo e-mail
informado em sua ficha de inscrição;
1.3.7. No momento da entrevista, o candidato deverá estar, em mãos, com o documento de identificação
utilizado para realizar a inscrição no processo seletivo;
1.3.8. A comissão de heteroidentificação irá tolerar, no máximo, 5 (cinco) minutos de atraso para que o
candidato se apresente na sala virtual, com áudio e vídeo habilitados e em funcionamento, caso contrário,
poderá ser considerado falta;
1.3.9. O candidato deverá realizar sua entrevista em local com boa iluminação, de preferência à luz natural,
cabendo a comissão avaliar tais condições no momento da entrevista;
1.3.10. Não haverá, em hipótese alguma, segunda chamada para realização da entrevista para candidatos
atrasados e ausentes nos dias agendados para entrevista, salvo problema de conexão à internet causado por
motivo fortuito;
1.3.10.1 O candidato que alegar ausência de conexão à internet derivada de motivo fortuito como
justificativa para o atraso ou a falta ao procedimento de heteroidentificação, citados no item anterior, deverá
apresentar documentação comprobatória do fato;
1.3.10.2 A comissão de seleção considera os seguintes documentos válidos para fins comprobatórios:
A título de exemplo:
a) Declaração da empresa responsável pelo fornecimento do serviço de internet que ateste a ausência de
conexão na data e horário do procedimento de heteroidentificação;
b) Arquivo com o print da tela do computador em que se evidencie a falta de conexão à internet na data e
horário do procedimento de heteroidentificação;
c) Arquivo com o print do modem/roteador em que se evidencie a falta de conexão à internet na data e
horário do procedimento de heteroidentificação.
1.3.10.3 A comprovação citada no item anterior deverá ser enviada em conjunto com o formulário (anexo I)
disponibilizado na página da DPG à comissão de recurso do processo seletivo discente em até 48h a partir
da data em que o procedimento de heteroidentificação foi realizado;
Endereço eletrônico no qual o anexo I está disponível: http://www.unirio.br/propg/diretoria-de-pos-
graduacao-2/normativas-institucionais-e-indicadores/medidas-emergenciais-sobre-covid-19/ordem-de-
servico-propgpi-no3-de-2-7.2020 ;
1.3.11. As vagas não preenchidas pelos candidatos de que trata o referido item serão redirecionadas para a
ampla concorrência.
1.3.11.1 O remanejamento de orientação e de vagas, ao final do processo seletivo, é competência exclusiva
do Colegiado do PPGEdu.
1.3.11.2 A aprovação na seleção não garantirá a obtenção de bolsa de estudo, a qual dependerá das cotas
das agências de fomento, recebidas pelo PPGEdu, das normas dessas agências e das normas do próprio
PPGEdu.

1.4 QUANTO AO CANDIDATO SERVIDOR TÉCNICO-ADMINISTRATIVO DA UNIRIO

1.4.1. É garantido o percentual mínimo de 10% (dez por cento) do total das vagas oferecidas aos candidatos
que sejam servidores técnico-administrativos da UNIRIO. Conforme é determinado pela Resolução n°
5.350, de 29 de outubro de 2020, em seu art. 50, estarão reservadas 02 (duas) vagas para os candidatos que
se enquadrem nesta condição;
1.4.2. O candidato que optar por concorrer à referida reserva de vagas deverá assinalar na ficha de inscrição
a opção que confirme esta escolha;
1.4.3. As vagas não preenchidas pelos candidatos de que trata o referido item serão redirecionadas para a
ampla concorrência.
1.5. QUADRO DE VAGAS
Vagas reservadas Vagas reservadas Vagas reservadas aos
Vagas para aos candidatos aos candidatos candidatos amparados
Curso Ampla amparados pela amparados pelo pela Resolução n°
Concorrência Lei nº Decreto nº 5.350/2020
12.990/2014 9.508/2015
Doutorado 07 3 1 2

CLÁUSULA 2ª
DOS PRAZOS E DIVULGAÇÃO DE CADA ETAPA: as datas e horários de todas as etapas do processo
seletivo encontram-se definidas na CLAUSULA 5ª do presente edital.

DAS INSCRIÇÕES:
2. As inscrições para o processo seletivo discente serão realizadas em duas etapas obrigatórias:
1ª Etapa INSCRIÇÃO
2.1. Inscrição exclusivamente online pelo link: https://forms.gle/4EQFiL71Aa9kkrFN8 a partir de
preenchimento de Ficha de Inscrição (Anexo 1)

2ª Etapa
2.2. ENVIO dos documentos para análise na primeira etapa exclusivamente pelo e-mail:
[email protected] , acompanhada dos seguintes arquivos em anexo:
2.2.1. Projeto, conforme modelo disposto no Anexo 2, em word, colocando no assunto da mensagem o
CPF do candidato (ou passaporte em caso de estrangeiro) sem ponto, traços ou espaços e o nome do
professor indicado como possível orientador. O arquivo deve ser nomeado também com o número do CPF
sem ponto, traços ou espaços e nome do possível orientador. Após o envio do projeto, não será aceita a
substituição do mesmo. Não é permitido colocar o nome do candidato no projeto. Após enviar o projeto,
o inscrito receberá uma resposta automática de recebimento do e-mail.
2.2.2. Currículo Lattes, versão completa, em formato RTF.
2.3 Será eliminado do Processo Seletivo o candidato que apresentar projeto e/ou inscrição em
duplicidade, bem como projeto identificado com o nome do candidato.
2.4 Não serão aceitas inscrições realizadas fora do prazo.
2.5 Será indeferida a inscrição que indicar professor que não tenha oferecido vaga(s) como possível
orientador neste processo seletivo.

CLÁUSULA 3ª
DA SELEÇÃO E CLASSIFICAÇÃO
O processo seletivo será realizado em 3 (três) etapas, a saber:

PRIMEIRA ETAPA – ELIMINATÓRIA

Homologação das inscrições e avaliação currículo Lattes e do projeto
3.1 Homologação das inscrições
Será feita a conferência da Ficha de Inscrição e dos arquivos enviados pelo candidato, conforme
o especificado na cláusula 2ª. A ausência e a inadequação de quaisquer dos documentos exigidos,
implica a eliminação do candidato do Processo Seletivo.
3.2 Avaliação do Currículo Lattes
A avaliação do Currículo Lattes será eliminatória, sendo exigido que o candidato apresente pelo
menos um (1) artigo publicado em revista/periódico da área ou pelo menos um (1) capítulo
publicado em livro. O candidato será considerado “não apto” caso não apresente o referido artigo.
3.3 Avaliação do projeto
3.3.1 A avaliação do Projeto será eliminatória, sendo exigido que o candidato obtenha
“apto” como conceito de aprovação, por Banca composta por professores do
PPGEdu, indicada pela Comissão de Seleção. O projeto não deverá exceder 15.000
(quinze mil) caracteres com espaço. (Modelo de projeto – Anexo 2)
3.3.2 A aprovação do projeto está condicionada: (a) à sua adequação aos temas do
professor indicado como possível orientador; (b) à qualidade acadêmica (atualização
bibliográfica; clareza dos objetivos da pesquisa; adequação da metodologia e do
referencial teórico ao objeto da investigação); (c) à qualidade de sua apresentação
quanto à coerência, coesão e correção do texto.
3.3.3 O candidato deve consultar a documentação anexa a este Edital, especialmente a
relativa aos temas dos projetos de pesquisa docentes) (Anexo 3).
3.3.4 A concorrência à vaga se dará por professor, possível orientador, sendo a atribuição
de orientação de exclusiva competência do Colegiado do Programa.

3.4 Divulgação do resultado da primeira Etapa

3.4.1 Local: na página do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIRIO
(http://www.unirio.br/ppgedu).
3.4.2 O resultado dessa etapa do processo seletivo será divulgado por meio de listagem
dos CPF, número de inscrição de cada candidato com homologação “deferida” ou
“indeferida” e quanto ao currículo e ao projeto “apto” ou “não apto”.
3.5 Recurso
3.5.1 A solicitação deve ser feita no seguinte endereço eletrônico:
[email protected]
 3.5.2 Divulgação da decisão do recurso: na página do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UNIRIO (http://www.unirio.br/ppgedu).

SEGUNDA ETAPA - ELIMINATÓRIA

Prova Oral de conhecimentos específicos e defesa do projeto

3.6 A segunda etapa será realizada em ambiente virtual, em endereço a ser divulgado na página
do Programa de Pós Graduação em Educação da UNIRIO (http://www.unirio.br/ppgedu),
após a divulgação dos resultados da 1ª etapa. A prova oral será gravada pelo Programa e o
candidato também poderá gravá-la.
3.6.1 A prova oral pretende aferir dos candidatos: (i) os conhecimentos específicos; e (ii) a
defesa do projeto;
3.6.2 A prova oral de conhecimentos específicos vale 50 pontos e será exigido que o
candidato, para ser aprovado, obtenha no mínimo 35 pontos.
3.6.3 A prova oral de defesa do projeto vale 50 pontos e será exigido que o candidato, para
ser aprovado, obtenha no mínimo 35 pontos.
3.6.4 O candidato que obtiver menos de 35 pontos em um dos componentes –conhecimentos
específicos e defesa do projeto - será eliminado.
3.6.5 A prova oral aferindo os conhecimentos específicos e a defesa do projeto será realizada
em uma única sessão virtual de até 30 minutos de duração.

Conhecimentos específicos

3.7 A prova oral de conhecimentos específicos constará de uma questão geral, que terá por base a
bibliografia sugerida (anexo 4).
3.8 A avaliação da prova oral de conhecimentos específicos será composta por uma Banca de
professores do PPGEdu e indicada pela Comissão de Seleção e serão considerados os
seguintes aspectos: (a) articulação com a bibliografia indicada; (b) organização de ideias;
(c) argumentação; (d) articulação teórico-reflexiva em relação a temáticas do campo da
educação;
Defesa do projeto
3.9 A prova oral de defesa do projeto constará da apresentação das principais produções e
experiências acadêmico-profissionais constantes do Currículo Lattes e relacionadas ao
projeto do candidato.
3.10 A avaliação da prova oral de defesa do projeto será composta por uma Banca de professores
do PPGEdu e indicada pela Comissão de Seleção e serão considerados os seguintes
aspectos: (a) defesa e justificativa da relevância do estudo para o campo da educação; (b)
fundamentação teórica e metodológica de seu projeto de pesquisa, de forma vinculada à
produção recente na área de pesquisa; (c) adequação do projeto de pesquisa ao campo de
conhecimento ao qual ele se insere; e (d) articulação à ementa de pesquisa do possível
orientador(a).

3.11 Divulgação do resultado da segunda etapa

3.11.1 Local: na página do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIRIO
(http://www.unirio.br/ppgedu).
 3.11.2 O resultado dessa etapa do processo seletivo será divulgado por meio de
listagem contendo CPF, número de inscrição dos candidatos e a nota obtida.
3.12 Recurso:
3.12.1 A solicitação deve ser feita no seguinte endereço eletrônico:
[email protected]
3.12.2 Divulgação da decisão do recurso: na página do Programa de Pós-graduação
em Educação da UNIRIO (http://www.unirio.br/ppgedu).

TERCEIRA ETAPA – OBRIGATÓRIA

Exame de Proficiência em Línguas Estrangeiras
3.13 A aprovação em exame de proficiência em duas línguas estrangeiras é uma das exigências
obrigatórias para obtenção do título de Doutor em Educação pelo PPGEdu/Unirio. O
conhecimento de duas línguas estrangeiras (inglês, francês ou espanhol) deve ser
comprovado mediante a realização de um exame de proficiência.
3.14 O exame de proficiência em línguas estrangeiras é de presença obrigatória e será realizado
no primeiro semestre de 2022.
3.15 O exame de proficiência em línguas estrangeiras avaliará a competência na compreensão
do texto escrito, sendo permitida consulta a dicionário. Sua duração será de duas horas.
3.16 Nos casos em que o candidato selecionado não tiver obtido o conceito “apto”, o exame de
proficiência em línguas estrangeiras, terá que realizar nova prova em data a ser definida
pelo Programa. A não aprovação nessa segunda e última oportunidade acarretará a exclusão
do candidato (a) do Programa.
3.17 Para fins de comprovação da proficiência em Língua Estrangeira será aceito um dos
seguintes documentos: (a) resultado obtido em exame exigido como parâmetro para
concessão de bolsa no exterior por agências de fomento, que esteja dentro do prazo de
validade; (b) resultado obtido em exame realizado anteriormente em programa de pós-
graduação stricto sensu credenciado pela Capes, em intervalo de tempo não superior a cinco
anos, contados da data de publicação deste edital. No caso em que o candidato não possuir
comprovação, por meio de documento que ateste a proficiência em pelo menos uma língua
estrangeira, terá que realizar duas provas de língua estrangeira, no mesmo dia, com a
duração de duas horas cada.

CLÁUSULA 4ª
DA APROVAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO FINAL
4.1 Os candidatos aprovados nas duas etapas eliminatórias serão ordenados de forma
decrescente e por professor indicado como possível orientador, considerando o somatório
da pontuação obtida em cada uma dessas etapas e resguardadas as reservas de vagas citadas
nos itens 2, 3 e 4 da cláusula 1ª deste Edital.
4.2 Serão considerados selecionados os primeiros candidatos, até o preenchimento da
quantidade de vagas ofertadas por professor indicado como possível orientador, publicadas
neste edital, conforme decisão do Colegiado do PPGEdu.
4.3 Serão considerados excedentes aqueles candidatos aprovados, após o último selecionado
para cada professor indicado como possível orientador.
 4.4 Em caso de empate, a classificação do candidato por professor indicado como possível
orientador, será decidida conforme as notas obtidas, na seguinte ordem de prioridade: (1)
artigo 44, parágrafo segundo da Lei 9.394/96; (2) idade, dando-se preferência pela idade
mais elevada e, caso necessário, (3) nota da prova oral de conhecimentos específicos.
4.5 O PPGEdu se reserva o direito de remanejar orientações e vagas entre seus professores.
4.6 Data, horário e local da divulgação do resultado final – Listagem contendo CPF, número
de inscrição dos candidatos aprovados, selecionados e excedentes, por professor indicado
como possível orientador será divulgada na Página do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UNIRIO (http://www.unirio.br/ppgedu).
4.7 A apresentação do diploma de graduação em conjunto com o histórico oficial é obrigatória
no ato da matrícula, conforme art.51, III, do Regimento da Pós-Graduação da UNIRIO,
sem prejuízo dos demais documentos exigidos no ato da inscrição;
4.8 Recurso
4.8.1 A solicitação deve ser feita no seguinte endereço eletrônico:
[email protected]
4.8.2 Divulgação da decisão do recurso e da listagem definitiva de aprovados,
selecionados e excedentes: na Página do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UNIRIO (http://www.unirio.br/ppgedu).

CLÁUSULA 5ª
DO CALENDÁRIO DO PROCESSO SELETIVO

DOUTORADO

Atividade 2021/2022

Divulgação do Edital 11 de novembro de 2021

Período de inscrições 21 de novembro a 21 de dezembro de 2021

1ª Etapa - Análise de documentos, homologação das inscrições e avaliação do projeto

Divulgação do resultado 14 de janeiro de 2022

Período de recurso 15 a 19 de janeiro

Divulgação da decisão do recurso 21 de janeiro

2ª etapa - Prova Oral

Prova Oral 22 a 28 de janeiro

Divulgação do resultado da prova oral 31 de janeiro

Período de recurso 01 a 05 de fevereiro de 2022

Divulgação da decisão do recurso 07 de fevereiro de 2022

Avaliação da Heteroidentificação 09 de fevereiro de 2022

Resultado da Heteroidentificação 10 de fevereiro

Período de recurso 11 a 15 de fevereiro de 2022

Divulgação da decisão do recurso 17 de fevereiro de 2022

Aprovação e Classificação final

Divulgação da Classificação Final 18 de fevereiro de 2022

Período de recurso 19 a 23 de fevereiro de 2022

Divulgação da decisão do recurso 24 de fevereiro de 2022

Pré-Matrícula e Matrícula

Pré-Matricula dos candidatos classificados

07 a 09 de março de 2022

CLÁUSULA 6ª
DA VALIDADE DO PROCESSO SELETIVO
O processo seletivo terá validade de 60 dias, contados a partir do último dia do último recurso deste
processo.

CLÁUSULA 7ª
DISPOSIÇÕES FINAIS
7.1 O candidato, ao se inscrever, acata as normas estabelecidas neste Edital e assume inteira
responsabilidade sobre a veracidade das informações prestadas durante o processo seletivo.
7.2 As pessoas com deficiência física deverão solicitar, na Ficha de Inscrição, os apoios necessários
para a realização das provas.
7.3 Recursos sobre os resultados de quaisquer das etapas poderão ser impetrados à Coordenação do
PPGEdu, dentro dos prazos previstos neste Edital, apresentando-se de forma objetiva as razões
para tal. A avaliação dos recursos interpostos em qualquer fase do certame será feita por escrito
e disponibilizada ao candidato requerente.
7.3.1 Os recursos serão julgados pela Comissão de Avaliação de Recursos, cujos participantes
serão divulgados até o primeiro dia de inscrição e que, de nenhum modo, integrarão as Bancas
Examinadoras.
7.4 Para a pré-matrícula, os candidatos selecionados deverão apresentar:

I. original da carteira de identidade, ou passaporte (estrangeiro) e CPF;

II. original e cópia do diploma de conclusão da graduação;

III. diploma ou declaração de conclusão (Graduação Plena), para cursos realizados no

Brasil, e revalidação, para cursos realizados no exterior;
 IV. original e cópia do título de eleitor; com o comprovante de participação na última
eleição.

V. original e cópia do certificado de reservista (para o sexo masculino);

VI. uma foto 3x4 recente.
7.5 A não apresentação no ato da pré-matrícula de qualquer documento, relacionado no item
anterior, implica perda da vaga por parte do candidato.
7.6 A pré-matrícula será realizada nos dias 07 a 09 de fevereiro de 2022 no horário das 13h às 17h.
O não comparecimento implica perda da vaga por parte do candidato.
7.7 À Comissão de Seleção caberá decidir sobre as questões não previstas no presente Edital
7.8 Os casos omissos serão resolvidos pelo Colegiado do PPGEdu, e caso não se alcance uma
solução, fica eleito o Foro da Justiça Federal – Seção Judiciária do Rio de Janeiro, para dirimir
qualquer dúvida ou litígio.
7.9 Todos os documentos ficarão arquivados por 120 dias, a contar da divulgação final do resultado.
7.10 O Edital e seus anexos estarão disponíveis na secretaria do Programa de Pós-Graduação em
Educação da UNIRIO e na internet: http://www.unirio.br/ppgedu
7.11 Para mais informações, enviar e-mail para o endereço eletrônico [email protected].
Rio de Janeiro, 10 de novembro de 2021
Mônica Dias Peregrino Ferreira
Coordenadora do PPGEdu- UNIRIO
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH
Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu

ANEXO 1
MODELO DA FICHA DE INSCRIÇÃO
(a ser preenchida pelo link: https://forms.gle/4EQFiL71Aa9kkrFN8)

*Obrigatório
Nome completo *

Sua resposta
CPF - caso seu registro no CPF comece com zero, substitua o "0" por "X" (apenas no início do número),
pois o sistema acusa erro em CPFs que começam com zero. Ex: seu CPF é
08530779000, escreva X8507779000; se seu CPF é 00937590040, escreva XX937590040
(candidatos estrangeiros e sem CPF: incluir número de passaporte) *

Sua resposta
Data de nascimento * (dia/
mês/ ano)

Sua resposta
Nacionalidade *
Brasileira
Estrangeira
Naturalidade *

Sua resposta
Sua inscrição é: *
Ampla concorrência
Reserva de vagas
No caso de reserva de vagas, você concorre como:
Deficiente
Negro
Servidor técnico-administrativo da UNIRIO
No caso de reserva de vagas para deficiente, informar a deficiência e se precisa de procedimento especial
para a realização da prova.

Sua resposta
Caso faça opção por concorrer pela reserva de vagas a negro, assinale a autodeclaração abaixo:
Declaro ser negro e optar pela reserva de vagas, nessa condição.
Cor/ raça/ etnia *
Branca
Preta
Amarela
Parda
Identidade *

Sua resposta
Nome do Pai *

Sua resposta
Nome da Mãe *

Sua resposta
Endereço residencial * (Logradouro)

Sua resposta
Número *

Sua resposta
Complemento *
(aptº, casa, quadra, lote)

Sua resposta
Bairro *

Sua resposta
Cidade *

Sua resposta
Estado *

Sua resposta
CEP *
Sua resposta
Telefone de contato com DDD *

Sua resposta
E-mail *

Sua resposta
Confirmação de e-mail *

Sua resposta
Link para currículo lattes

Sua resposta
Graduação *
(Curso/Instituição)

Sua resposta
Ano de início e de término * Exemplo:
2010 - 2014

Sua resposta
Pós-graduação *
Nível (especialização, mestrado, doutorado)
Especialização (Lato Sensu)
Mestrado
Doutorado
Nenhuma das opções

Instituição e Curso da Pós-graduação *

(caso não tenha cursado nenhuma pós-graduação, favor preencher com a frase "não se aplica")

Sua resposta
Período (ano de início - ano de defesa) *
(caso não tenha cursado nenhuma pós-graduação, favor preencher com a frase "não se aplica")

Sua resposta

Área de atuação, empregador, função *

(caso não possua vínculo empregatício, favor preencher com a frase "não se aplica")
Sua resposta

Assinale o(a) orientador(a) que pretende concorrer: Você só pode escolher um professor.
• ADRIANA ROCHA BRUNO
• ANDREA FETZNER
• CLAUDIA FERNANDES
• CLAUDIA MIRANDA
• DIOGENES PINHEIRO
• IVANILDO AMARO DE ARAUJO
• MARIA AUXILIADORA DELGADO MACHADO
• MARIA FERNANDA REZENDE NUNES
• NAILDA MARINHO DA COSTA
Como ficou sabendo do Processo Seletivo PPGEdu? *
Internet
Site do PPGEdu
Facebook
Amigos
Professores da UNIRIO
Professores de outras Instituições de Ensino
É estudante da UNIRIO Outro:
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH
Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu

ANEXO 2

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO

1. O TEMA E SUA JUSTIFICATIVA

Neste item, o candidato deverá apresentar um histórico de sua atuação acadêmico profissional,
expondo os motivos que o levam a pleitear uma vaga no Programa de Pós-Graduação. Articular essa
trajetória com a apresentação do tema no qual se insere a pesquisa, bem como a justificativa para a
sua investigação. É importante que o candidato justifique a inserção do Projeto no tema de pesquisa
do professor indicado como possível orientador.

2. OBJETIVOS
Neste item, o candidato deverá expor o problema a ser investigado; questões; objetivos e justificativa /
relevância desse problema. Deve-se delimitar o recorte de investigação da pesquisa e do problema por
ela proposto. Definição do que se pretende investigar.

3. ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA
Neste item, o candidato abordará os referenciais teórico-metodológicos que, até o momento, embasam
seu Projeto.

4. REFERÊNCIAS

Observação:
O Projeto deverá conter até 15 mil caracteres (com espaço), com a seguinte formatação:
- Espaço entre linhas 1,5
- Fonte Times New Roman, 12
- Margens: esq.3,0, dir. 2,5, inf., 2,5 e sup. 3,0
- Páginas numeradas
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH
Programa de Pós-Graduação em Educação -PPGEdu
ANEXO 3
DOCENTES COM DISPONIBILIDADE DE ORIENTAÇÃO PARA O DOUTORADO EM
2022 – PPGEdu/UNIRIO

LINHA DE PESQUISA – POLÍTICAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO

Investigam-se questões referentes às políticas públicas e variadas práticas educativas em contextos de

educação básica e de educação não formal, tendo como ênfase: alfabetização; formação do educador;
linguagens verbais e não verbais; juventude e infância; currículo.

DOCENTES TEMAS DE PESQUISA

Adriana Rocha Educação Aberta e Cultura Digital: docências, curadoria, redes sociais,
Bruno percursos e espaços (trans)formativos: demarca posição de resistência em prol da
educação plural, pública e de qualidade, numa interface com a Cultura Digital. Os
processos de mudança, especialmente nas docências contemporâneas, têm apontado
para movimentos de abertura, de parceria, de colaboração e, ao mesmo tempo, de
tensão quanto a centralização do papel do/a professor/a nas salas de aula. Nessa
direção, temos desenvolvido estudos que fomentem a construção da ideia de aulas
decolonizadoras, a partir dos estudos antroposociais e em convergência com a
Cultura Digital. Advoga-se que o cenário mundial pós pandemia COVID-19 alterará
significativamente o campo da educação, materializando-o como contexto plural e
rico em possibilidades tecnológicas digitais e em rede. Investiga-se atualmente
como as ambiências (trans)formativas por meio de dispositivos tecnológicos
abertos, da Internet e de adventos produzidos com a cultura digital se integram ao
cotidiano escolar e educacional, e à formação docente. Os temas estudados neste
cenário, versam sobre: 1) recursos e ambiências tecnológicas para a educação
(curadorias digitais e interfaces digitais interativas) em espaços formais e não
formais, 2) possibilidades para (trans)formações docentes com a integração da
cultura digital no cotidiano escolar, via dispositivos tecnológicos abertos, 3)
docência engajada, aulas decoloniais, linguagem emocional, aprendizagens, espaços
inovadores, abertos e percursos (trans)formativos para docências emancipadoras.
 Andrea Fetzner GABINETE DE PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO CURRICULAR:
estudo de planejamentos de ensino em escolas em ciclos. Estudam-se as formas
de organização do trabalho pedagógico que privilegiem a dialogicidade ente
docentes, discentes, experiências de vida e conhecimentos escolares. Para isso, e
tomando como contexto da pesquisa escolas organizadas em ciclos(total ou
parcialmente), propõem-se (1) identificar formas de planejamento de ensino que
possam privilegiar o diálogo entre experiências e conhecimentos escolares; (2)
compreender como estes planejamentos podem contribuir com práticas de
integração curricular; (3) analisar as articulações entre as diferentes culturas e
os conhecimentos escolares, que possibilitem o diálogo intercultural por meio
das atividades propostas nas escolas. Trata-se de um estudo documental
qualitativo que prevê a análise (1) de documentos e propostas de secretarias de
educação e da legislação, que apresentem orientações aos planejamentos e (2)
de planejamentos desenvolvidos por docentes que trabalham em ciclo; (3) da
inserção da música em propostas curriculares nacionais, estaduais e municipais.
O estudo é realizado por meio do Gabinete de Pesquisa em Desenvolvimento
Curricular, em visitas técnicas, propostas para coleta de informações
documentais disponíveis em Secretarias de educação e escolas e por meio de
observação participante. Pretende-se contribuir para o entendimento qualitativo
e crítico dos ciclos, da integração curricular e dos planejamentos escolares.

Avaliação das aprendizagens, políticas de avaliação para o ensino

Claudia Fernandes fundamental e organização da escolaridade em ciclos: Realiza pesquisas com
ênfase em avaliação das aprendizagens em contextos escolares, em especial,
relacionadas à implantação dos ciclos nas escolas públicas e sua relação com a
avaliação, a política educacional, o currículo e a formação de professores. A
temática de pano de fundo que motiva os estudos e as pesquisas é o debate acerca
do papel social da educação escolar hoje e sua relação com o fracasso ou sucesso
escolar.

Claudia Miranda Currículo, cultura (s), crítica pós-colonial e pensamento pedagógico latino-
americano para a formação de professores: Pesquisa políticas/práticas
curriculares, as contribuições dos estudos culturais e da Antropologia da Educação
analisando processos e experiências nas instituições e nos movimentos sociais.

Diógenes Pinheiro Avaliação dos efeitos das políticas educacionais sobre as trajetórias juvenis, com
ênfase no debate da Sociologia da Educação, abordando os seguintes temas:
participação política da juventude e políticas inclusivas.
Ivanildo Amaro de GÊNERO E SEXUALIDADES NOS COTIDIANOS (NÃO) ESCOLARES:
Araujo Pesquisa temáticas relativas aos estudos de gênero (estudos feministas, estudos
gays, estudos queer), sexualidades e suas articulações com o campo da educação.
Com um referencial teóricometodológico pós-crítico, queer e decolonial, busca-se
focalizar as diferenças, a diversidade, as desigualdades e sua produção com a
intenção de produzir conhecimentos com vistas à desconformar/desconstruir as
práticas cotidianas (não) escolares, ainda coloniais e epistemologicamente
hegemônicas, desestabilizando esta organização social patriarcal sexista e
hetenormativa que persiste como padrão e que produz desigualdades, violências e
exclusões. São acolhidas temáticas como: feminilidades, masculinidades e/ou
transgeneridades dissidentes na docência e na discência; orientação sexual e
identidades de gênero na escola e em outros espaçostempos educativos (redes
sociais, audiovisualidades, coletivos de mulheres e LGBTI+, movimentos sociais,
etc); formação de professoras/es; pedagogias queer e decoloniais; epistemologias
contra-hegemônicas; discursos produzidos e produtores de políticas públicas e de
práticas pedagógicas (Não) sexistas.
As imagens poéticas nas Ciências da Natureza: A pesquisa busca discutir as
relações entre as Técnicas, Ciências e Artes para a promoção da curiosidade
Maria Auxiliadora epistemológica em diversos níveis educacionais a partir da articulação com a
Delgado Machado epistemologia de Gaston Bachelard tanto nas perspectivas do perfil epistemológico
e da imagem poética que vem sendo utilizadas para a criação de categorias de
análise de produções literárias e fílmicas, além de vídeos produzidos pelos
estudantes no contexto da escola. Pretende-se contribuir para a formação de
pesquisadores e docentes comprometidos com a busca e defesa da autonomia
docente a partir de ações criativas e emancipatórias.

Maria Fernanda Políticas públicas voltadas para a infância e educação infantil: Pesquisa o
Rezende Nunes impacto das políticas educacionais nacionais e municipais na educação infantil; a
relação entre as políticas públicas, a gestão das creches e pré-escolas e as propostas
educativas; formação dos profissionais de educação infantil; perfil e trajetórias dos
gestores, professores, crianças e responsáveis.

Mulheres e ensino superior: Estudo de análise qualitativa no campo da História

Nailda Marinho da da Educação articulada a história das mulheres. Privilegia pesquisas relacionadas
Costa a trajetória de mulheres que lutaram para o acesso e permanência no ensino
superior e para o exercício da profissão. Tem como metodologia a pesquisa
bibliográfica e a análise documental. Pretende-se, trazer elementos para a
discussão atual sobre equidade de gênero nesse nível de ensino.
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais - CCH
Programa de Pós-Graduação em Educação -PPGEdu

ANEXO 4
BIBLIOGRAFIA

BRANDÃO, Z. A dialética micro/macro na sociologia da educação. Cadernos de Pesquisa, n. 113, p. 153-

165, julho de 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n113/a08n113.pdf

MIGNOLO, Walter D. Desobediência epistêmica: a opção descolonial e o significado de identidade em

política. Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, no 34, p. 287-324, 2008.
Disponível em:
http://professor.ufop.br/sites/default/files/tatiana/files/desobediencia_epistemica_mignolo.pdf

PRETTO, Nelson De Luca Políticas públicas educacionais no mundo contemporâneo. Liinc em Revista,
v.2, n.1, março 2006, p. 8-21. Disponível em:
http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3097/2791http://revista.ibict.br/liinc/article/view/3097/2791

STRECK, Danilo. Qual Conhecimento que importa? Revista Currículo sem Fronteiras, 2012. Disponível
em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol12iss3articles/streck.pdf