Escola: E M E I E F José Stefenoni - Vila São Francisco – Rio Bananal – ES

Telefone: (27) 99815-5083 - [email protected]

ENSINO FUNDAMENTAL

NOME: ____________________________________________________

ANO: 3º TURMA: ÚNICO

PROJETO ESCOLAR

4º CADERNO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

COMPONENTES CURRICULARES:
 LÍNGUA PORTUGUESA
 ARTE
 CIÊNCIAS
 MATEMATICA
 HISTÓRIA
 GEOGRAFIA
 ENSINO RELIGIOSO
 APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA – ALE
 EDUCAÇÃO FÍSICA

JUNHO
2021
 05 DE JUNHO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

QUERIDO ALUNO E FAMILIARES,

ESTAMOS ENVIANDO AS ATIVIDADES REFERENTES AO MÊS DE JUNHO.

RESSALTAMOS MAIS UMA VEZ QUE É DE SUMA IMPORTÂNCIA QUE SEU FILHO FAÇA AS ATIVIDADES DAS
APOSTILAS NAS DATAS MARCADAS PELA ESCOLA, POIS ELE SERÁ AVALIADO POR MEIO DESTAS ATIVIDADES.

O 2º TRIMESTRE SERÁ ENTRE 24/05 Á 09/09. O ALUNO SERÁ AVALIADO PELAS NOTAS DISTRIBUÍDAS CONFORME
QUADRO ABAIXO. POR ISSO É MUITO IMPORTANTE QUE AS TRÊS APOSTILAS SEJAM ENTREGUES ANTES DESTA
DATA PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E DA VIDA DO ALUNO.

SEGUE ABAIXO O OS VALORES DAS APOSTILAS DO 2º TRIMESTRE:

MAIO- 9,0 PONTOS
JUNHO- 12,0 PONTOS
JULHO- 9,0 PONTOS

VAMOS JUNTOS FAMÍLIA E ESCOLA ORIENTANDO NOSSAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES PARA QUE POSSAM
APROVEITAR A OPORTUNIDADE PARA APRENDER E A PASSAREM POR ESTE MOMENTO QUE ESTÁ SENDO
DIFÍCIL PARA TODOS.

QUE DEUS ACALME NOSSOS CORAÇÕES, DANDO-NOS CORAGEM E FORÇA PARA VENCERMOS A BATALHA A
CADA DIA!
SE CUIDEM E FIQUEM EM PAZ !

EQUIPE EMEIEF JOSÉ STEFENONI 2021

CONTATO

PROFESSOR REGENTE: LORENA ARRÉCO TELEFONE: 27 99929-2193

PROFESSOR ALE: AMANDA ANDREATA FABRIS TELEFONE: 2799742-1961
PROFESSOR ED. FÍSICA: TIAGO PESSIN TELEFONE: 2799638-7309
PEDAGOGA: ALINE BORGES LOPES TELEFONE: 2799615-5544
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA - JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ANO/TURMA: _________________

A FÁBULA SE TRATA DE UMA COMPOSIÇÃO LITERÁRIA EM PROSA E, DE MANEIRA GERAL,

BASTANTE BREVE. OS PERSONAGENS DAS FÁBULAS SÃO ANIMAIS QUE ADQUIREM
CARACTERÍSTICAS DOS SERES HUMANOS.

QUESTÃO 01- LEIA A FÁBULA ABAIXO.

O QUE NÃO FAZER

A ESPOSA DE UM FAZENDEIRO DETESTAVA COBRAS. UM DIA, SUPLICOU AO MARIDO

QUE DESSE FIM ÁS PEÇONHENTAS. O HOMEM NÃO QUERENDO CONTRARIÁ-LA,
PRONTAMENTE DETERMINOU O EXTERMINIO DE TODO E QUALQUER VESTÍGIO DE OFÍDIOS
NA FAZENDA. O QUE FOI FEITO.
A COLHEITA SEGUINTE NÃO RENDEU UM DÉCIMO DA ANTERIOR. EM SONHO
DESESPERADO, SUPLICOU A DEUS QUE O PERDOASSE. IMAGINAVA QUE AQUELA MISÉRIA
DE SAFRA ERA CASTIGO DIVINO POR TER DADO FIM AOS ANIMAIS. TAMBÉM EM SONHO, O
CRIADOR LHE RESPONDIA:
_ NÃO O CASTIGUEI, APENAS DEIXEI QUE A NATUREZA SEGUISSE SEU CURSO.
ORA, O CURSO NATURAL É SIMPLES: COBRAS ENGOLEM SAPOS. SEM ELAS, OS SAPOS
AUMENTAM EM NÚMERO. E SAPOS ENGOLEM INSETOS. ASSIM, QUANTO MAIS SAPOS,
MENOS INSETOS. DIVERSOS INSETOS SÃO POLINIZADORES E SEM ELES, HÁ PLANTAS QUE
NÃO SE REPRODUZEM.
MORAL DA HISTÓRIA: MENOS COBRA, MENOS SAFRA! ASSIM FUNCIONA O MUNDO
NATURAL.

A) UTILIZE O DICIONÁRIO PARA NUMERAR A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A

PRIMEIRA FAZENDO A CORRESPONDENCIA ENTRE OS SIGNIFICADOS.

( 1 ) POLINIZADOR ( 5 ) PRODUÇÃO AGRÍCOLA DURANTE O PERÍODO DE UM

ANO.
( 2 ) SUPLICAR ( 3 )VENENOSO: INTRIGANTE, PÉRFIDO.
( 3 )OFÍDIOS ( 1 ) ANIMAL, ESPECIALMENTE INSETO QUE POLIMINIZA OU
SEJA, TRANSPORTA O GRÃO DE PÓLEN.

( 4 ) PEÇONHENTO ( 6 ) DESTRUIR, FAZER DESAPARECER, ELIMINAR.

( 5 ) SAFRA ( 2 ) PEDIR COM HUMILDADE, IMPLORAR.
( 6 ) EXTERMINAR ( 4 )SEMELHANTE A SERPENTE.

B) EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS A EXPRESSÃO “ MISÉRIA DE SAFRA”

Pessoal
C) MARQUE AS RESPOSTAS CERTAS.
A SÚPLICA QUE FEZ A ESPOSA DO FAZENDEIRO FOI:
( ) QUE ELE ACABASSE COM TODOS OS OFÍDIOS.
( ) QUE ELE PLANTASSE MAIS, PARA UMA MELHOR COLHEITA.
( x ) QUE ELE MATASSE SOMENTE AQUELA COBRA.

O FAZENDEIRO POR SUA VEZ PARA NÃO CONTRARIAR A ESPOSA:

( ) FOI PESSOALMENTE EXTERMINAR TODAS AS COBRAS.
( x ) PASSOU A ORDEM PARA QUE EXTERMINASSEM AS COBRAS.
( ) MATOU AQUELA COBRA PARA SATISFAZÊ-LA.

O RENDIMENTO DAQUELA COLHEITA NÃO FOI IGUAL AO ANTERIOR POR QUÊ:

( ) COM AQUELE ATO DEUS CASTIGOU O FAZENDEIRO.
( ) A COBRA LANÇOU UMA MALDIÇÃO NA PLANTAÇÃO.
( x ) COM AQUELE ATO, O FAZENDEIRO INTERFERIU NA CADEIA ALIMENTAR ALTERANDO O
CURSO NATURAL DO AMBIENTE.

D) DE ACORDO COM O TEXTO, A INFLUÊNCIA DO HOMEM NO MEIO AMBIENTE, PODE

PROVOCAR SÉRIOS DANOS. E ISTO TEM ACONTECIDO DE FORMA SISTEMÁTICA EM
NOSSO PLANETA. CITE 3 AÇÕES DE DANOS Á NATUREZA, PROVOCADA PELO HOMEM.

AÇÃO 1 DESMATAMENTO

AÇÃO 2 POLUIÇÃO DA ÁGUA

AÇÃO 3 POLUIÇÃO DO AR

ORTOGRAFIA

PREFIXO
OS PREFIXOS SÃO AFIXOS QUE FORMAM PALAVRAS A PARTIR DE UM MORFEMA , OU SEJA,
QUE ANTECEDE (ANTES)  A PALAVRA NATURAL. ASSIM, ELES MODIFICAM O SEU SENTIDO
MAS, GERALMENTE, MANTÊM A CLASSE GRAMATICAL A QUAL PERTENCEM.
EXEMPLO:
INFELIZ

IN FELIZ

PREFIXO PALAVRA
QUESTÃO 02- FORME AS PALAVRAS ACRESCENTANDO OS PREFIXOS IN, DES, RE, PRE, AD,
ANTE, BIS, PRO

EXISTENTE- INEXISTENTE FIXO- PREFIXO

TER- RETER BRAÇO- ANTEBRAÇO
ONTEM- ANTEONTEM JUNTO- ADJUNTO
ARMADO-DESARMADO IGUAL- DESIGUAL
COMPETENTE-INCOMPETENTE APARECER- DESAPARECER
VER- REVER JUSTIÇA- INJUSTIÇA
NETO- BISNETO CONFIANÇA- DESCOFIANÇA
MOVER- PROMOVER BATER- REBATER

SUFIXO
OS SUFIXOS SÃO AFIXOS QUE FORMAM PALAVRAS QUE ACRESCENTAM O MORFEMA , OU
SEJA, QUE VEM DEPOIS DA PALAVRA NATURAL. ASSIM, ELES MODIFICAM O SEU SENTIDO
MAS, GERALMENTE, MANTÊM A CLASSE GRAMATICAL A QUAL PERTENCEM.
EXEMPLO:
FELIZ MENTE
FELIZMENTE

PALAVRA SUFIXOS

QUESTÃO 03- RECORTE DE JORNAIS E OU REVISTAS PALAVRAS QUE SÃO FORMADAS

COM OS SUFIXOS MENTE, ISMO, ONHO, ADA, EZ(A), EIRO, EIRA.

PESSOAL

QUESTÃO 04- ANALISE AS PALAVRAS ABAIXO APÓS GRIFE OS PREFIXOS E CIRCULE OS

SUFIXOS.
CHEIROSO INJUSTIÇA INCAPAZ RECOMPOR

GOSTOSO DENTISTA TRISTONHO LIVRARIA

CIVILIZAR AMOROSO DECOMPOR FELIZMENTE

SUBCHEFE INCOLOR LIVREIRO INFELIZMENTE

GAROTINHA SABOROSO INCONFORMAR INEXISTENTE

 JORNALEIRO LARANJEIRA ILEGAL IGUALDADE

QUESTÃO 05- PRODUÇÃO TEXTUAL

RELATO PESSOAL
SEMPRE COMPARTILHAMOS COM NOSSOS AMIGOS FAMILIARES OU COLEGAS DE CLASSE
AS EXPERIÊNCIAS DO COTIDIANO. GERALMENTE QUANDO ALGO DE NOVO NOS ACONTECE,
MAL ESPERAMOS O MOMENTO CERTO DE RELATAR TUDO O QUE OCORREU, NÃO É
VERDADE?
TRATA-SE DE ALGO TÃO ROTINEIRO E NATURAL QUE NEM NOS DAMOS CONTA DE SEUS
MUITOS ASPECTOS.
QUE TAL CONTAR UM POUCO SOBRE VOCÊ, FAZENDO UM RELATO PESSOAL. COMPLETE O
QUADRO ABAIXO COM AS INFORMAÇÕES PEDIDAS.

MEU NOME (E APELIDO SE PESSOAL

TIVER)
LOCAL ONDE MORO PESSOAL

UM PROBLEMA OU DIFICULDADE PESSOAL

QUE EXISTE NO LUGAR ONDE
MORO.
MEDOS PESSOAL

O QUE QUERO SER QUANDO PESSOAL

CRESCER
PESSOAS DE QUEM EU GOSTO PESSOAL

COISAS DE QUE EU GOSTO PESSOAL

MEUS SONHOS PESSOAL

UTILIZANDO OS DADOS DO QUADRO, VOCÊ VAI PRODUZIR UM RELATO PESSOAL ESCRITO.

PESSOAL

ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE ARTE- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

BRINCANDO É QUE SE APRENDE

CANDIDO PORTINARI NASCEU EM 30 DE

DEZEMBRO DE 1903,NUMA FAZENDA DE CAFÉ
PERTO DO PEQUENO POVOADO DE
BRODOWSKI, NO ESTADO DE SÃO PAULO.
COMEÇOU A PINTAR AOS 9 ANOS TORNANDO-
SE UM DOS MAIORES PINTORES DE SEU
TEMPO. PORTINARI RETRATOU O BRASIL EM
SUAS TELAS

OBSERVE UMA DE SUAS OBRAS.

NOME DA OBRA: CAMBALHOTA

TÉCNICA UTILIZADA: ÓLEO SOBRE TELA

QUESTÃO 01- QUAL O NOME DESTA OBRA?

CAMBALHOTA

QUESTÃO 02- QUAL FOI A TÉCNICA UTILIZADA NESTA OBRA?

ÓELO SOBRE TELA

QUESTÃO 03- QUAL O NOME DO ARTISTA QUE PRODUZIU ESTA OBRA?

CANDIDO PORTINARI

QUESTÃO 04- QUAL BRINCADEIRA É RETRATADA NESTA OBRA?

CAMBALHOTA

QUESTÃO 05- QUAL É A SUA BRICADEIRA PREFERIDA? PESSOAL

AMARELINHA
ESTA É A BRINCADEIRA DE PULAR NUM PÉ SÓ SOBRE CASAS RISCADAS NO CHÃO, MENOS
AQUELA EM QUE CAIU A PEDRA.

QUESTÃO 06- EXISTEM OUTRAS BRINCADEIRAS QUE AO BRINCARMOS EXPERIMENTAMOS

DIFERENTES FORMAS DE ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO (DESLOCAMENTOS, PLANOS, DIREÇÕES, CAMINHOS ETC.) E
RITMOS DE MOVIMENTO. ESCREVA O NOME DELAS.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

LEIA O TEXTO INFORMATIVO SOBRE POLUIÇÃO

A POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE PODE SER DEFINIDA, DE MANEIRA SIMPLIFICADA, COMO

ALTERAÇÕES NO AMBIENTE QUE PODEM PROVOCAR PREJUÍZOS AOS SERES VIVOS DAQUELE
LOCAL BEM COMO AOS SERES HUMANOS E SUAS ATIVIDADES ECONÔMICAS. 

CAUSAS DA POLUIÇÃO
A POLUIÇÃO PODE OCORRER COMO CONSEQUÊNCIA DE DIFERENTES PROCESSOS, TANTO
NATURAIS QUANTO ANTRÓPICOS. DENTRE OS PROCESSOS NATURAIS QUE PODEM PROVOCAR
POLUIÇÃO, PODEMOS CITAR AS ERUPÇÕES VULCÂNICAS, QUE LANÇAM UMA GRANDE
QUANTIDADE DE GASES E PARTÍCULAS NA ATMOSFERA. NO QUE DIZ RESPEITO A AÇÃO
HUMANA, ESSA SE DESTACA COMO A PRINCIPAL FONTE DE POLUENTES. ALGUMAS DAS AÇÕES
HUMANAS QUE PODEM PROVOCAR POLUIÇÃO SÃO:
 QUEIMADAS;
 DESCARTE INADEQUADO DO LIXO;
 DESCARTE DE ESGOTO SEM TRATAMENTO;
 USO DE DEFENSIVOS AGRÍCOLAS E FERTILIZANTES;
 QUEIMA DE COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS;
 DERRAMAMENTO DE PETRÓLEO.

QUESTÃO 01- OBSERVE A IMAGEM:

A) QUAIS AS DIFERENÇAS ENTRE AS DUAS IMAGENS?

A PRIMEIRA IMAGEM MOSTRA A NATUREZA PRESENTE. A SEGUNDA A POLUIÇÃO DE UMA

CIDADE.

B) SE TIVESSE QUE ESCOLHER UM LOCAL PARA VIVER POR QUAL DESSES LOCAIS VOCÊ
OPTARIA?

PESSOAL
C) QUE AÇÕES HUMANAS PODEM MODIFICAR UM AMBIENTE CAUSANDO DANOS E
PREJUDICANDO A QUALIDADE DE VIDA?

DESMATAMENTO, POLUIÇÃO DOS RIOS , POLUIÇÃO DO AR ETC..

D) NA CIDADE QUE VOCÊ MORA EXISTE POLUIÇÃO? QUE TIPO DE POLUIÇÃO?

 PESSOAL

POLUIÇÃO SONORA:O EXCESSO DE BARULHO NO ESPAÇO DAS CIDADES E TAMBÉM EM

ALGUMAS ÁREAS INDUSTRIAIS PODE GERAR PROBLEMAS DE SAÚDE, ALÉM DE DIFICULTAR A
COMUNICAÇÃO E O BEM-ESTAR DA POPULAÇÃO. O EXCESSO DE RUÍDOS ELEVADOS NO
TRÂNSITO, NAS FÁBRICAS E TAMBÉM NAS OBRAS AUMENTA O NÍVEL DE ESTRESSE E PROVOCA
PROBLEMAS DE AUDIÇÃO.
POLUIÇÃO VISUAL: É CAUSADA PELO EXCESSO DE PUBLICIDADE, CARTAZES EM GERAL E
OUTRAS FORMAS DE TRANSFORMAR AS PAISAGENS NO ÂMBITO SOCIAL. ASSIM COMO A
POLUIÇÃO SONORA, ESSE TIPO DE POLUIÇÃO NÃO É TRATADO POR MUITOS COMO UM
PROBLEMA AMBIENTAL, MAS PODE TORNAR O ESPAÇO GEOGRÁFICO MENOS HARMÔNICO,
GERANDO DESCONFORTO E AUMENTANDO O NÍVEL MÉDIO DE PROBLEMAS SOCIAIS ORIUNDOS
DO ESTRESSE.

QUESTÃO 02- ESCREVA ABAIXO EXEMPLOS DE:

POLUIÇÃO AMBIENTAL POLUIÇÃO SONORA POLUIÇÃO VISUAL

POUIÇÃO DOS RIOS EXCESSO DE BARULHO CARTAZES EM GERAL

POLUIÇÃO NO SOLO ÁREAS INDUSTRIAIS EXCESSO DE PUBLICIDADE

EXCESSO DE RUÍDOS
ELEVADOS NO TRÂNSITO E
NAS FÁBRICAS.

QUESTÃO 03- COMO PODEMOS COLABORAR PARA MELHORAR O AMBIENTE EM QUE VIVEMOS?

CONTINUE O QUE COMECEI...

 PLANTE ÁRVORES.
 ANDE MAIS A PÉ E MENOS DE CARRO. ( A FUMAÇA DOS CARROS POLUI O AMBIENTE)

 USE TRANSPORTE PÚBLICO. AVALIE A VIABILIDADE DE USAR O TRANSPORTE PÚBLICO PARA IR AO

TRABALHO, AO INVÉS DE USAR CARRO.
 UTILIZE MAIS BICICLETA.
 INVISTA EM CARONA SOLIDÁRIA.
 NÃO FAÇA QUEIMADAS.

 AJUDE A PLANTAR ÁRVORES.

 PREFIRA BIOCOMBUSTÍVEL.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

 IGUALDADE EQUIVALENTE
O SINAL DE IGUALDADE (=) É RECONHECIDO COMO UM SINAL QUE INDICA O LUGAR EM QUE
DEVE COLOCAR O RESULTADO DAS OPERAÇÕES APRESENTADAS.
EXEMPLO:
3+ 4 = ?
A IDEIA DE IGUALDADE EQUIVALENTE SE APRESENTA QUANDO SINAL DE IGUALDADE É
APRESENTADO EM SITUAÇÕES QUE INDICAM O MESMO VALOR, A MESMA COISA.
EXEMPLO: VAMOS CONHECER DIFERENTES FORMAS DE APRESENTAR 7 ATRAVÉS DAS
IGUALDADES NUMÉRICAS.

2+ 5 = 7 2+2+3 = 7 3+ 4 = 7

OBSERVE QUE AS TRÊS IMAGENS APRESENTAM O MESMO RESULTADO. ISSO SE CHAMA

IGUALDADE.
QUESTÃO 01-PINTE COM A MESMA COR AS OPERAÇÕES QUE POSSUEM O MESMO RESULTADO.

RESULTADO 12 VERMELHO
RESULTADO 8 AMARELO
RESULTADO 15 VERDE

6+6=12 5+5+5=15 4+4=8

6+2=8 9+3=12 10+5=15

4+4+4=12 7+8=15 2+2+2+2=8

QUESTÃO 02- ESCREVA DUAS IGUALDADES PARA CADA RESULTADO ABAIXO.

RESULTADO 5: 2+2+1 = 3+2

A) RESULTADO 9: 5+4= 9 4+4+1=9

B) RESULTADO 11: 10+1=11 5+6=11

C) RESULTADO 14: 10+4=14 5+5+4=14

D) RESULTADO 6: 3+3= 6 5+1=6

EXISTEM MUITAS FORMAS DE RESOLVER PROBLEMAS SENDO QUE UMA DELAS É
USANDO A MULTIPLICAÇÃO. A MULTIPLICAÇÃO É UMA FORMA RESUMIDA DE
ESCREVER UMA ADIÇÃO DE PARCELAS IGUAIS.
VEJA:
NA ADIÇÃO RESOLVEMOS ASSIM: 2+2+2+2+2 = 10

NA MULTIPLICAÇÃO RESOLVEMOS ASSIM: 2x5 = 10

QUESTÃO 03- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

A) REGISTRE A QUANTIDADE QUE SE REPETEM AS FIGURAS SEGUINDO O EXEMPLO

ABAIXO.

FIGURA ADIÇÃO MULTIPLICAÇÃO RESULTADO

CEREJA 1+1+1 1x3 3
LIMÃO 1+1+1 1X3 3
CHOCOLATE 1+1 1X1 1
PERA 1+1 1x1 1

QUESTÃO 04- PAULO FICOU RESPONSÁVEL POR FAZER OS CÁLCULOS DAS PLANTAÇÕES DE
TRÊS AMIGOS. VEJA

MAÇÃ LARANJA BANANA

A) REGISTRE A QUANTIDADE DE CADA UM.

MAÇA 5 maças
LARANJA 6 maças
BANANA 3 bananas

B) CALCULE O TOTAL DE CADA AMIGO DE PAULO. SABENDO QUE CADA MAÇA VALE 2 PONTOS,
CADA LARANJA VALE 3 PONTOS E CADA BANANA VALE 4 PONTOS. UTILIZE A TABUADA
ENVIADA NA APOSTILA ANTERIOR.

PLANTAÇÃO MULTIPLICAÇÃO RESULTADO

MAÇA 5X2 10 PONTOS

LARANJA 6x3 18 pontos

BANANA 3x4 12 pontos

QUESTÃO 05- A ESPOSA DO FAZENDEIRO FOI AO JARDIM COLHER FLORES. RESOLVA AS DUAS
SITUAÇÕES.
SITUAÇÃO 01- ELA POSSUI 5 VASOS E COLOCOU 6 FLORES EM CADA UM. QUANTAS FLORES
CADA VASO RECEBEU?

CÁLCULO
QUANTAS FLORES ELA COLHEU?
5 X_6= 30

SITUAÇÃO 02- SE ELA POSSUISSE SOMENTE 3 VASOS E COLOCASSE 10 FLORES EM CADA

VASO. QUANTAS FLORES TERIA?

CÁLCULO

3 X10= 30

A) O QUE ACONTECE NAS DUAS SITUAÇÕES?

MULTIPLIQUEI
 TRABALHANDO COM FIGURAS GEOMÉTRICAS

QUESTÃO 06- SABEMOS QUE AS FIGURAS GEOMETRICAS POSSUEM FORMAS E TAMANHOS

DIFERENTES. MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO E ESCREVA O NOME DAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS QUE ELES LEMBRAM.

CIRCULO TRIÂNGULO

QUADRADO RETÂNGULO

QUESTÃO 07- FAÇA COMO NO MODELO.

NOME DA FIGURA NÚMERO DE LADOS

FIGURA

TRIÂNGULO 3 LADOS

QUADRADO
4 LADOS

CIRCULO

TRIÂNGULO 4 LADOS
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS HUMANA/HISTÓRIA- JUNHO
ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

SABIA QUE ASSIM COMO AS PESSOAS, OS LUGARES TAMBÉM TÊM SUA

HISTÓRIA? CONVIDO VOCÊ A CONHECER MELHOR O LOCAL ONDE VIVEMOS E NOSSO
PATRIMÔNIO HISTÓRICO! O PATRIMÔNIO HISTÓRICO REPRESENTA OS BENS MATERIAIS OU
NATURAIS QUE POSSUEM IMPORTÂNCIA NA HISTÓRIA DE DETERMINADA SOCIEDADE OU
COMUNIDADE. PODE SER PRÉDIOS, RUÍNAS, ESTÁTUAS, ESCULTURAS, TEMPLOS, IGREJAS,
PRAÇAS, OU ATÉ MESMO PARTE DE UMA CIDADE, POR EXEMPLO, O CENTRO HISTÓRICO.

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE É PATRIMÔNIO HISTÓRICO, VAMOS CONHECER O

PATRIMÔNIO LOCAL DA NOSSA CIDADE?  

SEMINÁRIO ORIONITA

POR VOLTA DE 1948/49, ALGUMAS FAMÍLIAS

RESIDENTES NA LOCALIDADE DE RIO
BANANAL, INICIARAM UM PROJETO DE
CONSTRUIR UMA CAPELA EM HOMENAGEM A
SÃO SEBASTIÃO. A CONSTRUÇÃO FOI FRUTO
DE UM TRABALHO DE TODAS AS
COMUNIDADES DO MUNICÍPIO. CADA UM
AJUDAVA COM O QUE PODIAM, UNS COM
MÃO-DE-OBRA, OUTROS COM UMA SACA DE
CAFÉ, FEIJÃO OU MILHO, OUTROS DOANDO
CABEÇA DE GADO PARA OS LEILÕES QUE
REUNIAM OS PECUARISTAS DE TODA A
REGIÃO. O PRÉDIO DO SEMINÁRIO ABRIGA
OS “SEMINARISTAS” E OS PADRES QUE DÃO
ASSISTÊNCIA RELIGIOSA AO MUNICÍPIO QUE
POSSUI 64 COMUNIDADES RELIGIOSAS.

COMO CUIDAR DO PATRIMÔNIO PÚBLICO E PRESERVÁ-LO?ASSISTA AO VÍDEO: CUIDANDO COM

O PATRIMÔNIO PÚBLICO COM A TURMA DA MÔNICA

ASSISTA AO VÍDEO: https://youtu.be/4d1gdWcCyAU

QUESTÃO 01- O QUE PODERIA SER FEITO PARA PRESERVAR O PATRIMÔNIO PÚBLICO DA
CIDADE?

CUIDAR E NÃO DESTRUIR.

QUESTÃO 02- A ESCOLA TAMBÉM É UM TIPO DE PATRIMÔNIO PÚBLICO. MARQUE UM X

SOMENTE NAS ALTERNATIVAS QUE MOSTRAM PRESERVAÇÃO DESSE PATRIMÔNIO.

( ) RISCAR AS PAREDES. ( X ) JOGAR O LIXO NAS LIXEIRAS.

( X ) MANTER AS PAREDES LIMPAS. ( ) QUEBRAR AS PORTAS.

PATRIMÔNIO CULTURAL

É TUDO AQUILO QUE TEM VALOR HISTÓRICO, IMPORTÂNCIA E SIGNIFICADO PARA TODOS.

QUESTÃO 03- PARA VOCÊ O QUE CHAMAMOS DE MOMENTOS ESPECIAIS PODE SER
CONSIDERADO UM PATRIMÔNIO CULTURAL PARA SUA FAMÍLIA, AMIGOS OU COMUNIDADE?  

( X ) SIM ( ) NÃO

QUESTÃO 04- RELATE UM MOMENTO ESPECIAL PARA SUA FAMÍLIA. FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO
QUE REPRESENTE ESSE MOMENTO.

PESSOAL

QUESTÃO 05- VOCÊ CONHECE ALGUMA COMIDA QUE AINDA HOJE É FEITA NA SUA FAMÍLIA, QUE
FOI PASSADA PELOS SEUS ANTEPASSADOS?

( X ) SIM ( ) NÃO

SE SIM, QUAL? PESSOAL

QUESTÃO 06- NO NOSSO MUNICÍPIO EXISTEM ALGUNS PATRIMÔNIOS CULTURAIS, COMO A

BANDA MARCIAL, FOLIA DE REIS, CAVALGADAS ETC. ESCOLHA UM PATRIMÔNIO CULTURAL DE
NOSSO MUNICÍPIO E PREENCHA A TABELA ABAIXO.

NOME PESSOAL

ONDE É REALIZADO PESSOAL

EM QUE ÉPOCA DO ANO É REALIZADO PESSOAL

 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS HUMANA/GEOGRAFIA- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

LEIA O TRECHO DA MÚSICA DE FALAMANSA

LIXO NO LIXO
SE NO DIA EM QUE O SOLO EMPOBRECER
O CÉU DEIXAR DE AZUL SER
O DIA EM QUE A LUA VIR NASCER
TARDE DEMAIS PRA TE DIZER
QUE AINDA RESTA UM SONHO, UMA ESPERANÇA
ATRÁS DE UM SORRISO DE QUALQUER CRIANÇA
SÓ HÁ UMA CHANCE DE SOBREVIVER
E VOCÊ
SALVOU O MUNDO?
OU SE ACABOU COM ELE
O TEU CHÃO ERA IMUNDO
VOCÊ SOUBE CUIDAR DELE?
JOGANDO LIXO NO LIXO, NO LIXO, NO LIXO

QUESTÃO 01- O COMPOSITOR DIZ QUE SÓ HÁ UMA SOLUÇÃO PARA OS PROBLEMAS DO

LIXO NO PLANETA TERRA. QUE SOLUÇÃO É ESSA?

( ) OS IDOSOS ( ) O PREFEITO ( X ) A CRIANÇA ( ) A FAXINEIRA

QUESTÃO 02- É POSSIVEL VIVER SEM PRODUZIR LIXO?

( ) SIM ( X ) NÃO

QUESTÃO 03- COMO PODEMOS REDUZIR A PRODUÇÃO DE LIXO?

( X ) PLANEJE BEM SUAS AS COMPRAS. COMPRE A QUANTIDADE DE ALIMENTO NECESSÁRIA

PARA O CONSUMO.
( X ) USE BASTANTE COPO DESCARTÁVEL.
( ) ESCOLHA PRODUTOS COM MENOS EMBALAGENS.
( X )PREFIRA SACOLAS DE EMBALAGENS PLÁSTICAS DESCARTÁVEIS PARA SUAS COMPRAS.

QUESTÃO 04- QUE TIPO DE LIXO É PRODUZIDO NA SUA ESCOLA?

UMA ESCOLA É CAPAZ DE GERAR UMA GRANDE QUANTIDADE DE LIXO POR DIA: ALÉM DE
PAPÉIS E MATERIAIS, HÁ A HORA DO RECREIO, EM QUE ALUNOS E PROFESSORES DESCARTAM
RESTOS DE ALIMENTOS E ITENS COMO SACOS PLÁSTICOS, EMBALAGENS, GUARDANAPOS E
COPOS
VOCÊ SABE O QUE É A COLETA SELETIVA DE LIXO?

ELA CONSISTE NA SEPARAÇÃO E NO RECOLHIMENTO DE TODO O LIXO SECO DESCARTADO

POR EMPRESAS, ESCOLAS E ATÉ MESMO POR NÓS, EM NOSSAS CASAS. FAZENDO ISSO, TODO
O LIXO QUE PODE SER REAPROVEITADO É SEPARADO DO LIXO ORGÂNICO, TAMBÉM CHAMADO
DE LIXO ÚMIDO, COMPOSTO POR RESTOS DE FRUTAS, VERDURAS E OUTROS ALIMENTOS.
O LIXO ÚMIDO GERALMENTE É DESCARTADO E LEVADO PARA OS ATERROS SANITÁRIOS.
ALGUMAS PESSOAS, AO INVÉS DE DESCARTAREM ESSE LIXO, USAM-NO PARA FABRICAR
ADUBOS ORGÂNICOS POR UM PROCESSO CHAMADO DE COMPOSTAGEM. 

QUESTÃO 05- OS MATERIAIS RECICLÁVEIS SÃO SEPARADOS EM PLÁSTICO, PAPEL, VIDRO E

METAIS.

ESSAS LIXEIRAS SÃO SEPARADAS POR CORES PARA A MELHOR IDENTIFICAÇÃO DO LIXO. 

 AS LIXEIRAS AMARELAS SÃO USADAS PARA SE JOGAR METAL

 AS AZUIS PARA JOGAR PAPEL
 AS VERDES PARA JOGAR VIDRO.
 E AS LIXEIRAS VERMELHAS PARA JOGAR PLÁSTICO.

PINTE AS LIXEIRAS ABAIXO SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES ACIMA.

QUESTÃO 06- QUAL A IMPORTÂNCIA DA COLETA SELETIVA E DAS LIXEIRAS COLORIDAS?

A IMPORTÂNCIA É QUE NOS SERES HUMANOS NÃO IREMOS DESTRUIR NOSSO MEIO
AMBIENTE, A IMPORTANCIA DAS LIXEIRAS COLORIDADAS FAZ COM QUE SEPARAMOS CADA
LIXO ADEQUADAMENTE NOS SEUS RECEPTIVAS LIXEIRAS.

QUESTÃO 07- ESCREVA 5 TIPOS DE LIXO QUE SE PODE JOGAR EM CADA LIXEIRA.
 METAL PAPEL PLÁSTICO VIDRO

LATINHAS JORNAIS GARRAFA PETI VDRO DE CONSERVA

DESODORANTES REVISTAS SACOLA PLÁSTICA PRATO

PANELAS PAPEIS EMBALAGENS

FERRO GUARDANAPOS

ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE ENSINO RELIGIOSO- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ANO/TURMA: _________________

RESPONSABILIDADE COM O MEIO AMBIENTE

VIVEMOS NO PLANETA TERRA E POR AQUI ESTAMOS ENFRENTANDO, ALGUNS PROBLEMAS
COMO: POLUIÇÃO, FALTA DE ÁGUA, ENCHENTES, AUMENTO DE TEMPERATURA, DENTRE
OUTROS. TUDO ISSO POR CAUSA DA FALTA DE RESPONSABILIDADE DE MUITAS PESSOAS.
TODOS NÓS, HABITANTES DESSE PLANETA DEVEMOS SER RESPONSAVEIS PELA SUA
PRESERVAÇÃO.
QUESTÃO 01-VAMOS ESCREVER E ILUSTRAR 3 FORMAS DE CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM
NOSSO PLANETA.

PESSOAL

PESSOAL

PESSOAL

PESSOAL
 PESSOAL

PESSOAL

LEIA A TIRINHA ABAIXO

QUESTÃO 02- POR QUE A CRIANÇA CHAMOU OS HUMANOS DE DESTRUIDORES DA NATUREZA?

PORQUE VIU QUE O HOMEM CORTOU A ÁRVORE.

QUESTÃO 03-QUAL ATITUDES DEVEMOS TER PARA NOS TORNARMOS DEFENSORES DA

NATUREZA?

NÃO DESTRUIR A NATUREZA, PLANTAS ÁRVORES, NÃO JOGAR LIXO NOS RIOS NEM NO SOLO.

QUESTÃO 04- SEJA UM DEFENSOR DA NATUREZA E FAÇA A EXPERIÊNCIA ABAIXO.

MATERIAL PARA A EXPERIÊNCIA COMO FAZER

 COLOQUE UM POUCO DE ALGODÃO NO

FUNDO DO COPO.
 COLOQUE OS GRÃOS DE FEIJÃO E REGUE
COM UM POUCO DE ÁGUA.
 ACOMPANHE O DIA A DIA COLOCANDO
 COPO DESCARTÁVEL

ALGODÃO

ÁGUA

FEIJÃO

QUANDO SUA PLANTA NASCER TIRE UMA FOTO E COMPARTILHE NO NOSSO GRUPO DE
WATZZAP.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS HUMANA/HISTÓRIA- JUNHO
ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS HUMANA/GEOGRAFIA- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________

 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE ENSINO RELIGIOSO- JUNHO

ALUNO(A): _____________________________________________ANO/TURMA: _________________

 JUNHO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE APROFUNDAMENTO DE LEITURA E ESCRITA /ALE-
ALUNO(A): _____________________________________________ ANO/TURMA: _________________
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA- JUNHO

ALUNO(A): ______________________________________________ ANO/TURMA: _________________