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e ele entrará em contato com praticantes desta atividade criminosa.
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Objetivo: identificar o instrumento musical “tambor”.

O TAMBOR

O TAMBOR É UM INSTRUMENTO MUSICAL DE PERCUSSÃO, QUE É FORMADO POR UM TIPO DE CAIXA

ARREDONDADA VAZIA, COBERTA POR UMA ESPÉCIE DE PELE. QUANDO BATEMOS SOBRE A PELE, PRODUZIMOS
UM SOM INTERESSANTE, POR CAUSA DA VIBRAÇÃO QUE A PELE FAZ AO RECEBER A BATIDA.
PINTE SOMENTE O TAMBOR.
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Objetivo: perceber características do local de origem do conto “A origem dos tambores”, de modo a conseguir ambientar a história durante as atividades e explorando
oralmente a busca de detalhes de modo a desenvolver a observação do aluno, com posterior escrita de lista de acordo com a hipótese de escrita da criança.

A ORIGEM DO TAMBOR – UM CONTO DE GUINÉ BISSAU

O CONTO QUE VAMOS LER SE CHAMA “A ORIGEM DO TAMBOR” E VEM DE UM PAÍS AFRICANO CHAMADO GUINÉ
BISSAU. OBSERVE ABAIXO ALGUMAS FOTOS DESTE LUGAR, NOS DIAS ATUAIS:

ESCREVA UMA LISTA DE COISAS QUE

VOCÊ NOTOU NAS FOTOS:

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Objetivo: desenvolver a criação de hipóteses, contextualizadas em conto africano, com ampliação de repertório cultural de africanidades das crianças, assim como
identificar marcadores de HQ – balão de pensamento e balão de fala, escrevendo de acordo com a hipótese de escrita.

A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 1

O SONHO DOS MACAQUINHOS

DIZEM NA GUINÉ QUE A PRIMEIRA VIAGEM À LUA FOI FEITA PELO MACAQUINHO DE NARIZ BRANCO.
SEGUNDO DIZEM, CERTO DIA, OS MACAQUINHOS DE NARIZ BRANCO RESOLVERAM FAZER UMA VIAGEM À LUA PARA
TRAZÊ-LA ATÉ A TERRA.
TENTARAM DE TODAS AS FORMAS SUBIR ATÉ A LUA, MAS NÃO TINHAM SUCESSO, ATÉ QUE UM DELES - O MENOR
DE TODOS - TEVE UMA GRANDE IDEIA.
IMAGINE QUAL FOI A IDEIA QUE O MACAQUINHO TEVE E DESENHE-A NO BALÃO DE PENSAMENTO. DEPOIS,
EXPLIQUE-A NO BALÃO DE FALA.

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Objetivo: desenvolver noções de grandeza, identificando tamanho por observação.

A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 1

PEQUENO, MAS BRILHANTE

COMO JÁ PERCEBEMOS, O MACAQUINHO QUE TEVE A GRANDE IDEIA ERA O MENOR DE TODOS. OBSERVE OS
MACAQUINHOS ABAIXO E PINTE SOMENTE O MENOR DELES.
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Objetivo: ampliar repertório cultural de africanidades e interpretar textos por meio de figuras.

A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 2

TESTANDO A IDEIA

O MACAQUINHO CONTOU ENTÃO PARA OS OUTROS QUE ELES PODERIAM SUBIR UNS POR CIMA DOS OUTROS, ATÉ
QUE UM DELES CONSEGUISSE CHEGAR À LUA.
TODOS GOSTARAM DA IDEIA E RESOLVERAM TESTÁ-LA. ERAM TANTOS OS MACAQUINHOS, QUE A PILHA DE MACACOS
DESMORONOU E TODOS CAÍRAM, MENOS O MENOR, QUE ACABOU FICANDO PENDURADO NA LUA. ESTA LHE DEU A MÃO
E O AJUDOU A SUBIR.
DESENHE NO PRIMEIRO QUADRINHO A IDEIA QUE O MACAQUINHO TEVE E NO SEGUNDO O QUE ACABOU
ACONTECENDO AO FINAL DESTA PARTE:
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Objetivo: desenvolver a coordenação motora, compreender a ideia de “pilha”, identificar números e desenvolver estratégias de contagem e organização.

A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 2

PILHAS DE MACACOS

RECORTE OS MACAQUINHOS E FAÇA PILHAS DE MACACOS DE ACORDO COM AS QUANTIDADES INDICADAS:

QUANTOS MACACOS
HÁ, JUNTANDO TODAS
AS PILHAS?

IMAGENS PARA RECORTE E COLAGEM - ATIVIDADE “PILHA DE MACACOS”

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Objetivo: ampliar repertório cultural de africanidades e representar, por meio de imagem, o tambor, escrevendo seu respectivo nome.
 A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 3
SAUDADES DA TERRA

A LUA GOSTOU TANTO DO MACAQUINHO, QUE LHE OFERECEU COMO PRESENTE UM TAMBORINHO.
DURANTE ALGUM TEMPO, O MACAQUINHO FICOU POR LÁ E SE TORNOU UM GRANDE AMIGO DA LUA, ATÉ QUE
COMEÇOU A SENTIR SAUDADES DE CASA E RESOLVEU PEDIR À LUA QUE O DEIXASSE VOLTAR.
A LUA O AMARROU ENTÃO AO TAMBORINHO PARA DESCÊ-LO POR UMA CORDA E PEDIU A ELE QUE NÃO
TOCASSE O INSTRUMENTO ANTES DE CHEGAR À TERRA E, ASSIM QUE CHEGASSE EM SOLO FIRME, DEVERIA TOCÁ-LO
BEM FORTE, PARA QUE ELA SOUBESSE QUE ELE ESTAVA BEM E CORTASSE O FIO.
DESENHE ABAIXO O PRESENTE QUE O MACAQUINHO GANHOU DA LUA E ESCREVA NO QUADRINHO O NOME
DO INSTRUMENTO:

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Objetivo: ampliar a hipótese de escrita por meio da reflexão sobre palavras e desenvolver a coordenação motora.
 A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 3
COMPLETANDO...

OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO, TODAS SOBRE O CONTO DA “ORIGEM DO TAMBOR” , RECORTE AS LETRAS E
COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS:

C R D

T
NOME: _________________________________________________________ M B R A A A
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Objetivo: ampliar o repertório de africanidades e interpretar texto e expressar opinião por meio de imagem.
O U O
 A ORIGEM DO TAMBOR – PARTE 4
SONS NA TERRA

O MACAQUINHO FOI DESCENDO FELIZ DA VIDA, COMEÇOU A LEMBRAR DE SEUS AMIGOS E DE SUA FAMÍLIA E
ACABOU SE DISTRAINDO. NA METADE DO CAMINHO, SEM PERCEBER, COMEÇOU A TOCAR O TAMBOR E, AO OUVIR O
SOM, A LUA PENSOU QUE O MACAQUINHO HOUVESSE CHEGADO À TERRA E CORTOU A CORDA.
O MACAQUINHO CAIU E FICOU MUITO MACHUCADO. UMA MOÇA PASSAVA POR PERTO E FOI SOCORRÊ-LO. ELE
LHE ENTREGOU ENTÃO O TAMBOR, CONTOU SUA HISTÓRIA E RECOMENDOU QUE O LEVASSE AOS HOMENS DE SEU
PAÍS. EM SEGUIDA, O MACAQUINHO, DE TÃO FERIDO QUE ESTAVA, ACABOU NÃO RESISTINDO.
A MOÇA FOI LOGO CONTAR A TODOS SOBRE O OCORRIDO E MOSTROU O PRESENTE DA LUA. PESSOAS DE
TODOS OS LUGARES D PAÍS VINHAM VER TÃO BELO INSTRUMENTO E, NAQUELA TERRA AFRICANA, COMEÇARAM A SE
OUVIR OS PRIMEIROS SONS DE UM TAMBOR.
DESENHE ABAIXO A PARTE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DA HISTÓRIA INTEIRA:

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DATA: _______________ PROFESSOR: __________________________

Objetivo: interpretar textos e desenvolver estratégias de leitura.

 A ORIGEM DO TAMBOR
INTERPRETANDO

OUÇA A FRASE LIDA PELA SUA PROFESSORA E PINTE O QUADRINHO QUE COMPLETA A INFORMAÇÃO, DE ACORDO COM A
HISTÓRIA ‘A ORIGEM DO TAMBOR’:

OS MACAQUINHOS TINHAM O SONHO DE CHEGAR ATÉ A ...

MARÉ LUA LINHA

UM DOS MACAQUINHOS TEVE UMA GRANDE...

ILHA ÍNDIA IDEIA

A LUA LHE DEU COMO PRESENTE UM...

TAMBOR TAPETE TREMOÇO

PARA DESCÊ-LO À TERRA, A LUA O AMARROU EM UMA...

CORRENTE CAMISA CORDA