EXERCÍCIOS:

CONJUNÇÃO
Prof. Brunna
QUESTÃO 01
Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos
abaixo, sem alterar o significado delas. "Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente),
lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos.
(Consequentemente), a filha também será morena e alta."

a) primeiramente, ademais, além disso, em suma

b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte
e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito.
QUESTÃO 01 - GABARITO

Alternativa correta d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte
"Antes de mais nada, observemos o avô. Da mesma forma, lancemos um olhar para a avó. Por outro lado, o pai deve
ser observado. Todos são altos e morenos. Por conseguinte, a filha também será morena e alta."
A melhor forma de resolver este exercício é pelo método da exclusão:
"sem dúvida" (alternativa e) é a única que não faz sentido no início da primeira oração e, por isso, pode ser excluída.
Todas as alternativas restantes poderiam ser usadas na segunda oração.
Não faz sentido completar a terceira oração com "segundo" (alternativa c). Assim, essa alternativa também pode ser
excluída.
Restam-nos as alternativas "a", "b" e "d".
A locução "em suma" (alternativa a) indica resumo e "finalmente" (alternativa b) indica conclusão. Esses não são os
significados esperados na quarta oração. "Por conseguinte" (alternativa d) é a melhor forma de introduzir a última
oração, afinal é a única que traz a ideia de consequência.
QUESTÃO 02
Miss Universo: "As pessoas racistas devem procurar ajuda"

SÃO PAULO - Leila Lopes, de 25 anos, não é a primeira negra a receber a faixa de Miss Universo. A primazia coube a Janelle "Penny" Commissiong,
de Trinidad e Tobago, vencedora do concurso em 1977. Depois dela vieram Chelsi Smith, dos Estados Unidos, em 1995; Wendy Fitzwilliam, também
de Trindad e Tobago, em 1998, e Mpule Kwelagobe, de Botswana, em 1999. Em 1986, a gaúcha Deise Nunes, que foi a primeira negra a se eleger
Miss Brasil, ficou em sexto lugar na classificação geral. Ainda assim a estupidez humana faz com que, vez ou outra, surjam manifestações
preconceituosas como a de um site brasileiro que, às vésperas da competição, e se valendo do anonimato de quem o criou, emitiu opiniões do tipo
"Como alguém consegue achar uma preta bonita?" Após receber o título, a mulher mais linda do mundo - que tem o português como língua materna
e também fala fluentemente o inglês - disse o que pensa de atitudes como essa e também sobre como sua conquista pode ajudar os necessitados
de Angola e de outros países.

COSTA, D. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 10 set 2011 (adaptado)

O uso da expressão “ainda assim” presente nesse texto tem como finalidade

a) criticar o teor das informações fatuais até ali veiculadas.

b) questionar a validade das ideias apresentadas anteriormente.

c) comprovar a veracidade das informações expressas anteriormente.

d) introduzir argumentos que reforçam o que foi dito anteriormente.

e) enfatizar o contrassenso entre o que é dito antes e o que vem em seguida.

QUESTÃO 02 - GABARITO

Alternativa correta e) enfatizar o contrassenso entre o que é dito antes e

o que vem em seguida.

O texto começa citando uma série de vencedoras negras do concurso

Miss Universo. De seguida, fala no racismo ainda existente.

QUESTÃO 03
No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino
acompanhou, embora com menos entusiasmo", a palavra destacada expressa
uma ideia de:

a) explicação

b) concessão

c) comparação

d) modo

e) consequência
QUESTÃO 03 - GABARITO

Alternativa correta b) concessão

A conjunção "embora" traz a ideia de oposição entre as orações relacionadas. Isso porque concessão é
sinônimo de permissão.
Em termos gramaticais, é a permissão para fazer algo contrário ao que consta na oração principal (gritar
de admiração, mas com menos entusiasmo).
Quanto às alternativas restantes:
a) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de explicação: pois, porquanto, porque.
c) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de comparação: como, do que, que.
d) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de modo: assim como, como, tal qual.
e) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de consequência: por isso, portanto, que
QUESTÃO 04
Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez
mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela
mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as
sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.

LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e
funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas

a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.

b) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.

c) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.

d) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.

e) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

QUESTÃO 04 - GABARITO

Alternativa correta e) assume funções discursivas distintas nos dois

contextos de uso.

Na sua primeira aparição, o conectivo "mas" traz a ideia de compensação

(está calor, mas há vento). Na segunda, por sua vez, "mas" é usado para

enfatizar "as sementes que tinha na mão".

QUESTÃO 05
No fragmento “A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os

benefícios da longevidade bem-vinda [...]", a oração destacada expressa ideia de:

a) Condição

b) Consequência

c) Concessão

d) Comparação

e) Causa
QUESTÃO 05 - GABARITO

Alternativa correta c) Concessão

Concessão é sinônimo de permissão. Isso quer dizer que a vida ganhou qualidade e concedeu

benefícios da longevidade.

Quanto às alternativas restantes:

a) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de condição: caso, eventualmente, se.

b) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de consequência: já que, portanto, que.

d) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de comparação: como, igualmente, segundo.

e) Exemplos de conjunções que trazem a ideia de causa: pois, porquanto, visto como.
QUESTÃO 06
Em: “… ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas…” a partícula como

expressa uma ideia de:

a) comparação

b) causa

c) explicação

d) conclusão

e) proporção
QUESTÃO 06 - GABARITO

Alternativa correta a) comparação

A conjunção "como" está fazendo o papel de comparar os bocejos fortes com o
marulhar das ondas.

Outros exemplos de conjunções comparativas que poderiam ser utilizados:

“… ouviam-se amplos bocejos, fortes assim como o marulhar das ondas…”
“… ouviam-se amplos bocejos, fortes tal qual o marulhar das ondas…”
QUESTÃO 07
O senso comum é que só os seres humanos são capazes de rir. Isso não é verdade?

Não. O riso básico — o da brincadeira, da diversão, da expressão física do riso, do movimento da face e da vocalização — nós compartilhamos com diversos animais. Em ratos, já foram observadas

vocalizações ultrassônicas — que nós não somos capazes de perceber — e que eles emitem quando estão brincando de “rolar no chão”. Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico

no cérebro, o rato deixa de fazer essa vocalização e a brincadeira vira briga séria. Sem o riso, o outro pensa que está sendo atacado. O que nos diferencia dos animais é que não temos apenas esse

mecanismo básico. Temos um outro mais evoluído. Os animais têm o senso de brincadeira, como nós, mas não têm senso de humor. O córtex, a parte superficial do cérebro deles, não é tão evoluído como o

nosso. Temos mecanismos corticais que nos permitem, por exemplo, interpretar uma piada.

Disponível em: http://globonews.globo.com. Acesso em: 31 maio 2012 (adaptado).

A coesão textual é responsável por estabelecer relações entre as partes do texto. Analisando o trecho “Acontecendo de o cientista provocar um dano em um local específico no cérebro”, verifica-se que ele

estabelece com a oração seguinte uma relação de

a) finalidade, porque os danos causados ao cérebro têm por finalidade provocar a falta de vocalização dos ratos.

b) oposição, visto que o dano causado em um local específico no cérebro é contrário à vocalização dos ratos.

c) condição, pois é preciso que se tenha lesão específica no cérebro para que não haja vocalização dos ratos.

d) consequência, uma vez que o motivo de não haver mais vocalização dos ratos é o dano causado no cérebro.

e) proporção, já que à medida que se lesiona o cérebro não é mais possível que haja vocalização dos ratos.
QUESTÃO 07 - GABARITO

Alternativa correta c) condição, pois é preciso que se tenha lesão

específica no cérebro para que não haja vocalização dos ratos.

O gerúndio "acontecendo" expressa, neste caso, condição. É o mesmo

que dizer: "Se o cientista provocar um dano em um local específico no
cérebro..."
QUESTÃO 08
Observe o emprego das conjunções nos períodos abaixo.

I. Ora Maria estuda História, ora ela ouve música.

II. Ou você estuda História, ou você ouve música.

III. Se você for estudar História, não ouvirá música.

IV. Se você for ouvir música, não estudará História.

Levando em consideração que a conjunção é um dos elementos linguísticos responsáveis pela orientação argumentativa do discurso, é correto afirmar:

1) O sentido de alternância só ocorre no caso de I, pois é possível que a pessoa, no caso Maria, faça as duas coisas: estudar e ouvir música.

2) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de uma exclusão explícita, marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção
“se”.

4) A idéia de alternância está presente em todos os períodos, uma vez que se trata de períodos compostos por orações subordinadas alternativas.

8) A alternância é nítida em II, III e IV, que são períodos cujas orações classificam-se como “condicionais”.

16) A conjunção “ou” nem sempre expressa exclusão.

QUESTÃO 08 - GABARITO
Alternativas corretas:

2) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de

uma exclusão explícita, marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção “se”.

Em I estudar e ouvir música são tarefas que podem ser realizadas de forma alternada. "Ora" é

uma locução conjuntiva alternativa.

16) A conjunção “ou” nem sempre expressa exclusão.

A conjunção "ou" também pode indicar alternativa e substituição.