Ppap Postagem 1 - 6 Semestre

CURSO DE PEDAGOGIA- UNIP
Projeto:
"Um olhar para a educação remota e

as dificuldades enfrentadas pela falta de recursos
tecnológicos."
ALUNO: Carla dos Santos Pedroso RA:1950199
Polo de São Leopoldo/2021-RS

➢ Tema: Incentivar a permanência escolar de estudantes vulneráveis, que
enfrentam dificuldades de acesso aos recursos tecnológicos necessários para
acompanhar aulas remotas.
➢ Situação Problema: Ponderar a respeito das dificuldades
socioeconômicas evidenciadas pela pandemia e como isso afeta os alunos que
não dispõem das mesmas estruturas tecnológicas. Sendo indispensável uma
mobilização social, a fim de garantir que todos tenham recursos e
condições necessárias para acompanhar as aulas remotas.
➢ Justificativa: Garantir que todos os alunos tenham acesso as aulas remotas
é um desafio, especialmente alunos carentes, que não possuem celular,
computador, tablet, internet ou qualquer outro recurso tecnológico. Mas com
empenho, dedicação e mobilização de toda a comunidade, podemos garantir que
alunos desfavorecidos tenham a oportunidade de exercer seu direito de aprender.
 Público Alvo: O projeto será realizado nas séries finais do Ensino
Fundamental, com alunos, funcionários, professores, equipe pedagógica,
famílias e comunidade.
 Objetivo Geral: Propor alternativas que visam facilitar o acesso ao ensino
de qualidade, acolhendo e amparando alunos que não dispõem dos recursos
tecnológicos necessários para prosseguir na sua trajetória discente. Visto, que
é de responsabilidade da escola buscar alternativas significativas, que sejam
capazes de motivar e incentivar o educando no processo de ensino e
aprendizagem remoto.
 Objetivos Específicos: Planejar diferentes maneiras de chegar até o educando,
principalmente aqueles que encontram dificuldades para acompanhar o cenário
escolar atual. Mobilizar campanhas comunitárias e ações solidárias, afim de
arrecadar recursos tecnológicos que serão direcionados aos estudantes
socioeconomicamente vulnerabilizados. Essa é uma grande oportunidade para
alunos, funcionários, equipe gestora, pedagógica e comunidade despertarem
responsabilidade social e coletivamente contribuir para um futuro inclusivo e menos
desigual.
PERCURSO METODOLÓGICO.
O projeto inicia com uma videoconferência entre funcionários e professores,
promovida pela equipe gestora. O objetivo é refletir sobre as dificuldades
encontradas no ensino a distância, especialmente para alunos que não dispõem de
recursos tecnológicos necessários para acompanhar aulas remotas. Analisar
as necessidades, conflitos e desafios enfrentados por esses alunos e o que pode
ser feito para minimizar os impactos pedagógicos ocasionados pelo ensino remoto
emergencial. A seguir, etapas e cronograma do projeto:
Recurso Recurso Cronograma Tempo

Humano Materiais
- Equipe - Computador ou Após a " videoconferência", a equipe diretiva ficara responsável por Cerca de
Diretiva; celular; organizar uma campanha virtual, a ideia é arrecadar aparelhos de uma tarde;
celular usados, que estejam funcionando, para alunos que não dispoem de
condições financeiras para obter o recurso. O objetivo é mobilizar e
sensibilizar a comunidade, de modo que todos compreendam que pequenas
ações podem contribuir significativamente na construção de um futuro digno
e justo, para todos.
CRONOGRAMA.
- Equipe - Computador ou Publicar a ação nas redes oficiais de comunicação da escola, Cerca de
Docente; celular; podendo ser compartilhada por todos. Interagir com a alguns dias;
- Equipe - Mídias digitais; comunidade criando publicações, postando imagens e vídeos que
diretiva; incentivem e impulsionem as doações. Disponibilizar telefone e e-
mail oficiais, como alternativa para considerar sugestões e
solucionar dúvidas.
- Funcionários; - Computador ou Aguardar o resultado da campanha e organizar uma data exclusiva Cerca de um
- Equipe docente; celular; para a entrega desses aparelhos na escola; Elaborar documentos que dia;
- Equipe diretiva; - Impressora; serão devidamente assinados pelo doador e pela escola; Procurar por
voluntários da equipe escolar e comunidade, dispostos a realizar a
- Comunidade;
manutenção dos aparelhos arrecadados, afim de garantir que todos
estejam em excelentes condições de uso pelos donatários.
- Equipe - Aparelhos de Instalar aplicativos essenciais nos aparelhos revisados, baixar vídeos Cerca de um
gestora e celular; curtos, textos em formato PDF e ebooks digitais que dia;
docente, com - Espaço na escola; possam complementar o ensino remoto. O propósito é facilitar o
auxílio de - Pen drive; acesso digital para alunos que não possuem internet fixa, já que esse
funcionários tipo de conteúdo fica armazenado na memória interna do
da escola e aparelho, podendo ser acessado mesmo sem internet (off-line).
comunidade;
- Equipe gestora - Computador; Elaborar materiais impressos, como outra forma de suprir Mensalmente
e docente, - Impressora; as necessidades educacionais dos alunos. O objetivo é ofertar por tempo
com auxílio dos - Folhas impressas; mais uma alternativa viável para estudantes que não possuem indefinido;
funcionários da condições de acompanhar as aulas remotas. As atividades serão
escola; entregues mensalmente, a data será estipulada pela escola e
será divulgada em todas as mídias sociais de comunicação.
A avaliação desse projeto será desempenhada em todas as etapas, valorizando

e incentivando ações solidárias que dialoguem com as
necessidades e emergências da comunidade escolar, afim de evidenciar
o quão gratificante pode ser ajudar alguém verdadeiramente, gerando valores que
perpetuam e transformam o mundo em um lugar melhor para se viver. Além disso, será
feito registros constantes em todas as redes sociais da instituição sobre os avanços do
projeto, contando com mural de fotos, vídeos, relatos e depoimentos de todos os
envolvidos, como forma de agradecimento a todo o trabalho feito em equipe e as
mudanças positivas ocasionadas. Espera-se que ao longo dessas experiencias, as
pessoas envolvidas consigam evoluir como seres humanos, contribuindo para a
construção de uma sociedade mais justa e fraterna, com valores bem definidos e
amparando uns aos outros.
Referências:
➢ ARAÚJO. Ana Lídia. Cerca de seis milhões de alunos brasileiros não têm acesso à
internet. 2020. Disponível em: . Acesso em: 17 set. 2021.
➢ ARRUDA. Eucídio Pimenta. EDUCAÇÃO REMOTA

EMERGENCIAL: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-
19. 2020. Disponível em: . Acesso em 15 de set. 2021.
➢ PALÚ, J. A crise do capitalismo, a pandemia e

a educação pública brasileira: reflexões e percepções. In: PALÚ, J.; SCHÜTZ, J. A.; MAYER, L.
(Orgs.). Desafios da educação em tempos de pandemia. Cruz Alta: Ilustração, 2020. p. 87-106.
➢ PERES, M. R. Novos desafios da gestão escolar e de sala de aula em tempos

de pandemia. Revista Administração Educacional - CE – UFPE, v.11, n. 1, p. 20-31, 2020.
➢ R7 Notícias. Celular é equipamento mais usado para acessar a internet

no Brasil. Postagem de05/12/2019. Disponível em https://noticias.r7.com/economia/celular-e-
equipamento-mais-usado-para-acessar-a-internet-no-brasil-05122019. Acesso em 05 out. 2021.
➢ SZYMANSKI, Heloisa. A relação família/escola: desafios e perspectiva. Brasília: Editora Plano,

2001.

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Recurso Recurso Cronograma Tempo

A avaliação desse projeto será desempenhada em todas as etapas, valorizando

➢ ARRUDA. Eucídio Pimenta. EDUCAÇÃO REMOTA

➢ PALÚ, J. A crise do capitalismo, a pandemia e

➢ PERES, M. R. Novos desafios da gestão escolar e de sala de aula em tempos

➢ R7 Notícias. Celular é equipamento mais usado para acessar a internet

➢ SZYMANSKI, Heloisa. A relação família/escola: desafios e perspectiva. Brasília: Editora Plano,

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