Biologia 02

Plano de Ensino
Dados do Componente Curricular

Componente Curricular: Biologia I
Curso: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio
Série: 1ª Série
Carga Horária: 3 a/s - 120 h/a - 100 h/r Teóricas: 80h/a Práticas: 40h/a
Docente Responsável: Cíntia de Souza Bezerra
Ementa
Destacar a importância da Biologia como ciência e estudar as principais características dos
seres vivos, compreendendo como ocorreu a origem da vida na Terra e a evolução e
diversificação da vida, por meio do estudo da composição química dos seres vivos, da
organização da célula e dos processos celulares, buscando entender como acontece o
desenvolvimento embrionário humano.
Objetivos
Geral
Compreender a vida como um fenômeno que permite diferenciar os seres brutos ou
inanimados dos seres vivos, conforme características que relacionam desde a
composição química ao processo de reprodução que garante a continuidade das
espécies.
Específicos
Caracterizar a vida;
Diferenciar seres brutos ou inanimados dos seres vivos;
Conhecer a composição química dos seres vivos;
Reconhecer a célula como a unidade morfofisiológica dos seres vivos;
Distinguir os tipos de tecidos animais;
 Conhecer os processos reprodutivos dos animais e seu desenvolvimento embrionário.
Conteúdo Programático
I BIMESTRE
 O que é Vida?
 Origem da Vida na Terra;
 A base molecular da vida
 A descoberta da célula;
 Fronteiras da célula;
II BIMESTRE
 O citoplasma;
 Núcleo e cromossomos;
 Divisão celular: mitose e meiose;
 Metabolismo energético: respiração celular e fermentação;
 Metabolismo energético: fotossíntese e quimiossíntese;
III BIMESTRE
 O controle gênico das atividades celulares;
 Tecidos epiteliais;
 Tecidos conjuntivos;
 O sangue;
 Tecido Muscular;
IV BIMESTRE
 Tecido Nervoso;
 Reprodução e ciclos de vida;
 Desenvolvimento embrionário dos animais;
 Desenvolvimento embrionário humano.
Metodologia de Ensino
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Aulas utilizando recursos audiovisuais (data show);
 Atividades de pesquisa sobre temas relacionados com o curso que envolvam a
Biologia;
 Apresentação de seminários;
 Aulas práticas em laboratórios;
 Aulas de campo dentro e fora da instituição;
 Resolução de exercícios do livro-texto ou propostos.
Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

Em cada bimestre letivo serão realizadas duas avaliações, além da recuperação da
aprendizagem, podendo ser utilizados instrumentos de percepção da aprendizagem, como:
- Avaliação contínua do conteúdo ministrado;
- Exercícios propostos em sala;
- Relatórios de aula prática e de campo;
- Avaliação das pesquisas propostas;
- Avaliação dos seminários.
Recursos Necessários
 Quadro branco e pinceis. Aparelho de projeção (data show). Laboratórios.
Pré-Requisitos
Não há
Bibliografia
BÁSICA (Aumentar)
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. 2a ed. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
LOPES, S. G. B. C. Biologia – Genética, Evolução, Ecologia (Volume 3). 1a ed. São
Paulo: Editora Saraiva, 2002
COMPLEMENTAR(Aumentar)
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Ciências: Novo pensar. 2a ed. São Paulo: FTD, 2006.
Plano de Ensino
Dados do Componente Curricular

Componente Curricular: Biologia II
Curso: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio
Série: 2ª Série
Carga Horária: 3 a/s - 120 h/a -100h/r Teóricas: Práticas:
Docente Responsável: Marco Túllio Lima Duarte
Ementa
Classificação dos seres vivos, o estudo dos grupos de animais e vegetais em uma
perspectiva filogenética, caracterizando assim os grupos mais primitivos aos mais
complexos, bem como o estudo dos órgãos e as funções dos animais.
Objetivos
Geral
 Compreender a vida como um fenômeno que permite caracterizar os grupos de
organismos dos mais simples aos mais complexos e a estrutura anatômica e
fisiológica dos animais.
Específicos
 Classificar os seres vivos;
 Reconhecer os vírus como entidades de difícil classificação;
 Descrever as características, reprodução e importância dos organismos pertencentes
aos Reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia;
 Distinguir as doenças causadas por diversos grupos de organismos;
 Conhecer os órgãos dos animais, destacando o estudo anatômico e funcional que
permitem a homeostase corporal.
Conteúdo Programático
UNIDADE I
 Breve história das ideias evolucionistas
 Teoria moderna da evolução
 Origem das espécies e dos grandes grupos de seres vivos
 Evolução humana
 Sistemática, classificação e diversidade;
UNIDADE II
 Vírus;
 Os seres procarióticos: bactérias e arqueas;

 Protoctistas: algas e protozoários;
 Fungos;
UNIDADE III
 Diversidade e reprodução das plantas;
 Morfologia e Fisiologia das plantas angiospermas;
 Características gerais dos Poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos,

moluscos anelídeos, equinodermos e protocordados;
 Filo Arthropoda
 Filo Mollusca
 Filo Cordata
UNIDADE IV
 Fundamentos da ecologia
 Energia e matéria nos ecossistemas
 Dinâmica das populações biológicas
 Relações ecológicas entre seres vivos
 Sucessão ecológica e biomas
 Humanidade e ambiente
Metodologia de Ensino
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Aulas utilizando recursos audiovisuais (data show);
 Atividades de pesquisa sobre temas relacionados com o curso que envolvam a
Biologia;
 Apresentação de seminários;
 Aulas práticas em laboratórios;
 Aulas de campo dentro e fora da instituição;
 Resolução de exercícios do livro-texto ou propostos.
Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

A avaliação será processual, diagnóstica e contínua, de forma a garantir o
redimensionamento da prática educativa e a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos. Para auxiliar no processo de avaliação poderão ser utilizados instrumentos
como:
 Trabalhos individuais e/ou em grupo;

 Seminários;
 Pesquisas;
 Provas escritas.
Recursos Necessários
 Quadro branco e pinceis. Aparelho de projeção (data show). Laboratórios.
Pré-Requisitos
Não há
Bibliografia
BÁSICA(Aumentar)
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia dos organismos. 2a ed. São Paulo: Editora
Moderna, 2004.
LOPES, S. G. B. C. Bio (vol. 2). 1a ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
COMPLEMENTAR
GOWDAK, D.; MARTINS, E. Ciências: Novo pensar. 2a ed. São Paulo: FTD, 2006.
PAULINO, W. R. Biologia. São Paulo: Ática. 2000.
PAPAVERO, N. Fundamentos Práticos de Taxonomia Zoológica. 2ª. Ed. São Paulo:
Editora Unesp, 1994. 285pp.
SCHMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia animal: adaptação e meio ambiente. 5ª ed. São
Paulo: Santos, 2002. 611p.
STORER, T. I. & USINGER, R. L. Zoologia Geral. São Paulo: Editora Nacional, 1979.
757 pp.

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 Conhecer os processos reprodutivos dos animais e seu desenvolvimento embrionário.

Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

Dados do Componente Curricular

 Teoria moderna da evolução

 Origem das espécies e dos grandes grupos de seres vivos

 Sistemática, classificação e diversidade;

 Os seres procarióticos: bactérias e arqueas;

 Morfologia e Fisiologia das plantas angiospermas;

 Características gerais dos Poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos,

 Energia e matéria nos ecossistemas

 Dinâmica das populações biológicas

 Relações ecológicas entre seres vivos

 Sucessão ecológica e biomas

Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

 Trabalhos individuais e/ou em grupo;

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