Guia de Estudo EF 8ano Vf-1

8º
ANO
Guia de Estudo
Volume 1
Ademir Pinto Ribeiro
Arlene Azulay Caliri
Carlos Alberto Batista Bastos
Emerson Leite Marão
Gabriela Mavignier Dacio
Jucimara de Souza Brito
Juliana Cruz Bruce Loureiro
Luis Cláudio Peres Batista
Mário Antonio Paixão
Petty Keila Ribeiro dos Santos
Roberta Prestes da Silva
Sheila Cristia Rodrigues Barbosa
Shirley dos Santos Vasconcelos
Suzy Silva Pinto
GUIA DE ESTUDOS - 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
VOLUME 1
EDITORA MANAUS
2020
Governador do Estado do Amazonas Matemática
Wilson Miranda Lima Carlos Alberto Batista Bastos
Emerson Leite Marão
Secretário de Estado de Educação e Desporto
Luis Fabian Pereira Barbosa Revisores
Alexandre dos Santos
Secretária Executiva Adjunta de Gestão André Luiz Alves Siqueira
Rosalina Moraes Lobo Camila Thais Maués Souza
Caroline Almeida Gaspar
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico Eluana Carvalho da Silva
Raimundo de Jesus Teixeira Barradas Francisco Sales Bastos Palheta
Keegan Bezerra Ponce
Secretária Executiva Adjunta da Capital Ozinaldo Pena Santiago
Arlete Ferreira Mendonça Paulo Raphael Melanias
Secretária Executiva Adjunta do Interior Revisão Ortográfica

Ana Maria de Araújo Freitas Ana Patricia Peinado e Silva
Coordenadora do PADEAM Diagramação e Formatação

Maria Josepha Penella Pêgas Chaves Rafael Alexandre Ortiz Soares
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
Departamento de Políticas e Programas Educacionais
Hellen Cristina Silva Matute Capa
Ivânia Miranda Rodrigues Cardoso Giovanna Messa Chiarion
Kátia Regina Menezes Mendes Matheus Góes Santos Araújo
Centro de Mídias de Educação do Amazonas

Organizadores
Kaellen Rodrigues Ferreira
Karoline Goes Dos Santos
Sabrina Emanuela de Melo Araújo
Wilmara Cruz Messa Monteiro
Assessoria Pedagógica
Ana Rita Fadel Arruda
Christiane Alves Byron de Mello
Claudia Gomes Nascimento
Darcival Luiz de Almeida Santana
Eliane da Silva Gomes
Ellen Cristina de Oliveira Alves
Francisca Regina de Sá Teles
Gabriela da Rocha Lima
Helândia Feitosa Milon
Luana Corrêa de Souza
Luiz Ricardo de Almeida e Silva
Queila Patrícia de Oliveira Poltronieri
Sonia Regina Colares D'Almeida Martins
Suzana Cristina Lemos de Souza e Silva
Professores Autores
Arte
2020
Arlene Azulay Caliri
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Gabriela Mavignier Dacio
Rua Waldomiro Lustoza, 350 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
Ciências
www.educacao.am.gov.br
Roberta Prestes da Silva
Educação Física
Jucimara de Souza Brito
Suzy Silva Pinto
Ensino Religioso
Luis Cláudio Peres Batista
Geografia
Juliana Cruz Bruce Loureiro
História
Petty Keila Ribeiro dos Santos
Língua Inglesa
Ademir Pinto Ribeiro
Língua Portuguesa
Mário Antônio Paixão
Sheila Cristia Rodrigues Barbosa
Shirley dos Santos Vasconcelos
2
Apresentação do Guia de Estudos
A Secretaria de Educação e Desporto do Amazonas (SEDUC), por meio do Centro de Mídias do Amazonas (CEMEAM),
coloca à disposição dos professores e estudantes da SEDUC o Guia de Estudos do Projeto Aula em Casa. Esta publicação
é composta por sete cadernos impressos que contemplam as séries do Ensino Médio e os Anos Finais do Ensino
Fundamental e são compostos por um conjunto de resumos de conteúdos abordados nas aulas do Projeto Aula em Casa,
da Secretaria de Estado de Educação e Desporto do Amazonas.
O objetivo deste Guia de Estudos é subsidiar o trabalho pedagógico dos professores e dar suporte à aprendizagem dos
estudantes das escolas estaduais do Amazonas no retorno às atividades presenciais, com conteúdos e atividades referentes
aos 1.º e 2.º bimestres de 2020, inclusive, com exercícios complementares e gabaritos comentados que podem auxiliar o
professor na elaboração de instrumentos de verificação da aprendizagem do discente.
Produzido tanto para os formatos impresso e digital, este guia levou em consideração também as dinâmicas locais de
interatividade desenvolvidas durante o período das aulas online e televisiva do Projeto Aula em Casa, demonstrando
cuidado no atendimento particularizado das tarefas realizadas pelos estudantes.
Agradecemos a todos os especialistas que contribuíram para a elaboração deste guia, destacadamente, aos professores do
CEMEAM e às equipes de curadoria do Departamento de Políticas e Programas Educacionais da SEDUC (DEPPE) que,
com fundamento no princípio da equidade e sustentados na experiência profissional, competência pedagógica e
sensibilidade, souberam interpretar as demandas que o contexto atual tem exigido para novas formas de interação e
mediação do processo de ensino e aprendizagem.
Nossos agradecimentos especiais, também, aos professores e estudantes da rede pública de ensino do Amazonas, a quem
este trabalho é dedicado, principalmente, àqueles cujas condições concretas de vida e de existência não permitiram o
acesso a 100% das atividades online e televisivas do Projeto Aula em Casa.
Enfim, agradecemos a todos os profissionais da educação que acreditam em nossos esforços para oferecer suporte ao
processo de ensino e aprendizagem a professores e estudantes da Rede Pública Estadual de Ensino do Amazonas.
Por Ana Maria Lucena

Diretora do Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta
3
4
Caros Estudantes,
Chegou a hora de voltar à sala de aula, reencontrar amigos, professores e demais colaboradores da escola, dando
prosseguimento ao ano letivo. Contudo, considerando a pandemia atual, esse retorno será baseado na metodologia de
ensino híbrido, ou seja, vocês estudarão em momentos presenciais e serão orientados a estudar de forma remota, com
auxílio de tecnologias educacionais.
Por conta disso, a Secretaria de Estado da Educação e Desporto (SEDUC) continuará com a exibição do Projeto Aula em
Casa, por meio do qual serão apresentados os objetos de conhecimento que constituem o currículo repriorizado nesse
contexto da COVID-19, tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Médio.
Assim, para o retorno das aulas, a SEDUC elaborou a coleção Guia de Estudo Aula em Casa, que será compartilhada com
vocês. A coleção resultou da curadoria das aulas exibidas no Projeto Aula em Casa e está organizada para todas as
séries/anos, por componente curricular. Esse material tem por objetivo auxiliar à aprendizagem nos momentos de aulas
mediadas por tecnologia.
É importante destacar que há muitas maneiras de garantir a aprendizagem. O Guia de Estudo Aula em Casa é apenas uma
delas. Será necessário, então, que vocês continuem se dedicando aos momentos presenciais, às aulas expositivas, aos
seminários, aos trabalhos em grupo ou individual, ou outras estratégias propostas pelos professores em sala de aula.
Por fim, desejamos um bom uso da coleção e que ela sirva de ferramenta de estudo, ajudando-os a superar os desafios
presentes na atual realidade. Esperamos também que as temáticas abordadas incentivem vocês a estudar, a aprofundar e
a ampliar seus conhecimentos e, sobretudo, que seja um auxílio nos momentos de estudo remoto ou presencial.
Luis Fabian Pereira Barbosa

Secretário de Estado de Educação e Desporto, em exercício
Raimundo Barradas
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico
5
6
SUMÁRIO
ARTE 13
Aula 1 - Harmonia das cores e da pigmentação 13
Aula 2 - O desenho na propaganda 14
Aula 3 - Construção de figuras geométricas 17
Aula 4 - Propriedade do som: altura, duração, intensidade e timbre 20
Aula 5 - Gênero musical: Choro 21
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 23
CIÊNCIAS 29
Aula 1 - Nutrição: alimentos e nutrientes 29
Aula 2 - Sistema digestório 30
Aula 3 - Célula - Parte I 31
Aula 4 - A Célula - Parte II 33
Aula 5 - Tecido Epitelial 34
Aula 6 - Tecido Conjuntivo 35
Aula 7 - Tecido muscular e tecido nervoso 37
Aula 8 - Revestimento do corpo: a pele 38
Aula 9 - Sistema respiratório 39
Aula 10 - Sistema Cardiovascular 41
Aula 11 - Sistema linfático 43
Aula 12 - Sistema Imunológico 44
Aula 13 - Sistema Esquelético 45
Aula 14 - Sistema Muscular 47
Aula 15 - Sistema Nervoso - Parte I 48
Aula 16 - Sistema Nervoso - Parte II 50
Aula 17 - Sistema sensorial 51
Aula 18 - Sistema Endócrino 53
Aula 19 - Sistema Genital Feminino 54
EDUCAÇÃO FÍSICA 61
Aula 1 - A fase adulta e suas características 61
Aula 2 - Componentes de uma vida saudável 61
Aula 3 - Medidas do corpo: somatotipo 63
Aula 4 - As lutas como cultura esportiva 65
Aula 5 - Lutas Olímpicas 66
Aula 6 - Judô 67
Aula 7 - Lutas Indígenas 68
Aula 8 - Capoeira 69
ENSINO RELIGIOSO 77
7
Aula 1 - Diversidade cultural 77
Aula 2 - Valores humanos e contravalores 78
Aula 3 - O Ensino Religioso e os valores 78
Aula 4 - A experiência religiosa 79
Aula 5 - Tradições Religiosas 81
Aula 6 - Tradição religiosa de matriz ocidental 82
GEOGRAFIA 89
Aula 1 - As Massas Continentais 89
Aula 2 - Os Continentes 90
Aula 3 - As Grandes Regiões Naturais 92
Aula 4 - As Diversas Paisagens Naturais 93
Aula 5 - As Grandes Regiões Culturais 95
Aula 6 - As grandes civilizações da atualidade 97
Aula 7 - Como Regionalizar o Espaço Mundial? 98
Aula 8 - Como Medir as Desigualdades? 99
Aula 9 - O Sistema Político-Econômico Capitalista (II) 100
Aula 10 - O que é a América Latina? 102
Aula 11 - Formação Histórica 103
Aula 12 - Criação do Mercosul 105
Aula 13 - África: Aspectos Gerais (I) 107
Aula 14 - África: Aspectos Gerais (II) 108
Aula 15 - Países Platinos 109
Aula 16 - Guianas 112
Aula 17 - Os Países Andinos 114
Aula 18 - América Central 115
HISTÓRIA 123
Aula 1 - A marcha da colonização na América Portuguesa 123
Aula 2 - Amazônia portuguesa. Os soldados, os bandeirantes, os jesuítas 123
Aula 3 - Africanos no Brasil: dominação e resistência 124
Aula 4 - Africanos no Brasil: dominação e resistência 125
Aula 5 - Heranças africanas 125
Aula 6 - Heranças africanas 126
Aula 7 - A sociedade mineradora 126
Aula 8 - Colonização Portuguesa 127
Aula 9 - Administração no Brasil colônia 128
Aula 10 - Economia e sociedade colonial açucareira 128
Aula 11 - A sociedade mineradora 129
Aula 12 - A África de todos nós 130
Aula 13 - A África de todos nós 130
8
Aula 14 - Revolução Industrial 130
Aula 15 - Revolução Industrial 131
Aula 16 - Iluminismo 132
Aula 17 - Iluminismo 132
LÍNGUA INGLESA 141
Aula 1 - Simple Present Affirmative Form 141
Aula 2 - Simple Present negative and interrogative forms 143
Aula 3 - Future - Be going to 143
Aula 4 - Preposition of Place; Vocabulary: Places 145
Aula 5 - Preposition of Time; Vocabulary: Months of the year, days of the week 146
Aula 6 - To be - past tense 147
Aula 7 - Past Continuous 148
Aula 8 - Past Continuous 148
Aula 9 - Future - Will 149
Aula 10 - Future - Will negative and interrogative forms 149
LÍNGUA PORTUGUESA 155
Aula 1 - Sujeito: determinado e indeterminado 155
Aula 2 - Sujeito inexistente 156
Aula 3 - Pronomes 157
Aula 4 - Gêneros textuais: Tiras e charges 159
Aula 5 - Elementos da comunicação: Emissor, receptor e referente 162
Aula 6 - Elementos da comunicação: Código, canal de comunicação e mensagem 163
Aula 7 - Palavras Homônimas e Parônimas 165
Aula 8 - Figuras de Linguagem 166
Aula 9 - Acentuação Gráfica: Oxítonas e Paroxítonas 168
Aula 10 - Acentuação Gráfica: Proparoxítonas; Ortoépia e prosódia 170
Aula 11 - Ortografia: Emprego dos vocábulos mas, mais, mal e mau 171
Aula 12 - Tipo textual: Descrição 173
Aula 13 - Tipos de predicado verbal e nominal 175
Aula 14 - Tipos de predicado Verbal-nominal 176
Aula 15 - Gêneros textuais: Conto 177
Aula 16 - Figuras de linguagem: Metonímia, antítese, catacrese e sinestesia 179
Aula 17 - Complementos verbais: objeto direto e objeto indireto 180
Aula 18 - Complementos verbais: objetos direto e objeto indireto 181
Aula 19 - Aposto e Vocativo 182
Aula 20 - Adjuntos adverbiais 183
Aula 21 - Complemento nominal 184
MATEMÁTICA 191
9
Aula 1 - Conjunto dos números naturais: multiplicação e divisão 191
Aula 2 - Conjunto dos números naturais: potenciação 192
Aula 3 - Conjunto dos números naturais: raiz quadrada 194
Aula 4 - Conjunto dos números naturais: adição e subtração 195
Aula 5 - Conjunto dos números inteiros: multiplicação e divisão 196
Aula 6 - Conjunto dos números inteiros: potenciação 197
Aula 7 - Conjunto dos números inteiros: raiz quadrada 198
Aula 8 - Conjunto dos números racionais: adição e subtração 199
Aula 9 - Conjunto dos números racionais: multiplicação e divisão. 200
Aula 10 - Conjunto dos números racionais: potenciação 201
Aula 11 - Conjunto dos números racionais: raiz quadrada 203
Aula 12 - Introdução a Geometria plana - Axiomas e Posição relativa entre duas retas 203
Aula 13 - Ângulos 205
Aula 14 - Operações com ângulos - Adição e Subtração 206
Aula 15 - Operações com ângulos - Adição 208
Aula 16 - Retas paralelas cortadas por uma transversal 209
Aula 17 - Retas paralelas cortadas por uma transversal 210
Aula 18 - Polígonos 211
Aula 19 - Polígonos 213
Aula 20 - Triângulos 214
Aula 21 - Triângulos 216
Aula 22 - Quadriláteros 218
10
Arte
11
Arte
12
Arte
ARTE
Aula 1 - Harmonia das cores e da

pigmentação
Classificação das cores: Cor Luz e Cor pigmento

Imagem 2: Círculo Cromático.
Harmonia Monocromática
É a harmonia resultante de uma mesma cor da roda das
cores. As tonalidades podem mudar, mas todas ficam no
mesmo matiz da roda das dores.
Imagem 1: Lápis de cor.
Cor Luz
São cores que podemos ver através dos raios luminosos, Imagem 3: Azul.
como aqueles que vemos nos raios do arco íris, as cores
da TV e no Celular. Harmonia análoga
É a harmonia formada de uma cor primária combinada
Cor pigmento com duas cores vizinhas, na roda das cores. Uma cor é
São cores que podemos extrair da natureza, como das utilizada como a dominante, enquanto que as adjacentes
plantas, das sementes, do barro da terra. É a tinta são utilizadas para enriquecer a harmonia. As harmonias
industrializada para pintar uma tela ou pintar objetos. análogas são tão fáceis de criar quanto as
monocromáticas, no entanto são mais ricas. Porém
Cores Primárias carece de cor de contraste. Não é uma harmonia tão
As cores primárias são conjuntos de cores que podem vibrante como a harmonia de complementares.
ser combinadas para criar outras cores. Ao todo, três
cores formam esse grupo: o vermelho, o azul e o
amarelo.
A denominação de primárias parte do pressuposto que
misturando-as entre si, elas dão origem a outras cores,
conhecidas como cores secundárias e terciárias.
Cores Secundárias
A partir da combinação de duas cores primárias, são
originadas. as cores secundárias: verde (amarelo +
azul), laranja (amarelo + vermelho), roxo ( azul +
vermelho).
Harmonia das cores

As cores podem funcionar de maneira harmoniosa ou Imagem 4: aula 3.2 - 8º Ano - Arte
causar estranhamento quando combinadas.
O Círculo Cromático é uma maneira simples de Harmonia Complementar
identificar como o olho humano vê as cores e como elas É a harmonia que ocorre quando combinamos cores
podem ser combinadas de forma harmoniosa. opostas, na roda das cores. Em outras palavras, são cores
que se encontram simétricas com respeito ao centro da
roda. O Matiz varia em 180 º entre um e outro.
Esta harmonia funciona ainda melhor se são combinadas
cores frias e cores quentes. As cores complementares
são cores que tem muito contraste.
13
Arte
Imagem 5: aula 3.2 - 8º Ano - Arte

Cores análogas nas obras de arte
Combinações com cores análogas são elegantes e Cores monocromáticas nas obras de Arte
trazem a sensação de unidade e coerência. As cores Quando empregamos uma única cor ou suas resultantes
análogas podem ser equilibradas com uma cor na escala monocromática, realizamos uma monocromia.
complementar. Van Gogh utilizou em vários de seus
quadros a combinação de cores análogas.
Dinâmica Local Interativa
1. Quais as cores secundárias? Produza um

desenho apenas com cores secundárias.
Cores complementares nas obras de Arte
2. Selecione uma cor primária em seguida
O clássico exemplo de obras, com cores
produza outro desenho utilizando a
complementares, são as obras fauvistas. Os fauvistas
monocromia com esta cor.
buscavam a vida, na obra de arte, nesse contraste.
3. Produza uma paisagem utilizando a harmonia
análoga.
Imagens
1. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cor#/media/Ficheiro:Colouring_pencils.jpg
Acesso em 22 de jun de 2020.
2. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Portal:Cores#/media/Ficheiro:BYR_color_whee
l.svg Acesso em 22 de jun de 2020
3. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Azul#/media/Ficheiro:Color_icon_blue.svg
Acesso em 22 de jun de 2020.
Aula 2 - O desenho na propaganda
14
Arte
Conceito de desenho Evolução da Propaganda através do desenho
O desenho é um suporte artístico relacionado à criação
de arte bidimensional que se diferencia da pintura e da Anos 20
gravura.
Podemos utilizar instrumentos como lápis, caneta,

pincel, carvão, pedra, spray, mouse de computador e até
mesmo o dedo. Assim, o desenho é uma técnica que nos
permite representar ideias, pensamentos ou coisas
concretas no papel ou em outro material que
escolhermos.
Há desenhos simples onde é empregada pouca técnica e

outros onde a sofisticação se faz presente.
Imagem 3
Anos 50
Imagem 1: Desenho simples de uma criança
Imagem 4
Imagem 2: Desenho realista de um desenhista
O desenho na publicidade Pop Art

Desde o final do século XIX, os desenhos são bastante
utilizados em publicidade. Pop Art é um movimento artístico que se caracteriza
pela utilização de cores vivas e a alteração do formato
No Brasil, a propaganda surgiu, no Rio de Janeiro, com das coisas. Muitas vezes, as obras são representadas de
a mudança da família real, em 1808. Logo depois, chega forma repetida e seguida com cores diferentes. Os
também a São Paulo. Primeiramente, com os artistas desse movimento artístico selecionavam
classificados. Em seguida, os anúncios ganham imagens pictóricas e os símbolos de natureza popular.
ilustrações. “A publicidade representa os hábitos de Esses símbolos eram ironizados de modo a constituir
consumo de uma época e ajuda a formar o retrato de um uma crítica implícita ao excesso de consumo da
período”, afirma Geraldo Alonso Filho, diretor do sociedade capitalista. Isso porque o capitalismo é
Instituto Cultural da Escola Superior de Propaganda e incentivado, de forma abundante, pela dimensão
Marketing (ESPM). Disponível em : publicitária, cinematográfica. Com isso, diluíram as
https://vejasp.abril.com.br/cidades/anuncios-antigos- diferenças que separavam arte erudita da arte popular.
jornais-revistas/. Acesso em: 23 jun 2020.
15
Arte
As empresas estão sempre lançando produtos
inovadores, novas máquinas, novos carros, novas
coleções de roupas.
Imagem 5
Imagem 7
Desenho digital
As possibilidades técnicas da arte do desenho foram
ampliadas, nas últimas décadas do século XX, com uso Segundo o artigo, de Carlas Thamyres, Publicidade
do computador. infantil: manipulação da inocência, as crianças são
um alvo fácil dessa publicidade. Nesse sentido, o
Propaganda Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec)
É um modo específico de apresentar informação sobre adverte que a publicidade direcionada ao público
um produto, marca, empresa, mensagem religiosa ou infantil é considerada abusiva, pois se aproveita da
ideal político que visa influenciar a atitude de uma deficiência de julgamento da criança.
audiência para uma causa, posição ou atuação.
Campanhas publicitárias para prevenção da saúde
Quando uma empresa produz algo ou oferece algum A propaganda em seu sentido original é neutra e pode se
serviço, é preciso divulgá-lo para conseguir vendê-lo. O referir a usos considerados, geralmente, benignos ou
desenvolvimento das técnicas publicitárias acompanhou inócuos, como recomendações de saúde pública.
a expansão da indústria e do comércio desde o final do
século XIX. Hoje elas chegam pela rapidez e Embora, tenha, o termo "propaganda", adquirido uma
mobilidade da internet por meio do computador e do conotação negativa, por associação com os exemplos da
celular. sua utilização manipuladora. É evidente seu uso em
campanhas para encorajar os cidadãos a participar de um
Propaganda divulgada por meio de celular censo ou eleição, bem como mensagens para estimular
as pessoas a denunciarem crimes à polícia ou
campanhas de prevenção da saúde, entre outras.
Observem, nesse sentido, os recortes de propagandas de
caráter benigno:
Imagem 6
Propaganda - Profissionais liberais

Todas as atividades humanas se beneficiam com o uso
da publicidade: profissionais liberais divulgam por meio
dela, os seus serviços.¶
O poder de persuasão das propagandas

As propagandas, são pensadas para atingir o maior
público alvo possível, e que haja algum retorno. Com
isso, a pessoa que assiste a essas propagandas, se
encanta, fazendo com que ela comece a ter desejo pelos
produtos, e assim, acabe comprando. Imagem 8
16
Arte
4. Disponível: https://vejasp.abril.com.br/cidades/anuncios-antigos-jornais-revistas/.
Acesso 23 jun 2020
5. Disponível: https://www.gestaoeducacional.com.br/pop-art-o-que-e-caracteristicas/.
Acesso 23 jun 2020
6. Disponível: https://www.psafe.com/blog/como-tirar-a-propaganda-do-youtube/.
Acesso 23 jun 2020
7. Disponível: https://carla25thamyres.wordpress.com/2015/12/08/publicidade-
infantil-manipulacao-da-inocencia/. Acesso 23 jun 2020
8. Disponível: https://amazonas1.com.br/especial-publicitario/influenza-criancas-
menores-de-6-anos-devem-ser-vacinadas-ate-30-de-junho. Acesso 23 jun 2020
9. Disponível https://amazonasatual.com.br/quem-faz-o-outubro-rosa-e-voce/. Acesso
23 jun 2020
10. Disponível: https://portaldogeneroso.com/homens-saude-e-coisa-seria/. Acesso 23
jun 2020
11. Disponível: https://www.sbd.org.br/dezembroLaranja/sobre/. Acesso 23 jun 2020
Imagem 9 Aula 3 - Construção de figuras

geométricas
A forma
A forma é o espaço contido entre as linhas desenhadas,
ela ajuda a definir o objeto. A forma no desenho, na
pintura ou nas demais expressões artísticas podem ser:
figurativas, abstrata e geométricas.
Formas Figurativas
São as formas das figuras ou imagens reais, também
chamadas de formas definidas, pois basta olhar para elas
que imediatamente identificamos o que são.
Principais características da arte figurativo:

● Arte representativa.
● Arte realista e estilizada.
● Uso de formas da natureza (imitação).
Imagem 10
● Verossimilhança.
Arte Figurativa
Imagem 11
1- Crie um cartaz divulgando uma manifestação

artística do seu município, ou seja, uma dança folclórica
ou festival ou um evento religioso, como por exemplo
uma procissão.
2- Crie dois cartazes:

Imagem 1
a) uma propaganda divulgando um produto.
b) uma campanha de preservação do meio
Formas Abstratas
ambiente
São aquelas que desenhamos com liberdade de
expressão.
Imagens São também chamadas de formas indefinidas. Sua
1. Disponível: http://infanciacomarte.blogspot.com/2011/05/etapas-do-desenho- característica principal são manchas, cores vivas e
infantil.html. Acesso 23 jun. 2020
2. Disponível: https://vejasp.abril.com.br/cidades/anuncios-antigos-jornais-revistas/. alegres.
Acesso 23 jun 2020
3. Disponível: https://desenhosrealistas.com.br/como-desenhar-realista/ Acesso 23 jum
2020
17
Arte
Desenho Abstrato é um movimento artístico, também como uma caixa, dali a denominação encaixe ou
chamado de abstracionismo, ocorre quando as obras encaixar.
possuem uma grande mistura de ideias, não tendo um
sentido central e definido. Ao ser contemplado, cada um Construção de desenho figurativo
imagina sua forma e seu sentido. A construção de um desenho figurativo parte da noção
de juntar formas, ou seja, criar a estrutura, a base do
desenho. Quase todas as formas podem ser
representadas desta maneira: reduzindo-o a sua estrutura
geométrica.
Imagem 2: "Suíte Santa Fé" (2010)ː uma pintura abstrata de Bill

Barrett.
Abstracionismo Geométrico são desenhos abstratos

formados por figuras geométricas. Imagem 4
Imagem 5
Figuras Geométricas
Um artista brasileiro que se destaca no cenário mundial
com sua arte pop é Romero Britto. A grande
característica de suas obras é o emprego de desenhos
com formas estilizadas geometrizadas e cores bem
Imagem 3: Composição II em Vermelho, Azul e Amarelo, Piet
Mondriaan, 1930
vibrantes.
“Composição em vermelho, amarelo e azul" (1921), de

Piet Mondriaan. A pintura é composta, unicamente, por
algumas linhas e blocos de cores bem equilibrados,
criando um efeito monumental, apesar da escassez dos
meios propositalmente limitados que emprega.
Os desenhos geométricos estão presentes em diversos

locais, constituindo vários objetos. Se olharmos ao
nosso redor, verificaremos que as formas encontradas
são classificadas pela Geometria em relação aos
modelos conhecidos. Esta forma geométrica que
envolve ou contém o objeto, podemos dizer que atua Imagem 6
18
Arte
Abstracionismo geométrico
As formas e as cores devem ser organizadas de tal
maneira que a composição resulte apenas a expressão de
uma concepção geométrica. As obras de Mondrian
mostram exatamente isso.
Imagem 9
A imagem ilustra a obra de arte de “Alegria de viver”. O

pintor criou um estilo cubista próprio, de grande
colorido. Compôs (1912) as famosas séries Janelas e
,
Imagem 7
Formas circulares. O dinamismo de sua obra se
intensificou com o emprego de espirais e
Piet Mondrian. encadeamentos de círculos.
Mondrian foi um pintor holandês que levou a arte
abstrata às últimas consequências. Por meio, de uma Cubismo - Pablo Picasso
simplificação, tanto na composição, como no colorido, No cubismo, as formas da natureza eram representadas
tentava expor os princípios que estavam ocultos na por meio de figuras geométricas que representam as
aparência. partes de um objeto no mesmo plano. Sem nenhum
compromisso com a aparência real das coisas.
Kandinsky
Foi um dos primeiros criadores do abstracionismo puro Em 1907, Pablo Picasso pinta o quadro “Les
na pintura moderna. Usou a geometria e a música para Demoiselles d’Avignon” com claro conteúdo cubista.
suas composições. Em 1908, no Salão de Paris, um pintor, chamado
Matisse, julgando uma pintura de Braque disse:
“Demasiados Cubos”, o que deu origem ao nome do
movimento Cubismo.
Imagem 8: Composição VIII (Kandinsky)
A imagem ilustra a obra de arte “composição VIII”, do

artista russo, mostrando o movimento geral da
composição, é ritmado por círculos, ovais, triângulos,
riscas, pintas; ascendentes, descendentes, rotativos. As
cores vivas pretendem provocar sensações, emoções; Imagem 10
aliadas às formas, criando uma harmonia que age sobre
todo o corpo humano.
Robert Delaunay
Foi um outro pintor que baseou seus trabalhos em 1- Crie um desenho figurativo a partir destas formas
formas geométricas. geométricas.
19
Arte
altura definida não conseguem imitar.
Intensidade
A intensidade é a força do som, também chamada de
sonoridade. É uma propriedade do som que permite ao
ouvinte distinguir se o som é fraco (baixa intensidade)
ou se o som é forte (alta intensidade) e ela está
relacionada à energia de vibração da fonte que emite as
2- Crie um desenho abstrato geométrico. ondas sonoras.
Ao se propagar, as ondas sonoras transmitem energias

que se espalham em todas as regiões. Quanto maior é a
Imagens
energia que a onda transporta, maior é a intensidade do
1.
2.
Disponível: https://www.todamateria.com.br/arte-figurativa/. Acesso 23 jun 2020
Disponível:
som que o nosso ouvido percebe. É semelhante ao que
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_abstrata#/media/Ficheiro:Barrett's_Santa_Fe_Sui habitualmente chamamos de volume.
te.jpg. Acesso 23 jun 2020
3. Disponível:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Composi%C3%A7%C3%A3o_II_em_Vermelho,_Az
ul_e_Amarelo. Acesso 23 jun 2020.
Duração
4. Disponível: https://en.wikipedia.org/wiki/Geometric_shape#/media/File:Area.svg. A duração é o tempo que o som permanece em nossos
Acesso 23 jun 2020
5. Disponível: ouvidos, isto é, se o som é curto ou longo. É a
https://en.wikipedia.org/wiki/Geometric_shape#/media/File:Basic_shapes.svg.
Acesso 23 jun 2020
característica que revela o tempo de emissão de um som.
6. Disponível: https://www.wikiart.org/pt/romero-britto/l-a-cat-1995-1995. Acesso 23 Depende do tempo que duram as vibrações do objeto
jun. 2020
7. Disponível: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Tableau_I,_by_Piet_Mondriaan.jpg. que os produz.
Acesso 23 jun 2020
8. Disponível:https://pt.wikipedia.org/wiki/Composi%C3%A7%C3%A3o_VIII_(Kan
dinsky). Acesso 23 jun 2020 As diversas durações são utilizadas em combinação com
9. Disponível: https://santhatela.com.br/robert-delaunay/delaunay-alegria-de-viver/.
Acesso 23 jun 2020 uma regularidade básica chamada de pulso ou pulsação.
10. Disponível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Les_demoiselles_d%27Avignon Acesso
23 jun 2020.
Essas variações são comumente chamadas de ritmo
Aula 4 - Propriedade do som: altura, Alguns sons possuem ressonância curta, isto é,
duração, intensidade e timbre continuam soando por um breve período de tempo,
como o som dos tambores, e outros tem ressonância
longa, como os sons dos sinos que ressoam por um
Todos os sons conhecidos são produzidos por vibrações. período de tempo maior
Quando agitamos ou tocamos algum instrumento, uma
parte dele vibra. As vibrações produzidas se deslocam Timbre
formando ondas sonoras que são captadas por nossos O Timbre é a “cor” do som. Aquilo que distingue a
ouvidos. Essa propagação é semelhante às ondulações qualidade do tom ou voz de um instrumento ou cantor,
que se formam na água de um lago quando jogamos uma por exemplo, a flauta do clarinete, o soprano do tenor.
pequena pedra.
Cada instrumento possui uma característica diferente, Cada objeto ou material possui um timbre que é único,
por isso são tocados de formas diferentes. Os assim como cada pessoa possui um timbre próprio de
instrumentos podem ser dedilhados, percutidos, voz, tão individual quanto as impressões digitais.
sacudidos, soprados ou produzidos por interferência
eletrônica. Os sons podem ser divididos em:
● Sons naturais
Altura ● Sons mecânicos
As vibrações podem ser distinguidas por meio da altura ● Sons corporais
de um som agudo (fininho, alto), de um grave (grosso,
baixo). A altura de um som musical depende do número Sons corporais
de vibrações. Voz - De todos os sons que o corpo produz, a voz é a
Vibrações rápidas produzem sons agudos e os lentos mais utilizado, pois é a forma de comunicação da
sons graves. São essas vibrações que definem cada uma maioria das pessoas. É ligada a personalidade de cada
das notas musicais: dó, ré, mi, fá, sol, lá, si; assim, a um.
velocidade da onda sonora determina a altura do som,
por isso cada nota tem sua frequência (número de A voz não compreende apenas a fala ou canto.
vibrações por segundo). É possível fazer música sem instrumento musical
acústico ou elétrico; podemos usar apenas os sons
A altura de um som pode ser caracterizada como produzidos pelo corpo.
definida ou indefinida. Em ambos os casos, os sons
podem ser agudos ou graves.
Os instrumentos de altura indefinida são incapazes de
produzir uma melodia, visto que a maioria deles emite 1. O que é a duração de um som?
um só som, que a voz humana ou outro instrumento de 2. Quanto a intensidade, como podemos
20
Arte
classificar os sons?
3. Como os sons podem ser divididos?
4. O que é timbre?
Aula 5 - Gênero musical: Choro
Choro ou Chorinho
É um gênero de música popular e instrumental
brasileira, que surgiu no Rio de Janeiro, em meados do Imagem 1
século XIX. O choro pode ser considerado como a
primeira música urbana tipicamente brasileira e ao Joaquim Calado, um famoso flautista deste período, é
longo dos anos se transformou em um dos gêneros mais registrado historicamente como um dos músicos que
prestigiados da música popular nacional, reconhecido conceberam o Chorinho, pois foi ele quem adicionou à
em excelência e requinte. performance da flauta a colaboração de dois violões e de
um cavaquinho, que deram início ao caráter
O Choro destaca-se pela capacidade de improvisar, de improvisador do chorinho atual.
um instrumento dialogar com outro ou mesmo desafiar
o outro. Tem como origens estilísticas o lundu, ritmo de Dia Nacional do Choro: 23 de abril em homenagem à
data de nascimento de Pixinguinha, uma das figuras
inspiração africana à base de percussão, com gêneros
exponenciais da música popular brasileira, e em especial
europeus como xote, valsa e principalmente polca. Ele é do choro.
assim chamado por seu jeito lamentoso e choroso,
embora seja caracterizado por uma musicalidade Principais representantes do Choro
inquieta e eufórica, marcada pela habilidade
excepcional dos instrumentistas na execução deste ritmo Joaquim Calado
e também por seu poder de improvisação.
A composição instrumental dos primeiros grupos de

choro era baseada na trinca flauta, violão e cavaquinho
- a esse núcleo inicial do choro também se chamava pau
e corda, pois as flautas usadas eram de ébano.
No final do século XIX e início do século XX, outros

instrumentos de sopro e cordas, como o bandolim, o
clarinete e o flautim foram incorporados aos conjuntos
e utilizados também pelos solistas.
Imagem 2
Diz-se que o “pai do choro” foi Joaquim Callado Jr., um
exímio flautista mulato que organizou, na década de Joaquim Calado é considerado um dos criadores do
1870, um grupo de músicos com o nome de “Choro do Choro, ou pelo menos, um dos principais colaboradores
Callado”. para o surgimento do gênero. Esse flautista era professor
da cadeira de flauta do Conservatório Imperial. Por
Os historiadores concordam, em geral, que o chorinho volta de 1870, criou o seu conjunto que ficou conhecido
brasileiro é um estilo peculiar de interpretar diversos como "O Choro de Calado”, composto de dois violões,
gêneros musicais. No século XIX, muitos gêneros um cavaquinho e sua flauta, que era o instrumento de
europeus como a polca, a valsa, o schottisches, a solo. Uma de suas composições é Flor amorosa.
quadrilha, entre outros, eram tocados pelos chorões de
maneira original. Desse estilo de tocar consolidou-se o Pixinguinha
“gênero” do choro.
Instrumentos musicais tocados no choro
21
Arte
Imagem 5
Imagem 3
Zequinha de Abreu, compositor brasileiro, sua música
Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como mais conhecida foi "Tico Tico no fubá". Quando sua
Pixinguinha foi um maestro, flautista, saxofonista, música emplacou, assinou contrato com uma gravadora
compositor e arranjador brasileiro. Pixinguinha é se comprometendo a compor uma nova música a cada
considerado um dos maiores compositores da música mês, passando a ser talvez, o único compositor de sua
popular brasileira, contribuiu diretamente para que o época a trabalhar dessa forma.
choro encontrasse uma forma musical definitiva. Waldir Azevedo
Carinhoso é uma das obras mais importantes da música
popular brasileira. Foi composta entre 1916 e 1917 por
Pixinguinha e posteriormente recebeu letra de João de
Barro.
Chiquinha Gonzaga
Imagem 6
Waldir Azevedo gravou em 1949, seu primeiro disco

Imagem 4 em 78 rpm, formado por dois choros. De um lado
Tornou-se a primeira mulher compositora brasileira e "Carlotinha" e do outro "Brasileirinho". Brasileirinho
também a primeira pianista do choro. Ainda com até hoje ainda é tocado e lembrado pelas novas gerações.
destaque, consagrou-se a primeira mulher a dirigir uma
orquestra, portanto a primeira maestrina brasileira. Em Ademilde Fonseca
1889, compôs uma marchinha de carnaval que até hoje
é cantada pelos foliões em todo o país: Abre Alas.
Zequinha de Abreu
22
Arte
5. Disponível:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Choro#/media/Ficheiro:Zequinhadeabreu.jpg. Acesso
23 jun 2020
6. Disponível:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Waldir_Azevedo#/media/Ficheiro:Waldir_Azevedo,_
1955.tif. Acesso 23 jun 2020.
7. Disponível:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ademilde_Fonseca#/media/Ficheiro:Ademilde_Fonse
ca_(1959).tif. Acesso 23 jun 2020
EXERCÍCIOS
COMPLEMENTARES
Questão 1 - (UFSCar-SP- 08.05.2018) Um homem

adulto conversa com outro de modo amistoso e sem
elevar o nível sonoro de sua voz. Enquanto isso, duas
crianças brincam emitindo gritos eufóricos, pois a
brincadeira é um jogo interessante para elas. O que
distingue os sons emitidos pelo homem dos emitidos
Imagem 7
pelas crianças
Ademilde Fonseca obteve sucesso como uma grande
a) é o timbre, apenas.
intérprete de músicas como "tico tico no fubá" e outro
b) é a altura, apenas.
clássico "brasileirinho". Sua fama como cantora de
c) são a intensidade e o timbre, apenas.
choros aumentou e Ademilde passou a ser procurada
d) são a altura e a intensidade, apenas.
pelos compositores para gravar suas músicas. Participou
e) são a altura, a intensidade e o timbre.
de diversos concursos e festivais divulgando o choro em
todo o lugar que cantava.
Questão 2 - (Ufam) Sejam as seguintes afirmativas
Principais representantes do Choro sobre as ondas sonoras:
Joaquim Callado “Flor Amorosa” I. O som é uma onda mecânica progressiva longitudinal
Pixinguinha Carinhoso. cuja frequência está compreendida, aproximadamente,
Chiquinha Gonzaga “Abre Alas” entre 20 Hz e 20 kHz.
Zequinha de Abreu "Tico Tico no fubá". II. O ouvido humano é capaz de distinguir dois sons, de
Waldir Azevedo "Brasileirinho" mesma frequência e mesma intensidade, desde que as
Ademilde Fonseca "tico tico no fubá" formas das ondas sonoras correspondentes a esses sons
sejam diferentes. Os dois sons têm timbres diferentes.
III. A altura de um som é caracterizada pela frequência
Dinâmica Local Interativa da onda sonora. Um som de pequena frequência é grave
(baixo) e um som de grande frequência é agudo (alto).
IV. Uma onda sonora com comprimento de onda de 10
1 - Você conhece alguma música do gênero musical
mm é classificada como ultrassom.
Choro?
V. A intensidade do som é tanto maior quanto menor for
a amplitude da onda sonora.
2 - Qual dia é considerado o dia Nacional do Choro?
Assinale a alternativa correta:
Quando necessário, adote o valor de 340 m/s para a
3 - Explique, com suas palavras, como o choro surgiu no
velocidade do som, no ar.
Brasil.
a) Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
4 - O gênero musical choro, popularmente conhecido e b) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
chamado de chorinho, é um estilo de música popular e c) Somente as afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
instrumental brasileira, com mais de 130 anos de d) Somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.
existência. Os conjuntos que o executam são chamados e) Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
de regionais e os músicos, compositores ou
instrumentistas, são chamados de chorões. Cite o nome
Questão 3 - Existe som no vácuo, sim ou não?
de duas música de chorinho com seus respectivos
compositores chorões. Justifique sua resposta.
Imagens Questão 4 - Cores terciárias são formadas a partir da

1. Disponível: https://www.todamateria.com.br/arte-figurativa/. Acesso 23 jun 2020
combinação de uma cor primária com uma cor
2. Disponível: secundária.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Choro#/media/Ficheiro:Instrumentos_choro.jpg.
Acesso 23 jun 2020. Quais as cores abaixo representam as cores terciárias ?
3. Disponível
https://pt.wikipedia.org/wiki/Choro#/media/Ficheiro:Joaquim_Callado003.jpg. 23
jun 2020 a) azul-esverdeado e azul-arroxeado.
4. Disponível: https://pt.wikipedia.org/wiki/Choro#/media/Ficheiro:Chiquinha_6a.jpg.
Acesso 23 jun 2020 b) Vermelho, vermelho-arroxeado e vermelho-
alaranjado .
23
Arte
c) amarelo-esverdeado e alaranjado . Questão 8 - Artista que criou um estilo cubista próprio,
d) Verde, azul-esverdeado e amarelo-esverdeada de grande colorido. Compôs (1912) as famosas séries
e) Laranja, e vermelho-alaranjado Janelas e Formas circulares. O dinamismo de sua obra
se intensificou com o emprego de espirais e
Questão 5 - É a harmonia resultante de uma mesma cor encadeamentos de círculos. Estamos falando de:
da roda das cores. As tonalidades podem mudar, mas a) Pablo Picasso.
todas ficam no mesmo matiz da roda das dores. b) Robert Delaunay
a) complementar. c) Kandinsky
b) análoga. d) Piet Mondrian
c) com cores primárias. e) Romero Britto.
d) harmonia do complemento dividido.
e) monocromática. Questão 9 - Por que no 23 de abril é considerado o Dia
Nacional do Choro?
Questão 6 - Publicidade é a propaganda ligada a fins
comerciais. O desenvolvimento das técnicas Questão 10 - Gravou em 1949, seu primeiro disco em
78 rpm, formado por dois choros. De um lado
publicitárias acompanhou a expansão da indústria e do
"Carlotinha" e do outro "Brasileirinho". Brasileirinho
comércio desde o final do século XIX. A diversidade até hoje ainda é tocado e lembrado pelas novas gerações.
tecnológica levou a mudanças na linguagem a) Pixinguinha
publicitária. O Artista Andy Warhol passou a utilizar b) Jacob do Bandolim
imagens do cotidiano e da cultura de massa em suas c) Waldir Azevedo
obras. Andy produzia símbolos que eram ironizados de d) Toninho Ramos
modo a constituir uma crítica implícita ao excesso de e) Zequinha de Abreu
consumo da sociedade capitalista. Isso porque o
capitalismo é incentivado de forma abundante pela
dimensão publicitária, cinematográfica. Que
movimento artístico Andy Warhol pertenceu? REFERÊNCIAS
a) Pop Art.
b) Impressionismo.
c) Expressionismo. BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena História da Arte. Campinas:Papirus,1989.
d) Cubismo.
e) Abstracionismo. BOZZANO, Hugo Luis; FRENDA, Perla; GUSMÃO, Tatiane. Arte em interação 1: ed. –
São Paulo: IBEP. 2013.
BRIOSCH, Gabriela. Arte hoje 9º ano. São Paulo, 2003 (coleção Arte hoje)
Questão 7 - Identifique o estilo artístico da obra
CALABRIA, Carla Paula Brondi. MARTINS, Raquel Valle. Arte, história e produção: arte
“Composição II” de Piet Mondrian : brasileira. São Paulo:FTD, 1997.
HADDAD, Denise Akel. MORBIN, Dulce Gonçalves. A arte de fazer arte- 9ª série. 2
ed.reform. – São Paulo: Saraiva, 2004.
______________. A arte de fazer arte, 6º ano. 3º ed. – São Paulo: Saraiva, 2009
LEONARDI, Angela Anita. CANTELE, Bruna Renata. Arte e habilidade:8º ano. 2.ed.- São
Paulo. IBEP, 2012.
LESSA, Agla. LUDTKE, Marla. Arte, 6. Tatuí SP: Casa Publicadora, 2012 (Coleção
Interativa).
MEIRA, Béa . Projeto Radix:Arte, 6º ano. São Paulo; Scipione, 2009
___________. Projeto Radix: Arte, 9º ano. São Paulo: Scipione, 2009.
OSBORNE, Harold. A Apreciação da Arte. São Paulo: Cultrix, 1978.
A história do choro. Disponível em: https://sambacarioca.com.br/samba/historia-do-choro/.

Acesso em: 23 jun 2020.
Disponível:
https://en.wikipedia.org/wiki/File:Tableau_I,_by_Piet_Mondr Amo pintar. Disponível em: https://www.amopintar.com/os-elementos-basicos-de-desenho/
Acesso em:23 jun 2020.
iaan.jpg. Acesso 23 jun 2020.
Anúncios antigos. Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/cidades/anuncios-antigos-
a) figuras geométricas. jornais-revistas. Acesso em: 23 jun 2020.
b) abstracionismo. Ciência - Cor: luz ou pigmento?.

c) abstracionismo geométrico. http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1096&sid=9. Acesso em:
23 jun 2020.
d) cubismo.
e) expressionismo geométrico. Clássicos do chorinho. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uovyl7a0dkA
Desenho abstrato. Disponível em: https://pt.wikihow.com/Criar-um-Desenho-Abstrato

Acesso em:. 23 jun 2020.
24
Arte
Intensidade, timbre, altura. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/intensidade-timbre-altura.htm. Acesso 23 jun 2020.
Publicidade infantil, manipulação da inocência. Disponível em:

https://carla25thamyres.wordpress.com/2015/12/08/publicidade-infantil-manipulacao-da-
inocencia. Acesso em: 23 jun 2020.
Técnica de desenho. Disponível em: https://www..amopintar.com/as-tecnicas-de-desenho.

Toda matéria. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/pop-art/23 jun 2020.
Anotações
25
Arte
26
Ciências
27
Ciências
28
Ciências
CIÊNCIAS
Aula 1 - Nutrição: alimentos e nutrientes
Os alimentos
Por que precisamos comer?
Para obtermos nutrientes que estão presentes nos
alimentos e são necessários para promover o
desenvolvimento saudável do corpo e para garantir a
sobrevivência do organismo. Sendo assim, para que o Imagem 1
ser humano desenvolva-se de forma saudável é
necessária uma alimentação nutritiva e variada.
Existem alimentos que são considerados excelentes Na Pirâmide Alimentar, os alimentos são classificados
fontes de energia, auxiliam em certas ações que nosso em oito grupos, são eles:
corpo realiza como: estudar, trabalhar, brincar e,
principalmente, praticar exercícios físicos, sem essa ● Grupo 1 - Carboidratos: arroz, pão, batata,
energia o corpo não teria disposição para realizar ações massa, mandioca, cereais, etc.
como essas que foram mencionadas.
Para adquirir uma boa saúde é fundamental: ● Grupo 2 - Verduras e Legumes: brócolis,
couve, repolho, abobrinha, etc.
● Alimentar-se em períodos curtos, como por
exemplo, de 3 em 3 horas, ● Grupo 3 - Frutas: abacaxi, maçã, banana, caju,
● Comer alimentos frescos, naturais e variados, acerola, cupuaçu etc.
● Ao ingerir alimentos crus, lavá-los muito bem, ● Grupo 4 - Leite e derivados: queijo, leite,
● Conservar os alimentos em local fresco e iogurtes, etc.
limpo,
● Mastigar bem os alimentos. ● Grupo 5 - Carnes e Ovos: peixe, frango, ovos,
etc.
Tipos de Nutrientes ● Grupo 6 - Feijões (Leguminosas) e
Oleaginosas: feijão, soja, lentilha, grão de bico,
● Plásticos ou construtores castanhas, etc.
São as proteínas e os lipídios que têm por função
principal fornecer matéria-prima para a construção e o ● Grupo 7 - Óleos e Gorduras: azeite, manteiga,
reparo de tecidos. óleo de soja, etc.
● Grupo 8 - Açúcares e Doces: chocolate,
● Energéticos sorvete, bolo, etc.
São os carboidratos que fornecem energia para a
realização de todas as tarefas do corpo. Além disso, os
lipídios também dão energia ao corpo. A despeito da água não fazer parte da pirâmide alimentar
tradicional, os nutricionistas recomendam a ingestão
● Reguladores diária de, no mínimo, 2 litros.
São os sais minerais e vitaminas, têm por função: ativar
e regular processos fundamentais para o funcionamento
saudável do nosso organismo. Dinâmica Local Interativa
Pirâmide alimentar
1. Faça um grupo de trabalho e destaque:
A Pirâmide Alimentar é um tipo de gráfico que
a) o que cada aluno comeu na última refeição
sistematiza os alimentos de acordo com suas funções e
antes de ir pra aula
seus nutrientes.
b) listar os alimentos quanto: reguladores,
construtores ou energéticos.
2. Com base na aula, monte um cardápio em que todos
os grupos alimentares estejam presentes.
3. Na sua opinião, como seria possível melhorar a sua
alimentação?
Imagens
1. Fonte: https://www2.ibb.unesp.br
29
Ciências
Aula 2 - Sistema digestório
O Sistema Digestório (antes Sistema Digestivo ou

Aparelho Digestivo) é formado por um conjunto de
órgãos cuja função é transformar os alimentos por meio
de processos mecânicos e químicos.
Imagem 2
● Tubo digestório médio: estômago e intestino

delgado (duodeno, jejuno e íleo).
Estômago
O estômago é uma grande bolsa que se localiza no
abdômen, responsável pela digestão das proteínas. O
simples movimento de mastigação dos alimentos já
ativa a produção do ácido clorídrico no estômago.
Imagem 1
Contudo, é somente com a presença do alimento, de
natureza proteica, que se inicia a produção do suco
gástrico.A pepsina é a enzima mais potente do suco
Componentes do Sistema Digestório gástrico
O Sistema Digestório (nova nomenclatura) divide-se
em: Tubo digestório (propriamente dito) e Órgãos Intestino delgado
anexos. O intestino delgado é revestido por uma mucosa
O tubo digestório (antes conhecido por tubo digestivo) enrugada que apresenta inúmeras projeções. Está
divide-se em: alto, médio e baixo: localizado entre o estômago e o intestino grosso e tem a
função de segregar as várias enzimas digestivas.
● Tubo digestório alto: boca, faringe e esôfago. A bile é a enzima digestiva secretada pelo fígado e o
suco pancreático é a enzima secretada pelo pâncreas.
Boca O intestino delgado está dividido em três porções: o
A boca é a porta de entrada dos alimentos no tubo duodeno, o jejuno e o íleo.
digestivo. Corresponde a uma cavidade forrada por O duodeno é a primeira porção do intestino delgado.
mucosa, onde os alimentos são umidificados pela saliva, O jejuno e o íleo é considerado a parte do intestino
produzida pelas glândulas salivares. delgado onde o trânsito do bolo alimentar é rápido,
ficando a maior parte do tempo vazio, durante o
Faringe processo digestivo.
A faringe é um tubo muscular membranoso, que se
comunica com a boca, através do istmo da garganta e na ● Tubo digestório baixo: intestino grosso (ceco,
outra extremidade com o esôfago. Para chegar ao cólon ascendente, transverso, descendente, a
esôfago, o alimento, depois de mastigado, percorre toda curva sigmóide e o reto).
a faringe, que é um canal comum, para o sistema
digestório e o sistema respiratório.
O intestino grosso é a porção final do sistema
Esôfago digestório e é o local onde as fezes são formadas. É
O esôfago é um conduto musculoso, controlado pelo nesse órgão que grande parte da água e sais minerais
sistema nervoso autônomo. Assim, por meio de ondas é absorvida.
de contrações, conhecidas como peristaltismo ou
movimentos peristálticos, o conduto musculoso vai
espremendo os alimentos e levando-os em direção ao
estômago.
30
Ciências
Imagem 3
Imagem 4
O intestino grosso é formado pelo ceco, cólon, reto e
ânus.
2. Escolha dois órgãos do sistema digestório e escreva a
Ceco: essa é a primeira parte do intestino grosso, sua função.
conhecida, principalmente, pela presença do apêndice.
Ligada ao ceco, essa estrutura, quando infeccionada,
causa um quadro chamado de apendicite, fazendo-se
necessária uma cirurgia para a sua remoção. Imagens
Cólon: essa é a principal parte do intestino grosso e pode 1. Fonte:https://amigopai.wordpress.com

2. Fonte:https://www.biologianet.com
ser dividida em quatro porções: 3. Fonte: https://escolakids.uol.com.br
4. Fonte:http://voupassar.club
● Cólon ascendente: parte do ceco que segue
para cima, em direção ao fígado;
● Cólon transverso: atravessa a cavidade Aula 3 - Célula - Parte I
abdominal do lado direito para o lado
esquerdo;
A Citologia ou Biologia Celular é o ramo da Biologia
● Cólon descendente: segue perto do baço e que estuda as células. A palavra citologia deriva do
estende-se para baixo, em direção à pelve; grego kytos, célula e logos, estudo. A citologia foca-se
no estudo das células, abrangendo a sua estrutura e
● Cólon sigmóide: porção final do cólon que
apresenta formato de “S”. metabolismo.
Reto: porção localizada após o cólon sigmóide e que se O nascimento da citologia e a invenção do microscópio
estende até o ânus. são fatos relacionados. Em 1663, Robert Hooke cortou
um pedaço de cortiça e observou ao microscópio. Ele
Ânus: porção final do sistema digestório que controla a notou que existiam compartimentos, os quais ele
saída de fezes pela presença de estruturas musculares denominou de células.
em formato de anel, denominada de esfíncter.
● Órgãos anexos: glândulas salivares, dentes, A partir daí, a citologia começou a desenvolver-se como
língua, pâncreas, fígado e vesícula biliar. ciência. O avanço dos microscópios contribuiu para que
as estruturas das células fossem observadas e estudadas.
Dinâmica Local Interativa O microscópio óptico utiliza luz visível e um sistema

de lentes de vidro que ampliam a imagem das amostras.
1. Observe a imagem abaixo e escreva o nome dos
órgãos correspondentes. Microscópio eletrônico de transmissão (MET)
O MET foi inventado em 1931. Este instrumento utiliza
um feixe de elétrons para atravessar o material e obter a
visão de “cortes” .
Microscópio eletrônico de varredura (MEV): O MEV

possui funcionamento semelhante ao de transmissão.
Porém, neste caso, o material biológico precisa ser
desidratado ou congelado por meio de criogenia.
31
Ciências
Teoria Celular Citoplasma

O estabelecimento da Teoria Celular foi possível graças
ao desenvolvimento da microscopia. O citoplasma é a porção mais volumosa da célula, onde
são encontradas as organelas celulares. As organelas
são pequenos órgãos da célula. Cada organela
A Teoria Celular apresenta postulados importantes para
desempenha uma função diferente.
o estudo da Citologia:
● Mitocôndrias: Sua função é realizar a
● Todos os seres vivos são constituídos por respiração celular, que produz a maior parte
células; da energia utilizada nas funções celulares.
● As atividades essenciais que caracterizam a
vida ocorrem no interior das células; ● O retículo endoplasmático liso é responsável
pela produção de lipídios que irão compor as
● Novas células se formam pela divisão de membranas celulares.
células preexistentes por meio da divisão
celular; ● O retículo endoplasmático rugoso tem como
função realizar a síntese proteica.
● A célula é a menor unidade da vida.
Os vírus e a Teoria Celular ● Complexo de Golgi: As principais funções do
complexo de golgi são: modificar, armazenar
Como todos sabemos, os vírus não são formados por e exportar proteínas sintetizadas no retículo
células, característica que faz com que alguns autores endoplasmático rugoso.
não os considerem seres vivos.
● Lisossomos: São responsáveis pela digestão
intracelular. Essas organelas atuam como
Partes da Célula
sacos de enzimas digestivas, digerindo
nutrientes e destruindo substâncias não
desejadas.
● Ribossomos: A função dos ribossomos é

auxiliar a síntese de proteínas nas células.
● Peroxissomos: A função dos peroxissomos é a

oxidação de ácidos graxos para a síntese de
colesterol e respiração celular.
Núcleo Celular
O núcleo celular representa a região de comando das

atividades celulares.
No núcleo encontra-se o material genético do
organismo, o DNA.
Imagem 1
As células eucariontes apresentam partes morfológicas 1. Considere um corte histológico, feito à mão
diferenciadas. As partes principais da célula são: livre, de uma amostra de material fresco de um
membrana plasmática, citoplasma e núcleo celular. órgão vegetal, para estudo da anatomia, em
microscópio óptico de luz transmitida. Esse
Membrana Plasmática corte deve ser sempre
a) fixado e corado para observação em
contraste de fase.
A membrana plasmática ou membrana celular é uma
b) muito fino e translúcido para permitir a
estrutura celular fina e porosa. Ela possui a função de
passagem da luz.
proteger as estruturas celulares ao servir de envoltório
c) embebido em uma solução de fixação para a
para todas as células, controlando a entrada e saída de
desidratação do material.
substâncias da célula.
32
Ciências
d) infiltrado em parafina para suportar o vácuo
dentro do microscópio.
2. Explique como foi possível a descoberta das

células.
3. Marque a alternativa que indica o único que

não obedece à teoria celular:
a) Vírus.
b) Protozoários. Imagem 2
c) Bactérias.
d) Fungos. Apesar dessa semelhança, as células animal e vegetal
e) Algas. apresentam diferenças quanto à estrutura, formato e
componentes celulares.
4. Dentre as organelas celulares destaque uma e
diga qual é a sua função dentro da célula. Parede Celular
A parede celular é uma estrutura que é encontrada
apenas nas células vegetais. É um envoltório externo à
Imagens membrana plasmática, formado pelo polissacarídeo
1. Fonte: https://www.todamateria.com.br/celula-animal/ celulose.
Os Cloroplastos são característicos de células vegetais,
também são organelas e realizam fotossíntese. São
Aula 4 - A Célula - Parte II dotados de um pigmento verde, denominado clorofila.
Tipos de Célula Níveis de Organização

As células podem se apresentar de acordo com as suas No nosso corpo, existem muitos tipos de células, com
características em células procariontes e eucariontes. diferentes formas e funções. As células estão
organizadas em grupos, que “trabalhando” de maneira
Procariontes - São as células que não apresentam uma integrada, desempenham, juntos, uma determinada
membrana nuclear, chamada também de carioteca, função. Esses grupos de células são os tecidos. Os
sendo assim não possuem um núcleo individualizado e tecidos formam os órgãos, os órgãos por sua vez se
o seu material genético fica disperso no citoplasma. Um agrupam para o funcionamento de um sistema, as
exemplo, deste tipo de célula, são as células bacterianas. relações funcionais destes sistemas compõem um
organismo.
Imagem 3

Imagem 1
1. Desenhe cada um dos três tipos de células, estudados
em classe (animal, vegetal e bacteriana), e identifique:
Eucariontes - As células eucariontes são mais a) na animal: membrana plasmática, citoplasma e
complexas. Essas possuem carioteca individualizando o núcleo.
núcleo, além de vários tipos de organelas. As células b) na vegetal: parede celular e plastos.
animal e vegetal são exemplos. c) na bacteriana: o material genético.
2. Escolha uma organela celular, desenhe-a e escreva a

sua função.
33
Ciências
3. Complete o quadro abaixo colocando o nível de
Porém, todo epitélio está situado sobre uma malha
organização correto ou um exemplo.
glicoprotéica denominada lâmina basal, que tem a
função de promover a troca de nutrientes entre o tecido
epitelial e o tecido conjuntivo adjacente.
Nível de organização Exemplo
Célula célula dos pulmões
1. tecido epitelial
2. estômago
sistema 3.
4. ser humano
Imagens
1. Fonte: https://www.infoenem.com.br
2. Fonte: https://www.coladaweb.com
3. Fonte:http://atlasvirtualuneb.blogspot.com Imagem 1: Tipos de tecido epitelial
Aula 5 - Tecido Epitelial De acordo com as camadas celulares, os epitélios

podem ser classificados em:
O tecido epitelial é formado por células justapostas, ou

● Epitélio Simples: São formados por uma única
seja, que estão intimamente unidas umas às outras por
camada de células;
meio de junções intercelulares ou proteínas integrais da
membrana. ● Epitélio Estratificado: Possuem mais de uma
camada de células;
A principal função do tecido epitelial é revestir a
superfície externa do corpo, as cavidades corporais ● Epitélio Pseudo-Estratificado: São formados
internas e os órgãos. Ele também apresenta função por uma única camada de células, mas possui
secretora. células com alturas diferentes dos núcleos,
dando a impressão de ser estratificado.
São funções do tecido epitelial:
O tecido epitelial da pele humana apresenta células
● Proteção e revestimento (pele); bastante unidas, sendo este um epitélio estratificado.
Isso porque a função da pele é evitar a entrada de corpos
● Secreção (estômago); estranhos no organismo, agindo como uma espécie de
barreira protetora, além de proteger contra o atrito, raios
● Secreção e absorção (intestino);
solares e produtos químicos.
● Impermeabilização (bexiga urinária).
No que se refere ao tecido epitelial que cobre os órgãos
A estreita união entre as suas células fazem do tecido é simples, pois o tecido não pode ser tão espesso devido
epitelial uma barreira eficiente contra a entrada de à necessidade de trocas de substâncias.
agentes invasores e a perda de líquidos corporais.
Os epitélios também são classificados quanto à forma
De acordo com a sua função, existem dois tipos de das células:
tecido epitelial: de revestimento e glandular. No
entanto, pode haver células com função secretora no
epitélio de revestimento.
Tecido epitelial de revestimento
Os epitélios são constituídos por uma ou mais camadas

de células com diferentes formas, com pouco ou quase
nenhum fluido intersticial (substância entre as células) e
vasos entre elas.
34
Ciências
Imagem 3
Imagem 2
● Epitélio Pavimentoso: Possui células Imagens

achatadas;
1. Fonte:https://www.todamateria.com.br
2. Fonte: https://www.sobiologia.com.br
● Epitélio Cúbico: Células em forma de cubo; 3. Fonte: https://www.todamateria.com.br
● Epitélio Prismático: Células alongadas, em

forma de coluna; Aula 6 - Tecido Conjuntivo
● Epitélio de Transição: A forma original das Tecido conjuntivo

células é cúbica, mas ficam achatadas devido
ao estiramento provocado pela dilatação do Tecido Conjuntivo é um tecido de conexão. Composto
órgão. de grande quantidade de matriz extracelular, células e
fibras. Suas principais funções são fornecer sustentação
e preencher espaços entre os tecidos, além de nutri-los.
Tecido epitelial glandular
Existem tipos especiais de tecido conjuntivo, cada um
As células do tecido epitelial glandular possuem as com função específica. Isso varia, principalmente, de
mesmas características do epitélio de revestimento, no acordo com a composição da matriz e do tipo de células
entanto, ao contrário delas, raramente, são encontradas presentes.
em camadas.
Portanto, suas células são muito unidas e geralmente Tipos de Tecido Conjuntivo
dispostas em um única camada. Tem como função
secretar substâncias. A classificação dos diferentes tecidos conjuntivos pode
ser feita de acordo com o material e o tipo de células que
o compõem.
A matriz extracelular, que é a substância entre as
1. (Uneb-BA) Considere os seguintes mecanismos: células, tem consistência variável. Ela pode ser:
gelatinosa (tecido conjuntivo frouxo e denso), líquida
(I) Proteção (sanguíneo), flexível (cartilaginoso) ou rígida (ósseo).
(II) Secreção
(III) Revestimento Desse modo, pode ser dividido em tecido conjuntivo
(IV) Movimento propriamente dito e em tecidos conjuntivos de
propriedades especiais, a saber: adiposo, cartilaginoso,
No homem, são funções do tecido epitelial: ósseo e sanguíneo.
a) apenas I, II e III.
b) apenas I, II e IV.
c) apenas I, III e IV.
d) apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
2. (Ulbra-RS) As glândulas originam-se de grupos

celulares que proliferam a partir do tecido:
a) Epitelial.
b) Conjuntivo.
c) Cartilaginoso.
d) Ósseo.
e) Nervoso.
2. Identifique os tipos de tecido epitelial abaixo:
35
Ciências
glóbulos brancos (leucócitos) e as plaquetas
Imagem 1
(fragmentos celulares).
Tecido Conjuntivo Propriamente Dito
Existem dois subtipos de tecido conjuntivo Dinâmica Local Interativa

propriamente dito, classificados de acordo com a
quantidade de matriz presente, são eles: 1. Marque o X nas características do tecido conjuntivo.
a) As células são ( ) juntas ( ) separadas.
● Tecido Conjuntivo Frouxo - b) Os espaços são preenchidos pela ( ) substância
intercelular ( ) matriz celular.
É constituído de pouca matriz extracelular, com c) Encontramos no tecido conjuntivo ( ) o citoplasma
muitas células e poucas fibras. Isso torna o tecido ( ) as fibras proteicas.
flexível e pouco resistente às pressões mecânicas. É
encontrado pelo corpo todo, envolvendo órgãos. Além 2. Relacione a primeira coluna com a segunda.
disso, serve de passagem a vasos sanguíneos, sendo A. Tecido conjuntivo denso
assim importante na nutrição dos tecidos B. Tecido conjuntivo frouxo
● Tecido Conjuntivo Denso
( ) Encontrado unindo os órgãos.
Possui grande quantidade de matriz extracelular, ( ) Encontrado nos tendões.
com predominância das fibras colágenas, dispostas sem ( ) É rico em fibras.
grande organização. Há poucas células presentes, entre
elas os fibroblastos. É encontrado abaixo do epitélio, 3.Observe as imagens abaixo e diga qual o tipo de tecido
na derme, conferindo resistência às pressões mecânicas, conjuntivo.
graças às suas muitas fibras. Também é muito
encontrado nos tendões.
Tecido Conjuntivo Adiposo
É um tipo de tecido conjuntivo de propriedades

especiais. Sua função é de reserva energética e também
proteção contra o frio e impactos.
É constituído de pouca matriz extracelular, com

Imagem 2
quantidade considerável de fibras reticulares e muitas
células especiais, os adipócitos, que acumulam gordura.
Tecido Conjuntivo Cartilaginoso
É composto por grande quantidade de matriz

Imagem 3
extracelular, no entanto, ela é mais rígida nesse tecido
do que no conjuntivo propriamente dito. Nas
cartilagens, constituídas desse tecido, estão presentes os
condrócitos, células que ficam alojadas dentro de
lacunas na matriz.
Tecido Conjuntivo Ósseo
É um tecido mais rígido, presente nos ossos e

responsável pela sustentação e movimentação. É
composto de abundante matriz extracelular, rica em
fibras colágenas. A célula especial do tecido, o Imagem 4
osteócito, fica no interior de lacunas na matriz rígida.
4. Ao lado de cada afirmativa escreva qual o tipo de

Tecido Conjuntivo Sanguíneo tecido conjuntivo. (Fonte:https://brainly.com.br/tarefa)
É um tecido especial cuja matriz se encontra no estado a) Pode ser encontrado revestindo os ossos ou na orelha.
líquido. Essa substância se chama plasma, nele estão as b) Forma o tecido de gordura, serve para evitar choque
células sanguíneas: glóbulos vermelhos (hemácias) e mecânicos.
36
Ciências
c) Forma o sangue. A contração dos músculos lisos é geralmente
involuntária, ou seja, independe da sua vontade de
exercer movimento.
Imagens
Músculo estriado esquelético: Permitem os
1. Disponível: https://www.todamateria.com.br/arte-figurativa/. Acesso 23 jun 2020 movimentos dos diversos ossos e cartilagens. Seus
2. Fonte:https://www.proenem.com.br movimentos são voluntários, agem sob o comando do
3. Fonte: https://www.infoescola.com
4. Fonte:https://www.youtube.com/watch?v=E5_B4gNv3J4&t=257 sistema nervoso, por estarem estreitamente ligados aos
5. Fonte:http://biologia.hi7.co/biologia/biologia-560cbd6e33c10.png ossos são os responsáveis por articular os braços e
pernas, correr, sentar, pular de forma voluntária.
Aula 7 - Tecido muscular e tecido
Músculo cardíaco ou miocárdio: Este tipo de tecido
nervoso
muscular forma a maior parte do coração dos
vertebrados. O músculo cardíaco é involuntário, ele é
controlado pelo sistema nervoso autônomo.
Tecido Muscular
Sistema Nervoso
O tecido muscular relaciona-se com a locomoção e
outros movimentos do corpo. Tecido nervoso
Entre as suas principais características estão: O tecido nervoso é um conjunto de células do corpo
excitabilidade, contratilidade, extensibilidade e humano, responsável por executar tarefas específicas
elasticidade. em nosso organismo. Esta complexa estrutura é de
fundamental importância para o bom funcionamento de
Os músculos representam 40% da massa corporal. Por nosso corpo, pois desempenha funções fundamentais,
isso, em muitos animais o tecido muscular é o mais principalmente, relacionadas a coordenação das
abundante. atividades corporais.
O tecido nervoso é composto por dois tipos de células:
neurônios e células da neuroglia.
As células do tecido muscular são alongadas e recebem
o nome de fibras musculares ou miócitos. São ricas em
duas proteínas: actina e miosina, estas proteínas atuam
na contração muscular que permite a locomoção e os
demais movimentos do corpo.
Funções do Tecido Muscular
● Movimento do corpo
● Estabilização e postura
● Regulação do volume dos órgãos
● Produção de calor
O tecido muscular é classificado em três tipos: estriado Imagem 2
esquelético, estriado cardíaco e liso ou não-estriado. Neurônios
Os neurônios transmitem informações por meio de
mediadores químicos, os neurotransmissores, e de
impulsos elétricos.
Células da Glia
As células da glia ou neuróglias, são muito mais
numerosas do que os neurônios. Sua função é nutrir e
proteger o sistema nervoso.
Além disso, ajudam na regulação das sinapses e na

transmissão dos impulsos elétricos.
Imagem 1
Sinapse é a região localizada entre neurônios onde agem
Músculo liso: Está presente em diversos órgãos os neurotransmissores (mediadores químicos), atuam
internos, como exemplos: fígado, intestino, estômago, na transmissão do impulso nervoso de um neurônio a
etc.
37
Ciências
outro ou de um neurônio para uma célula de tecidos 2. (PUC Minas) A sinapse é:
musculares ou granulares. a) um tipo de fibra muscular envolvida no processo de
contração cardíaca.
b) uma célula sanguínea envolvida na liberação de
tromboplastina para o processo de coagulação.
c) um tipo de reprodução sexuada, que envolve a
formação de gametas, realizada por protozoários
ciliados.
d) uma região de contato entre a extremidade do axônio
de um neurônio e a superfície de outras células.
e) um fenômeno que explica o fluxo de seiva bruta em
espermatófitas.
3. (UFV). Tecido Nervoso: A figura a seguir representa

uma célula de um tecido humano que coordena funções
importantes para a vida do indivíduo.
Imagem 3
Anatomicamente, o sistema nervoso é dividido em :

● Sistema Nervoso Central (SNC): Formado pelo
encéfalo que fica dentro da caixa craniana, e
pela medula espinhal.
● Sistema Nervoso Periférico (SNP): Formado
pelos nervos e gânglios, que conectam o SNC Imagem 5
aos órgãos do corpo. Essa célula NÃO tem participação efetiva no ato de:
a) fazer o exercício de casa
b) assistir a televisão
c) sentir o gosto dos alimentos
d) andar de bicicleta
e) cariar o dente molar
Imagens
1. Fonte:http://biologia.hi7.co/biologia/biologia-560cbd6e33c10.pn
2. Fonte:https://www.anatomia-papel-e-caneta.com
3. Fonte :https://brasilescola.uol.com.br
4. Fonte:https://www.todamateria.com.br
5. Fonte: https://www.brainlatam.com
Imagem 4 Aula 8 - Revestimento do corpo: a pele
Dinâmica Local Interativa A pele é o maior órgão do corpo humano. Sem ela a
sobrevivência seria impossível. Exerce diversas
1. Relacione as partes do corpo ao tipo de tecido funções, como: regulação térmica, defesa orgânica,
muscular encontrado em cada uma delas: controle do fluxo sanguíneo, proteção contra diversos
agentes do meio ambiente e funções sensoriais (calor,
a) Tecido muscular estriado esquelético frio, pressão, dor e tato). A pele é formada por duas
b) Tecido muscular cardíaco camadas a epiderme e a derme.
c) Tecido muscular liso A Hipoderme e os anexos da cutâneos (Unhas, cabelos,
pelos e Glândulas sudoríparas e sebáceas), são estrutura
( ) estômago que também exercem função na pele.
( ) coração
( ) pernas
( ) vasos sanguíneos
( ) intestinos
( ) língua
38
Ciências
Imagem 1
Imagem 2
Epiderme
Constituída por tecido epitelial, possui duas camadas
distintas: a camada córnea (células mortas) e a camada 1. Faça um desenho que represente uma parte da pele,
de células vivas. A renovação celular constante da identificando as camadas da epiderme e derme.
epiderme faz com que as células da camada córnea
sejam gradativamente eliminadas e substituídas por 2. Júnior e sua irmã estavam andando de moto, numa
outras, processo que acontece de forma contínua. curva, eles acabaram caindo, o pé de sua irmã tocou no
escapamento da moto, deixando-o com uma
Derme queimadura. O pé da irmã de Júnior ficou assim:
É constituída de tecido conjuntivo e contém muitos

vasos sanguíneos, terminações nervosas e fibras
proteicas que conferem flexibilidade e firmeza.
Também se encontram na derme as glândulas
sudoríparas e sebáceas, além de folículos pilosos.
Imagem 3
Hipoderme
Por que no pé da irmã de Júnior não sangrou?
É uma camada de tecido adiposo que fica entre a derme
e os músculos, protege o organismo contra a perda de
3. Faça uma propaganda/texto/quadrinhos/paródia,
calor.
falando sobre os cuidados que precisamos ter com os
anexos da pele.
Anexos da Cutâneos (Pele)
A epiderme dá origem aos anexos cutâneos: unhas,

pêlos, glândulas sudoríparas e glândulas sebáceas. A Imagens
abertura dos folículos pilossebáceos (pêlo + glândula 1. Fonte: https://www.dermatologia.net/a-pele/
sebácea) e das glândulas sudoríparas na pele formam os 2. Fonte : https://blog.farmadelivery.com.br
3. Fonte:https://www.mdsaude.com
orifícios conhecidos como poros.
● As unhas são formadas por células
corneificadas (queratina) que formam lâminas Aula 9 - Sistema respiratório
de consistência endurecida. O acúmulo de
sujeira abaixo da unha pode transmitir doenças;
● Os pêlos existem por quase toda a superfície O sistema respiratório é o conjunto dos órgãos
cutânea, exceto nas palmas das mãos e plantas responsáveis, basicamente, pela absorção do oxigênio
dos pés; do ar pelo organismo e da eliminação do gás carbônico
● Glândulas sudoríparas produzem suor e são retirado das células.
abundantes na palma das mãos, dos pés e das
axilas. O acúmulo sobre a pele pode abrigar O sistema respiratório é formado pelas vias respiratórias
bactérias e fungos causando odor. e pelos pulmões. Os órgãos que compõem as vias
● Glândulas sebáceas estão associados à base do respiratórias são: cavidades nasais, faringe, laringe,
pelo, produzem sebo para lubrificar a pele. traqueia e brônquio e Pulmão.
● Cabelos - as glândulas sebáceas estão em
abundância no couro cabeludo, por isso,
eventualmente, pode ocorrer uma grande
proliferação de fungos e de insetos (piolho).
39
Ciências
Pulmões
O sistema respiratório é composto por dois pulmões,

órgãos esponjosos, situados na caixa torácica.
Cada pulmão é envolvido por uma membrana dupla,
chamada pleura. Internamente, cada pulmão apresenta
cerca de 200 milhões de estruturas muito pequenas, em
forma de cacho de uva e que se enche de ar, chamados
de alvéolos pulmonares. Nos alvéolos realizam-se as
trocas gasosas, denominada hematose, entre o ambiente
(o ar) e o organismo (através do sangue), graças às
membranas muito finas que os revestem e abriga
inúmeros vasos sanguíneos bem finos, os capilares.
Imagem 1
Órgãos do Sistema Respiratório
Cavidades Nasais
Cavidades nasais são dois condutos paralelos revestidos Imagem 2
de mucosa, separados por um septo cartilaginoso, que
começam nas narinas e terminam na faringe.
Ventilação Pulmonar
Faringe
A ventilação pulmonar corresponde aos movimentos
respiratórios de inspiração e expiração do ar para dentro
Faringe é um tubo que serve de passagem tanto para os e para fora dos pulmões.
alimentos quanto para o ar, portanto, faz parte do Na inspiração o ar passa: pelas cavidades nasais, faringe,
sistema respiratório e do sistema digestório. laringe, traqueia, brônquios, pulmões (bronquíolos e
alvéolos).
Em sua extremidade superior se comunica com as Na expiração o caminho é inverso.
cavidades nasais e com a boca, na extremidade inferior
se comunica com a laringe e o esôfago. Suas paredes são
musculosas e revestidas de mucosa.
Laringe
Laringe é o órgão que liga a faringe à traquéia. Na parte
superior da laringe, está a epiglote, a válvula que se
fecha durante a deglutição. A laringe é também o órgão
principal da fala. Nela estão localizadas as cordas
vocais.
Traqueia
A traqueia é um tubo situado abaixo da laringe, é Imagem 3
formado por quinze a vinte anéis cartilaginosos que a Oxigênio: dos pulmões às células
mantém aberta. É revestida por uma membrana mucosa, Após o gás oxigênio ir para a corrente sanguínea, ele é
na qual o ar é aquecido, umidificado e filtrado. transportado no interior das hemácias e passa para as
Brônquios células
Os brônquios são duas ramificações da traqueia

formadas também por anéis cartilaginosos. Cada
brônquio penetra em um dos pulmões e divide-se em
diversos ramos menores, que se distribuem por todo o
órgão formando os bronquíolos.
40
Ciências
Imagem 4
1. O sistema respiratório possui como função principal

permitir a entrada de oxigênio no nosso corpo e a saída
de gás carbônico. A respeito desse sistema, escreva o
nome das estruturas indicadas pelo número 1, 2 e 3 na
figura a seguir:
Imagem 1
Vasos sanguíneos: são artérias, veias e capilares;
Artérias - São vasos que têm parede espessa e elástica,

para suportarem a pressão do sangue bombeando a
pressão.
Veias - Possuem o diâmetro menor e suas paredes são

mais finas. Possuem válvulas que permitem a passagem
Imagem 5 num único sentido.
Capilares - São vasos sanguíneos de diâmetro

2. No sistema respiratório, o ar entra pelas narinas e
percorre um caminho até chegar nos alvéolos microscópico, permitem a troca de substâncias do
pulmonares. sangue para as células.
O que acontece com o gás oxigênio quando chega aos
alvéolos?
Imagens
1. Fonte: https://www.todamateria.com.br
2. (Fonte: https://www.todamateria.com.br)
3. Fonte: https://www.coladaweb.com.
4. Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br
5. Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br
Aula 10 - Sistema Cardiovascular
O sistema cardiovascular ou sistema circulatório

humano é responsável pela circulação do sangue, de
modo a transportar os nutrientes e o oxigênio por todo o
Imagem 2
corpo. O Sistema Cardiovascular é formado pelos vasos
sanguíneos e pelo coração. Sangue
É o líquido que transporta as substâncias, como
oxigênio, gás carbônico e nutrientes.
41
Ciências
coração → pulmões → coração.
Coração
Órgão muscular, que bombeia o sangue para todo o Grande circulação
corpo. Possui dois átrios e dois ventrículos. É oco e O átrio esquerdo bombeia o sangue para o ventrículo
musculoso, envolvido por uma membrana denominada esquerdo, e essa cavidade impulsiona o sangue para o
pericárdio. Internamente, as cavidades cardíacas são interior da artéria aorta que se ramifica em diversas
revestidas pela membrana chamada endocárdio. Suas outras artérias. Depois de passar pelos tecidos do corpo,
paredes são constituídas por um músculo, o miocárdio, o sangue retorna pelo lado direito do coração e pelas
sendo o responsável pelas contrações do coração. veias cava.
O trajeto da grande circulação é:

coração → corpo → coração
Cuidados com o coração

Uma boa alimentação é a chave para a prevenção das
doenças cardiovasculares, bem como fazer exercícios
constantemente. Além disso, é necessário evitarmos o
estresse. Agindo desta forma estaremos evitando as
doenças que mais acometem o sistema cardiovascular
que são a Hipertensão, que ocorre quando há uma
grande pressão dentro das artérias e o coração precisa
bombear com mais intensidade e o Infarto que acontece
quando as artérias do coração estão obstruídas devido ao
acúmulo de lipídios (gordura), impedindo a passagem
do sangue.
Imagem 3
Para realizar o percurso completo no interior do
organismo, o sangue percorre trajetos interligados. Dinâmica Local Interativa
O sangue que passou pelo corpo, está rico em gás
carbônico, é chamado de sangue venoso. Já o sangue 1. Preencha a cruzadinha abaixo.
que acaba de sair dos pulmões, está rico em oxigênio, é
chamado de sangue arterial.
1. Vaso sanguíneo espesso para suportar a pressão

sanguínea.
2. Contém as substâncias que serão distribuídas para
todo o corpo.
3. Vaso sanguíneo microscópico.
4. Bombeia o sangue.
Imagem 4
2. Escolha uma das estruturas que compõem o sistema
circulatório e escreva o que você aprendeu sobre ela.
Pequena circulação
3. Faça um esquema (desenho simples) que represente a
O sangue rico em gás carbônico, chega ao coração
pequena e a grande circulação.
entrando pelo átrio direito, indo para o ventrículo direito
4. Faça uma propaganda que valorize a prevenção de
para ser bombeado para os pulmões, onde fará a troca
doenças cardiovasculares.
gasosa. O sangue oxigenado retorna ao coração, por
meio de veias pulmonares, entrando pelo átrio esquerdo.
Imagens
A pequena circulação tem o trajeto:
42
Ciências
1. Fonte: https://www.anatomiaemfoco.com.br
Vasos linfáticos
2. Fonte: https://www.anatomiaemfoco.com.br
3. Fonte:https://www.algosobre.com.br Os vasos linfáticos são canais, distribuídos pelo
4. Fonte:http://www.webquestfacil.com.br organismo, os quais possuem válvulas que transportam
a linfa na corrente sanguínea num único sentido,
Aula 11 - Sistema linfático impedindo assim o refluxo. Atuam no sistema de defesa
do organismo visto que retira células mortas do
organismo e transporta os linfócitos (glóbulos brancos)
Sistema linfático é o sistema constituído por uma rede
que combatem as infecções no organismo.
de vasos (linfáticos) que têm por função realizar a
“limpeza” do organismo. É responsável por transportar
Linfonodos(gânglios linfáticos)
a linfa dos tecidos para o sistema circulatório.
Chamados de nódulos linfáticos, os linfonodos são
As células do sistema linfático protegem o organismo de
pequenos órgãos (com até 2 cm) presentes no pescoço,
substâncias estranhas e eliminam células envelhecidas.
no tórax, no abdômen, na axila e na virilha. Formados
por tecido linfóide e distribuídos pelo corpo, os
linfonodos são responsáveis por filtrar a linfa antes dela
retornar ao sangue, além de atuarem na defesa do
organismo, impedindo a permanência de partículas
estranhas no corpo.
Timo
Órgão localizado na cavidade torácica, próximo do
coração. Além de produzir as substâncias como a
timosina e a timina, o timo produz anticorpos (linfócito
T), atuando, dessa maneira, na defesa do organismo.
Curioso notar que o timo é um órgão que ao longo da
vida diminui de tamanho.
Baço
O baço é o maior dos órgão linfáticos, é um órgão de
formato ovalado, localizado abaixo do diafragma e atrás
do estômago. Ele é responsável pela defesa do
organismo, na medida em que suas funções são:
produção de anticorpos (linfócitos T e B) e hemácias
(hematopoiese), armazenamento de sangue e liberação
de hormônios.
Tonsilas Palatinas
Popularmente, esses dois órgãos localizados na
garganta, são conhecidos como amídalas ou amígdalas
palatinas responsáveis pela seleção dos microrganismos
que penetram no corpo, principalmente, pela boca.
Nesse caso, auxiliam no processo de defesa do
organismo visto que produzem linfócitos.
Saúde do sistema linfático - Elefantíase
Imagem 1 É a obstrução dos vasos linfáticos por vermes parasitas
chamadas de filárias. Essa obstrução causa um
Composição do sistema linfático acúmulo de linfa no membro afetado, deixando a pele
com aspecto ressecado.
Linfa
A linfa é um líquido transparente e alcalino semelhante
ao sangue, que circula pelos vasos linfáticos, todavia
não possui hemácias e, por isso, apresenta um aspecto
esbranquiçado e leitoso. Responsável pela eliminação
das impurezas.
43
Ciências
que possuem variabilidade de células de defesa. Essas
células sanguíneas defendem nosso corpo de diferentes
formas, destacando-se a fagocitose (processo que a
célula engloba o agente invasor e digere-o, eliminando-
o) e a produção de anticorpos (os linfócitos são
responsáveis pela produção de anticorpos)
Imagem 2
1. Júnior ralou o joelho e viu que logo após saiu um Imagem 1

líquido claro, semelhante a uma água.
a) Que líquido é esse? Linfócitos B - (plasmócitos) são responsáveis pela
produção de anticorpos.
b) Este líquido faz parte de quais sistemas?
c) Cite uma função deste líquido no corpo. Linfócitos - T - apresentam vários tipos que atuam na
estimulação dos linfócitos B, apressam o término da
2. Três órgãos estão intimamente relacionados com o resposta imunológica, tem como função principal a
sistema linfático. Marque a alternativa que indica eliminação de células infectadas por parasitas
corretamente quais são esses órgãos. intracelulares.
(Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br)
Anticorpos são glicoproteínas, também chamadas de
imunoglobulinas(Ig), que possuem como principal
a) Timo, fígado e baço. função garantir a defesa do organismo contra os
b) Baço, coração e fígado. antígenos que podem ser bactérias, vírus e outros corpos
c) Baço, tonsilas e timo. estranhos.
d) Tonsilas, baço e fígado.
e) Fígado, tonsilas e coração. Tipos de anticorpos
3. Faça um parágrafo resumindo o que você aprendeu

sobre o sistema linfático.
Imagens
1. Fonte: https://afh.bio.br/sistemas/imune_linfatico/4.php
2. Fonte: www.todamaterria.com
Aula 12 - Sistema Imunológico

Imagem 2
O sistema imunológico, também chamado de imune ou
imunitário, é o conjunto de células, tecidos, órgãos e
moléculas responsáveis pela retirada de agentes ou Memória do sistema imunitário
moléculas estranhas do organismo de todos os seres Algumas células depois de combaterem a infecção,
vivos, com a finalidade de manter a homeostasia conseguem reconhecer o agente invasor da infecção
dinâmica do organismo. anterior e fazem uma defesa do corpo mais eficiente, são
as células de memória.
A defesa corporal é realizada por um grupo de células
específicas que atuam no processo de detecção do Vacinas
agente invasor (antígeno), no seu combate e total Imunizam o corpo contra certas doenças e sua eficiência
destruição. Os Leucócitos são células sanguíneas pode ser explicada pela ação das células de memória.
conhecidas como glóbulos brancos. São os leucócitos
44
Ciências
A vacina serve para nos proteger de várias doenças. Sua
Aula 13 - Sistema Esquelético
tarefa é estimular, no organismo de quem a recebe, a
produção de substâncias para combater o vírus ou a
bactéria que provoca determinada doença. Essas O sistema locomotor é formado pelos ossos, articulações
substâncias são os anticorpos. e músculos esqueléticos e representa a integração entre
o Sistema Esquelético e o Sistema Muscular.
As vacinas são criadas a partir do microrganismo que
causa a doença. No entanto, a vacina aplicada no Sistema Esquelético
indivíduo possui um microrganismo enfraquecido que é O sistema esquelético é constituído de ossos e
o suficiente para a devida imunização. cartilagens, além dos ligamentos e tendões. O esqueleto
sustenta e dá forma ao corpo, além de proteger os órgãos
Soros internos e atuar em conjunto com os sistemas muscular
Os soros terapêuticos contêm anticorpos específicos e articular para permitir o movimento. Outras funções
para combater algum tipo de microorganismo ou toxina. são a produção de células sanguíneas na medula óssea e
Eles são aplicados quando o corpo foi contaminado e armazenamento de sais minerais, como o cálcio.
não há tempo suficiente para que os linfócitos sejam
ativados e produzam anticorpos em quantidade Ossos
suficiente para conter a invasão. São órgãos que armazenam e fornecem sais minerais
para o corpo, além de produzirem as células sanguíneas
pela medula óssea vermelha. Num osso longo, temos as
extremidades chamadas de epífise, recobertas por
Dinâmica Local Interativa cartilagem, a região alongada é a diáfise, onde há um
canal que aloja a medula óssea amarela, esta atua como
1. Nosso corpo é exposto frequentemente a diversos um depósito de gordura.
organismos e partículas capazes de desencadear
problemas de saúde. Esses agentes, quando entram em
contato com nosso corpo, desencadeiam uma resposta
imune. As partículas estranhas que entram em nosso
corpo e estimulam nosso sistema imune damos o nome
de: (Fonte:https://www.bioexplica.com.br)
a) vírus
b) bactérias
c) anticorpos
d) imunoglobulinas
e) antígenos
2. Algumas substâncias estranhas entram em nosso

corpo e desencadeiam uma resposta imune. Nosso corpo
então produz uma proteína capaz de reagir com essa
substância e defender o organismo.
Denominamos essa substância de:
a) antígeno
b) anticorpos
c) vacina
d) soro
e) leucócitos
3. Diferencie vacina de soro terapêutico.

Imagem 1
4. De que são feitas as vacinas?
5. Como as pessoas que tomam vacina conseguem ficar O esqueleto pode ser dividido em três partes: cabeça,
imunes à doença? tronco e membros (superiores e inferiores).
Imagens
1. (Fonte :https://www.unifal-mg.edu.br)
2. Fonte:https://www.educamaisbrasil.com.br
45
Ciências
Imagem 3
Articulações
É o encontro entre ossos. As articulações móveis
possuem um líquido para lubrificar (líquido sinovial),
cartilagem nas extremidades e são unidas pelos
Imagem 2
ligamentos.
Ossos da cabeça A atenção com a postura e com o uso de mochilas e

A cabeça humana é dividida em crânio e face. Com bolsas é um cuidado que precisamos ter para não
exceção da mandíbula, todos os ossos do crânio e da face prejudicar a coluna e as articulações.
são imóveis.
Ossos dos membros

Os membros se ligam ao tronco por meio do cíngulo Dinâmica Local Interativa
(cintura) do membro superior: escápulas e clavículas e o
cíngulo (cintura) do membro inferior: ilíacos ou ossos 1. Na aula de Ciências, Júnior disse que o sistema
da bacia. locomotor atua apenas na movimentação do corpo. Você
concorda com Júnior? Justifique.
Quando adultos temos 206 ossos, que podem ser longos,
chatos, curtos ou irregulares. Como alguns exemplos 2. Desenhe um osso longo e aponte onde ficam:
abaixo. a) medula óssea amarela;
b) medula óssea vermelha;
c) cartilagem.
3. Preencha a cruzadinha abaixo sobre o esqueleto

humano.
1. Ossos que formam a coluna vertebral.

2. Osso conhecido como “bacia”.
46
Ciências
3. Osso que ajuda na ligação do membro superior com
o trono.
4. Encontro entre ossos.
4. Escreva dois cuidados que devemos ter com nosso

sistema esquelético.
Imagens
1. Fonte:www.todamatéria.com.br
2. Fonte:https://afh.bio.br/sistemas/sustentacao/1.php
3. Fonte:https://blogdoenem.com.br
Aula 14 - Sistema Muscular
O sistema muscular é composto pelos diversos músculos

do corpo humano. Note que os músculos são tecidos,
cujas células ou fibras musculares possuem a
propriedade de contratilidade e de produção de
movimentos. As fibras musculares são controladas pelo
sistema nervoso, encarregado de receber a informação e
respondê-la.
Imagem 1
Os músculos são capazes de se contrair e de se relaxar,

gerando movimentos que nos permitem andar, correr, Fibras musculares
saltar, nadar, escrever, impulsionar o alimento ao longo São as células alongadas dos músculos, elas realizam
do tubo digestório, promover a circulação do sangue no contração e distensão, ou seja, movimento. Nas fibras
organismo, urinar, defecar, piscar os olhos, rir e respirar. atuam enzimas que auxiliam neste movimento. São elas,
a actina e a miosina.
Tendão
Os tendões estabelecem a ligação entre músculos e
ossos e transferem a força para o esqueleto.
Tipos de Músculos
Os músculos apresentam diferentes tamanhos, formas e
funções, por isso, são classificados em três tipos:
Imagem 2
● Músculo Liso ou Não estriado: músculos de

contração involuntária, localizados nas
estruturas ocas do corpo, ou seja, estômago,
bexiga, útero, intestino, além da pele e dos
vasos sanguíneos. Assim, sua função assegura
47
Ciências
a movimentação dos órgãos internos. Esses
músculos são responsáveis, por exemplo, pela a) I, somente.
ereção dos pêlos na pele (“arrepio”) e pelos b) II, somente.
movimentos de órgãos como o esôfago, o c) I e III, somente.
estômago, o intestino, as veias e as artérias, ou d) II e III, somente.
seja, músculos associados aos movimentos e) I, II e III.
peristálticos e ao fluxo de sangue no
organismo.
● Músculo Estriado Cardíaco: músculos de Imagens
contração involuntária, presentes no coração 1. Fonte:www.sobiologia.com.br
(miocárdio). Esses músculos asseguram os 2. Fonte:www.sobiologia.com.br
vigorosos batimentos cardíacos.

● Músculo Estriado Esquelético: músculos de
contração voluntária, ou seja, os movimentos Aula 15 - Sistema Nervoso - Parte I
são controlados pela vontade do ser humano.
São conectados com os ossos e cartilagens e,
Sistema Nervoso
por meio das contrações, permitem os
É o sistema responsável por controlar vários órgãos
movimentos, as posições corporais, além de
recebendo e enviando “informações” que favorecem o
estabilizarem as articulações do organismo.
bom funcionamento de cada um deles.
Localizados juntos ao esqueleto e conectados
por meio dos tendões, esse tipo de músculo é
Um estímulo pode ser calor, luz ou dor, este estímulo é
controlado pelo sistema nervoso central
reconhecido por um receptor e enviado através de
nervos, na forma de impulso elétrico, para o centro
nervoso. No centro nervoso, o estímulo é processado e
Dinâmica Local Interativa enviado, também através de nervos, para a estrutura
efetora, que pode ser um músculo ou uma glândula, e
1. Para que a contração de um músculo ocorra, é que vai produzir a resposta ao estímulo.
necessária a ativação simultânea de um conjunto de
fibras musculares. Com base nessas informações, Estímul
resolva as questões abaixo. o
a) qual o papel dos músculos no corpo humano?
b) quais as proteínas que realizam a contração Recepto
muscular? r
2. Sabemos que os músculos esqueléticos são os
músculos associados com os movimentos do nosso Centro
corpo e a postura. Sobre esse tecido, marque a Nervoso
alternativa incorreta.
(Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br) Respost
a
a) Exercícios físicos estão relacionados com o aumento
da massa muscular. Efetor Efetor
músculo glândula
b) Os músculos esqueléticos são ligados aos ossos pelos
tendões.
c) De maneira geral, os músculos esqueléticos realizam Respost Respost
a a
movimentos antagônicos. motora secretor
d) O músculo esquelético apresenta contração Imagem 1
involuntária.
e) O músculo esquelético é constituído principalmente
pelo miócito. Sistema nervoso – Organização
O sistema nervoso humano pode ser dividido em
3. (PUC- Campinas-SP) Considere os seguintes sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso
músculos: periférico (SNP). De modo geral, pode-se dizer que o
SNC recebe, analisa e integra dados e informações,
I. lisos, responsáveis pelo peristaltismo; enquanto o SNP leva informações dos estímulos ao
II. estriados, responsáveis pelos movimentos do sistema nervoso central.
esqueleto;
III. cardíaco, responsável pelos movimentos de sístole e
diástole.
Precisam estar dispostos em pares antagônicos para

serem eficientes em sua função
48
Ciências
Imagem 3
Meninges
São três membranas que revestem e protegem os órgãos
do SNC, são elas: dura-máter, aracnoide e pia-máter
Imagem 2
Sistema Nervoso Central

Imagem 4
Encéfalo
O encéfalo corresponde a tudo o que está dentro da
nossa caixa craniana. É dividido em: cérebro, cerebelo e
tronco encefálico.
Cérebro
Contém cerca de 100 bilhões de neurônios, divide-se 1. Seria possível uma pessoa viver sem o sistema
quatro lobos: frontal (emoções), parietais (percepção de nervoso? Relacione sua resposta com a função do
sensações), occipitais (visão), temporais (memória e sistema estudado.
linguagem). 2. Desde 2013, as regras para motoristas embriagados
estão mais rígidas com a Lei Seca. O condutor que
Cerebelo ingerir qualquer quantidade de bebida alcoólica e for
Responsável pelo tônus muscular e coordenação de submetido à fiscalização será multado, terá suspenso o
movimentos finos. seu direito de dirigir e terá o veículo retido.
Sobre o processo de resposta do sistema nervoso aos
Tronco encefálico estímulos, em que parte o álcool altera o
Conecta o encéfalo à medula espinhal e é responsável desenvolvimento dessa resposta? (Fonte:
por: respiração, digestão, frequência cardíaca e pressão https://brainly.com.br)
arterial. 3. Observe as estruturas abaixo e identifique-as.
Medula espinhal
A medula espinhal é como uma ponte, ela transporta os
impulsos elétricos do encéfalo para os órgãos e vice-
versa. Se a medula é seccionada, então é como se se uma
ponte houvesse quebrado, não haverá ligação entre os
dois lados, por exemplo: ainda que o encéfalo envie o
comando para a perna mexer, ela não receberá este
comando, pois a “ponte quebrou”, ou seja, a medula não
terá como transferir este impulso.
Imagem 5
4. Júnior estava vendo futebol quando viu um jogador

ser atingido nas costas. Os repórteres da partida
49
Ciências
disseram que o impacto poderia comprometer o
movimento das pernas. Neurônios motores ou efetuadores (eferentes)
Qual a relação de um impacto na coluna com o São os neurônios que recebem as informações do
movimento das pernas? cérebro (as respostas aos estímulos captados pelos
neurônios receptores) e as repassam para os músculos,
glândulas, etc.
Imagens
Exemplo:
1. Fonte:https://conceitos.com Ao encostar com a ponta do dedo em uma agulha, as
2. Fonte:https://conceitos.com
células sensoriais presentes na pele do dedo captam essa
3. Fonte : www.anatomiadocorpo.com.br
4. Fonte : www.anatomiadocorpo.com.br
“espetada”, e transmite essa informação para o cérebro,
5. Fonte : www.anatomiadocorpo.com.br utilizando-se dos neurônios receptores e de conexão. O
cérebro processa a informação e dá uma ordem para que
o músculo responsável pelo dedo se contraia, a fim de
eliminar o perigo de ser perfurado. Essa última parte é
Aula 16 - Sistema Nervoso - Parte II feita pelos neurônios efetores.
Neurônios
São células especializadas na condução de impulsos
elétricos. Eles são responsáveis por receber, processar e
transmitir informações. Essa célula é dividida em três
partes distintas:
Corpo celular: é a parte onde ficam o núcleo e diversas

organelas, como mitocôndrias, que irão produzir
algumas substâncias importantes e energia para o
funcionamento correto da célula.
Dendritos: são várias pequenas ramificações que saem

do corpo celular, e funcionam como “antenas”, para
captar sinais elétricos e retransmití-los por meio do
axônio
Axônio: é uma grande extensão do corpo celular, que se Imagem 2

conecta à outros neurônios ou à células de outros
tecidos, como músculos, glândulas, etc. A comunicação entre eles ocorre entre o terminal do
axônio e as espinhas dendríticas. A informação elétrica
de um neurônio é transmitida para outro por meio de
liberação de pequenas moléculas, chamadas
neurotransmissores, em um espaço muito pequeno, entre
as membranas dos neurônios, conhecido como fenda
sináptica. O impulso nervoso acontece sempre no
sentido dendrito, corpo celular e axônio.
Sinapse
Imagem 1 Sinapse é um tipo de junção especializada em que um
terminal axonal faz contato com outro neurônio ou tipo
Tipos de neurônios celular.
Neurônios receptores, sensitivos ou aferentes.

São os neurônios encarregados de captarem informações
diretamente das células sensoriais, como aquelas que
compõem a retina (olho), o ouvido, o tato, a língua, etc.
Neurônios de conexão, interneurônios ou

associativos
Fazem a conexão entre dois neurônios. Recebe
informação pelo dendrito e a repassa à célula nervosa
seguinte usando o axônio. Esse tipo é o mais encontrado
nos sistemas nervosos animais.
50
Ciências
cardíaca, o parassimpático, por sua vez, contrai a pupila
e diminui os batimentos cardíacos. Enfim, a função do
sistema nervoso autônomo é regular as funções
orgânicas, para que as condições internas do organismo
se mantenham constantes.
1. O que acontece quando neurotransmissores são

liberados na sinapse entre um neurônio e uma célula
muscular?
2. Os neurônios são classificados em três tipos, de

acordo com a função. Quais são?
3. De que forma são controladas as respostas voluntárias

e involuntárias? Dê dois exemplos de cada uma.
4. Como o sistema nervoso autônomo controla o

Imagem 3 equilíbrio interno do corpo?
Sistema Nervoso Periférico Imagens

O sistema Nervoso Periférico é composto por nervos e
gânglios. É dividido em SNA (Sistema nervoso 1. Fonte: www.sobiologia.com.br
2. Fonte https://www.anatomia-papel-e-caneta.com
Autônomo ) e SNS (Sistema nervoso Somático).
3. Fonte: www.coladaweb.com
O Sistema Nervoso Somático: regula as ações que 4. Fonte: www.todamateria.com.br
estão sob o controle da nossa vontade, ou seja, ações
voluntárias. Atua sob a musculatura esquelética de
contração voluntária.
Aula 17 - Sistema sensorial
O Sistema Nervoso Autônomo
O sistema nervoso autônomo (SNA) é um conjunto O sistema sensorial humano é composto por cinco
complexo de neurônios que controlam a homeostase sentidos e cada um deles está associado a um órgão
interna sem intervenção consciente ou controle distinto.
voluntário do sistema nervoso central. As células do
SNA possuem nervos em todas as vísceras e influenciam Cada órgão do sentido tem células especializadas em
todas as suas atividade, bem como fazem a mediação de captar estímulos, chamadas de receptores externos.
mudanças no estado metabólico do organismo. O SNA Esses estímulos são transformados em impulsos
mantém a pressão arterial, regula a taxa de respiração, nervosos, e conduzidos por nervos até o cérebro. O
influencia a digestão, urina e modula a excitação sexual. cérebro interpreta as sensações, nos permitindo
compreender odores, sabores, cores etc.
Ele está dividido em sistema nervoso simpático e o
parassimpático. Essas células ou terminações nervosas podem ser
encontradas espalhadas pelo corpo e nos órgãos dos
sentidos olfato, gustação (paladar), tato, visão e audição,
formando o sistema sensorial.
Embora cada órgão do sentido apresente um tipo de

célula sensorial diferente, elas funcionam de maneira
muito semelhante. Ao serem estimuladas, ocorre uma
alteração na permeabilidade da membrana plasmática da
célula sensorial, gerando impulsos nervosos que chegam
até o sistema nervoso central, onde serão interpretados.
Imagem 4
O sistema nervoso simpático e o parassimpático

provocam ações opostas nos órgãos. Eles funcionam de
forma antagônica (oposta). De maneira geral, esses dois
sistemas têm funções contrárias. Enquanto o sistema
nervoso simpático dilata a pupila e aumenta a frequência
51
Ciências
Imagem 2
Imagem 1
- Esclera: é o “branco do olho”;

Olfato
- Córnea: camada transparente;
As moléculas aromáticas dissolvidas no ar são
- Íris: região colorida que controla a quantidade de luz
inspiradas e passam pelas células olfatórias, estas
recebida por meio da pupila;
enviam os impulsos nervosos pelo nervo olfativo até o
- Pupila: abertura por onde passa a luz;
cérebro onde os diferentes odores são decodificados.
- Coróide: camada de vasos sanguíneos;
- Lente ou cristalino: membrana que focaliza os objetos;
Gustação (Paladar)
- Humor aquoso: líquido espesso após a córnea;
Na parte superior da língua há muitas elevações
- Humor vítreo: substância que preenche o olho.
microscópicas, chamadas de papilas gustativas. Há dois
tipos de papilas:
Audição
- as táteis: captam as sensações de temperatura e
A orelha é composta por três partes: orelha externa,
superfície;
orelha média e orelha interna.
- as gustatórias: captam o gosto (doce, azedo, amargo,
Para que possamos ouvir, o pavilhão auricular capta o
salgado e umami). As papilas gustativas estão
som, direcionando-o para o meato acústico. O som faz a
distribuídas em toda a superfície da língua, porém há
membrana timpânica vibrar, juntamente com três
partes que se concentram, daí sentimos com mais
ossículos. Então, os ossículos transmitem essas
intensidade o sabor naquela parte.
vibrações para a cóclea e por fim para o nervo auditivo
- Doce: O que nosso cérebro percebe como doce é
que conduzirá os impulsos para o cérebro.
geralmente causado pelo contato de açúcares diversos,
como sacarose, frutose, lactose, etc.
- Azedo: Esse gosto geralmente vem de soluções ácidas

ou ácidos orgânicos, como o suco de limão.
- Amargo: Diversas substâncias, especialmente entre as

plantas, provocam um gosto amargo, sabor pouco
apreciado.
- Salgado: Sabor que vem dos sais minerais inclusive o
cloreto de sódio (sal de cozinha)
- Umami: Descoberto em 1910 por um pesquisador
Japonês, esse gosto é similar ao gosto de um caldo de
carne, sendo, geralmente, causado pelo ácido glutâmico
ou pelo ácido aspártico, os quais são encontrados em
diferentes proteínas encontradas na alimentação, seja
Imagem 3
nas carnes (maior quantidade) ou nas plantas. Tomates
maduros, carnes e queijo contêm grandes quantidades de
ácido glutâmico.
Tato Dinâmica Local Interativa

Na pele há os receptores táteis que captam os estímulos
do ambiente e geram impulsos nervosos que são 1. Júnior gosta muito de café, ao ver uma garrafa térmica
enviados até o cérebro. Há também os receptores de dor ele logo tira um pouco de café e toma rapidamente.
que avisam quando há algo que possa machucar o corpo. Porém, na última vez que fez isto o café estava muito
quente e ele “queimou” a ponta da língua. Quando foi
Visão comer um bolo, Júnior percebeu que não conseguia
O olho possui estruturas transparentes para que a luz sentir o gosto naquela parte machucada da língua.
atravesse, o caminho da luz é: córnea → humor aquoso Por que Júnior teve dificuldades de sentir o gosto do
bolo na ponta da língua que estava machucada?
→ pupila → lente →humor vítreo → re na. Os impulsos
são levados para o nervo óptico e transmitidos ao
2. Explique com suas palavras como sentimos o cheiro.
cérebro, onde serão interpretados.
52
Ciências
3. Durante a aula aprendemos como enxergamos e como É uma glândula pequena que se localiza na base do
ouvimos, escolha um desses dois processos e explique encéfalo. Além disso, é considerada glândula mestra,
com suas próprias palavras ou faça um desenho para pois regula a atividade de outras glândulas.
representar o fenômeno escolhido.
Glândula tireóide
Ela produz dois hormônios, triiodotironina (T3) e
Imagens tiroxina (T4), que regulam o seu metabolismo, que é a
maneira como o seu corpo usa e armazena energia, sua
1. Fonte : https://blogbiodna.blogspot.com disfunção pode causar o bócio.
2. Fonte: https://retinabrasil.org.br
3. Fonte: https://anatomiaemfocol.com.br
Aula 18 - Sistema Endócrino
É formado pelas glândulas endócrinas (origem grega -

endon significa dentro), são glândulas que liberam
substâncias na corrente sanguínea, os hormônios.
As glândulas Exócrinas , diferenciam-se das glândulas

endócrinas pois elas são glândulas que produzem
secreção que vão para fora do corpo ou para uma
cavidade do organismo, como suor(glândulas
sudoríparas) e saliva(glândulas salivares).
Imagem 3: Pessoa com Bócio
Imagem 1
Pâncreas
Endócrinas- origem grega - endon significa dentro e O pâncreas é um órgão que faz parte tanto do sistema
krynos, que significa secreção; endócrino quanto do sistema digestivo. Por possuir esta
Exócrinas- origem grega - exos significa fora e krynos, atividade mista o pâncreas não é controlado pela
que significa secreção; hipófise. O pâncreas produz o suco pancreático que
age no processo digestivo, pois possui enzimas
Glândulas do sistema Endócrino digestivas. Esta glândula também é responsável pela
produção de hormônios como, por exemplo, insulina,
somatostatina e glucagon. A insulina é responsável por
induzir a glicose a entrar nas células.
Suprarrenais
Produz adrenalina (ação), dopamina (hormônio da
felicidade) e noradrenalina (substância de luta ou fuga).
Em resposta ao estresse, o organismo libera a
noradrenalina e a adrenalina nos momentos de sustos,
surpresas ou fortes emoções.
Testículos e ovários
Os ovários são responsáveis pela produção dos
hormônios estrogênio e progesterona. Os testículos
produzem o hormônio testosterona.
Os hormônios produzidos pelas glândulas sexuais são
Imagem 2
responsáveis pelo surgimento das características sexuais
Hipófise ou glândula pituitária de mulheres e homens.
Os Hormônios
53
Ciências
Os hormônios são produzidos pelas glândulas
endócrinas espalhadas por todo o corpo.
São substâncias químicas produzidas por uma célula ou
por um conjunto de células e que são lançadas na
corrente sanguíneas.
Apesar de circularem por todo o corpo, os hormônios
atuam sobre determinado conjunto de células
específicas a seu tipo de atuação, denominadas células-
alvo.
Imagem 1
Se os hormônios não funcionarem, poderemos ter
doenças como é o caso do diabetes, que é uma doença
que se caracteriza pelas altas taxas de glicose no sangue Ovários
provocada pela deficiência na produção da insulina ou Os ovários são duas gônadas situadas uma em cada lado
por um defeito na sua ação. O diabetes é uma síndrome do útero, abaixo das trompas. São responsáveis por
metabólica de origem múltipla, decorrente da falta de produzir gametas ou óvulos e também por produzir
insulina e/ou da incapacidade de a insulina exercer hormônios sexuais femininos, estrógeno e progesterona.
adequadamente seus efeitos, causando um aumento da Esses hormônios vão controlar o ciclo menstrual.
glicose (açúcar) no sangue. O diabetes acontece porque
o pâncreas não é capaz de produzir o hormônio insulina Tubas uterinas
em quantidade suficiente para suprir as necessidades do são tubos ocos revestidos internamente por uma mucosa
organismo, ou porque este hormônio não é capaz de agir com cílios. Há duas tubas, que começam no útero, uma
de maneira adequada (resistência à insulina). de cada lado desse órgão, e terminam em uma abertura
em forma de funil com fímbrias (franjas) nas
proximidades de cada um dos ovários.
Útero
1. Faça desenhos esquemáticos que representem Tem a forma de uma pêra invertida, é um órgão oco,
glândulas endócrinas e glândulas exócrinas. Dê possui grande elasticidade, formado por espessas
exemplos de cada uma delas. paredes musculares (miométrio), recobertas pelo
2.Escreva um parágrafo sobre o que você aprendeu endométrio, uma mucosa rica em vasos sanguíneos.
sobre os hormônios.
3. Faça uma propaganda sobre a diminuição da ingestão É no útero que o zigoto se implanta e o bebê se
de açúcar. desenvolve durante a gravidez. É formado por tecido
muscular que se estende amplamente durante a gravidez.
O endométrio é a camada uterina e sofre modificações
com o ciclo menstrual, preparando-se mensalmente para
Imagens
receber o ovo fecundado e, caso isso não ocorra,
1. Fonte: https://anatomiaemfocol.com.br apresenta descamação e é eliminado pela menstruação.
2. Fonte : www.brasilescola.uol.com.br
3. Fonte: http://revendoaulas.blogspot.com Vagina
A vagina é um canal que se estende do útero, órgão
interno, à vulva, estrutura genital externa. Suas paredes,
normalmente, se tocam e no exame clínico o médico
Aula 19 - Sistema Genital Feminino
utiliza um aparelho para afastá-las. Esse canal é
responsável por receber o pênis durante a relação sexual
O sistema reprodutor e genital engloba os órgãos que e serve de canal de saída tanto para o fluxo menstrual
produzem, transportam e armazenam as células quanto para o bebê no momento de parto normal.
germinativas, que são as responsáveis por dar origem
Pudendo feminino
aos gametas. É formado pelos lábios maiores, duas dobras de pele
As estruturas encontradas no sistema de reprodução que apresentam pêlos pubianos e glândulas sudoríparas
feminino são: ovários, tubas uterinas, útero, vagina, e sebáceas. Elas cobrem os lábios menores, duas pregas
hímen, grandes lábios, pequenos lábios e clitóris. de pele localizadas ao redor da abertura da vagina e da
Os órgãos externos deste sistema permitem a entrada do uretra.
esperma no organismo, além de protegerem os órgãos
Clitóris
genitais internos contra micro-organismos infecciosos.
Se localiza na junção dos lábios menores, o clitóris é
uma estrutura complexa que inclui componentes
internos e externos. Por possuir milhares de
terminações nervosas é a parte mais sensível na vagina.
Hímen
54
Ciências
Fina membrana que que fecha parcialmente a abertura divididos de acordo com a sua funcionalidade.
do canal vaginal, por essas aberturas e são eliminadas Considerando estas informações. Cite quais são os tipos
secreções e a menstruação. De uma forma o himem geral de nutrientes e suas respectivas funções.
rompe-se com a primeira relação sexual.
Questão 2 - O esôfago é um dos órgãos que atuam no

Corpo Feminino sistema digestório fazendo a ligação da faringe até o
Muito tem se falado sobre o respeito ao corpo feminino estômago. Tem um papel fundamental no processo de
, isto é uma forma de inibir cada vez mais ações de digestão, assinale a alternativa que indica como o
abuso, seja verbal, físico ou psicológico. é preciso esôfago funciona. (Fonte: www.todamateria.com.br)
consciência feminina para enfrentar esses dilemas do
dia a dia da mulher. (A) Através da liberação de ácidos
(B) Através de movimentos peristálticos
"Historicamente, sabemos como o corpo da mulher tem (C) Através do esfíncter que se mantém aberto
sido desrespeitado. Ele tem sido objetificado, invadido, (D) Através da ação de enzimas diluidoras do alimento
agredido, violentado, desprezado, utilizado para fins do (E)Através da liberação parcial do espaço para
prazer do outro, oprimido, discriminado, explorado…. passagem do alimento
São infinitas as formas de maus tratos ao corpo da
mulher.
Nossos corpos têm uma história, não somente dessa Questão 3 - Que parte da célula controla a entrada e a
vida, pois carregamos genes ancestrais. A história do saída de substâncias? (Fonte:https://alvinhouau.blogspot.com)
nosso corpo é única, e devemos nos orgulhar dela.
Vivemos um momento de transição onde as mulheres
estão tomando ciência da beleza e sacralidade de seus
corpos. Isso leva à consciência de seu poder.
Os homens também estão percebendo isso, e estão
aprendendo a ver a beleza de cada mulher, a respeitá-
la e admirá-la como ela é. Precisamos auxiliar os
homens nesse processo, e ensiná-los a olhar e tocar
nossos corpos, de acordo com o nosso desejo e nosso
consentimento."
(Fonte:https://medium.com/sororidade-nao-
mono/sobre-o-respeito-ao-corpo-5c10fbebf3a2)
Fonte :https://alvinhouau.blogspot.com
(A) citoplasma
1. Quais são os principais órgãos do sistema genital (B) membrana celular
feminino? (C) Núcleo
2. Onde o bebê cresce durante a gestação? Como esse (D) mitocôndria
órgão consegue abrigar um ou mais bebês? (E)Ribossomos
3. Faça um texto falando sobre a importância do respeito
ao corpo da mulher. Questão 4 - As células podem ser diferenciadas de
4. Como o hímen permite que haja saída da acordo com as suas características. Uma classificação
menstruação? mais fundamental é a diferenciação entre células
procariontes e eucariontes. Qual é a diferença entre
estas células ? Dê exemplos para cada uma.
Imagens
Questão 5 - Os epitélios de revestimento podem ser
1. Fonte:www.sobiologia.com.br classificados em relação ao número de camadas
celulares e à forma das células presentes. Existem
epitélios que apresentam apenas uma simples camada de
células, entretanto, estas estão dispostas em diferentes
EXERCÍCIOS alturas, conferindo ao tecido a impressão de que se trata
COMPLEMENTARES de um epitélio formado por mais de uma célula. Esse
tipo de tecido epitelial, em relação ao número de
camadas celulares, recebe o nome de :
Questão 1 - Os alimentos atuam como combustíveis (Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br)
para nosso corpo. Sabemos que é dos alimentos que (A) Tecido epitelial simples estratificado
obtemos nutrientes necessários para promover o (B) Tecido epitelial cúbico
desenvolvimento saudável do corpo e para garantir a (C) Tecido epitelial de transição
sobrevivência do organismo. Estes nutrientes são (D) Tecido pseudoestratificado
55
Ciências
(E) Tecido epitelial estratificado (E) Atuam realizando a troca de substâncias entre os
tecidos
Questão 6 - (UFRGS) Sobre as funções do tecido
conjuntivo, assinale a alternativa incorreta: Questão 11 - No trajeto dos vasos linfáticos, existem
(A) Nutrição de outros tecidos estruturas ovóides que apresentam como função filtrar
(B) Sustentação as substâncias nocivas. Essas estruturas são chamadas
(C) Absorção de impactos de:
(D) Revestimento (Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br)
(E) Nenhuma das Alternativas (A) gânglios nervosos
(B) amígdalas
Questão 7 - (URCA) – Sabemos que o tecido muscular (C) timo
é classificado em três tipos: tecido muscular estriado (D) linfonodos
cardíaco, tecido muscular estriado esquelético e tecido (E) linfa
muscular não estriado ou liso.
Conforme informação acima, a alternativa que indica o
tipo de músculo relacionado com a nossa locomoção é: Questão 12 - Nem todos os leucócitos são capazes de
(A) Estriado cardíaco produzir anticorpos, atuando na defesa do nosso
(B) Estriado esquelético organismo de outras formas. Os leucócitos capazes de
(C) Não estriado produzir anticorpos são os:
(D) Estriado esquelético e estriado cardíaco (Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br)
(E) Estriado cardíaco e não estriado (A) linfócitos B
(B) neutrófilos
(C) macrófagos
Questão 8 - A derme é uma camada da pele localizada (D) eosinófilos
logo abaixo da epiderme que está relacionada com (E) linfócitos T
importantes atividades do organismo. A respeito dessa
camada, marque a alternativa incorreta. Questão 13 - De acordo com o seu formato, os ossos são
(Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br) comumente classificados em longos, curtos, planos,
(A) A derme é uma camada vascularizada e formada por irregulares e sesamóides. Analisando as alternativas a
tecido conjuntivo seguir, marque aquela em que é citado um osso
(B) A derme pode ser dividida em duas camadas: papilar irregular.
e reticular (Fonte:https://irp-cdn.multiscreensite.com)
(C) Na derme estão localizadas as glândulas sudoríparas (A) Tarso
e sebáceas (B) Ulna
(D) As células da derme apresentam-se mortas e ricas (C) Patela
em queratina (D) Carpo
(E) Na derme, diferentemente da epiderme, são (E) Vértebras
encontrados nervos
Questão 14 - Qual não faz parte ao grupo de tecido

Questão 9 - Assinale a alternativa que apresenta uma muscular liso?
estrutura comum ao sistema respiratório e digestório.
(A)Músculo da bexiga
(A) Brônquios
(B)Esôfago (B)Músculo do controle da bexiga
(C)Faringe (C)Músculo da base pélvica
(D)Laringe (D)Músculo visceral
(E)Pulmão (E)Músculo reto abdominal
Questão 15 - Sabemos que o sistema nervoso pode ser

Questão 10 - O sistema cardiovascular é formado pelo dividido em sistema nervoso central e sistema nervoso
coração e uma grande quantidade de vasos sanguíneos. periférico. A respeito do sistema nervoso central,
Esses vasos podem ser classificados em três tipos marque a alternativa incorreta:
distintos: artérias, veias e capilares. Sobre as artérias, (Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br)
marque a alternativa correta. (A) O sistema nervoso central é composto por medula
(Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br) espinhal e encéfalo.
(A) Atuam transportando exclusivamente sangue (B) O encéfalo, parte integrante do sistema nervoso
oxigenado central, é responsável por controlar diversas funções
(B) Atuam transportando exclusivamente sangue rico vitais do nosso organismo.
em gás carbônico (C) Fazem parte do sistema nervoso central diversos
(C) Atuam transportando sangue do coração para outras nervos e gânglios nervosos.
partes do corpo (D) A medula espinhal fica alojada no interior do canal
(D) Atuam transportando sangue de diversas partes do formado pelas perfurações das vértebras.
corpo em direção ao coração
56
Ciências
(E) O sistema nervoso central processa informações (B) As papilas gustativas fazem parte dos olhos, e as
vindas de outras partes do corpo orelhas estão divididas em externas, médias e internas.
(C) As orelhas captam os estímulos sonoros por meio do
Questão 16 - Observe a estrutura do neurônio abaixo e nervo óptico.
marque a alternativa correta: (D) Enquanto a íris controla a entrada da luz nos olhos,
(Fonte:https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br) a membrana timpânica vibra com as ondas sonoras.
(E) Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 19 - (UFMG) - A parte glandular da hipófise

comanda diversas outras glândulas do organismo. Todas
as glândulas citadas são controladas diretamente pela
hipófise, exceto:
(A) Ovário
(B) Pâncreas
(C) Supra-renal
(D) Testículo
(E) Tireóide
Questão 20 - O útero é uma região do sistema genital

feminino que apresenta formato de pera e liga-se à
vagina. Na menstruação, que parte do útero é eliminada.
(A) Miométrio
(B) Endométrio
(C) Pericárdio
(D) Miocárdio
(E) Endotélio
REFERÊNCIAS
Esquema simplificado de um neurônio
(A) A estrutura indicada pelo número 1 é o axônio. LOPES,Sônia - Investigar e Conhecer: Ciências da natureza, 8º ano-
(B) A estrutura indicada por 2 é o corpo celular, local de São Paulo:Saraiva,2015
onde partem os dendritos e axônios.
(C) A estrutura 3 é o dendrito, local especializado em GOWDAK, Demétrio; MARTINS, Eduardo. Corpo humano: novo
receber os estímulos nervosos. pensar,8º ano- São Paulo: FTD, 2012.
(D) A transmissão do impulso nervoso sempre ocorre no
sentido 3-2-1. BARROS, Carlos. O corpo humano, 8º ano - São Paulo:
Ática, 2013.
(E) O axônio, estrutura 2, é envolto por uma camada
denominada bainha de mielina.
CEMEAM - Centro de Mídias de Educação do Amazonas - CAC-
Caderno de atividades curriculares - 2019
Questão 17 - O sistema nervoso periférico é formado https://www.biologianet.com

por: https://escolakids.uol.com.br
(A) medula espinhal e tronco encefálico. http://voupassar.club
(B) encéfalo e gânglios. https://www.todamateria.com.br
(C) medula espinhal e gânglios. https://www.coladaweb.com
(D) gânglios e nervos. https://www.infoenem.com.br
(E) nervos e medula espinhal. https://www.sobiologia.com.br
https://www.proenem.com.br
https://www.infoescola.com
Questão 18 - Os olhos permitem a captação de https://brasilescola.uol.com.br
estímulos luminosos, enquanto as orelhas permitem a https://www.dermatologia.net/a-pele/
captação de estímulos sonoros. Em relação a esses https://www.mdsaude.com
órgãos dos sentidos, analise as afirmativas a seguir e https://www.anatomiaemfoco.com.br
assinale a correta. https://www.unifal-mg.edu.br
(Fonte:Brainly.com.br - Estudamos juntos) https://www.educamaisbrasil.com.br
(A) Enquanto a córnea, a pupila e o tímpano são https://conceitos.com
estruturas dos olhos, os maiores ossos do corpo humano https://www.anatomiadocorpo.com.br
pertencem às orelhas. https://www.anatomia-papel-e-caneta.com
57
Ciências
Anotações
58
Educação Física
59
Educação Física
60
Educação Física
importante, porque à medida que o corpo envelhece,
EDUCAÇÃO FÍSICA nota-se alterações nos músculos e nas articulações e um
declínio na sensação de "força" física. Um estilo de vida
saudável inclui a saúde preventiva, boa nutrição e
Aula 1 - A fase adulta e suas controle do peso, recreação, exercícios regulares e evitar
características substâncias nocivas ao organismo.
A fase adulta
A fase adulta caracteriza-se pelo período da vida no qual
o adolescente atinge a maioridade, passando a ter,
portanto, plena responsabilidade por suas ações.
Imagem 2: Estilo de vida saudável

Imagem 1: Fase adulta Entreviste um adulto
Roteiro da entrevista:
- Pergunte o nome e a idade;
As fases da vida até a idade adulta - Em que momento ele percebeu que havia
Após terem passado pela fase de aprendizagem, entrado na fase adulta?
(infância), pela fase das mudanças (adolescência), as - Que mudanças físicas ele notou em seu corpo
pessoas chegam a fase adulta. Nesta fase as após ter entrado na fase adulta?
responsabilidades aumentam, as pessoas estão
estabilizadas e, muitas vezes, são independentes
financeiramente, pois já possuem um emprego. Imagens
1. https://www.criatives.com.br/wp-content/uploads/elementor/thumbs/adulto-
Na fase adulta, as pessoas tendem a traçar suas metas e ngoqgdj0qwl846kch4mj9uyq80aa5bqugm2yv2gasc.jpg
2. https://www.tvgazeta.com.br/wp-content/uploads/2019/02/vb-vida-saudavel-
objetivos, se casam, constroem uma família e tentam 2019.png
organizar o futuro de acordo com o que desejam.
Aula 2 - Componentes de uma vida
A saúde do corpo na fase adulta saudável
Sendo esta a fase onde as mudanças que ocorreram na
adolescência já estão estabilizadas, faz-se importante O que é vida saudável?
que a pessoa adulta direcione sua atenção à saúde do seu É um modo de viver em equilíbrio com o bem-estar
corpo, evitando o sedentarismo e mantendo a prática de físico, mental e social.
hábitos de uma vida saudável.
Bem-estar físico
Estilo de vida saudável Para ter um bem-estar físico é necessário aprender como
"Estilo de Vida" é um conceito amplo que inclui a prevenir doenças. Sendo assim, precisamos saber quais
pessoa como um todo, e que tem muitos aspectos. Os os hábitos saudáveis que devem ser praticados. Nesse
aspectos do estilo de vida se combinam para influenciar sentido, sabemos que ter um sono adequado e disposição
a saúde individual em todas as áreas: física, mental e para exercícios físicos são fatores indispensáveis para
social. O estilo de vida inclui as relações de trabalho, uma vida saudável. Dentre outros, que veremos agora:
recreativas, em casa e na família.
Porque é importante um estilo de vida saudável?

Um estilo de vida saudável ajuda a manter o corpo em
forma e a mente alerta. Ajuda a nos proteger de doenças
e ajuda a impedir que as doenças crônicas piorem. Isto é
61
Educação Física
Imagem 4: Exercitar-se
Imagem 1: Tomar banho

Bem-estar mental
O bem-estar mental pode ser obtido pelo equilíbrio
emocional e o bom convívio familiar. O estresse, a
depressão, o nervosismo e, principalmente, a ira,
bloqueiam o sistema imunológico, diminuindo a defesa
contra doenças. O lazer é parte fundamental no processo
do bem estar mental.
Imagem 2: Lavar as mãos
Imagem 5: Ler
Imagem 3: Alimentar-se bem
Imagem 6: Brincar
Bem-estar social
O bem-estar social é alcançado com moradia adequada,
acesso à tratamento de saúde, senso de segurança
pessoal, condições de trabalho e renda satisfatórios,
consciência ecológica.
62
Educação Física
Imagem 9: Pirâmide de atividade física

Imagem 7: Plantar e reciclar

Alimentação saudável
Significa alimentar-se de acordo com o que o corpo 1. Cite três atitudes para possuir bem-estar físico, mental
precisa, aumentando e variando o consumo de frutas, e social.
legumes e verduras. Além de reduzir o consumo de
alimentos gordurosos (como as carnes com gordura 2. A pirâmide alimentar está dividida em grupos de
aparente), o consumo de sal e de açúcar e evitar alimentos que ajudam a formar, regular e dar energia ao
alimentos industrializados, com conservantes e nosso corpo. Podemos citar como alimentos
corantes. energizadores:
Uma dica de ouro na hora de se alimentar é saber a) carnes vermelhas e peixes
apreciar a sua refeição, comendo devagar. b) cereais, pães e massas
c) frutas e verduras
Pirâmide alimentar d) leite e derivados
É uma representação gráfica da divisão dos alimentos e) doces e gorduras
em grupos. Indica a forma balanceada de se alimentar,
ou seja, serve de guia para uma alimentação equilibrada. 3) Os alimentos que consumimos diariamente podem ser
classificados, quanto à sua origem, em:
a) animal e vegetal
b) animal e industrializado
c) animal, vegetal e mineral
d) animal, vegetal e industrializado
e) animal, vegetal, mineral e industrializado
Imagens
1. https://segredosdomundo.r7.com/wp-content/uploads/2016/03/1-41.jpg
2. https://www.spdm.org.br/media/k2/items/cache/21af8e4730dd4e14142c6fc7f3cea1
99_XL.jpg
Imagem 8: A nova pirâmide alimentar 3. https://lightchef.com.br/wp-content/uploads/2019/10/como-alimentar-bem-ano-
todo.jpg
4. https://www.clickguarulhos.com.br/wp-
Ser fisicamente ativo significa: content/uploads/2015/10/Depositphotos_4452946_XL-300x200.jpg
5. https://www.revistaliving.com.br/wp-content/uploads/2020/03/livros-abertura.jpg
• Exercitar-se regularmente. 6. https://abrilbebe.files.wordpress.com/2018/05/importc3a2ncia-do-brincar-
• Acumular um mínimo de 30 minutos de atividade 7.
serrnovik.jpg
https://m.cec.com.br/images/hotsites/Dicas/sustentabilidade/consciencia_ecologica/
física todos os dias. 03_06-09.jpg
8. https://www.escolarbrasil.com.br/product_images/s/Quebra_cabeca_de_Educacao_
Alimentar_imagem_Baixa_resolucao___72646_zoom.jpg
Pirâmide da atividade física 9. https://3.bp.blogspot.com/_J5Ye2DV7uqA/Swrdfcdd60I/AAAAAAAAABg/PJkTa
HFbpkE/s1600/piramide%2520da%2520atividade%2520fisica.jpg
Representação gráfica cujo objetivo é auxiliar as
pessoas na indicação das atividades físicas.
Aula 3 - Medidas do corpo: somatotipo
63
Educação Física
Somatotipo: Exercícios físicos indicados: Poucas séries por
É um sistema de classificação com base na estrutura exercício, poucas repetições, cargas de trabalho
corporal do indivíduo, proposto por William Herbert próximas da carga máxima. Ênfase nas atividades
Sheldon em 1940. anaeróbicas.
Esporte: Natação, atletismo, vôlei, basquete, futebol
(goleiro), tênis, ginástica rítmica, taekwondo, esgrima.
Alimentação: Livre, porém balanceada, seguindo as
porções recomendadas pela pirâmide alimentar.
Mesomorfo
Forte, músculos maciços e bem desenhados, ossos
proeminentes, pescoço forte, volume de tórax
dominando sobre abdômen, ombros largos, musculatura
abdominal firme e bem desenvolvida.
Exercícios físicos indicados: Os treinos devem ser
Imagem 1: Somatotipos pesados e intensos, porém deve ser feito um período de
adaptação para os iniciantes. 9 a 12 repetições para cada
série de exercícios, descanso de 30 segundos a 1 minuto
Por que classificar o somatotipo?
durante os intervalos. Dividir treinos corretamente.
Para facilitar a prescrição de exercícios físicos,
Alimentação: Evitar alimentos ricos em gorduras.
adequados a cada tipo físico, Além de facilitar o
Consumir alimentos ricos em proteínas, legumes e
acompanhamento do desempenho atlético e a orientação
alimentos folhosos ricos em sais minerais.
a um esporte específico.
Atenção:
Curiosidade
É importante procurar sempre a orientação de um
É importante destacar que a teoria dos
profissional de Educação Física antes de iniciar
somatotipos ganhou grande popularidade nas
qualquer exercício físico.
décadas de 1940 e 1950, acabando mais tarde
por perder valor no campo científico. Alguns
consideram que a ideia de somatótipo pode ser Dinâmica Local Interativa
inclusivamente o ponto de partida para
posturas racistas. 1. De acordo com o exposto em aula, defina somatotipo.
2. Quais as três classificações do somatotipo?
Classificação dos somatotipos 3. Associe o tipo de atividade física com a classificação
Endomorfo do somatotipo:
Caracteriza-se por tendência à gordura, grande volume (A) Endomorfo
abdominal, cabeça larga e mais arredondada, pescoço (B) Mesomorfo
curto e grosso, tórax e ombros largos e quadrados, pouco (C) Ectomorfo
relevo muscular.
Exercícios físicos indicados: Exercícios físicos com 1. Futebol
pouco descanso entre as séries e mais repetições - baixa 2. Judô
carga. Variações de exercícios, ênfase nas atividades 3. Levantamento de peso
aeróbicas. 4. Polo Aquático
Esporte: Tipo mais adequado para a prática de futebol, 5. Handebol
judô, levantamento de peso, natação (maratona 6. Beisebol
aquática), polo aquático, handebol, beisebol. 7. Natação
Alimentação: Evitar alimentos ricos em gordura e 8. Atletismo
carboidratos simples como doces e massas. Comer mais 9. Voleibol
alimentos naturais e com baixa caloria. 10. Basquetebol
11. Futebol (goleiro)
Ectomorfo 12. Tênis
Linearidade, ossos pequenos e músculos finos, magreza, 13. Ginástica Rítmica
membros compridos e tronco curto, ombros estreitos, 14. Taekwondo
sem proeminência de músculos, baixo acúmulo de 15. Esgrima
gordura. 16. Boxe
64
Educação Física
17. Ginástica artística
18. Halterofilismo
Imagens
1. Fonte: CEMEAM
Aula 4 - As lutas como cultura esportiva
Luta
Imagem 2: Lutas medievais
Do latim lucta, significa: “Combate de dois atletas,
corpo a corpo, e sem armas.”. É a “ação de combater,
com armas ou sem elas”, ou seja, “combate, com ou sem As lutas orientais
armas, entre pessoas ou grupos; disputa” São originárias de países como Índia, China, Japão e
Coréia. Em sua formação, tinham um caráter voltado
Origem tanto para a defesa da nação, quanto para a do próprio
As lutas e as artes marciais apresentam, em suas origens, praticante. Com o passar dos anos, principalmente após
características atribuídas à sobrevivência, ao exercício o contato dessas lutas com o Ocidente, surgiram alguns
físico, ao treinamento militar, à defesa e ao ataque mestres que perceberam nelas possibilidades
pessoal, além das implicações das tradições culturais, educativas, como autodomínio, superação de limites,
religiosas e filosóficas. aumento de concentração, exercício físico e atividades
de lazer, situações que vão muito além dos preceitos
Com o surgimento de outras necessidades e o formados em sua origem.
desenvolvimento de novas técnicas, o ser humano
atribuiu outro significado às lutas, e hoje, assistimos a
um processo de esportivização das mesmas.
Imagem 1: A luta na pré-história

Imagem 3: Kung fu - Wushu
Aspectos históricos
A luta é uma das atividades esportivas mais antigas. Há Lutas Ocidentais
registros de lutas em, praticamente, todas as eras da Se refere às lutas mais modernas como: Boxe,
humanidade, passando por babilônicos, egípcios, Kickboxing, Capoeira etc. Nestas lutas é comum ser
japoneses, chineses, gregos e romanos, desde milhares utilizado o uso de alguns instrumentos e roupas
de anos antes de Cristo até hoje. diferenciadas.
Sendo praticada por tanto tempo e em tantos lugares,

obviamente há os mais diversos tipos de luta espalhados
pelo mundo. Mas os grandes responsáveis pela
introdução da modalidade no mundo esportivo foram os
gregos. A luta começou a ser disputada nos Jogos da
Grécia Antiga, no século VII, antes de Cristo. Ao longo
dos anos e das edições das Olimpíadas, a modalidade foi
evoluindo e ganhando particularidades.
Lutas Medievais
Na idade média, as lutas Medievais usavam espadas,
escudos, elmos, armaduras e o corpo para se defender. Imagem 4: Boxe
65
Educação Física
1. Com suas palavras defina o que é luta?

2. Como a luta surgiu?
3. Na sua opinião, o que aprendemos e aperfeiçoamos
com as lutas corporais?
Imagens
1. https://i.ytimg.com/vi/_yEWvt5iGq8/maxresdefault.jpg
2. https://www.tricurioso.com/wp-content/uploads/2019/11/como-era-a-vida-dos-
cavaleiros-medievais-7.jpg
3. https://i.pinimg.com/originals/0f/88/b4/0f88b45716f9c1443d4aaf7953490ca4.jpg
4. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Boxing080905_phot
oshop.jpg/1200px-Boxing080905_photoshop.jpg
Imagem 2
Aula 5 - Lutas Olímpicas De modo semelhante ao MMA, ou a luta livre, o

pancrácio era uma luta de contato bastante violenta, que
incluía socos, chutes, cotoveladas, joelhadas, torções,
Lutas olímpicas derrubadas, cabeçadas etc
É um termo utilizado para se referir aos tipos de esportes
de combate que são disputados nos Jogos Olímpicos. Lutas Olímpicas atuais
Exemplos: Esgrima, Boxe, Judô, Taekwondo, Luta
Olímpica. Luta greco romana e Luta Livre
A luta greco-romana tem origem na Grécia Antiga e
As lutas na Olimpíada da Grécia Antiga fazia parte do pentatlo. Força física e estratégia eram as
Os combates corpo a corpo integravam as modalidades duas principais qualidades que um atleta de luta greco-
disputadas em honra a Zeus, na Olímpia, e romana deveria ter para ser bem sucedido nos tempos
influenciaram o estilo de luta dos gladiadores no iniciais deste esporte. As lutas faziam parte dos esportes
Império Romano, anos mais tarde. Entre as lutas olímpicos praticados na Grécia Antiga, no século VII,
praticadas nos Jogos Olímpicos antigos, estavam o pále, a.C.
o pýgme (ou pygmachía) e pancrácio.
Já a luta estilo livre é bem mais recente. Ela surgiu, na
Pále segunda metade do século XIX, em terras britânicas.
Foram os imigrantes desta região que levaram à luta
estilo livre para os Estados Unidos, no final do século
XIX. Nos Jogos Olímpicos de Saint Louis (Estados
Unidos), em 1904, a luta estilo livre entrou pela primeira
vez no quadro de esportes olímpicos. Porém, as lutas,
naquela Olimpíada, ocorreram somente entre lutadores
dos EUA.
As lutas apresentam duas modalidades divididas em sete

categorias cada. A greco-romana difere da livre por um
aspecto simples: na primeira só se pode usar os braços e
o tronco, enquanto na segunda o uso das pernas também
Imagem 1 é permitido. Nas duas, porém, o objetivo é imobilizar o
Consistia na luta sem golpes diretos, como socos e adversário de costas para o chão. Golpes baixos,
pontapés. Os atletas utilizavam-se de técnicas de medida estrangulamento, dedo no olho e puxões de cabelo são
de força, como o agarramento dos membros superiores proibidos. Os combates são disputados em dois rounds
e inferiores, com o objetivo de levar o adversário ao de três minutos cada. Caso nenhum dos atletas consiga
chão. A submissão do oponente consistia em fazê-lo imobilizar seu oponente, a luta é decidida por pontos,
tocar os ombros no chão e, com isso, perder a disputa. que variam de acordo com os golpes e punições
aplicados.
Pygme
O pýgme consistia no pugilato, isto é, luta com os Judô
punhos, semelhante ao boxe atual. O pugilato é uma das O judô é uma modalidade esportiva de origem japonesa
práticas mais antigas de luta. Entre os gregos, ele está que chegou ao Brasil no século XX e que hoje em dia é
associado ao mito de Teseu, que matou o Minotauro na praticado por cerca de dois milhões de pessoas. criada
ilha de Creta. por Jigoro Kano em 1882, que tem por objetivo
desenvolver técnicas de defesa pessoal, fortalecer o
Pancrácio corpo, o físico e a mente de forma integrada. O
significado da palavra judô é caminho suave ou
66
Educação Física
2. disponível em: https://revgearsports.com/ancient-greek-wrestling/
caminho da suavidade. 3. disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Pancr%C3%A1cio
Tae kwon do
O nome se origina da fusão de três palavras coreanasː Aula 6 - Judô
Tae (Pés), kwon (Mãos) e Do (Caminho), e consiste, em
sua maioria de técnicas, na utilização de golpes com as
pernas. Entrou oficialmente nos Jogos Olímpicos a O judô é uma arte marcial esportiva. Foi criado no
partir do ano 2000. Japão, em 1882, pelo professor de Educação Física
Jigoro Kano. Ao criar esta arte marcial, Kano tinha
Boxe como objetivo criar uma técnica de defesa pessoal, além
O objetivo de um pugilista é acertar o maior número de desenvolver o físico, espírito e mente.
possível de golpes no seu adversário e se defender para Esta arte marcial chegou ao Brasil no ano de 1922, em
não ser atacado. O vencedor é aquele que somar o maior
pleno período da imigração japonesa. O judô teve uma
número de golpes perfeitos no final de todos os assaltos
ou provocar o nocaute do oponente. grande aceitação no Japão, espalhando, posteriormente,
para o mundo todo, pois possui a vantagem de unir
Esgrima técnicas do jiu-jitsu (arte marcial japonesa) com outras
É a única luta olímpica de longa distância. A esgrima artes marciais orientais.
começou a ser disputada nas olimpíadas de 1896, em
Atenas, na primeira edição dos jogos olímpicos da era Princípios do Judô
moderna.
Tipos de armas: florete, espada e sabre. - Princípio da máxima eficiência com o mínimo de
esforço;
- Princípio da prosperidade e benefícios mútuos;
Dinâmica Local Interativa - Princípio da suavidade, ou seja, o melhor uso de
energia;
Atividade 1
1.Os praticantes de lutas da Grécia antiga lutavam de
Vestimenta
uma forma bem característica – nus e besuntados de
óleo. Qual a explicação para esse costume? Kimono - Judogui
2. Identifique as características das modalidades de luta

praticadas nas Olimpíadas da antiguidade:
Pále
Pygme
Pancrácio
Atividade II
Através das dicas, descubra quais são os esportes:
a) Esporte olímpico disputado com armas brancas

(espada, sabre, florete)
b) Utiliza técnicas de projeção e desequilíbrio Imagem 1
para derrubar o oponente de costas no chão e
marcar o ippon. Os judocas utilizam o judogui, que é composto por um
c) Consiste em atingir o adversário com os casaco (wagui), uma calça (shitabaki), uma faixa (obi).
punhos até que este venha a nocaute ou perca O conjunto de casaco e calça é também chamado de
na somatória de pontos. kimono, o qual pode ser branco ou azul. O primeiro
d) É permitido aplicar golpes de imobilização ou
competidor convocado usa um quimono branco e o
desequilíbrio abaixo da cintura e nos membros
inferiores. segundo, um azul. Ao iniciar e finalizar a luta, o judogui
e) Os lutadores usam protetores no tórax e na não pode estar desarrumado. A faixa simboliza o ciclo
cabeça para protegerem-se dos poderosos de aprendizagem do atleta e vai escurecendo com os
chutes desferidos durante a luta. anos de dedicação e de prática, até chegar à faixa preta,
f) Segue um estilo rigidamente centrado na parte a qual representa a maioridade técnica do praticante.
superior do corpo, em que o competidor pode
Nos Jogos Olímpicos há apenas judocas de faixa preta.
usar somente os membros superiores e atacar o
oponente acima da cintura.
Local de combate
Imagens
67
Educação Física
2. Imagem disponível em https://shiroi.com.br/produto/kimono-shiroi-judo-master-
adulto-branco/
3. Imagem disponível: https://www.archiexpo.com/pt/prod/regupol-bsw-
gmbh/product-67734-473440.html
Aula 7 - Lutas Indígenas
Imagem 1
Imagem 2
As lutas mais antigas praticadas no Brasil podem ser
As lutas de judô são praticadas num tatame, de formato consideradas, a princípio, as Lutas Corporais Indígenas
quadrado (de 14 a 16 metros de lado). Cada luta dura até que, diferente do que se imagina, em vez de importante
5 minutos. Vence quem conquistar o ippon primeiro. Se fundamentação marcial (com técnicas bem organizadas
ao final da luta nenhum judoca conseguir o ippon, vence para utilização em guerras), foram e são,
aquele que tiver mais vantagens. majoritariamente, reveladas em disputas ritual-
comemorativas. Se considerarmos alguns registros
Pontuações antropológicos, nos quais revelaram presença de nativos
Ippon: o objetivo do judô é conquistar o ippon (ponto organizados em tribos anteriores a 5.000 a.C., bem antes
completo). O ippon é conquistado quando um judoca do descobrimento do Brasil, seguramente, podemos
consegue derrubar o adversário, imobilizando-o, com as afirmar que as Lutas Corporais Indígenas são as mais
costas ou ombros, no chão, durante 30 segundos. antigas praticadas em solo brasileiro.
Quando o ippon é concretizado o combate se encerra. Há muitos anos, antes da colonização portuguesa, as
Wazari: Outra forma de conquistar o ippon é através da nações indígenas que viviam no Brasil já possuíam seus
obtenção de dois wazari, que valem meio ponto estilos próprio de luta. Guerra entre tribos eram
(vantagem). O wazari é um ippon que foi aplicado de constantes naquela época, por isso os guerreiros
forma incompleta, ou seja, o adversário cai sem ficar precisavam saber lutar e manejar as armas com
com os dois ombros no tatame. habilidade.
As lutas corporais indígenas estão inseridas como papel
relevante dentro de ritos e crenças que constituem a cara,
Dinâmica Local Interativa corpo e voz desses povos.
Mãos à obra alunos!!!

Huka Huka
Presente em vários povos indígenas, entre eles os
Atividade 1
Xinguanos, Bakairi, Kamayurás e os Xavantes. Como
Responda às seguintes questões:
luta ritual, o huka huka é praticado durante o Quarup e
1) O que significa a palavra Judô?
possui simbolismo competitivo.
2) Qual o nome do seu fundador e o ano em que foi
A luta é praticada com os atletas de joelhos. No ritual,
criado?
um homem chefe, que é considerado o dono da luta, vai
até a parte central de uma arena e escolhe os adversários
Atividade 2
chamando-os pelo nome. Então os lutadores ficam
Desenhe a vestimenta completa usada pelos atletas do
frente a frente, ajoelham-se e giram de forma circular,
judô e coloque o nome de cada parte.
em sentido horário. Eles se encaram e começam a luta.
obs: Use a criatividade.
O objetivo é projetar o adversário ao chão;
Aipenkuit
Imagens
68
Educação Física
Presente em vários povos indígenas, entre eles os
Aula 8 - Capoeira
Paracatejê-gavião, do Pará, e os Tapirapé e Xavante, do
Mato Grosso.
É praticada como modalidade de demonstração, não
existe um juiz, e sim o "dono da luta".
Os atletas iniciam a luta em pé, cabe aos atletas,
reconhecer a derrota, vitória ou empate. O vencedor da
luta ganha reconhecimento e respeito de todos.
Curiosidades: As mulheres dessa etnia não

lutam; Cunhados não podem lutar entre si.
Após o combate, o vencedor abre os braços e
dança em homenagem ao pirarucu em torno do Imagem 1
oponente.
A capoeira é uma expressão cultural caracterizada por
Idjassú seus movimentos ágeis e harmoniosos, em ritmo de
Luta indígena, praticada pelos Karajás; música e aspectos coreográficos. Na capoeira os
Os guerreiros iniciam a luta em pé, se agarrando pela praticantes utilizam mais os movimentos com os pés e a
cintura. O objetivo é fazer com que o adversário derrube cabeça e menos os movimentos com as mãos.
um tronco colocado no meio da área de luta
O atleta vencedor abre os braços e dança em volta do A capoeira surgiu no Brasil, como uma forma de
oponente, cantando e imitando uma ave. resistência dos escravos trazidos da África na época
É praticada como modalidade de demonstração. colonial. Além de ser utilizada para defesa física, a
capoeira foi uma forma de resguardar a identidade dos
escravos africanos. Principalmente, porque ela se
Dinâmica Local Interativa consolidou no Quilombo dos Palmares. Passou aí, a ser
vista como uma prática violenta. Por isso mesmo, a
Atividade 1:
capoeira foi proibida por um longo período,
Leia as dicas e descubra quais são as lutas corporais
indígenas. precisamente até 1930, quando mestre Bimba fez uma
apresentação da luta para o então presidente Getúlio
1ª dica- Praticada como modalidade de demonstração; Vargas, que a transformou em esporte nacional
2ª dica - O atleta que vence, abre os braços e dança em brasileiro.
homenagem a um peixe lindíssimo da região amazônica
3ª dica- Cabe aos atletas reconhecer a vitória, o empate Atualmente, fala-se em “jogo de capoeira” ou em “roda
e a derrota.
Qual é a luta corporal indígena? de capoeira”, pois, normalmente, os movimentos são
____________________________________________ apenas simulações de ataque, defesa e esquiva entre dois
capoeiristas. O objetivo do jogo é demonstrar
1ª dica- Luta com caráter ritualístico; superioridade em quesitos como a força, a habilidade, a
2ª dica - Praticado durante o Quarup; autoconfiança e, sobretudo, através do gingado.
3ª dica - O objetivo é projetar o adversário ao chão.
Qual é a luta corporal indígena?
Existem vários estilos de capoeira, sendo 3, os
principais:
Imagens Capoeira Angola – é a mais antiga, da época da
escravidão. Suas principais características são: os golpes
1. Imagem disponível: https://portalmatogrosso.com.br/palestra-aborda-ligacao-entre- são jogados próximos ao chão, o ritmo musical é mais
lutas-pre-historicas-e-cultura-indigena-do-xingu/
lento e há muita malícia. Durante a roda os participantes
não batem palmas.
Capoeira Regional – Mantém a malícia, mas o ritmo

musical e os movimentos são mais rápidos e secos.
Acrobacias são menos utilizadas. Durante a roda os
participantes batem palmas.
69
Educação Física
Capoeira Contemporânea – Mais praticado
atualmente, esse estilo une algumas características da
Capoeira Angola e Regional.
A prática da capoeira provoca o aumento da freqüência
cardíaca, o desenvolvimento muscular e a queima de
gordura e desenvolve força muscular, flexibilidade e
resistência física.
Conteúdo disponível em:

https://www.infoescola.com/artes-marciais/capoeira/
Instrumentos da capoeira
Imagem 3
Ginga - movimento básico da Capoeira, onde o

capoeirista ginga de um lado para o outro.
Armada - É o chute com o lado externo do pé, em que o
corpo dá um giro de 360 graus por trás.
Aú - É o movimento de deslocamento também
conhecido como "estrela”.
Benção - É o chute frontal no qual se atinge o adversário
com a sola do pé.
Martelo - Golpe com o peito do pé.
Queixada - Golpe circular com a parte externa do pé.
Meia-lua de frente - Igual à queixada, só que com a parte
Imagem 2
interna do pé.
Cocorinha - Neste movimento, é necessário que a mão
- Berimbau - Um dos instrumentos mais antigos do
que toca no solo mantenha o equilíbrio.
mundo. Atualmente, é o principal instrumento musical
da capoeira. É o único que, numa roda de capoeira, pode
figurar sozinho, sem os demais instrumentos. Dinâmica Local Interativa
- Caxixi - É um pequeno cesto com sementes. Tem,
possivelmente, influências africanas e dos indígenas Atividade 1
brasileiros em sua construção. 1- Responda:
- Atabaque - É tocado só com as mãos e acompanha o a) O que é Capoeira?
berimbau na marcação do ritmo do jogo. b) Quais partes do corpo são utilizados para praticar a
- Pandeiro - De origem asiática, acompanha o som do luta?
caxixi. c) Na sua opinião a Capoeira é uma luta, um jogo ou
- Agogô - De origem africana, sua função é ser um uma dança?
contraponto rítmico aos berimbaus e ao atabaque.
- Reco-reco - Acrescenta a variedade às vibrações únicas Atividade 2
do agogô. A partir das dicas abaixo, descubra qual instrumento ou
movimento está sendo descrito.
Movimentos básicos da capoeira
a) É o movimento de deslocamento também conhecido
como "estrela”.
b) Um dos instrumentos mais antigos do mundo.
Atualmente, é o principal instrumento musical da
capoeira. É o único que, numa roda de capoeira, pode
figurar sozinho, sem os demais instrumentos
c) Para executar este golpe se utiliza o peito do pé.
d) Instrumento que possui um pequeno cesto com
sementes. Tem, possivelmente, influências africanas e
dos indígenas brasileiros em sua construção
Imagens
70
Educação Física
1. Imagem disponível em: https://catracalivre.com.br/vila-mundo/conexao-capoeira-
manifestacao-sociocultural-gratis-no-abc/
Questão 4 - O somatotipo é um sistema de classificação
2. Imagem disponível em: https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-royalty-free- com base na estrutura corporal do indivíduo, proposto
instrumentos-de-m%C3%BAsica-de-capoeira-do-brasileiro-image33411465
3. Imagem disponível em: https://br.pinterest.com/pin/850828554573274990/ por William Herbert Sheldon em 1940. Já foi bastante
utilizada para facilitar a prescrição de exercícios físico e
para facilitar o acompanhamento do desempenho
EXERCÍCIOS atlético e a orientação a um esporte específico. No
COMPLEMENTARES entanto, acabou mais tarde por perder valor no campo
científico. Sobre o somatotipo é podemos afirmar
que:
Questão 1 - Após terem passado pela fase de
aprendizagem, (infância), pela fase das mudanças
I. Alguns consideram que a ideia de somatotipo
(adolescência), as pessoas chegam a fase da vida
inclusivamente pode ser o ponto de partida para posturas
marcada pelas responsabilidades diárias, independência
racistas.
financeira e construção familiar. Qual é esta fase da
II. Classifica o corpo conforme sua estrutura em
vida?
mesomorfo, endomorfo e ectomorfo.
a) A adolescência
III. É um tipo de classificação descritiva, utilizada para
b) A infância
analisar o estado de saúde da pessoa.
c) A meia idade
IV. Classifica a estrutura muscular da população e
d) A vida adulta
classifica potenciais atletas.
e) O envelhecimento
a) Somente I e III estão corretas
Questão 2 - "Estilo de Vida" é um conceito amplo que
b) Somente II e III estão corretas
inclui aspectos da saúde individual em todas as áreas.
c) Somente I e II estão corretas
Um estilo de vida saudável ajuda a manter o corpo
d) Todas estão corretas
em forma e a mente alerta, em um modo de viver em
e) Nenhuma alternativa está correta
equilíbrio com:
a) A família, o trabalho e os amigos
Questão 5 - (CEMEAM)
b) A alimentação, o exercício físico e a higiene
A imagem abaixo representa que luta olímpica?
c) A natureza, a individualidade e a sociedade
d) O sono, a disposição e a felicidade
e) o bem-estar físico, emocional, mental e social.
Questão 3 - Alimentar-se bem é um dos hábitos que

devem ser praticados para que possamos manter nosso
bem estar físico. A alimentação saudável significa:
I. Alimentar-se de acordo com o que o corpo precisa,

aumentando e variando o consumo de frutas, legumes e
verduras.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/rio-2016/noticia/2016-08/brasil-e-
II. Reduzir o consumo de alimentos gordurosos, como eliminado-na-estreia-das-partidas-por-equipe-feminina-da-esgrima
carnes com gordura aparente, o consumo do sal e do
açúcar. a) Luta livre
III. Saber apreciar a sua refeição, comendo devagar. b) Esgrima
IV. Alimentar-se de forma balanceada, utilizando a c) Pancrácio
pirâmide alimentar como guia para uma alimentação d) Judô
equilibrada. e) Nenhuma das alternativas
a) Somente I e III estão corretas Questão 6 - (CEMEAM) - O judô é um esporte de

b) Somente II e III estão corretas combate praticado como arte marcial, de origem
c) Somente I e II estão corretas japonesa, criada a partir das técnicas do jujutsu, que
d) Todas estão corretas utiliza como técnica a força e o equilíbrio do oponente
e) Nenhuma alternativa está correta contra ele.
Sobre o judô é correto afirmar:
I. A palavra judô significa caminho suave, ou caminho
da suavidade
71
Educação Física
II. Foi criado por Jigoro Kano marciais apresentam, em suas origens, características
III. Tem como princípios a máxima eficiência com o atribuídas à sobrevivência, ao exercício físico, ao
mínimo de esforço, o melhor uso de energia e a treinamento militar, à defesa e ao ataque pessoal.
prosperidade e benefícios mútuos Descreva as principais características das lutas
IV. A vestimenta utilizada nessa modalidade é o kimono medievais, orientais e ocidentais
ou judogui
Questão 10 - A música é um componente fundamental
a) Somente I está correta de uma roda de capoeira, ela determina o ritmo e o estilo
b) I, II e III estão corretas do jogo que é jogado. Os lutadores, chamados de
c) I, II e IV estão corretas capoeiristas, não aprendem apenas a lutar, mas a cantar
d) I e IV estão corretas e a tocar os instrumentos tradicionais.
e) Todas estão corretas Observe as imagens abaixo e cite os nomes dos
instrumentos.
Questão 7 - (CEMEAM) - Nesta luta, os guerreiros
iniciam em pé, se agarrando pela cintura, onde o
objetivo é fazer com que o adversário derrube um tronco
colocado no meio da área de luta. O atleta vencedor abre
os braços e dança em volta do oponente, cantando e
imitando uma ave
As características acima se referem a que luta
indígena?
a) Aipenkuit
b) Idjassú
c) Huka Huka
d) Xikunahaty
e) Peikran
imagem disponível em:
Questão 8 - (CEMEAM) A capoeira é caracterizada por http://tucanopretocapoeira.com.br/2019/02/06/a-historia-do-
golpes e movimentos ágeis e complexos, utilizando berimbau/
primariamente chutes e rasteiras, além de cabeçadas,

joelhadas, cotoveladas, acrobacias em solo ou aéreas.

Imagem disponível em:
https://www.rabodearraia.com/capoeira/agogoferro-1151.html
https://www.terra.com.br/vida-e-estilo/saude/bem-estar/sport-life/6-
movimentos-basicos-da-
capoeira,153b7fc84f66441b1307a586d9da4fc9c4qujxta.html
O movimento realizado acima é:

a) ginga
b) meia lua de frente
c) martelo
d) esquiva
e) negativa
Questão 9 - Do latim lucta, que significa a ação de

combater, com armas ou sem elas. As lutas e as artes
72
Educação Física
Anotações

https://www.concamusic.com.br/atabaque-artesanal-100cm-x-11-
p6382/
REFERÊNCIAS
ARAGUAIA, Mariana. Fases da vida. Disponível em:

<https://escolakids.uol.com.br/ciencias/as-fases-da-vida.htm> Acesso em: 24 jun 2020.
PORTINHO, José Alexandre. Vida Saudável. 2005. Disponível em:

https://noticias.universia.com.br/publicacoes/noticia/2005/04/01/486601/vida-
saudavel.html> Acesso em: 24 jun 2020.
ZANONI, Isabelle. Somatotipos: o que e quais são? 2019. Disponível em: <
https://www.isabellezanoni.com.br/single-post/2019/05/20/Somatotipos-o-que-%C3%A9-e-
quais-s%C3%A3o>. Acesso em: 24 jun 2020.
As origens do judô brasileiro:a árvore genealógica dos medalhistas olímpicos. Disponível

em: https://www.scielo.br/pdf/rbefe/v26n4/v26n4a11.pdf.
Capoeira - Princípios Regras e Fundamentos. Disponivel em:

https://big1news.com.br/capoeira-principais-regras-e-fundamentos.html. Acesso em 25 de
junho de 2020.
Cultura das Lutas na idade média. Disponível em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28899 Acesso em: 25 de
junho de 2020.
História da Capoeira. Disponivel em:

https://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/historia_da_capoeira.htm. Acesso em 25 de
junho de 2020.
História da luta. Disponivel em: http://historiaehcpferreira.blogspot.com/2011/05/historia-

da-luta.html. Acesso em: 25 de junho de 2020.
Judô. Disponível em:

http://www.dicionarioolimpico.com.br/judo/cenario/vestimenta#:~:text=Vestimenta,pode%2
0ser%20branco%20ou%20azul. Acesso em: 25 de junho de 2020.
Luta Greco Romana. Disponível em:

http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=238 .
Acesso em: 25 de junho de 2020.
Luta. Disponivel em https://pt.wikipedia.org/wiki/Luta. Acesso em: 25 de junho de 2020.
Lutas. Disponível em: http://rededoesporte.gov.br/pt-

br/megaeventos/olimpiadas/modalidades/lutas#:~:text=A%20luta%20come%C3%A7ou%20
a%20ser,conhecido%20como%20luta%20greco%2Dromana. Acesso em: 25 jun 2020.
Lutas - Conceitos básicos. Disponivel em:

http://educacaofisicanamente.blogspot.com/2012/02/lutas-conceitos-basicos.html Aacesso
em 25 de junho de 2020.
Lutas - Origem - Objetivos e Regras. Disponivel em:

https://educacaofisicasimples.blogspot.com/p/lutas-quando-falamos-de-lutas.html. Acesso
em 25 de junho de 2020.
Somatótipo. In: Wikipédia: a enciclopédia livre. Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Somat%C3%B3tipo> Acesso em: 25 jun 2020.
73
Educação Física
74
Ensino Religioso
75
Ensino Religioso
76
Ensino Religioso
ENSINO RELIGIOSO
Aula 1 - Diversidade cultural
Cultura - em busca de uma definição
Imagem 3
Cultura e religião
A diversidade religiosa muitas vezes é tratada

como um tabu no espaço escolar.
Para que haja paz e harmonia entre as religiões é
preciso conhecer e respeitar as diferentes culturas que a
constituem.
No terreno da busca religiosa, a humanidade já
construiu e continua construindo diferentes e múltiplas
respostas à problemática da criação e da existência. Se
Imagem 1 organizou um conjunto de crenças, mitologias, doutrinas
relacionadas com a esfera do sobrenatural, divino,
Por cultura entende-se todo aquele complexo que inclui sagrado e transcendental, além de rituais e códigos
o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os morais.
costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo
ser humano, não somente em família, como também por
fazer parte de uma sociedade da qual é membro; A diversidade religiosa deve ser reconhecida não
como expressão da limitação humana ou fruto de uma
É o conjunto de manifestações artísticas, sociais, realidade passageira, mas como traços de riqueza e
linguísticas e comportamentais de um povo ou valor.
civilização, tais como a música, o teatro, os rituais
religiosos, a língua falada e escrita, os mitos, os hábitos
alimentares, as danças, a arquitetura, as invenções, os
pensamentos, as formas de organização social, etc.
Classificação da cultura
A cultura pode ser classificada em:

A Cultura Material é aquela representada por bens
tangíveis, como por exemplo, artefatos, instrumentos,
isto é, produtos concretos, técnicas, construções, normas Imagem 4
e costumes que regularizam seu emprego.
Dê exemplos de:
a) Elementos materiais e imateriais presentes na sua

cultura.
b) Alguns alimentos típicos amazonenses.

Imagem 2
c) Algumas festas religiosas do Amazonas.
A Cultura Imaterial é a cultura representada por
elementos intangíveis, isto é, que não têm substância d) A diversidade religiosa presente na sua comunidade.
material. São exemplos: crenças, conhecimentos,
hábitos, valores e etc.
Imagens
77
Ensino Religioso
1. Disponível em: https://cutt.ly/QaxTewf. Acesso em 25/06/2020
2. Disponível em: https://cutt.ly/JaxQbU8. Acesso 25/06/2020.
3. Disponível em: https://cutt.ly/zaxQVpb. Acesso 25/06/2020
Muito das causas que afligem a humanidade
4. Disponível em: https://cutt.ly/1axQTpH. Acesso em: 25/06/2020. está na negação destes valores como suporte e
inspiração para desenvolvimento integral do potencial
individual e consequentemente social.
Aula 2 - Valores humanos e Os contra-valores são contrários à dignidade da
contravalores natureza humana, uma vez que todo ser humano deve
superar-se por meio da prática da virtude realizando o
bem. Quando uma pessoa age em consonância com
algum antivalor significa que ela está atuando abaixo de
No Dicionário Aurélio, de língua suas possibilidades.
portuguesa, temos valor como:
qualidade que faz estimável alguém ou
Dentro da sociedade existem alguns contra-
algo; importância de determinada
valores que podem interferir nas relações
coisa; preço; legitimidade.
pessoais:
❖ A desonestidade mostra uma atitude de

Imagem 1
traição em relação à outra pessoa com a qual
existe um vínculo de confiança.
Mas o que são valores humanos?
❖ A arrogância mostra a atitude de soberba e
Quando decidimos fazer algo, estamos realizando prepotência que tem uma pessoa em suas
uma escolha. relações interpessoais ao ponto de
comportar-se como se estivesse acima do
outro.
Podemos definir os valores partindo das várias
dimensões em que usamos: ❖ O ódio é um sentimento prejudicial a si
mesmo para quem sofre porque odiar
❖ Os valores são critérios segundo os quais alguém é desejar o mal dessa pessoa.
valorizamos ou desvalorizamos as coisas;
❖ Os valores são as razões que justificam ou
motivam as nossas ações, tornando-as Os contra-valores são as coisas ruins que os
preferíveis às outras. jovens não deveriam praticar, mas praticam como: o
fumo, as drogas, bebidas alcoólicas, brigas, entre outras
Dentre os valores já vistos podemos acrescentar: coisas ruins.
❖ O conhecimento e o respeito pelos direitos DESUNIÃO - GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA -

humanos, que nos trazem harmonia; INTOLERÂNCIA RELIGIOSA
❖ O compromisso pessoal e o espírito de
responsabilidade para que os outros critérios
não caiam no vazio, etc. Dinâmica Local Interativa
Os contra valores Dê exemplos de:
Devemos começar observando a imagem abaixo e a) Valores:

nos perguntarmos: “São estes critérios para se viver em
sociedade?” b) Contra valores:
Imagens
1. Disponível em: https://cutt.ly/gaxYaMD. Acesso dia 25/06/2020

2. Disponível em: https://cutt.ly/AaxYlfh. Acesso dia 25/06/2020
Aula 3 - O Ensino Religioso e os valores

Os valores humanos
Imagem 2: Contravalores
78
Ensino Religioso
Imagem 2
Imagem 1 ❖ Valores éticos - São aqueles que se referem às

normas ou a critérios de conduta que afetam
Introdução todas as áreas da nossa vida.
Exemplo: solidariedade, honestidade,
Os valores humanos são fundamentos morais verdade, etc.
espirituais de consciência humana. Todos os seres ❖ Valores estéticos. São os valores de expressão.
humanos podem e devem tomar conhecimento dos
Exemplo: harmonia; belo; feio; sublime
valores a eles inerentes.
(digno); trágico.
❖ Valores religiosos: São os que dizem respeito
O Ensino Religioso e o entendimento sobre as
religiões à relação do homem com a transcendência.
Exemplo: Sagrado, pureza, santidade,
O ensino religioso tem como objetivo a promoção da perfeição.
❖ Valores políticos: São valores que,
geralmente, estão voltados para opiniões e
decisões.
Exemplo: Justiça, Igualdade,
imparcialidade, cidadania, liberdade.
❖ Valores vitais: são aqueles referentes à vida.
Exemplo: saúde, força, entre outros.
reflexão nos estudantes sobre características e Leia os provérbios, escolha um deles e dê seu ponto
atitudes que são, em caráter mundial, pautadas pela de vista.
ética. Alguns dos valores religiosos que são
discutidos durante as aulas incluem: As aparências enganam.
Quem procura acha.
Homem que é homem não chora.
❖ respeito; A corda arrebenta no lado mais fraco.
❖ amor; A pressa é inimiga da perfeição.
❖ paciência; A mentira tem pernas curtas.
❖ altruísmo;
❖ solidariedade; Imagens
❖ perdão;
❖ honestidade; 1.
2.
Disponível em: https://cutt.ly/LaxUfXn. Acesso em: 25/06/2020
Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=valores+humano Acesso em:
❖ justiça. 25/06/2020
Aula 4 - A experiência religiosa
Tipo de valores
A experiência humana.
79
Ensino Religioso
Temos dois modos de aprender e progredir na vida: realidade e, por isso, será sempre objeto de um desejo e
um pela experiência dos outros e outro pela experiência de uma busca incessantes, sem fim.
própria. É certo que cada pessoa, desde sua infância, tem
e faz experiências. Mas fica muito limitada, tanto no
espaço como no tempo.
Consciência das necessidades humanas
E a experiência Religiosa? ❖ Necessidades físicas (alimento, roupa, casa,

saúde...);
A experiência religiosa é, em primeiro lugar, uma
❖ Necessidades psíquicas (criatividade,
experiência humana propriamente dita, ou seja, é uma
amizade...);
vivência relacional.
❖ Necessidades sócio-culturais (Estudo, arte,
A experiência religiosa está nas raízes da vivência lazer...).
humana. O que muda é a relação com o sagrado ou
com o mistério.
As "necessidades" são saciadas, na instância
religiosa, por realidades de ordem
O ser humano é um ser de relação
TRANSCENDENTE, ou seja, o que excede os limites
normais da vida. Vai além da natureza física das coisas.
A pergunta sobre o que é o ser humano é eterna
e caracteriza o próprio ser humano enquanto “ser em
busca”, por outro lado, recebe respostas historicamente
situadas. Isso significa que o ser humano pode ser Experiência Religiosa- Necessidades humanas e
compreendido, em primeiro lugar, como um ser que, transcendência
desde que se reconhece como tal, pergunta-se a si
mesmo o que ele é. ❖ Necessidades físicas (doença e morte);
Transcendência (comida ou bebida milagrosa,
Ressurreição e etc.);
❖ Necessidades psíquicas ( Paz, prazer);
Transcendência (o gozo da "glória" ou a visão de

Deus, estados místicos, amor plenificante);
Imagem 1
❖ Necessidades sócio-culturais (Justiça,
Dotado de sua dimensão física (material) e psíquica trabalho);
(espiritual), o ser humano se relaciona: Transcendência (libertação como ação divina na
história).
a) com o MUNDO (a natureza, a vida e o que a
realidade oferece) - ele está dentro do mundo e no
mundo.
b) com o OUTRO - ele vive em contato direto com
pessoas, com animais e outros seres vivos e inanimados.
A família é o primeiro grupo social do qual fazemos Dinâmica Local Interativa
parte.
c) com a SOCIEDADE (o grupo humano) - Todo ser
humano está socializado, de uma forma ou de outra, em 1 - Por que a experiência religiosa está nas raízes da
diferentes níveis: família, clã, etnia, bairro, município, vivência humana?
estado, nação, clube, associação, fraternidade, Igreja,
partido político etc. 2 - Por que o ser humano tem necessidades?
d) com o SAGRADO - O homem tem dentro de si um
desejo impetuoso de “ser”, de participar de uma
realidade impregnada de poder e de sentido - busca pelo 3. Dê exemplos da relação do ser humano:
transcendente.
a) Com o mundo
Vivência humana e experiência Religiosa b) Com o outro
c) Com o grupo
Considerando, entretanto, que a experiência
religiosa continua humana, seu resultado será limitado à
Imagens
80
Ensino Religioso
Religiões indígenas
1. Disponível em: https://1.bp.blogspot.com/-
K1mY2PUgdls/TujmdnHHgkI/AAAAAAAAABE/usw8UBYKJAY/s1600/espirito
+alma+corpo.JPG. Acesso em: 25/06/2020
Aula 5 - Tradições Religiosas
Religiões europeias
Introdução
O Império romano adota o catolicismo em 380 depois Imagem 4

de Cristo. Durante a Baixa Idade Média, a maioria da
Europa submeteu-se à cristianização, um processo que O sistema religioso dos povos indígenas é
se completou com a cristianização da Escandinávia, na diversificado graças às diferentes etnias e povos. Apesar
Alta Idade Média. disso, existe um ponto em comum entre todas as
manifestações religiosas dos índios, que é a essência da
Religiões europeias - contribuições culturais ligação com a natureza e com os elementos naturais.
Podemos dizer que as religiões indígenas são:
A religião tem uma presença marcante na Europa. ● xamanistas (conjunto de manifestações, ritos e
Os vários credos deixaram marcas profundas em todos práticas presentes em inúmeras sociedades
os campos da sociedade como na arte, cultura, filosofia humanas e centralizadas na figura do xamã
e leis. (pajé), em seu papel de intermediação entre a
realidade profana e a dimensão sobrenatural,
em seus transes místicos e nos poderes mágicos
e curativos que lhe são atribuídos) e;
ritualistas (base em rituais, cerimônias).
Imagem 1
O catolicismo que
predominou absoluto na Imagem 5
Europa, sofreu uma cisão que
ficou conhecido como o
Grande Cisma, no século XI
(10549, dividindo-se em
Igreja Católica Apostólica
Romana e Igreja Católica Religiões africanas
Apostólica Ortodoxa.
As religiões afro-brasileiras constituem um
Imagem 2 fenômeno relativamente recente na história religiosa do
Brasil.
No século XVI houve mais uma ruptura no catolicismo
romano, com o movimento Protestante liderado por
Martinho Lutero.
Imagem 3 Imagem 6
Outras religiões (o Islamismo, hinduísmo,
budismo e judaísmo) também tiveram e continuam O Candomblé, a mais tradicional e africana dessas
tendo influência na Europa. religiões, se originou no Nordeste. Nasceu na Bahia e
81
Ensino Religioso
tem sido sinônimo de tradições religiosas afro-
brasileiras em geral.
Imagem 1
Imagem 7
Consideram-se ocidentais, o Judaísmo, o Islã e o
Com raízes africanas, a Umbanda também se Cristianismo.
popularizou entre os brasileiros. Agrupando práticas de
vários credos, entre eles o catolicismo. A Umbanda Principais diferenças entre as religiões ocidentais e as
originou-se no Rio de Janeiro, no início do século 20. religiões de origem orientais
Dinâmica Local Interativa ORIENTE OCIDENTE
1. O que mais lhe chamou atenção nas religiões cristãs ? Conceito de Deus: Conceito de Deus:
Por que?
O divino está presente em Deus é criador. Ele é
tudo. Ele se manifesta em Todo-Poderoso e é único.
2. O que mais chamou sua atenção nas religiões afro- muitas divindades
brasileiras ? Por que? (panteísmo), ou como
uma força impessoal que
permeia a tudo e a todos.
Imagens
1. Disponível em: Noção de Humanidade
https://i.pinimg.com/originals/c7/e6/17/c7e61719e4ae26460e0d576f375528ad.jpg.
Acesso em: 25/06/2020
2. Disponível em: Noção de Humanidade Há um abismo entre Deus
https://i.em.com.br/cV9YCplVAcAMYaNys3PzzsosJek=/675x/smart/imgsapp.em.
com.br/app/noticia_127983242361/2016/03/23/746448/20160323095524446028e. O homem pode alcançar e o ser humano, entre o
3.
png Acesso em 25?06/2020
Disponível em:
a união com o Divino, Criador e a criatura. O
https://bandodequadrados.com/img/imagem_noticia/0a6c132b354ad9cdbc4433a63 mediante a iluminação grande pecado é o
01e9e77.jpg Acesso em: 25/06/2020 súbita e o conhecimento. homem desejar se
4. Disponível em: https://3.bp.blogspot.com/-
zrTfr1H1aXs/U6wgG8CgTRI/AAAAAAAACGk/Eb9rjPIqDwo/s1600/indios+ame transformar em Deus, em
5.
ricanos.jpg Acesso em: 25/06/2020
Disponível em:https://www.grupoescolar.com/a/b/02EF4.jpg Acesso em
vez de se sujeitar à
25?06/2020
ideia de Salvação vontade de Deus.
6. Disponível em: https://lh3.googleusercontent.com/proxy/m9 Acesso em 25?06/2020 ideia de Salvação
7. Disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tAcesso em A salvação, na concepção
26?06/2020
oriental, é se libertar do Na concepção judaico
eterno ciclo da cristã e islâmica, Deus
Aula 6 - Tradição religiosa de matriz reencarnação da alma e redime o ser humano do
ocidental do curso da ação. A graça pecado, julga e dá a
vem por meio de atos de punição. Existe a noção
sacrifício ou do de vida após a morte, no
Introdução conhecimento místico. céu ou no inferno.
Em geral, a civilização ocidental, desde
aspectos políticos e até culturais, é formada pelas nações OBS: Para as tradições
da União Europeia, da América do Norte e Latina, da religiosas indígenas,
África do Sul, Austrália e Nova Zelândia, africanas, afro-brasileiras
principalmente. Na conotação política, Oriente é o entre outras, essa ideia de
conjunto dos países situados a leste da Europa e céu, inferno, salvação e
compreende a Ásia, parte da África e parte da Europa, o vida após a morte são
chamado Leste europeu). diferentes desta e
diferentes para cada uma
delas.
82
Ensino Religioso
As religiões de matriz Ocidental

JUDAÍSMO
1. Qual à noção de Deus para os povos do oriente?
Origem
❖ teve origem por volta do século XVIII a.C., 2. O que mais lhe chamou atenção nessas duas formas
quando Deus mandou Abraão procurar a de ver o mundo ? Por que?
terra prometida.
Deus
Imagens
❖ o judaísmo é uma religião monoteísta, isto é, 1. Disponível em: https://conteudo.imguol.com.br/c/noticias/81/2018/09/20/mapa-
professa a crença em um único Deus, mundi-01-1537475276530_615x470.pngx Acesso em 26?06/2020
YHWH ou Javé.
Livro sagrado
EXERCÍCIOS
❖ o livro sagrado dos judeus e a Torá ou COMPLEMENTARES
Pentateuco = Gênesis, Êxodo, Levítico,
Números e Deuteronômio.
Culto Templos Questão 1 - Seja a sociedade simples ou complexa, toda
❖ Os cultos são realizados em templos cultura possui sua forma de se expressar, pensar, agir e
denominados sinagogas. sentir, etc. Portanto, todas têm sua própria cultura, o seu
modo de vida. Por isso, não existe cultura superior ou
CRISTIANISMO inferior, melhor ou pior, mas sim culturas diferentes.
Origem Os elementos culturais que incluem as obras

realizadas, as técnicas ou os instrumentos de
❖ originou-se a partir do Judaísmo;
trabalho do grupo são denominados:
❖ baseia-se na fé nos ensinamentos de Jesus
de Nazaré, o Cristo de Deus;
Deus A) Elementos sociais
❖ adota o monoteísmo e aceita a Trindade de B) Elementos materiais
Deus. Deus que é Pai, Filho e Espírito
C) Elementos imateriais
Santo
Crenças D) Elementos químicos
❖ na ressurreição dos mortos; E) Elementos culturais.
❖ Cristo voltará para restaurar esse mundo e
instaurar um mundo novo.
Livro Sagrado Questão 2 - Quando nós questionarmos: o que somos?
❖ o livro sagrado dos cristão é a Bíblia, Que tipo de valores temos, logo, nós estamos
dividida em Antigo e Novo Testamento. direcionando nossas reflexões à importância das outras
pessoas em nossas vidas.
ISLAMISMO (muçulmanismo) Qual o primeiro grupo social que fazemos parte:
Origem A) Escola;
❖ teve origem na Península Arábica, no
século VII, baseada nos ensinamentos B) Amigos;
religiosos do Profeta Maomé (Mohammad. C) Clube;
Deus
D) Igreja;
❖ os muçulmanos têm sua fé em um único
Deus (Alá) - monoteísta. E) Família
Crença
Meca
Questão 3 - Considerando as necessidades humanas,
❖ Lugar onde fica o santuário de Caaba, relacione a segunda coluna de acordo com a Primeira:
construído no segundo milênio antes de
Cristo.
( A) Necessidades físicas ( ) Criatividade, amizade.
❖ cidade natal de Maomé.
( B) Necessidades psíquicas ( ) Estudo, arte, lazer.
Livro Sagrado
❖ Alcorão ou Corão - é a palavra literal de (C) Necessidades sócio-culturais ( ) Alimento, roupa,
Deus (Alá) casa, saúde.
83
Ensino Religioso
Assinale a sequência correta: A) O que excede os limites normais, porém preso a
realidade terrena.
A) A; B; C;
B) O que não ultrapassa a natureza física das coisas.
B) A; C; B;
C) O que excede os limites normais; superior, sublime.
C) B; C; A;
Vai além da natureza física das coisas.
D) B; A; C;
D) Realidade inferior da natureza humana.
E) C; B; A;
E) O que excede os limites sobrenaturais em busca do
natural.
Questão 4 - Valores são o conjunto de características de
uma determinada pessoa ou organização, que
determinam a forma como a pessoa ou organização se Questão 7 - Cristianismo é uma religião abraâmica,
comportam e interagem com outros indivíduos e com o monoteísta, centrada na vida e nos ensinamentos de
Jesus de Nazaré, tais como são apresentados no Novo
meio ambiente. A palavra valor pode significar
Testamento. A fé cristã acredita, essencialmente, em
merecimento, talento, reputação, coragem e valentia. Jesus como o Cristo, Filho de Deus, Salvador e Senhor.
Sobre os valores da juventude é incorreto afirmar: Dentre a tradição religiosa européia, são religiões
cristãs:
A) Os valores da juventudes são muito importantes. A) o cristianismo e o protestantismo

B) Os valores são tudo de bom que um jovem pretende B) o taoísmo e o budismo
praticar durante seu dia-a-dia e sua vida. C) o hinduísmo e o taoísmo
C) Esses valores são: amor, alegria, solidariedade, D) o cristianismo e o catolicismo
carinho, ter vontade de viver, ajudar o próximo, entre E) o catolicismo e o protestantismo
outros.
Questão 8 - De acordo com dados do Instituto Brasileiro
D) valores são as coisas ruins que os jovens não de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil é o país com
deveriam praticar, mas praticam como: o fumo, as mais descendentes africanos fora da África, totalizando
o contingente de 54% da população negra. Mas não é só
drogas, bebidas alcoólicas, brigas, entre outras coisas na cor da pele que os traços africanos surgem na
ruins. sociedade brasileira, estes também contribuíram com
diversos aspectos da cultura do país.
E) Eles precisam ser vividos pela juventude.
As religiões Afro-brasileiras:
Questão 5 - Existe uma enorme diversidade de valores, A) surgiram após a junção da cultura de diversos povos
que podem ser agrupados quanto a sua natureza. africanos trazidos como escravos entre os séculos XVI
e XIX.
Como são chamados aqueles valores que se referem
às normas ou critérios de conduta que afetam todas B) são religiões abraâmicas, monoteístas, centradas na
as áreas da nossa vida: vida e nos ensinamentos de Jesus de Nazaré.
C) são marcadas por uma vida na aldeia que é vivida de

A) Valores éticos
modo contextualizado.
B) Valores estéticos
D) crêem na existência de Alá como o único e
C) Valores políticos
verdadeiro deus.
D) Valores religiosos
E) são conhecidas como muçulmanas que quer dizer
E) Valores econômicos
aquele que é submisso a Deus.
Questão 6 - As "necessidades" são saciadas, na Questão 9 - O que são Contra-valores?

instância religiosa, por realidades de ordem
transcendente.
Questão 10 - As Tradições religiosas orientais e
Sobre o transcendente podemos considerar: ocidentais têm uma noção diferenciada de Deus. Quais
as diferenças entre elas?
84
Ensino Religioso
REFERÊNCIAS
AMAZONAS, Secretaria de Estado da Educação e Qualidade de Ensino. Proposta

Curricular do Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano Rede Pública Estadual do Amazonas.
Manaus –AM:SEDUC//DEPPGE/GENF.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros

curriculares nacionais: Ensino Religioso. Brasília: MEC/SEF,1997.
CARNIATO, Mª Inês. Diversidade religiosa no mundo atual. - Ensino Religioso. Ensino

Fundamental. São Paulo: Paulinas, 2010 ( Volumes 1,2,3,4)
INCONTRI, Dora & BRIGHETTO, César. Todos os jeitos de crer. 2.ed. São Paulo:
Ática,2010.
MARCHON, N. & KIEFFER, J-F. As grandes religiões do mundo. São Paulo: Paulinas,
1995.
Anotações
85
Ensino Religioso
86
Geografia
87
Geografia
88
Geografia
GEOGRAFIA
Aula 1 - As Massas Continentais
Pangea (do grego Pan=todo, Gea=terra)

Designa-se por Pangeia (nova grafia de acordo com a
Norma atual da Língua Portuguesa) o continente que,
descrito pela deriva continental, existiu entre 200 a 540
milhões de anos, durante a era Paleozoica, segundo
estudos.
Imagem 2
Conhecendo o Autor
Depois de milhões de anos, houve uma fragmentação
que fez surgir dois megacontinentes, chamados de
Laurásia e Gondwana, e a partir daí, os continentes
foram se movendo e se adequando às configurações
atuais. A Laurásia (América do Norte e Eurásia) e
Gondwana (América do Sul, África, Índia, Austrália e
Antártico) até o mundo moderno.
As massas continentais
Olhando o mapa-múndi, percebemos que existem quatro
grandes massas continentais ou porções territoriais na
superfície da Terra, que são chamadas: Velho Mundo,
Novo Mundo, Novíssimo Mundo e Antártida.
São termos que referem-se à história humana, ao
processo de descoberta e colonização de diversas
regiões do planeta.
Imagem 1
Alfred Lothar Wegener nasceu em Berlin, Alemanha,

em novembro de 1880 e faleceu na Groenlândia, em
novembro de 1930. Foi geógrafo e meteorologista,
proponente da teoria da deriva continental em 1912.
A teoria da existência da Pangeia se baseou na teoria da
“Deriva Continental”, que explica que a configuração
continental atual é o resultado do afastamento das Imagem 3
costas africana e americana, o que justifica a afinidade
ancestral entre os climas e estrutura das rochas nessas Velho Mundo
regiões. Formado pela Ásia, Europa e África.
Possui 85.000.000 km².
A atual configuração dos continentes É a maior porção sólida da Terra.
Um dia, todos os atuais continentes formavam apenas Novo Mundo

uma única massa de terra firme, chamada de Pangeia. Novo Mundo: compreende a América, região ocupada
pelos europeus a partir do século XV.
Esse supercontinente, graças ao movimento das Placas
Tectônicas, fragmentou-se várias vezes até proporcionar Novíssimo Mundo
a atual forma das massas terrestres. Novíssimo Mundo: compreende a Austrália e por uma
série de ilhas, regiões colonizadas a partir do século
XVIII.
Antártida
É o continente mais gelado do planeta, nele já foi
registrada a temperatura de -89,2°C
Possui 14.000.000 km². (9% das terras do globo).
89
Geografia
Regiões: são partes de um todo, que possuem traços
comuns.
Toda regionalização depende não apenas do espaço a ser
regionalizado, mas também de nossos objetivos ou ainda
dos critérios adotados para a divisão
Como regionalizar o espaço mundial?

Algumas das formas que podemos regionalizar, são:
● Por continentes
Imagem 4
1. Observe a imagem e relacione a ordem correta da

expansão dos continentes
Imagem 2
● Paisagens naturais
Imagem 5
C - Pangeia
B - Laurásia e Gondwana
A - Mundo Moderno
2. Quais os argumentos que baseiam a existência da
Pangeia na teoria da “Deriva Continental”?
3. Quais são as quatro grandes massas continentais?
4. Em qual massa continental se encontra o território
brasileiro?
5. O velho mundo corresponde a quais continentes?
Imagens Imagem 3
1. Fonte: Wikipedia
2. Fonte: infoescola ● Principais línguas faladas no mundo
3. Fonte: geobarreiros
4. Fonte: Canal Educação
5. Imagem Adaptada - Fonte: Toda Matéria
Aula 2 - Os Continentes
As Áreas Continentais
Imagem 4
O que são continentes?

São imensas massas sólidas, na superfície terrestre,
diferentes das ilhas, que são terras emersas menores.
● E quais são os continentes?

Imagem 1
O que é regionalizar?
É dividir um espaço em regiões.
90
Geografia
Imagem 5
Área dos continentes Imagem 7
● Fonte de alimentos
Continentes Área
Ásia 43.810.000 km²
América 42.330.000 km²
África 30.370.000 km²
Antártida 13.720.000 km²
Europa 10.180.000 km²
Oceania 7.600.000 km² Imagem 8
Origem dos continentes ● Recursos naturais: sal e petróleo

Como já verificamos os continentes surgiram da
evolução natural ou geológica do nosso planeta. Sendo
divididos em partes líquidas e sólidas.
Imagem 9
Como saber se uma porção terrestre é uma ilha ou

continente?
Todas as porções territoriais com extensão iguais ou
Imagem 6
maiores que a Austrália são continentes.
Os oceanos e mares são importantes para a
humanidade como:
● Meio de transporte.
Imagem 10
91
Geografia
E todas as porções territoriais com extensão iguais ou As principais zonas climáticas da terra são: Zona Polar,
menores que a Groenlândia são ilhas. Zona Temperada e Zona Tropical
Nação transcontinental
É um Estado nacional que pertence a mais de um
continente. Como Istambul na Turquia, dividido entre os
continentes da Ásia e Europa.
Imagem 11
Dinâmica Local Interativa Imagem 1

Zona Polar
1. O que são os continentes? os raios solares atingem a superfície terrestre de maneira
2. Quantos e quais são os continentes? bastante inclinada, portanto, as temperaturas são as mais
baixas da Terra.
As regiões Polares dividem-se em:
ÁRTICA:
Localiza-se na região setentrional (Norte)
Se estende do Círculo Polar Ártico até o pólo geográfico
norte.
ANTÁRTICA:
Localiza-se na região meridional (Sul)
Se estende do Círculo Polar Antártico até o polo
geográfico sul.
Imagem 12 A natureza dos polos
3. Como se originaram os continentes? As condições naturais adversas, como o frio extremo. Os
4. Explique a importância dos mares e dos oceanos para ventos fortes, os rios e lagos congelados. A carência de
a humanidade. solos e a grande variação na duração dos dias e das
noites, fazem destas regiões vazios demográficos.
Imagens
1. Fonte: Thinklink
2. Fonte: Wikipedia
3. Fonte: Educa mais brasil
4. Fonte: Knoow
5. Fonte: Escola educacao
6. Fonte da imagem: Cemeam - 2019
9. Fonte: Salvador-nautico
10. Fonte: Toda Matéria
11. Fonte: Freepik
12. Fonte: Cemeam - 2019
Imagem 2
Aula 3 - As Grandes Regiões Naturais
Velho Mundo, Novo Mundo e Novíssimo Mundo
As Zonas Climáticas da Terra São termos que se referem à história humana, ao
A Terra realiza vários movimentos, um deles é o de processo de descoberta e colonização de diversas
rotação, durante o qual gira em torno de si mesma e por regiões do planeta.
isso toda face da Terra recebe luz solar. Velho Mundo: compreende a Eurásia e a África.
Em virtude da forma esférica do planeta Terra, os raios Região onde surgiram as mais antigas civilizações da
solares incidem de forma diferente quanto à intensidade humanidade: fenícios, sumérios, assírios, egípcios. Há
em distintos lugares do planeta, sendo que nas áreas presença dos fósseis mais antigos do gênero homo, em
próximas à linha do Equador ou à zona intertropical. especial o homo sapiens (o homem). Houve a expansão
das sociedades humanas para todos os continentes, a
92
Geografia
partir da África. Por isso, a Europa é vista como o berço
da civilização ocidental.
Novo Mundo: compreende a América, região ocupada
pelos europeus a partir do século XV.
Novíssimo Mundo: compreende a Austrália e uma série
de ilha, regiões estas que foram colonizadas a partir do
século XVIII.
Configuração das zonas térmicas
As zonas climáticas são:
● Zona Tropical ou Intertropical abarca o espaço que
está localizado entre os Trópicos de Câncer e
Capricórnio, abrangendo a região equatorial;
● Zona Temperada é aquela constituída entre os
Trópicos de Câncer e de Capricórnio e os Círculos
Polar Ártico e Antártico;
● Zona Polar são as áreas mais distantes desde a Imagem 1
Linha do Equador, localizadas nas proximidades Zona Térmica Tropical
dos polos Norte e Sul. ● Localizada em latitudes baixas.
Zona Temperada ● Situada entre os dois trópicos: Câncer e
É a região que fica entre os trópicos e os círculos Capricórnio.
polares, tanto no hemisfério Norte, como no hemisfério ● Algumas áreas tropicais ficam acima dos
Sul. Essa região costuma apresentar temperaturas trópicos, já que o clima não possui limite
bastante amenas, com uma grande amplitude térmica estabelecido.
anual. Assim, as estações do ano são bem definidas, ● Clima: quente e, geralmente, úmido.
apresentando verões quentes e invernos frios. Os climas ● Possuem as estações bem definidas, com verão
temperados podem ser divididos em três grupos, sendo de temperaturas elevadas e elevado índice
eles: continental, mediterrâneo e marítimo, e isso trará pluviométrico e o inverno: mais frio e seco.
uma variedade de tipos de vegetação ampla, como A principal vegetação presente na Zona Tropical é a
florestas, estepes e pradarias, com predominância para Floresta Tropical com o bioma mais produtivo da Terra
campos de gramíneas e arbustivos. e de enorme biodiversidade animal e vegetal. Localiza-
se na faixa entre os trópicos e é encontrada na África,
Ásia, América Central, América do Sul e em algumas
Dinâmica Local Interativa regiões da Oceania.
Esses fatores garantem elevada produtividade primária
1. Quais são as principais zonas climáticas da terra? que é praticada, principalmente, pelos nativos de cada
2. As regiões Polares dividem-se em? região.
3. Identifique as principais características na natureza Fauna dos Trópicos
dos polos.
4. Quais continentes formam o chamado Velho Mundo?
5. Por que a Eurásia e a África receberam o nome de
Velho Mundo?
Imagens
1. Fonte: Wikimedia
2. Fonte: Estudo Kids
Imagem 2
Aula 4 - As Diversas Paisagens Naturais Subdivisão do Clima Tropical

Tropical Chuvoso: encontrado em regiões próximas à
As Zonas Térmicas linha do Equador ou em suas proximidades, também
conhecido como clima equatorial, que é quente e úmido.
93
Geografia
Imagem 3
Imagem 6
Tropical de Monções: encontrado nas regiões costeiras Tropical de altitude: encontrado em áreas de altitudes
ocidentais, da África Ocidental, a costa nordeste, da
mais elevadas ou serranas, suas chuvas ocorrem com
América do Sul e as costas ocidentais, da Índia e de
maior intensidade no verão.
Burma.
Zonas Polares
Imagem 4 Imagem 7
Tropical úmido-seco: com estações secas e úmidas ● Regiões vizinhas aos polos norte e sul.
alternadas, encontrado entre as localizações de altas ● Ártico e Antártico
pressões subtropicais e das baixas pressões equatoriais. ● Localizadas em altas latitudes.
Sua vegetação é a savana. ● Clima frio polar.
● Inverno rigorosíssimo e verão brando.
● Queda de neve constante.
Região Ártica: formada pelo oceano Glacial Ártico.

Região pouco povoada. Durante todo o ano, o ambiente
não desenvolve formas vida. Os períodos mais quentes
do ano, meses de julho e agosto que correspondem ao
verão boreal.
Imagem 5 Imagem 8
Tropical Semiárido e Árido: encontrados nas latitudes Região Antártica: bem mais fria que a região Ártica.
de 20-30º N e S, do Equador, e nas altas pressões Não existe ocupação humana, apenas bases científicas.
subtropicais. Suas temperaturas são similares, porém Imenso continente gelado, com temperaturas
são mais elevadas no clima árido, com grandes extremamente baixas, (-90°C) e ventos que alcançam
amplitudes térmicas, além de não sofrerem influência 300 km/h. Possui uma área de 14 milhões de km². Não
das massas de ar marítimas, sendo caracterizados pelas existem cidades, nem áreas agrícolas nesta região.
baixas precipitações. Fauna da Antártica
94
Geografia
Imagem A Imagem B
4. Quais as semelhanças e diferenças que podemos
observar entre a Antártida e o Ártico?
Imagens
1. Fonte: Estudo prático
3. Fonte: Wikipedia
4. Fonte: Mojtv
Imagem 09 5. Fonte: Todo Estudo
6. Fonte: Todo Estudo
Tratado da Antártica 7. Fonte: Okdiario
O Tratado Antártico se baseia em grandes princípios: a 8. Fonte: Wikimedia
não militarização e a não nuclearização do continente, 10. Fonte: Cemeam - 2019
liberdade de pesquisa científica, proteção do meio 11.
12.
Fonte: Cemeam - 2019
ambiente e congelamento de qualquer reivindicação 13. Fonte: Okdiario
territorial. Ainda prevê a troca de informações dos

programas científicos, de pessoal entre as expedições e
Aula 5 - As Grandes Regiões Culturais
estações na região e dos resultados científicos
alcançados. E a realização de inspeções que permitam
verificar o cumprimento das disposições do Tratado. Cultura - é o conjunto de técnicas, artesanato,
Além disso, congela qualquer reivindicação territorial costumes, crenças, normas, idiomas etc. de um
no continente branco. agrupamento humano. Todos os povos têm sua cultura,
e todas as pessoas participam da cultura de seu povo.
Segundo o antropólogo Clyde Kluckhohn, é possível
afirmar que cultura é:
Dinâmica Local Interativa 1. o modo de vida global de um povo;
2. o legado social que o indivíduo adquire do seu grupo;
1. Entre quais paralelos encontramos a Zona Térmica 3. a forma de pensar, sentir e acreditar;
Tropical? 4. uma abstração do comportamento;
5. uma teoria, elaborada pelo antropólogo, sobre a forma
pela qual um grupo de pessoas se comporta realmente;
6. um celeiro de aprendizagem em comum;
7. um conjunto de orientações padronizadas para os
problemas recorrentes;
8. comportamento aprendido;
9. um mecanismo para a regulamentação normativa do
comportamento;
10. um conjunto de técnicas para se ajustar tanto ao
ambiente externo como em relação aos outros homens;
11. um precipitado da história;
Por muito tempo, civilização foi definida como uma
sociedade humana que desenvolveu certo nível de
cultura. No entanto, em uma civilização também estão
Imagem 11 incluídos fatores como organização política e
2. Identifique a qual subdivisão do Clima Tropical expressões sofisticadas como, por exemplo, a escrita.
pertencem as imagens? Era dividida em estágios na evolução das sociedades
humanas:
► Selvageria - Economia de coleta, nomadismo,
organização clânica ou tribal, desconhecimento dos
metais.
► Barbárie - Produção de alimentos (agricultura e
pastoreio), sedentarização total ou parcial, crescimento
Imagem 12 demográfico, uso dos metais.
3. Observando a imagem, localize as regiões polares. ► Civilização - Vida urbana, Estado estruturado,
religião institucionalizada, sociedade complexa,
utilização da escrita.
Mas desde o século XIX, pesquisadores foram cada vez
mais empregando a palavra civilização, no plural,
usando civilizações e assim foi se aproximando dos
termos de cultura, de povo e de nação, ganhando novos
significados.
Alguns estudiosos entendiam que o conceito de
civilização deve partir da própria etimologia da palavra
Imagem 13
95
Geografia
que vem do latim civitas = cidade, ou seja, cultura
encontrada em cidades, considerando cidade, como
qualquer aglomeração humana, onde a maioria dos
habitantes não estivesse diretamente ocupada em
produzir alimentos.
Assim civilização (ões) é/são aquela (s) cultura (s) que
possue(m) camadas sociais e categorias profissionais
desligadas da produção direta de alimentos. Uma vez
que uma das características da civilização é a produção
de excedente de alimentos, pois apenas assim seria
possível criar novas profissões a partir daqueles que
seriam dispensados destes cargos, para se ocuparem da
arte, da guerra, da religião e outras funções. Imagem 1
No entanto, nesta definição também se relaciona a
estratificação social, produção de excedente de Civilização hindu ou indiana
alimentos e a escrita. Assim, os Incas, por não possuírem Observamos, nesta civilização, a mistura da religião
escrita, e os Maias, para alguns pesquisadores, por não com filosofia, por seguir um conjunto de ideias e
possuírem cidades, não seriam considerados como uma costumes que organiza uma sociedade complexa e
civilização. hierarquizada. Uma civilização centrada no lado
Hoje os pesquisadores entendem a civilização como espiritual do hinduísmo que busca conhecer a si mesmo
uma área cultural com o sistema próprio de valores como uma forma de conhecer o mundo, aliada a reflexão
formado por integrantes que compartilham um sobre si próprio, em busca do equilíbrio.
conjunto de características comuns. Esta civilização esteve por muito tempo alinhada a um
Assim, estende-se a palavra civilização a uma maior sistema de castas: grupos familiares que se classificam
gama, como: Civilização Chinesa, Civilização Maia, hierarquicamente como mais ou menos puras dentro da
Civilização Cretense, Civilização Andina e entre outras. sociedade hinduísta.
Atualmente, cinco grandes civilizações influenciam o As pessoas buscam seguir um conceito de pureza que se
destino da humanidade: Ocidental, Islâmica, Hindu ou refere a hábitos e valores espirituais. Abrangendo a
indiana, Sínica ou chinesa e Negro-africana. alimentação, vestimentas, profissões, etc.
Civilização Ocidental Não existe possibilidade de uma pessoa passar de uma
● Dominante em vários continentes e regiões do casta para outra na sociedade indiana. O sistema de
globo; castas foi abolido em 1946, mas permanece atuante na
● Convive com outras culturas no Japão sociedade indiana.
(xintoísmo), América Latina (culturas Sistema de Castas
ameríndias e negro-africanas), Europa Oriental
e Ásia Central (culturas eslavas cristãs
ortodoxas);
● Principais religiões ocidentais são monoteístas:
judaísmo e cristianismo;
● ideia materialista de progresso, buscando o
acúmulo de bens;
Civilização islâmica
Abrange uma imensa área que vai da Turquia até o
Paquistão e Bangladesh. Está mais presente no Oriente
Médio. possui como elemento unificador: religião
maometana ou muçulmana, fundada por Maomé no
início do Séc. VII.
Para eles o Corão ou Alcorão: livro sagrado que orienta Imagem 2
a vida dos povos muçulmanos. Podemos destacar alguns
princípios fundamentais da religião muçulmana, como:
Oração obrigatória, cinco vezes ao dia, a peregrinação, Dinâmica Local Interativa
pelo menos uma vez na vida a Meca, e o jejum
obrigatório durante o Ramadã, o mês sagrado. A 1. De acordo com a aula, O que é cultura?
alimentação só pode ser feita depois que o sol se põe. 2. Quais são as grandes civilizações do mundo atual?
Alcorão - livro sagrado 3. Em que região do mundo a religião islâmica é mais
forte?
4. Classifique no boneco as castas do sistema
hinduísta?
96
Geografia
hierarquicamente como mais “puros” ou “impuros”,
dentro da sociedade hinduísta.
Civilização Oriental
Um rico sistema de linguagem e filosofias com grande
significado religioso, político e até ecológico. É
chamada de civilização hidráulica milenar. Existem três
principais correntes de pensamento que se completam:
o Confucionismo, o Taoísmo e o Budismo.
Civilizações Negro- Africanas
Possuem culturas diversificadas, produzidas pelos
inúmeros povos africanos. Têm base nas comunidades
tribais e religiões fetichistas ou animistas, com muita
Imagens influência na família.
1. Fonte: Wikipedia São oito principais culturas, cada uma abrangendo
2. Fonte: Wikizero inúmeros povos, idiomas e costumes diferentes, mas
com características comuns.
Aula 6 - As grandes civilizações da
atualidade
Imagem 2
Etnocentrismo
O termo é formado pela justaposição da palavra de
origem grega "ethnos" que significa "nação, tribo ou
pessoas que vivem juntas" e centrismo que indica o
centro.
Um indivíduo etnocêntrico considera as normas e
valores da sua própria cultura melhores do que as das
outras culturas.
Imagem 1
Civilização Ocidental
Tem seu início na Europa, sendo herdeira dos gregos e
romanos. As principais religiões são o judaísmo e
Cristianismo, as religiões monoteístas. Prevalece, nesta
civilização, a ideia materialista de progresso para o
acúmulo de bens. Teve sua expansão pelo mundo a Imagem 3
partir das Grandes Navegações. Isso pode representar um problema, porque
Civilização Islâmica frequentemente dá origem a preconceitos e ideias
Esta civilização apresenta como elementos unificadores, infundamentadas.
o Sunita (pensamento mais liberal e que separa o estado Diversidade Cultural
da religião) e o Xiita (pensamento mais radical de Por diversidade cultural compreendem-se as diferenças
fundamentalismo religioso, onde o estado e a religião culturais que existem entre o ser humano. Há vários
estão juntos). tipos, tais como: a linguagem, as danças, os vestuários e
Civilização Hindu outras tradições como a organização da sociedade.
O elemento unificador da civilização é o Hinduísmo A cultura é formada por um conjunto de elementos
(Mistura de religião e filosofia), um conjunto de ideias Materiais: Formas de produção, gastronomia, técnicas
e costumes que organiza em 55 (cinquenta e cinco), uma de construção, vestuário, etc.
sociedade extremamente complexa e hierarquizada, em Não materiais: língua, religião, arte, crenças, etc.
sistema de Castas que são grupos de famílias que Características sociais
possuem determinadas tradições que as classificam Características dos homens e das mulheres que
permitem, por semelhança, integrá-los no mesmo grupo
97
Geografia
e simultaneamente distinguir cada grupo de todos os criação, os conflitos internacionais que destruíram
grupos. Essas características são muito diversas. diversos territórios e vitimaram milhares de pessoas,
trazendo à tona a necessidade de buscar a paz entre as
nações.
Dinâmica Local Interativa A partir de 1960, o mundo foi regionalizado em
Primeiro, Segundo e Terceiro Mundo. O economista
1. Como podemos constituir uma identidade de uma Francê Alfred Sauvy, em 1952, construiu a expressão
civilização? Terceiro Mundo com base nas desigualdades
2. Cite as principais civilizações da atualidade. econômicas, sociais e políticas. Os países
3. O Brasil faz parte de qual civilização? industrializados eram desenvolvidos com populações
4. Qual a definição de etnocentrismo? que viviam melhor, enquanto os outros países possuíam
5. Marque F para Falso e V para verdadeiro: problemas na economia e com as suas populações
a) A cultura é tudo aquilo que aprendemos em viviam em péssimas condições.
contato com o meio natural e vamos
transmitindo de geração em geração. ( )
b) A língua, a religião e a música são elementos
materiais da cultura de um povo. ( )
c) A cultura de um povo é formada por elementos
imateriais como a escultura, o vestuário e a
pintura. ( )
d) Os diferentes modos de vida da população
dependem, principalmente, do meio natural e
do nível de desenvolvimento. ( )
Imagem 1
Países ricos e países pobres
Imagens O termo subdesenvolvido incomodou vários
1.
2.
Fonte: Slideplayer
Fonte: Toda Matéria
governantes dos países pobres.
3. Fonte: Toda Matéria ➔ Países Desenvolvidos
➔ Países em desenvolvimento ou
Aula 7 - Como Regionalizar o Espaço Subdesenvolvido Industrializado
Mundial?
➔ Países em via de desenvolvimento ou
Subdesenvolvido
O conceito de região está ligado à ideia de diferenciação Países em via de desenvolvimento e Países em
de áreas, assim regiões podem ser determinadas a partir desenvolvimento
de critérios naturais (vegetação, clima, relevo, Essa nova expressão se popularizou nas décadas de 1960
hidrografia, fauna, etc) e condições sociais e culturais, e 1970. A nova expressão é considerada bastante
no que concerne ao índice de desenvolvimento humano. duvidosa. Para a maioria das nações subdesenvolvidas
Países ricos e países pobres essa expressão é inadequada.
A regionalização geoeconômica é relativamente recente, ➔ Muitos países pobres continuam atrasados em
surgiu a partir dos anos 1980. No século XVIII, já existia relação aos países ricos.
uma minoria de países ricos e uma maioria de países O termo países em desenvolvimento foi correto para
pobres. No século XIX surgiram outros países alguns casos, mas não foi correto para inúmeros países.
desenvolvidos: Estados Unidos, Japão e Alemanha. Norte e Sul Geoeconômico
Revolução Industrial A partir do século XX surgiu uma nova denominação:
Possibilitou uma nova regionalização, pois criou um Norte e Sul.
conjunto de mudanças que aconteceram na Europa nos ○ Denominações mais neutras.
séculos XVIII, XIX e XX. A principal particularidade ○ Não é uma separação pela linha do equador.
dessa revolução foi a substituição do trabalho artesanal ○ É um conceito neutro ou diplomático de
pelo assalariado e com o uso das máquinas. agrupamento que simplifica a realidade.
A Revolução Industrial provocou o desenvolvimento de Regionalização pelo IDH
uma pequena parte do mundo, por meio da
industrialização, urbanização, diminuição de
mortalidade e o intenso uso de energia.
Nesse período, o termo subdesenvolvido se popularizou
logo depois da Segunda Guerra Mundial, por dois
motivos:
● Descolonização;
● Enfraquecimento das potências europeias.
Em 1945, foi criada a Organização das Nações Unidas - Imagem 2

ONU, tendo como principal motivação para a sua
98
Geografia
O IDH da Organização das Nações Unidas (ONU) é
uma medida estatística que mede o nível de
desenvolvimento humano de um país. O que você consegue perceber sobre as condições de
É uma medida comparativa que engloba três dimensões vida nos países ricos e nos países pobres?
➔ riqueza;
➔ educação;
➔ esperança média de vida. Imagens
É uma maneira padronizada de avaliação e medida a 1.
2.
Imagem Adaptada - Fonte: Uruguay educa
Fonte: DiárioZonaNorte
partir do bem-estar de uma população. 3. Foto: Andres Martinez Casares / Reuters
4. Fonte: Travelwhiz
Dinâmica Local Interativa Aula 8 - Como Medir as Desigualdades?
1. Identifique, no mapa do norte e sul geoeconômico, o

grupo ao qual pertencem os seguintes países: Existem diversos tipos de indicadores para se medir o
fator da desigualdade social em uma conjuntura global,
nacional, estadual ou regional, sendo, porém, que
nenhum desses índices exato ou reflita a realidade por
completo de determinada localidade.
Índice de Desenvolvimento Humano - IDH
Consiste na média que aborda três aspectos
socioeconômicos:
1. Grau de escolaridade:
● Média de anos de estudo da população adulta
● Número esperado de anos de estudos.
2. Renda: Renda Nacional Bruta (RNB) per capita,
● Baseada na paridade de poder de compra dos
habitantes.
a) Brasil: 3. Esperança de Vida
b) Canadá: O IDH varia de 0 a 1, quanto mais se aproxima de 1
c) Japão: maior o IDH de um país. Países ricos possuem IDH
d) Austrália: próximo a 1, nações em desenvolvimento apresentam
e) México: IDH mais próximo de 0.
2. Observe as imagens e em seguida, responda: Classificação do IDH
Muito Alto - 0,800 a 1,0
Alto - 0,700 a 0,799
Médio - 0,555 a 0,699
Baixo - 0,0 a 0,554
Índice de Desenvolvimento Humano
América do Sul
Imagem 3: Rua comercial de Porto Príncipe, no Haiti, em fevereiro.

09/02/2015
Imagem 4: Rua comercial de Nova Iorque, EUA. Imagem 1

Países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos
99
Geografia
Levando em consideração critérios econômicos e 2. Relacione as colunas, de acordo com o grau de
também o grau de influência das nações no sistema desenvolvimento tecnológico dos países.
econômico mundial, podemos regionalizar o mundo em:
- Países Desenvolvidos (A)Desenvolvidos
- Países Subdesenvolvidos (B) Subdesenvolvidos
- Países Subdesenvolvidos Industrializados (C) Subdesenvolvido Industrializado
Países Desenvolvidos ( ) Produzem mercadorias com base em tecnologia
● Detém os maiores valores do PIB, alto padrão de importada.
vida e maiores níveis de consumo; ( ) Produzem e vendem Tecnologia.
● O consumismo é incentivado pela publicidade; ( ) Não dominam o processo de fabricação de bens mais
● Possuem um rápido desenvolvimento tecnológico sofisticados.
aliado a uma obsolescência programada;
● Reduzida parcela da população pobre. A maioria
da população é da classe média com alto padrão de Imagens
vida; 1. Fonte: Geocartografia Digital
● Elevado grau de escolaridade;
● Sediam empresas transnacionais e efetuam
investimentos em pesquisas científicas. Aula 9 - O Sistema Político-Econômico
Países Subdesenvolvidos Capitalista (II)
● Foram colônia de exploração dominadas pelas
metrópoles europeias; É o sistema econômico e social que surgiu na Europa
● Má distribuição de renda; durante a Idade Média, entre os séculos XI e XV.
● Dependência econômica, política, tecnológica; Lentamente, sobrepôs ao feudalismo, tornando-se
● Economia primário-exportadora; predominante a partir do século XVIII. E ao longo do
● Altos índices de analfabetismo, de mortalidade e tempo, passou por diferentes fases.
de natalidade; O sistema capitalista é caracterizado pela:
● Proliferação de grandes centros urbanos sem ● Propriedade privada dos meios de produção - as
infraestrutura. terras, as empresas e os maquinários, entre outros
Países Subdesenvolvidos Industrializados meios de produção, estão nas mãos de quem possui
● São pobres mas possuem indústrias; capital para adquiri-los e fazê-los funcionar;
● Tiveram um bom crescimento econômico e são ● Classes sociais: Burguesia detém os meios de
capazes de atrair investimentos internacionais; produção necessários à produção de bens e
● Possuem problemas sociais,como: desemprego, mercadorias; e o Proletariado (os trabalhadores),
analfabetismo e carência de moradias; por não possuir os meios de produção, vende sua
● Instabilidade política e econômica; força de trabalho;
● Brasil, México, Argentina, África do Sul e ● Busca de lucro, que ocorre, por exemplo, por meio
Cingapura. da venda da produção de mercadorias;
● Trabalho Assalariado: aquele que vende sua
força de trabalho, por não possuir os meios de
Dinâmica Local Interativa produção. Exemplo: diarista, pedreiro, padeiro,
professor.
Complete a tabela com os nomes dos municípios de A base desse sistema é a economia de mercado, é um
acordo com a classificação do IDH. sistema em que a economia é controlada por agentes
Ipixuna - 0,481 Cuiabá-0,785 econômicos (empresas e/ou bancos) de iniciativa
Carauari - 0,549 Parintins - 0,658 privada.
São Paulo - 0,805 Tabatinga-0,616 Os países capitalistas apresentam uma economia
Brasília - 0,824 Vitória - 0,845 baseada na livre concorrência e na livre-iniciativa. A
Pauini - 0,496 Manaus-0,737 iniciativa privada tem liberdade para empreender
Palmas - 0,788 Japurá - 0,522 negócios e promover a concorrência entre as empresas.
Florianópolis - 0,847 Humaitá - 0,605 Capitalismo Comercial (século XV à 1ª metade do
Silves - 0,632 Rio de Janeiro - 0,799 século XVIII):
Muito Alto Médio Baixo ● Descoberta de novas terras além da Europa, as
Alto Grandes Navegações;
● Consolidando-se nas trocas comerciais do período
da colonização da América, África e Ásia;
● As potências da época (Portugal, Espanha,
Inglaterra e França) passaram acumular capital por
meio do domínio econômico das suas colônias,
explorando metais preciosos, mão de obra escrava
e produtos agrícolas.
Capitalismo industrial (Século XVIII ao XX)
100
Geografia
Imagem 1
● Foi marcada pela a Primeira e pela Segunda
Revolução Industrial; A união do capital industrial com o capital de
● Pela partilha da África e da Ásia entre as potências financiamento (bancário) deu origem ao capital
colonialistas européias – o imperialismo. financeiro, que é a própria essência do capitalismo.
Capitalismo Técnico- Científico
Também conhecido como Capitalismo Cognitivo. É um
conjunto de doutrinas e práticas econômicas
relacionadas à terceira fase de desenvolvimento do
capitalismo.
Nesse modelo econômico, a mola propulsora é o
acúmulo e o uso de conhecimentos, principalmente, na
área de Tecnologia da Informação (TI). Com grande
importância dos sistemas de computadores,
principalmente, dos interligados por meio de redes
como, por exemplo, a internet. Há, nesse contexto,
também, a valorização das empresas que produzem
conhecimentos atrelados ao desenvolvimento
tecnológico (computadores, videogames, smartphones,
notebooks, tablets, softwares, aplicativos, redes sociais,
sistemas de buscas entre outros).
Nesse cenário, também se observa, uso de mão de obra
Imagem 2
especializada e qualificada; e valorização da mão de
A produção industrial tornou-se a maior fonte de lucro,
obra jovem com amplo conhecimento tecnológico e
e o trabalho assalariado passou a ser a relação típica do
desenvolvimento criativo.
capitalismo. Quem recebia salário acabava consumindo
Revolução Técnico- Científico: Globalização
os produtos que ajudava a fabricar.
As transformações tecnológicas ocorridas nas últimas
Outra característica, deste período, foi a criação da
décadas, especialmente nos campos da informática e das
Divisão Internacional do Trabalho (DIT) que na
telecomunicações, provocaram mudanças nas formas de
realidade mudou muito pouco em relação à do
produzir e consumir.
capitalismo comercial. A diferença principal é que as
Vivemos em um mundo onde as relações entre a
metrópoles passaram a ser industrializadas.
sociedade e o espaço são medidas, cada vez mais, pela
Capitalismo Financeiro ou Monopolista
tecnologia da informação.
Desenvolveu-se após a Primeira Guerra Mundial (1914-
Um mundo no qual as possibilidades de acesso à
1918).
informação, embora, enormes, sejam restritas a uma
O capital acumulado, nas etapas anteriores, precisava de
parte da humanidade.
outras atividades, além da atividade industrial, para ser
Globalização
multiplicado.
Foi quando se desenvolveram os bancos, as corretoras
de valores e grandes grupos empresariais.
Imagem 3
101
Geografia
Estamos passando por uma revolução tecnológica com telecomunicações, não provocaram mudanças nas
reflexos diversos na sociedade. Ao mesmo tempo em formas de produzir e consumir. ( )
que as novas tecnologias conectam pessoas e mercados b) Vivemos em um mundo onde as relações entre a
em todo o mundo, também ampliam as desigualdades sociedade e o espaço são medidas, cada vez mais, pela
entre povos e territórios. tecnologia da informação. ( )
Isso acontece porque muitos estão, praticamente, c)A informática, a biotecnologia e as telecomunicações
excluídos dos avanços tecnológicos. movem a revolução tecnológica. ( )
Carecendo até mesmo da infraestrutura básica para o d) É a quebra de barreiras e fronteiras entre os
funcionamento de equipamentos como, por exemplo, a territórios, causando uma maior conexão e integração,
rede de energia elétrica. Em grande medida, a essa é uma das definições de mercantilismo. ( )
informática, a biotecnologia e as telecomunicações e) São etapas da globalização, a difusão de bens
movem essa revolução. culturais e os artigos de consumo. ( )
Formando a base para a construção de uma nova
estrutura social, econômica e histórica que tem sido
chamada de Era da Informação. Imagens
A globalização é a quebra de barreiras e fronteiras entre 1. Fonte: Trabalhos escolares
os territórios, causando uma maior conexão, integração 2.
3.
Fonte: Eu curto história
Fonte: Olhar Digital
e interligação dos territórios; Ocasionada pelo avanço 4. Fonte: Cdn/Images
tecnológico, especialmente nos transportes e nas

comunicações.
Aula 10 - O que é a América Latina?
É o nome que recebe a parte do continente americano

que vai do México, no norte, à Argentina e ao Chile no
sul. São todos os países do continente americano menos
os Estados Unidos e o Canadá.
Imagem 4
Fase atual da globalização
● Ocorreu com a expansão do capitalismo;
● Os avanços tecnológicos (informática,
telecomunicações, internet.) ocorreram de forma
mais rápida a partir do capitalismo;
● Provocou mudanças na produção e na circulação
de mercadorias, nos transportes de cargas e
passageiros;
Imagem 1
● Possibilitou a difusão de bens culturais e artigos de
consumo;
● Consumo desenfreado da natureza para a produção
Regionalização Histórico-Social
de matéria-prima e produtos industrializados.
Por meio da análise dos aspectos históricos-culturais dos
países da América é possível dividi-la em 2 grupos:
● América Anglo-saxônica: abrange os Estados
Unidos e o Canadá; o idioma mais falado é o
inglês. É formada por países desenvolvidos.
1. Cite duas características determinantes do
PIB EUA 19,39 trilhões USD (2017)
capitalismo industrial.
PIB Canadá 1,653 trilhão USD (2017)
2. Na produção industrial o lucro, e o trabalho
assalariado passaram a ser a base capitalismo.
Descreva uma consequência dessa ação.
3. Com o capitalismo técnico-científico e
informacional, diversos produtos e serviços
surgiram. Cite alguns produtos e serviços.
4. Marque F para Falso e V para verdadeiro :
a) As transformações tecnológicas ocorridas nas últimas
décadas, especialmente nos campos da informática e das
102
Geografia
Imagem 4
Elementos unificadores do conjunto de países que
compõem a América Latina
● A formação histórica.
● O subdesenvolvimento.
Imagem 2 ● E a existência de regimes autoritários.
● América Latina: Maior agrupamento de países, ao
todo são 33 países independentes. Sendo o Brasil ,
o maior em extensão territorial.
Imagem 5
Grande parte dos países da América Latina foram
colonizados e explorados, a partir do século XVI, por
Portugal e Espanha.
Portugueses e espanhóis exploraram as riquezas
minerais e naturais destes países, enviando-as para a
Europa.
A agricultura foi uma das bases da economia no período
colonial. Ela se caracterizou, principalmente, pelo
latifúndio e pela monocultura.
Imagem 3 Dinâmica Local Interativa

São os países de economia em desenvolvimento. O
idioma mais falado é o espanhol, mas encontramos 1. Como a América é dividida, de acordo com a
outros idiomas de origem europeia, como o português regionalização histórico-social?
falado no Brasil. 2. Cite dois paises da america anglo- saxonica e três
O continente americano pode ser regionalizado também, países da América Latina.
por seus aspectos físicos ou geológicos e pelo seu 3. Explique a origem da expressão “América Latina”
formato e a localização de cada área. Assim pode ser 4. Cite dois elementos unificadores dos países que
dividido em 3 partes ou unidades: América do Norte, compõem a América Latina.
América Central e América do Sul.
A expressão “América Latina” foi usada pela primeira
vez por Napoleão III no século XIX, para fazer Imagens
referência aos países e dependências da América que
foram colonizados por países latinos, ou seja, Portugal, 1.
2.
Fonte: Toda Matéria
Espanha e França. 3. Fonte: Infoescola
Países: Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, 5. Fonte: Todo Estudo
Costa Rica, Cuba, El Salvador, Equador, Guatemala,
Haití, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai,
Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela. Aula 11 - Formação Histórica
Dependências: Guiana Francesa e Porto Rico. Colônias de Povoamento - América Anglo-Saxônica
103
Geografia
Característica das Colônias de Exploração
● Colonizadores Portugueses e Espanhóis;
● Exploração das riquezas e comércio voltados
para a metrópole;
● Grandes propriedades monocultoras
(plantation);
● Produção voltada para o mercado externo;
● Mão-de-obra escrava;
As terras que formam América Latina foram, em sua
maioria, fornecedoras de matérias-primas e produtos
agrícolas para as metrópoles europeias. O sistema
colonial atendia aos interesses da expansão comercial
Imagem 1 europeia. Esse monopólio limitava o crescimento das
Colônias de Exploração - América Latina colônias e as mantinha dependentes.
América Latina - Características Gerais
A América Latina é formada pelo México e pelos países
da América Central e da América do Sul, a colonização
foi predominantemente espanhola e portuguesa. Por
isso, predomina o idioma espanhol e o português.
Imagem 2
Colônia de Povoamento
É o modelo de colonização baseado na ocupação do
território e da construção de uma sociedade
economicamente ativa no local. O objetivo não é apenas
explorar as riquezas, mas buscar desenvolver a região e
aprimorar suas estruturas para o benefício dos próprios
colonizadores e dos novos povos que lá se estabelecem.
Características das Colônias de Povoamento
● Colonizadores ingleses e franceses;
● Ocupação familiar para estabelecer moradias;
● Pequenas e médias propriedades familiares e
policultoras;
● Agricultura de subsistência com excedente
para venda no mercado local. Imagem 3
Política da Colonização de Povoamento na América Economia da América Latina
A maioria dos colonos que vieram para as terras norte- As nações latino-americanas mais ricas são México,
americanas fugiam de perseguições religiosas na Brasil e Argentina. Esses países se destacam na
Europa, então a busca de uma pátria era uma questão de produção industrial e na exportação dos produtos
sobrevivência. manufaturados, porque possuem uma base industrial. A
Esses colonos realizavam o cultivo de subsistência, com maioria dos demais países dependem da exportação de
a possibilidade de venda no comércio interno, portanto minerais e agrícolas.
não eram totalmente dependentes da metrópole. Esses países têm como base de exportação os produtos
Os territórios colonizados pelos ingleses, na costa leste primários. Sendo a policultura e a monocultura são as
do atual território dos Estados Unidos, são principais formas de produção.
frequentemente denominados de as Treze Colônias A pecuária é a atividade mais rentável para alguns países
Inglesas na América. Essas colônias deram origem à latino-americanos, destaque para a criação de gado
nação estadunidense e também exerceram influência na criados em regiões mais frias ou de clima tropical. Outra
colonização do Canadá. atividade importante é a mineração e o extrativismo,
A colonização das atuais terras canadenses teve início principalmente, na exportação desses itens para o resto
em 1524 com os franceses, que se estabeleceram no do mundo.
Vale do Rio São Lourenço. Economia Regional no Amazônia
Colônia de Exploração Os ribeirinhos possuem atividades econômicas de
Grande parte da América na zona intertropical, foram subsistência/sobrevivência. O tamanho do núcleo
organizadas para atender aos interesses comerciais das familiar que desenvolverá as atividades é fundamental
metrópoles. Para enriquecer, principalmente as coroas para pensar essas escolhas. Outro aspecto que influencia
portuguesa e espanhola. Extraíram recursos naturais e na decisão é a experiência econômica do ano anterior.
criaram áreas de produção agrícola destinadas ao Assim como a disponibilidade de recursos naturais e
mercado europeu, utilizando mão-de-obra escravizada variações das cheias dos rios. As atividades econômicas,
dos nativos e africanos.
104
Geografia
em geral, tem o objetivo de garantir a subsistência do
grupo, como a pesca e agricultura.
Bioma Amazônia
Ocupa cerca de 40% do território nacional, onde estão
localizados os estados da região norte e partes do
Maranhão e Mato Grosso. Também tem terras nos
países: as Guianas, Suriname, Venezuela, Equador, Peru
e Bolívia. A floresta amazônica é conhecida pela sua
biodiversidade, podem ser encontradas milhares de
espécies animais, vegetais e microorganismos. Essa
região possui muitos rios que formam a maior reserva
de água doce disponível no mundo. O clima é o
equatorial úmido. O relevo é formado por planaltos e
planícies.
Cordilheira dos Andes
A Cordilheira dos Andes é a mais extensa cordilheira
continental do globo terrestre. Trata-se de um conjunto Imagem 1
contínuo de montanhas que margeiam quase a totalidade Aladi - Associação Latino-Americana de Integração
da costa ocidental da América do Sul. Sua extensão Surgiu em 1980.
cobre mais de 7000 km, sendo que a largura da cadeia Sua sede fica em Montevidéu.
varia de 200 a 700 km, além de alcançar uma altitude Constituída por 12 países.
que em média atinge cerca de 4000 m. Objetivos principais
● Estabelecer acordos comerciais entre os países-
membros;
Dinâmica Local Interativa ● Criar mecanismos de cooperação tecnológica e
científica;
1. Complete a tabela diferenciando as formas de ● Facilitar a abertura dos mercados entre os países-
colonização. membros, buscando reduzir tarifas alfandegárias e
eliminar obstáculos administrativos e técnicos.
Povoamento Exploração Mercado Comum Centro-Americana - MCCA
É um bloco econômico composto por cinco países da
América Central.
A sede do MCCA fica na cidade de San Salvador
(capital de El Salvador)
Criado em 1960.
2. Qual é a atividade econômica desenvolvida pela

sua família ou pela sua comunidade? Esta
atividade depende do rio ou da floresta?
Imagens
1. Fonte: Suporte Geográfico
2. Fonte: Todo Estudo
3. Fonte: Pinterest
Aula 12 - Criação do Mercosul
Tentativas de união na América Latina

Será que é possível a existência de uma América Latina
integrada?
- Existiram e ainda existem várias tentativas de
integração regional na América Latina. Imagem 2
Países membros:
● Costa Rica
● El Salvador
● Guatemala
● Honduras
● Nicarágua
105
Geografia
Objetivo: a integração econômica e financeira dos União de Nações Sul-Americanas - Unasul
países membros.
Comunidade Andina de Nações - CAN
Criada em 1969, com o nome de Pacto Andino.
Em 1996 recebeu outra denominação.
Imagem 5
Imagem 3 É um bloco que tem como objetivo fortalecer as relações
Países membros: comerciais, culturais, políticas e sociais.
Peru Formado por 12 nações da América do Sul.
Bolívia Foi criado em 2008 e entrou em vigor em 2011.
Colômbia O estabelecimento da UNASUL foi de grande
Equador importância para a integração desses países.
Objetivo: promover a cooperação entre as nações Com essa implementação houve maior flexibilidade nas
associadas. relações comerciais, circulação de pessoas e
mercadorias.
Mercado Comum do Sul - Mercosul
Mercado Comum e Comunidade do Caribe - Criado em 1991 com a assinatura do Tratado de
Caricom Assunção. O MERCOSUL busca garantir a livre
circulação de bens, serviços e fatores produtivos entre
os países membros, através:
● da eliminação de barreiras alfandegárias;
● e restrições não tarifárias à circulação de
mercadorias e de qualquer outra medida de efeito
equivalente.
Imagem 4
Fundada em 1973.
Busca-se, com a união desses países, acelerar o processo
de desenvolvimento econômico e social.
O Caricom é composto por países ex-colônias europeias. Imagem 6
Composição do Mercosul
Todos os países da América do Sul participam do
MERCOSUL, seja como Estado Parte, seja como
Estado Associado.
Estados Partes: Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai
(desde 26 de março de 1991) e Venezuela (desde 12 de
agosto de 2012).
106
Geografia
Estado Parte em Processo de Adesão: Bolívia (desde 7
de dezembro de 2012).
Estados Associados: Chile (desde 1996), Peru (desde
2003), Colômbia, Equador (desde 2004), Guiana e
Suriname (ambos desde 2013).
1. Relacione as informações abaixo

(1) Aladi
(2) MCCA
( ) Objetivo: estabelecer acordos comerciais entre os
países-membros.
( ) Costa Rica; El Salvador; Guatemala; Honduras;
Nicarágua.
( ) Objetivo: criar mecanismos de cooperação
tecnológica e científica.
( ) Mercado Comum Centro-Americano.
( ) Associação Latino-Americana de Integração.
2. Qual foi o primeiro nome recebido pela Imagem 1
Comunidade Andina de Nações, e quando esse Hidrografia da África
bloco econômico recebeu o nome atual? A África possui alguns rios importantes e caudalosos,
3. Quais países fazem parte do Mercosul atualmente? mas sua hidrografia não pode ser considerada
equilibrada.
Na região do Saara existem muitos rios temporários.
Imagens Nas regiões tropicais os rios são mais volumosos.
1. Fonte: Cemeam - 2019 Climas da África
3. Fonte: ABRA
4. Fonte: Cemla
5. Fonte: Cemeam:2019
6. Fonte: Mercosul
Aula 13 - África: Aspectos Gerais (I)
Relevo da África
A maior parte do relevo africano é formado de planaltos
antigos, que sofreram grandes transformações em
decorrência dos processos erosivos ao longo das eras
geológicas.
Podemos dividir o relevo da África em três porções
principais:
● Planalto Setentrional
● Planalto Centro-Meridional Imagem 2
● Planalto Oriental.
Na paisagem africana sobressaem dois desertos: Equatorial - bastante úmido
SAARA e o KALAHARI. Tropical - temperaturas elevadas
Semiárido - baixa pluviosidade
Desértico - seco
Mediterrâneo - seco com chuvas
Frio de montanha - temperatura amena com gelo
Vegetação africana
É influenciada, entre outros fatores, pela distribuição
das chuvas pelo continente.
Florestas Tropicais e equatoriais úmidas;
Savanas;
Estepes e Pradarias;
107
Geografia
Vegetação Mediterrânea; ● o nome da grande ilha africana que se destaca
Vegetação Desértica. no Oceano Índico.
2. Observe as fotos a seguir e faça o que se pede:
Qual é a vegetação retratada em cada foto?

Descreva pelo menos 1 característica dessas vegetações.
Imagem 3
África: Fauna Imagens
A África possui uma das maiores combinações do 1. Fonte: Cemeam - 2019
mundo de animais selvagens. A vida selvagem está 2.
3.
Fonte: Brasil Escola
presente nas savanas e florestas equatoriais. 4. Fonte: Cemeam - 2019
Cerca de 45 espécies de primatas, mais de 60 espécies

de predadores carnívoros e muitas espécies de
herbívoros. Aula 14 - África: Aspectos Gerais (II)
1. Observe o mapa político do continente africano.
Imagem 1
África: Grupos e Organizações Étnicas
Etnia: Grupo humano que é identificado pelos demais
como o portador de uma cultura (língua, religião,
costumes, etc) e de traços físicos, biológicos e similares.
Antes da dominação europeia, o continente Africano
não era dividido em países, nesse vasto território
habitavam diferentes grupos étnicos. A estimativa é que
existam mais de 100 etnias na África, cada uma com sua
cultura e dialeto próprios.
Exemplos de grupos étnicos:
Imagem 4
a) Identifique os oceanos que banham a África
● a leste: Imagem 2
● a oeste:
● ao sul. Influência Cultural da África no Brasil: Gastronomia,
idioma, danças e religiosidade.
b) Registre:
● limite natural entre África e Europa
● limite natural entre África e Ásia
108
Geografia
Imagem 3
O Brasil recebeu grande influência dos povos vindos da
África, infelizmente, essa herança cultural se deu por
conta da escravidão. Encontramos essa influência na
dança, música, religião, culinária e idioma.
ÁFRICA: Aspectos Religiosos

Imagem 6

1. Sobre as etnias no continente africano, responda
às questões.
a) Quais as principais características para definir
Etnia? cite 3 elementos.
b) Podemos afirmar que o continente africano é
composto por um único grupo étnico? Sim?
Imagem 4 Não? Explique.
Existem diversas correntes religiosas no continente 2. Diferencie monoteísmo e politeísmo.
africano. As religiões mais praticadas no continente 3. Destaque o que mais lhe chamou atenção sobre as
Africano, são: cristianismo, islamismo, hinduísmo e as etnias na África.
religiões tradicionais (não sofreram influência do
colonizador).
Imagens
1. Fonte: folhadooeste
2. Fontes: Cemeam - 2019 e Mybrainsociety
3. Fonte: Cemeam -2019
4. Fonte: vecteezy
6. Fontes: Cemeam - 2019, vivimetaliun, e Alubarika
Aula 15 - Países Platinos
A América Platina ou países platinos é constituída por

Imagem 5
Argentina, Paraguai e Uruguai. Esses países, por terem
a maior parte de seu território banhada pelos rios que
integram a Bacia do Prata, ou Platina, são chamados de
Diferenças Corporais das Etnias da África países platinos.
Algumas curiosidades corporais e físicas dos povos e
etnias africana.
109
Geografia
Relevo
Apresenta extensas planícies e planaltos, agrupadas em:
● Chaco: região de planície com clima subtropical;
● Patagônia: área de planaltos com clima seco;
● Pampa: clima temperado e vegetação rasteira.
Imagem 1
Características Históricas
Durante parte do período colonial, toda a América
Platina recebeu o nome Vice-Reino do Rio da Prata.
Recebeu esse nome porque os colonizadores espanhóis
acreditavam existir metais preciosos na região.
Os espanhóis pouco povoaram essa região pela falta de
riquezas minerais e condições climáticas.
Imagem 4
Na porção oeste, na fronteira da Argentina com o Chile,
está localizada a Cordilheira dos Andes.
Nas regiões próximas ao Brasil, prevalecem as áreas de
planícies.
Características Populacionais e Econômicas
Argentina e Uruguai - predomina população
descendente de espanhóis e italianos.
Paraguai - população miscigenada com maior presença
indígena.
Atividades agropecuárias concentradas na criação de
Imagem 2
gado bovino e na agricultura de cereais.
Bacia Hidrográfica do Rio Prata.
Argentina destaca-se na indústria de automóveis, aço,
Ocupa uma área de 3,1 milhões de km²
produtos químicos e têxteis.
Rio Paraná(4500km): potencial hidráulico e navegável.
Rio Paraguai(2500km): navegável; Paraguai e Brasil.
Argentina
Rio Uruguai: limite entre Brasil, Argentina e Uruguai.
Imagem 5
Capital: Buenos Aires
Área: 2.766.889 km².
População: 44.276.376 habitantes.
Imagem 3
Densidade demográfica: 14,5 hab/km².
110
Geografia
Expectativa de vida: 77,1 anos.
IDH: 0,825 - muito alto.
PIB: 328,4 bilhões de dólares.
É o segundo maior país da América do Sul
Clima Temperado
Imagem 8
Área: 177.414 km².
Densidade demográfica: 19 hab./km².
IDH: 0,804 - muito alto.
PIB: 78,41 bilhões de dólares.
É formado por pastagens, criação de bovinos e ovinos
Pecuária e Agroindústria
Exportador de Carne, lã e couro
Indústria Têxtil, alimentícias e de celulose
Importa petróleo
Apresenta indicadores sociais satisfatórios

Imagem 6
Agropecuária bem desenvolvida 1. Qual é o rio mais extenso da Bacia do Prata?
Indústria bem desenvolvida (Têxteis, mecânicas, 2. Localize os países que fazem parte da América
eletrônicas, metalúrgicas e automobilísticas) Platina.
Paraguai
Imagem 7
Área: 406.752 km².
Densidade demográfica: 17,0 hab./km²
Imagem 9
3. Escreva em seu caderno o nome do país da
IDH: 0,702 - Alto
América Platina que corresponde a cada uma das
PIB: 64.67 bilhões de dólares. características abaixo:
Não tem saída para o mar. a) Não possui saída para o mar.
Depende da exportação de produtos primários, como b) Compete com Brasil, por tamanho, na América
madeira, soja, algodão, mate. Inclusive petróleo. do Sul.
Agropecuária é atividade econômica principal. c) Apresenta os melhores índices sociais na
Dispõe de excesso de energia elétrica que é repassada ao América do Sul.
Brasil.
Zona Franca Paraguaia. Imagens
Uruguai
3. Fonte: Wikipedia
111
Geografia
Independência política tardia.
Aula 16 - Guianas
América do Sul: aspectos gerais

Estende-se do sul do istmo do Panamá até o cabo Horn
(7 mil km norte-sul).
Mais larga na altura do equador. Se afunila mais ao sul
(formato triangular).
Área: 17.815.000 km², três quartos desse território na Imagem 2
zona intertropical. O relevo da região é constituído por planaltos no centro-
sul e planícies no norte. O clima é equatorial úmido. As
florestas dominam a paisagem natural.
São territórios são pouco povoados, com populações
concentradas ao norte devido a atividade agrícola
praticada nas planícies.
Guiana
Cerca de 80% do território guianense, que tem
214.970km², é recoberto pela Floresta Amazônica.
A população é caracterizada pela diversidade étnica e
cultural.
● negros, indígenas, europeus e pela miscigenação
desses grupos étnicos. E ainda por descendentes de
indianos.
Imagem 1
Corresponde a 43% do continente.
Tem terras nos dois hemisférios.
É formada por 12 países e 1 possessão europeia.
Divide-se em quatro conjuntos principais: Brasil,
América Platina, América Andina e Guianas..
América do Sul: Divisão
América Platina: grande parte de seus territórios são
banhados pelos rios que formam a bacia do Prata.
América Andina: grande parte de seus territórios são
formados pela cordilheira dos Andes.
Brasil: ocupa 47% da América do Sul; possui trechos do Imagem 3
planalto das Guianas e da bacia do Prata. Em 1499, foi descoberta e explorada pela Coroa
Guianas: boa parte de seu território são áreas planálticas Espanhola. Depois os Holandeses que cederam o
e semi montanhosas . território à Inglaterra, tornando-se Guiana Inglesa.
Guianas Os povos nativos não colaboraram com os
Área formada por: Guiana, Suriname e Guiana colonizadores, sendo substituídos por escravos.
Francesa, são banhados pelo oceano Atlântico. Alcançou a independência política do Reino Unido em
Colonização: ingleses, holandeses e franceses 1966.
112
Geografia
A Guiana apresenta uma economia subdesenvolvida, É composta por diversas etnias: africanos, europeus,
com predomínio da produção agrícola (cana-de-açúcar, chineses, vietnamitas e uma minoria de árabes e
café, arroz). Na mineração destaca-se a extração da indígenas.
bauxita.
Vive uma tensão política com a Venezuela pela posse
do território de Essequibo, que atualmente pertence a
Guiana e nos últimos anos vem se descobrindo a riqueza
do subsolo dessa região.
Suriname
Possui uma área de 163.820km², sua vegetação principal
é a floresta Amazônica e Savanas, com clima equatorial.
Imagem 5
A maioria da população vive em cidades litorâneas,
sobretudo em Caiena, a capital. Até 1946 era conhecida
como a Ilha do Diabo
A economia baseada na pesca e extração mineral. Sofre
com a grande imigração ilegal de brasileiros, haitianos e
surinameses, atraídos pela renda em euro.
Em 1965, foi instalada a Base Espacial de Kouru. A sua
produção agrícola é insuficiente, sendo importada da
França.
Imagem 4
Com uma população de 492 mil habitantes que vive no
litoral, em Paramaribo. Oriunda da miscigenação étnica
de:
● Negros e mulatos: 35%
● Descendentes de indianos: 35%
● Chineses, japoneses, descendentes de europeus e
Imagem 6
minorias indígenas: 30%
No Século XVI foi conquistado por espanhóis, em
meados do século XVII, os ingleses estabeleceram-se lá. Dinâmica Local Interativa
Os holandeses se estabeleceram antes, mas só tomaram
posse em 1667. Suriname conseguiu a independência 1. Descreva as características gerais da América do
em 1975. Sul.
Possui grandes reservas de bauxita, principal produto de 2. Quais os países que compõem a região das
suas exportações. Outros minérios: ouro, ferro, platina e Guianas?
manganês. Os principais produtos agrícolas, são: arroz e 3. Identifique a qual pertence as características
frutas tropicais. abaixo:
Guiana Francesa a) Seu ponto mais alto é o Monte Roraima.
Possui uma área de 91.000km², uma população de 187 b) Até os dias de hoje não conseguiu sua
mil habitantes. Cerca de 90% de seu território é coberto independência.
pela floresta Amazônica. Permanece até os dias de hoje c) Os holandeses foram os primeiros a chegar
como um departamento ultramarino da França. nesse território, mas foi o último a tomar posse.
113
Geografia
Economia: baseia-se na mineração (estanho, gás natural
Imagens e petróleo) e agropecuária (criação extensiva de
1. Fonte: Guiageo carneiros, cultivo de coca e maconha).
4. Fonte: Infoescola
5. Adaptado da Fonte: Wikimedia
Aula 17 - Os Países Andinos

A América Andina é uma porção territorial da América
do Sul, recebe essa denominação pelo fato de ser cortada
pela Cordilheira dos Andes. Os países da América
Andina: Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Peru e
Venezuela.
Ocupa uma extensão territorial de 5,3 milhões de Imagem 2
quilômetros quadrados. Possui um número aproximado Gasoduto Bolívia-Brasil: construído entre 1997 e 1999.
de 144 milhões pessoas. A maioria da população (70%) Parte de Rio Grande (Bolívia), até o porto de Santos.
é composta por ameríndios e mestiços, consequência da Colômbia
miscigenação entre o índio e o branco. É o país com a maior população da América Andina.
Possui duas saídas marítimas: para o Atlântico pelo mar
do Caribe através do porto de Cartagena; e para o
Pacífico através do porto de Buenaventura.
Imagem 3
Imagem 1 Principais produtos de exportação: petróleo, café,
Clima esmeraldas (95% da produção mundial), carvão, níquel,
No sentido norte-sul, os climas registrados são: ouro, banana e açúcar.
equatorial, tropical, desértico (sul do Peru e norte do A industrialização ainda é fraca, mas tem avançado
Chile), Mediterrâneo e temperado (diminuindo as bastante com a entrada de investimentos estrangeiros.
temperaturas em direção ao sul do Chile). Dois grandes problemas enfrentados por este país, são:
Agricultura e Indústria cartel de drogas e grupos guerrilheiros.
A produção agrícola e extrativista são as principais
atividades econômicas dos países andinos. A atividade Colômbia: Grupos guerrilheiros
pesqueira no Peru destaca-se em virtude de o mesmo ser Principal grupo: Forças Armadas Revolucionárias da
considerado um dos maiores produtores de pescado do Colômbia (FARC). Existe desde 1955. Chegou a
mundo. O Chile é grande produtor de cobre. A controlar 30% do território colombiano em 1999. Nos
Venezuela, com grandes reservas de petróleo. últimos anos, boa parte do grupo foi capturada ou morta.
Bolívia O restante passou a viver do sequestro de pessoas e
País mais pobre da América Andina e da América do exigindo resgates.
Sul, ao lado da Guiana.
114
Geografia
● América Central continental: com área de
500.000 km², uma população de 40 milhões de
habitantes, é composta por sete países
independentes;
● América Central insular: com área de 242.000
km², possui cerca de 30 milhões de habitantes,
é composta por treze nações independentes.
Imagem 4
Equador
Segundo país mais pobre, depois da Bolívia. Possui uma
economia extremamente frágil e atrasada. O petróleo é
o principal produto de exportação (40% do total), porém
existe em quantidade limitada. É também o menor país
da América Andina.
Peru Imagem 1
Tipicamente andino, predominam em sua população Panamá
mestiços e indígenas. A grande concentração de renda Extensão territorial: 75.517 km².
de uma lado e as moradias precárias, nas grandes Capital: Cidade do Panamá.
cidades, com enorme contingente de subempregados, Clima: Equatorial.
mostra que esse país apresenta grande desigualdade Idioma: Espanhol (oficial).
social. A sua economia é baseada na pesca, mineração e Religião: Cristianismo
agricultura. População: 3.453.898 habitantes.
Moeda: Balboa
Canal do Panamá
Dinâmica Local Interativa O canal do Panamá foi construído em 1914. Antes dele,
navios que precisavam navegar entre os oceanos
1. Quais os países que fazem parte da américa Atlântico e Pacífico tinham que contornar toda a
Andina? América do Sul, uma distância de quase 15 mil
2. Descreva as principais atividades econômicas da quilômetros. No Panamá fica um dos trechos de terra
Bolívia. mais estreitos separando os dois oceanos. São 65
3. Da América Andina, quais os países produtores de quilômetros.
cobre e petróleo? As obras duraram 10 anos e custaram 375 milhões de
4. Com base na aula, organize informações, em seu dólares, cerca de 25 mil pessoas morreram durante as
caderno, sobre a Colômbia e o Equador. obras. Possui 80 km de comprimento e profundidade
5. Com base na aula, organize informações, em seu entre 12-30 metros.
caderno, sobre o Peru e Bolívia. A administração era de controle dos EUA que construiu
a obra e em 2000 passou aos panamenhos. Para viajar
pagasse uma taxa, calculada com base na carga
Imagens transportada, quase 15 mil navios atravessam o canal
1. Fonte: Curiosidades e culturas por ano.
2. Fonte: TBG
3. Fonte: Gifex
4. Fonte: Wikipedia
Haiti
Extensão: 27.750 km²
Capital: Porto Príncipe
Aula 18 - América Central Clima: tropical úmido
Idiomas: Francês e Crioulo Haitiano
Localiza-se na zona intertropical. É banhada pelo Religião: Catolicismo
oceano Atlântico a leste e pelo oceano Pacífico a oeste. População: 11 273 511
Ocupa uma área de 742.000km². Ocupa cerca de 1,8% Moeda: Gourde
do continente americano. Economia frágil.
Apresenta uma subdivisão: Produtos de exportação: café e cana-de-açúcar.
115
Geografia
Foi a primeira colônia na América Latina a se tornar um divulgados em 2009 pelo Fundo de População das
país independente. Sofreu um boicote por potências Nações Unidas (FNUAP). Alguns continentes
europeias do século XIX. apresentam maior contingente populacional, abrigando
Cuba boa parte dos habitantes da Terra. Portanto, marque a
Extensão:110.861 km² alternativa que corresponde ao continente mais
Capital: Havana habitado.
Clima: Tropical a) América
Idioma: Espanhol b) Europa
Religiões: Catolicismo e Santeria (umbanda) c) África
População: 11.480.000 d) Ásia
Moeda: peso cubano e) Oceania
Cuba
Único país socialista do continente americano. Questão 4 - (BRASILESCOLA) Analise as
Construíram uma economia baseada na propriedade alternativas sobre as características dos continentes
estatal e no planejamento centralizado da economia. terrestres e marque a única alternativa INCORRETA.
Com a desintegração da União Soviética, em 1991,
Cuba passou a enfrentar diversos problemas a) A Ásia é o continente mais extenso, além de abrigar
econômicos. o maior contingente populacional.
b) O continente americano é subdividido em América do
Norte, América Central e América do Sul.
Dinâmica Local Interativa c) A África apresenta diversos problemas
socioeconômicos (subnutrição, desemprego, alta taxa
1. Como está subdividida a América Central?
mortalidade infantil, etc.), sendo o único continente com
2. Classifique os países de acordo com os números:
baixo padrão de vida.
1 - América Central Continental
d) Com extensão territorial de 8,5 milhões de
2- América Central Insular
quilômetros quadrados, a Oceania é o menor continente
a. ( ) Bahamas b. ( ) Panamá
terrestre.
c. ( ) Cuba d. ( ) Costa Rica
e) Os países da Europa apresentam os mais elevados
e. ( ) Jamaica f. ( ) Honduras
Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do planeta.
3. Como funciona a travessia do Canal do Panamá?
4. O que levou o Haiti e Cuba a sofrerem embargos
Questão 5 - (BRASILESCOLA) Pesquisadores
comerciais?
afirmam que há cerca de 300 milhões de anos as terras
do planeta estavam reunidas, formando, portanto,
Imagens apenas um continente. Marque a alternativa que
1. Fonte: Infoescola
corresponde ao nome desse grande continente.
a) Eurásia
EXERCÍCIOS b) Pangeia
COMPLEMENTARES c) Laurásia
d) Gondwana
e) Pantalassa
Questão 1 - Quantos e quais são os continentes?
Questão 2 - (BRASILESCOLA) O planeta Terra
Questão 6 - (SUPORTE GEOGRÁFICO) Assinale a
possui seis continentes, que apresentam 149.440.850
alternativa que aponta todas as zonas climáticas da
quilômetros quadrados, ocupando aproximadamente
Terra:
29,3% da superfície terrestre. Marque a alternativa que
indica o maior continente da Terra.
a) Zona Temperada Ártica, Zona Polar Antártica e Zona
a) Ásia
Intertropical.
b) África
b) Zona Temperada Norte, Zona Temperada Sul e Zona
c) América
Temperada Intertropical.
d) Europa
c) Zona Latitudinal, Zona Cardinal e Zona Polar
e) Oceania
Atlântica.
d) Zona Glacial Ártica, Zona Glacial Antártica e Zona
Questão 3 - (BRASILESCOLA) A Terra é habitada
Glacial Polar.
por 6,826 bilhões de pessoas, conforme dados
116
Geografia
e) Zona Temperada Sul, Zona Polar Norte, Zona Polar países, com objetivo de medir o grau de
Sul, Zona Intertropical e Zona Temperada Norte. desenvolvimento econômico e a qualidade de vida
oferecida à população. O relatório anual de IDH é
Questão 7 - (SUPORTE GEOGRÁFICO) O território elaborado pelo Programa das Nações Unidas para o
brasileiro possui uma grande variabilidade climática. Desenvolvimento (PNUD), órgão da ONU. É utilizado
Além de sofrer os mais diversos efeitos, como a como referência em estudos comparativos das condições
maritimidade, em algumas regiões, a altitude em outras, de vida das populações. Seus três grandes indicadores
o Brasil apresenta também uma grande diversidade de são:
climas provenientes de sua elevada extensão latitudinal. a) Taxa de alfabetização e taxa de fecundidade.
Assim, o país apresenta, por exemplo, uma região Sul b) Fertilidade, educação e renda do chefe do
mais fria e as regiões Norte e Nordeste mais quentes. Tal domicílio.
variação decorre do fato de o espaço brasileiro estar c) Expectativa de vida ao nascer, nível de instrução e
localizado em diferentes zonas térmicas da Terra, que PIB per capita.
são: d) Proporção da população atendida com água
a) Intertropical e Glacial Antártica encanada e esgoto, esperança de vida ao nascer,
b) Temperada Norte e Temperada Sul produção industrial e PIB per capita.
c) Intertemperada e Tropical Norte e) Taxa de mortalidade infantil, valor do salário
d) Intertropical e Temperada Sul mínimo, taxa de natalidade.
e) Tropical Sul e Intertropical
Questão 12 - (ENEM/2015) Um carro esportivo é
Questão 8 - (BRASILESCOLA) Na civilização financiado pelo Japão, projetado na Itália e montado em
indiana, a estrutura social passou a ser organizada por Indiana, México e França, usando os mais avançados
meio do sistema de castas. Sobre esse sistema, é correto componentes eletrônicos, que foram inventados em
dizer que: Nova Jérsei e fabricados na Coreia. A campanha
a) os indivíduos passavam a pertencer a determinada publicitária é desenvolvida na Inglaterra, filmada no
casta a partir do momento em que era iniciado em rituais Canadá, a edição e as cópias, feitas em Nova York para
de purificação religiosa. serem veiculadas no mundo todo. Teias globais
b) os indivíduos estavam associados a castas de acordo disfarçam-se com o uniforme nacional que lhes for mais
com o seu nascimento. conveniente.
c) as castas eram definidas de acordo com o desempenho
militar. REICH, R. O trabalho das nações: preparando-nos para
d) as castas não tinham nenhuma relação com o sistema o capitalismo no século XXI. São Paulo: Educator, 1994
religioso hindu. (adaptado).
e) nenhuma casta se considerava superior à outra.
A viabilidade do processo de produção ilustrado pelo
Questão 9 - (G1 – utfpr 2017) Recitar o credo “Alá é texto pressupõe o uso de:
nosso Deus e Maomé, o seu Profeta”, orar cinco vezes a) linhas de montagem e formação de estoques.
ao dia, dar esmolas aos pobres, jejuar no mês do Ramadã b) empresas burocráticas e mão de obra barata.
e peregrinar, pelo menos, uma vez na vida para a cidade c) controle estatal e infraestrutura consolidada
sagrada de Meca, são preceitos revelados a Maomé pelo d) organização em rede e tecnologia de informação.
anjo Gabriel, segundo o entendimento dos: e) gestão centralizada e protecionismo econômico.
a) Hindus
b) Judeus Questão 13 - No relevo do continente americano, a
c) Cristãos costa ocidental sul possui uma cadeia montanhosa de
d) Muçulmanos formação geológica recente cujo pico é o mais alto do
e) Budistas ocidente. O nome da cadeia bem como do pico é,
respectivamente:
Questão 10 - O Índice de Desenvolvimento Humano a) Pico da Neblina - Cordilheira dos Andes.
(IDH) consiste em um dado que mede a qualidade de b) Pico do Aconcágua – Cordilheira dos Andes.
vida de uma determinada população. Aponte os critérios c) Monte Mckinley - Montanhas Rochosas.
adotados para se obter as médias de IDH e os d) Cordilheira dos Andes - Pico do Labrador.
caracterize. e) Cordilheira dos Andes - Monte Aconcágua.
Questão 11 - IDH (Índice de Desenvolvimento Questão 14 - (PUC-RIO 2009)

Humano) é um índice que serve de comparação entre os
117
Geografia
Questão 17 - (BRASILESCOLA) Sobre os aspectos
físicos da América Central, marque a alternativa
incorreta.
a) A América Central Continental corresponde ao istmo
que liga a América do Norte à América do Sul.
b) A América Central possui relevo montanhoso e vários
vulcões ativos, além de frequentes terremotos.
c) Na América Central o clima predominante é o tropical
úmido.
d) A Costa Rica é o país responsável por proporcionar
acesso terrestre entre a América Central e a América do
Sul.
e) Localizada ao norte da linha do Equador, a América
Central pertence ao Hemisfério setentrional.
Questão 18 - (DESCOMPLICA) Observe o mapa a

seguir.
A América do Sul pode ser regionalizada a partir de

critérios diversos. Atualmente, a regionalização mais
conhecida é a que utiliza as paisagens naturais, na qual
destaca-se a América Andina. Os países que compõem
essa região são:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7.
b) 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
c) 6, 7, 8 e 9.
d) 8, 9, 10, 11 e 12.
e) 8, 10, 11, 12 e 13
Questão 15 - “A urbanização é, sem dúvida, a principal

transformação social do nosso tempo. Em 1800, apenas
3% da população mundial vivia nas cidades. De 1950 As partes destacadas no mapa indicam:
até a virada do século XXI, a população urbana no a) Áreas de clima desértico.
mundo terá quadruplicado.” A maior contribuição para b) Áreas de conflito.
esse aumento será dada pelos países: c) Áreas de floresta.
a) capitalistas subdesenvolvidos no Hemisfério Norte; d) Áreas de mineração.
b) capitalistas subdesenvolvidos; e) Áreas de clima frio.
c) socialistas de economia agrícola;
d) socialistas de economia industrial; Questão 19 - (DESCOMPLICA) Leia o texto a seguir.
e) socialistas da África e da América Latina. “O clima tropical ocupa cerca de metade do continente,
onde apresenta temperaturas elevadas durante todo o
ano e duas estações bem distintas: chuvosa no verão e
Questão 16 - (BRASILESCOLA) A América Central seca no inverno. A vegetação predominante deste clima
é uma subdivisão do continente americano, sendo é uma transição entre a floresta úmida e as áreas áridas
composta por 20 países. Marque a alternativa que não é e semiáridas do norte e do sul do continente. Neste
composta apenas por países da América Central. domínio, a vegetação apresenta árvores e arbustos de
a) Honduras, Guatemala, Trinidad e Tobago portes variados e dispersos na paisagem e plantas
b) Granada, Panamá, El Salvador rasteiras (capins e gramíneas) que recobrem o solo
c) México, Cuba, Costa Rica (semelhante ao do cerrado brasileiro).”
d) Nicarágua, Bahamas, Haiti O texto anterior descreve a formação vegetal típica do
e) Jamaica, República Dominicana, Barbados clima tropical africano e que também foi cenário natural
de alguns filmes famosos com Tarzan e Sheena (a rainha
da selva).
Assinale a alternativa referente a esta paisagem vegetal.
118
Geografia
a) Desertos 1. ALUNOS ONLINE 2020. Alunos Online. Disponível em:
<https://alunosonline.uol.com.br/geografia> . Acesso: 28 de junho de
b) Savanas
2020.
c) Floresta boreal
d) Floresta equatorial 2. INFOESCOLA. Infoescola: Navegando e aprendendo. disponível
e) Floresta Amazônica em: <https://www.infoescola.com/geografia/>. Acesso em: 28 de jun.
2020.
Questão 20 - (DESCOMPLICA) "O continente 3. REDE OMNIA. Brasil Escola. Disponível em:
africano em seu conjunto apresenta 44% de suas <https://brasilescola.uol.com.br/geografia> . Acesso em: 28 de Junho
fronteiras apoiadas em meridianos e paralelos; 30% por de 2020.
linhas retas e arqueadas, e apenas 26% se referem a
4. REDE OMNIA. Escola Kids. Disponível em:
limites naturais que, geralmente, coincidem com os de <https://escolakids.uol.com.br/geografia/a> . Acesso em: 28 de Junho
locais de habitação dos grupos étnicos". de 2020.
(MARTIN, A. R. "Fronteiras e Nações. Contexto", São
13. REDE OMNIA. Mundo Educação. Disponível em:
Paulo, 1998.)
<https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia>. Acesso em: 28 de
Junho de 2020.
Diferente do continente americano, onde quase que a
totalidade das fronteiras obedece a limites naturais, a 14. SÓ Geografia. Portal Geográfico. disponível em:
<https://www.sogeografia.com.br/>. Acesso em: 28 de jun. de 2020.
África apresenta as características citadas em virtude,
principalmente: 15. SUA PESQUISA.COM. Sua Pesquisa.com. Disponível em:
a) Da sua recente demarcação, que contou com térmicas <https://www.suapesquisa.com/geografia/>. Acesso em: 28 de jun. de
cartográficas antes desconhecidas. 2020.
b) Dos interesses de países europeus preocupados com
16. TERRA EDUCAÇÃO. Estudo Kids. Disponível em:
a partilha dos seus recursos naturais. <https://www.estudokids.com.br/materia/geografia/> . Acesso em: 28
c) Das extensas áreas desérticas que dificultam a de junho de 2020.
demarcação dos "limites naturais".
17. TERRA EDUCAÇÃO. Estudo Prático. Disponível em:
d) Da natureza nômade das populações africanas,
<https://www.estudopratico.com.br/materia/geografia/>. Acesso em
especialmente aquelas oriundas da África Subsaariana. 28 de jun. de 2020.
e) Da grande extensão longitudinal, o que demandaria
enormes gastos para demarcação. 18. TODA MATÉRIA. Toda Matéria: conteúdos escolares.
Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/geografia/>.
Acesso em: 28 de jun. de 2020.
19. UOL. Uol Educação. Disponível em:

<https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia>. Acesso em: 28
REFERÊNCIAS
de jun. de 2020.
1. ADAS, Melhem e ADAS, Sérgio. Expedições Geográficas 8º ano.

1ª Edição - São Paulo: Moderna, 2011.
2. BARONI, Adriano et. al. Geografia em foco, 8º ano: paisagens

humanizadas. São Paulo: Leya, 2012. (coleção geografia em foco).
3. MAGALHÃES, Cláudia et al. Projeto Apoema Geografia 8º ano.

2ª edição - São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
4. PIRES, Valquíria; Belluci, Beluce. Geografia, 8º ano. São Paulo:

Scipione, 2009. (Coleção Projeto Radix).
5. SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e

do Brasil. Vol. 1: espaço geográfico e globalização. São Paulo:
Scipione, 2010.
6. SILVA, Axé e ROSS, Jurandyr. Tempo de Geografia 8º ano. 4ª

edição - São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
7. VEDOVATE, Fernando; Projeto Araribá: Geografia 9º ano. 3ª

edição - São Paulo: Moderna, 2010.
8. VESENTINI, J William; VLASH, Vânia. Geografia: o espaço

natural e a ação humana. São Paulo: Ática, 2012. (Projeto Telaris;
Geografia).
SITES:
119
Geografia
120
História
121
História
122
História
Fonte:https://www.todamateria.com.br/companhia-de-
jesus-ordem-dos-jesuitas/. Disponível em Companhia
HISTÓRIA de Jesus. Acesso em 14 de julho de 2020.
As novas fronteiras do Brasil colonial

Aula 1 - A marcha da colonização na
América Portuguesa A criação de gado foi a atividade mais
importante para o povoamento dos sertões do Nordeste
e das campinas do Sul, contribuindo muito para a
consolidação do território colonial. Para reservar as
Em 1627, o historiador brasileiro Frei terras mais férteis ao cultivo da cana, em 1701, o rei de
Vicente do Salvador escreveu que os portugueses Portugal proibiu a criação de gado no litoral. Essa
pareciam caranguejos, pois ficavam apenas “arranhando proibição contribuiu para o avanço do gado pelo sertão.
as costas brasileiras”. De fato, até o final do século XVI,
a população luso-brasileira concentrava-se somente no Dinâmica Local Interativa
litoral. Na época, a locomoção pelo interior era difícil. 1 - Descreva de que forma a Companhia de Jesus
Além disso, os indígenas ofereciam dura resistência à contribuiu para o processo de colonização do Brasil.
ocupação de suas terras. 2 - Explique como a criação de gado ajudou a ampliar o
A partir de então, essa situação começou a tamanho do nosso território.
mudar: a colonização avançou tanto para o interior
quanto para o litoral. Esse avanço se deveu à ação dos
soldados, dos bandeirantes, dos jesuítas e dos criadores
Aula 2 - Amazônia portuguesa. Os
de gado.
soldados, os bandeirantes, os jesuítas
A Aliança entre o Estado Português e a Igreja
Católica se estendeu nos territórios ocupados antes do
que o Brasil, a exemplo da África e Índia cujas regiões Os bandeirantes eram os sertanistas da época
de Angola, Moçambique e Goa (Índia) possuem grande do Brasil Colônia. A partir do século XVI, eles
quantidade de fiéis católicos. exploravam os sertões do país à procura de riquezas,
principalmente, a prata, que poderia ser encontrada em
No Brasil, a Igreja Católica se introduz em paralelo abundância em toda a América Espanhola, de índios
ao governo português estabelecendo tanto na Colônia para escravizar e extermínio de quilombos.
Brasil quanto Grão Pará áreas de acolhimento e
conversão dos indígenas denominadas Missões. No A importância dos bandeirantes
Amazonas, por exemplo, certas Missões transformaram- As explorações que eles faziam,
se em cidades, como Tefé, São Paulo de Olivença, frequentemente, ficaram conhecidas como Bandeiras ou
Barcelos ou a vila de Nogueira em Alvarães. Entradas.
● Entradas: tratava-se das expedições que eram
Companhia de Jesus organizadas pelo próprio governo, as oficiais;
● Bandeiras: ao contrário da anterior, essas
A Companhia de Jesus ou Ordem dos Jesuítas, é uma expedições eram organizadas e financiadas por
ordem religiosa fundada em 1534 e que atua até os dias particulares, como os senhores de engenho,
de hoje em diversos países. comerciantes, proprietários de minas, entre
O fundador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola outros. Os destacamentos de bandeirantes
(canonizado em 1622), espanhol que havia sido soldado, adentravam as matas brasileiras, integrados por
fez votos de pobreza, castidade e dedicação a Deus após tropas de índios e caboclos, estabelecendo
ter sido gravemente ferido por um tiro de canhão em núcleos de povoamento e fazendo guerra,
1521. Tendo a Reforma Protestante iniciado em 1527, contratados também para capturar índios e
abrangeu como meta o combate à reforma da qual escravos.
Martinho Lutero foi o precursor.
A missão dos jesuítas, no Brasil, foi, principalmente, Limites e Tratados
ensinar e catequizar e defender os índios dos
colonizadores portugueses. Aqui, também, fizeram A formação do território brasileiro começou antes da
escolas. Dentre elas, fundaram o colégio da vila de São chegada dos portugueses. Para evitar conflitos entre
Paulo. Espanha e Portugal, os dois países assinaram o Tratado
123
História
de Tordesilhas (1494). Este estabelecia os limites das se que um terço foi para a América Portuguesa. Do total,
terras a serem ocupadas e exploradas na América. 12,5% não conseguiram completar a travessia porque
O governo português, então, buscou legalizar o território morriam ainda nos navios devido às más condições de
conquistado por meio de uma série de acordos higiene que permitiam a proliferação de doenças ou aos
internacionais. Os mais importantes foram: castigos aplicados para coibir revoltas. Os escravizados
cativos foram transportados por diversas rotas saindo da
● Tratado de Utrecht (1713) África. Antes mesmo do início da exploração comercial
● Tratado de Madri (1750) em larga escala, havia rotas para a Europa pelas ilhas do
● Tratado de Santo Ildefonso (1777)
Atlântico e Mar Mediterrâneo. Os portos que mais
● Tratado de Badajós (1801)
recebiam negros estavam localizados no Rio de Janeiro,
em Salvador (BA) e Recife.
Imagem 1: Mapa da divisão do mundo entre Portugal e
Espanha. Escravismo no Brasil - A resistência de africanos e
descendentes
A sociedade escravista brasileira necessitava
de mão de obra para a lavoura e a mineração. Para suprir
esse mercado, a maioria dos escravizados africanos
negociados aqui eram homens e tinham entre 15 e 30
anos de idade. Um problema que os escravizados recém-
chegados encontravam, era saber se comunicar,
principalmente, para entender as ordens que recebiam.
Os escravizados que ainda não sabiam falar o português
Imagem 1 eram chamados de boçais. Os que já tinham algum
conhecimento da língua eram chamados de ladinos.
Fonte:http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/ Existiam também os crioulos, que eram os escravizados
ptos_irradiacao.html.Disponível em: Do Litoral ao nascidos no Brasil e, portanto já estavam integrados à
sertão. Acesso em 19 de junho de 2020 cultura local.
Assim que chegavam aqui, os escravizados
Dinâmica Local Interativa perdiam o direito de usar o seu nome africano e de
1- Qual era a função dos bandeirantes e dos soldados no praticar as suas antigas tradições. Eram batizados
processo de colonização empreendido por Portugal na segundo a fé católica e recebiam nomes portugueses,
América? como João, Joaquim, Maria. Por isso, suas origens
2- Bandeirantes e jesuítas tiveram uma participação acabaram sendo apagadas dos registros históricos.
muito ativa na colonização portuguesa da Amazônia, Ainda hoje, os pesquisadores têm dificuldade para
mas ambos os grupos tinham motivações diferentes. identificar que grupos - das milhares de etnias africanas
Diferencie as maneiras como bandeirantes e jesuítas - chegaram ao Brasil, já que recebiam o nome do porto
atuaram na colonização da Amazônia. africano por onde tinham sido embarcados. Os
principais portos eram da Costa da Mina, de Luanda, de
Benguela e de Cabinda. E assim os escravos passavam
Imagens a ser chamados de Mina, Congo, Angola, Benguela,
1. Fonte: santarosadeviterbo.wordpress.com Cabinda. Por exemplo: Maria Mina, José Cabinda.
Fonte:https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/e
scravismo-no-brasil-a-resistencia-de-africanos-e-
descendentes.htm. Disponível em: História Geral
.Acesso em 19 de junho de 2020. Texto adaptado
Aula 3 - Africanos no Brasil: dominação

e resistência
1- Descreva em seu caderno como funcionava o
esquema do tráfico negreiro desde a África até a chegada
Tráfico Negreiro à América.
2- De que maneira a cultura africana se relaciona com a
O tráfico negreiro foi responsável pelo deslocamento cultura brasileira?
forçado de 12,5 milhões de pessoas da África e calcula-
124
História
fundado na Serra da Barriga, na então capitania de
Pernambuco (hoje Alagoas), no século XVII, mas
Aula 4 - Africanos no Brasil: dominação existiram centenas de quilombos, por todo território
e resistência brasileiro. Na província de São Paulo, por exemplo, um
dos maiores quilombos foi o do Jabaquara, foi fundado
no século XIX, na serra de Cubatão.
Trajeto dos escravizados
Durante os quatro séculos em que a
A negociação entre portugueses e africanos era escravidão existiu no Brasil, muitas rebeliões
feito por meio do escambo (troca). Com essas ocorreram, mas pouco se conhece sobre elas, já que
mercadorias, os aliados dos portugueses tinham maiores nessa época as autoridades máximas eram os próprios
condições de enfrentar povos inimigos e, assim, podiam senhores de escravos e poucos deles registraram esses
obter mais escravos para serem negociados com os episódios. A rebelião de escravizados que mais teve
portugueses. Após capturados, os escravizados eram repercussões, foi a Revolta dos Malês, em 1835 na
levados para os portos onde eram mantidos em Bahia.
barracões pelos comerciantes locais, ali aguardavam a
negociação. Os navios que negociavam e transportavam Fonte:https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/e
escravos eram chamados de navios negreiros ou navios scravismo-no-brasil-a-resistencia-de-africanos-e-
tumbeiros, nome que é derivado de "tumba", devido à descendentes.htm. Disponível em : História Geral .
quantidade de escravizados que morriam em seus Acesso em 19 de junho de 2020. Texto adaptado
porões. Calcula-se que 20% dos escravizados africanos
embarcados nos tumbeiros morriam durante a travessia
pelo oceano Atlântico. Em geral essas embarcações Dinâmica Local Interativa
transportavam entre 400 e 500 escravizados, todos
confinados num porão recebiam água para beber. 1- Descreva a trajetória ou o caminho que os escravos
Famintos, fracos e doentes, os escravizados não tinham africanos faziam desde sua captura até chegarem ao
mais nada em que acreditar. O desespero era tanto, que Brasil, comentando suas condições.
alguns dos cativos aceitavam vigiar e punir seus
companheiros de sofrimento em troca de um pouco mais 2- (Brasil Escola) “A prosperidade e a capacidade de
de água. Os rebeldes eram, normalmente, envenenados. organização desse imenso quilombo representaram uma
Os mortos eram atirados ao mar. séria ameaça para a ordem escravocrata vigente. Não
por acaso, vários governos que controlaram a região
A resistência dos escravizados organizaram expedições que tinham por objetivo
estabelecer a destruição dele. Contudo, os quilombolas
Muitos escravizados não aceitavam a vida resistiram de maneira eficaz e, ao longo de oitenta anos,
que lhes era imposta e resistiam de diversas formas: conseguiram derrotar, aproximadamente, trinta
suicidavam-se, não cumpriam as ordens que recebiam, expedições militares organizadas com este mesmo
assassinavam seus senhores, fugiam, rebelavam-se. objetivo.”
Alguns africanos sofriam uma depressão profunda, O trecho acima se refere à resistência dos africanos
chamada de banzo, o que podia levá-los à morte por escravizados em qual dos quilombos existentes na
inanição. história brasileira?
Quilombo a) Comunidade quilombo Kalunga, GO

b) Quilombo de Ambrósio, MG
O quilombo é o nome que se dá às comunidades c) Quilombo dos Palmares, AL
formadas majoritariamente por remanescentes de d) Quilombo de Campo Grande, MG
fugitivos da escravidão no Brasil e que remontam ao e) Quilombo Sapucaí, SP
Período Colonial. Era também uma das formas de
resistência ao sistema escravocrata que essas populações
encontraram, muitas vezes após fugas individuais e Aula 5 - Heranças africanas
coletivas de senzalas e plantações. os quilombos
também eram formados por indígenas, mestiços, entre
outros que se acolhiam nessas estruturas. Influência africana na cultura brasileira
O mais famoso quilombo foi o dos Palmares, Moleque, quiabo, fubá, caçula e angu.
125
História
Cachaça, dengoso, quitute, berimbau e maracatu. Todas também são heranças africanas que constituem parte da
essas palavras do vocabulário brasileiro têm origem cultura brasileira. Cantos, como o jongo ou danças,
africana ou referem-se a alguma prática desenvolvida como a umbigada, são também elementos culturais
pelos africanos escravizados que vieram para o Brasil provenientes dos africanos.
durante o período colonial e imperial. Elas expressam a A capoeira foi criada no século XVII pelo povo
grande influência africana que há na cultura brasileira, escravizado da etnia banto e se difundiu por todo o
de origem banto em sua maioria. Brasil. Hoje é considerada um dos maiores símbolos da
No aspecto religioso, os africanos buscaram cultura brasileira. A palavra capoeira significa "o que
sempre manter suas tradições de acordo com os locais foi mata". Tem origem com os fugitivos da escravidão,
de onde haviam saído do continente africano. os quais utilizavam, frequentemente, a vegetação
Entretanto, a necessidade de aderirem ao catolicismo rasteira para fugirem dos capitães-do-mato. Ainda no
levou diversos grupos de africanos a misturarem as período colonial, os negros irão disfarçar a capoeira
religiões do continente africano com o cristianismo introduzindo-lhe mímicas, danças e músicas. Tudo isso
europeu, processo conhecido como sincretismo servia para resistir à repressão da Polícia Imperial e da
religioso. São exemplos de participação religiosa Milícia Republicana. A capoeira foi uma prática
africana, o candomblé, a umbanda, a quimbanda e o proibida no Brasil até 1930, quando passa a ser
catimbó. reconhecida como um símbolo da identidade brasileira.
Fonte:https://escolakids.uol.com.br/historia/influencia-
africana-na-cultura-brasileira.htm. Disponível em : Candomblé
Influência Africana .Acesso em 19 de junho de 2020. O candomblé é mais antigo e está muito mais próximo
Texto adaptado. dos ritos africanos, pois é uma junção mais pura e direta
dos diversos cultos africanos trazidos pelos negros
Conflitos escravizados. Estima-se que surgiu na Bahia e espalhou-
se, primeiramente, por terras nordestinas. Os rituais do
Os conflitos entre nações africanas contribuíram candomblé são muito mais parecidos com os rituais
para a continuidade do tráfico negreiro na América, pelo africanos, com batuques, danças e oferendas.
fato de que os traficantes de escravos se aproveitavam
disso, incentivando conflitos armados, comprando os Umbanda
prisioneiros de guerra dos povos vencedores. Havia o
estímulo aos conflitos entre nações africanas, que ao Nascida no Brasil em 1908 por meio de um jovem
estarem desunidas, no longo prazo, também tornaram-se chamado Zélio Fernandino de Moraes, a umbanda
vulneráveis à colonização e neocolonização do (palavra originada do dialeto kimbundu que significa
continente, o que deixou marcas terríveis de pobreza, curandeirismo ou arte da cura) é uma religião afro-
miséria e guerras até os dias atuais. brasileira que sincretiza elementos dos cultos africanos
com elementos das religiões indígenas, do catolicismo e
Dinâmica Local Interativa do espiritismo kardecista.
1 - Apresente elementos de origem banta que estão Fonte:https://www.passeidireto.com/arquivo/57443262

presentes na cultura brasileira. /a-influencia-africana-na-musica-brasileira. Disponível
em: A influência africana. Acesso em 19 de junho de
2 - De que maneira conflitos entre nações africanas 2020.
contribuíram para a continuidade do tráfico negreiro na
América? Dinâmica Local Interativa
1 - Explique os motivos da capoeira ser proibida em
certas épocas no Brasil.
Aula 6 - Heranças africanas 2 - Descobrimos nesta aula alguns aspectos sobre as
religiões africanas. Usando suas palavras, diferencie
umbanda e candomblé.
O samba, afoxé, maracatu, congada, lundu e
a capoeira são exemplos da influência africana na
música brasileira que permanecem até os dias atuais. A
música popular urbana, no Brasil Imperial, teve nos Aula 7 - A sociedade mineradora
escravos que trabalhavam como barbeiros, em Salvador
e no Rio de Janeiro, uma de suas mais ricas expressões.
Instrumentos como o tambor, atabaque, A sociedade mineradora era formada por
cuíca, alguns tipos de flauta, marimba e o berimbau diversos grupo, uns chamados "grandes" da sociedade
126
História
(como mineradores, fazendeiros, comerciantes) e altos
funcionários, encarregados da administração das Minas
Aula 8 - Colonização Portuguesa
e indicados diretamente pela Metrópole.
Compunham o contingente médio, em
atividades profissionais diversas, os donos de vendas,
mascates, artesãos (como alfaiates, carpinteiros, A colonização portuguesa no Brasil teve como
sapateiros) e tropeiros. E ainda pequenos roceiros que, principais características: civilizar, exterminar,
em terrenos reduzidos, entregavam-se à agricultura de explorar, povoar, conquistar e dominar. Sabemos que os
subsistência. Incluíam-se também, nessa camada termos civilizar, explorar, exterminar, conquistar e
intermediária, os padres seculares. Na Colônia, poucos dominar estão diretamente ligados às relações de poder
membros do clero ocupavam altos cargos como, por de uma determinada civilização sobre outra, ou seja, os
exemplo, o de bispo. Este morava na única cidade da portugueses submetendo ao domínio e conquista, os
capitania: Mariana. indígenas. Já os termos explorar e povoar remete à
A chamada Corrida do Ouro no Brasil teve início exploração e a povoamento do novo território
com a chegada dos portugueses e atingiu seu auge entre (América).
fins do século XVII e a primeira metade do século A partir de então, já sabemos de uma coisa, que o
XVIII. Conforme Pinto (2000), a exploração aurífera Brasil não foi descoberto pelos portugueses, pois
deve ser considerada juntamente com a extração do afirmando isto, estaremos negligenciando a história dos
diamante. Para Boris Fausto (1994), esse processo indígenas (povoadores) que viviam há muito tempo,
concorreu para uma mudança abrupta na sociedade neste território antes da chegada dos europeus. Portanto,
colonial e resultou no crescimento da intervenção o processo de colonização portuguesa no Brasil teve um
metropolitana. Portugal desenvolveu várias estratégias caráter semelhante a outras colonizações europeias,
para regular e fiscalizar a arrecadação de tributos, como, por exemplo, a espanhola: a conquista e o
adotando várias medidas que impactaram no cotidiano, extermínio dos indígenas. Sendo assim, ressaltamos que
não somente na região das minas, como também em o Brasil foi conquistado e não descoberto.
outras partes da Colônia e Metrópole.
Pode-se dizer que este período foi marcado por Capitanias hereditárias que prosperaram
um processo de mineração em larga escala,
As capitanias não foram um empreendimento de
caracterizando-se como a principal atividade econômica
grande sucesso. Das 14 capitanias instaladas, apenas as
colonial. O contexto no qual se desenvolve está
capitanias de São Vicente e de Pernambuco tiveram
relacionado a crise da economia açucareira que
relativo grau de sucesso.
desgastou profundamente o poderio econômico
português na Europa. Em fins do século XVII, a O fracasso das Capitanias hereditárias também
exportação do açúcar brasileiro começou a diminuir ocorreu, devido a alguns fatores como o isolamento,
consideravelmente. Por conta de sua maior qualidade e pois havia pouco contato entre as capitanias e manter
preços reduzidos, o açúcar holandês, produzido nas contato com a Coroa portuguesa era demorado, também
Antilhas, se tornou um potencial concorrente do açúcar a falta de investimentos e recursos para o
produzido no nordeste brasileiro. desenvolvimento das capitanias e ainda a inexperiência
dos donatários.
Fonte:.http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01
/sociedade_mineradora.html. Disponível em: A Fonte:.https://brasilescola.uol.com.br/historiab/coloniz
sociedade mineradora. Acesso em 19 de junho de 2020. acao-brasil.htm. Disponível em: Colonização do Brasil.
Acesso em 19 de junho de 2020.
1 - Quais motivos levaram à atividade da mineração no Governo Geral
Brasil colônia?
2 - Quais foram as formas de arrecadação de impostos O Governo Geral representou uma medida político-
criadas pela coroa portuguesa sobre a atividade da administrativa adotada pela Coroa Portuguesa (Rei Dom
mineração? Qual motivo levou Portugal a criar esses João III), em 1548, a fim de centralizar, administrar,
impostos? restabelecer o poder e reforçar a colonização no período
do Brasil Colônia, após o fracasso das capitanias
hereditárias.
127
História
Os três primeiros governadores gerais que Funções das Câmaras Municipais
administraram o Brasil Colônia foram: Tomé de Souza
(1549 a 1553), seguido de Duarte da Costa (1553 a ● Resolver problemas locais de ordem
1558) e Mem de Sá (1558 e 1572). A administração de econômica, política e administrativa
Tomé de Sousa iniciou o processo de restabelecimento nas vilas e municípios;
da Coroa Portuguesa nas terras brasileiras. Por ● Gerenciar os gastos e rendas da
conseguinte, Duarte da Costa entrou em diversos administração pública;
conflitos com os indígenas; por outro lado, Mem de Sá, ● Promover ações judiciais;
aproveitou para se aproximar dos índios e utilizá-los ● Construir obras públicas necessárias
como força para combater os franceses invasores. ao desenvolvimento municipal como,
por exemplo, pontes, ruas, estradas,
Fonte: https://www.todamateria.com.br/governo-geral/. prédios públicos;
Disponível em: Governo Geral. Acesso em 22 de junho ● Criar regras para o funcionamento do
de 2020. comércio local;
● Zelar pela conservação dos bens
Dinâmica Local Interativa públicos e pela limpeza urbana.
1-No aspecto econômico, somente duas Capitanias Fonte:https://ibatiba.es.leg.br/noticia/2016/01/historia-

prosperaram, São Vicente e Pernambuco, as demais das-camaras-municipais.html. Disponível em: História
fracassaram. Cite duas causas do fracasso econômico das Câmaras Acesso em 19 de junho de 2020.
das Capitanias.
2- Quando e por que foi instalado o sistema de Governo- Dinâmica Local Interativa
Geral no Brasil? 1 - Aponte duas funções das Câmaras Municipais.
3-Cite quem foram os três primeiros governadores - 2 - Explique quem eram os homens bons.
gerais do Brasil, destacando seus feitos.
3 - Explique como os europeus viam os indígenas e seus
hábitos.
Aula 9 - Administração no Brasil colônia

Aula 10 - Economia e sociedade colonial
açucareira
As Câmaras Municipais
União Ibérica e as invasões Holandesas no Brasil
As Câmaras Municipais representavam o poder local
das vilas, no período colonial, da história do Brasil. Desde o início do século XVII, os holandeses eram
Elas surgiram em função da necessidade da coroa os principais refinadores e distribuidores de açúcar, na
portuguesa em controlar e organizar as cidades e vilas Europa. Entretanto, com o estabelecimento da União
que se desenvolviam no Brasil. Ibérica, foi proibido o comércio do açúcar brasileiro
com os holandeses.
Fonte:https://www.camaradecaparao.mg.gov.br/a- A União Ibérica perdurou por 60 anos (1580 a 1640),
camara/noticias/item/84-camaras-municipais-no- quando a Espanha dominou Portugal e suas colônias. O
periodo-colonial.html. Disponível em: Câmara rei de Portugal havia morrido e não deixou herdeiros,
Municipal . Acesso em 19 de junho de 2020 sendo assim, houve reivindicação daquele trono pelo rei
da Espanha, Felipe II, que também reinava sobre a
As Câmaras e os Vereadores Holanda, mas havia perdido suas colônias e
inconformado, proibiu o comércio do açúcar brasileiro
Instaladas nas sedes das vilas, eram compostas por aos holandeses, que, em reação, ocuparam regiões
3 ou 4 vereadores. Conhecidos popularmente como portuguesas produtoras de açúcar e fornecedoras de
“homens bons”, estes vereadores eram pessoas ricas e escravos.
influentes (geralmente grandes proprietários de terras) Pernambuco era a mais próspera produtora de açúcar
da vila, ou seja, integrantes da elite colonial. do mundo e como o objetivo dos holandeses era o
As Câmaras Municipais eram dirigidas pelo juiz controle deste produto, na Europa, ocorreram invasões.
ordinário, escolhido pelos integrantes da elite da cidade. Com o fim da União Ibérica, portugueses e holandeses
retomaram a parceria comercial
128
História
circulação, a Coroa organizou, rapidamente, um sistema
Invasões Holandesas no Brasil administrativo que conciliava a exploração das minas e
a arrecadação de impostos. Distribuiu datas, grandes
O Brasil foi 2 vezes invadido pelos holandeses: em áreas de exploração mineradora que acabavam
1624 em Salvador (por 1 ano); e em 1630 em privilegiando os grupos mais ricos e criou a Intendência
Pernambuco, onde por 24 anos eles controlaram quase das Minas (1702), uma espécie de órgão estatal
todo o Nordeste, tendo como principal objetivo a responsável pela cobrança de tributos, policiamento e
comercialização do açúcar. justiça local. Em 1720, foi instalada a primeira Casa de
Fundição, onde o ouro era fundido, tributado e
Administração de Maurício de Nassau transformado em barras. As formas mais comuns de
arrecadação de impostos eram o quinto (20% do metal
Em 1637, chegou a Pernambuco, o conde alemão extraído, o qual cabia à Coroa), a capitação (imposto
Maurício de Nassau, militar designado para consolidar cobrado por cabeça de escravos maiores de 12 anos de
o domínio holandês no Brasil. idade) e a derrama (cobrança de impostos atrasados ou
extraordinários).
Nassau adotou política baseada em 3 aspectos: 1º Para o controle sobre a extração de diamantes, a
empréstimos aos senhores de engenho; 2º tolerância Coroa criou o Distrito Diamantino na região da Comarca
religiosa; 3º - estímulo às artes e melhorias a Recife de Serro Frio, ao norte das Minas Gerais. A exploração
como calçamento de ruas, construção de pontes, deste minério passou por três fases: 1ª - Intendência dos
hospitais, asilos, jardins etc. Diamantes, a partir de 1734, onde o processo ocorria de
modo semelhante ao da extração do ouro (concessão de
Fonte:https://brasilescola.uol.com.br/o-que- datas e cobrança do quinto). 2ª - Contrato de Monopólio
e/historia/o-que-foi-uniao-iberica.htm. Disponível em: (1740-1771), no qual um contratador detinha todo o
O que foi Acesso em 19 de junho de 2020. monopólio sobre a exploração dos diamantes. 3ª – Real
Extração, a partir de 1771, na qual a Coroa assumiu o
Guerra dos Mascates controle das minas no Distrito Diamantino.
Imigração
A “Guerra dos Mascates” foi um confronto armado
A exploração do ouro e do diamante teve outros
ocorrido na Capitania de Pernambuco, entre os anos de
efeitos na Metrópole e na Colônia. A Corrida do Ouro
1709 e 1714, envolvendo os grandes senhores de
concorreu para a primeira grande migração portuguesa
engenho de Olinda e os comerciantes portugueses do
para o Brasil colonial. Durante o auge da mineração,
Recife, pejorativamente, denominados como
cerca de 600 mil pessoas migraram de Portugal e das
“mascates”, devido a sua profissão.
Ilhas Atlânticas, numa média anual de 8 a 10 mil pessoas
(Fausto, 1994). Pequenos proprietários, padres,
Dinâmica Local Interativa comerciantes, prostitutas, aventureiros, todos poderiam
1. Reflita e responda: lucrar numa complexa rede que podemos denominar de
Economia Aurífera do Brasil Colonial. No entanto,
a) O que foi a União Ibérica e qual sua relação com as quem mais lucrou com a descoberta de grandes minas
invasões holandesas no Brasil? de ouro e diamante foi Portugal. Durante quase dois
séculos, as minas brasileiras elevaram Lisboa ao seu
b) Quando, onde e com qual objetivo principal
esplendor do período das Grandes Navegações dos
ocorreram as invasões holandesas no Brasil?
séculos XV e XVI. Após o auge da economia aurífera,
2- Indique: uma série de questões concorreram para a iminente crise
a) Onde, quando e porque ocorreu a Guerra dos que se processaria a partir de meados do século XVIII.
mascates?
Fonte:.https://www.infoescola.com/brasil-
b) Que pessoas eram chamadas de mascates? colonia/corrida-do-ouro/. Disponível em: Corrida do
ouro. Acesso em 19 de junho de 2020
Aula 11 - A sociedade mineradora Dinâmica Local Interativa

1 - Descreva de que modo o ciclo do ouro contribuiu
para a ocupação do território brasileiro.
Impostos
ocupação do território brasileiro.
Com grandes quantidades de ouro e diamante em
129
História
2 - Descreva como estava organizada a sociedade 1 - Baseado na explicação sobre o conceito de
mineradora do Brasil Colonial. Preconceito, escreva uma definição sobre esse tema
usando suas próprias palavras.
Aula 12 - A África de todos nós
2 - Aponte elementos e personagens da cultura afro
brasileira que aparecem na música da MC SOFFIA.
A África é um continente com 54 países que falam
entre 1250 e 3000 línguas diferentes. O povo africano
compõe parte importantíssima na miscigenação do Aula 13 - A África de todos nós
nosso país e, graças a eles, aos indígenas e aos
portugueses, somos, hoje, o povo brasileiro.
O combate ao (próprio) preconceito é uma luta Resistência Negra - Quilombos
constante, que precisamos travar a cada contato, a cada
nova amizade, a cada conversa, a cada decisão. Quilombo, que vem a ser um acampamento,
“Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas esconderijo ou aldeia, constituído por mocambo (tipo de
antes de conhecê-las. É um julgamento apressado e habitação precária, muitos mocambos constituem um
superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar quilombo) é o nome dado no Brasil a locais de refúgio
a nossa vida e da sociedade, acaba trazendo muitas dos escravizados fugidos de engenhos e fazendas
situações complicadas e até mesmo violentas.” durante o período colonial e imperial que representavam
(FLÁVIA CUNHA LIMA, Professora Formadora da o símbolo da resistência negra à escravidão brasileira.
Diversidade, CEFAPRO – Barra do Garças) Geralmente, o quilombo se instalava em regiões de
mata ou montanha (de difícil acesso). Era praticada a
ÁFRICA - MC SOFFIA economia de subsistência e, às vezes, comércio. Lá os
escravizados viviam em liberdade e criavam novas
“África relações sociais. A maioria teve existência curta, pois se
Onde tudo começou descobertos, a repressão era violenta.
África Muitos existiram no Brasil e centenas deles ainda
Onde está meu coração, DJ?
existem, formando o que hoje é chamado de
África
Com sua beleza e tradição comunidades quilombolas.
África
É pra você essa canção Fonte.https://brasilescola.uol.com.br/historiab/a-
(Repete) resistencia-dos-escravos.htm. Disponível em:
África Escravidão no Brasil. Acesso em 20 de junho de 2020.
É pra você essa canção de origem africana eu chego na
Texto adaptado
minha rima, quem vai falar de África? MC Soffia!
Que beleza suas danças
Que da hora suas roupas
Essa cor, essa alegria Dinâmica Local Interativa
Eu trago como herança 1 - O que eram os quilombos? O que eles
Continente africano representavam?
Não trago só o gingado
Trago o conhecimento
2 - Explique o que as pessoas que habitam as
O navio Negreiro não foi apagado
Menina do cabelo black comunidades quilombolas buscam atualmente.
Nariz achatado
Da periferia eu mando meu recado
Nascida de Angola Aula 14 - Revolução Industrial
Guerreira Nzinga representou
Quando crescer quero chegar onde ela chegou
Seguindo no flow, quero ser rainha como a Anastácia e A Revolução industrial foi um conjunto de mudanças
a Serafina tecnológicas iniciadas no final do século XVIII, com um
Carolina de Jesus, Chica da Silva
grande impacto na economia, nas relações de trabalho e
Cleópatra, Dandara, Clementina de Jesus
Bisas, avós, minha mãe, minhas tias, terminei minha produção e na lógica de consumo. Implantou,
história que me enche de alegria” definitivamente, o capitalismo.
(MC SOFFIA, 2015) Até chegar ao nível industrial, o processo de
transformação da matéria-prima em produtos, no
130
História
decorrer da história da humanidade, passou por três vantagens do uso de algumas matérias-primas e o
estágios. desenvolvimento da máquina a vapor e a implantação
das ferrovias.
Motivos que tornaram a Inglaterra pioneira na Estes dois aspectos favoreceram não somente no âmbito
industrialização da produtividade e a velocidade no escoamento da
produção, também colaboraram no êxodo da população
● A Inglaterra tinha a balança comercial mais rural, em direção às cidades.
favorável da Europa; ● A migração para as cidades;
● Inovações técnicas e a existência de grandes ● Desvalorização do próprio ser humano em
minas de ferro e carvão mineral; detrimento à máquina.
● Domínio do transporte marítimo e,
consequentemente, do comércio mundial; O cotidiano e a paisagem
● Ideologia liberal a partir dos ideais iluministas;
● Instalação de uma monarquia parlamentar; Além das mudanças referentes às transformações e
adaptações do trabalho manual para o mecânico
Máquinas a vapor (máquina a vapor), o perfil do campo e da cidade
também sofrem, gradualmente, mudanças em seus
As máquinas movidas a vapor aumentaram a espaços físicos.
velocidade da produção, e a função do trabalhador era
alimentar a máquina, controlar e cuidar do seu O cotidiano nas fábricas
funcionamento.
A noção de “tempo é dinheiro” simboliza o que se O ambiente nas fábricas era sujo, escuro e sem
esperava da indústria mecânica: menor tempo de ventilação adequada. Havia falta de refeitórios e de
produção, barateamento do custo e maior venda. banheiros e o ar era quase irrespirável, sobretudo nas
Com a invenção da máquina a vapor, o processo de tecelagens, por causa dos fiapos de lã.
substituição da mão-de-obra humana pela força Os operários eram tratados com violência pelos
mecanizada tornou-se irreversível. chefes, muitas vezes punidos com castigos físicos. Os
Em 1758, Edmund Cartwright criou o tear mecânico supervisores eram responsáveis em vigiar os operários e
que possibilitou a mecanização da tecelagem. O motor a aplicar disciplina. Os patrões também instituíram
vapor passou a ser usado na industrial têxtil. prêmios para os operários mais disciplinados e multas
para os que não cumpriam horários e de outras
Fonte:.https://brasilescola.uol.com.br/historiag/revoluc exigências.
ao-industrial.htm. Disponível em: Revolução Industrial. Os operários não podiam entrar com relógios nas
Acesso em 19 de junho de 2020. Texto adaptado fábricas, somente o supervisor poderia avisar a hora de
terminar o trabalho. Assim, o horário de entrada e de
saída, o horário de almoço e o tempo gasto para realizar
. as tarefas produtivas eram controlados pelo relógio.
Muitas mulheres e crianças faziam o trabalho pesado e
Dinâmica Local Interativa ganhavam muito pouco, a jornada de trabalho variava de
14 a 16 horas diárias para as mulheres, e de 10 a 12 horas
por dia para as crianças
1- Destaque os principais motivos ligados ao
pioneirismo industrial inglês. A luta dos trabalhadores
Os operários não aceitaram passivamente as péssimas

2- Como a invenção do motor a vapor tornou-se o fator condições de trabalho nas fábricas. Uma de suas
mais importante da Revolução Industrial? primeiras reações foi o ludismo.
Fonte:.https://brasilescola.uol.com.br/historiag/revoluc
Aula 15 - Revolução Industrial ao-industrial.htm. Disponível em: Revolução Industrial.
Acesso em 19 de junho de 2020. Texto adaptado.
Indústria e mudanças socioeconômicas
A Primeira Revolução Industrial ficou caracterizada
por dois importantes aspectos: a descoberta das
131
História
1 - Diante das transformações que encontramos na
Inglaterra durante a primeira Revolução Industrial, 2 - Qual das alternativas abaixo apresenta apenas
descreva as principais mudanças socioeconômicas poderes que os reis tinham na época do Absolutismo?
ocorridas naquele período.
a) Fundar cidades, vigiar a vida privada das pessoas,
2 - Descreva o cotidiano dos trabalhadores dentro das obrigar as pessoas a mudarem de religião, decidir sobre
fábricas. questões de outros países.
b)Estabelecer o preço das mercadorias comercializadas
em outros países, obrigar os casais a terem filhos.
Aula 16 - Iluminismo c) Criar impostos, decidir sobre questões da justiça,
julgar e condenar pessoas, determinar ações
econômicas, criar leis e influenciar em questões
O Iluminismo foi um movimento intelectual europeu religiosas
surgido na França, no século XVII. A principal
característica desta corrente de pensamento foi defender 3 - (Brasil Escola) “O trono real não é o trono de um
o uso da razão sobre o da fé, para entender e solucionar homem, mas o trono do próprio Deus. [...] Três razões
os problemas da sociedade. fazem ver que este governo [o da monarquia hereditária]
é o melhor. A primeira é que é o mais natural e se
Antigo Regime perpetua por si próprio [...] A segunda razão [...] é que
esse governo é o que interessa mais na conservação do
É modo de governo de alguns Estados e da sociedade Estado e dos poderes que o constituem: o príncipe, que
francesa durante a Era Moderna. trabalha para seu estado, trabalha para seus filhos, e o
O princípio monárquico – ou seja, o rei e a instituição amor que tem pelo seu reino, confundindo com o que
real – é sagrado. Este caráter religioso da figura do tem por sua família, torna-se-lhe natural [...]. A terceira
monarca significava que o Estado francês tinha como razão tira-se da dignidade das casas reais [...]. A inveja,
objetivo alcançar a uniformidade religiosa . que se tem, naturalmente, daqueles que estão acima de
nós, torna-se aqui amor e respeito; os próprios grandes
Características: obedecem sem repugnância a uma família que sempre
viram como superior e à qual se não conhece outra que
a possa igualar.”
● poder absoluto do rei (o rei concentrava
em si todos os poderes); As ideias presentes no texto acima podem ser associadas
● sociedade de ordens tripartida (nobreza, à qual teórico?
clero e terceiro estado);
a) Jacques Bossuet, teórico do absolutismo francês que
● economia essencialmente agrícola mas divergia da Teoria do Contrato Social.
dinamizada pelas actividades comerciais;
b) Nicolau Maquiavel, italiano que defendia valores
como virtude e fortuna para a manutenção do poder do
Fonte..https://www.infoescola.com/historia/antigo- príncipe.
regime/. Disponível em: Antigo Regime. Acesso em 19
de junho de 2020. c) Thomas Hobbes, inglês que defendia que a sociedade
civil deveria se organizar politicamente para sair do
estado.
Aula 17 - Iluminismo
1 - Qual das alternativas abaixo define de forma correta
o Absolutismo?
a) Sistema econômico que prevaleceu na Europa na Despotismo esclarecido
época do Antigo Regime.
b) Sistema econômico e político que prevaleceu na O despotismo esclarecido foi uma forma de governo
França durante toda Idade Média. inspirada em alguns princípios do Iluminismo europeu.
c) Sistema político e administrativo que prevaleceu nos
países da Europa entre os séculos XVI e XVIII. Tinha O fenômeno ocorreu em certas monarquias da Europa
como principal característica a concentração de poderes continental, sobretudo a partir da segunda metade do
nas mãos dos reis. XVIII.
132
História
Origem c) tentar conciliar os princípios do absolutismo com as
ideias iluministas.
A expressão “despotismo esclarecido” foi cunhada
d) difundir monarquias constitucionais em todos os
pelo historiador alemão Wilhelm Roscher, em 1847,
reinos europeus, segundo os princípios liberais.
portanto, não foi contemporânea a tal política.
e) atribuir ao povo a participação no poder político.
O historiador, com este termo, queria explicar uma
série de governos que adotaram vários princípios 3 - Qual a diferença entre os reis absolutistas e os
iluministas como o racionalismo, os ideais filantrópicos déspotas esclarecidos.
e o progresso.
Fonte.https://www.todamateria.com.br/despotismo- EXERCÍCIOS
esclarecido/. Disponível em: Despotismo Esclarecido. COMPLEMENTARES
Questão 1 - (Cesgranrio-RJ) A ocupação do território
Teóricos Iluministas
brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada
Voltaire, pseudônimo de François-Marie Arouet, foi um à lavoura de produtos tropicais, estendeu-se ao interior
filósofo francês que nasceu em Paris. Suas críticas à durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de
nobreza resultaram em várias situações de prisão e novas atividades econômicas e aos interesses políticos
exílio. de Portugal em definir as fronteiras da colônia.
As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas a
John Locke era Inglês. Foi o expoente do empirismo partir do século XVII e suas atividades dominantes.
britânico e um dos maiores teóricos do contrato social.
1) No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as
Jean-Jacques Rousseau foi um filósofo suíço que lançou drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os
as bases para o Romantismo europeu. colonizadores.
Montesquieu, Charles-Louis de Secondat, ficou 2) A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum
conhecido como Barão de La Brède e de Montesquieu. interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-
espanhóis na Europa.
Denis Diderot foi um filósofo e tradutor francês que
nasceu em Langres. A primeira obra em que se destacou 3) O planalto central, nas áreas correspondentes aos
rendeu-lhe a prisão. atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso,
foi um dos principais alvos do bandeirismo, e sua
Adam Smith é considerado um dos principais teóricos ocupação está ligada à mineração.
do movimento. Filósofo e economista escocês, recebe o
título de "pai da economia moderna". 4) A zona missioneira, no Sul do Brasil, representava
um obstáculo tanto aos colonos, interessados na
Fonte:https://www.todamateria.com.br/filosofos- escravização dos indígenas, quanto a Portugal,
iluministas/. Disponível em: Pensadores iluministas. dificultando a demarcação das fronteiras.
5) O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada
Dinâmica Local Interativa no processo de colonização, foi um prolongamento da
lavoura canavieira, fornecendo novas terras e mão de
1 - Dentre os teóricos estudado, diga qual você achou obra para a expansão da lavoura.
mais interessante e por quê.
As afirmações corretas são:
2 - (Mundo Educação) O Despotismo Esclarecido,
A) somente 1, 2 e 4
regime de governo adotado em alguns países da Europa
no século XVIII, caracterizava-se por:
B) somente 1, 2 e 5
a) equilibrar o poder da burguesia financeira com a
nobreza feudal. C) somente 1, 3 e 4
b) impor o poder parlamentar sobre o poder monárquico. D) somente 2, 3 e 4
E) somente 2, 3 e 5
133
História
Questão 5 - (Unisa-SP) O movimento das Bandeiras e
Questão 2 -(UEL-PR) No Brasil colônia, a pecuária a criação extensiva do gado, no período colonial,
teve um papel decisivo na: contribuíram para o(a):
A) declínio da exploração de metais preciosos.
A) ocupação das áreas litorâneas.
B) desenvolvimento da cana-de-açúcar.
B) expulsão do assalariado do campo.
C) formação e exploração dos minifúndios. C) ampliação territorial do Brasil.
D) fixação do escravo na agricultura.

D) manutenção do Tratado de Tordesilhas.
E) expansão para o interior.
E) fixação do homem no litoral brasileiro.
Questão 3 - (Fuvest-SP) Qual destas definições
expressa melhor o que foram as Bandeiras?
A) Expedições financiadas pela Coroa que se Questão 6 - (CESGRANRIO) No Brasil, o quilombo foi
propunham, exclusivamente, a descobrir metais e pedras uma das formas de resistência da população escrava.
preciosas. Sobre os quilombos no Brasil, é correto afirmar que o
(a):
B) Movimento de fundo catequético, liderados pelos A) maior número de quilombos se concentrou na região
jesuítas para a formação de uma nação indígena cristã. nordeste do Brasil, em função da decadência da lavoura
cafeeira, visto que os fazendeiros, impossibilitados de
C) Expedições particulares que apresavam os índios e sustentar os escravos, incentivavam sua fuga.
procuravam metais e pedras preciosas.
B) maior dos quilombos brasileiros, Palmares, foi
D) Empresas organizadas com o objetivo de conquistar extinto a partir de um acordo entre Zumbi e o
as áreas litorâneas e ribeirinhas. governador de Pernambuco, que se comprometeu a não
punir os escravos que desejassem retornar às fazendas.
E) Incursões de portugueses para atrair tribos indígenas
para serem catequizadas pelos jesuítas. C) existência de poucos quilombos na região Norte pode
ser explicada pela administração diferenciada, já que, no
Estado do Grão-Pará e do Maranhão, a Coroa
Questão 4 - (PUC-MG) No processo de colonização do
Portuguesa havia proibido a escravidão negra.
Brasil (sécs. XVI - XVIII), os jesuítas tiveram papel de
destaque na difusão do catolicismo. Sobre eles é correto D) quase inexistência de quilombos no Sul do Brasil se
afirmar, exceto: relaciona à pequena porcentagem de negros na região, o
A) Detinham o monopólio da educação e, na que também permitiu que lá não ocorressem questões
segunda metade do século XVI, fundaram ligadas à segregação racial.
colégios na cidade de Salvador e na Vila de São
Vicente. E) população dos quilombos também era formada por
B) Sua tarefa missionária era a catequização dos indígenas ameaçados pelos europeus, brancos pobres e
índios, convertendo-os à verdadeira fé e à outros aventureiros e desertores, embora
recuperação de fiéis. predominassem africanos e seus descendentes.
C) Construíram as missões para impedir a
escravidão dos indígenas pelos coloniais e
manter o universo de valores culturais dos Questão 7 - (FUVEST – SP) A exploração dos metais
índios. preciosos encontrados na América Portuguesa, no final
D) Foram expulsos de Portugal e das possessões do século XVII, trouxe importantes consequências tanto
coloniais pelo Marquês de Pombal, após 1750, para a colônia quanto para a metrópole. Entre elas:
devido ao seu poder econômico e político.
E) Os jesuítas desenvolveram a catequese junto A) o intervencionismo regulador metropolitano na
aos índios, como forma de escravizá-los, região das Minas, o desaparecimento da produção
aplicando constantes castigos físicos a quem açucareira do Nordeste e a instalação do Tribunal da
não trabalhasse. Inquisição na capitania.
134
História
B) a solução temporária de problemas financeiros em genuflexórios a febre grosseira do diamante, do ouro e
Portugal, alguma articulação entre áreas distantes da das pedras de cor?” (ANDRADE, Carlos Drummond de.
colônia e o deslocamento de seu eixo administrativo Colóquio das Estátuas. In: MELLO, S. Barroco
para o centro-sul. mineiro. São Paulo: Brasiliense, 1985.)
A origem desse traço contraditório que o poeta afirma
C) a separação e autonomia da capitania das Minas
caracterizar a sociedade mineira remete a um contexto
Gerais, a concessão do monopólio da extração dos
no qual houve:
metais aos paulistas e a proliferação da profissão de
ourives. A) a reafirmação bilateral do Tratado de Tordesilhas
entre Portugal e Espanha e o crescimento da
D) a proibição do ingresso de ordens religiosas em
Minas Gerais, o enriquecimento generalizado da miscigenação racial no ambiente colonial.
população e o êxito no controle do contrabando.
B) o rebaixamento na política de distribuição de terras
E) o incentivo da Coroa à produção das artes, o na colônia e a vigência de uma concepção racionalista
afrouxamento do sistema de arrecadação de impostos e de planejamento das cidades.
a importação dos produtos para a subsistência
diretamente da metrópole. C) a diversificação das atividades produtivas na colônia
e a construção de um conjunto artístico e arquitetônico
Questão 8 - ( Mundo Educação) Analise as colunas que singularizou a principal região da mineração.
abaixo sobre a fiscalização da atividade mineradora no
D) o deslocamento do eixo produtivo do nordeste para
Brasil Colônia.
as regiões centrais da colônia e o desenvolvimento de
uma estética que procurava reproduzir as construções
I- quinto a) quantia anual fixa de cerca de 30
arrobas. românicas europeias.
E) a expansão do território colonial brasileiro e a

II - finta b) cobrança dos impostos em atraso introdução, em Minas, da arte conhecida como gótica,
ou de um imposto extraordinário. especialmente na decoração dos interiores das igrejas.
III- c) taxa de 20% cobrada sobre o total Questão 10 - (Brasil Escola) Leia o texto a seguir:
sistema minerado de ouro, prata e “Entre 1740 e 1771, a região, inteiramente, demarcada
de diamantes. pelas autoridades e já constituindo o 'distrito
captação diamantino', foi entregue a contratadores, como o
famoso João Fernandes de Oliveira. Problemas de
IV - d) cobrança que incidia sobre cada administração e contrabando crescente, além das
derrama um dos escravos que eram sempre presentes dificuldades de comercialização no
propriedade do minerador. mercado mundial, fizeram com que o Estado assumisse
a exploração da área. A Real Extração passou a ser
Indique a alternativa que assinala corretamente a regulamentada por um severo regimento, chamado
correlação entre as duas colunas, a da esquerda, que “Livro da Capa Verde”, ficando o distrito sob a
indica o nome dos impostos, e a da direita, que define responsabilidade de um intendente nomeado pelo
cada um desses impostos. governo metropolitano”. (Wehling, Arno. Formação do
Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1994.
A) I-d; II-c III-b; IV-a p. 213.)
B) I-d; II-a; III-b; IV-c O texto acima aponta uma mudança substancial na
administração da extração de pedras preciosas na região
C) I-c; II-a; III-d; IV-b do Distrito Diamantino, a partir de 1640. Essa mudança
foi possível, sobretudo, pela instituição:
D) I-b; II-a; III-d; IV-c
E) I-d;II-c; III a; IV-b A) da Intendência das Minas.
B) dos Regulamentos do Marquês de Pombal.

Questão 9 - (PUC – SP) “Assim confabulam, os
profetas, numa reunião fantástica, batida pelos ares de
C) dos Contratos de Monopólio.
Minas. Onde mais poderíamos conceber reunião igual,
senão em terra mineira, que é o paradoxo mesmo, tão D) da Casa de Fundição.
mística que transforma em alfaias e púlpitos e
135
História
E) do sistema de capitação. D) o acompanhamento destas atividades, primeiro como
complemento da atividade açucareira e, posteriormente,
como núcleos abastecedores da atividade mineradora e
Questão 11 - (Fuvest-SP) Podemos afirmar, sobre o seus desdobramentos.
período da mineração no Brasil, que:
E) todas as alternativas anteriores estão corretas.
A) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros
de toda espécie, que inviabilizaram a mineração. Questão 14 - (UFSE) O texto abaixo refere-se à
atividade pecuarista no Brasil Colônia: O gado podia
B) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios penetrar o Sertão. Não tinha o problema seríssimo do
para Portugal. transporte, porque transportava a si mesmo. A mão de
obra exigida era pouca. Sem a complexidade da
C) a mineração deu origem a uma classe média urbana
agricultura, principalmente, da canavieira, tinha na
que teve papel decisivo na Independência do Brasil.
amplitude do sertão o caminho de sua expansão,
D) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou acompanhando os rios rumo ao interior.
sua exploração. Assinale a única alternativa não contida no texto.
E) a mineração contribuiu para interligar as várias A) A criação do gado era pouco exigente com respeito à
regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da mão de obra.
sociedade.
B) A agricultura açucareira era atividade mais
complexa do que a criação de gado.
Questão 12 - (UEL-PR) No Brasil colônia, a pecuária
C) A penetração do gado no Sertão não envolvia custos
teve um papel decisivo na:
no transporte.
A) ocupação das áreas litorâneas.
D) A pecuária não tinha maior produtividade do que as
B) expulsão do assalariado do campo.
atividades agrícolas.
C) formação e exploração dos minifúndios.
E) O Sertão apresentou-se como caminho adequado para
D) fixação do escravo na agricultura. a expansão e criação do gado.
E) expansão para o interior.

Questão 15 - (UEL-PR) A centralização político-
administrativa do Brasil colônia foi concretizada com a:
Questão 13 - (Fuvest-SP) Os fatores que levaram ao A) criação do Estado do Brasil.
desenvolvimento e à ampliação das atividades
B) instituição do governo-geral.
econômicas periféricas da colônia, tais como, a
pecuária, o tabaco, as drogas do sertão e mesmo o pau- C) transferência da capital para o Rio de Janeiro.
brasil, em detrimento da lavoura de cana-de-açúcar,
após a expulsão dos holandeses, em 1654, foram: D) instalação do sistema das capitanias hereditárias.
A) a criação de um mercado interno fomentado pelo E) política de descaso do governo português pela
descobrimento das minas de ouro, no final do século atuação predatória dos bandeirantes.
XVI, e sua ampliação para as cidades litorâneas da
colônia.
Questão 16 - (Unisa-SP) Durante a maior parte do
B) a inversão significativa da utilização da mão de obra período colonial a participação nas câmaras das vilas era
escrava pela mão de obra livre na região das minas, uma prerrogativa dos chamados "homens bons",
criando, assim, um mercado consumidor expressivo. excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da
sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a:
C) estagnação econômica do Centro-Oeste, em função A) homens que recebiam a concessão da Coroa
do renascimento agrícola no Nordeste, ao longo do portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes;
século XVII.
B) senhores de engenho e proprietários de escravos.
136
História
C) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para E) a abertura de mercados na Alemanha e na França para
exercerem altos cargos administrativos na colônia. a Inglaterra, por meio de um acordo comercial
conhecido por Pacto de Berlim.
D) homens considerados de bom caráter,
independentemente do cargo ou da função que exerciam
Questão 19 - (Brasil Escola) Tente explicar
na colônia.
resumidamente por que o século XVIII acabou sendo
E) estagnação econômica do Centro-Oeste, em função conhecido como o “Século das Luzes” ?
do renascimento agrícola no Nordeste, ao longo do
século XVII. Questão 20 - (Brasil Escola) Explique como podemos
reconhecer um governo despótico.
Questão 17 - (Unesp) – “A superioridade da indústria
inglesa, em 1840, não era desafiada por qualquer futuro
imaginável. E esta superioridade só teria a ganhar se as
matérias-primas e os gêneros alimentícios fossem REFERÊNCIAS
baratos. Isto não era ilusão: a nação estava tão satisfeita
com o que considerava um resultado de sua política que
as críticas foram quase silenciadas até a depressão da 1. FERNANDES, Aline. Passei Direto. Disponível em:
década de 80.” (Joseph A. Schumpeter, “HISTÓRIA https://www.passeidireto.com/arquivo/57443262/a-influencia-
africana-na-musica-brasileira. Acesso em 19 de junho de 2020.
DA ANÁLISE ECONÔMICA”)
2. BOULOS JUNIOR, Alfredo. História sociedade e cidadania,
Desta exposição conclui-se por que razão a Inglaterra 8º ano. 2. ed. São Paulo: FTD, 2012.
adotou, decididamente, a partir de 1840, o: 3. BOULOS JUNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania,
7º ano – 2. ed. – São Paulo: FTD, 2012.
4. CÂMARA MUNICIPAL DE CAPARAÓ. Disponível em
:https://www.camaradecaparao.mg.gov.br/a-
A) isolacionismo em sua política externa.
camara/noticias/item/84-camaras-municipais-no-periodo-
colonial.html.Acesso em 19 de junho de 2020
5. CÂMARA MUNICIPAL DE IBATIBA. Disponível
B) intervencionismo estatal na economia. em:https://ibatiba.es.leg.br/noticia/2016/01/historia-das-
camaras-municipais.html. Acesso em 19 de junho de 2020.
6. ALVES, Daniel. Brasil Escola. Disponível em:
C) capitalismo monopolista contrário à concorrência. https://brasilescola.uol.com.br/historiab/a-resistencia-dos-
escravos.htm. Acesso em 20 de junho de 2020.
7. NEVES, Daniel. SOUSA, Rafaela. Brasil Escola. Disponível
D) agressivo militarismo nas conquistas de colônias em:.https://brasilescola.uol.com.br/historiag/revolucao-
ultramarinas. industrial.htm. Acesso em 19 de junho de 2020.
8. NEVES, Daniel. Brasil Escola Disponível em
:https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-foi-
E) livre-comércio no relacionamento entre as nações. uniao-iberica.htm. Acesso em 19 de junho de 2020.
9. TURCI, Erica. Educação UOL. Disponível em:

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/escravismo-
Questão 18 - (Uel) – Um fator que contribuiu no-brasil-a-resistencia-de-africanos-e-
decisivamente para o processo de industrialização na descendentes.htmAcesso em 19 de junho de 2020.
10. PINTO, Tales. Escola Kids. Disponível em:
Inglaterra, do século XVIII, foi: https://escolakids.uol.com.br/historia/influencia-africana-na-
A) a acumulação de capital resultante da exploração cultura-brasileira.htm Acesso em 19 de junho de 2020.
colonial praticada pela Inglaterra por meio do comércio.
11. PISSURNO, Fernanda Paixão. INFO Escola. Disponível
em:https://www.infoescola.com/historia/antigo-regime/.
B) a concorrência tecnológica entre ingleses e Acesso em 19 de junho de 2020.
americanos, que estimulou o desenvolvimento 12. FERNANDES, Fernando Roque. INFO Escola. Disponível em:
https://www.infoescola.com/brasil-colonia/corrida-do-ouro/.
econômico. Acesso em 19 de junho de 2020
13. BEZERRA, Juliana. Toda Matéria. Disponível
em:https://www.todamateria.com.br/despotismo-esclarecido/.
C) a expulsão das tropas napoleônicas do território Acesso em 19 de junho de 2020.
inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de um 14. CARVALHO, Leandro de. Brasil Escola. Disponível
esforço de desenvolvimento. em:.https://brasilescola.uol.com.br/historiab/colonizacao-
brasil.htm. Acesso em 19 de junho de 2020.
15. MENEZES, Pedro. Toda Matéria.Disponível
D) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição em:https://www.todamateria.com.br/filosofos-iluministas/.
das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a
16. PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO,
invenção de novas máquinas. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. Disponível
137
História
em:.http://www.multirio.rj.gov.br/historia/modulo01/sociedad
e_mineradora.html. Acesso em 19 de junho de 2020.
17. TODA HISTÒRIA. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/governo-geral/. Acesso em 22
de junho de 2020.
18. TODA HISTÓRIA. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/formacao-territorio-
brasileiro/.Acesso em 14 de julho de 2020.
19. TODA HISTÓRIA. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/companhia-de-jesus-ordem-
dos-jesuitas/.Acesso em 14 de julho de 2020.
138
Língua Inglesa
139
Língua Inglesa
140
Língua Inglesa
É importante saber que a terceira pessoa pede uma forma

LÍNGUA INGLESA diferente dos verbos, por isso vamos acompanhar essas
mudanças detalhadamente.
Pronouns Verbs Sentences

Aula 1 - Simple Present Affirmative Form
She takes She takes a shower in the
morning.
O que é Simple present? He walks He walks at the night.
Solomon washes Solomon washes his cars on
“Simple present” é o tempo verbal que se refere a ações sunday.
que fazemos diariamente e a frequência que elas Julia does Julia does yoga on Fridays
ocorrem. Ele sempre está relacionado às atividades que and Saturdays.
fazemos no dia a dia. Pedro studies Pedro studies English every
day.
ATIVIDADES ROTINEIRAS
● I ride a bike near home. Observem que as palavras receberam um acréscimo ao
(Eu ando de bicicleta perto de fim do verbo, porém essas letras são diferentes conforme
casa) o fim destas palavras.
● You swim in the river.
(Você nada no rio)
Verbos terminados em: Verbos terminados em:
FREQUÊNCIA X, Z, CH, SH, SS ou O em E
● I have dinner every day.
(Eu almoço todos dias) watch - live -
● You wake up late on Sundays. watches lives
(Você acorda tarde aos domingos)
● We travel on weekends. wash - make -
(Nós viajamos nos finais de washes makes
semana)
cross - love -
Observem que as frases apresentam uma palavra no final crosses loves
que determina a frequência que a ação é realizada.
do - does Verbos terminados em:
Vejamos algumas expressões do Presente Simples.
Y
precedidos por
● every day
consoantes
● on weekends, Sundays, Wednesdays
● often
Verbos terminados em: study -
● sometimes
Y precedidos por vogais studies
● always
● hardly ever
play - carry -
● usually
plays carries
● rarely
● never stay - stays hurry -
hurries
ELEMENTOS DA FRASE NO
SIMPLE PRESENT
Ao estruturar as frases, no SIMPLE PRESENT, SIMPLE PRESENT

precisamos ficar atento às seguintes palavras. No dia a dia:
subject + main verb + complement + frequency

expression
You + play + tennis + on Mondays and Fridays.
They + have + lunch + every day. Imagem 1

They play soccer on Sunday.
Verificando as regras dos verbos na terceira pessoa.
141
Língua Inglesa
● Dani se interessa em fazer tênis e
yoga.
Expressões do diálogo
● What do you do? – O que você

faz?
● At the same time. – Ao mesmo
Imagem 2 tempo.
I walk at the park every day. ● That’s great! – Isso é ótimo.
Vocabulário
Great Ótimo
Where Onde
Same Mesmo
Time Tempo
Wonderful Maravilhoso(a)
Usually Geralmente

Imagem 3
She stays at home in the afternoons.
1. Preencha as lacunas das frases a seguir,
conjugando os verbos entre parênteses no simple
presente.
a. I _____ (be) crazy about our solar system.

b. Mars _____ (is) our next planet to _______
(visit).
c. SpaceX ________ (want) to take people to
Mars.
d. Moon _____ (be) our natural satellite.
e. She ______(use) the telescope to ______
(explore) other planets.
Imagem 4 2. Conjugue os verbos presentes entre parênteses

He likes pizza. corretamente de acordo com os sujeitos
Simple present contextualized a. He ______(study) every morning.

b. We ________ (study) English and French
Reading
together.
Dani: Hello, Pedro where are you c. I _____ (fix) my car alone.
going? d. He _______ (play) soccer on weekends.
Pedro: I am going to the gym. e. She ______(love) to explore the Amazon
Dani: What do you do there? forest.
Pedro: I usually play tennis and soccer.
Dani: I love tennis. It is a wonderful
sport.
Pedro: Our friend Julia does yoga at the Imagens
same time.
Dani: That’s great! I think I will 1. Fonte: https://pixnio.com/people/children-kids/boys-and-girls-as-they-were-
playing-an-informal-game-of-soccer
practice too.
2. Fonte: https://www.pikist.com/free-photo-sedyq
3. Fonte: https://www.pexels.com/pt-br/foto/femea-preta-mulher-negra-livro-
Observe as seguintes informações confortavel-3819532/
sobre o diálogo. 4. Fonte:https://www.pexels.com/pt-br/foto/683444/
● O diálogo acontece em uma

academia.
● Os verbos do diálogo são: DO
PLAY, LOVE, THINK,
PRACTICE.
● Pedro joga tênis e futebol.
142
Língua Inglesa
GOING TO EM FRASES
Aula 2 - Simple Present negative and
POSITIVAS.
interrogative forms
● They are going to dance in minutes.
(Eles irão dançar em minutos)
● Solomon is going to study hard for
Em frases que expressam que a ação não é feita, the exam.
acrescentamos uma palavra: NOT. (Solomon vai estudar muito para o
exame).
● We are going to have a party.
subject + don’t main verb + complement + (Nós iremos realizar uma festa)
frequency expression
Montando as frases...
We don’t watch TV on Sundays. Ao estruturar as frases no FUTURE BE
GOING TO precisamos ficar atento as
I don’t eat pizza on the week. seguintes palavras:
Em frases interrogativas (questions) há uma pequena subject + (am/is/are) + going to + main verb +
mudança na estrutura. Acontece a troca de lugares entre complement
o sujeito (subject) e o verbo auxiliar (DO e DOES)
You + are + going to + marry + next year.
Do or Does+subject+main verb+ Dani + is + going to + swim + tomorrow.

complement+frequency expression+?
Do you drive every day?

Be going to em frases negativas
Does she eat pizza on weekends?
● Charles and Julia are not going to live abroad.
(Charles and Julia não irão morar no exterior)
● He is not going to eat out.
Dinâmica Local Interativa (Eles não irá comer fora)
● Pedro is not going to watch a great movie.
(Pedro não irá assistir um grande filme)
1. Complete os espaços com DON’T ou DOESN’T.
Observe que a palavra NOT é adicionada logo depois do
a.They _____ take a shower at night.
verbo to be que é utilizado como verbo auxiliar do futuro
b. My sister ______ wake up early.
c. I _____ get dressed very fast. com going to.
d. My brother ___ go to school in the afternoon.
Be going to em frases interrogativas
e. Rachel _____ study Spanish.
f. Eduardo and Rodrigo ____ get up at 6:30 a.m.
● Is Sami going to play soccer with friends.
(O Sami irá jogar futebol com os amigos?)
2. Reorganize as palavras para formar perguntas.
● Are Julia and Victória going to go the party?
Example: (Júlia e Victória estão indo a
wake up \ he \ early - Does he wake up early? festa?)
● Is he going to buy a new house?
a. - at noon \ she \ have lunch (Ele está indo comprar uma casa nova)
b. - read\ Ygor \ thriller books
c. - before breakfast \ Leo and Nick \ brush the teeth Nas frases interrogativas, o verbo to be é situado no
começo da frase, ou seja, acontece uma inversão de
lugares entre ele e o sujeito.
Aula 3 - Future - Be going to NEGATIVE structure
Be going to - Forma afirmativa subject + (am/is/are not) + going to + main verb +

Quando usamos o futuro com a expressão “going to”? complement
“Going to” é a expressão inglesa que usamos para I am not going to cook chicken.
demonstrar um futuro próximo, um futuro imediato ou
planejado. Está relacionado a algo que está prestes a We aren't going to dance tonight.
acontecer.
143
Língua Inglesa
INTERROGATIVE or QUESTIONS
structure
(am/is/are) + subject + going to + main verb +

complement + ?
Is Pedro going to go to the Rock concert?
Are Julia and Solomon going to sell their old car?

Imagem 4
Is it going to rain?
GOING TO
No dia a dia FUTURE WITH BE GOING TO
CONTEXTUALIZED
Reading
Julia: Hey, Solomon, I am thinking about a trip to Greek

Islands.
Solomon: Really? When are you going
to travel?
Julia: I am not sure, I think I am going to be there. Next
summer? Is it a good time to go?
Solomon: Of course! The coastline is beautiful.
Imagem 1 Julia: My friend Dani is going check the prices before.
She is going to travel to China next summer. Solomon: We can make a group and travel together
What do you think?
Julia: It sounds interesting. Let’s drink one more cup of
coffee and talk more.
Observe as seguintes informações sobre o diálogo.
● O diálogo acontece em um café;

● Os verbos da conversação são: GO, TRAVEL,
THINK, CHECK, MAKE, DRINK;
● Júlia está com planos de viajar para as ilhas gregas
com a amiga Dani;
Imagem 2 ● Solomon sugere ir para as ilhas gregas com as
amigas.
They aren’t going to walk tonight.
Expressões do diálogo:
● Is it a good time to go? – É um bom momento para

viajar?
● Of course! – com certeza.
● Check the prices – verifique os preços.
● What do you think? – O que você acha?
● It sounds interesting. – isso parece ótimo.
● Let’s drink one more cup of coffee – Vamos tomar
mais uma xícara de café.
Vocabulário
Thinking Pensando
Imagem 3 About Sobre
There Lá
Is she going to sleep earlier? Beautiful Lindo(a)
Before Antes
More Mais

144
Língua Inglesa
LUGAR
1. What are you going to do this weekend?
Com base no conteúdo visto sobre o futuro com be going PREPOSIÇÕES DEFINIÇÃO EXEMPLOS
to, elabore 3 frases falando dos seus planos para o fim
de semana.
Example: Posição de
algo em um
This weekend, I’m going to meet my old friends
ponto fixo ou
____________________________________________ quando nos
____________________________________________ referimos a She is looking
____________________________________________ algum lugar for him at the
como sendo window.
2. Organize as palavras formando a frase na forma um ponto. (Ela está o
afirmativa do futuro com Going to. Como, por procurando da
exemplo, uma janela.)
a. going to - I’m - this afternoon - play - the guitar. AT sala ou um
__________________________________________ departamento My father is at
específico, the end of the
b. My parents - watch tv - going to - later - are. dentro de uma line.
__________________________________________ organização, (Meu pai está
como escola, ao final da
c. tomorrow - is- going to - surf on the net - Leonard. fábrica, fila.)
empresa,
faculdade,
firma.
Imagens
1. Fonte: https://br.freepik.com/fotos-gratis/menina-bonita-em-pe-no-
aeroporto_4975564.htm
2. Fonte:https://www.pexels.com/pt-br/foto/companhia-empresa-sofa-casal-4009040/
3. Fonte: https://pxhere.com/pt/photo/879460
4. Fonte: https://pixnio.com/pt/paisagens/parques-nacionais/natureza-paisagem- - The car is on
grama-ceu-nublado-tempestade-campo-planta-prado the left.
Posição de (O carro está
Aula 4 - Preposition of Place; algo em uma na esquerda.)
Vocabulary: Places ON linha ou sobre
uma -The book is
superfície. on the table.
(O livro está
Para expressar essa ligação, utilizamos bastante, em sobre a mesa.)
Inglês, as seguintes preposições: in, on e at.
Posição de
algo dentro de
espaço, ou
seja, quando
este algo ou The egg is in
este alguém se the water.
encontra (O ovo está na
envolvido (dentro da)
pelo lugar em água.)
IN que está.
-My friends
Ex.: are in the
cinema. (Meus
in a
amigos estão
bedroom: em
no cinema.)
um quarto
in a store: em
uma loja
Vocabulário - Places in town

bank - banco
145
Língua Inglesa
church - igreja 2. IN é usada diante de:
cinema - cinema
gas station - posto de gasolina
hospital - hospital
● Estações do ano: in winter, in the summer of
library - biblioteca 2016;
post office - correios ● Anos e séculos: in 1986, in the eighteenth
restaurant - restaurante century;
school - escola
supermarket - supermercado ● Meses: in January, in the second month of the
year;
Dinâmica Local Interativa ● Períodos do dia: in the morning, in the
afternoon, in the evening. MAS se diz at night.
1. Identifique as palavras ou expressões que são ● Períodos de tempo: in two minutes, in 3 days.
usadas com a preposition of place ON.
3. AT é usada diante de:
a. ( ) the bus.
b. ( ) the school.
c. ( ) the kitchen.
● Horas: at 4:30, at midnight, at 5 o’clock;
d. ( ) the left side of Cross Ave. ● Refeições: at breakfast, at lunch;
e. ( ) the 2nd floor. ● Festivais religiosos: at Christmas, at Easter.
MAS se diz: on Easter Sunday.
2. Escolha a preposition of place adequada para cada ● Determinados períodos de tempo: at
frase. weekends (usado no inglês britânico,
significando aos finais de semana); at the
a. My History book is ( at - in ) backpack. weekend (o mesmo que on the weekend, no
b. Our apartment is ( on - at ) the third floor. inglês americano ), at night; at the moment; at
c. Carol lives ( on - in ) Humaitá.
the age of 30;
d. Suzanne works ( on - at ) a library.
e. We’re ( on - at ) the train to work.
MONTHS OF YEAR DAYS OF WEEK
January Monday
Aula 5 - Preposition of Time; Vocabulary: February Tuesday
Months of the year, days of the week March Wednesday
April Thursday
May Friday
June Saturday
As preposições de tempo (prepositions of time) mais July Sunday
comuns são ON, IN e AT e podemos traduzi-las de August
modo geral como no (s)/na (s), em e às/aos, September
respectivamente, MAS essa correspondência nem October
November
sempre é possível, então é melhor entender em quais
December
circunstâncias cada preposição é usada.
1. ON é usada diante de:

THE DAYS OF WEEKEND ARE:
Saturday
● Dias da semana: on Monday, on Friday, on the Sunday
weekend (usado no Inglês americano, o mesmo THE WEEKDAYS ARE:
que during the weekend); Monday
Tuesday
● Datas: on the 1st of January ou on January, 1st. Wednesday
● Feriados e datas especiais (focando no dia): Thursday
on Good Friday (na Sexta-feira Santa), on Friday
Christmas Eve (na noite de Natal). MAS se diz:
at Christmas, at Easter (na Páscoa), quando se Dinâmica Local Interativa
refere à celebração ou ao festival como um 1. Preencha as lacunas com os informações reais.
todo: My family get together at Christmas.
a. My favourite day of the week is___________.
b. Today is _______________.
146
Língua Inglesa
c. Tomorrow is ___saturday_____________.
We were not We weren't
d. My birthday is on _______________.
e. Christmas is on ________________. You were not You weren't
2. Preencha as lacunas com as preposições: in, on, They were not They weren't
at.
Examples:
a. My birthday is_____ January. They were not good students. (Eles não eram bons
b. Our English class start ______ 13h00. alunos.)
c. We have lunch ____ 16h00. Mary wasn't the main actress. (Mary não era a atriz
d. The meeting is ____next Friday. principal.)
e. I was born ______2007
INTERROGATIVE FORM / FORMA
INTERROGATIVA:
Aula 6 - To be - past tense Forma Sem Contração (não há forma

contracta)
O tempo verbal Simple Past corresponde ao Passado was I?

Simples em português. Nós o utilizamos para expressar
hábitos passados ou para expressar ações que se were you?
iniciaram no passado e também foram finalizadas no
passado, podendo ter o tempo determinado. Neste caso was he?
costumamos acompanhar o verbo com advérbios ou
expressões de frequência que dão maior especificidade was she?
à ideia da frase, como yesterday (ontem), last (na
última), ago (atras), in. was it?
Simple Past of to be verb were we?
Apresentamos a seguir as formas do Simple Past were you?

(Passado Simples) do verbo to be.
were they?
As formas afirmativas e interrogativas do Simple Past
não possuem contração. Dinâmica Local Interativa
afirmativa
1. Reescreva as frases so simple past.
I was we were
a. They are my friends in high school.
you were you were _____________________________
b. I am tired.
he/she/it was they were _____________________________
Examples: c. He is the best in his class.
______________________________
-We were in a hurry last night and didn't stop to talk to d. You are on holiday.
him. (Estávamos com pressa ontem a noite e não ______________________________
paramos para falar com ele.) e. It is a sunny day.
-It was too cold yesterday. (Estava muito frio ontem.) _____________________________
FORMA NEGATIVA - NEGATIVE FORM 2. Preencha as lacunas com WAS ou WERE.
Forma Sem Contração Forma Contraída ANA.: Daniel Robinson! Where _______ you
yesterday?
I was not I wasn't PEDRO.: I______ at my grandparents' house.
PEDRO.: I _______ in bed all afternoon.
You were not You weren't ANA: What _______the problem with you?
PEDRO: I ______ sick.
He was not He wasn't ANA: _______ it serious?
PEDRO: No, it wasn't.
She was not She wasn't
PEDRO:It ______ just a cold. Now I'm taking vitamins
and aspirin, and I feel all right today.
It was not It wasn't
147
Língua Inglesa
2. Escreva frases no Past Continuous usando as
Aula 7 - Past Continuous
palavras dadas.
Observe o modelo:
O tempo verbal "past continuous" descreve ações ou
eventos ocorridos em um período anterior ao presente, a. My brother \ eat \ popcorn.
os quais começaram no passado e que ainda estão My brother was eating popcorn.
ocorrendo no momento da fala. Em outras palavras, ele
expressa uma ação incompleta ou não concluída no b. Lia and Dani \ have breakfast.
passado. ____________________
c. We \ go to work.
Esse tempo é utilizado: ____________________
* Com frequência, para descrever o contexto de uma d. Sarah \ lie\ on the sofa.
história escrita no passado. ____________________
e. You \ run \ at the gym
Ex.: "The sun was shining and the birds were singing ____________________
as the elephant came out of the jungle. The other animals
were relaxing in the shade of the trees, but the elephant
moved very quickly. She was looking for her baby, and
she didn't notice the hunter who was watching her Aula 8 - Past Continuous
through his binoculars. When the shot rang out, she was
running towards the river...".
Forma Negativa (Negative Form)
* Para descrever uma ação incompleta que foi Para as frases negativas utiliza-se o "not" após o verbo
interrompida por outra ação ou evento. Ex.: "I was to be.
having a beautiful dream when the alarm clock rang".
Sujeito + was/were + not + verb+ing
* Para indicar uma mudança de opinião. Ex.: "I was
going to spend the day at the beach but I've decided to She was not going to my home.
get my homework done instead".
I wasn’t working at home.
* Junto ao termo "wonder", quando se deseja fazer um
pedido muito educado. Ex.: "I was wondering if you You weren’t studying in the mornings.
could baby-sit for me tonight".
FORMANDO O "PAST CONTINUOUS" INTERROGATIVE FORM
O "past continuous" de qualquer verbo é composto por A forma interrogativa do Past continuous é marcada pela
duas partes: o passado do verbo "to be" (was/were) e o mudança de posição entre sujeito e verbo. O verbo
radical do verbo principal + ing. auxiliar TO BE conjugado no passado iniciará a
pergunta.
Sujeito was/were radical + "ing"
Was/were + sujeito + verb+ing ?

They were watching
Was I sleeping when you got home?
She was reading Were you watching for me?
Was he playing video game?
Dinâmica Local Interativa Was she cooking cake?

1. Marque um X nas frases que apresentam o uso do
Negativa Interrogativa
Past Continuous
a. ( ) Usamos para falar de ações simultâneas no

passado. I was not playing Was I playing?
b. ( ) É usado em frases que falam sobre o futuro.
c. ( ) Usamos em frases que indicam atividades do dia
a dia. You were not playing Were you playing?
d. ( ) Usamos para indicar ações que ocorreram, em um
determinado momento, no passado.
e. ( ) Falar de ações que aconteceram no passado.
148
Língua Inglesa
He wasn't playing Was he playing? *Os advérbios probably, possibly… aparecem em frases
que expressam a ideia de incerteza ou previsão.
We weren't playing Were we playing? Montando as frases

Ao estruturar as frases no FUTURE WITH WILL
precisamos ficar atento as seguintes palavras.
They weren't playing Were they playing?
subject + will + main verb + complement
Dinâmica Local Interativa He + will + change + his old furniture.
1. Preencha as lacunas corretamente com o passado Julia + will + get married + in five years.
do verbo to be e o verbo entre parênteses, formando
frases no past continuous. Dinâmica Local Interativa
Pedro - Hi Susan, what are you doing? 1. Reescreva as frases a seguir colocando o verbo
Suzan - Hi, I ______ ______ (go) to the park, but the auxiliar WILL na posição correta para formar frases
weather isn't good! afirmativas.
Pedro - You are right! Let's go to the mall. a. I have coffee with sugar and milk.
Suzan - Good idea. ___________________
Pedro - There is a good film at the cinema. b. I also have orange juice.
Suzan - Yes, I _____ ______ (go) to see it last week, ____________________
but I didn't have money. c. We go to mexico next Summer.
____________________
2. Reescreva as sentenças a seguir nas formas d. She buy an english dictionary.
negativa e interrogativas. ____________________
e. The boy visit his mother.
a) Pedro was talking to Danny about his research. ____________________
neg ___________________________________
int ___________________________________ 2. Coloque as palavras em ordem para formar
sentenças afirmativas com WILL.
b) They were researching about planets.
neg __________________________________ a. will /dance/she/with/me
int ___________________________________ b. will / run / she / you / from
c. travel/will/we / tomorrow
c) She was watching a movie at home. d. They / eat / will / the popcorn
neg ________________________________ e. party / we / will / go / to a
int ________________________________
Aula 9 - Future - Will Aula 10 - Future - Will negative and

interrogative forms
Will - Forma afirmativa

Quando usamos o futuro com a expressão “WILL”? WILL EM FRASES NEGATIVAS
“WILL” é a expressão inglesa que usamos para ● It won’t be rainy today.

demonstrar um futuro incerto, um futuro que não foi (Não choverá hoje)
planejado, onde a possibilidade de não acontecer é ● We will possibly not move to Paris with all these
grande, assim como em previsões. problems. (Nós possivelmente não nos mudaremos
para Paris com todos estes problemas)
WILL EM FRASES POSITIVAS. ● Mary will not be a good lawyer with such low
grades. (Mary não será uma boa advogada com
● We will buy a good house in this neighborhood. (Nós tantas notas baixas)
compraremos uma boa casa nessa vizinhança)
● Dani will be back in few minutes. Observe que a palavra NOT é adicionada logo depois do
(Dani vai estar de volta em alguns minutos). auxiliar “WILL” para indicar futuro incerto ou, então,
● Pedro Will save money next year. podemos usar a contração "WON'T" logo após o sujeito.
(Pedro irá guardar dinheiro ano que vem)
● It will probably be a sunny day . WILL EM FRASES INTERROGATIVAS
(Provavelmente será um dia ensolarado)
149
Língua Inglesa
● Will you buy this mobile?
(Você irá comprar este celular?)
● Will she be the winner?
(Ela irá ser a campeã?)
● Will Victoria lose twenty-five pounds?
(Victoria irá perder 11 kg?)
Nas frases interrogativas auxiliar “WILL” é situado no

começo da frase, acontece uma inversão de posição entre
ele e o sujeito.
Negative structure
Imagem 3
subject + will + not + main verb + complement Will the amazon river flood all its coastline?
They + will + not + live abroad.
Potira + will + not + study + French

next semester.
INTERROGATIVA OR QUESTIONS structure
Will + subject + main verb + complement + ?
Will + she + be + a good model ?

Imagem 4
He will win the lottery.

No dia a dia
Reading
Pedro: This bank line is so long, isn't it?

Sami:Yes, it is.
Pedro: Sami, I heard you won a huge amount of money
in a raffle.
Sami: Yes, I did!
Pedro: And what will you do with such a big amount?
Sami: I will possibly save some and I will build a new
house to my dogs.
Pedro: Will you do that trip to California as you always
wanted?
Sami: Surely, I will and I will also buy a beach there.
Pedro: Call me to spend some time when you buy this
house.
Imagem 1
She will probably travel to India next year.
Observe as seguintes informações sobre o diálogo:
● O diálogo acontece em um banco.

● Os verbos da conversação são: HEARD, WON,
DO, SAVE, BUY, WANTED, SPEND.
● Sami ganhou um sorteio e recebeu uma boa
quantia em dinheiro.
● Pedro pergunta sobre seus possíveis planos.
● Sami provavelmente viajará para a Califórnia e
comprará uma casa de praia.
Expressões do diálogo:
Imagem 2
She won’t eat too much. ● Such a big amount – Uma
estimada quantia
● Save some – Guardar dinheiro
150
Língua Inglesa
● As you always wanted – Como d. in orbit The Hubble telescope is.
você sempre quis ______________________________________
● Spend some time – passar um
tempo Questão 2 - (CEMEAM/2020) Destaque a opção que
● Call me – Me liga apresenta erro quanto a conjugação do verbo na 3ª
pessoa do singular.
Vocabulário
Huge Imensa a. Mars carries a name of the Roman god of

Raffle Sorteio war.
Amount Quantia, montante b. Mars is a terrestrial planet.
Build Construir c. SpaceX wants to take people to Mars.
Surely Certamente d. Moon is our natural satellite.
Beach Praia e. She are crazy about our solar system.
Dinâmica Local Interativa Questão 3 - (CEMEAM/2020) Organize as palavras

formando frases com o Going to.
a. play - is - soccer - going to - Eduardo - later

_____________________________
b. tomorrow - going to - are - swim - They
_____________________________
Questão 4 - (CEMEAM/2020) Os verbos auxiliares
para formar frases na forma negativa e interrogativa
do Simple Present estão na opção:
a. did \ dids
2. Reescreva as frases na forma negativa do futuro
com Will. b. may \ might
c. do \ does
a. We will play soccer with you. d. be \ been
b. I will help Eduardo with his homework. e. will \ won’t
c. Yago will start to work next year.
Questão 5 - (CEMEAM/2020) Destaque a opção que
contém erro com relação ao uso das preposições de
Imagens tempo: in, on, at.
1. Fonte: https://www.flickr.com/photos/45256566@N04/7985571961
2. Fonte: https://pixabay.com/pt/illustrations/hamb%C3%BArguer-grande-tamanho- a. The first man to step in Mars will occur in
almo%C3%A7o-19264/ 2023.
3. Fonte: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_Urubu_Flooded_Forest_-
_Flickr_-_treegrow.jpg b. Do you work on Mondays.
4. Fonte: https://pixabay.com/pt/photos/dinheiro-d%C3%B3lares-sucesso- c. I have a meeting at 9am.
neg%C3%B3cios-1428594/
d. The shop closes at midnight.
e. She is waiting at the morning!
Questão 6 - (CEMEAM/2020) A preposição de lugar

EXERCÍCIOS IN é usada com a palavra que está na opção:
COMPLEMENTARES
a. country
b. school
Questão 1 - (CEMEAM/2020) Levando em
c. the corner
consideração a estrutura do Simple Present, coloque as
d. university
palavras em ordem para formar frases.
e. floor
a. is our the Moon natural satellite

Questão 7 - (CEMEAM/2020) Reescreva as frases a
_____________________________________
b. NASA scientists Mars monitor seguir em inglês.
_____________________________________
c. is The Sun very big. a. Eu estava em casa.
_____________________________________ _____________________
151
Língua Inglesa
b. Eu estive na cama a tarde toda. THORNBURY, Scott. Highlight Beginner. Heinemann. Oxford,
_____________________ 1995.
c. Qual era o problema contigo?
_____________________ OXENDEN, Clive; LATHAM-KOENIG, Christina; SELIGSON,
Paul. New English File. Elementary. Oxford UK, 1997
Questão 8 - (CEMEAM/2020) - Um dos usos do Past
Continuous está presente na opção: BRASIL ESCOLA. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/ingles/going-to.htm>. Acesso em: 30
a. Descrever uma ação do futuro. de jul. de 2020.
b. Falar sobre os meses do ano.
c. Descrever uma ação que estava acontecendo CORPUS OF CONTEMPORARY AMERICAM ENGLISH.
em um determinado momento no passado. Disponível em: <https://www.english-corpora.org/coca/>. Acesso em:
d. Identificar substantivos. 30 de jul. de 2020.
e. Descrever atividades que ocorrem no momento
da fala. EF ENGLISH LIVE. Disponível em: <https://www.ef.com.br/guia-
de-ingles/gramatica-inglesa/simple-present/>. Acesso em: 30 de jul.
Questão 9 - (CEMEAM/2020) Destaque a frase que de 2020.
apresenta erro quanto ao uso do futuro com will.
INGLÊS ONLINE. Disponível em:
a. I have will coffee with sugar and milk. <https://www.inglesonline.com.br/gramatica-basica-resumida/futuro-
b. I’ll also have orange juice. will/>. Acesso em. 30 de jul. de 2020.
c. We Will not go to México next Summer.
d. She Won’t buy an english dictionary.
SÓ LÍNGUA INGLESA. Disponível em:
e. The boy will visit his mother.
<http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Verbos17.php>.
Questão 10 - (CEMEAM/2020) A forma Acesso: 30 de jul. de 2020.
interrogativa da frase “They will move to another

city next year” é:
a. Won’t they will move to another city next

year?
b. Will they move to another city next year?
c. Next year they will move to another city?
d. They will move to another city next year?
e. Move they will to another city next year?
REFERÊNCIAS
MORINO, Eliete Canesi; FARIA, Rita Brugin. Hello! Ática, São

Paulo, 2003.
RICHARDS, Jack C. New Interchange. Cambridge University Press,

2001.
STANLEY, Nancy; TAYLOR, James; WARD, Ann. Echo

Intermediate A. Macmillan .Heinemann English Language Teaching.
Oxford UK, 1998.
TAYLOR, Stephanie. Your Turn. Richmond Publishing. London,

1997.
152
Língua Portuguesa
153
Língua Portuguesa
154
Língua Portuguesa
“gatos” – “cachorros”;
“natação” – “tênis” – “corrida”.
LÍNGUA PORTUGUESA
Sujeito determinado simples
É quando apresenta apenas um núcleo relacionado com
Aula 1 - Sujeito: determinado e o verbo.
indeterminado
Ex:
A professora saiu da sala
O sujeito é um termo essencial da oração sobre o qual se ↓ ↓
faz uma declaração. O sujeito apresenta um núcleo Núcleo predicado
(sempre um nome), que é a palavra mais significativa
desse termo essencial. Sujeito determinado oculto
O sujeito pode ser classificado em vários tipos, de É quando o sujeito pode ser facilmente identificado por
meio da desinência verbal ou por referência em outra
acordo com o núcleo que apresenta, tais como: sujeito
oração, mesmo não aparecendo na oração de forma
simples, sujeito composto, sujeito oculto (determinado) explícita.
e sujeito indeterminado.
Exemplo:
Sujeito determinado Gostamos de acordar cedo e correr na praia.
Como o próprio nome já indica, o sujeito determinado é (Nós) sujeito oculto.
aquele que se pode identificar com precisão porque está ↓
explícito ou a partir da concordância verbal. Além disso, Desinência verbal
ele se divide em três classificações: simples, composto
ou implícito/oculto/elíptico/desinencial. Fiz dieta durante três meses.
(Eu) sujeito oculto
↓
Desinência verbal
1. Leia o texto:
Intertexto -- Bertold Brecht (1898-1956)

"Primeiro levaram os negros Mas não me importei
com isso
Eu não era negro
Em seguida levaram alguns operários
Imagem 1: Urso Panda
Mas não me importei com isso
Eu também não era operário
Sujeito determinado simples Depois prenderam os miseráveis
O sujeito simples é quando o sujeito possui apenas um Mas não me importei com isso
núcleo, ou seja, quando o verbo se refere apenas a uma
palavra. Veja os exemplos: Os verbos destacados indicam que os sujeitos das
orações são, respectivamente:
● “O Panda comeu todo o bolo sozinho.” a) determinado, determinado
● “Eles estudaram muito para a prova.” b) indeterminado, determinado
● “A diretora contratou dois secretários ontem.” c) oculto, determinado
d) indeterminado, indeterminado.
Sujeito determinado composto
O sujeito composto é quando o sujeito possui dois ou 2. No trecho, “copiamos e emulamos gestos das
mais núcleos. Sendo assim, o verbo se refere a mais de pessoas com quem interagimos como uma forma de
uma palavra. Confira: tranquilizá-las durante uma conversa”, os verbos
destacados indicam que o sujeito das orações é:
● “Os alunos e os professores foram ao museu.”
● “Gatos e cachorros podem conviver em a) indeterminado
harmonia.” b) composto
● “Natação, tênis e corrida são ótimos c) oculto
exercícios físicos.” d) simples
Já nesses casos, os núcleos são:

“alunos” – “professores”; Imagens
155
Língua Portuguesa
1. Disponível em: https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Panda-
comendo/83103.html - acesso 23 de junho/2020
Fonte:Texto retirado do site disponível
em:https://www.normaculta.com.br/sujeito-e-
predicado//acesso em 22 de junho/2020.
Aula 2 - Sujeito inexistente
A oração sem sujeito é formada apenas pelo predicado Dinâmica Local Interativa
e articula-se a partir de um verbo impessoal. Observe a
1. Faça a leitura dos textos abaixo e indique qual
estrutura destas orações:
deles apresenta oração sem sujeito.
Observe a tabela:
Texto 1
Trovejou na minha vida espinhos
O mar agitou junto às marés
formou-se poças e enxurradas,
Assim. depois que acalmou geou suavemente
muitos brilhos flutuando
Imagem 1: quadro com frases oração sem sujeito adaptado/Retirada
da aula 2.2 8º Ano - Língua Portuguesa. Amanhecendo a céu limpo.
Sérgio Caparelli
É possível constatar que essas orações não têm sujeito.
Constituem a enunciação pura e absoluta de um fato,
através do predicado. O conteúdo verbal não é atribuído
a nenhum ser, a mensagem centra-se no processo Texto 2
verbal. Os casos mais comuns de orações sem sujeito da Chove sobre o Copan, chove muito. Agora faz sol.
língua portuguesa ocorrem com: Calor. Agora chove outra vez. Faz frio. O sol volta, a
chuva volta, o calor volta, o frio volta e esse vaivém
a) Verbos que exprimem fenômenos da natureza: é parte do plano secreto da natureza que pretende
fazer nevar sobre o Copan. A natureza é ardilosa...
Nevar, chover, ventar, gear, trovejar, relampejar, Nelson de oliveira
amanhecer, anoitecer, etc.
O autor do texto 2 refere-se a vários fenômenos da

natureza, usando os verbos ou expressões para mostrar
as mudanças de clima, pelas quais o Copan passa.
Nessas orações:
Imagem 2
a) é possível identificar o sujeito desses verbos?
Por exemplo:
Choveu muito no inverno passado. b) é possível determinar com que palavra(s) essas
Amanheceu antes do horário previsto. formas verbais concordam?
Ventou muito durante a noite.
Chove muito no Nordeste nesta época do ano.
2. Leia o texto, observando as orações destacadas.
Aqui anoitece sempre às 18h.
Geou muito nesta manhã.
Caminhão de leite A gente acordava, madrugada ainda,
para buscar leite na colônia. Fazia frio na rua.
Observação: quando usados na forma figurada,
Tínhamos medo, pois não havia passos nem vozes, só
esses verbos podem ter sujeito determinado.
cães gaudérios namorando a lua.
(Sérgio Caparelli)
Por exemplo:
a)Choviam crianças na distribuição de brindes. a)Das orações destacadas no texto “Caminhão de leite”,
(crianças=sujeito) escreva as duas que não têm sujeito.
b)Ventava orvalhos de alegria no rosto das pessoas.
(orvalhos=sujeito)
Imagens
156
Língua Portuguesa
1. Fonte:(CEMEAM-2019)
2. Fonte: disponível em:https://pixabay.com/pt/photos/tempestade-o-trov%C3%A3o-
rel%C3%A2mpago-flash-4969634/ / Acesso em 21 de junho/2020.
Aula 3 - Pronomes
Pronomes: São palavras que substituem ou determinam

os substantivos. Existem vários tipos de pronomes:
pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes Imagem 3
demonstrativos, pronomes interrogativos, pronomes
relativos e pronomes indefinidos. ● Aquele é o livro deles.
Pronomes demonstrativo
Os pronomes demonstrativos são os que indicam o
lugar em que uma pessoa ou coisa se encontra. Isto é, a
posição dos seres em relação às três pessoas do discurso.
Marcam a posição espacial de um elemento qualquer em
relação às pessoas do discurso, situando-os no espaço,
no tempo ou no próprio discurso. Imagem 4
Eles se apresentam em formas variáveis (gênero e Há pronomes demonstrativos invariáveis e variáveis, em

número) e não-variáveis. gênero e número (masculino e feminino; singular e
plural).
Observe a tabela:
Acompanhe outros exemplos:
⇛Pronome demonstrativo relacionado ao espaço:
1ª pessoa: Este, esta, isto - referem-se a seres ou coisas

próximas de quem fala.
Este homem ao meu lado é meu esposo.
Imagem 1 Esta menina é minha sobrinha.
⇛Pronome demonstrativo relacionado ao espaço:

Os principais pronomes demonstrativos são: este, esse,
aquele. 2ª pessoa: Esse, essa, isso - indicam que o objeto ou o
● Este é o meu livro. ser a que nos referimos está próximo da pessoa com
quem se fala.
Exemplo:
Essa bolsa que tens nas mãos é bem bonita!
Esse menino é muito criativo com brinquedos.
3ªpessoa: Aquele, aquela, aquilo - referem-se a seres

ou coisas distantes de quem fala e da pessoa com quem
se fala.
Imagem 2
Exemplo:
Aquilo era uma bicicleta que estava caída.
● Esse é o seu livro.
Aquele casal está feliz.
Olha aquele avião.
157
Língua Portuguesa
Venha aqui e coloque

tudo dentro deste
recipiente.
Imagem 8
Imagem 5
Este glacê é de baunilha.
⇛Pronome demonstrativo relacionado ao tempo:
Imagem 9
Revelam proximidade no tempo em relação à pessoa
que fala. Emprega-se ESTE e variações para o hoje, Fonte: Arquivo adaptado de MESQUITA, Roberto
para o tempo presente ou futuro próximo. Vejamos Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:
alguns exemplos. Saraiva, 2009, 10 ed.
Combinação e contração dos pronomes Observe os pronomes destacados:

demonstrativos com preposições
Ao longo desta Copa do Mundo, temos ouvido
muitas pessoas, incluindo comentaristas de futebol, se
Independente de seu gênero e número, os pronomes referirem às seleções como times.
demonstrativos podem assimilar as preposições “em”, Acontece, porém, que o uso dessa palavra
“de” e “a”: transformou em sinônimo de clube de futebol, que
Os pronomes demonstrativos contraem-se com as chamamos de clube.
preposições a, em e de:
● Eu moro nesta casa.
Fonte: MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da
● Não gosto dessa sua maneira de ser.
Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, p. 20-2009, 10
● Entregue seu teste àquele professor.
ed.
Essas regras também se aplicam às formas contraídas Pronomes indefinidos:

com preposições e flexionadas do pronome: este, esta, referem-se sempre à 3.ª pessoa gramatical, indicando
estes, estas, isto, neste, nesta, nestes, nestas, deste, desta, que algo ou alguém é considerado de forma
destes, destas. indeterminada e imprecisa.
Combinação e
contração dos Pronomes ● Foi apresentada alguma justificativa para o
pronomes demonstrativos atraso na entrega da mercadoria?
demonstrativos com
preposições ● Ninguém se quer responsabilizar por esta
tarefa.
Exemplos de pronomes indefinidos:
alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, cada, algo,
Isto será explicado mais
algum, algumas, nenhuns, nenhuma, todo, todos,
à frente.
outra, outras, muito, muita, pouco, poucos, certo,
certa, vários, várias, tanto, tantos, quanta,
Imagem 6 quantas, qualquer, quaisquer, bastante, bastantes.
a) Ela comeu muito.
Neste momento não b) Tomei muita água.

tenho nada para fazer.
c) Todo o mundo gosta do Chris.
Outros pronomes indefinidos são utilizados apenas

Imagem 7
como pronomes indefinidos adjetivos, acompanhando o
158
Língua Portuguesa
substantivo na oração. É o caso dos pronomes certo, 3. Leia este texto extraído da biografia da pintora
cada e qualquer. Ex: brasileira Tarsila do Amaral:
● Certas atitudes são incompreensíveis. E, mais uma vez, Tarsila foi embora. Nesse mesmo ano,
● Qualquer escolha será longamente ponderada. após o curso, partiu para a Europa, onde permaneceria
● Cada pessoa deverá seguir o seu próprio por dois anos. Levou sua filha Dulce para estudar em um
caminho. colégio interno na Inglaterra. O vocábulo destacado
Fonte:https://www.normaculta.com.br/sujeito-e- refere-se:
predicado/ / Acesso em 21 de junho/20202
O pronome cada, na ausência de um substantivo, poderá 4. Observe o poema “Receita de acordar palavras”:
vir acompanhado de um numeral pronome, como um e
qual: cada um ou cada qual.Ex: Palavras são como estrelas
facas ou flores
elas têm raízes pétalas espinhos
● Cada um deverá seguir o seu próprio caminho. são lisas ásperas leves ou densas
● Cada qual deverá seguir o seu próprio caminho. para acordá-las basta um sopro
em sua alma
Dinâmica Local Interativa e como pássaros
1.Leia o texto para responder à questão. vão encontrar seu caminho.
Roseana Murray
Uma rodovia estava sendo construída em um vilarejo e
um dos residentes sentou-se durante muitas horas para Os segmentos destacados referem-se:
assistir à realização das obras. Um homem aproximou-
se dele:
— Olá, sou o engenheiro que realizou o projeto, o Imagens
responsável pela obra e pelas máquinas.
— Olá, eu sou o morador do vilarejo. 1. Fonte:https://osestrelinhas.blogs.sapo.pt/pronomes-demonstrativos-238576 /acesso
— Pelo que pude notar, você nunca havia visto uma em: 21 de junho de 2020
2. Fonte: https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-
rodovia moderna ser construída. Diga-me, como image.php?image=260997&picture=livro-lendo-lendo-um-livro
construíam estradas por aqui? 3. Fonte: https://www.publicdomainpictures.net/pt/view-
image.php?image=257375&picture=livro-aberto-lendo-lendo-um-livro
4. Fonte disponível em:https://www.slideserve.com/cwen/professor-marlos-pires-gon-
Mario Atcalá Canto, México. Seleções Reader’s Digest. alves - acesso em 23 de junho de 2020.
Outubro 2010. p. 99. 5. Fonte:https://pt.wikihow.com/Explicar-Matem%C3%A1tica#/Imagem:Teach-
Math-Step-12.jpg /Acesso em 23/de junho /2020.
6. Fonte disponível em: Https://pt.wikihow.com/Irritar-Seus-Professores/Acesso em
Repetições ou substituições em um texto 23/de junho /2020.
7. Fonte disponível em:https://pt.wikihow.com/Fazer-um-Bolo-da-Peppa-Pig /acesso
em 23 de junho 20202\
1. Em “Um homem aproximou-se dele:”, a palavra 8. Sem fonte
9. Sem fonte
destacada refere-se a
a) um dos residentes. Aula 4 - Gêneros textuais: Tiras e

b) morador do vilarejo. charges
c) animal.
d) engenheiro. Tira em quadrinhos
e) rodovia.
Possui elementos básicos do texto narrativo, tais como:
2. Leia o texto para responder à questão 2. personagens, enredo, lugar, tempo e desfecho.
A tira de jornal ou tirinha, como é mais conhecida, é um
Quando comprar cenouras, se puder, compre-as em gênero textual que surgiu nos Estados Unidos devido à
rama.
falta de espaço nos jornais para a publicação
Assim você não só poderá verificar a frescura das
mesmas, pelo estado da rama, como ainda poderá usar passatempos. O nome "tirinha" remete ao formato do
uma parte dela para misturar na sopa. Dá um ótimo sabor texto, que parece um "recorte" de jornal. Observe:
e acrescenta cor ao purê.
a) alguém
b) ninguém
c) tudo
d) nada
e) cada
f) algo
159
Língua Portuguesa
Imagem 1 : Ficheiro:Obra-de-aquila-davi-arte-fora-de-contexto.jpg
Imagem 4
O diálogo, nas tiras em quadrinho, é apresentado na

⇾A tirinha tem seu espaço garantido nos jornais, em forma direta; no entanto, não é transcrito do mesmo
revistas, nos livros didáticos e atualmente tem modo que, por exemplo, o diálogo em contos ou peças
alcançado grande destaque nas chamadas Redes teatrais. As falas são indicadas, em geral, por meio de
Sociais, além de blogs especializados neste gênero. balões, estabelecendo-se uma comunicação mais
Exemplo: imediata entre os personagens e o leitor, já que o texto é
incorporado à imagem.
Características da tira em quadrinhos:

● Balões de variados tipos e formas que mostram os
diálogos dos personagens ou suas ideias.
Imagem 2
● Possui elementos básicos de narrativa, tais como
personagens, enredo, lugar, tempo e desfecho.
As tiras em quadrinhos podem ou não ter humor como
efeito de sentido, e podem ser definidas como arte ● Sequência de imagens que montam uma cena.
sequencial, pois são desenhos em sequência que narram
uma história.
É comum as tiras centrarem-se em um personagem
principal, que estabelece relação com outros
personagens "menores", e que representa uma época
remota, um país, um estereótipo de alguma cultura etc.
Imagem 5
Imagem 3 Observe a sequência de diálogos dos personagens na

vertical dos balões da tira:
As tiras servem para entreter, mas podem veicular uma
mensagem instrucional – podem ser usados para uma
campanha de economia de água, para alertar sobre riscos
de doenças ou para transmitir informativos de trânsito,
por exemplo:
Observe a sequência de diálogos na vertical dos balões
das tiras:
160
Língua Portuguesa
➥A charge também pode ser chamada de texto
visual em que utiliza o humor ao mesmo tempo em
que critica;
➥Como se alimenta da novidade, é tida como uma
narrativa efêmera;
➥Caso não venha acompanhada de uma notícia,
pode não ser compreendida pelo leitor.
Observe neste contexto a intenção da charge é de humor

e crítica ao sistema governamental. Faz relação com o
não aumento ou demora do teto salarial do funcionário
público.
Imagem 6
Gênero textual Charge

A palavra charge tem origem na palavra francesa
charger, que significa “carga”.
Foi criada, no século XIX, por pessoas opostas a
governos ou críticos políticos que queriam se expressar
de forma inusitada.
➤Charge também é uma ilustração humorística,

cujo objetivo principal é o de criticar acontecimentos
em evidência na atualidade.
São mais do que piadas gráficas/visuais, são textos que
podem ser usados para denunciar e criticar, em especial,
questões relativas à política e à sociedade em geral.
Observe o contexto da charge a seguir: Imagem 8
Por meio da charge, o leitor tem a capacidade de

compreender a dinâmica de acontecimentos ocorridos
em todo o mundo. O chargista, como é chamado o
profissional que desenha charges, precisa estar
inteiramente familiarizado com os assuntos jornalísticos
para conseguir retratar e transmitir a mensagem em um
único quadro de elementos gráficos.
Leia o texto abaixo:
Um menino chama um homem que vai passando e

diz: Ei!!compra meu Senhor é pra mim ajudar, só dez
por cinco reais; cinco por dez, compre meu Senhor!
Me dê cinco. O garoto diz: não tenho trocado agora.
1.No contexto que você leu, percebe-se que o menino

Imagem 7
(A) aceita logo a oferta do homem.

Características da charge
(B) discute o preço das balas com o homem.
É usada em uma notícia que retrata um fato social ou (C) negociar o preço da sua mercadoria.
político de relevância; (D) oferece a sua mercadoria aos gritos.
➥Se origina na notícia jornalística;
2. Qual o recurso que poderia representar as falas dos
➥Reflete na imagem o posicionamento editorial do personagens no texto?
veículo;
(A) o gesto
(B) a cor
(C) o tipo de letra
161
Língua Portuguesa
(D) o balão Linguagem é comunicação. Cada palavra, cada gesto é
ação comunicativa, assim como é comunicação cada
página de livro, cada folha de jornal, cada imagem.
3. Pense num tema (educação, futebol, política, ética) e

produza um texto em forma de charge a partir do tema
escolhido.
Imagens
Imagem 2
1. Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Obra-de-aquila-davi-arte-fora-de-
contexto.jpg /Acesso em: 23 de junho de 2020. A comunicação é um dos bens mais preciosos da
2. Fonte: Sequência narrativa -menino no banho. Imagem retirada da aula 2.1- 8º
Ano/Língua Portuguesa /2019. (CEMEAM-2019) humanidade. É por ela que conseguimos nos relacionar,
3. Fonte:Imagem feita adaptação da aula 2.2 8º Ano -Língua Portuguesa.(CEMEAM) passar valores culturais, trocar conhecimentos. E
4. Fonte:Imagem feita adaptação da aula 2.2 8º Ano - Língua Portuguesa.(CEMEAM-
2019)
divulgar ideias, notícias ou informações. Observando as
5. Fonte: Sequência narrativa -Personagem vendendo comida na banca. Imagem imagens você diria que elas são formas de comunicação.
retirada da aula 2.2- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019. (CEMEAM)
6. Fonte: Sequência narrativa - Menino conversando com Garfield. /Imagem retirada
da aula 2.2- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
7. Fonte: Sequência narrativa - Comunidades indígenas defendendo o meio ambiente.
Imagem retirada da aula 2.2- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
8. Fonte: Sequência narrativa - Família consertando o teto da casa. /Imagem retirada da
aula 2.2- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
Aula 5 - Elementos da comunicação:

Emissor, receptor e referente
O que é comunicação?
Imagem 3
Comunicação é a ciência que cuida das interações entre Nas situações de comunicação, alguns elementos são
as pessoas e os animais por meio do compartilhamento sempre identificados. Isto é, sem eles, pode-se dizer que
de informações. não há comunicação. São eles:
Comunicação: História
Imagem 4
Emissor
É a pessoa que produz e emite a mensagem, iniciando o
ato comunicativo. É também chamado de locutor ou
falante.
Exemplo:
Emissor=menina
Imagem 1
Ao longo dos tempos, os seres humanos desenvolveram

diferentes forma de comunicação.
Imagem 5
162
Língua Portuguesa
Receptor / Destinatário 1. No trecho o autor expressa uma emoção que diz

É a pessoa que recebe a mensagem emitida pelo emissor. respeito ao (a):
A mensagem é, assim, destinada ao receptor, também
chamado de interlocutor ou ouvinte. Pode ser uma a) pessoa amada
b) leitor na mensagem.
pessoa ou um grupo de pessoas.
c) emissor da mensagem
Exemplo: d) público em geral.
e) um determinado grupo de pessoas.
Emissor=menina Receptor=menino
2. Leia o texto a seguir e responda:
A professora pergunta:
Marquinhos, quem descobriu o Brasil?
Marquinhos responde:
Não sei, professora, eu nem sabia que ele estava
coberto!!!!!!!
Imagem 6
Quem é o emissor?
Mensagem Quem é o receptor \ interlocutor?
É o conjunto de informações transmitidas pelo emissor.
Pode ser verbal ou não verbal, escrita ou falada. 3. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama:
Exemplo: “FELIPE, ESTÁ NA HORA DE ACORDAR”.
O que está destacado é:
a) o emissor
b) o código
c) o canal
d) a mensagem
e) o referente
Imagens
1. Fonte: Animais sendo fechados representando os meios de comunicação em pintura

rupestre. /Imagem retirada da aula 3.1- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
2. Fonte: Vetores de personagens se comunicando. /Imagem retirada da aula 3.1- 8º
Ano/Língua Portuguesa /2019. (CEMEAM)
3. Fonte: Vetores de personagens se comunicando. /Imagem retirada da aula 3.1- 8º
4. Fonte: Esquema Elementos da comunicação. /Imagem retirada da aula 3.1- 8º
Imagem 7 5.
Fonte: Menina se comunicando com um menino através de um fio preso nas latinhas..
Código /Imagem retirada da au 3.1- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
Conjunto de signos organizados (escrita, fala, gestos, 6. Fonte: Menina se comunicando com um menino através de um fio preso nas latinhas..
/Imagem retirada da au 3.1- 8º Ano/Língua Portuguesa /2019. (CEMEAM)
símbolos, cores, etc.) usados para a elaboração da 7. Fonte: Anúncio na testa/Imagem retirada da au 3.1-8º Ano/Língua Portuguesa /2019.
mensagem, ou seja, o modo como a mensagem é (CEMEAM)
transmitida.
Exemplo:
Aula 6 - Elementos da comunicação:
Código, canal de comunicação e
mensagem
Leia o trecho da música de Gonçalves Dias:
Enfim te vejo! - enfim posso, Código

Curvado a teus pés, dizer-te, O código nada mais é que o conjunto de signos a serem
Que não cessei de querer-te, utilizados para transmissão da mensagem. Podem ser
Pesar de quanto sofri. signos gráficos, como palavras, ou ainda, signos
Muito penei! Cruas ânsias, imagéticos, como representação de cores para significar
Dos teus olhos afastado, uma fala.
Houveram-me acabrunhado
A não lembrar-me de ti !
(Ainda Uma Vez Adeus, Gonçalves Dias )
163
Língua Portuguesa
Imagem 1
Imagem 4
1. Leia o texto a seguir publicado no jornal Folha de São
Paulo. Depois identifique os elementos da comunicação.
Prêmio Olavo Bilac vai para quatro autores
A Academia Brasileira de Letras divulgou o nome dos
vencedores do prêmio Olavo Bilac: Vicente Cechelero,
pelo livro “Sá Matéria do Mundo”, Antônio Carlos
Osório (“O Silêncio e suas Raízes”), Max Martins (“Não
para consolar”) e Yeda Prates Bernis (“Rosto do
silêncio”).
Imagem 2
Jornal: Folha de São Paulo. Terça-feira, 6 de julho

de 1993.
Canal
a) O emissor
Meio físico de veiculação da mensagem, que possibilita b) O receptor
o contato entre emissor e receptor (revista, livro, c) A mensagem
jornal, rádio, TV, ar, etc.)
d) Canal
e) Código
f) Contexto
2. Analise a situação abaixo e responda.
Num torneio de futebol da escola, aos 44 minutos do

segundo tempo e o time perdendo de 2 a 1, o atacante,
que está na grande área sozinho, grita e gesticula
(levanta os braços) desesperado para o outro jogador
passar a bola.
a) Qual a mensagem?
Imagem 3: Mosaico veículos de comunicação
b) Qual o código?
Contexto /referente
Trata-se da situação comunicativa em que estão
inseridos o emissor e receptor. Imagens
164
Língua Portuguesa
1. Fonte disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/semaforo-com-
luzes_3013757.htm / Acesso em 23 de junho de 2020.
2. Fonte disponível em: https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Desenho-de-
polegaresat%C3%A9-carinha-vetorial/22733.html / Acesso em 23 de junho de 2020.
3. Fonte:https://edukavita.blogspot.com/2013/04/meios-de-comunicacao.html Acesso
em 23 de junho/2020.
4. Fonte Jornal Acritica disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Cr%C3%ADtica#/media/Ficheiro:Capa_A_Cr%C3
%ADtica_2019.jpg -Acesso em 23 de junho/2020.
Aula 7 - Palavras Homônimas e

Parônimas
Imagem 2
As palavras homônimas (do grego homos = igual, Homônimos perfeitos – são aquelas palavras iguais na
semelhante e onyma = nome) são aquelas que possuem grafia e no som, mas diferentes no significado.
grafia (homógrafas) ou pronúncia (homófonas) iguais, Observemos alguns exemplos:
mas significados diferentes.
cedo → verbo / cedo → advérbio
Para entender o sentido de certas palavras homônimas é caminho → substan vo / caminho → verbo
preciso conhecer o contexto em que elas estão inseridas. livre → adje vo / livre → verbo
Sendo assim, palavras homônimas homógrafas são
aquelas escritas de modo idêntico, mas diferentes no Observe mais exemplos:
significado ou na pronúncia, por exemplo: Sede serve de alarme para evitar desidratação.
A sábia sabia que o sabiá sabia assobiar.
No exemplo acima vemos a mesma palavra grafada da

mesma maneira, a única coisa que as difere é a posição
da sílaba tônica e consequente acentuação.
Na primeira palavra temos um adjetivo: sábia; a

segunda e a quarta palavras destacadas são uma
flexão do verbo saber: sabia; a terceira palavra é um
substantivo: sabiá. Três palavras, três significados
diferentes.
Já as palavras homônimas homófonas diferem no

significado e na grafia, porém são pronunciadas de
modo idêntico, como nos exemplos abaixo: Imagem 3
Observe mais exemplos:

MST deixa sede do incra em Roraima após 8 horas.
Línguas latinas são as que mais levam acento.
Elas apresentam pronúncia e grafia idênticas
pelo (substantivo) pelo (preposição)

para (verbo) para (preposição)
acender ascender
caçar cassar
coser cozer
conserto concerto
Imagem 1
Assento reservado para gestantes, pessoas portando Parônimas

crianças de colo, idosos e deficientes físicos. As palavras parônimas (do grego para = próximo e
onyma = nome) são aquelas que se assemelham tanto na
escrita como na pronúncia, todavia possuem
significados diferentes. Veja o exemplo:
A descrição foi feita com muita discrição.
165
Língua Portuguesa
● É muito alto o índice de precipitação numa
⇾Neste exemplo notamos que a primeira palavra floresta pluvial. (relativo a chuva)
destacada significa o ato de descrever, enquanto a ● Muitos utilizam diariamente transportes
segunda refere-se à qualidade de ser discreto. fluviais. (relativo a rio)
Grafia (escrita): parecida Dinâmica Local Interativa

Fonética (som): parecida
Significado: diferente 1. Complete: Meu piano foi para o ___ por isso, não
haverá ___.
Exemplos de parônimos:
a) conserto/concerto
● absorver e absolver; b) conçerto/conserto
● aferir e auferir; c) consserto/conserto
d) concerto/conserto
● apóstrofe e apóstrofo;
● cavaleiro e cavalheiro; 2. Complete:
● conjuntura e conjectura; a) A polícia federal combate o _________ de cocaína
● deferir e diferir;
(tráfego-tráfico);
● descrição e discrição;
● dirigente e diligente; b) No Brasil é vedada a ________ racial; embora haja
● discriminar e descriminar; quem a pratique (discriminação-descriminação);
● dispensa e despensa;
c) O balão, tremeluzindo _________ para o céu
● emigrante e imigrante;
● eminente e iminente; estrelado (acendeu-ascendeu).
● estofar e estufar;
● flagrante e fragrante.
Imagens
Observe as palavras parônimas nos contextos frasais: 1. Fonte:Imagem retirada da aula 4.1 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.
Absorver/absolver 2. Fonte:Imagem retirada da aula 4.1 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.
3. Fonte:Imagem retirada da aula 4.1 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.
● Tentaremos absorver toda esta água com
esponjas. (sorver)
● Após confissão, o padre absolveu todos os fiéis
de seus pecados. (inocentar) Aula 8 - Figuras de Linguagem
Aferir/auferir
● Realizaremos uma prova para aferir seus
conhecimentos. (avaliar, cotejar) Metáfora
● O empresário consegue sempre auferir lucros Observe a música “Oceano” de Djavan
em seus investimentos. (obter)
Cavaleiro/cavalheiro
● Todos os cavaleiros que integravam a
cavalaria do rei participaram na batalha.
(homem que anda de cavalo)
● Meu marido é um verdadeiro cavalheiro, abre
sempre as portas para eu passar. (homem
educado e cortês)
Imagem 1
Cumprimento/comprimento
● O comprimento do tecido que eu comprei é de [...]
3,50 metros. (tamanho, grandeza) Amar é um deserto e seus temores
● Dê meus cumprimentos a seu avô. (saudação) Vida que vai na sela destas dores
Discriminar/descriminar Não sabe voltar
● Ela se sentiu discriminada por não poder Me dá seu calor
entrar naquele clube. (diferenciar, segregar)
Vem me fazer feliz porque eu te amo
● Em muitos países se discute sobre descriminar Você deságua em mim e eu oceano
o uso de algumas drogas. (descriminalizar, E esqueço que amar é quase uma dor
inocentar)
Fluvial/pluvial
166
Língua Portuguesa
Nesta música você vai observar que a comparação é
feita de forma direta, não há a presença de um conectivo
para uni-las, observe:
A metáfora consiste em utilizar uma palavra ou uma

expressão em lugar de outra mais expressiva.
Observe:
A metáfora também pode ser entendida como uma
comparação abreviada, em que o conectivo não está
expresso, mas subentendido.
Se o autor tivesse usado conectivo e a música ficasse Imagem 4

assim, não seria mais metáfora, seria uma comparação.
Os dias são como flores que desabrocham com os
Veja mais alguns exemplos de metáfora: orvalhos das manhãs.
“ A melancia é a baleia do verão.”
Imagem 2
[...] Imagem 5
Leia este poema:
Hipérbole
Consiste no emprego de palavras que expressam uma
ideia de exagero de forma intencional.
Exemplo:
Já lhe disse isso um milhão de vezes.

Quando o filme começou, voei para casa.
Esta mochila está pesando uma tonelada.
Imagem 3
Eufemismo
As mãos que dizem adeus são pássaros É uma figura de linguagem que busca suavizar uma
Que vão morrendo lentamente... expressão através do uso de termos mais agradáveis.
(Mário Quintana. A cor do invisível. São Paulo: Globo Exemplos:

, 1994.p.119 by Helena Quintana
O homem ficou rico por “meios ilícitos”. – (A
Comparação é a figura de linguagem que aproxima expressão substitui o verbo “roubar”).
dois seres pela semelhança que apresentam, de modo
que as características de um são atribuídas ao outro, e
faz o uso de um elemento comparativo expresso. Desta vez você “não se deu bem” nas provas. (Foi
reprovado, errou quase tudo).
O Rio Amazonas é como uma serpente que rodeia a
vegetação da região.
A pobre mulher “passou desta para melhor.” (A parte
O enorme rio é como uma serpente no verde da
destacada está substituindo a palavra “morreu”)
floresta.

1. Copie o trecho que pode ser considerado exemplo de
uso de metáfora:
167
Língua Portuguesa
a) “...em certa noite, abotoou-se a flor, ou o beijo.” 4. Na linguagem cotidiana, nas letras de música, em
poemas, encontramos o uso de eufemismos. Identifique
b) “Veja a semelhança de devotas que se agrupam para o sentido dos eufemismos destacados nos versos e
ver o anjo, cantor das procissões.”
períodos a seguir.
2. Leia este poema. a) Os anjos levaram minha mãe pelas mãos. (Marvin. R.
Dunbar e G.N. Johnson).
Inscrição para uma lareira b) Três homens entraram repentinamente no mercado e
se apoderaram do dinheiro.
A vida é um incêndio: nela c) Alguns trabalhadores, após a greve, foram proibidos
dançamos, salamandras mágicas.
de retornar ao trabalho.
Que importa restarem cinzas
Se a chama foi bela e alta?
Em meio aos toros que desabam,
cantemos a canção das chamas. Imagens
Cantemos a canção da vida, 1. Fonte:Imagem retirada da aula 4.2 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.(CEMEAM)
na própria luz consumida… 2.
3.
Fonte:Imagem retirada da aula 4.2 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.(CEMEAM)
Fonte:Imagem retirada da aula 4.2 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019 (CEMEAM)
4. Fonte:Imagem retirada da aula 4.2 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.
(Mário Quintana. Esconderijos do tempo. São Paulo: 5. Fonte:Imagem retirada da aula 4.2 8º Ano de Língua Portuguesa- 2019.(CEMEAM)
Globo.@by Elena Quintana.)

Aula 9 - Acentuação Gráfica: Oxítonas e
O poema tem como tema a vida. Ao fazer reflexões
Paroxítonas
sobre ela e o seu significado, o eu lírico não usa uma
linguagem comum, do tipo que empregamos quando
queremos apenas informar alguma coisa. Acentuação gráfica das palavras
a. A que a vida é comparada? A acentuação tônica implica na intensidade com que são
pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá
(A) A vida é comparada a salamandra mágicas. de forma mais acentuada, conceitua-se como sílaba
(B) A vida é comparada a toros. tônica.
(C) A vida é comparada a salamandra na lareira.
(D) A vida é comparada a um incêndio, As demais, como são pronunciadas com menos
intensidade, são denominadas de átonas.
b. A quem se refere a expressão salamandras
mágicas? De acordo com a tonicidade, as palavras são
classificadas como:
(A) tristeza, melancolia e trabalho. Oxítona, paroxítona e proparoxítona.
(B) felicidade, alegria e paz.
(C) cansaço, fadiga e desrespeito. Oxítonas são as palavras cuja sílaba tônica aparece na
(D) amor, sucesso e amizade. última sílaba.
3. Leia o texto. Acentuação das Oxítonas
As palavras oxítonas que são acentuadas graficamente
respeitam as seguintes regras:
Sabe Maria, foi uma ótima ideia ter trazido o José para
esse amanhecer, nesse cobertor de manto azul onde Exemplos: sabiá, babás, café, português, jiló, céus.
observamos o pôr do sol e o barulho das marés. Já Exemplos: amém, parabéns, também.
havia sonhado com isso milhões de vezes.
Fonte:Adaptação feita da tira do personagem ZEZO.
O texto exemplifica o uso de duas figuras de linguagem, São acentuados os monossílabos tônicos e as
a saber: palavras oxítonas terminados em -a, -e, -o e em
ditongos abertos éi, éu, e ói, seguidos ou não -s.
a) metáfora
b) comparação
c) hipérbole São acentuadas as palavras oxítonas terminadas
em -em (ens).
d) eufemismo
Vejam outros exemplos:

Palavras Oxítonas terminadas em I
168
Língua Portuguesa
abacaxi 1. No trecho, aparece uma palavra com terminação em
açaí “em”. Quanto à posição da sílaba tônica dela, a
classificamos
aqui
dói a) paroxítona.
papéis b) proparoxítona.
c) oxítona.
nasci
d) monossílaba tônica.
Palavras Oxítonas com acento:
2. Leia o texto.
ananás
Aviso
avó
dominó
maracujá
paletó
Paraná
você
Regra das proparoxítonas:
São classificadas como proparoxítonas, as palavras em

que a sílaba tônica é a antepenúltima. Imagem 1
São classificadas como proparoxítonas, as palavras em Um carteiro chegou na casa de dona Filó para deixar
que a sílaba tônica é a antepenúltima. Todas as palavras uma carta e viu uma placa dizendo “Cuidado com
proparoxítonas são acentuadas. o papagaio!”.
- Só pode ser gozação. Quem vai ter medo de um
Veja alguns exemplos a seguir:
papagaio?
Lâmpada - Então o carteiro entrou no quintal para deixar a
Árvore carta.
Exército - Foi quando o papagaio gritou:
Quilômetro - Pega, Rex, Rex! Pega, Rex!
Médico
Mágico (http://crianças.uou.com.br/piadas_bichos.jhtm,
acessado em 20 dez. 2008.)
Pássaro
Péssimo Retire do texto duas palavras oxítonas.
Xícara
Óculos 3.Leia o anúncio e indique duas palavras oxítonas.
Leia o trecho a seguir.
Um grupo de alunos estavam pesquisando no

laboratório da escola e realizaram uma mistura química
que pode tornar o ser humano mais ágil. Um deles foi
até a recepção e começou a chamar as pessoa que
chegavam na escola para realizar o teste. Chamou três
visitantes e um deles exclamou “eu também!”, no
Imagem 2
momento não posso estou me agilizando para dormir.
Fonte:Adaptação feita da tira de Calvin. (CEMEAM)
4. Com base nos estudos sobre acentuação gráfica,
justifique a posição da sílaba tônica da palavra
“atlântica” no anúncio.
169
Língua Portuguesa
Observe as palavras no exemplo:
Saudosa Maloca (Demônios da Garoa)
Nóis nem pode se alembrá

Veio os hômis co’as ferramenta
Qui o donu mandô derrubá
Peguemu tuda a nossas coisas
E fumus pru meio da rua
Apreciá a demolição
Imagem 3
Qui tristeza
Qui nóis sentia
5. Escreva frases empregando as palavras oxítonas e Cada tauba qui caía
proparoxítonas.
Ortoépia
Imagens Ortoépia ou Ortoepia trata da pronúncia correta das

palavras.
1. Imagem disponível em: https://www.flickr.com/photos/spolon/5646761050/ Acesso
em 26 de junho de 2020 Cotidianamente, e de forma natural, pronunciamos
2. Fonte disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Get%C3%BAlio_Vargas-Acesso
em 26 de junho de 2020 palavras de forma inadequada, que fogem à norma culta,
3. Fonte: imagem retirada da aula 4.1 8º Ano de Língua Portuguesa de modo que essa parte da fonologia trata da pronúncia
de acordo com a gramática normativa.
Aula 10 - Acentuação Gráfica:
Prosódia
Proparoxítonas; Ortoépia e prosódia
É o emprego correto da acentuação tônica das palavras.
Acentuação gráfica Ela está ligada à oralidade.
Oxítonas: última sílaba é tônica a) ca-fé
va-ta-pá ci-pó re-féns b) sa-pa-to
Paroxítonas: penúltima sílaba é tônica Prosódia
ál-bum re-pór-ter ad-mi-rá-vel a) gratuito a) gra-tui-to
Proparoxítonas: antepenúltima sílaba é tônica b) recorde b) re-cor-de
mé-di-co dú-vi-da ma-te-má-ti-ca c) ruim c) ru-im
Leia o texto: d) rubrica d) ru-bri-ca
A flecha de uma donzela atinge o passaro de canto

maravilhoso, transformando-o num belo guerreiro. Prosódia
Porem, um feiticeiro enciumado, possuidor de uma
flauta encantada, atraves de sua musica faz com que ele a) aus-te-ro (inflexível)
desapareça, restando somente sua bela voz na mata.
Dificilmente o vemos, mas ouvimos com frequencia seu b) a-va-ro (sovina)
canto. Misteriosa ave de canto lendario, quando canta,
as outras aves se calam e quem ouvir sentira paz. c) fi-lan-tro-po (caridoso)
Preconceito linguístico
d) pu-di-co (recatado)
Qualquer pessoa pode achar que um modo de falar é
mais elegante ou mais rude do que outro. Quando essa Acentuação gráfica
postura se transforma em atitude, torna-se discriminação
e tem de ser alvo de denúncia e de combate. Oxítonas: última sílaba é tônica
Disponível em: https://www.saraiva.com.br/ va-ta-pá ci-pó re-féns
Paroxítonas: penúltima sílaba é tônica

170
Língua Portuguesa
Você modificaria algo nas frases?
ál-bum re-pór-ter ad-mi-rá-vel
a) O guspe te acertou?
Proparoxítonas: antepenúltima sílaba é tônica
b) Tomou as piulas?
mé-di-co dú-vi-da ma-te-má-ti-ca
c) Vi o imbigo dele.
d) Resolva o pobrema.
Observe as palavras quanto a posição da sílaba
tônica no texto: e) Compre a salchicha.
Lenda do Uirapuru
Imagens
1. Fonte disponível em https://www.flickr.com/photos/fredecologia/6977461049-

Acesso em 26 de junho de 2020
Aula 11 - Ortografia: Emprego dos

vocábulos mas, mais, mal e mau
Imagem 1
Emprego das palavras Mas e Mais
A flecha de uma donzela atinge o pás-sa-ro de canto
maravilhoso, transformando-o num belo guerreiro. Po- Observe o emprego da palavra mais nas frases abaixo:
rém, um feiticeiro enciumado, possuidor de uma flauta
encantada, a-tra-vés de sua mú-si-ca faz com que ele Sílvia é a menina mais bonita da turma.
desapareça, restando somente sua bela voz na mata.
Três mais três são seis.
Dificilmente o vemos, mas ouvimos com fre-quên-cia
seu canto. Misteriosa ave de canto len-dá-rio, quando Vou mais minha irmã ao cinema.
canta, as outras aves se calam e quem ouvir sen-ti-rá Isto é o mais que ele consegue fazer.
paz. Não faço mais nada do que for preciso.
Vou embora, os mais que se decidam.
Acentuação gráfica
1. Água (paroxítona) 6.Grávida (proparoxítona) Quando usar a palavra mais e mas:
2.Amazônia 7. História (paroxítona) A palavra mais deve ser usada quando você quer falar
(paroxítona) de quantidade, indicando intensidade, exemplos:
8. Índia (Paroxítona)
3. Após (oxítona) Veja outros exemplos:
9.Lágrima (proparoxítona)
4. Até (oxítona) Palavra mas deve ser usada na forma explicativa, indica
10.Mágico (proparoxítona) uma oposição, veja:
5.Característica
(proparoxítona) As crianças são mais sensíveis que os adultos.
As crianças são menos sensíveis que os adultos.
Dinâmica Local Interativa Ele quer sempre mais do que tem.
Ele quer sempre menos do que tem.
1, Classifique as palavras quando a acentuação tônica:
OXÍTONA, PAROXÍTONA OU PROPAROXÍTONA. Estou com sono, mas tenho que estudar.
Vou viajar em Dezembro, mas minha amiga não quer ir
a) Fácil: junto.
b)Fábula:
c)Café: A professora vai distribuir balas, mas é preciso estudar.
d)Médico: Tenho festa sábado, mas não estou com vontade de ir.
e)Sofá: Tenho muito serviço, mas estou doente.
f)Lâmpada:
g)Banheira:
h)Ângulo: Mau significa de má índole, ruim, de má qualidade.
i)Lágrima: Apresenta a forma feminina de má. Opõe-se a bom.
171
Língua Portuguesa
Leia atentamente algumas estrofes do poema de

Patativa do Assaré, História de Aladim e a lâmpada
maravilhosa.
Na cidade de Bagdá...
Nessa cidade morava
Uma mulher de bem
Paciente e muito pobre
Não possuía nada
Dentro da sua choupana
Sem falar mal de ninguém
Imagem 1
Vivia bem satisfeita
Nessa pobreza sem fim O triste fim de Policarpo Quaresma. Direção de
Tendo só um filho único Paulo Thiago. Brasil: Vitória Produções
Com o nome de Aladim Cinematográficas, 1998. (120 min).
Que apesar de ser travesso
Ninguém lhe achava ruim. Lima Barreto foi um crítico incansável do regime da
República Velha e privilegiou em sua obra a temática
social.
a) Você não é um mau menino. Uma de suas obras mais importantes é O triste fim de
b) Não desejo mal a ninguém. Policarpo Quaresma. O livro conta a história do Major
policarpo Quaresma, ufanista convicto que luta por um
c) O homem não está se sentido bem. Brasil tão grandioso e forte quanto ele acredita que o
país possa ser viável mas não consegue sair do
Dica: subdesenvolvimento. Mesmo considerando ainda ser
Escreva mau somente quando for possível trocá-lo por um dos países mais miseráveis do mundo. Policarpo
bom. apresenta ao Congresso um projeto que defende a
adoção do Tupi-guarani como nosso idioma oficial.
Observe as diferentes grafias:

1. Com base nas palavras mais citadas pelo autor no
texto, o sentido delas é que vale:
(Mau= bom = adjetivo) é antônimo de bom.
(a) uma contrariedade
a) Você não é um → mau→ menino. Você é um bom→
menino. (b) tensão
(c) intensificação
b) Não desejo →mal →a ninguém. Desejo o→ bem a
(d) oposição de ideias
todos.
c) O homem não está se sentido→ bem. O homem não 2. Considerando o trecho “Brasil tão grandioso e forte
está se sentido→ mal. quanto ele acredita que o país possa ser viável mas não
consegue sair do subdesenvolvimento.
b) Mal (= substantivo) é antônimo de
bem: (a) a indicar uma igualdade
Ex: Não desejo o →mal a ninguém: (b) acréscimo

(c) razão
c) Mal (= advérbio de modo) é antônimo de bem:
(d) oposição de ideias
Ex: Vovó falou → mal: Vovó falou → bem.
3. Leia o texto e complete as frases com mal ou mau/
bem ou bom, de acordo com o contexto.
A menina fala para sua mãe: lamento ter comentado
Leia o texto retirado de uma sinopse de DVD.
______ sobre você, mamãe, para o papai. É que o peixe
assado não estava _________ , não se preocupe minha
filha o _________ que não fiz foi ter ficado em silêncio.
172
Língua Portuguesa
4. Copie as orações e complete-as com bom/boa/bem,
mau/má/ mal. Observe este elemento:
a. Ele não deve ter um * dia, por isso dormiu * a noite

inteira.
b. Ela foi * na prova, por isso sua nota foi muito *.
c. ele não é um * atleta, mas naquele dia saltou muito *.
d. As * situações são * oportunidades de fazermos o * ,

mesmo que muitos estejam fazendo-o *.
Imagem 3
Imagens Características do texto descritivo

● Retrato verbal;
1. Fonte:Imagem retirada da aula 6.1 8º Ano Língua Portuguesa-2019. ● Predomínio de substantivos, adjetivos e
locuções adjetivas;
Aula 12 - Tipo textual: Descrição ● Utilização da enumeração e comparação;
● Presença de verbos de ligação;
É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja ● Verbos flexionados no presente ou no pretérito
de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e (passado).
sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as
impressões e as qualidades de algo. Leia o texto descritivo a seguir:
São exemplos de gêneros textuais descritivos:
- Diário
- Relatos (viagens, históricos, etc.)
Imagem 1
- Biografia e autobiografia
- Notícia Imagem 4
- Lista de compras
- Cardápios O Amazonas esconde em sua imensa floresta riquezas
incalculáveis que talvez o homem jamais conhecerá.
Essa floresta não é só dona de um mistério
Tipos de descrição
indescritível, que atrai olhares e fascina o mundo
inteiro, essa floresta abriga um povo de cultura
extraordinária.
O povo do Amazonas, este que poucos têm o privilégio
de conhecer, é dotado de uma força tão grande quanto
sua própria floresta.
O caboclo, que tem sua pele morena, pois seu teto é o
céu, sua luz é a do sol e da lua, seu trabalho tem a
parceria da natureza, sua matéria-prima, a mais
rica, é a diversidade natural, seu solo é o do Amazonas,
sua água é a do rio, sabe o valor do trabalho, sabe o valor
e a riqueza da natureza e sabe também que se não houver
Imagem 2
173
Língua Portuguesa
mais água, ou, cipó, ou peixe, ou solo e, por que não, o
céu, Também não haverá mais vida.
BENCHIMOL, S. Amazônia – Formação Social e

Cultural. Manaus: Editora Valer, Universidade do
Amazonas, 1999, p. 450
● Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de

algo, todavia, evidencia as impressões pessoais do
emissor (locutor) do texto. Exemplos são, nos
textos literários, repletos de impressões dos
autores.
● Descrição objetiva: o texto procura descrever de

Imagem 6
forma exata e realista as características concretas e
físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou
impressões subjetivas do emissor. Enfim, um belo dia, Cabeça se apaixonou por uma
garotinha muito diferente, o que fez com que, mais
uma vez, se sentisse normal.
Como se descreve?
A descrição pode enfocar aspectos distintos, de acordo
com o objetivo do autor:
Pormenorização: precisão na caracterização de

detalhes.
Imagem 7
1.Leia o texto abaixo:
Imagem 5 O palhaço
Era uma vez um menino
diferente. Ele tinha cabeça de
cereja. Seu olhar era triste,
porque todo mundo caçoava
dele.
Um dia, Cabeça de Cereja pegou

catapora. Aí, os meninos da
Imagem 8
escola o chamavam de cabeça
de morango. E isso era muito
chato.
O Mágico era um homem alto e magro, que às vezes
parecia alegre e às vezes parecia triste. Tinha uns olhos
Dinamização: capta os movimentos dos seres.
esquisitos, muito brilhantes e, quando falava, era como
se os seus olhos agarrassem nos olhos de todas as
O único lugar onde Cabeça pessoas, para o ouvirem melhor. Vestia um fato preto
de Cereja se sentia feliz era com abas de seda, que se chamava uma casaca. Tinha
quando passeava pelo pomar, um lacinho e uma capa forrada de encarnado aos
perto de sua casa. ombros. Tinha uma voz rouca, mas ouvia-se muito bem.
Impressão: interpreta as sensações. O que se António Quadros, O Mágico

escreve não é o que se vê, mas o que passa pelo
filtro da subjetividade. Descreva as características físicas e psicológicas do
palhaço.
174
Língua Portuguesa
Observe, na estrofe a seguir, uma descrição de pessoa Observe no texto os destaques dos predicados verbais.
em que as características físicas e psicológicas estão
mescladas: Incêndio atinge Museu da Língua Portuguesa em
São Paulo
Um incêndio de grandes proporções atinge o Museu
da Língua Portuguesa, na região central de São Paulo,
na tarde desta segunda-feira (21), segundo informações
do Corpo de Bombeiros. De acordo com a corporação,
37 viaturas e 97 bombeiros foram enviadas ao local.
Os bombeiros disseram que por volta de 17h15, o
incêndio foi controlado, mas por volta de 17h30, as
chamas atingiram a torre do museu. Chove no local.
Segundo o Corpo de Bombeiros, o bombeiro civil
Ronaldo Pereira da Cruz morreu após sofrer uma
parada cardiorrespiratória. Ele atuava como
bombeiro do museu.
O museu estava fechado para o público nesta segunda-

feira. O Museu da Língua Portuguesa fica na Praça
da Luz e tem três pavimentos e uma área de 4,3 mil m².
[...]
Eles caminharam muito hoje.

Imagem 9
Sujeito: Eles
Predicado verbal: caminharam muito hoje
2. Com base no exemplo, você irá produzir um texto Núcleo do predicado: caminharam
com a descrição física ou psicológica de uma pessoa,
objeto, coisa ou lugar. Procure lembrar detalhes Paulo comprou muitos sapatos ontem.
importantes, para que a descrição saia verdadeira e
interessante. Sujeito: Paulo
Predicado verbal: comprou muitos sapatos ontem
Núcleo do predicado: comprou
Imagens
Alexandre e Natália estão fazendo bolo.
1. Imagem retirada da aula 12.1 8º Ano de Língua portuguesa 2019.
3. Imagem retirada da aula 12.1 8º Ano de Língua portuguesa 2019. Sujeito: Alexandre e Natália
4. Imagem retirada da aula 12.1 8º Ano de Língua portuguesa 2019. Predicado verbal: estão fazendo bolo.
6. Imagem retirada da aula 12.1 8º Ano de Língua portuguesa 2019. Núcleo do predicado: estão fazendo
9. Fonte:Imagem retirada da aula 12.1 8º Ano de Língua portuguesa 2019.(CEMEAM) O predicado nominal é um tipo de predicado que tem
como núcleo um nome (substantivo ou
adjetivo).
Aula 13 - Tipos de predicado verbal e
nominal O predicado nominal possui a seguinte estrutura:
sujeito + verbo de ligação + predicativo do sujeito

O predicado verbal é um tipo de predicado que tem
como núcleo um verbo ou uma locução verbal que
transmite a ideia de ação. predicado
⇑
Luciana chegou apressada. Lúcio está adoentado.
⇓ ⇓
núcleo núcleo
Acompanhe no texto alguns predicados nominais:

Locução verbal é a união de dois ou mais verbos.
Madrigal
estamos saindo agora.
⇓ Meu amor é simples, Dora,
núcleo Como a água e o pão.
175
Língua Portuguesa
Como o céu refletido 2. I. Paulo está adoentado.

Nas pupilas de um cão. II. Paulo está no hospital.
PAES, José Paulo. "Madrigal". In:_____. Poemas reunidos. São
Paulo: Diário de S. Paulo, 1961. a) o predicado é verbal em I e II.
b) o predicado é verbo-nominal em I e II.
Observe outros exemplos:
c) o predicado é verbal em I e nominal em II.
Paula está alegre.
d) o predicado é nominal em I e verbal em II.
Sujeito: Paula
Predicado nominal: está alegre 3. Relacione as colunas de acordo com o tipo de
Núcleo do predicado: alegre predicado que cada período apresenta:
a) ( ) João adora doces.
Sérgio é competente. b) ( ) Pedro é inteligente.
c) ( ) Maria continua tensa.
Sujeito: Sérgio
Predicado nominal: é competente d) ( ) Rodrigo comprou um carro novo.
Núcleo do predicado: competente e) ( ) O dia está triste.
O pôr-do-sol é lindo. I. Predicado nominal

II. Predicado verbal
Sujeito: o pôr-do-sol
Predicado nominal: é lindo
Núcleo do predicado: lindo Aula 14 - Tipos de predicado Verbal-
nominal
Marcelo parecia triste.
Sujeito: Marcelo Predicado verbo-nominal

Predicado nominal: parecia triste
Núcleo do predicado: triste É um tipo de predicado que apresenta dois núcleos,
sendo que um deles é um verbo, e o outro, um nome
Roberto continua tenso. (substantivo ou adjetivo). Possui um núcleo verbal e
um núcleo nominal.
Sujeito: Roberto
Predicado nominal: continua tenso Apresenta as seguintes características:
Núcleo do predicado: tenso
a) Possui dois núcleos: um verbo e um nome;
Dinâmica Local Interativa b) Possui predicativo do sujeito ou do objeto;

Leia o trecho e responda:
c) Indica ação ou atividade do sujeito e uma
qualidade.
[...] A moça bonita entra na barbearia do irmão e pede
dez reais emprestados para ir à escola. Ele para de tirar
com navalha a espuma do rosto do cliente e lhe dá 50
reais. Ela agradece, vai embora e, imediatamente, o que a) Verbo intransitivo + predicativo do sujeito
está sentado na cadeira diz que, por ela, ele daria cenzão.
Então, sente a lâmina encostar no pescoço e ouve,
enquanto fica sem cor: “Ela é minha irmã. Quanto
Predicado verbo-nominal
mesmo você quer pagar?”
http://www.zebeto.com.br/no-pescoco-
2/#.W0P3TNJKjIU Acesso em 09\07\2018 ⥣
Do autor Cemeam Sujeito Verbo Predicativo do
intransitiv sujeito
No trecho ´Á moça bonita [..] pede dez reais o
emprestados para ir à escola´´. a palavra destacada
indica: Pedro saiu contente
A) uma ideia de estado que moça se encontra.

B) uma ideia de fenômeno da natureza. José chegou cansado
C) uma ideia de beleza.
D) uma ideia de ação.
176
Língua Portuguesa
c) Verbo transitivo + objeto + predicativo do sujeito
O voou faminto
pássaro
Imagem retirada da aula 18.2 8º Ano de Língua
portuguesa 2019. 1. Identifique com (PV) para predicado verbal, (PN)
para predicado nominal e (PVN) para predicado verbo-
b) Verbo transitivo + objeto + predicativo do objeto nominal.
a. ( ) Mauro parece feliz.

Predicado verbo-nominal
b. ( ) Beatriz joga vôlei.
⤊
c. ( ) O rapaz saiu vibrando de paz.
Sujeito Verbo Objeto Predicativo
transitivo do objeto d. ( ) O planeta é nosso.
e. ( ) Os alunos estudaram cautelosos para o simulado.

Maria abriu o curiosa.
presente 2. Com base nos estudos sobre os tipos de predicados,
forme frases com os predicados: verbal, nominal e
verbo-nominal.
A deixava todos aflitos.
viagem
Aula 15 - Gêneros textuais: Conto

Os saíram do motivados.
alunos teatro
O conto é uma narrativa breve escrita em prosa e que,
Imagem retirada da aula 18.2 8º Ano de Língua embora tenha os mesmos elementos de um romance ou
portuguesa 2019. uma novela - enredo, personagem, tempo e espaço, é
mais curto e apresenta ideias concisas e precisão
c) Verbo transitivo + objeto + predicativo do sujeito narrativa.
Predicado verbo-nominal Exemplo de contos:
A Velha Contrabandista
Sujeito Verbo Objeto Predicativo Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta.
transitivo do sujeito Todo dia ela passava pela fronteira montada na
lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O
pessoal da Alfândega - tudo malandro velho - começou
João lia a prova ansioso a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás,

o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A velhinha
Os observavam aquela emocionados parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
alunos cena
- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo
dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva
Silvia concluiu seus satisfeita
nesse saco?
estudos
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe
restavam e mais outros, que ela adquirira no odontólogo,
Fonte: Quadro retirado da aula 18.2 8º Ano de Língua
e respondeu:
Portuguesa -2019.
- É areia!
Classificação do predicado
Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia
O predicado é formado por um ou mais verbos e nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para
corresponde aquilo que se declara sobre a ação do examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o
sujeito, sempre concordando em número e pessoa. saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou
à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta
e foi embora, com o saco de areia atrás.
177
Língua Portuguesa
Diz que foi aí que o fiscal se chateou: Tempo – Revela o momento em que tudo acontece,
podendo ser classificado em cronológico e psicológico.
- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40
anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra
burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é O tempo cronológico, como bem retrata a origem do
contrabandista. vocábulo, é marcado pela ordem natural dos
- Mas no saco só tem areia! - insistiu a velhinha. E já ia acontecimentos, ou seja, delimitado pelos ponteiros do
tocar a lambreta, quando o fiscal propôs: relógio, pelos dias, meses, anos, séculos. Tendem a
- Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não desencadear uma sequência linear dos fatos.
dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas
a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a
Narrador em primeira pessoa
senhora está passando por aqui todos os dias?
- O senhor promete que não "espáia"? - quis saber a
velhinha.
Narrador personagem: além de contar a história em
- Juro - respondeu o fiscal.
primeira pessoa, faz parte dela, sendo por isso chamado
- É a lambreta.
de personagem. É marcado por características
subjetivas, opiniões em relação aos fatos ocorridos,
Stanislaw Ponte Preta
sendo assim uma narrativa parcial, já que não se pode
enxergar nenhum outro ângulo de visão.
Elementos que caracterizam um conto narrativo:
Analisemos, pois, de modo particular cada um dos O espaço – É o lugar onde se passam os fatos.
traços demarcadores do gênero em questão: Caracteriza-se como físico (geográfico), representados
por ruas, praças, avenidas, cidades, dentre outros; e
Enredo – Trata-se da história propriamente dita, na qual psicológico, referindo-se às condições
os fatos são organizados de acordo com uma sequência socioeconômicas, morais e psicológicas condizentes às
lógica de acontecimentos. Ao nos referirmos a essa personagens.
logicidade, estamos também nos reportando à ideia da
verossimilhança. Sobre o conto “A velha contrabandista”
O conflito - talvez seja a parte elementar de toda essa Quais são os personagens principais?
“trama”, pois é ele que confere motivação ao fiscal da alfândega
leitor/ouvinte, instigando-o a se envolver cada vez mais
com a história. E para que haja essa interação, os fatos O que acontece na história?
uma velhinha passa todo dia pela fronteira e o fiscal da
se devem a uma estruturação do próprio enredo, assim
alfândega desconfia que ela está contrabandeando
delimitada: mercadorias.
Em que tempo e em que lugar se passa a história
A introdução (ou apresentação) – Geralmente, narrada?
constitui o começo da história, na qual o narrador em um passado desconhecido na fronteira.
apresenta os fatos iniciais, revela os protagonistas e Quem narra?
Narrador em terceira pessoa: narrador onisciente.
eventualmente demarca o tempo e/ou espaço. Trata-se
de uma parte extremamente importante, haja vista que O narrador conta de fora ou ele também é um dos
tende a atrair a atenção do leitor, situando-o diante do personagens?
discurso apresentado. Fora:´´Diz que era uma velhinha que sabia andar de
lambreta.´´
A complicação (ou desenvolvimento) – Nessa parte do
enredo é que começa a se instaurar o conflito. Narrador em primeira pessoa:
Ex:
O clímax – Trata-se do momento culminante da “Era eu que cuidava dos altares e ajudava a missa
narrativa, aquele de maior tensão, no qual o conflito dos santos padres da igreja de S. Tomé, do lado ao
poente do grande rio Uruguai. ´´
atinge seu ponto máximo.
“Lendas do Sul” de João Simões Lopes
O desfecho – Conferidos toda essa tramitação, é
chegado o momento de partirmos para uma solução dos Dinâmica Local Interativa
fatos apresentados. Lembrando que esse final poderá 1. Leia o texto e responda.
muitas vezes nos surpreender, revelando-se como
trágico, cômico, triste, alegre, entre outras formas. O livro
178
Língua Portuguesa
O santinho faz parte do programa literatura em minha
casa e foi distribuído com outros livros para as escolas Para que a antítese ocorra, é necessária a apresentação
de todo paìs em 2001. Nele, o escritor Fernando de palavras de sentidos opostos, não apenas
diferentes. Os conceitos expressos precisam ser
Veríssimo apresenta uma série de pequenos contos, por
contrários.
vezes próximos da crônica narrativa, que representam
divertidas e emocionantes histórias de infância, escolas Acompanhe trecho da música "Certas coisas": (Lulu
amigos e brincadeiras. Santos)
Se houver algum exemplar do livro na biblioteca da sua
escola, você poderá perceber algumas peraltices e Não existiria som se não
emoções muito parecidas com as de alguns de seus Houvesse o silêncio
colegas e até mesmo com as suas. Confira! Não haveria luz se não
Qual a intenção do texto lido? Fosse a escuridão
a) Explicar o assunto do livro. A vida é mesmo assim
b) Persuadir, convencer as pessoas a lerem o livro. Dia e noite, não e sim
c) Falar da vida e do estilo do autor.
d) Mostrar a estrutura da obra. Cada voz que canta
O amor não diz
2. Observe o texto: Tudo o que quer dizer
Tudo o que cala, fala mais
Potyra, as lágrimas eternas Alto ao coração
A linda e meiga Potyra amava o jovem e valente Paradoxo

chefe da tribo, o guerreiro Itajibá, o braço de pedra. O paradoxo se fundamenta na oposição, só que esta
Ambos encontravam-se freqüentemente nas areias ocorre entre o mesmo referente, pois permeia o âmbito
brancas do rio, onde permaneciam durante horas das ideias, não simplesmente das palavras ou orações.
admirando a natureza e trocando juras de amor,
enquanto aguardavam o casamento.
Certo dia veio a guerra. A tribo foi atacada por inimigos, Exemplo:
partindo Itajibá para a luta. Ansiosa, Potyra esperava sua Durmo acordado às vezes.
volta, caminhando às margens do rio. Muito tempo
depois, os guerreiros regressaram, informando à jovem O riso é uma coisa séria.
que o chefe guerreiro havia morrido. Inconsolável,
Potyra voltava todos os dias à praia a chorar sua grande Feliz segunda-feira.
perda. Sensibilizado com sua dor, Tupã, o Deus do Bem,
transformou suas lágrimas em diamantes. Desta O melhor improviso é aquele que é mais bem
maneira, as águas levavam as preciosas pedrinhas até a preparado”
sepultura do guerreiro, como prova de seu amor.
Waldemar de Andrade e Silva. Lendas e Mitos dos Índios
Brasileiros.
Catacrese
a. Por que Potyra e Itajibá se separaram? É uma figura de linguagem que consiste no emprego do
sentido figurado das palavras. Muito utilizada na
b. O que a índia fazia enquanto esperava a volta do linguagem oral (por exemplo, “perna da mesa”),
guerreiro? funciona como uma espécie de metáfora desgastada.
Acompanhe os exemplos:
Aula 16 - Figuras de linguagem: Observe o trecho da música de Djavan (Maçã do rosto)

Metonímia, antítese, catacrese e
sinestesia Me ame devagarinho
Sem fazer nenhum esforço
Tô doido por seu carinho
Figuras de linguagem Pra sentir aquele gosto
São recursos expressivos que se usam para imprimir
mais força, vivacidade e colorido ao pensamento. Esses Que você tem na maçã do rosto.
recursos de linguagem são bastante empregados para a Que você tem na maça do seu rosto.
construção de uma imagem poética.
Asa da xícara.
Antítese Céu da boca.
A antítese é uma figura de linguagem que consiste em, Dente de alho.
uma mesma frase, fazer a contraposição de conceitos, Boca da garrafa.
palavras ou objetos distintos.
179
Língua Portuguesa
Sinestesia
A isso chamamos sinestesia, figura de palavra que
consiste em agrupar e reunir sensações originárias de Aula 17 - Complementos verbais: objeto
diferentes órgãos do sentido: visão, tato, olfato, direto e objeto indireto
paladar e audição.
Os complementos verbais são termos integrantes da
Observe:
oração que têm a função de complementar o sentido de
“Esta chuvinha de água viva esperneando luz e ainda
com gosto de mato longe, meio baunilha, meio manacá, determinados verbos.
meio alfazema”
Complemento verbal-Objeto direto
“As falas sentidas, que os olhos falavam
Não quero, não posso, não devo contar”. Consiste no termo da oração que completa a
(Casimiro de Abreu) significação de um verbo transitivo direto. De
maneira geral, o objeto direto não se apresenta
introduzido por preposição.
Exemplo 1:
1. Leia o poema: Luciano vendia cadernos.
Nasce o sol e não dura mais que um dia. Exemplo 2:

Depois da luz se segue a noite escura, Os passageiros esperavam o ônibus.
Em tristes sombras morre a formosura
Exemplo 3:
Em contínuas tristezas a alegria. Os ratos comiam os restos da comida
Obra poética de Gregório de Matos. Rio de Janeiro: Veja outro exemplo:

Record, 2.a ed. 1990.
Assinale a opção que apresenta a figura de linguagem

predominante no trecho do poema acima.
a) sinestesia
b) comparação Imagem 1
c) antítese
d) eufemismo Complemento verbal-Objeto indireto
e) hipérbole Consiste no termo da oração que completa a significação
de um verbo transitivo indireto. De forma geral, o objeto
indireto vem introduzido por uma preposição que é
2. Leia a charge e responda. exigida pelo verbo.
Essas preposições são: a, de, em, para, com, por.

Vejamos alguns exemplos aplicados em frases:
Exemplo 1:
Marcos gosta de filmes.
Exemplo 2:
Imagem 1
Rodrigo respondeu a todos os alunos.
Qual o paradoxo no contexto da charge que realçam
“Antônia se referiu ao regulamento.”
os termos contrários no texto?
Complementos verbais - Objeto Direto e Indireto
Imagens São complementos que têm a função de completar e,

1. Fonte: (CEMEAM-2019) Imagem retirada da aula de Língua portuguesa 8º 23.1
assim, dar sentido às orações cujos verbos são
Ano-2019.
180
Língua Portuguesa
transitivos. Por esse motivo, eles são chamados de verbais (objeto direto ou objeto indireto) das frases
complementos verbais. retiradas do texto acima.
Ele derrubou as cargas na beira do rio.
Alexandre voltou para sua casa.
Ele preparou comida para todos.
Alexandre mastigou a farinha seca, e rapadura.
Alexandre tirou as botas deitou e dormiu.

Imagem 2
2. Tendo em vista a transitividade verbal e seus
Ana recebeu uma carta do estrangeiro. respectivos complementos, analise as orações e
classifique-as de acordo com o código (OD) para objeto
VTDI OD OI
direto e/ou (OI) para objeto indireto:
a) Não achamos a divisão de tarefas justa. (____)

b) Necessitamos de sua ajuda. (____)
c) Concordo com suas ideias. (____)
d) Apesar de tarde, encontramos uma solução para o
problema. (____)
e) Talvez seja melhor terminarmos nosso
relacionamento. (____) (____)
Imagem 3 f) Ofereceram esmola ao mendigo. (____) (____)
Ana comeu o bolo com as mãos.

VTDI OD OI Imagens
1. Imagem retirada da aula 24.1 8º Ano de Língua Portuguesa

Aula 18 - Complementos verbais: objetos

direto e objeto indireto
Verbos transitivos
Os verbos transitivos são aqueles que necessitam de

Imagem 4
complemento para constituir o predicado porque não
O turista comprou frutas típicas no supermercado. têm sentido completo.
VTDI OD OI O complemento verbal tem a função de completar o

sentido dos verbos transitivos diretos e transitivos
indiretos.
Dinâmica Local Interativa Exemplos:
1. Leia o texto abaixo:
Abri os braços .
Alexandre trabalha duro todos os dias. Certo dia, ele Mariana comeu o tambaqui.
derrubou as cargas na beira do rio, voltou para sua casa Preciso de ajuda.
e preparou comida para todos. O vaqueiro Alexandre
mastigou a farinha seca, a carne e a rapadura, Depois, As crianças abraçam a professora.
⇓ ⇓
tirou as botas, deitou e dormiu. Precisava de descanso.
verbo complemento verbal
transitivo obj. direto
Indique, por meio de um esquema, os complementos
181
Língua Portuguesa
O objeto direto e o objeto indireto fazem parte dos
Objeto direto é um complemento verbal que, complementos verbais das frases, completando o
geralmente, não é acompanhado por preposição. sentido de verbos transitivos diretos e indiretos que,
sozinhos, possuem significado incompleto. Ex:
Ana vende livros. O turista pagou as frutas ao vendedor

o.d Ana comunicou o acontecimento aos ouvintes.
O pai abraçou o filho.
o.d Dinâmica Local Interativa
O mengão venceu o vasco. 1. Observe o contexto da tira:
o.d
Objeto indireto é um complemento verbal que é

acompanhado de preposição.
Preposição é a palavra que estabelece uma relação entre

dois ou mais termos da oração.
Imagem 1
Algumas preposições
a, após, de, desde, em, entre, com, contra, para, por,
perante, sem. No trecho destacado da oração ´´Vamos todos cantar
uma música`` é caracterizado como objeto Direto,
complemento verbal que, geralmente, não é
Sem dúvida, este jovem gosta de música.
acompanhado por preposição. Indique a oração que
A moça não resistiu ao beijo do namorado.
possui a mesma característica.
A indústria optou por fibra sintética.
a) Preciso de ajuda.
Davi gosta de música.
b) Eu duvidei da opinião do garoto.
⇓ ⇓ ⇓ c) Meu pai gosta de música clássica.
sujeito v.trans. indireto obj.indireto d) O cuidador abandonou o cão.
A professora não confia em seus alunos. 2. Indique o complemento verbal das orações abaixo.
⇓ ⇓ ⇓ a) Maria vendia doces.
sujeito v.trans. Objeto b) A menina trouxe a boneca.
indireto indireto c) Ele ama o filho.
Relembrando… d) Gosto de escrever.

e) Aspirava ao cargo de diretor.
Os verbos transitivos são aqueles que necessitam de
complemento para constituir o predicado porque não
têm sentido completo. Imagens
Verbos transitivos indiretos Imagem retirada da aula 24.2 8º Ano de Língua Portuguesa-2019.
Num verbo transitivo indireto, o objeto indireto 1.
completa o significado do verbo respondendo,
Aula 19 - Aposto e Vocativo
principalmente, às perguntas de quê? para quê? de
quem? para quem? em quem? Habitualmente, são
utilizadas proposições antes de um objeto indireto. Aposto
Preposição é a palavra que estabelece uma relação É um termo que se junta a outro de valor substantivo ou
entre dois ou mais termos da oração. pronominal para explicá-lo ou especificá-lo melhor.
Vem separado dos demais termos da oração por vírgula,
a, ante, até, após, de, desde, em, entre, com, contra, dois-pontos ou travessão.
para, por, perante, sem, sobre e sob
Exemplo:
O objeto indireto completa o sentido de um verbo Já li vários autores: Carlos Drummond, Machado de
transitivo indireto, com a presença obrigatória de uma Assis, Guimarães Rosa e Clarice Lispector.
preposição.Ex:
Isabel, a filha da Ana e do Renato, nasceu ontem.
Eu duvidei da opinião do garoto. Veja outros exemplos:
O aluno respondeu à ( a +a) pergunta da professora.
182
Língua Portuguesa
"Albert Einstein, um dos maiores físicos da história, Exemplo:
nasceu na Alemanha e morreu nos Estados Unidos".
Laís, faça o trabalho de casa.
- De acordo com a relação que estabelece com o
● Adjuntos abdominais
termo a que se refere, o aposto pode ser classificado
em: Exemplo:
Força, meu amor, nós conseguiremos.
a) Explicativo: é usado para explicar ou esclarecer um ● Pronome pessoal
termo da oração anterior. Sempre vem isolado na frase,
podendo aparecer entre sinais de pontuação como Exemplo:
vírgulas, parênteses ou travessões. Atenção, você, diminua a velocidade.
Exemplo:
A Ecologia, ciência que investiga as relações dos
1. Destaque o aposto referente às seguintes orações:
seres vivos entre si e com o meio em que vivem,
adquiriu grande destaque no mundo atual.
a – Viajamos por três países: França, Alemanha e Itália.
b - Cecília Meireles, uma importante escritora da

b) Enumerativo: enumera os elementos constituintes literatura, pertenceu à era moderna.
de um termo da oração.
c – Santos Dumont, o inventor do 14 Bis, tornou-se um
Exemplo: cânone na história da humanidade.
A vida humana se compõe de muitas coisas: amor,
trabalho, ação e comunhão. d- São Paulo, a maior metrópole brasileira, enfrenta
vários problemas sociais.
c) Comparativo: usado para comparar um termo da
oração com alguma coisa e aparece isolado por vírgulas. e – Dia 21 de abril: Dia de Tiradentes
Exemplo: 2. Indique o aposto e vocativo das frases abaixo:

Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-se por
muito tempo na baía anoitecida. a) Roubaram três coisas: geladeira, televisão e fogão.
d) Distributivo: Serve para distribuir as informações b) Amanhã, domingo, irei à missa.

dos termos da oração separadamente.
c) Rui, tome cuidado!
Exemplo:
Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes d) Ei, menina, onde pensa que vai?
escritores, aquele na poesia e este na prosa.
3. Escreva frases com aposto e vocativo.
e) É utilizado para individualizar ou especificar um
termo genérico empregado na oração, não vem
entre vírgulas.
Aula 20 - Adjuntos adverbiais
Exemplo:
O adjunto adverbial é um termo acessório da oração,
O que é Nossa terra, o Brasil, carece de políticas cuja função é modificar um verbo, um adjetivo ou um
sociais e consequentes. advérbio, indicando uma circunstância: tempo, lugar,
modo, intensidade, e etc.
Vocativo
É um termo que não possui relação sintática com
outro termo da oração. Não pertence, nem ao sujeito A classificação em adjunto adverbial é atribuída quando
nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, há uma análise sintática da frase.
invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético. Adjunto adverbial modificando verbo, adjetivo e
Expressões que indicam circunstâncias.
- Geralmente, se relaciona à segunda pessoa do
discurso. Veja os exemplos:
a) afirmação e) modo
O vocativo pode ser formado por: b) dúvida f) negação
c) intensidade g) tempo
● Substantivo d) lugar h) companhia
183
Língua Portuguesa
OI CN
Advérbio - protestar contra a opressão → protesto contra a
O adjunto adverbial muito modifica o verbo correu: opressão
Ex:
O atleta correu muito. - responder ao aluno → resposta ao aluno
O adjunto adverbial muito modifica o adjetivo saborosa: OI CN
Esta sobremesa é muito saborosa.
O adjunto adverbial muito modifica o advérbio bem: - amar o país → amor ao país
Meu filho de dois anos já fala muito bem. OD CN
- comprar um carro→ compra de um carro
Dinâmica Local Interativa OD CN
1. Identifique adjuntos adverbiais no texto. - financiar um imóvel → financiamento de um imóvel.
OD CN
Um cachorro levava na boca um pedaço de carne. Viu
Complemento nominal
na água do rio a sombra de um pedaço maior.
Imediatamente, ele largou seu pedaço de carne e
mergulhou no rio para pegar o maior. Nadou e não achou
nada.
2. Destaque o adjunto adverbial das orações abaixo:
a) Pedro trabalhava em Goiânia.
b) Nós temos parentes no Recife. O complemento nominal sempre é precedido de uma

preposição:
c) Ricardo não trabalha hoje.
(a, de, com, em, por e outras )
d) O aluno está escrevendo bem. contração ou combinação:
(ao, aos, do, dos, pelo, pela, à)
Exemplo:
Aula 21 - Complemento nominal substantivo
/
Complemento Nominal (CN) é o termo da oração que Os trabalhadores finalizaram a construção da estrada.
completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo \
ou advérbio) com o auxílio de preposição. CN
substantivo
Nota: /
O complemento nominal é sempre precedido de uma Ele votou contrariamente aos interesses do povo.
preposição. /
CN
1. Os alunos fizeram a leitura do texto.
substantivo adjetivo
(substantivo deverbal (ler) = o texto foi lido – sentido O contato com o lixo é prejudicial à saúde.
passivo = CN) / /
CN CN
2. A secretária não autorizou a colocação dos armários.
Observe outros exemplos:
(substantivo deverbal (colocar) = os armários foram
colocados – sentido passivo = CN) Curiosidades da Amazônia:
3. No meu colégio cuidamos para que haja o respeito

pelos professores. O Parque Nacional do Jaú, criado em 1986, é o
terceiro maior parque de floresta tropical do mundo,
(substantivo deverbal (respeitar) = os professores são com área total superior à do estado de Sergipe
respeitados – sentido passivo = CN) (22.720 km2).
Observe mais exemplos:

Artigo IX
184
Língua Portuguesa
Fica permitido que o pão de cada dia Questão 3 - (PUC) “Nesse momento começaram a feri-
tenha no homem o sinal de seu suor. lo nas mãos, a pau.” Nessa frase o sujeito do verbo é:
Mas que sobretudo tenha a) nas mãos.
sempre o quente sabor da ternura. b) indeterminado.
c) eles (determinado).
o pão de cada dia d) inexistente ou eles: dependendo do contexto.
tenha no homem o sinal de seu suor. e) n.d.a.
Mas que sobretudo tenha
sempre o quente sabor da ternura. Questão 4 - (Mackenzie) A colocação do pronome
oblíquo está incorreta em:
Fonte:MELLO, Thiago de. Vento geral, 1951/1981:
doze livros de poemas. 2.ed. Rio de Janeiro: Civilização a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
Brasileira, 198 b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
Fonte:https://www.icmbio.gov.br/portal/visitacao1/uni c) Não me submeterei aos seus caprichos.
dades-abertas-a-visitacao/189-parque-nacional-do-jau
d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) Não a vi quando entrou.
1. Grife o COMPLEMENTO NOMINAL e ligue-o com
uma seta até a palavra que complementa, depois indique Questão 5 - (PUC) Na frase: "Chegou Pedro, Maria e o
a classe gramatical da palavra que ele complementa seu filho dela", o pronome possessivo está reforçado
(adjetivo, substantivo ou advérbio). para:
a) Os amigos estavam à espera de notícias. a) ênfase

b) elegância e estilo
b) Sinto imenso carinho por você.
c) figura de harmonia
c) Estou contente com os resultados. d) clareza
e) n.d.a
d) As pessoas têm necessidade de amor.
Questão 6 -
e) O público é ávido por informações. (CEFET-PR) Assinale a alternativa em que há um erro
de ortografia.
f) Está ali, atrás da árvore.
2. Escreva frases empregando termos que completam o a) Sabem quais são as propriedades da água?
sentido de nomes (substantivo, adjetivo ou advérbio) b)Ninguém mais acredita nas previsões meteorológicas.
(CN). c) Eu juro que sou inocente meretíssimo.
d) Todos os dias passo por aquele mendigo.
EXERCÍCIOS e) O nó está frouxo.
COMPLEMENTARES
Questão 7 - (UFPB)
Questão 1 - (PUC) “Nesse momento começaram a feri-
lo nas mãos, a pau.” Nessa frase o sujeito do verbo é: I. "À custa de muitos trabalhos, de muitas fadigas, e
a) nas mãos. sobretudo de muita paciência..."
b) indeterminado. II. "... se se queria que estivesse sério, desatava a rir..."
c) eles (determinado). III. "... parece que uma mola oculta o impelia..."
d) inexistente ou eles: dependendo do contexto. IV. "... e isto (...) dava em resultado a mais refinada má-
e) nenhuma das alternativas. criação que se pode imaginar."
Questão 2 - (Cefet-PR) Assinale a alternativa em que há Quanto às figuras de linguagem, há neles,

oração sem sujeito. respectivamente:
a) Esperanças haverá sempre.
b) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu. a) gradação, antítese, comparação e hipérbole
c) Haveria desejado ele tudo isso? b) hipérbole, paradoxo, metáfora e gradação
d) Alguém havia aberto a porta. c) hipérbole, antítese, comparação e paradoxo
e) Choveu papel picado nas ruas de Curitiba. d) gradação, antítese, metáfora e hipérbole
e) gradação, paradoxo, comparação e hipérbole
185
Língua Portuguesa
Questão 8 - (Fuvest) A catacrese, figura que se observa a) paletó, avô, pajé, café, jiló
na frase “Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre em: b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo. c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
b) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo d) amém, amável, filó, porém, além
esplendor e sepultura. e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
c) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
d) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Questão 13 - (Cesgranrio) Assinale a opção em que os
Portugal. vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação
e) Amanheceu, a luz tem cheiro. gráfica:
Questão 9 - (FEI) Assinalar a alternativa correta, com a) pés, hóspedes

relação às figuras de linguagem, presentes nos b) sulfúrea, distância
fragmentos a seguir: c) fosforescência, provém
d) últimos, terrível
I. “Não te esqueças daquele amor ardente que já nos e) satânico, porém
olhos meus tão puros viste.”
II. “A moral legisla para o homem; o direito, para o Questão 14 - (UFPR)Assinale a frase gramaticalmente
cidadão.” correta
III. “A maioria concordava nos pontos essenciais; nos
pormenores porém, discordavam.” a)Vamos ao supermercado por quê precisamos comprar
IV. “Isaac a vinte passos, divisando a vulto de um, para, verduras.
ergue a mão em viseira, firma os olhos.” b) Você não vai ao concerto essa noite? Porque?
c) Não fui à escola ontem por que fiquei doente.
a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo d) A janta não foi servida por quê?
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto e) Porquê ela não voltou mais?
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo Questão 15 - (CEFET-CE)
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma Sobre o emprego adequado de mau e mal, estão corretas,
exceto:
Questão 10 - (Cesgranrio) Aponte a única série em que
pelo menos um vocábulo apresente erro no que diz a) Mal pode apresentar três diferentes valores
respeito à acentuação gráfica: gramaticais: pode ser substantivo, advérbio e também
adjunto adnominal de acordo com a análise morfológica
a) pegada – sinonímia da língua.
b) êxodo – aperfeiçoe
c) álbuns – atraí-lo b) Mal e mau são exemplos de palavras homônimas, ou
d) ritmo – itens seja, palavras que apresentam a mesma pronúncia, mas
e) redimí-la – grátis significados divergentes.
Questão 11 - (IFSC) Assinale a alternativa CORRETA c) Mau é classificado como adjetivo, antônimo de bom.
quanto à acentuação gráfica. Essa palavra é utilizada pelos falantes para fazer
referência a algo que não seja de boa qualidade, a
a) Aquí dá muito cajú de maio a setembro. alguém que faz maldades e a diversas outras acepções
b) No rítmo em que andavamos, levaríamos toda a que tenham como intuito qualificar.
manhã para percorrer duas léguas.
c) Para mantê-los saudáveis é melhor alimentá-los com d) Mal pode apresentar três valores gramaticais: pode
legumes crus. ser advérbio, substantivo ou ainda uma conjunção
d) Joel tinha os biceps mal definidos e o tórax exagerado indicativa de tempo.
para alguem tão baixo. e) NDA
e) O juíz condenou-o a devolver com juros aos cófres
publicos todo o dinheiro desviado. Questão 16 - (UFPR) Assinale a sequência correta
quanto à classificação dos predicados das orações a
Questão 12 - (UFPR) Assinale a alternativa em que seguir:
todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos:
I. Ela chegou da festa, já era madrugada.
186
Língua Portuguesa
a) ... o mundo sofre com a falta de capacidade de refino
II. Os moradores estavam revoltados. moderno ...
b) ... e outros adjacentes na Bacia de Santos vem em
III. Ele encontrou os amigos no bar. ótima hora ...
c) Outra oportunidade reside em investimentos maciços
IV. Os estudantes protestaram nervosos contra a em capacidade de refino.
corrupção. d) ... mas esta é uma tendência que se vem espalhando
como fogo em palha.
V. Ela ficou aflita com a sua demora. e) ... para gerar produtos de alto valor ambiental.
a) verbo-nominal; nominal; nominal; verbal; predicativo Questão 20 - (FCC-Adaptada) Quem acompanhou a

do objeto. trajetória do Programa Nacional do Álcool...
b) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; nominal.
c) verbal; predicativo do objeto; nominal; nominal; O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
verbo-nominal. do grifado acima está na frase:
d) verbal; nominal; verbal; verbo-nominal; verbal.
e) NDA a) ... ninguém apostava no seu êxito imediato ...
b) ... com que ele não contava em experiências
Questão 17 - (UFPB) anteriores do uso do álcool ...
c) ... sabe de seus altos e baixos.
I. "À custa de muitos trabalhos, de muitas fadigas, e d) ... provocaram a queda das vendas desses veículos...
sobretudo de muita paciência..." e) ... que se tornaram residuais.
II. "... se se queria que estivesse sério, desatava a rir..."
III. "... parece que uma mola oculta o impelia..." Questão 21 - (Mack) Na oração “José, um homem
IV. "... e isto (...) dava em resultado a mais refinada má- comum, decidiu fazer a diferença”, é possível apontar o
criação que se pode imaginar." aposto:
Quanto às figuras de linguagem, há neles, a) explicativo

respectivamente, b) enumerativo
c) recapitulativo
a) gradação, antítese, comparação e hipérbole d) de especificação
b) hipérbole, paradoxo, metáfora e gradação e) da oração
c) hipérbole, antítese, comparação e paradoxo
d) gradação, antítese, metáfora e hipérbole Questão 22 - (CEFET- PR) Assinale a alternativa em
e) gradação, paradoxo, comparação e hipérbole que se pode perceber a presença de um vocativo.
Questão 18 - (Fuvest) A catacrese, figura que se observa a) Ricardo, um doce amigo que sempre esteve ao meu
na frase “Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre lado.
em: b) Por que ouço, pássaros, seus pios de agouro?
c) Marisa, a companheira dos tempos difíceis que nunca
a) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo. desistiu de mim.
b) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo d) Castro Alves, o Poeta dos Escravos, é um escritor
esplendor e sepultura. romântico.
c) Apressadamente, todos embarcaram no trem. e) Eu! Ele! Amália! Fizemos tudo ao nosso alcance.
d) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de
Portugal. Questão 23 - Encontra-se em evidência o poema de
e) Amanheceu, a luz tem cheiro. Oswald de Andrade. Sua tarefa consistirá em analisá-lo
e responder ao que se pede:
Questão 19 - (FCC-Adaptada) ... que consomem 46%
de toda a gasolina do planeta ... Pronominais
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo Dê-me um cigarro

grifado acima está na frase: Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
187
Língua Portuguesa
Mas o bom negro e o bom branco 10. TERRA, Ernani e NICOLA, José de. Práticas de Linguagem –
leitura & produção de textos. São Paulo: Scipione, 2001.Data: 03/05
Da Nação Brasileira
/1
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
a – Em se tratando da gramática normativa em relação à

colocação pronominal, qual foi a intenção do autor
diante de sua criação?
Questão 24 - (UFRJ) O anúncio publicitário pauta-se

pelos seguintes dizeres:
Não aproxime-se do local. Perigo constante!
A – Levando em consideração o padrão formal da

linguagem, o mesmo está de acordo com os preceitos
que o regem? Justifique sua resposta.
Questão 25 -(OSEC) Assinale o item em que não

aparece pronome relativo:
a) O que fazes não está correto.

b) A vida que levo não é fácil.
c) O caminho por que passei é um atalho.
d) Temos que trabalhar aos sábados.
e) O show a que assisti estava lotado.
REFERÊNCIAS
1. BORGATO, Ana Trinconi. BERTIM, Terezinha. MARCHESI,

Vera. Português – Projeto Teláris. 1. Ed. São Paulo: editora Ática,
2013.
2. CASTILHO, A. T. (2010). Nova gramática do português brasileiro.

São Paulo: Contexto. Centro de Seleção da Universidade Federal de
Goiás (2011).
3. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua

portuguesa. 46ª ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2007.
4.https://www.todamateria.com.br/lingua-portuguesa/ortografia/
Acesso em 23/06/2020
5.https://www.todamateria.com.br/lingua-portuguesa/morfologia/
acesso em: 23/06/2020
6.https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-
redacao/exercicios-sobre-tipos-narrativa.htm acesso em: 23/06/2020
gramatica/exercicios-sobre-os-tipos-sujeito.htm acesso em:
23/06/2020
8. MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São

Paulo: Saraiva, 2009, 10 ed.
9. SCOPACASA, Maria Virgínia. Português 8º Ano Guia didático.

São Paulo:Edições SM Ltda. 2o edição 2011
188
Matemática
189
Matemática
190
Matemática
MATEMÁTICA
Aula 1 - Conjunto dos números

Da mesma forma, ao multiplicarmos 12 x 250
naturais: multiplicação e divisão
obteremos o mesmo resultado. Isto é, 3.000.
Multiplicação com Números naturais Problemas envolvendo multiplicação
Definição: 1) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais

A multiplicação é uma ferramenta matemática que posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por
possibilita a redução de cálculos numéricos da adição. essa moto?
Ao realizarmos a mesma, estamos reduzindo a
quantidade de operações da adição. Em outras 12 x 325 = 3.900
palavras, a multiplicação é uma série de adições ou Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/1660079
somas de quantidades iguais.
2) Um carro bem regulado percorre 12 quilômetros
Veja como isso pode acontecer: com um litro de gasolina. Se numa viagem foram
Por exemplo: consumidos 46 litros, qual a distância em quilômetros
que o carro percorreu?
12 x 46 = 552
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/379138
Nesta operação, 4 X 5 = 20, temos: 3) Uma pessoa deu R$ 4.700,00 de entrada na compra
de um objeto e pagou mais 6 prestações de R$
4 e 5 → são chamados de fatores 2.300,00. Quanto custou o objeto?
20 → produto (resultado da operação)
4.700 + ( 6 x 2.300 ) =
O primeiro conjunto numérico que utilizamos para 4.700 + 13.800 = 18.500
realizar cálculos de multiplicação é o conjunto dos
números naturais, que é um conjunto infinito, sendo Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/1720266
formado pelo zero e, também, por termos que são
positivos. Veja um exemplo desse conjunto: Divisão com números Naturais:
Considerada uma das quatro operações fundamentais

da aritmética, a divisão consiste em separar dois
números - o dividendo e o divisor - que, por sua vez,
No Sistema de numeração decimal, quando produz dois resultados denominados de quociente e
realizamos a multiplicação de números naturais, os resto.
termos que compõem os fatores podem possuir Podemos verificar que a divisão é uma série de
ordens e classes distintas. subtrações de quantidades iguais. Por exemplo:
Quando isso acontece, devemos estruturar o
algoritmo da multiplicação considerando o maior
número para o primeiro fator.
Para obtermos o produto da multiplicação de termos

numéricos, em que a ordem do segundo fator é a Portanto, a divisão é o ato de repartir em partes iguais
unidade. Isto é, multiplicamos o 2 (do 12) com o zero, para todos. O número que está sendo dividido em
em seguida com o cinco e, finalmente, com o dois (do partes iguais é denominado de dividendo; o número
250, acima). Continuando, multiplicamos o número 1 que indica em quantas vezes vamos dividir é chamado
(do 12), na mesma ordem que fizemos com o número de divisor; o resultado de quociente; e o que sobra, de
2, acima. resto.
191
Matemática
acompanham esses alunos na excursão. Quantas
pessoas ao todo participaram dessa excursão ?
3 - No ano de 1992, os candidatos, ao vestibular de

uma faculdade, foram distribuídos em 112 salas de 35
Exemplo 1: lugares cada uma. Tendo sido necessário, ainda ,
formar uma classe incompleta com 18 candidatos ,
15 ÷ 2 = 7 (sobra 1, portanto tem-se resto 1) quantos candidatos havia para o vestibular dessa
Leia-se: “Quinze dividido por dois igual a 7” faculdade?
No exemplo acima, 15 é o dividendo, 2, o divisor, 7,
o quociente, (resultado) e 1 é o resto, ou seja, o que 4 - Uma família de esquilos pegou 72 nozes para
sobra dessa divisão. armazenar para o inverno. Eles espalharam as nozes,
O resto existe quando a divisão não é exata, ou seja, igualmente, entre seus 6 lugares preferidos.
quando o resto é diferente de zero. Infelizmente, um corvo roubou metade das nozes de
um dos lugares. Quantas nozes sobraram?
Exemplo 2: Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/25584690
Érica tinha uma coleção de 55 bichos de pelúcia. Ela 5 - Para arrecadar dinheiro para a formatura os alunos,
separou seus 7 preferidos e dividiu as pelúcias começaram a vender rifas, cada número a R$12,00.
restantes igualmente entre suas 3 irmãs mais novas. Ao final do mês, os alunos arrecadaram R$ 996,00.
Quantos bichos de pelúcia cada irmã de Erica Quantos números foram vendidos?
ganhou? ( ) 73 ( ) 74 ( ) 83 ( ) 84
Resolução:
6 - Joaquim comprou uma televisão nova parcelada
55 - 7 = 48 e, em seguida, 48 : 3 = 16 em 12 vezes sem juros. Ficando desempregado, seu
irmão comprometeu-se a ajudar e pagar metade do
Resposta: Cada irmã ganhou 16 bichos de pelúcia. valor das parcelas do objeto. Sabendo que o valor da
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/14950183 televisão é R$ 1800,00, quanto Joaquim paga por
mês?
Exemplo 3:
a) R$ 125,00
Abigail comprou duas caixas de morango. Uma das b) R$ 60,00
caixas tem 19 morangos e a outra tem 26 morangos. c) R$ 150,00
Ela quer dividir os morangos em saquinhos que d) R$ 62,50
tenham exatamente 6 morangos em cada um. e) R$ 75,00
Quantos saquinhos terão 6 morangos?
Resolução: Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/9723698
19 + 26 = 45
45 : 6 = 7 Aula 2 - Conjunto dos números
6 X 7 = 42, para 45 faltam 3, ou seja: naturais: potenciação
45 = 6 X 7 + 3, então:
O resultado de uma potenciação é obtido pelo
Resposta: 7 saquinhos terão 6 morangos e sobram produto de fatores iguais e a sua representação é
3 morangos. dada por:
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/25724784 an = a . a . a . a ..(n vezes).

Exemplo 1:
⇒ 23 = 2 . 2 . 2 = 8
1 - Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada
2 = base
fileira foram colocadas 26 poltronas. Quantas
3 = expoente
poltronas há nesse teatro?
2 . 2 . 2 = produto de fatores
8 = potência
Como o expoente é 3, tivemos que repetir a base,
2 - Para uma excursão a um museu, um colégio
que é 2, três vezes, em forma de produto.
alugou 4 ônibus. Em cada ônibus foram colocados 35
alunos. Além dos alunos, 10 professores
Exemplo 2:
192
Matemática
⇒ 5 = 5 . 5 . 5 . 5 = 625
4
o expoente geral é expoente dos fatores.
5 = base Exemplos:
4 = expoente (a . b)n = ( an . bn)
5 . 5 . 5 . 5 = produto de fatores (4 . 5)2 = (42 . 52)
625 = potência (12 . 9)3 = (123 . 93)
Como o expoente é 4, tivemos que repetir a base,
que é 5, quatro vezes, em forma de produto. 5 - Multiplicação de potências com o mesmo
expoente: conserva o expoente e multiplicam-se
Casos particulares de potenciação: as bases.
Exemplos:
⇒ Expoente igual a 0 (base não nula)
an . bn = (a . b)n
Se o expoente for 0, a resposta referente à potência 42 . 62 = (4 . 6)2
sempre será 1. Acompanhe os exemplos: 73 . 43 = (7 . 4)3
a0 = 1
10000 = 1
250 = 1
⇒ Expoente igual a 1 1 - Na potenciação sempre que a base for 1, a

potência será igual a:
Quando o expoente for igual a um positivo, a a) 1
potência será o próprio número da base. Veja os b) 0
exemplos abaixo: c) 10
a1 = a d) Expoente natural
21 = 2 e) Ao próprio valor do expoente
41 = 4
1001 = 100 Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/404192
(adaptada)
Propriedades da potenciação
As propriedades da potenciação são utilizadas para 2 - Todo número natural não nulo, elevado a zero,
simplificar os cálculos. Há, no total, cinco será igual a:
propriedades: a) 0
b) Um número natural diferente de 1
1 - Produto de potências de mesma base: c) 1
d) 10
conserva a base e soma os expoentes.
e) Ao próprio valor da base
Exemplos:
Fonte:https://brainly.com.br/tarefa/15154214
a n . am = a n + m
22 . 23 = 22 + 3 = 2 5 (adaptada)
45 . 42 = 45 + 2 = 4 7
3 - Qual o resultado de 43 ?
a) 12
2 - Divisão de potências de mesma base: b) 81
conserva a base e subtrai os expoentes. c) 32
Exemplos: d) 64
e) 128
an : a m = a n - m
Fonte: CEMEAM/2020
5 6 : 52 = 5 6 – 2 = 5 4
9 5 : 93 = 9 5 – 3 = 9 2 4 - Se 52.5n.5 = 59, então n vale:

a) 5
3 - Potência de potência: b) 6
devemos multiplicar os expoentes c) 7
Exemplos: d) 8
(an)m = an . m e) 9
Fonte: CEMEAM/2020
(74)2 = 74 . 2 = 78
(123)2 = 123 . 2 = 126
5 - Sabendo que 310 : 3n = 35, podemos afirmar que n
é igual a:
4 - Potência de um produto:
a) 2
193
Matemática
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Fonte: CEMEAM/2020
6 - Escreva os números, a seguir, em ordem crescente:
21, 1000, 0100


naturais: raiz quadrada
Sabemos que a radiciação é a operação inversa da

potenciação. E que a operação da raiz quadrada
desfaz a operação da potenciação. Por exemplo:
Cálculo da raiz quadrada de um número natural
Para facilitar os nossos cálculos, precisamos ter em

mente, as raízes exatas de 1 a 10 e, de 11 a 20
conforme as tabelas a seguir:
Processo de resolução de uma raiz quadrada a

exata de um número
15.129
194
Matemática
- 8 - 3 = - 11
Dinâmica Local Interativa Para fins didáticos, vamos considerar que:

1 - Resolva de acordo com o modelo
Os números negativos representam dívidas e os
números positivos representam o dinheiro que você
tem.
Assim, + 2 + 5= + 7, indica que:
+2 (Você tem 2 reais)
+5 (Você tem 5 reais)
+7 (Então você tem 7 reais).
2° Caso – Sinais diferentes

Subtrai-se e dá o sinal do maior número.
+2 - 5 = - 3
-3 + 8 = + 5
Da mesma forma, +2 - 5 = - 3 indica que:
Fonte: CEMEAM/2020 +2 Você tem 2 reais

2 - Determine as raízes quadradas exatas de:
-5 Você deve 5 reais
-3 Então, você fica devendo 3 reais
Propriedades:
Fonte: CEMEAM/2020
Comutativa:

naturais: adição e subtração
Elemento Neutro:
Os números inteiros negativos surgem neste conjunto
e, para realizarmos a soma ou a subtração dos
mesmos, precisamos considerar, naturalmente, os Associativa:
seus sinais.
Vamos lembrar a regra de sinais para a adição e

subtração de números inteiros:
Regra de Sinais Elemento oposto (ou simétrico):
1° Caso – Sinais iguais

Soma-se e repete-se o sinal.
+ 2 + 5 = +7
195
Matemática
Dinâmica Local Interativa Exemplos:
1 - Efetue os cálculos:
(+ 6) . (– 7) = – 42
a) -32 - 25 = (– 12) . (+ 2) = – 24
(+ 100) : (– 2) = – 50
b) -24 + 42 =
(– 125) : (+ 5) = – 25
c) +27 - 41 =
d) -48 + 36 = Em relação à multiplicação e à divisão, podemos
e) +53 + 22 = estabelecer a seguinte regra geral:
f) -63 + 73 =
1 – Se os dois números possuírem o mesmo sinal, o
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/26385082 resultado será positivo.
2 - Identifique as propriedades a seguir: 2 – Se os dois números possuírem sinais diferentes, o

resultado será negativo.
Expressões numéricas envolvendo adição,

subtração, multiplicação e divisão
Resolver uma expressão numérica significa encontrar

um número resultante das operações indicadas. Nesse
tipo de expressão envolvendo multiplicação, temos
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/25494922 também a presença dos sinais da adição e da
subtração, e os métodos resolutivos consistem em
seguir as seguintes regras:
Aula 5 - Conjunto dos números 1º passo

inteiros: multiplicação e divisão Dar preferência às multiplicações e divisões na
medida em que aparecem da esquerda para a direita.
Na multiplicação e na divisão com números inteiros,
devemos realizar não só com os números, mas 2º passo
também com os sinais. Após a resolução das multiplicações, resolva as
adições, e subtrações, bem como a eliminação dos
Sinais iguais na multiplicação ou na divisão sempre parênteses. Em seguida, a dos colchetes, e por final, a
resultam em sinal positivo. eliminação das chaves, realizando sempre o jogo de
sinal pertinente à cada situação.
Regra do sinal:
Exemplo 1:
(+) . (+) = (+) → Operação de Multiplicação
(–) . (–) = (+) → Operação de Multiplicação 8 – 6 * [ (+ 2) * (– 5) – (– 6 + 7) * (–2 + 6)]
8 – 6 * [ ( – 10) – (+ 1) * (+ 4 )]
(+) : (+) = (+) → Operação de Divisão 8 – 6 * [ –10 – (+ 4)]
8 – 6 * [ – 10 – 4 ]
(–) : (–) = (+) → Operação de Divisão
8 – 6 * [ – 14]
8 + 84
Exemplos:
+ 92
(+ 2) . (+ 4) = + 8
(- 4) . (- 10) = + 40 Exemplo 2:
(- 20) : (- 2) = + 10
(+ 15) : (+ 3) = + 5
Sinais diferentes na multiplicação ou na divisão

sempre resultam em sinal negativo.
Regra do sinal:
(+) . (–) = (–) → Operação de Multiplicação

(–) . (+) = (–) → Operação de Multiplicação
(+) : (–) = (–) → Operação de Divisão
(–) : (+) = (–) → Operação de Divisão Propriedades da multiplicação
196
Matemática
Em relação à multiplicação, temos quatro
propriedades para os números inteiros, que são:
⇒ Propriedade Comutativa: a ordem dos fatores não

altera o produto (resultado).
No exemplo a seguir, – 3 e + 5 são os fatores.
(– 3) . (+ 5) = (+ 5). (– 3) = (– 15)
Fonte: CEMEAM/2020
⇒ Propriedade Associativa: A associação dos
fatores não modifica o produto. Os fatores no
exemplo a seguir são: – 3, + 5 e – 2.
inteiros: potenciação
⇒ Elemento Neutro: Na multiplicação, o elemento Conceito de potenciação:

neutro é o número 1. Qualquer número multiplicado
por 1 resulta nele mesmo. Nesse caso, um dos fatores
sempre será o número + 1. Veja os exemplos a seguir:
(+ 8) . (+ 1) = + 8 Onde:
(– 100) . (+ 1) = – 100
⇒ Propriedade distributiva: Realizamos o produto

do termo externo ao parênteses com os termos
internos do parênteses. Observe os exemplos abaixo:
Assim, na potenciação, todas as propriedades
(– 2) . [ (+ 3) + (+ 4 ) ] = apresentadas anteriormente, são válidas para o
= (– 2) . (+ 3) + (– 2) . (+ 4) = conjunto dos números inteiros.
= (– 6) + (– 8) =
= –6–8=
= – 14
Fórmula geral das propriedades:

Considere que a, b, c representam qualquer termo Por exemplo:
numérico ou algébrico.
Comutativa: a . b = b . a
Associativa: (a . b) . c = a . (b . c)
Elemento neutro: a . 1 = a
Distributiva na adição: a . ( b + c ) = a . b + a . c
Distributiva na subtração: a . ( b – c ) = a . b – a . c Observe que
Dinâmica Local Interativa O erro mais comum na resolução da potenciação é

multiplicar a base com o expoente. Por exemplo:
1 - Aplicando a regra dos sinais, resolva as seguintes
expressões:
Formas corretas de calcular:
2 - Identifique as propriedades, em cada exemplo, a

seguir:
Conjunto dos números inteiros:

Propriedades da potenciação
As principais consequências da definição são:
197
Matemática
Todo número diferente de zero elevado ao expoente
0 (zero) é igual a 1: Por exemplo:
Fonte: CEMEAM/2020
Toda base diferente de zero elevada ao expoente 1 é
igual a ela mesma. Por exemplo:

inteiros: raiz quadrada
Potência de uma base negativa (expoente par):
Já sabemos que a radiciação é a operação inversa da
potenciação. E que a operação da raiz quadrada
desfaz a operação da potenciação. Por exemplo:
Potência de uma base negativa (expoente ímpar):
Em relação a raiz quadrada no conjunto dos números

Potências de base 10:
inteiros, ocorre o mesmo. Existe apenas uma única
solução: um número positivo.
No entanto, quando consideramos a operação de

radiciação, de forma geral, qualquer índice, neste
conjunto dos números inteiros, devemos lembrar da
definição:
Produto de potências da mesma base:
, temos que :
Divisão de potências da mesma base: Se , onde:
1. Para a > 0 existe uma raiz de índice n de a;
2. Para raiz de zero, índice 0, isto é

Potência de potência: não existe resultado.
3. Se a < 0 e n é par, então a raiz não é um número
real.
4. Se a < 0 e n é ímpar, então existe a raiz e, a
mesma será negativa.
Dinâmica Local Interativa Mas, isso para índices diferentes de 2. Agora,

1. Desenvolva e determine as potências de: estamos estudando apenas as raízes quadradas.
Propriedades da radiciação – raiz quadrada
Naturalmente, além da raiz quadrada, existem outras.

Tais como,
Fonte: CEMEAM/2020
2. Verifique se são verdadeiras ( V ) ou falsas

( F) as seguintes sentenças.
198
Matemática
Em relação à raiz quadrada, as duas formas:
Com o índice 2 ou sem o índice 2, estão corretas.
Toda raiz, quadrada ou não, pode ser escrita em forma

de potência fracionária (veremos mais adiante). Isto
é:
Fonte: CEMEAM/2020
Propriedades
2. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso), conforme
1. O produto das raízes é igual a raiz do produto: cada afirmação abaixo:
2. O quociente das raízes é igual a raiz do

quociente:
Fonte: CEMEAM/2020
3. A potência da raiz é igual a raiz da potência:

racionais: adição e subtração
1° caso: denominadores iguais Soma-

se (ou subtrai-se) os numeradores e repete-se o
denominador
Dinâmica Local Interativa Exemplo 1
1. Resolva de acordo com o modelo:
Exemplo 2
2° caso: denominadores diferentes

calcula o m.m.c .
Exemplo 1: múltiplos entre si
199
Matemática
Exemplo 2: são números primos 2ª situação

Produto entre duas frações com denominadores
diferentes
Exemplo 3: um número primo e não primo
3ª condição:
Produto entre uma fração e um número inteiro
1. Efetue:
4ª condição
Produto entre um número inteiro e uma fração
Fonte: CEMEAM/2020
2. Calcule:
Conjunto dos números racionais: divisão
Da mesma forma que a multiplicação, a divisão

também tem 4 situações distintas, a saber:
1ª situação
Divisão entre duas frações com denominadores
iguais
Fonte: CEMEAM/2020

racionais: multiplicação e divisão.
Ao contrário da adição e da subtração onde, no caso

de denominadores diferentes, é necessário obtermos
Em seguida, resolve o produto de frações, conforme
o m.m.c. e determinarmos novo denominador. Na visto.
multiplicação e, também na divisão de frações isso
não é necessário. 2ª situação:
Divisão entre duas frações com denominadores
Vamos apresentar as 4 situações possíveis de ocorrer diferentes.
com a multiplicação de frações.
1ª situação
Produto entre duas frações com denominadores
iguais
200
Matemática

racionais: potenciação
Em seguida, resolve o produto de frações, conforme
visto.
Potenciação:
3ª situação
Divisão entre uma fração e um número inteiro Definição: A potenciação ou exponenciação é a
operação matemática que representa a multiplicação
de fatores iguais. Ou seja, usamos a potenciação
quando um número é multiplicado por ele mesmo
várias vezes.
4ª situação
Divisão entre um número inteiro e uma fração.
Assim, na potenciação, todas as propriedades

apresentadas, anteriormente, são válidas para o
conjunto dos números racionais. Por exemplo:
Potência com expoente 0 (zero)

⇒ Toda base não nula, ou seja, diferente de zero será
igual a 1
b0 = 1, para b ∈ Q, com b ≠0
1. Resolva os seguintes produtos de frações.
Fonte: CEMEAM/2020 Potência com expoente 1

⇒ Toda potência com expoente igual 1, o resultado
2. Resolva as seguintes divisões de frações será a própria base
b1 = b, para todo b ∈ Q
Fonte: CEMEAM/2020
201
Matemática
Potência com expoente diferente de 1
⇒ Multiplicamos a base por ela mesma em função do
valor do expoente
Obs1: Base negativa com expoente par, resultado
será positivo
Exemplos:
(-b)n ⇒ (par) = positivo
Exemplos:
Obs2: Base negativa com expoente ímpar,

resultado será positivo
(-b)n ⇒ (ímpar) = negativo
Exemplos:
Potência de um expoente fracionário
Se é um número racional positivo, m é um número

Propriedades da potenciação inteiro e n é um número natural não-nulo, temos que:
P1: Produto de potências da mesma base

⇒ Repetimos a base e somamos os expoentes
Exemplos:
Exemplos
1- Determine as seguintes potências:
P2: Divisão de potências da mesma base

⇒ Repetimos a base e subtraímos os expoentes
2- Aplique as propriedades da potenciação:

Exemplos:
Fonte: CEMEAM/2020
Potência de um expoente negativo
Nos casos em que o expoente é negativo, devemos
trocar o sinal do expoente e inverter a base racional,
isto é, o numerador passa a ser denominador e o
denominador passa a ser numerador.
202
Matemática
1 - Resolva:
racionais: raiz quadrada
Raiz Quadrada de Números Racionais Positivos

Definição: Na prática calculamos a raiz quadrada do
números e em seguida do denominador.
As raízes demonstradas envolvem somente números

inteiros positivos, mas também podemos calculá-las
com números racionais positivos. Calcule:
Devemos ressaltar que os números racionais podem
ser apresentados na forma de frações ou número
decimais. Vejamos como proceder em ambos os
casos:
⇒ Raiz quadrada de um número racional (fração)
Exemplos:
Fonte: CEMEAM/2020
Aula 12 - Introdução a Geometria

plana - Axiomas e Posição relativa
entre duas retas
Axiomas
Definição: Os axiomas também são conhecidos como
⇒ Raiz quadrada de um número racional (decimal)
postulados e são proposições aceitas sem
Exemplos: demonstrações.
Um axioma importante e muito útil na Geometria
envolve o estudo do ponto, da reta e do plano.
P1) A reta é infinita, ou seja, contém infinitos pontos.
Imagem 1
P2) Por um ponto podem ser traçadas infinitas retas.
Imagem 2
P3) Por dois pontos distintos passa uma única reta.
203
Matemática
Imagem 3
Imagem 7
P4) Um ponto qualquer de uma reta divide-a em duas
semirretas. Retas perpendiculares (ou ortogonais)
⇒ Retas perpendiculares: duas retas são
perpendiculares se possuírem apenas um ponto em
comum e, formar entre elas um ângulo de 90° (ângulo
reto).
Imagem 4
P5) Por três pontos não-colineares passa um único
plano.
Imagem 5
Imagem 8
Posição relativa entre duas retas

Retas coincidentes
As posições relativas entre duas retas são as formas
⇒ Retas coincidentes: pertencem ao mesmo plano e
como essas retas podem interagir no plano. As
possuem todos os pontos em comum.
possíveis posições relativas são:
Paralelas
⇒ Duas retas são paralelas se pertencerem ao mesmo
Imagem 9
plano (coplanares) e não possuírem ponto de
intersecção ou ponto em comum.
𝑟∩𝑠 =⊘
Retas Paralelas
A reta – é o prolongamento de um ponto;
Imagem 6
Concorrentes (ou transversais)

⇒ Retas concorrentes: duas retas concorrentes
possuem apenas um ponto comum. Não é necessário
que pertençam ao mesmo plano.
O plano – é o prolongamento de uma reta.
𝑟∩𝑠 = 𝑃
Retas Concorrentes
204
Matemática
Aula 13 - Ângulos
Definição - É a abertura entre duas semirretas que

possuem a mesma origem. Por exemplo:
1 - Classifique com (V) para verdadeiro e (F) para
falso, as seguintes afirmações:
a) Dois pontos distintos determinam uma
única reta?
( )
b) Três pontos não colineares determinam
infinitos planos?
( )
c) Por um único ponto passam infinitas retas?
( )
d) Uma reta possui infinitos pontos?
( )
e) Duas retas paralelas não possuem um único
ponto em comum? Imagem 1
( ) 𝐵Â𝐶 = 45
2 - De acordo com a figura a seguir, responda: Classificação dos ângulos
Ângulo Reto - Igual a 90°
Ângulo Agudo - Menor que 90°
a) A rua dos Anjos é _______ à avenida Maria José.
b) A rua São Sebastião é _______ à rua dos Anjos.
c) A rua do Natal é _______ à avenida Três Marias.

Ângulo Obtuso - Maior que 90°
d) A rua dos Anjos é _______ à rua Santa Quitéria
Fonte:https://brainly.com.br/tarefa/22242169
Imagens Ângulo Raso (ou dois retos) - Igual a 180°

1. Imagem retirada do site: https://www.somatematica.com.br/
6. Imagem de Emerson Marão - CEMEAM 2020
205
Matemática
Ângulos e seus submúltiplos
A – Ângulo reto [ ] ângulo de 45°
A medida de um ângulo é dada pela medida de sua
abertura. A unidade padrão de medida de um ângulo [ ] ângulo de 127°
é o grau, cujo símbolo é º. B – Ângulo obtuso
Para medir ângulos, utilizamos um instrumento
[ ] ângulo de 78°
denominado transferidor. O transferidor já vem C – Ângulo raso
graduado com divisões de 1º em 1º. Existem dois
tipos de transferidor: de 180º e de 360º. [ ] ângulo igual a 90°
Transferidor de 1800 D – Ângulo agudo
[ ] ângulo igual a 180°
https://brainly.com.br/tarefa/26645824
2 - Faça a leitura da seguinte medida de um ângulo:
a) 57° 15’ 02”
b) 25° 00’ 36”

Imagem 2
c) 00° 28’ 45”
0
Transferidor de 360
Imagens
2. Imagem extraída do site: https://www.acrimet.com.br/
3. Imagem extraída do site: https://www.casasbahia.com.br/
Aula 14 - Operações com ângulos -

Imagem 3
Adição e Subtração
Submúltiplos do grau
O grau compreende os seguintes submúltiplos: Para realizarmos as operações de adição e subtração
com ângulos devemos lembrar que:
● O minuto corresponde a do grau. Indica-
se um minuto por 1'.
1º = 60'
Vejamos alguns exemplos:
● O segundo corresponde a do minuto.
vamos somar 34° 45’ 52” com 43° 23’ 7”
Indica-se um segundo por 1''.
1'=60'' Ao armar a operação de soma, organizamos graus
Logo, podemos concluir que: debaixo de graus. minutos debaixo de minutos e,
1º = 60'.60 = 3.600'' segundos debaixo de segundos, assim:
Quando um ângulo é medido em graus, minutos e
segundos, estamos utilizando o sistema sexagesimal.
Nomenclatura
Se a medida de um ângulo dado for igual a
34°45’52”. Lemos: 34 graus, 45 minutos e 52
segundos iremos começar a operação da direita para a esquerda,
isto é, a coluna de segundos.
1 - Enumere a segunda coluna de acordo com a
primeira:
206
Matemática
Operações com ângulos – subtração
79° 58’ 59” - 34° 45’ 52” = 45° 13’ 7”
Quando o minuendo for maior realiza a subtração

normalmente.
como o resultado é menor que 60” segundos, iremos
prosseguir com a soma, na coluna dos minutos.
Na coluna dos minutos, verificamos que o resultado

da soma é maior que 60”.
Mas, quando o minuendo for menor que o subtraendo,

precisamos fazer um ajuste, como no exemplo a
seguir:
79° 38’ 59” - 34° 45’ 52” =

Nesse caso, precisamos diminuir 60’ do total 68’.
Isto é:
Nesta operação, verificamos que 38’ é menor que 45’,

portanto, neste caso, iremos subtrair 1° do total de 79°
e adicioná-lo na coluna dos minutos,
Ora, sabemos que 60’ = 1º, portanto, 8’, fica na

coluna dos minutos e, os 60’ = 1° irá para a coluna
dos graus, assim:
Ou seja, sabemos que 1º = 60’. Assim, adicionaremos

60’ aos 38’, obtendo 98’.
Dessa forma, podemos subtrair 45’ de 98’.
Logo, no final, teremos que 34° 45’ 52” + 43° 23’

7” é igual a:
207
Matemática
Logo, 79° 38’ 59” - 34° 45’ 52” , após os ajustes,
será igual a 78° 98’ 59” - 34° 45’ 52” = 44° 53’ 07”.
Resolva:
a) 79° 37’ 38” + 28° 21’ 12” =
b) 56° 38’ 45” + 27° 21’ 18” =
c) 87° 35’ 42” - 58° 58’ 27” = c) 34° 15' 20" + 8° 12' 7" =
d) 58° 45’ 32” - 42° 38’ 57” =
Fonte: CEMEAM/2020
Subtração de ângulos
Aula 15 - Operações com ângulos -
a) 53° – 29° =
Adição
Efetue as operações a seguir:
a) 59° + 75°
b) 28°50' – 16°10' =
c) 100° – 40°35' =
b) 10° 26' + 19° 12'
Precisamos subtrair de 100° o ângulo de 40°35’.
Observamos que, o minuendo não tem a coluna de
minutos. Logo, precisamos fazer 100° - 1° = 99° e,
em seguida, transformar 1º em minutos.
Observe que a soma dos minutos foi maior que 60.

Nesse caso, iremos fazer 64’ - 60’ = 4’

1- Efetue:
a) 32° 34' 58" + 25° 25' 2" =
Os 4’ fica na coluna dos minutos e, os 60’ = 1° vai
para a coluna dos graus, fazendo 29° + 1° = 30° b) 37° 57' 35" + 15° 48' 46" =
208
Matemática
c) 37° 22’ + 25° 25' 2" =
d) 75° 40' 12" – 40° 28' 52" =
e) 52° 34' 58" – 28° 23' 05" =
f) 47° 36' 25" – 15° 48' 46" =
Imagem 3
Aula 16 - Retas paralelas cortadas por
uma transversal Alternos Internos – Têm a mesma medida (são
congruentes). Na figura, estão representados pelos
Quando uma reta transversal corta duas paralelas, ângulos vermelhos e ângulos verdes.
divide-se em oito ângulos, dos quais 4 são ângulos
internos (azul)
Imagem 4
Os ângulos externos encontram-se fora das retas
Imagem 1 paralelas (área clara). Podem ser:
Colaterais Externos – Somam-se 180° São

e, quatro são ângulos externos (verdes). representados nas cores verde e vermelha.
Imagem 2° Imagem 5
Os ângulos internos - São os 4 ângulos que se
encontram entre as duas retas paralelas.
Colaterais Internos - Somam-se 180º
(ângulos verdes e vermelhos)
209
Matemática
Alternos Externos – São ângulos congruentes (Têm
Aula 17 - Retas paralelas cortadas por
a mesma medida). Estão representados nas cores uma transversal
verde.e vermelha.
Ângulos Correspondentes - têm a mesma medida

Isto é, eles são congruentes. Estão representados nas
cores Verde, Vermelha, Amarela e Azul.
Imagem 6
Imagem 1
1 - Dois ângulos são colaterais internos. Se um deles
tem 38° quanto mede o outro?
Ângulos Opostos Pelo Vértice - têm a mesma
medida. De acordo com a ilustração acima, podemos
admitir que: os ângulos que possuem as cores
vermelha e amarela tem a mesma medida, assim
como os ângulos nas cores verde e azul também
possuem a mesma medida.
Imagem 7
2 - Identifique os ângulos colaterais internos e os

ângulos alternos externos.
Imagem 8 Imagem 2
Vejamos a resolução de alguns itens envolvendo retas
paralelas e uma transversal.
Imagens
Exemplo 1:
1. Fonte: CEMEAM/2020
(https://exercicios.mundoeducacao.uol.com ) - Na
4. Fonte: CEMEAM/2020 imagem a seguir, as retas u, r e s são paralelas e
6. Fonte: CEMEAM/2020 cortadas por uma reta t transversal. Determine o
8. Fonte: CEMEAM/2020 valor dos ângulos x e y.
210
Matemática
4x - 120º = + 60º
Simplificamos a fração =x
4x - 120º = x + 60º
Isolamos os termos com variáveis no primeiro termo
4x - x = 60º + 120º
3x = 180º
Imagem 3
º
Resolução: x= = 60º
Analisando a figura a seguir, podemos ver destacados
os ângulos que são colaterais externos ao ângulo de
50° e que, consequentemente, também medem 50°: Dinâmica Local Interativa
1 - Determine o valor de x e de y.
Imagem 4 Imagem 6
Facilmente observamos que os ângulos x e 50° são 2 - Sendo r e s paralelas determine o valor de x:
opostos pelo vértice, logo, x = 50°. Podemos
constatar também que y e 50° são suplementares, ou
seja:
50° + y = 180°
y = 180° – 50°
y = 130°
Portanto, os ângulos procurados são y = 130° e x =
50°.
Imagem 7
Exemplo 2:
(https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/) -
Sabendo que as retas r e s são paralelas e Imagens
interceptadas por uma reta transversal t, determine o 1. Fonte: CEMEAM/2020
valor de x: 3. https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br
4. Imagem sem fonte
5. Imagem sem fonte
6. Imagem sem fonte
7. Imagem sem fonte
Aula 18 - Polígonos
Imagem 5 Definição: Polígonos são figuras geométricas planas

Resolução: e fechadas formadas por segmentos de reta.
Os ângulos apresentados na figura podem ser
classificados como alternos externos e possuem,
portanto, a mesma medida. Sendo assim, podemos
fazer:
2x - 60º = + 30º
Multiplicamos toda a expressão por 2
2x - 60º = + 30º ⇒ . (2)

Imagem 1
Elementos de um polígono.
211
Matemática
Ângulos Internos e Externos
Vértices
Diagonais
Lados
Imagem 5
Polígonos Côncavos - Se tiver um ângulo com

medida maior que 180º, ele será não convexo ou
côncavo.
Imagem 2
Polígonos Regulares e Irregulares
Regulares - Possuem lados iguais e ângulos

congruentes.
Imagem 6
Classificação dos Polígonos
De acordo com o número de lados, se classificam
em:
Imagem 3
Fonte: CEMEAM/2020
Irregulares - Lados com medidas diferentes e

ângulos não congruentes.
Imagem 4
Fonte: CEMEAM/2020 Imagem 7
Polígonos Convexos - Se os ângulos do polígono Dinâmica Local Interativa

forem menores que 180º, ele será convexo.
1 - A respeito das classificações que os polígonos
podem sofrer, assinale a alternativa que for correta:
A. Um polígono é chamado convexo quando, dados

os pontos A e B em seu interior, existe um único
segmento que liga esses pontos.
212
Matemática
B. Um polígono é chamado não convexo quando,
dados os pontos A e B, nem todos os pontos do
segmento AB estão no interior do polígono.
C. Um polígono é chamado regular quando todos os

seus ângulos possuem a mesma medida.
D. Um polígono é chamado regular quando todos os

seus lados possuem a mesma medida.
Imagem 2
E. Um polígono convexo não pode ser regular.
2 - Como se chama o polígono que tem 9 lados?

A soma dos ângulos internos varia de polígono a
polígono, dependendo do seu número de lados.
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/15839873 Assim, desde que convexos, os polígonos que
possuem:
Imagens 3 - lados têm soma dos ângulos externos igual a

360°;
3. https://data.avncloud.com
4. http://sempreamathematicarcommusica.blogspot.com
7. Imagem sem fonte
Aula 19 - Polígonos
Soma dos ângulos internos.
A soma dos ângulos internos de um polígono é dada

pela expressão: S = (n – 2 ).180º, onde n é número de Imagem 3
lados. Para calcular o valor de cada ângulo é preciso
dividir a soma dos ângulos internos pelo número de 4 - lados têm a soma dos ângulos externos igual a
lados do polígono. 360°
Exemplo 1 - Qual é a soma dos ângulos internos de

um hexágono regular?
Resolução: Um hexágono possui 6 lados, então:
S = (n – 2 ).180º
S = (6– 2 ).180º
S = 4.180º
S = 720º
Imagem 4
6 lados tem a soma dos ângulos externos igual a 360°
Imagem 1
Soma dos ângulos externos de um polígono.
A soma dos ângulos externos de um polígono

Imagem 5
convexo sempre deve ser igual a 360°. Esse resultado
não depende da quantidade e da medida de lados e
A soma de todos os ângulos externos é igual a 360°.
ângulos.
213
Matemática
Um ângulo externo é a abertura entre o 1 - Determine a soma dos ângulos internos de um
prolongamento de um lado de um polígono e o lado Pentágono.
adjacente a ele. Observe, por exemplo, os ângulos
externos da figura a seguir:
2 - Em um polígono regular, cada ângulo externo

mede 40° .Quantos lados ele possui?
Imagens
1. Imagem sem fonte
Imagem 6 3. Imagem sem fonte
4. Imagem sem fonte
5. Imagem sem fonte
A soma do ângulo interno com o ângulo externo 6. Imagem sem fonte
adjacente é igual a 180°. Pois, eles são
suplementares.
Aula 20 - Triângulos
Como visto anteriormente, em qualquer polígono
convexo, a soma dos ângulos externos é 360∘
Os triângulos são figuras geométricas planas
Um polígono de n lados possui n ângulos externos; se formadas por três lados e três ângulos.
ele for regular, todos estes ângulos possuem a mesma
medida. Elementos de um triângulo
Portanto, o ângulo externo em um polígono regular

pode ser calculado como:
Exemplo 1:
Quantos graus tem o ângulo externo de um
octógono?
Imagem 1
Vértice – formado pelo encontro de dois lados.

Ângulo – abertura entre dois lados
Lado – segmento de retas que formam o triângulo;
Exemplo 2: Classificação dos triângulos:

Determine o número de lados de um polígono Os triângulos podem ser classificados de duas
regular que seu ângulo externo mede 20°. formas:
1. Em relação aos seus lados
Equilátero – possui três lados e ângulos iguais.
214
Matemática
Imagem 5
Acutângulo – possui todos ângulos agudos (< 90°)
Imagem 6
Imagem 2
Obtusângulo – possui um ângulo obtuso (> 90°)
Isósceles – possui dois lados e dois ângulos iguais.
Imagem 7
Condições de existência de um triângulo
Usando canudos de refrigerantes, tente construir um

triângulo com as seguintes medidas.
Imagem 3
Escaleno – possui três lados e três ângulos
diferentes.
Condição de existência:
Para construir um triângulo não podemos utilizar
qualquer medida, tem que seguir a condição de
existência:
Para construir um triângulo é necessário que a
Imagem 4 medida de qualquer um dos lados seja menor que a
soma das medidas dos outros dois e maior que o
valor absoluto da diferença entre essas medidas.
2. Em relação aos seus ângulos:
Retângulo – possui um ângulo reto ( = 90°)
Imagem 8
215
Matemática
Aula 21 - Triângulos
Elementos e pontos notáveis de um triângulo

Demonstração:
Consideramos o triângulo a seguir: Além dos elementos mais comuns trabalhados em um
triângulo (lados e ângulos), existem outros elementos
que também são muito importantes e que passaremos
a conhecê-los agora:
A Bissetriz
Bissetriz é um segmento de reta com origem em um
dos vértices do triângulo com a outra extremidade no
Imagem 9 lado oposto a esse vértice. Sendo que ela divide ao
meio o ângulo correspondente ao vértice.
Imagem 1
1 - Classifiquem os seguintes triângulos em relação
aos seus lados e, também, em relação aos seus O Incentro
ângulos. O ponto de encontro das três bissetrizes internas de
um triângulo é chamado de incentro.
Imagem 10
Obs.: Considere: cores iguais a ângulos iguais.
Fonte: CEMEAM/2020
2 - Se possível, construa os triângulos com as
seguintes medidas: Imagem 2
Triângulo A - 12cm, 8cm e 4cm Altura e Ortocentro de um Triângulo.
Triângulo B - 10cm, 7cm e 5cm Altura de um triângulo

Altura de um triângulo é um segmento de reta
Fonte: CEMEAM/2020 perpendicular a um lado do triângulo ou ao seu
prolongamento, traçado pelo vértice oposto. Esse
lado é chamado base da altura, e o ponto onde a altura
Imagens
encontra a base é chamado de pé da altura.
5. Fonte: https://matika.com.br/
6. Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/
7. Fonte:www.mathematmat.ufrs
216
Matemática
Imagem 3
Ortocentro Imagem 7
O ortocentro é o ponto onde se interceptam as 3
alturas relativas de um triângulo, isto é, as Mediatriz
perpendiculares traçadas desde os vértices até aos Mediatriz é a reta perpendicular que passa pelo ponto
lados opostos. médio de um dos lados do triângulo. Por exemplo,
para determinarmos a mediatriz, inicialmente,
escolhemos um dos lados do triângulo ABC. Por
exemplo, o lado AB e, encontramos o seu ponto
médio M1. Neste momento, traçamos uma reta
perpendicular vermelha ao mesmo.
Imagem 4
Observação: Em alguns casos, será necessário
prolongar os segmentos de reta das alturas de tal
forma que o ortocentro surgirá em um ponto externo
ao triângulo.
Imagem 8
Repetimos o mesmo processo para os demais lados.
No lado AC, no ponto médio M2.
Imagem 5
Mediana
É o segmento de reta que liga o vértice de um Imagem 9
triângulo retângulo ao meio do lado oposto.
Traçamos a perpendicular azul e, no lado BC, no
ponto médio M3, traçamos a perpendicular verde.
Observe a figura a seguir:
Imagem 6
Baricentro
Chamamos de baricentro (G) o ponto de intersecção
das medianas de um triângulo.
217
Matemática
Imagem 10 B. 17,5 cm
O ponto Circuncentro C. 24,5 cm

Finalmente, ao traçarmos as três retas
perpendiculares, constatamos que as mesmas se D. 28 cm
interceptam no ponto E, denominado de
Circuncentro. E. 49 cm
Imagens
3. Fonte: https://www.estudopratico.com.br/
5. Fonte: https://interna.coceducacao.com.br/
7. Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/
Imagem 11 12. Fonte: CEMEAM/2020
Aula 22 - Quadriláteros
São figuras planas com quatro lados e quatro ângulos.

Dinâmica Local Interativa Sendo os lados opostos paralelos entre si. Por
exemplo:
1 - (UNITAU-SP) O segmento da perpendicular
traçada de um vértice de um triângulo à reta suporte
do lado oposto é denominado:
A. mediana.
B. mediatriz
C. bissetriz
D. altura
E. base
Fonte. https://brainly.com.br/tarefa/549967
Imagem 1
2 - (UFF 2001) Um pedaço de papel tem a forma de
um triângulo equilátero de lado igual a 7 cm. Dobra-
se o papel conforme a figura, onde os pontos M e C Elementos de um quadrilátero.
se coincidem.
Lado - são os segmentos de reta que contornam o
quadrilátero.
Vértices - são os pontos de encontro entre dois

lados.
Ângulos internos - são os ângulos determinados por

dois lados consecutivos de um quadrilátero.
Imagem 12 Ângulos externos - são ângulos formados pelo

prolongamento de um lado de um polígono.
Podemos afirmar que a medida do perímetro – linha
vermelha – é igual a: Diagonais – são os segmentos de reta cujas
extremidades são dois vértices não consecutivos de
A. 9 cm um polígono. Dessa maneira, são os segmentos de
218
Matemática
reta que ligam dois vértices e que, ao mesmo tempo,
não são lados.
Imagem 3
Propriedades dos retângulos
1. Diagonais congruentes (mesma medida)
2. Os retângulos possuem dois eixos de simetria
3. As diagonais cortam-se no ponto médio

que é o centro de simetria.
Imagem 2
4. Lados opostos congruentes

Paralelogramos são polígonos de 4 lados, em que seus
lados opostos são paralelos. Classificam-se em:
5. Ângulos adjacentes suplementares
Retângulo - quatro ângulos retos e lados opostos
6. Ângulos opostos congruentes (mesma medida)
iguais
Paralelogramo – ângulos opostos e lados opostos

congruentes
Quadrado - quatro ângulos retos e lados iguais

Imagem 4
Losango - ângulos agudos e obtusos e lados iguais.
Propriedades dos quadrados
As diagonais de um quadrado são congruentes,

perpendiculares entre si no ponto médio e estão
contidas nas bissetrizes dos ângulos internos.
● As diagonais são iguais;

● As diagonais são ortogonais;
● As diagonais são bissetrizes dos ângulos
internos;
● As diagonais são eixos de simetria;
● As diagonais cortam-se no ponto médio que
é um centro de simetria.
Imagem 5
Propriedade dos losangos
As diagonais de um losango são perpendiculares

entre si e estão contidas nas bissetrizes dos ângulos
internos.
● As diagonais são ortogonais;
219
Matemática
● As diagonais são bissetrizes dos ângulos
internos;
● As diagonais são eixos de simetria;
● As diagonais cortam-se no ponto médio que
é um centro de simetria.
Imagem 9
Isósceles – os ângulos da base são congruentes
Trapézio Isósceles: também chamado de trapézio

simétrico, ele apresenta dois lados congruentes
(possuem a mesma medida) e dois lados diferentes.
Imagem 6
Propriedades dos Paralelogramo
1. Ângulos opostos congruentes (mesma medida);
2. Lados opostos congruentes;

Imagem 10
3. As diagonais se cruzam no meio (ponto médio);
Escaleno – 4 lados e 4 ângulos diferentes
4. Todo paralelogramo que possuem diagonais
congruentes é um retângulo;
5. Todo paralelogramo que possuem diagonais

perpendiculares é um losango;
6. Todo quadrado é um retângulo e, também, um

losango.
Imagem 11
Propriedades dos trapézios
Trapézios, no sentido amplo, são quadriláteros em

que dois lados opostos são paralelos. Os lados são as
bases e se forem desiguais, uma é a base maior e a
outra a base menor.
Trapézio Isósceles
Imagem 7
1 - Em um trapézio isósceles os ângulos adjacentes à
mesma base são, geometricamente, iguais:
Trapézio: classificação e propriedades.
Os trapézios se classificam em:
Retângulo – Possuem dois ângulos de 90°
Imagem 12
220
Matemática
número de viagens que o João irá fazer para levar
2 - As diagonais de um trapézio isósceles são todos os alunos?
geometricamente iguais: Fonte: CEMEAM/2020
Questão 2 -– Sabemos que a radiciação é a operação

inversa da potenciação. E que a operação da raiz
quadrada desfaz a operação da potenciação. Nesse
caso, responda: é o número que elevado ao quadrado
é igual a 1296 ?
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 3 - No banco, havia um saldo negativo de

R$ 720,00. Após o depósito de R$ 1.330,00, e o
Imagem 13 pagamento de alguns cheques para pagar o aluguel de
450,00 reais e, de 115,00 reais de água, responda:
3 - A mediana de um trapézio isósceles é paralela às Depois que os cheques forem pagos, qual será o
bases do trapézio e o seu comprimento é igual à saldo na conta bancária?
semissoma das bases: AD//BC//EF
(A) - 45 reais
(B) + 45 reais
(C) - 115 reais
(D) + 115 reais

Imagem 14
(E) + 160 reais
Fonte: CEMEAM/2020
1 - O que são e como se classificam os quadriláteros?
Questão 4 - Qual dos quadriláteros abaixo possui os
2 - Podemos afirmar que um losango é um quadrado?
ângulos internos opostos congruentes e os quatro
3 - E o inverso, um quadrado é um losango?
lados com a mesma medida?
4 - Qual é o paralelogramo cujas diagonais são
perpendiculares? (A) Trapézio retângulo.
(B) Retângulo.
(C) Losango.
Imagens (D) Trapézio isósceles.
1. Fonte: https://www.estudopratico.com.br/
2. Fonte: https://slideplayer.com.br/
(E) Paralelogramo
3. Fonte: https://blogdoenem.com.br/
4. Fonte: https://slideplayer.com.br/
5. Fonte: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
6. Fonte: https://matematicabasica.net/ Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/19303557
7. Fonte: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ (adaptada)
8. Fonte: https://promilitares.com.br/
9. Fonte: https://www.somatematica.com.br/
10. Fonte: https://www.somatematica.com.br/ Questão 5 - O resultado das operações
13. Fonte: http://www.educ.fc.ul.pt/
14. Fonte: https://matematicabasica.net/ são, respectivamente:
EXERCÍCIOS
COMPLEMENTARES
Questão 1 - João precisa transportar 113 alunos para

visitarem a Arena da Amazônia. No entanto, devido
a capacidade da sua Van escolar, em cada viagem
poderá levar no máximo 9 alunos. Qual será o menor
221
Matemática
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 8 - Em relação aos números de seus lados,

os triângulos se classificam em:
(A). Retângulo, equilátero e isósceles
(B) Equilátero. Escaleno e obtusângulo
(C) Escaleno, equilátero e isósceles
(D) Isósceles, acutângulo e equilátero
(E) Retângulo, Obtusângulo e acutângulo
Fonte: CEMEAM/2020 Fonte: CEMEAM/2020
Questão 9 - A soma dos ângulos internos de um

Questão 6 - Patrícia, em aniversário, ganhou a caixa Polígono regular é igual a 1.440°. Qual é esse
de bombons de seu namorado que continha 28 polígono?
bombons. Ela comeu 5 e deu 9 para sua irmã.
(A) Hexágono
Considerando-se o total de bombons que Patrícia
(B) Heptágono
ganhou, a fração que representa a quantidade de
(C) Octógono
bombons que deu para sua irmã é:
(D) Eneágono
(E) Decágono
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 10 - Em relação à figura abaixo, podemos

afirmar que as retas
(A) r e s são paralelas

(B) r e t são perpendiculares
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/3901166 (C) s e t são paralelas
(adaptada) (D) r e t são concorrentes
(E) s e r são paralelas coincidentes
Questão 7 - Observe as seguintes afirmações:
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 11 - A imagem abaixo mostra o cruzamento

Podemos afirmar que são verdadeiras as afirmações: entre duas retas e o vértice V, ponto de encontro entre
elas. Qual a medida do ângulo AVC?
222
Matemática
(C) 80°
(A) 10º (D) 116°
(B) 20º (E) 150°
(C) 40º Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/10962

(D) 50º
(E) 60º
Questão 15 - Calcule o valor dos ângulos
https://brainly.com.br/tarefa/13032707 suplementares A e B, sendo que, A = 3x + 40 e.
B = 2x + 40.
Questão 12 - Duas retas cruzam-se no ponto V,
(A) 100° e 80°.
formando os ângulos opostos pelo vértice de 10x + 20
e 5x + 50. Qual é o valor de x? (B) 110° e 70°.
(C) 90° e 90°.
(A) 5
(D) 120° e 60°
(B) 6
(E) 85° e 95°.
(C) 7
(D) 8
Questão 16 - Observe a figura abaixo:
(E) 9
Questão 13 - O ponto V é o encontro de três retas,

como mostra o esquema na figura, a seguir. Sabendo
que os ângulos marcados têm a mesma medida, igual
a 25°, qual a medida do ângulo x?
A soma dos ângulos x, y, z e w acima é igual a:
(A) 120°
(B) 180°
(A) 130°
(C) 240°
(B) 140°
(D) 300°
(C) 150°
(E) 360°
(D) 155°
(E) 160°
Fonte: https://matika.com.br
Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/24418743 Questão 17 - O valor de x no quadrilátero abaixo é
de::
Questão 14 - (UFES) Uma transversal intercepta
duas paralelas formando ângulos alternos internos
expressos em graus por (5x + 8) e (7x – 12). A soma
das medidas desses ângulos é:
(A) 10°
(A) 40° (B) 20°
(B) 58° (C) 30°
223
Matemática
(D) 40° Questão 21 - Determine o valor de x na figura abaixo:
(E) 50°
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 18 - Determine o valor de x, na figura a
seguir:
(A) 150°
(B) 152°
(A) 40°
(C) 154°
(B) 50°
(D) 156°
(C) 60°
(E) 158°
(D) 80°
(E)100°
Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br
Fonte: CEMEAM/2020
Questão 22 - (Cesgranio) As retas r e s da figura são
Questão 19 - Em relação aos pontos notáveis de um
paralelas cortadas pela transversal t. Se a medida do
triângulo, assinale a única alternativa que é correta.
ângulo B é o triplo da medida do ângulo A, então B
– A vale:
(A) O ponto de encontro das bissetrizes é o
baricentro.
(B) O ponto de encontro de todas as alturas de um
triângulo é denominado circuncentro.
(C) O baricentro é o encontro de todas as medianas.
(D) Circuncentro é a interseção de todas as alturas.
(E) O encontro das mediatrizes é o incentro.
Fonte: CEMEAM/2020
(A) 60°
Questão 20 - Duas retas paralelas cortadas por uma
(B) 75°
transversal formam ângulos colaterais externos, cujas
(C) 80°
medidas, em graus, são dadas por 3x + 20° e 2x – 15°.
(D) 85°
Determine a medida desses ângulos.…
(E) 90°
(A) 35° e 145°
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br
(B) 45° e 135°
(C) 55° e 125°
Questão 23 - (UFG) Na figura abaixo as retas r e s
(D) 65° e 115°
são paralelas. A medida do ângulo b é:
(E) 75° e 105°
Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/
(A) 100°
(B) 110°
(C) 120
(D) 130°
224
Matemática
(E) 140°
Fonte:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br 5.https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-
matematica/exercicios-sobre-retas-paralelas-cortadas-por-uma-
Questão 24 - (FAM–SP) Dadas às retas r e s, transversal.htm acesso em 23 de junho de 2020.
paralelas entre si, e t, concorrente com r e s, calcule o
valor de x: 6.https://matika.com.br/angulos-em-poligonos/soma-dos-angulos-
internos1 acesso em 24 de junho de 2020.
7.https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/pontos-notaveis-
triangulo.htm acesso em 23 de junho de 2020
(A) 51°
(B) 35°
(C) 90°
(D) 50°
(|E) 45°
Questão 25 - Determine a medida do ângulo C .
(A) 120°
(B) 130°
(C) 140°
(D) 150°
(E) 160°
REFERÊNCIAS
matematica/exercicios-sobre-Angulos.htm acesso em 23 de junho
de 2020
2.https://brainly.com.br/exercícios
3.https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-
matematica/exercicios-sobre-soma-dos-angulos-internos-um-
poligono.htm acesso em 23 de junho de 2020
4.https://matika.com.br/angulos-em-poligonos/soma-dos-angulos-
externos- acesso em 23 de junho de 2020.
225
Matemática
226

Guia de Estudo EF 8ano Vf-1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Estudo EF 8ano Vf-1

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia de Estudo EF 8ano Vf-1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

8º

GUIA DE ESTUDOS - 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Secretária Executiva Adjunta do Interior Revisão Ortográfica

Coordenadora do PADEAM Diagramação e Formatação

Centro de Mídias de Educação do Amazonas

Por Ana Maria Lucena

Luis Fabian Pereira Barbosa

Aula 1 - Harmonia das cores e da

Classificação das cores: Cor Luz e Cor pigmento

Imagem 1: Lápis de cor.

Harmonia das cores

Imagem 5: aula 3.2 - 8º Ano - Arte

Imagem 8: aula 3.2 - 8º Ano - Arte

Dinâmica Local Interativa

1. Quais as cores secundárias? Produza um

Aula 2 - O desenho na propaganda

Podemos utilizar instrumentos como lápis, caneta,

Há desenhos simples onde é empregada pouca técnica e

Imagem 1: Desenho simples de uma criança

O desenho na publicidade Pop Art

Propaganda - Profissionais liberais

O poder de persuasão das propagandas

Imagem 9 Aula 3 - Construção de figuras

Principais características da arte figurativo:

Dinâmica Local Interativa

1- Crie um cartaz divulgando uma manifestação

2- Crie dois cartazes:

Imagem 2: "Suíte Santa Fé" (2010)ː uma pintura abstrata de Bill

Abstracionismo Geométrico são desenhos abstratos

“Composição em vermelho, amarelo e azul" (1921), de

Os desenhos geométricos estão presentes em diversos

A imagem ilustra a obra de arte de “Alegria de viver”. O

Imagem 8: Composição VIII (Kandinsky)

A imagem ilustra a obra de arte “composição VIII”, do

Ao se propagar, as ondas sonoras transmitem energias

Aula 5 - Gênero musical: Choro

A composição instrumental dos primeiros grupos de

No final do século XIX e início do século XX, outros

Instrumentos musicais tocados no choro

Waldir Azevedo gravou em 1949, seu primeiro disco

Questão 1 - (UFSCar-SP- 08.05.2018) Um homem

Imagens Questão 4 - Cores terciárias são formadas a partir da

MEIRA, Béa . Projeto Radix:Arte, 6º ano. São Paulo; Scipione, 2009

___________. Projeto Radix: Arte, 9º ano. São Paulo: Scipione, 2009.

OSBORNE, Harold. A Apreciação da Arte. São Paulo: Cultrix, 1978.

A história do choro. Disponível em: https://sambacarioca.com.br/samba/historia-do-choro/.

b) abstracionismo. Ciência - Cor: luz ou pigmento?.

Desenho abstrato. Disponível em: https://pt.wikihow.com/Criar-um-Desenho-Abstrato

Publicidade infantil, manipulação da inocência. Disponível em:

Técnica de desenho. Disponível em: https://www..amopintar.com/as-tecnicas-de-desenho.

Toda matéria. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/pop-art/23 jun 2020.

Aula 1 - Nutrição: alimentos e nutrientes

Aula 2 - Sistema digestório

O Sistema Digestório (antes Sistema Digestivo ou

● Tubo digestório médio: estômago e intestino

Cólon: essa é a principal parte do intestino grosso e pode 1. Fonte:https://amigopai.wordpress.com

Dinâmica Local Interativa O microscópio óptico utiliza luz visível e um sistema

Microscópio eletrônico de varredura (MEV): O MEV

Teoria Celular Citoplasma

● Ribossomos: A função dos ribossomos é