Plano de Aula 1

PLANO DE AULA
Escola Secundária de Massinga Universidade Save

Extensão da Massinga
Nome do Professor: Alex Fernando Banze
Faculdade de Ciências Naturais e Exactas
Data: 28 e 29/07/2021 Curso: Diurno Duração da aula: 50’ Assinatura do Supervisor
Classe: 11a Turma: 9A e 9B Lição no: ____ No de alunos por mini turma: __________________________________
26 dr. Osvaldo dos Santos Gouveia
Disciplina: Matemática Data: _____/_______/________
Unidade Temática II: ÁLGEBRA
Tema: Sistema de 2 equações lineares a 2 incógnitas.
Meios de Ensino
Material Básico da Escola Assinatura do Tutor
Objectivos __________________________________
Professor: Setela
Data: _____/_______/________
Âmbito de conhecimentos ou Nível Âmbito de Capacidades e Habilidades ou Âmbito de Convicções e Atitudes ou Nível
Cognitivo Nível Psicomotor Afectivo
No final da minha aula o aluno sabe: No final da minha aula o aluno é capaz de: Ao longo da aula o aluno desenvolve:
 Definir equações lineares;  Resolver sistemas de 2 equações  O espírito critico, criativo e flexível na
 Identificar os métodos da resolução de lineares a 2 incógnitas aplicando o busca de vias de soluções aos
sistemas de equações lineares. método de substituição, adição problemas relacionados a álgebra.
ordenada, misto e Cramer.
Desenvolvimento da aula
Tempo
Função Actividades Formas de Métodos

Conteúdos
Didáctica Socialização de Ensino
Do Professor Dos alunos
 Saúdam o
 Responde a Professor;
 Saudação à turma; saudação;  Fazem a limpeza
 Faz o controle de na sala;
 Controle de higiene na sala; higiene na sala;  Respondem a
Introdução e Elaboração
5’  Faz a chamada; chamada; Passivo
Motivação conjunta
 Marcação de presenças;  Prestam atenção
 Introduz a aula na explanação do
 Enunciar o tema. Partindo da Professor e
definição de álgebra copiam o tema
para os cadernos
Sistema de 2 equações lineares a 2

Prestam atenção e
incógnitas:  Resolver sistemas de
escrevem a respeito
 Método de substituição; 2 equações lineares
dos conteúdos Elaboração
Mediação e  Método de adição a 2 incógnitas Passivo
25’ explanado na sala e conjunta
Assimilação ordenada; aplicando o método
copiam para os
 Método misto; de substituição,
cadernos os exemplos
 Método de Cramer. adição ordenada,
dados pelo professor.
misto e Cramer.
15’ Domínio e Exercícios de consolidação  Escreve os . Trabalho Activo

 Copiam para os
exercícios de seus cadernos e
consolidação no resolvem de forma
Quadro individual
 Orienta a correcção  Fazem a correcção
Consolidação independente
dos Exercícios; dos exercícios no
 Orienta a revisão da quadro;
aula  Fazem a revisão
da aula
 Faz a marcação
Controle e  Copiam o TPC Elaboração
5’  Marcação do TPC. do TPC. Activo
Avaliação para o caderno. conjunta
QUADRO MURAL
Tema: Tema: Sistema de 2 equações lineares a 2 incógnitas.
É chamado de Sistema de Equações Lineares à duas (2) incógnitas um conjunto de duas equações lineares, obedecendo a seguinte forma geral:
a11 x 1 +a12 x 2 =b 1
{ a 21 x1 +a22 x2 =b 2
Exemplo:
a)
{2xx+3+ y=3y=5 b)
{2x−5
x+3 y=10
y=2 c)
{2x+3 y=1
x− y=−2 d)
{2 x +3x =4y=20
São usados vários métodos para se determinar as soluções de um sistema de equações lineares às duas incógnitas, agora iremos apresentar apenas três (3)
deles, sendo eles:
 Método de substituição;
 Método de adição ordenada;
 Método misto;
 Método de Crammer,
Método de substituição
O método de substituição consiste em isolar uma das incógnitas em uma das equações e realizar a substituição na outra equação.
Exemplo:
x + y=3
{ 2 x+3 y=5
Chamemos a equação x+ y=3 de (I) e a equação 2x+3 y=5 de (II)

1o Passo: Isolar uma das incógnitas. “Aconselha-se a escolher uma incógnita fácil de isolar, de modo a facilitar a resolução”.
x + y=3 ( I ) x=3− y
{2 x +3 y=5 (II ) Isolando x na equação (I), tem-se: {2 x+3 y=5
2o Passo: Substituir (I) em (II). “Como no 1o Passo isolamos a incógnita x na equação (I), então, na equação (II) devemos substituir a incógnita x pela sua
expressão equivalente em (I)”.
x=3− y ( I ) x=3− y ( I ) x=3− y ( I ) x=3− y ( I )

{ ⇔
{ ⇔
{ ⇔
{
2 x +3 y=5 (II) 2(3− y )+3 y=5 (II) 6−2 y+3 y =5 (II ) −2 y+3 y =5−6 (II )
⇔
x=3− y ( I ) x=3− y ( I )
⇔
{ y=5−6 ( II)
⇔
{
y=−1 ( II) Agora que conhecemos o valor de y, torna-se possível
determinar o valor de x, substituindo o valor de y na equação (I).
x =3−(−1 ) ( I ) x=3+1 ( I ) x=4

{ y=−1 (II)
⇔
{
y=−1 ( II)
⇔
y=−1 {
x + y=3
Logo, a solução do Sistema linear
{2 x+3 y=5 é: S= { 4;−1 }
Método de Adição Ordenada
( −2 )
x+y=3 (I) −2x−2 y=−6 (I) ¿ 0x+y=−1
¿
{ ⇔
{
2x+3 y=5 (II) 2x+3 y=5 (II)
y=−1
(−3 ) x=4
x+y=3 (I) −3x−3y=−9 (I) ¿ −x+0 y=−4(−1)
⇔ { y=−1
S= { 4;−1 }
¿{ { ⇔
2x+3 y=5 (II) 2x+3 y=5 (II) Método misto
y=4 O método misto consiste em aplicar numa primeira fase o método de adição ordenada para encontrar uma
das variáveis e de seguida recorrer ao método de substituição para encontrar a outra variável.
Exemplo 3:
 x y 3

2 x  3 y  5
Chamemos a equação x  y  3 de (I) e a equação 2 x  3 y  5 de (II)

1o Passo: Utilizar o método de adição ordenada para encontrar uma das variáveis.
Vamos eliminar a variável x, multiplicando a equação (I) por −2.
( −2 )
x+y=3 (I) −2x−2 y=−6 (I) ¿ 0x+y=−1
¿{ ⇔{
2x+3 y=5 (II) 2x+3 y=5 (II)
y=−1
2o Passo: Utilizar o método de substituição para determinar o valor da outra incógnita.
Substituir a variável encontrada numa das equações a nossa escolha.
x+ y=3 ( I )
{2 x+3 y=5 (II) Vamos substituir a incógnita y pelo respectivo valor encontrado na equação (I).
x+ y=3 ⇔ x−1=3 ⇔ x=3+ 1⇔ x=4

Assim, determinamos os valores das incógnitas x e y.
 x y 3

Logo, o Sistema Linear 2 x  3 y  5 tem como solução: S   4;1
NB: Não é de carácter obrigatório que a incógnita a ser eliminada seja exactamente a incógnita x. Pode também ser a incógnita y, dependendo da facilidade
de ser eliminada. Desta forma, é importante que primeiro avalie a incógnita fácil de ser eliminada, pois assim facilitará a resolução e chegaremos a solução
mais rápido.
Método de Cramer
O método de Cramer é um método direto de resolução de sistemas de equações lineares, utilizando o cálculo de determinantes. Este método baseia-se na
matriz quadrada com determinante não nulo.
a11 x+ a12 y =b1
Dado o Sistema Linear às duas incógnitas

{a 21 x+ a22 y =b2
Pelo método de Cramer, se um Sistema Linear apresenta o número de equações igual ao número de incógnitas e determinante diferente de zero (0), então as
incógnitas são calculadas por:
Δx Δy
x= e y= com Δ≠0
Δ Δ
Sendo:
 Δ Determinante do Sistema
 Δ x Determinante da incógnita x

Δ y Determinante da incógnita y
 a11 , a12 , a21 e a22 São coeficientes das incógnitas do Sistema

 b1 e b2 São os termos independentes, isto é, as constantes.
O valor de Δé determinado escrevendo os coeficientes das incógnitas do sistema em forma de matriz e consequentemente o valor do determinante da
matriz é o valor de  .
Os valores de
 x e  y são determinados, substituindo a coluna de interesse pelos termos independentes da matriz.
Exemplo 4:
 x y 3

2 x  3 y  5
1o Passo: Calcular o determinante da matriz de coeficientes
M Δ= 1 1
[ ]
2 3
Δ=1×3−( 1×2 ) =3−2=1
2o Passo: Calcular
 x substituindo os valores da primeira coluna pelos termos independentes.
Mx= 3 1
5 3[ ]
Δ x =3×3−( 5×1 )=9−5=4
3o Passo: Calcular
Δ y substituindo os valores da segunda coluna pelos termos independentes.
M y= 1 3
[ ]
2 5
Δ y =1×5−( 2×3 ) =5−6=−1
4o Passo: Calcular os valores das incógnitas x e y.
Δx 4 Δ y -1
x= = =4 e y= = =-1
Δ 1 Δ 1
 x y 3

Logo, o Sistema Linear 2 x  3 y  5 tem como solução: S   4;1
Exercícios
1. Resolva os Sistemas Lineares seguintes pelos métodos de Substituição, Misto e Cramer.
2 x  3 y  10

 x  5y  2
TPC
1. Resolva os Sistemas Lineares seguintes pelos métodos de Substituição, Misto e Cramer
 x  3y  1

2 x  y  2
Referencia Bibliográfica:
1. CHERINDA, Marcos & VUMA, José Pedro, Matemática 11ª classe: Pré-universitário,1ª ed, Maputo.2009;
2. SILVA, Jorge Nuno & NEVES, Maria Augusta Ferreira, Matemática 11ª classe. Plural editora, Maputo.

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Função Actividades Formas de Métodos

Sistema de 2 equações lineares a 2

15’ Domínio e Exercícios de consolidação  Escreve os . Trabalho Activo

Chamemos a equação x+ y=3 de (I) e a equação 2x+3 y=5 de (II)

x=3− y ( I ) x=3− y ( I ) x=3− y ( I ) x=3− y ( I )

x =3−(−1 ) ( I ) x=3+1 ( I ) x=4

Chamemos a equação x  y  3 de (I) e a equação 2 x  3 y  5 de (II)

x+ y=3 ⇔ x−1=3 ⇔ x=3+ 1⇔ x=4

Dado o Sistema Linear às duas incógnitas

 a11 , a12 , a21 e a22 São coeficientes das incógnitas do Sistema

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