Autarquia Educacional de Salgueiro - AEDS

Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central - FACHUSC

Autorizado pelo Decreto Federal Nº 90.130 de 30/ 08/ 1984
Reconhecido pela portaria Ministerial Nº 986/ 1993 - D.O.U.: 08/ 07/ 1993
Rua Antônio Filguueira Sampaio, 134. N.Sra. das Graças - Salgueiro - PE

CAROLINA SOARES RIBEIRO LIMA DE ALMEIDA

RELATÓRIO DE ATIVIDADES EM ORIENTAÇÃO E ESTÁGIO

SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ENSINO FUNDAMENTAL OU MÉDIO

Salgueiro/PE
Junho/2020
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RELATÓRIO DE ATIVIDADES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

OBSERVAÇÃO

Relatório apresentado como requisito parcial para

conclusão da disciplina Estágio Supervisionado, do
curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade
de Ciências Humanas do Sertão Central, sob a
orientação da professora Aurelania Maria de
Carvalho Menezes.

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SUMÁRIO

1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS ................................................................................... 5

2. O CAMPO DE ESTÁGIO ............................................................................................ 6

3 PLANOS DE AULA COM RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ................................. 7

4. AUTOAVALIAÇÃO ................................................................................................. 15

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................... 16

6. REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 17
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INSTITUIÇÃO DE ENSINO
Autarquia Educacional de Salgueiro-AEDS
Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central-FACHUSC
Rua Antônio Filgueira Sampaio, n° 134
Bairro: Nossa Senhora das Graças
CEP: 56000-000 - Salgueiro – PE
Telefone: (87) 3871 0217 (87) 3871 5987.

INSTITUIÇÃO CEDENTE
SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
Av. Afonso Olindense, 1513
Várzea - Recife-PE CEP: 50.810-000
Fone:(81) 3183.8200.
Site do material acessado: http://www.educacao.pe.gov.br/
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1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Este relato das experiências vividas no campo de estágio visa propor reflexões sobre a
importância desta atividade na formação do (a) pedagogo (a) e sobre a perspectiva
inclusiva que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) promove. O estágio
supervisionado é uma experiência enriquecedora para a nossa formação acadêmica,
fortalecendo os conhecimentos e saberes de futuros educadores, mesmo em meio a este
momento de pandemia, no qual estamos vivenciando. Durante o estágio pudemos
observar um pouco da realidade dos professores da Educação de Jovens e Adultos -
EJA, mesmo que sendo apenas assistindo aos vídeos, pudemos pôr em prática parte da
teoria por nós estudada ao longo do curso, neste momento a prática foi, a observação
online, e a construção dos planos de aulas.
“O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análise para
compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais, nos
quais se dá sua atividade docente, para neles intervir” (PIMENTA; LIMA,
2005/2006, p.17)
Percebemos que a relação entre teoria e prática é indissociável, colocamos em ação os
conhecimentos adquiridos para obter os resultados almejados e nos vimos como pessoas
reflexivas, investigativas, pesquisadoras, tentando proporcionar aos alunos uma
aprendizagem totalmente significativa.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) a Constituição de 1988 trás importantes
avanços para a EJA. De acordo com o Art. 208: “O dever do Estado com a educação
será efetivado mediante a garantia de: I – ensino fundamental obrigatório e gratuito,
assegurada inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na
idade própria” (p. 124). Assim, os jovens e adultos que não tiveram acesso à
escolarização na idade regular, veem na EJA uma possibilidade de acesso a Educação
Básica e de certa forma, se incluírem no meio social e cultural.

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2. O CAMPO DE ESTÁGIO

O estágio supervisionado na EJA (Educação de Jovens e Adultos) foi realizado através

de aulas remotas, devido ao período em que estamos vivenciando. Durante o estagio fiz
a observação de 8 aulas do Telecurso, sendo 4 do modulo V do Ensino Fundamental, na
disciplina de Ciências e 04 do modulo I do Ensino Médio, na disciplina de Biologia.
Atualmente, segundo dados do INEP, a EJA tem 3.273.668 estudantes matriculados no
nosso País. Tais estudantes se juntam a milhares de outros estudantes em todo o mundo
que tiveram que parar de frequentar a escola por causa da pandemia do COVID-19.
Com o objetivo de oferecer uma alternativa para que estes estudantes não percam total
contato com os estudos, o Governo Federal, disponibilizou uma série de tele aulas, que
foram disponibilizadas através da internet e do canal da TV FUTURA. As tele aulas
trazem conteúdos específicos tanto para alunos que estão cursando o Ensino
Fundamental quanto o Ensino Médio. Os conteúdos abordados nestas tele aulas trazem
histórias, práticas de esporte em casa, princípios de alfabetização, matemática, ciências,
tudo isso voltado à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Mesmo com os desafios, deste formato de aulas, para alunos da EJA de ensino
fundamental e médio, esses métodos têm sido a chance de continuar a sua formação
básica. Porém o aluno precisa ter muita disciplina para se desenvolver e vencer o
desafio da automotivação.

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3 PLANOS DE AULA COM RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

PLANO DE AULA Nº 01
DATA: 25/06/2020
ETAPA: FUNDAMENTAL: Modulo V
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDO: As estações do ano
OBJETIVOS: Identificar as estações do ano; Identificar características das quatro
estações do ano (vestuário, paisagens, vegetação, clima etc.); Compreender o
movimento de rotação e translação da Terra; Compreender o movimento de
translação afetam no clima do planeta e definem as estações do ano;
METODOLOGIA: A aula será ministrada em um vídeo de 12 minutos, neste vídeo
será explicado como se sucedem as quatro estações do ano. A aula será iniciada
falando sobre o clima em diferentes lugares no mundo, as adaptações dos animais
neste período e também o ciclo das plantas, frutas e verduras. Também serão
explicadas as características das estações do ano, alguns dos fatores que causam as
estações do ano, quais roupas e atividades que são realizadas durante as estações, e o
motivo de termos o horário de verão, e como se dar o movimento de rotação e
translação da Terra, sua inclinação e o movimento de translação.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=bLjoCf1RpeQ&feature=emb_logo
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, observei que foi uma aula bastante dinâmica, descontraída,
com uma explicação bastante clara e objetiva. Foi usada uma fala bastante popular e
de fácil entendimento. O vídeo apesar de ser curto, tem bastantes informações sobre
as quatro estações do ano, dando a oportunidade ao educando de adquirir
conhecimentos necessários para sua aprendizagem.

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PLANO DE AULA Nº 02
DATA: 26/06/2010
ETAPA: FUNDAMENTAL: Modulo V
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDO: Eclipse lunar e eclipse solar
OBJETIVOS:
Reconhecer características do sistema Terra–Sol–Lua que permitem a ocorrência de
eclipses.
METODOLOGIA
A aula será ministrada em um vídeo de 12 minutos, nela o aluno aprenderá como
ocorre um eclipse lunar e um eclipse solar. A importância de se estudar o eclipse, e
que toda vez que ocorre um eclipse isto altera o nosso planeta de modo geral.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=bLjoCf1RpeQ&feature=emb_logo
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, foi observado que foi uma aula bastante construtiva e
informativa, novamente teve uma explicação bastante clara e objetiva. O vídeo de 12
minutos, trás para os educandos informações bastante pertinentes sobre o eclipse
lunar e solar, garantindo uma construção de uma aprendizagem significativa.

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PLANO DE AULA Nº 03
DATA: 29/06/2020
ETAPA: FUNDAMENTAL: Modulo V
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDO: Fenômenos naturais
OBJETIVOS: Conceituar e reconhecer os fenômenos da natureza, associando as suas
características.
METODOLOGIA: A aula será ministrada em um vídeo de 12 minutos, nela o aluno
aprenderá sobre a movimentação dos continentes, a movimentação do magma do
manto terrestre e sua responsabilidade, aprenderá também sobre o que ocorreu no
passado e como se sucedeu as divisões da terra, dando assim as respostas de como e
por que acontecem os fenômenos naturais.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=GvxNP1G4ABA&feature=emb_logo
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, foi observado que foi uma aula, um tanto interessante, e
bastante profunda em relação ao conteúdo passado, que falava sobre os fenômenos
naturais. Observei que esta aula foi desenvolvida centrada no progresso da
aprendizagem dos educandos.

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PLANO DE AULA Nº 04
DATA: 30/06/2020
ETAPA: FUNDAMENTAL: Modulo V
DISCIPLINA: Ciências
CONTEÚDO: Característica e estrutura da terra
OBJETIVOS:
Compreender a estrutura que forma o nosso planeta;
Reconhecer a forma da Terra;
Conhecer as camadas da Terra;
METODOLOGIA: A aula será ministrada em um vídeo de 14 minutos, nela o aluno
aprenderá que é possível, obter informações de coisas que não conseguimos ver,
aprenderá também que todo o material que sai dos vulcões são evidencias de como é
a composição interior da terra, e que esta composição é a explicação das ocorrências
de terremotos e vulcões, aprenderá também o porquê que não ocorre esses fenômenos
no Brasil.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=hCxRpPAlj8E&feature=emb_logo
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, foi observado que foi uma aula dinâmica e diferenciada, pois
envolveu textos curtos, uma linguagem simples, fazendo com que os educando
assimilem as informações facilmente, aumentando assim seu nível de aprendizagem.

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PLANO DE AULA Nº 05
DATA: 05/07/2020
ETAPA: ENSINO MÉDIO: Modulo I
DISCIPLINA: Biologia
CONTEÚDO: Bioquímica – Carboidratos

OBJETIVOS: Compreender a importância do carboidrato nos alimentos e de que

forma este componente se comportam no nosso corpo.
METODOLOGIA: Nesta tele aula de Biologia, o educando aprenderá que o café da
manhã fornece energia para trabalharmos até a hora do almoço. Aprenderá também
que carboidratos são substâncias energéticas presentes nos alimentos e que a unidade
para se medir a energia contida em cada alimento é a caloria. Aprenderá também
quem é o principal carboidrato e como ele libera energia para nosso corpo.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=D3rDrS3LbME&feature=youtu.be
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, observei uma aula bem produtiva, além da criatividade da
aula, ela também trouxe um pouco de humor, fazendo com que aula se tornasse mais
descontraída. Nesta aula vimos que o conteúdo está bastante relacionado com a
realidade do educando.

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PLANO DE AULA Nº 06
DATA: 05/07/2020
ETAPA: ENSINO MÉDIO: Modulo I
DISCIPLINA: Biologia
CONTEÚDO: Bioquímica – Nutrientes
OBJETIVOS: Refletir sobre os nutrientes contidos nos alimentos, para analisar pratos
de refeições e fazer escolhas com foco em uma alimentação saudável.
METODOLOGIA: Nesta tele aula de Biologia, o educando conhecerá as substancias
importantes que compõe o nosso organismo, que são: proteínas, lipídios,
carboidratos, vitaminas e sais minerais. Aprenderá que uma alimentação equilibrada
deve conter todos os nutrientes em proporção e que a falta de um deles ou o
desequilíbrio na alimentação podem causar a desnutrição e que uma alimentação
adequada, ajuda bastante a diminuir nossos problemas de saúde.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=E7qszpT1FbM&feature=youtu.be
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, observei que ela trás informações que instigue os educando a
pensarem criticamente. A pensarem como está sua alimentação e quais mudanças
serão necessárias a serem realizadas. É uma aula de comunicação bem clara e
bastante criativa.

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PLANO DE AULA Nº 07
DATA: 06/07/2020
ETAPA: ENSINO MÉDIO: Modulo I
DISCIPLINA: Biologia
CONTEÚDO: Características dos Seres Vivos
OBJETIVOS: Apontar características de um ser vivo, conseguindo identificar no
ambiente em que os educandos vivem/estudam, o que é um ser vivo.
METODOLOGIA: Nesta tele aula de Biologia, o educando verá que a taxa de
mortalidade juvenil é bem maior entre as espécies que não têm cuidados com os seus
descendentes. Em compensação, essas espécies garantem a sobrevivência, produzindo
grande quantidade de filhotes. Aprenderá também que os filhotes dos animais que
cuidam de seus descendentes são presas difíceis de capturar e têm uma chance de
sobrevivência muito maior.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=y7J_dLxSb0E&feature=youtu.be
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, observei que houve uma articulação maior, com exemplos
aplicáveis à realidade dos educandos. Uma aula satisfatória em que os estudantes
serão estimulados para no processo aprendizagem.

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PLANO DE AULA Nº 08
DATA: 06/07/2020
ETAPA: ENSINO MÉDIO: Modulo I
DISCIPLINA: Biologia
CONTEÚDO: Relações ecológicas - predação
OBJETIVOS: Identificar o predatismo como uma relação ecológica desarmônica
responsável pela manutenção do equilíbrio ecológico;
Compreender que a introdução de espécies exóticas poderá acarretar desequilíbrio na
cadeia alimentar;
METODOLOGIA: Nestas tele aula de Biologia, o educando aprenderá sobre a
predação e a relação existente entre um predador e sua presa. Verá como a população
de cada espécie é afetada pelo tamanho da população da outra, com a qual interage.
Além disso, saberá que chamamos de competição interespecífica a disputa de
indivíduos de espécies diferentes pelo mesmo alimento, e que competição
intraespecífica é o nome da disputa entre indivíduos da mesma espécie.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Data show
Aparelho de som
REFERÊNCIAS:
http://www.educacao.pe.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=jfVoi5JFyhc&feature=youtu.be
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO GRADUANDO
Nesta aula do telecurso, observei que o conteúdo foi trabalhado de maneira
contextualizada, aproveitando temas e situações atuais e usando a realidade dos
próprios educandos o que tornou a aula mais acessível e interessante. Fazendo com
que os educando tenham a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido nesta tele
aula, no seu dia a dia.

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4. AUTOAVALIAÇÃO
O Ensino para alunos da EJA constitui em uma experiência bastante diferente para uma
pedagoga iniciante, pois, além do conteúdo precisar ser trabalhado de forma diferente, a
faixa etária dos alunos também exige uma abordagem diferente por parte da mesma. E
se falando na atual situação em que estamos vivendo, o estágio trouxe para nós uma
nova forma de ensino. A pandemia do covid-19 forçou instituições educacionais em
todo o mundo a utilizar repentinamente ferramentas tecnológicas disponíveis há muito
tempo, porém pouco utilizada, para criar conteúdo e experiências de aprendizados
remotos para os estudantes. O estágio nessas condições me fez repensar, na nossa forma
de ensino, esta situação me fez experimentar novas possibilidades de ensinar, e isso é
um grande avanço para um dos setores mais resistentes a mudanças.
Embora saibamos que o impacto da pandemia será abrangente, contudo teremos na área
da educação formas para ter uma vida produtiva. Os atuais e futuros pedagogos, terão
uma nova formula de ensino, uma formula menos tradicional e mais adaptável. A
pandemia nos ensinou, em poucos meses, o real valor de habilidades como criatividade,
comunicação, colaboração, resolução de problemas complexos e adaptabilidade, todas
estas já apontadas há alguns anos como fundamentais para profissionais do futuro, e que
agora se mostram fundamentais para a sociedade do presente. Portanto, este estágio, nos
trouxe este aprendizado, além de nos dar uma oportunidade essencial para unir teoria e
prática.

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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Considerando que o estágio, embora ocorrido em um contexto diferente do habitual, foi

um momento muito significativo durante a nossa formação. A prática do estágio trouxe
significativas contribuições para nosso saber, foi uma possibilidade de amadurecimento
tanto pessoal, quanto profissional.
Após a realização deste estágio de observação nota-se a preocupação com a construção
de um currículo para a Educação de Jovens e Adultos, já que o objetivo primeiro da
EJA é propiciar ao educando condições para viver em sociedade acima de tudo.
O papel do estágio, desse modo, possibilitou não somente na compreensão das teorias
estudadas, mas principalmente no campo da análise e reflexão acerca da prática, de
forma que pelo processo do pensamento e da reflexão crítica possa, na qualidade de
pedagoga, desenvolver as aprendizagens adquiridas durante esta formação, de forma a
lidar com as diferentes situações que acontecem nos espaços educacionais.
Concluo dizendo que a experiência de um bom estágio gera conhecimentos ricos em
reflexões, a experiência vivenciada neste estágio me fez refletir sobre a minha formação
e minha atuação enquanto futura profissional da educação. Que tipo de profissional
quero ser? Como posso melhorar minha atuação, principalmente, no que se refere ao
processo de aprendizagem. Que cidadãos quero formar e para que ambiente social?
Essas questões só foram possíveis ser pensadas a partir da rica experiência advinda
deste estágio.

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6. REFERÊNCIAS

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência:

diferentes concepções. Revista Poíesis, [s. n.], v. 3, n. 3, p. 5-24, 2005/2006.

BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de

1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

https://www.youtube.com/watch?v=bLjoCf1RpeQ&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=AbmGTi9Q-5c&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=GvxNP1G4ABA&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=hCxRpPAlj8E&feature=emb_logo

https://youtu.be/D3rDrS3LbME

https://youtu.be/E7qszpT1FbM

https://youtu.be/y7J_dLxSb0E

https://youtu.be/jfVoi5JFyhc

http://www.educacao.pe.gov.br/

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