EE MARABÁ PAULISTA

APROFUNDAMENTO E RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGEM ANO/SÉRIE: 2ªA e B

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia PROFESSOR: João Fernando T.R. Maia
PERIODO: 05 A 14/07/2021 – A partir do dia 05/07/2021 terá início o processo de aprofundamento e recuperação
de habilidades, o que irá envolver também a Semana de Estudos Intensivos, de maneira a contemplar habilidades
essenciais defasadas e que serão desenvolvidas como suporte para a continuidade e fortalecimento do Currículo,
apoiando a recuperação contínua.
HABILIDADE: (CP11CN03) - Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos
componentes.
QUANTIDADE DE AULAS DO PERÍODO (05 a 14/07): 2ª A (4) 2ªB (4)
OBJETO(S) DE ESTRATÉGIAS DE ENSINO - Remoto
CONHECIMENTO OBJETIVO DAS AULAS INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Com Sem conectividade
(conteúdo) conectividade

Citologia – A aula tem por objetivo discutir com base na Roteiro de estudo Roteiro de estudos Produção de texto, resolução de
funções vitais e sondagem previa, nortear e discutir propostas digital postado no impresso, mediante atividades através de metodologias
fisiologia com individuais e coletivas acerca das funções vitais das grupo de sala, após solicitação na UE. ativas, utilizando recursos digitais como:
base na células e suas relações com a fisiologia desempenhada direcionamento
Gravação de um Podcast utilizando a
bioquímica nos organismos. individual realizado
plataforma do Youtube.
exercida pelo entre professor e
organismo. aluno. Produção de um roteiro para um
possível Podcast.
Aulas online.
DESENVOLVIMENTO/ENCAMINHAMENTOS:

Funções vitais
As funções vitais dos seres vivos são aquelas imprescindíveis à manutenção da vida. A assimilação de alimentos, as trocas gasosas com o meio externo, a
circulação sanguínea, a excreção, a osmorregulação, a reprodução e as interações ambientais com os fatores bióticos e abióticos, são essenciais à vida.
Em todos os seres vivos, os processos de trocas com o meio ambiente são fundamentais para a sobrevivência, seja os organismos mais simples ou mais
complexos.
Quais são as funções vitais?
1- Digestão
Sistema digestivo
Os nutrientes são substâncias que estão disponíveis para os animais como parte integrante dos alimentos. Sua assimilação pelo organismo, ou seja, sua
passagem para as células do corpo (seja direta ou feita com a participação de algum sistema especializado de distribuição) é feita por difusão ou outra forma
de transporte através de membranas celulares.
A alimentação por ingestão é característica geral dos animais. Essa forma de nutrição difere da que é verificada nas plantas, nos fungos e nos procariontes,
sendo encontrada apenas em certos protistas heterótrofos (que se alimentam por endocitose).
Durante o processo evolutivo, surgiram os animais que apresentam, além da boca, o ânus. A partir desse momento, estabeleceu-se um tubo por onde o
alimento passa em um só sentido: da boca para o ânus. Essa condição propiciou a especialização desse tubo em regiões como esôfago, estômago e intestino,
cada uma com uma função específica no processo de digestão.
2- Respiração
Pulmão
As trocas gasosas sempre envolvem difusão dos gases através de alguma superfície fina, semipermeável, úmida ou imersa em água. Em todos os animais,
incluindo os terrestres, há necessidade de um meio aquoso para que a difusão de gases ocorra.
Nos animais aquáticos, a superfície respiratória está em contato com a água; e nos terrestres, essa superfície é mantida úmida pelo próprio corpo do animal.
Estando totalmente seca, a superfície não exerce função de trocas gasosas.
Os gases importantes para as trocas gasosas são: o gás carbônico e o oxigênio (gases respiratórios).
As principais estruturas especializadas para as trocas gasosas são:
Brânquia (presente em animais aquáticos)
Pulmão (típico dos animais de respiração aérea, ocorrendo também nos peixes pulmonados, anfíbios adultos, nos répteis, nas aves e nos mamíferos)
Traqueias (presente em insetos e miriápodes)
Pulmões foliáceos (presentes em aranhas e escorpiões).
No caso dos mamíferos, os pulmões são formados por inúmeros alvéolos e a área de trocas gasosas é grande, o que é importante, pois são animais
endotérmicos (que conseguem manter as temperaturas corpóreas altas e constantes).
3- Circulação
Sistema circulatório
O gás oxigênio deve ser transportado dos locais de trocas gasosas com o meio externo até as células e o alimento digerido também deve ser transportado dos
locais de digestão até as células.
Os resíduos do metabolismo celular devem ser levados das células até os locais onde serão eliminados do corpo. O sistema que realiza essas funções é o
circulatório. Nem todos os animais apresentam sistema circulatório. É o caso de esponjas, cnidários e platelmintos, em que as trocas gasosas são realizadas
por difusão direta com o meio.
Os sistemas circulatórios ocorrem na generalidade dos animais celomados e pode ser de dois tipos: aberto e fechado.
Sistema aberto: ocorre nos moluscos, exceto cefalópodes e nos artrópodes.
Sistema fechado: ocorre nos cefalópodes, anelídeos e vertebrados.
No sistema circulatório fechado, o sangue circula sempre dentro de vasos e as trocas entre o sangue e o fluido que banha as células são feitas através da
parede dos capilares, vasos muito finos. Essa parede oferece resistência mínima à difusão. Nos seres humanos a circulação é fechada, dupla e completa,
apresentando um coração formado por quatro cavidades: dois átrios e dois ventrículos.
4- Excreção e Osmorregulação
Sistema excretor
Como a liberação de gás carbônico é realizada pelas superfícies respiratórias é muito importante a relação da excreção dos produtos nitrogenados e a
osmorregulação (regulação da água e do balanço hídrico nos fluidos corpóreos).
Os animais necessitam de nitrogênio para a síntese de aminoácidos e ácidos nucleicos e obtêm o nitrogênio pela ingestão de alimentos proteicos. Os
aminoácidos resultantes da digestão de proteínas são usados diretamente para a síntese de outras proteínas do corpo ou podem ser desaminados e os
resíduos empregados para formar outros compostos.
A amina resultante da desaminação é transformada em amônia, uma substância altamente solúvel e tóxica. Para ser eliminada do corpo, a amônia é
transformada em outros produtos menos solúveis e menos tóxicos, como a ureia e o ácido úrico. A amônia é excretada em ambientes aquáticos, por ser
altamente tóxica, necessita de um volume considerável de água para ser eliminada.
A ureia é menos tóxica, sendo eliminada por alguns animais aquáticos e muitos animais terrestres. O ácido úrico é atóxico e insolúvel em água, sendo
produzido por animais adaptados à economia de água, como o homem. Pode-se observar que, além de sua relação com a excreção, a osmorregulação
também está associada às condições ambientais.
5- Reprodução
Sistema reprodutor feminino
A reprodução é extremamente necessária para a perpetuação das espécies. Em nível molecular, a reprodução está relacionada à capacidade ímpar do DNA
de se duplicar de forma semiconservativa, propiciando que as células resultantes tenham cópias das moléculas originais de DNA.
Os seres vivos apresentam vários tipos de reprodução, que podem ser agrupados em duas grandes categorias: reprodução sexuada e assexuada. Em
populações que se reproduzem sexuadamente, a variabilidade genética entre os indivíduos é maior, sendo uma condição vantajosa e favorável.
Resumo do Conteúdo
Nesse texto você aprendeu que:
As funções vitais se referem às atividades essenciais para a manutenção da vida e que tudo ocorre dentro das células.
As funções vitais são: Digestão, Respiração, Reprodução, Circulação e Excreção.
Através da digestão as células absorvem nutrientes importantes para seu funcionamento e reações como síntese de proteínas, estoque e transporte
intracelular.
Pelo processo de trocas gasosas realizada pelos pulmões e dentro das células pela mitocôndria, obtendo energia e realizando a respiração.
Por meio da reprodução os seres vivos perpetuam suas espécies e substâncias precisam ser sintetizadas para que haja uma produção dos gametas, a
alimentação é fundamental, pois, é a partir dela que obtemos nutrientes, sais minerais e substâncias que participam das reações intracelulares.
A excreção elimina o que o corpo não precisa, como o papel comparado a organela complexo de golgi, responsável pelo armazenamento e excreção a nível
celular de substâncias.

Disponível em: https://www.estudopratico.com.br/funcoes-vitais-nutricao-reproducao-e-relacao-com-o-meio/

PARA SABER MAIS

08/03/21 - 2ª série EM - Biologia - Funções vitais das células: A respiração celular: Glicólise - https://www.youtube.com/watch?v=-soejydGvrQ

APROFUNDANDO O CONHECIMENTO
Orientação para alunos com conectividade
1. Após se inteirar sobre as funções vitais celulares e suas curiosidades, grave o vídeo com um aparelho e desenvolva um Podcast sobre o tema estudado,
expondo todo conhecimento adquirido através do texto introdutório, vídeos e suas pesquisas realizadas de forma paralela de aproximadamente 3 minutos,
podendo ser a partir de: câmera digital, celular, notebook, webcam, tablet, dentre outros aparelhos passíveis de gravação. Se usar um celular, lembre-se de
gravar com ele na horizontal, para melhor qualidade da imagem.
2. Após a gravação, seu vídeo deve ser submetido na plataforma do YouTube, seguindo os passos descritos na aula explicativa. Caso não tenha conta no
YouTube, será necessário criar uma (na aula explicamos como) ou pode utilizar a conta de um conhecido de sua confiança.
3. Ao submeter o vídeo no YouTube, selecione como Modo de Visibilidade ‘NÃO LISTADO’, para que apenas quem tem acesso ao link (você e o professor)
possa ver o vídeo. NÃO coloque como privado, senão, não conseguiremos visualizar.
4. Copie o link gerado e cole no campo destinado. Atenção: sem o link ou sem acesso ao link a sua atividade será zerada.
****Mantenha o vídeo no YouTube até o lançamento de notas.****

Link do vídeo - ________________________________________________________________________________________________

Orientação para alunos sem conectividade
1. Após se inteirar sobre funções vitais das celuals e suas curiosidades, escreva um roteiro para um possível Podcast, utilize as alinhas abaixo.
2. Não se esqueça de detalhar todo o projeto de criação onde você estudante irá utilizar de todo seu conhecimento e protagonismo durante a elaboração
e escrita.
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