Além Da Sala de Aula

UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PEDAGOGIA
VITÓRIA MARIA RAMOS E NOGUEIRA BARATELLA
ANÁLISE DO FILME ALÉM DA SALA DE AULA
MOCOCA, SP
ABRIL, 2021
2
CAPÍTULO I – ANÁLISE PESSOAL
O filme “Além da sala de aula”, baseado em uma história real, nos

mostra o verdadeiro exemplo de professor transformador e o real significado do
educar. Mediante ao caos que a ela foi apresentado, a professora Stacey não
desistiu e não se deixou abater. Mantendo a cabeça erguida e com muito
empenho conseguiu transformar a escola em um verdadeiro ambiente de
ensino aprendizagem.
Permitindo uma reflexão crítica e interna, a obra ainda traz a importância
do educar com amor. Ao olhar os alunos não apenas como nomes em uma lista
e sim entender a história de cada um, a professora deixa o ensinamento de que
todos merecem aprender, independente de qual situação se encontre, o ensino
deve ser de qualidade e chegar a todos.
Vale destaque também a importância do apoio dos órgãos públicos que
são responsáveis pelas escolas. É por meio deles que se consegue os
materiais e artigos necessários para que o ensino se torne efetivo, como livros
e carteiras, por exemplo.
Encerrado o filme um sentimento de orgulho e desejo de agir nos
envolve. Orgulho por saber que existem professores que são transformadores,
professores que realmente se importam com a aprendizagem de seus alunos,
que os trata com carinho e se dedica ao máximo a cada um deles. O desejo de
agir fica a encargo de pensar no futuro, como futuros educadores podemos nos
inspirar neste filme para que nos tornemos professores que modificam
ambientes até que eles estejam propícios para o ensino fazendo com que seus
alunos aprendam além dos conteúdos didáticos, aprendam a ter ética,
respeitar, serem cidadãos atuantes.,
CAPÍTULO II – ANÁLISE PEDAGÓGICA
Ao inserirmos um olhar pedagógico ao filme, muitos fatores devem ser

considerados, como por exemplo, os fatores que facilitaram e os que
dificultaram o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Como agentes
3
facilitadores podemos citar a transformação do ambiente para um local que

realmente se parecesse com uma sala de aula, um espaço propício ao ensino
com todos os materiais necessários para que este ocorresse. Além disso, a
interação entre família e escola e comunidade se fez muito necessária, uma
vez que os pais se tornaram extensões das salas de aula ao ajudarem seus
filhos com tarefas de casa e irem a amostras de projetos, bem como todos os
moradores do local que cederam seu espaço para que a sala de aula de
estendesse. Podemos citar também, como facilitador, o apoio dos órgãos
públicos e a criação de políticas públicas que auxiliaram todo o tramete
envolvendo a escola.
Em contrapartida, podemos nomear como aspectos que dificultaram tal
processo a falta de estrutura física, emocional e social da escola, dos pais e
dos alunos. A falta de incentivo da família e dos órgãos públicos. O clima hostil
e violento que envolvia o espaço onde a escola residia. A falta de um plano
pedagógico estruturado, bem como a ausência dos materiais e apostilados
necessários para o ensino. A falta de um professor com um olhar crítico
pedagógico no local. Além disso, a ausência de um corpo gestor composto por
orientadores, coordenadores e diretores.
O filme ainda nos apresenta diversos rótulos em seu decorrer. Logo no
início, a professora rotula o personagem Joe ao pedir uma informação e sentir
medo do mesmo, depois ele se mostra como maior incentivador da escola e da
comunidade. Os alunos com dificuldade são rotulados como encrenqueiros e
merecedores de punição ao serem nomeados em uma lista no quadro negro
pela professora anterior. A nova professora é rotulada como fraca e sem
controle no início e a mesma rotulo logo de cara o ambiente como hostil e
degradado e não como uma escola.
Apesar de ter sido exposta a um ambiente estudantil não adequado ao
ensino efetivo a professora Stacey idealizou e colocou em pratica algumas
intervenções que geraram resultados positivos, como incentivar as crianças ao
estudo; nomear um aluno líder; propiciar um ambiente adequado com uma sala
multidisciplinar; estabelecer regras e condutas a serem seguidas tanto por ela
como pelos alunos; envolver família e comunidade com a escola; exigir ação
dos órgãos públicos; olhar os alunos além de seus nomes e entender suas
histórias e não desistir.
4
CAPÍTULO III – QUESTÕES
1. Qual foi a prática pedagógica que a professora usou?
R: A professora Stacey ao longo do filme usa de algumas práticas

pedagógicas, como por exemplo: o empoderamento dos alunos ao
promover metodologias que os fizeram assumir um papel de construtor e
condutor do próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento,
sendo protagonistas de sua própria formação; a socialização, quando
promoveu a interação, criação e colaboração entre os educandos,
desenvolvendo assim o âmbito cognitivo e social de cada aluno; a
interdisciplinaridade e o uso das salas multidisciplinares buscando
desenvolver um processo de integração e complementação dos
conteúdos; a oportunidade aos alunos com dificuldade de aprendizagem
também foi demonstrada e a comunhão entre a teoria e prática como
podemos ver na hora em que ela ensina a fotossíntese para os alunos e
com eles cria uma horta e um jardim.
2. Qual o sentido do tema do filme “Além da sala de aula”?
R: O título do filme “Além da sala de aula” nos remete a questão de que

a sala de aula consiste muito mais do que as quatro paredes que a
formam fisicamente. A sala de aula se estende a família, a comunidade,
a vivencia e experiência de cada aluno e também a professora.
Ademais, abrange também o sentido dos feitos que a educação efetiva
na sala de aula produz e projeta para além dela.
3. Qual o objetivo de assistirmos a esse filme?
R: Professores, diretores, pais, alunos e a sociedade como um todo

deveria de ver a esse filme para entender e compreender o papel do
professor na vida de uma escola. Ver com os próprios olhos o que um
professor pode fazer quando se tem apoio de todos que o cercam,
5
quando quer ensinar e não desiste de cumprir o se papel como

transmissor do conhecimento.
4. Esse filme traz um grande objetivo dentro da Educação Infantil.

Qual o seu pensamento a respeito?
R: Creio que o grande objetivo relacionado a Educação Infantil seja a

sala multidisciplinar onde a professora cria um ambiente propicio ao
ensino que está ligado não só as meterias teóricas didáticas, mas
também a música, a arte, a experimentações cientificas, ao teatro,
proporcionando assim o desenvolvimento das inteligências múltiplas que
possui suma importância nesta etapa do aprendizado.
5. Qual foi a metodologia usada pela professora?
R: As metodologias de ensino são todos os modelos utilizados pelos

educadores para que os alunos sejam capazes de se desenvolverem e
ampliarem os seus conhecimentos. A professora Stacey usa como
metodologia de ensino a construtiva, quando coloca o aluno no centro
do seu próprio processo de ensino aprendizagem; metodologia de
ensino walforfiano, ao incentivar a imaginação e a criatividade; e a
metodologia sócio- interacionista considerando que é por meio da
interação entre o sujeito e a sociedade que o processo de ensino
aprendizagem se desenvolve.
6. Durante o filme “Além da sala de aula”, qual foi a cena de maior

impacto para você?
R: A cena de maior impacto para mim foi quando após a transformação

da sala, no primeiro dia de aula, ante de começar o conteúdo
propriamente dito, a professora pergunta aos alunos quem está com
fome e todos levantam a mão, mostrando que a escola vai muito além
6
de ensinar, ela envolve a vida completa dos alunos, em todos os

âmbitos, seja ele educacional, social, emocional e físico.

Além Da Sala de Aula

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Além Da Sala de Aula

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Além Da Sala de Aula

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIVERSIDADE PAULISTA

VITÓRIA MARIA RAMOS E NOGUEIRA BARATELLA

ANÁLISE DO FILME ALÉM DA SALA DE AULA

CAPÍTULO I – ANÁLISE PESSOAL

O filme “Além da sala de aula”, baseado em uma história real, nos

CAPÍTULO II – ANÁLISE PEDAGÓGICA

Ao inserirmos um olhar pedagógico ao filme, muitos fatores devem ser

facilitadores podemos citar a transformação do ambiente para um local que

CAPÍTULO III – QUESTÕES

1. Qual foi a prática pedagógica que a professora usou?

R: A professora Stacey ao longo do filme usa de algumas práticas

2. Qual o sentido do tema do filme “Além da sala de aula”?

R: O título do filme “Além da sala de aula” nos remete a questão de que

3. Qual o objetivo de assistirmos a esse filme?

R: Professores, diretores, pais, alunos e a sociedade como um todo

quando quer ensinar e não desiste de cumprir o se papel como

4. Esse filme traz um grande objetivo dentro da Educação Infantil.

R: Creio que o grande objetivo relacionado a Educação Infantil seja a

5. Qual foi a metodologia usada pela professora?

R: As metodologias de ensino são todos os modelos utilizados pelos

6. Durante o filme “Além da sala de aula”, qual foi a cena de maior

R: A cena de maior impacto para mim foi quando após a transformação

de ensinar, ela envolve a vida completa dos alunos, em todos os

Você também pode gostar