ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO GASPARINA SIMAS MILLÉO – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSORA: NILCÉIA DAMBROWSKI DE LIMA

PERÍODO: MATUTINO TURMA: 3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL I TRIMESTRE: 2º
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2021
UNIDADE OBJETOS DE OBJETIVOS DE METODOLOGIA E AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO APRENDIZAGEM RECURSOS DIDÁTICOS DE ESTUDOS
Conteúdos (Conteúdos (habilidades)
Estruturantes) básicos/específico)
Artes Visuais Matrizes estéticas Conhecer arte Naïf para Apreciar imagens de obras Observar se os alunos:
culturais valorizá-las e realizar NAIF. Apreciaram com interesse as
propostas artísticas Conhecer a origem e imagens de obras NAIF e
relacionadas a este tipo características desse estilo de adquiriram conhecimentos sobre as
de arte. pintura. características da arte NAIF?
Conhecer alguns
representantes da arte NAIF
no Brasil.
Conhecer e perceber os Analisar obras e artistas de Observar se houve apropriação dos
diferentes gêneros da arte diferentes períodos novos conhecimentos e se há um
como: retrato e observando as suas trabalho de reflexão?
autorretrato, paisagem, características e o contexto
Contextos e práticas natureza morta, cenas da histórico. Analisar obras com
mitologia, cenas religiosas temas diversos (natureza
e cenas históricas e dos morta, paisagem, etc.)
diferentes contextos Criar composições plásticas:
históricos/artísticos natureza morta, paisagem,
comparando-os a partir das outros.
diferenças formais. Aplicar técnica de
reprentação, de pintura em
lápis de cor, guache, colagem
ou outro.
Observar se o aluno entendeu
Compreender o conceito Produzir elementos da composição?
de cores quentes e cores composições com
frias, realizando cores frias e
 composições artísticas com cores quentes.
elas experimentando esta
relação.
Elementos da Conhecer, reconhecer e Sabe aplicar o que foi observado de
Linguagem explorar os elementos da Elementos da linguagem forma a expressar a sua visão e seu
linguagem visual (ponto, visual: identificação e foco das formas naturais?
linha, forma, cor, volume, distinção destes nas imagens
superfície), presentes na diversas e na natureza.
natureza, nas obras de arte
e imagens do cotidiano,
para elaborar composições
artísticas tanto no
bidimensional, como no
tridimensional.
Realizar improvisos com o Improvisa os ritmos de danças,
Explorar a dança com o
uso de figurinos e objetos, figurinos, expressões e
uso de figurinos e objetos,
adereços e acessórios. movimentos?
adereços e acessórios
com e sem o
acompanhamento
musical, em
improvisações em dança.
EF15AR12) Discutir, com Respeita e valoriza a individualidade
respeito e sem preconceito, Vivenciar diferentes de dançar e brincar de cada um?
as experiências pessoais e brincadeiras cantadas,
coletivas em dança rítmicas e expressivas, e
vocabulários e repertórios recriá-las, respeitando as
próprios. diferenças individuais e de
desempenho corporal.
Dança Materialidades Compreender a dança Compreende a dança como meio
como um momento da Entender a função social da de integração e convívio social,
integração e convívio dança em produções valorizando a identidade e a
social presentes em profissionais ou não, pluralidade cultural?
diversos momentos da percebendo a dança em
vida em sociedade. festas populares e em
manifestações culturais
locais.
Realizar exercícios Reconhecer e apreciar por Realiza atividades sobre as diversas
 reflexivos, a partir de rodas meio das próprias reflexões, manifestações, em dança e suas
de conversa, sobre as emoções e conhecimentos, origens, valorizando a identidade e
diversas manifestações, em sem preconceitos estéticos, a pluralidade cultural?
dança e suas origens, artísticos, étnicos e de gênero.
valorizando a identidade e a
pluralidade cultural.
Artes Visuais Materialidades Identificar e representar o Conhecer a obra de alguns Analisar o desenvolvimento dos
gênero da arte paisagem: pintores. alunos quanto ao entendimento de
urbana, rural, litorânea, Observar e representar a que as paisagens são tudo aquilo
natural, construída de paisagem de diferentes locais que nossos olhos alcançam.
diferentes tempos e lugares
– produções artísticas
locais, regionais, nacionais
e internacionais para se
expressar, conhecer e
distinguir este gênero da
arte.
Música materialidades (EF15AR15) Explorar Exploração de fontes sonoras Envolvimento do aluno no
fontes sonoras diversas, reconhecimento dos desenvolvimento das atividades
como as existentes no elementos constitutivos da propostas?
próprio corpo (palmas, voz, música e as características de
percussão corporal), na instrumentos musicais
natureza e em objetos variados e nos movimentos
cotidianos, reconhecendo do corpo.
os elementos constitutivos
da música e as
características de
instrumentos musicais
variados.
Teatro Processos de (EF15AR20) Experimentar Realiza improvisos com
Criação Improvisação teatral: personagens, expressões faciais,
o trabalho colaborativo,
improvisações de cenas corporais e gestuais?
coletivo e autoral em
curtas do cotidiano.
improvisações teatrais e
processos narrativos
criativos em teatro,
explorando desde a
teatralidade dos gestos e
 das ações do cotidiano
até elementos de
diferentes matrizes
estéticas e culturais.
Realizar improvisos Realiza o improviso com objetos,
individual e coletivamente, Realizar improvisos individual figurinos, adereços e outros?
com objetos, figurinos, e coletivo, com objetos,
adereços e outros, figurinos, adereços e outros.
apreciando a criação do(a)
colega, colocando-se como
espectador.
Matrizes estéticas e culturais Conhece e participa de atividades?
Matrizes estéticas (EF15AR24) Caracterizar e
brasileiras: caracterização e
culturais experimentar brinquedos,
experimento de brinquedos,
brincadeiras, jogos,
brincadeiras, jogos, danças,
danças, canções e
canções e histórias.
histórias de diferentes
matrizes estéticas e
culturais brasileira.
Artes Integradas Materialidades Criação de desenhos, Explora as técnicas de desenho,
Realizar trabalhos de pinturas, colagens, pintura e colagem, utilizando
diversas expressões modelagens, vídeos diferentes tipos de materiais (grafite
artísticas: desenho, fotografias a partir de seu de diferentes gramaturas e
pintura, colagem, próprio repertório e dos densidades, carvão, giz de cera
modelagem, gravura, elementos das linguagens etc.) de cores, formas, tamanho e
fotografia, construções visuais: ponto, linha, cor, texturas diferentes?
tridimensionais e outros, forma, volume e textura.
conhecendo os diferentes
materiais, instrumentos e
técnicas, para que tenha
maior domínio no seu fazer
artístico desenvolvendo
uma linguagem própria /
poética pessoal na
perspectiva da criação,
experimentação, exercício
e investigação de materiais
artísticos e alternativos e
 na produção de trabalhos
originais.
Artes Integradas Materialidades Produzir trabalhos de Explorar as técnicas de Explora as técnicas de desenho,
diversas expressões desenho, pintura e colagem, pintura e colagem, utilizando
artísticas, utilizando utilizando diferentes tipos de diferentes tipos de materiais (grafite
diferentes suportes (papel, materiais (grafite de de diferentes gramaturas e
tecido, muro, chão etc.) de diferentes gramaturas e densidades, carvão, giz de cera
cores, formas, tamanhos e densidades, carvão, giz de etc.) de cores, formas, tamanho e
texturas diferentes, cera etc.), em diferentes texturas diferentes?
propiciando segurança e suportes (papel, tecido, muro,
variedade de chão etc.), de cores, formas,
possibilidades em suas tamanho e texturas
criações. diferentes.
Realizar desenho e colagens Sabe diferenciar as formas
Realizar composições
com formas bidimensionais e bidimensionais e tridimensionais?
artísticas, tendo como
tridimensionais fazer
referência, não como
modelagem, dobradura e
modelo, obras de arte ou
escultura.
objetos artísticos de alguns
diferentes períodos (Pré-
história à
Contemporaneidade, não
tendo a necessidade de
ser linear), para
compreender o conceito de
bidimensional
e tridimensional.
Elementos da Conhecer o conceito de Compreende o processo da
Realizar composições
linguagem proporção e simetria para simetria?
artísticas através da simetria
produzir composições
utilizando régua e papel
artísticas, utilizando a
quadriculado.
proporção e simetria e
reconhecê-los em imagens
diversas.
Dança Conhecer e vivenciar as Realizar pequenas sequências Expressa através do corpo e do
várias ações básicas coreográficas a partir das gesto, por meio de diferentes 
corporais (arrastar, enrolar, vivências, exercícios de estímulos?
 engatinhar, arremessar, expressão corporal,
chutar, esticar, dobrar, movimentos do cotidiano,
torcer, correr, sacudir, sequências e estruturas
saltar, entre outras) em rítmicas, percebendo-as por
situações cotidianas e em meio de brincadeiras e jogos
brincadeiras. como: parlendas, cantigas de
roda, trava-línguas, percussão
corporal, balança caixão,
escravos de Jó, cirandas etc.,
para expressar-se
corporalmente, por meio da
dança, vivenciando-as.
Processos de Realizar pequenas Realizar sequências Compreende a estrutura e o
Criação sequências coreográficas a coreográficas: exercícios de funcionamento do corpo e os
partir das vivências, expressão corporal, elementos que compõem o seu
movimentos do cotidiano, movimento?
exercícios de expressão
sequências e estruturas
corporal, movimentos do rítmicas, por meio de
cotidiano, sequências e brincadeiras e jogos.
estruturas rítmicas,
percebendo-as por meio de
brincadeiras e jogos como:
parlendas, cantigas de
roda, trava-línguas,
percussão corporal,
balança caixão, escravos
de Jó, cirandas etc., para
expressar-se
corporalmente, por meio da
dança, vivenciando-as.
Cantar músicas e executar Realizar atividades através Realiza atividades corporais de
Música Materialidades jogos e brincadeiras da música, jogos e locomoção, improvisação, prontidão
cantadas, do repertório brincadeiras do repertório concentração por meio de jogos
musical brasileiro, brasileiro. simbólicos e brincadeiras cantadas?
identificando gêneros
musicais variados,
percebendo a diversidade
existente.
Música Processos de (EF15AR17) Experimentar Realizar improvisos de Realiza trabalhos artísticos de
Criação improvisações, sonorização em histórias improvisações e sonorização
composições sonorização infantis: utilizando vozes, através de histórias e
de histórias, entre outros, sons corporais e/ou apresentações?
utilizando vozes, sons instrumentos
corporais e/ou musicais convencionais ou
instrumentos musicais não convencionais, de modo
convencionais ou não individual, coletivo e
convencionais, de modo colaborativo.
individual, coletivo e
colaborativo.
Teatro Contextos e práticas (EF15AR18) Reconhecer e Reconhecimento de formas Demonstra capacidade de
apreciar formas distintas de distintas de manifestações do desenvolver tarefas coletiva num
manifestações do teatro teatro. clima de solidariedade?
presentes em diferentes
contextos, aprendendo a
ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando
a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar
e o repertório ficcional.
Processo de Criação Realizar improvisos Participar de jogos teatrais: Compreende para se expressar na
individual e coletivamente, improvisos individual e linguagem dramática. Compreende
com objetos, figurinos, coletivamente, com objetos, o teatro como ação coletiva?
adereços e outros, figurinos, adereços e outros.
apreciando a criação do(a)
colega, colocando-se como
espectador.
Processos de Compreende e apreciar as diversas
Experimentar e Jogos teatrais: a partir da
Criação formas de teatro produzidas?
representar cenicamente literatura infantil, poemas,
as possibilidades fábulas, provérbios,
dramáticas na: literatura parlendas, pequenos contos,
infantil, poemas, fábulas, dentre outros, por meio do
provérbios, parlendas, teatro humano, e/ou de
pequenos contos, dentre bonecos.
outros, por meio de teatro
humano e/ou de bonecos
(dedoche, marionetes,
fantoches, etc.), para
conhecer e vivenciar as
diversas possibilidades de
representação.