Aos Srs. Pais e/ou Responsáveis.

A aprendizagem de seus filhos é de fundamental

importância. Vê-los se desenvolvendo bem é nosso
objetivo. Juntos, professores, pais e a Secretaria Municipal
de Educação, faremos nosso melhor, dentro das
circunstâncias, para que a educação dos nossos
estudantes continue a acontecer.

Para isso, elaboramos um caderno de atividades para os

estudantes, que irá ajudá-los a desenvolver os
conhecimentos e saberes necessários para cada etapa de
ensino.

O apoio da família é de fundamental importância nesse

processo.

Caro, estudante!
Como é bom estarmos de volta depois de tantos desafios
vencidos, a saudade é grande, mas por enquanto ainda
não podemos nos encontrar pessoalmente.
Elaboramos este caderno com muito carinho, com ele você
irá desfrutar de muitos momentos de aprendizagens!
Faça todas as atividades com dedicação e de acordo com
as orientações de seu professor(a).
Continuaremos explorando um mundo de conhecimento
para que você siga aprendendo.
Preparado(a) para novas aprendizagens?!
Vamos lá!

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
Atividade 1
Vamos ler este poema?
IDENTIDADE

Às vezes nem eu mesmo sei quem sou.

Às vezes sou o “meu queridinho”
Às vezes sou “moleque malcriado”

Herói voador,
Caubói lutador,
Jogador campeão.
Às vezes sou pulga,
Sou mosca também
QUAL O TÍTULO DO POEMA?
Que voa e se esconde
De medo e vergonha. ____________________________________________
Você sabe o que significa essa palavra IDENTIDADE?
Às vezes sou Hércules,
Pesquise no dicionário, internet e anote aqui suas
Sansão vencedor.
conclusões.
Peito de aço, goleador.
Mas o que importa ___________________________________________
O que pensam de mim?
Eu sou quem sou, ___________________________________________
Eu sou eu, ___________________________________________
Sou assim
Sou menino.
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-íris. SP, 1984 https://picasaweb.google.com/jusci.pedagoga/Textos02#5201817482966452066

a) O que significa a expressão “moleque malcriado”. Se compararmos as expressões

“moleque malcriado” e “meu queridinho”, o que podemos perceber?
_____________________________________________________________________

b) E você? Compara-se a que, ou a quem? Escreva alguns versos se comparando com

alguma coisa ou com alguém, assim como o menino do texto de Pedro Bandeira

2
 Atividade 2
Vamos ler esse texto.
O QUE É QUE EU VOU SER?

Bete quer ser bailarina

Zé quer ser aviador
Carlos vai plantar batata,
Juca quer ser ator.

Camila gosta de música.

Patrícia quer desenhar.
Uma vai pegando o lápis,
a outra põe-se a cantar.
Mas eu não sei se vou ser Poeta,
doutora ou atriz.
Hoje eu só sei uma coisa:
quero ser muito feliz!

BANDEIRA, Pedro. Por enquanto eu sou pequeno. SP, 1995

https://picasaweb.google.com/jusci.pedagoga/Textos02#5201817482966452066

ENTENDENDO O TEXTO
 Qual o assunto do texto? __________________________________________

 Quantos nomes próprios você encontrou no texto? ______________________

 No texto, Bete quer ser bailarina, se Zé quisesse ter a mesma profissão que Bete,
ele seria ______________________________.

 Já Camila quer ser cantora, se Zé quisesse, ele seria ____________________.

 Destaque no texto o nome de todas as profissões que aparecem.

 Você conhece outras profissões além daquelas descritas no texto? Faça uma lista com
algumas que você conhece.
_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

3
Agora, escolha uma profissão que você escreveu acima e converse sobre ela com um dos seus
familiares. Depois anote aqui o que descobriu sobre ela.

 Encontre o nome de algumas profissões neste caça-palavras

http://artesdamaricotaserelepe.blogspot.com/2009/04/projeto-profissoes.html

Atividades 1 e 2, fonte:
http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%20de%20Atividades%20Pedag%C3
%B3gicas/L%C3%ADngua%20Portuguesa%20-%204%C2%BA%20ano.pdf

 E você? Qual profissão pretende ter? Escreva aqui porque você escolheu essa profissão.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

4
 Atividade 3
Resolva este ENIGMA. Troque os símbolos pelas letras e descubra a palavra que formou.

Você já ouviu falar sobre essa doença? Converse com seus familiares e escreva aqui o que
vocês sabem sobre ela.

 Agora que você sabe do que estamos falando. Vamos ler este texto.
SOL... FÉRIAS E MOSQUITO
Janeiro tem sol, férias da escola, passeios... Que maravilha! Mas a má notícia é que
esse mês — por trazer muito calor, mas também chuva — marca a época ideal para a
reprodução dos mosquitos, especialmente o mosquito da dengue.
A dengue é uma doença causada por um vírus transmitido para o ser humano por
meio da picada de mosquitos infectados. Só em 2010, mais de um milhão de pessoas em
todo o mundo pegaram dengue, a maioria delas no Brasil, onde quase seiscentas
morreram.
O responsável pela transmissão da dengue em nosso país é o mosquito Aedes
aegypti. Em grego, a palavra Aedes quer dizer “desagradável”. Um ótimo adjetivo para um
bichinho que suga o nosso sangue e, ainda por cima, pode transmitir doenças, concorda?

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/colunas/o-nome-dos-bichos/sol-ferias-e-mosquito Publicado em 07/01/2011

ENTENDENDO O TEXTO
 Qual o assunto do texto?
____________________________________________________________________
 De acordo com o texto, o que é necessário para que o mosquito se reproduza?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5
Vamos procurar o significado das palavras destacadas no texto utilizando o dicionário.

6
 Atividade 4
Você gosta de histórias em quadrinhos? Vamos ler esta!

http://i163.photobucket.com/albums/t295/cleber_album/extraterrestre.jpg

Nessa história, qual parte você achou mais engraçada?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Procure na história uma palavra que imita, representa um som. Que palavra
você encontrou? _______________________________________________
Que som ela representa?
_______________________________________________________________

7
Agora você é o autor(a).

Atividades 3 e 4, fonte:
http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%20de%20Atividades%20Pedag%C3
%B3gicas/L%C3%ADngua%20Portuguesa%20-%204%C2%BA%20ano.pdf
8
 Atividade 5
Observe o texto abaixo.

a) Esse texto é uma receita, mas não é culinária.

Escreva três elementos que aparecem no texto e dão
a ideia de que não é uma receita culinária:
_____________________________________
_____________________________________

b) O que você entende por “Receita Lúdica”?

_____________________________________
_____________________________________

c) Pense num outro título para este texto, sem alterar

o sentido dele e escreva-o abaixo:
_____________________________________

d) Quais as brincadeiras que o texto sugere?

_____________________________________
_____________________________________

e) Escreva algumas das brincadeiras que você mais

gosta de fazer com seus amigos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

f) Que tal criar outra receita lúdica? Desta vez você vai escolher uma das brincadeiras
que você mais gosta de fazer com seus amigos. Diga para que receita está indicada.
Escreva os ingredientes necessários. Não esqueça das quantidades. Escreva, também,
o modo de fazer. Não esqueça de dar um título à sua receita.

9
 Atividade 6
Agora uma receita de docinho.

Esse texto é uma receita culinária.

 Escreva três ingredientes que aparecem no texto e dão a ideia de que esta é, realmente,
uma receita culinária:
_____________________, _________________________, ______________________

 Para quem é indicada esta receita?

______________________________________________________________________

 Qual elemento dos ingredientes indica que esta é uma receita de doce?
______________________________________________________________________

 Compare a receita de docinhos com a receita lúdica da atividade 5 e responda. Qual delas
possui mais ingredientes?
______________________________________________________________________

 Em qual das receitas os ingredientes não são encontrados no supermercado?

______________________________________________________________________

 Faça uma entrevista com alguém que goste de cozinhar.

 Qual o seu nome?____________________________________________________

 Qual comida gosta mais de cozinhar?_____________________________________
 Quais os ingredientes dessa receita?_____________________________________
Atividades 5 e 6, fonte: http://www0.rio.rj.gov.br/sme/downloads/coordenadoriaEducacao/4caderno/4Ano/4AnoLPAluno4Caderno.pdf

10
 Atividade 7
Você sabe a diferença de CORDEL e REPENTE?

11
 Leia com atenção e marque com lápis de cor as linhas dos versos que têm rimas.
 Agora escreva todas palavras que rimam na:
1ª Estrofe ____________________ ____________________ ____________________
2ª Estrofe ____________________ ____________________ ____________________
3ª Estrofe ____________________ ____________________ ____________________
4ª Estrofe ____________________ ____________________ ____________________

 Você daria outro título para esse cordel? Qual seria?

______________________________________________________________________

 Qual parte do cordel você mais gostou? Comente:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

REPENTE DAS FRUTAS

12
  Quais frutas são citadas neste repente?
_______________________________________________________________________

 Neste repente, qual fruta faz bem para a saúde? Descreva suas características:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 Leia com atenção o repente das frutas e escreva nas linhas as palavras que rimam:

a) oferta ____________________ d) bergamota ________________

b) comigo ___________________ e) suculenta _________________
c) possui ____________________ f) ligeiro ____________________

 Peça ajuda a um adulto e pesquise sobre o Repente Nordestino.

a) O nome de alguns grandes repentistas do Nordeste.

b) Conheça o canal Cordel Animado da poeta e cordelista Mariane Bigio, que trabalha
temas educativos e divertidos, buscando promover a valorização da Literatura de Cordel.
https://www.youtube.com/channel/UCGr9TFCIdQLdRPtoL7bqt8g/videos?spfreload=5

c) Saiba mais sobre Cordel e Repente assistindo o Programa Brasilidade – TV Câmara

https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=0_MX5WIk6S8&feature=emb_title

Fonte: https://portal.educacao.go.gov.br/wp-content/uploads/2020/05/Aula-3-L%C3%ADngua-Portuguesa-4%C2%BA-Ano-.pdf

13
 Atividade 8
Você conhece o gênero textual carta?

A carta pessoal é um tipo de texto utilizado entre as pessoas

com o objetivo de corresponderem entre si, contando as
novidades, trocando informações, enviando e recebendo
notícias de familiares e amigos. A linguagem utilizada é de
acordo com o nível de intimidade estabelecido entre o
remetente (a pessoa que envia), e o destinatário (a pessoa
que recebe). Podendo ser mais formal ou informal.

14
a) Observe a carta acima e identifique os elementos da sua estrutura, escrevendo nela os nomes
correspondentes.
*Local e data: _______________________________________________________________
*Saudação:_________________________________________________________________
*Assunto: __________________________________________________________________
*Despedida: ________________________________________________________________
*Assinatura: ________________________________________________________________
b) Imagine que você seja o Carlos, o amigo de Júlia. Escreva uma resposta à carta de Júlia,
comentando se o seu tio ajudará a amiga a fazer a adivinha, sobre a importância de ter amigos, o
que você está sentindo. Conte também o que tem feito, se fez novos amigos, o que está fazendo
nas férias.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c)Construa um envelope de acordo com as instruções abaixo e preencha-o corretamente.

Fonte: https://trelele.com.br/src/uploads/2020/05/Roteiro-de-ativ-de-PT-4-ano-04-5ok.pdf

15
 Atividade 9
Os sinais de pontuação sumiram!

Muita confusão pode acontecer pela falta ou uso

incorreto do sinais de pontuação.
Veja as mensagens trocadas entre Paola e a mãe do seu
amigo.
O que aconteceu nessa troca de mensagens?
__________________________________________
Para onde Paola deve ir, para casa de Pedro ou para o
hospital?
___________________________________________

Como ficaria a pontuação texto para que Como ficaria a pontuação texto para que
Paola entenda que precise ir para o Paola entenda que precise ir a casa de
hospital. Pedro.

16
 E se sumissem os sinais de pontuação de uma carta de reclamação. Que confusão seria?

 A falta de pontuação atrapalha a leitura da carta? _________________________________

 Que sinais de pontuação seriam utilizados para pontuar corretamente esse texto?
____________________________________________________________________________

 Coloque os sinais na carta de reclamação corretamente.

Fonte:https://novaescola.org.br/planodeaula/3657/osumicodossinaisdepontuacao?gclid=CjwKCAiAu8SABhAxEiwAsodSZF5ynBiAgfQN0yU
pziccg5L_CHwBiR2oHYkxgW7LnGT2gG4UZmer3hoCgeUQAvD_BwE#atividade

17
 Atividade 10
Leia a dica abaixo de uma exposição e responda as questões a seguir.

 Sobre qual artista será homenageado na

exposição?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

 Qual obra está sendo retratada no cartaz ao lado?

 Como são as obras do artista?

___________________________________________
 Pesquise outras obras do artista na internet e faça
uma releitura no espaço abaixo.

Fonte: https://www.jornaljoca.com.br/wp-content/uploads/2019/10/Guia_Joca_integrado_vol2_1oMES_digital.pdf

18
 MATEMÁTICA
Atividade 1
A professora Maria para homenagear os seus alunos na volta às aulas fez uma lembrancinha
para cada um. Para sabermos quantos alunos a professora Maria tem calcule observando as
imagens abaixo. Sabemos que em uma mesa tem 16 lembrancinhas, logo em 6 mesas terá?

a) Faça o cálculo e descubra quantos alunos a professora Maria irá homenagear?

b) Elabore um problema em que seja necessário utilizar a mesma estratégia de resolução

que você utilizou no item a.

19
 Atividade 2
Para fazer um bolo simples utiliza-se os seguintes ingredientes:

•2 xícaras (chá) de açúcar

•3 xícaras (chá) de farinha de trigo
•4 colheres (sopa) de margarina
•3 ovos
•1 e 1/2 xícara (chá) de leite
•1 colher (sopa) bem cheia de fermento em pó.

 Considerando esses ingredientes, responda os itens abaixo.

a) Quanto de cada ingrediente seria utilizado para fazer 2 bolos desses?

c) E para 3 bolos?

Atividades 1 e 2 fonte: https://drive.google.com/file/d/1CLgGnFl0BGK7rXEUqXovB6Vtr9h2Ri-A/view

20
 Atividade 3
Observe a figura abaixo, ela apresenta uma reta que representará o tamanho do percurso que o
carrinho de fórmula 1 fará até acabar a prova. Utilizando seus lápis de cor faça desenho
representando os seguintes deslocamentos do carrinho de fórmula 1:

a) 1/4 da prova

b) 1/3 da prova

c) 1/2 da prova

d) 1 volta e ½ da prova

e) 2 voltas completas

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1m4JWvuGZ7I732GAqwt3obwMlEHH9jc7v/view

Que tal um jogo de frações? Acesse o link abaixo e aprenda brincando!

https://www.cokitos.pt/tag/jogos-de-fracoes/

21
 Atividade 4
Vamos ajudar Seu Manoel?

 Seu Manoel viu na televisão que, em outro mercado, o mesmo pacote de arroz de 5
Kg que ele quer comprar está custando R$ 2,00 a menos que no mercado que ele
registrou na tabela. Quanto ele pagará pelo arroz da semana se comprar nessa
promoção do outro mercado?

 No pacote de macarrão que seu Manoel escolheu comprar está escrito: “Serve 6
pessoas”. Com a quantia que ele pretende comprar, quantas pessoas eles
conseguirão servir com macarrão?

 Para fazer um suco de laranja seu Manoel utiliza 2 unidades. Ele tem 50 clientes que
bebem esse suco, e comprou o número de pacotes suficiente para atendê-los. Quanto
gastou com laranjas para atender seus clientes?

Fonte: https://nova-escola
producao.s3.amazonaws.com/xBrdHPMQstdDf6cU8vynU9BHAy4w7FArFubTWrKMyJ9N8q2pCjhsu6Vk3hrC/ativaula-mat4-
15alg04ocx

22
 Atividade 5
Observe as figuras e depois ligue cada sólido geométrico a sua planificação.

 Quais os nomes dos sólidos geométricos do

quadro ao lado?
______________________________________
______________________________________
______________________________________

 Indique dois objetos do mundo físico parecido com

cada sólido geométrico acima.
______________________________________
______________________________________

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1-
NxaUL_orby4xErp_MlVZE0nnHvJI3HK/view

https://br.pinterest.com/pin/510947520212441130/visual-search/?x=16&y=12&w=530&h=382&cropSource=6

23
 Atividade 6
A professora Silvia gosta de fazer caminhada nos entornos do Parque dos Buritis.
Ela resolveu utilizar o Google Maps para calcular quantos metros ela caminha a cada
volta no entorno em destaque na figura abaixo.

a) Calcule o perímetro do percurso em destaque na figura.

______________________________________________________________________

b) Se a professora der 4 voltas, ela terá caminhado mais que 10 Km ou menos que 10 Km?
______________________________________________________________________
c) Qual o perímetro da sala da sua casa?
___________________________________________________________________

24
 Atividade 7
Lívia elaborou a tabela abaixo para representar os resultados de uma pesquisa feita em sua
turma, mas se esqueceu de indicar na tabela um título relacionado ao tema.

a) Complete a tabela abaixo com um título adequado;

b) Indique qual pode ter sido a pergunta feita por Lívia aos colegas;
______________________________________________________________________

c) De que maneira Lívia pode ter realizado essa pesquisa?

Fonte:https://novaescolaproducao.s3.amazonaws.com/ZABU2kUXNT7GGG5ayeJrUudUMhPYAHkdczFvRkea5JJmfYWgJv3QzExPsXza
/ativcomp-mat04-27pes03.pdf

Atividade 8
Lorena fez uma pesquisa entre seus amigos para saber qual o animal de estimação preferido
entre eles. A tabela a seguir mostra as anotações feitas por Lorena em sua pesquisa:

De acordo com a tabela responda as seguintes

questões:
a) Qual pergunta você acha que Lorena fez
aos seus colegas?
___________________________________
b) Quantos amigos participaram da pesquisa
de Lorena? __________________________

c) Qual animal foi mais votado?

___________________________________
d) Qual o animal preferido entre os meninos?
___________________________________

Fonte:https://novaescolaproducao.s3.amazonaws.com/rrFhPrdgG7jRvaHR6BTkeNQmsfayWBH9HQkcVT2uX4PvrftGyR4CRSx5FrvQ/ati
vraiox-mat04-27pes03.pdf

25
 Atividade 9
Observe o panfleto de um supermercado e responda.

a) Qual o preço do café? ________________________________________________

b) Quanto custa um quilograma de salsichinha? ______________________________
c) E o pacote de papel higiênico? ________________________________________
d) Se uma pessoa comprar um quilograma de feijão preto, uma pizza e um quilograma de
mortadela, quanto essa pessoa irá gastar? ______________________________
e) Se essa pessoa pagar com duas notas de R$ 20,00 qual será o seu troco?

 Indicação de jogos envolvendo Sistema Monetário Brasileiro:

https://sesieducacao.com.br/brasil/jogos.php?id=51626
Fonte: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/cadernos-do-professor-v2-2020/V2-
EMAI/EF_PR_MT_04_Vol2_VP.pdf

Curiosidades:
Pesquise quais animais estão representados nas cédulas do nosso Sistema Monetário.
R$ 2,00 __________________________
R$ 5,00 __________________________
R$ 10,00 __________________________
R$ 20,00 __________________________
R$ 50,00 __________________________
R$ 100,00 __________________________
R$ 200,00 __________________________

26
 Atividade 10
Em uma tabela foi organizado os dados de uma pesquisa sobre os animes que os alunos do
4º ano C mais gostam. A partir dessa tabela e utilizando a malha quadriculada abaixo,
construa um gráfico de barras a partir dessa tabela.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/10JT3RqApICnez43nULYl9zsCi_nv6P9s/view

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