criterios-OGE UFCD 0649 2019-2020

Curso Profissional de Técnico de Contabilidade
Disciplina: Organização e Gestão Empresarial UFCD: 0649 Estrutura e Comunicação Organizacional

1.º ano – 2019/2020
Tempos: 67 Horas: 50
DESCRITORES DO PERFIL PROFISSIONAL:
CONCEITOS-CHAVE DO MÓDULO/UFCD:
PERFIS DE DESEMPENHO (valores)

18 - 20 14 - 17 10 - 13 < 10
O aluno evidencia O aluno não evidencia

O aluno evidencia muitas O aluno evidencia
elevadas competências suficientes competências
competências de… competências de …
de… de…
DESCRITORES E ÁREAS
DOMÍNIO/ CONTEÚDOS DE COMPETÊNCIA DO
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS / OBJETIVOS
(peso) PERFIL DOS ALUNOS
(1)
Organização Classificar a organização. As aulas terão carácter eminentemente - Teste

teórico-prático e utilizarão software escrito;
Conceito e tipos Interpretar a estrutura organizacional.
informático aplicado à actividade turística.
- Observação
Empresa Reconhecer os princípios da comunicação A, B e C
Em sala de aula, deverão ser desenvolvidos dos alunos
organizacional.
Conceito exercícios de aplicação, actividades de em sala de
Identificar e caracterizar as funções internas à produção; participação em tarefas de aula;
Objectivos e papel na sociedade trabalho individual ou de grupo; pesquisa
organização.
- Trabalho de
Elementos constitutivos individual dirigida;
Definir conceitos de qualidade. pesquisa;
Noções de qualidade Fora da sala de aula, o contacto com a
- Fichas de
realidade empresarial das diferentes
Gestão da qualidade trabalho;
empresas turísticas deverá ser efectuado
Certificação através de visitas de estudo aos locais onde - Trabalho de
as empresas estão sediadas por forma a grupo.
3
Governo da República Portuguesa
Princípios da qualidade poderem observar a aplicação prática dos
conteúdos teóricos previstos para a
Sistema de gestão da qualidade segundo
disciplina.
a Norma NP EN ISO 9001: 2000
Deverá ser utilizada uma pedagogia
Segurança, Higiene e Saúde
participada e interactiva que mobilize
Organização do posto de trabalho operações cognitivas e metacognitivas que
favoreçam o desenvolvimento de uma
Gestão do espaço e do tempo consciência profissional e capacidades de
Classificar a organização aprender a aprender.
Dimensão A avaliação deverá ser conduzida através

da participação activa dos alunos na
Propriedade negociação e na gestão das actividades e
Ramo de actividade tarefas, que poderão facilitar a construção
de aprendizagens significativas, uma vez
Estrutura organizacional que a relação
Conceito e tipos indivíduo/saberes/comportamentos é
imediata.
Representação gráfica e análise
No sentido de facilitar a implementação da
Comunicação organizacional metodologia preconizada, sugerem-se as
seguintes situações de aprendizagem:
Conceito, tipos e intervenientes
• diagnosticar a situação do
A comunicação eficaz: regras e efeitos
aprendente face às competências
Funções essenciais definidas para este referencial
profissional;
Produção
• implementar actividades de
Comercial
revisão e/ou remediação mediante o
Pessoal diagnóstico realizado;
Financeira • recorrer a práticas de ensino

diferenciadas e a formas diversificadas de
Planeamento Estratégico organização do trabalho (individual, pares,
(100%) grupo, ou turma);
• promover a realização de
actividades que orientem o aluno na
utilização dos diferentes recursos
colocados à sua disposição (Manuais e
bibliografia digital) estimular os alunos
para a realização de pequenos trabalhos de
3
pesquisa e investigação desenvolvendo
hábitos de trabalho, métodos e técnicas de
estudo, nomeadamente: selecção de
informação de vários suportes (incluindo a
internet, elaboração de esquemas e registo
de notas, elaboração de planos de
trabalho.
• utilizar múltiplos processos de
observação e recolha de informação:
questionários, diários deaprendizagem.
No âmbito da avaliação, pretende-se
estimular o sucesso educativo dos alunos,
favorecer a autoconfiança e contemplar os
vários ritmos de desenvolvimento e
progressão.
Notas:
(1): A-Linguagens e textos; B-Informação e comunicação; C-Raciocínio e resolução de problemas; D-Pensamento crítico e pensamento criativo; E-Relacionamento interpessoal; F-Desenvolvimento
pessoal e autonomia; G-Bem-estar, saúde e ambiente; H-Sensibilidade estética e artística; I-Saber científico, técnico e tecnológico; J- Consciência e domínio do corpo.
(2): Terá de se utilizar 3 instrumentos de tipologia diversificada por módulo.
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PERFIS DE DESEMPENHO (valores)

O aluno evidencia O aluno não evidencia

Organização Classificar a organização. As aulas terão carácter eminentemente - Teste

Dimensão A avaliação deverá ser conduzida através

Financeira • recorrer a práticas de ensino

(2): Terá de se utilizar 3 instrumentos de tipologia diversificada por módulo.

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