PDI Modelo 2021

EEF Pe JOSÉ DE ANCHIETA
Av. Flores da Cunha, 644 CEP 97590-000

Identificação: 11823 Fone (55) 3231-3854
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL T1

Plano Individual de Atendimento Especializado
Aluno: WELITON FRANCISCO SOARES DA SILVA

Data de Nascimento: 24/10/2002
Idade: 17 anos e 11 meses
Escola de Origem: EEEF PADRE JOSÉ DE ANCHIETA
Turno Serviço de Atendimento Educacional Especializado: MANHÃ
Série Regular: TARDE
Diagnóstico: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AUDITIVA
Professora do AEE: ZÉLIA MARGOT DUARTE LORENZONI
Caracterização do Aluno:
Usa medicamentos:
( )SIM Qual (is):
( X) NÃO
Motivo de encaminhamento para o AEE:
Conforme amparo legal o aluno Weliton Francisco é público-alvo para o serviço de atendimento
educacional especializado oferecido neste estabelecimento de ensino e está devidamente
matriculado em Sala Regular (9ºAno E.F)
Objetivos do atendimento:
Prover ao aluno Weliton condições de participação, acompanhamento e aprendizagem na sala de
aula regular. No atual momento, o aluno encontra-se em busca ativa no plano de ação da escola,
pois não realizou atividades remotas durante o afastamento social.
Organização do Atendimento:
Tipo de AEE:
x Sala de Recursos Multifuncional

Sala Regular
Domiciliar
Hospitalar
Outros. Qual?
Frequência (semanal)
1 vez por semana

x 2 vezes por semana
3 vezes por semana
Tempo de Atendimento
40 minutos
x 60 minutos
Outros. (citar)
Composição do Atendimento
x Individual
Coletivo
Individual e Coletivo
Ambiente Escolar:
Utilizar cadeira de rodas * O aluno não possui cadeira

de rodas
Locomoção
O aluno(a)
Monitor Higiene e alimentação
necessita
Materiais Adaptados Quais?
Bebedouro, Engrossadores,
Mobiliário Adaptado.
Outros profissionais envolvidos:

Fonoaudiologia
Psicologia
Psicopedagogia
Fisioterapia
Área Médica
Outros:
Observação: a escola aguarda avaliação neurológica e fonoaudiológica para verificar a perda
auditiva, a necessidade de uso, calibragem e manutenção do aparelho auditivo que já foi utilizado
pelo aluno. Neste ano de 2020, o aluno não teve contato com a escola.
Profissionais da escola/outros orientados pelo AEE:
Anamnsese
x Parecer do (a) professor da aula regular
x Estudo de Caso
Aplicação de Provas Piagetianas
x Hipótese de Escrita
x Parecer Descritivo
Adequação de Materiais
x Utilização de Jogos Pedagógicos, Educativos
Utilização de Tecnologias Assistivas e Comunicação Alternativa
Outros. Quais? A LIBRAS não é utilizada pois Weliton é oralizado e sua perda
auditiva é parcial. Deve usar aparelho auditivo.
Ações necessárias para atender as necessidades educacionais do aluno (a):
Âmbito Ações necessárias Ações já existentes Responsáveis

Mediar as relações dos
Escola profissionais O aluno está em
envolvidos; busca ativa para as Equipe Diretiva
atividades remotas;
Organização da rotina/
tempo de permanência
na escola;
Sala de Aula Realizar atividades Matrícula no AEE e Professoras e Pais

escolares; envio de atividades
durante o período
letivo
Realizar avaliação
Família neurológica e
fonoaudiológica ;
Incentivo dos pais para

frequentar a escola;
Administrar o Família
Saúde tratamento e terapias;
Atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos:
Explorar seu vocabulário; conhecer seus interesses ; Estimular relatos de

acontecimentos cotidianos já que a maioridade se aproxima e a necessidade de
ingressar no mercado de trabalho são emergente.
Promover a interação com conteúdo e seu significado ligando com a vida cotidiana de
um adulto em formação, (geografia, história e ciências e suas relações) ; Atividades
de Percepção Visual, Tátil e Auditiva; Jogos pedagógicos para atenção, memória,
concentração além da compreensão das regras sociais e cidadania
Recursos : Materiais e equipamentos
x Jogos pedagógicos e de alfabetização

Tecnologias Assistivas
x Softwares educativos
Materiais adaptados
x Livros, Revistas, Vídeos, CD, DVD
Prancha de comunicação alternativa
x Uso de aplicativos
x Tesoura, cola, papel, lápis, tinta, canetas, massa de modelar, argila.
Outros. Quais?
Durante a execução do Plano, serão desenvolvidas as seguintes habilidades:
FUNÇÃO COGNITIVA
x Visual
x Auditiva
PERCEPÇÃO x Tátil
Cinestésica
x Espacial
x Temporal
x Foco
ATENÇÃO
x Concentração
x Compreensão de ordens
x Identificação de Personagens
x Auditiva
MEMÓRIA x Visual
x Verbal
x Numérica
x Verbal (compreensão da língua oral)

LINGUAGEM
x Expressão oral (conta fatos do cotidiano, inventa)
Expressão gestual
x Organização do pensamento (simbólico, imaginário,
atribuição de significados, significante)
Expressão Corporal
Uso de outros sistemas linguísticos (LIBRAS,
Comunicação Alternativa)
Contagem
RACIOCÍNIO LÓGICO Conceitos de Quantidade e Número
x Compreensão
x Conceitos Matemáticos
x Resolução de Problemas cotidianos
x Resolução de Situação-problema
x Compreensão do mundo
Causalidade
x Sequência Lógica
Conclusões Lógicas
x Compreensão de enunciados
x Compreensão de igualdade e diferença
Observações:
O aluno Weliton necessita de estímulos em diferentes áreas do seu desenvolvimento. O
planejamento é flexível e pode ser revidado e alterado em tempo.
FUNÇÃO MOTORA:
Postura
Locomoção
Desenvolvimento da x Manipulação de Objetos
Capacidade Motora x Combinação de movimentos
x Lateralidade
x Equilíbrio
x Orientação espaço-temporal
x Coordenação Motora
FUNÇÃO PESSOAL SOCIAL
x Estado emocional
x Reação a frustração
x Isolamento
Medos
Área emocional-afetiva- x Socialização
social x Cooperação
x Afetividade
LEITURA E ESCRITA
Nível da Psicogênese: Alfabetizado

Reproduz parcialmente o que há no quadro, sem atribuir significado; Lê com pouca compreensão
do que lê.
Escreve palavras e frases simples, com muitos erros ortográficos, trocas sonoras.
* REESTRUTURAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO EM SALA DE RECURSOS:
O plano de AEE será reestruturado no momento que for necessário, ficando registrado a data e o
motivo pelo qual houve modificações.
Rosário do Sul, Outubro de 2020.
______________________________________
Profª Carolina B do E Santo e
Profª Sandra Dawwed
(período de transição dos alunos)

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Aluno: WELITON FRANCISCO SOARES DA SILVA

Professora do AEE: ZÉLIA MARGOT DUARTE LORENZONI

Motivo de encaminhamento para o AEE:

x Sala de Recursos Multifuncional

1 vez por semana

Utilizar cadeira de rodas * O aluno não possui cadeira

Outros profissionais envolvidos:

Ações necessárias para atender as necessidades educacionais do aluno (a):

Âmbito Ações necessárias Ações já existentes Responsáveis

Sala de Aula Realizar atividades Matrícula no AEE e Professoras e Pais

Incentivo dos pais para

Atividades a serem desenvolvidas na Sala de Recursos:

Explorar seu vocabulário; conhecer seus interesses ; Estimular relatos de

Recursos : Materiais e equipamentos

x Jogos pedagógicos e de alfabetização

Durante a execução do Plano, serão desenvolvidas as seguintes habilidades:

x Verbal (compreensão da língua oral)

FUNÇÃO PESSOAL SOCIAL

Nível da Psicogênese: Alfabetizado

* REESTRUTURAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO EM SALA DE RECURSOS:

Rosário do Sul, Outubro de 2020.

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