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Índice
Introdução..........................................................................................................................1

História e Aplicação da matemática da idade média a 1900.............................................3

As aplicações da matemática em diferentes áreas do conhecimento................................4

Criptografia........................................................................................................................5

Modelo cosmológico padrão.............................................................................................6

Engenharia genética...........................................................................................................6

Método mesopotâmico......................................................................................................8

Resolução de fracções unitária na linguagem egípcia.......................................................8

Conclusão........................................................................................................................10

Bibliografia......................................................................................................................11
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Introdução
Este trabalho consiste na apresentação de um resgate histórico da História da
Matemática e sua importância. Cada indivíduo tem sua história de vida, e com a
Matemática não é diferente. Quando se conhece a história de vida de uma pessoa isso
pode ajudar nas relações, e o mesmo pode acontecer com a Matemática. Estreitar as
relações com a História da Matemática pode ajudar a dar sentido as aulas, levar o aluno
a entender qual os motivos que levaram os pesquisadores a descobrirem tal conceito, a
fim de tornar a matemática mais prazerosa dando sentido as atividades propostas, não as
deixando soltas e desconexas.
A história da Matemática segue o mesmo caminho, pois com esta, consegue-se
descobrir os conhecimentos descobertos no passado, como foi essa descoberta e sua
evolução, o lugar, o tipo de povo que estava envolvido e ainda os motivos desta
descoberta. A matemática teve sua origem baseada na necessidade de cada povo, e é
utilizada pelo homem, desde a antiguidade, para facilitar a vida e organizar a sociedade.
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História e Aplicação da matemática da idade média a 1900

Para falar de aplicação da Matemática na idade media isto é nos anos 1900 primeiro é
de falar de sua história nessa era para falar de que era aplicada a matemática depois de
falar da sua historia é que podemos falar da sua aplicação isto é de que área era aplicada
a matemática.

No século IX, os árabes como Al-Khwarizmi agruparam os saberes gregos e indianos na

matemática. Já no ocidente, essas descobertas foram deixadas de lado por um bom
tempo. A introdução da numeração árabe no século XI marcou o fim de uma época em
que os matemáticos foram negligenciados por causa das grandes invasões e do
dogmatismo que prejudicaram muito os avanços científicos.

A partir do século XII, eles começaram a pesquisar outras além da gramática, da

retórica ou da lógica para o proveito da matemática. É na Espanha que eles aprenderam
as ciências árabes e descobriram grandes sábios como Averróis e Ibn Zuhr. Nosso
sistema de adição e subtracção com o "+ e - " apareceu no século XV graças a João
Widman d'Eger. O matemático francês Viète transformou a álgebra trazendo a
utilização de cartas (para simbolizar as quantidades conhecidas e desconhecidas) e
simplificando as equações. Ele abriu as portas para outros matemáticos aplicando a

No século XVII onde foi o apogeu da matemática. Quem não conhece a história da
maçã que caiu na cabeça de Newton, o que o permitiu descobrir a atracção terrestre.
Veja aqui alguns conceitos essenciais para memorizar:

 Os logaritmos por Neper (1614): "o logaritmo de um número é o expoente a que

outro valor fixo, a base, deve ser elevado para produzir este número".
 A geometria analítica por René Descartes: em sua obra Geometria, ele junta a
álgebra e a geometria (como Viète) traduzindo as questões da geometria em
equações algébricas. Lembrando que um dos motores do pensamento de
Descartes era obter ideias claras sobre qualquer tema, ambicioso!
 O cálculo de probabilidade de Blaise Pascal: é o cálculo das chances de chegar
ao azar! O interessante aqui é saber que os jogos de azar foram o ponto de
partida para as descobertas!
 O começo do cálculo infinitesimal por Newton
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Já o século XVIII foi dominado por Euler que consagrou sua vida para o estudo das
funções e o cálculo infinitesimal. Ele elaborou uma classificação das funções e
demonstrou o pequeno teorema de Fermat ("Se "p" é um número primo e "a" é um
inteiro que não é divisível por "p", então a  p–1 – 1 é um múltiplo de "p"."). Lagrange é a
segunda figura matemática que devemos lembrar: seu trabalho sobre o cálculo de
variações é o percursor da mecânica dos fluidos com a função das linhas de corrente e
seus escritos sobre a velocidade de uma pequena onda em um canal pouco profundo.
Assim também nasceu o todo o vocabulário da matemática!

c) Aplicação da Matemática na vida Real. A matemática é mais presente na vida do dia-

a-dia que podemos imaginar. Ela serve para entender melhor o mundo no qual vivemos.
A utilização de contas e números estão em tudo, na cozinha, na medicina até na média
através da utilização de gráficos e percentagens.

As aplicações da matemática em diferentes áreas do conhecimento

A matemática é muito mais do que um amontoado de números e equações, pois ela está
presente em diversos processos, objetos e, como citamos anteriormente, em diferentes
situações do nosso cotidiano. Pode-se dizer que, a matemática é uma ciência sustentada
pelas correlações que nós fazemos. Um bom exemplo exemplo disso é o sistema de
numeração decimal. Esse sistema é de base 10, ou seja, utiliza 10 algarismos diferentes
para representar todos os números.

O sistema decimal é o sistema de numeração que nós usamos e ele foi criado pelos
hindus. Quem o divulgou e popularizou no ocidente foram os árabes. Mas, o mais
curioso sobre o sistema decimal é que ele foi pensando dessa forma porque nós
possuímos 10 dedos nos pés e também nas mãos.As descobertas e inovações na área da
matemática contribuem para novas pesquisas e muitas vezes levam a novos métodos de
investigação em ciências como biologia, química, física, informática, robótica,
neurociência, etc.

Vejamos a seguir algumas das principais aplicações da matemática.

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Na Criptografia

A criptografia é um conjunto de regras que visa codificar a informação de forma que só

o emissor e o receptor possam decifrá-la. O envio e o recebimento de informações
sigilosas é uma necessidade antiga, que existe há centenas de anos. Já era usada tanto 
no Egito Antigo, quanto no Império Romano. Entretanto, a internet revolucionou a
criptografia e com a necessidade de criar um ambiente seguro para trocas de mensagens
e transações financeiras, algoritmos extremamente inteligentes e eficazes foram criados.
Em ciências da computação atualmente, a técnica usada para criptografar mensagens
são as chamadas "chaves criptográficas". Essas chaves são, na realidades, um conjunto
de bits baseado em um algoritmo capaz de codificar e de decodificar informações..

Na Engenharia genética

À primeira vista você pode até achar que matemática e biologia são disciplinas
absolutamente distintas, sem nenhuma relação aparente. Mero engano! A matemática é
a base para a maioria das ciências "duras" (ou hard sciences, em inglês) e sem ela, a
biologia ficaria sem uma de suas principais ferramentas. A matemática permite a
previsibilidade e a repetição de experimentos, bem como o estabelecimento de métricas
para leitura e análise dos dados coletados. O desenvolvimento da engenharia genética,
por exemplo, não seria possível sem a  matemática, pois a manifestação dos genes em
um indivíduo segue a lógica da probabilidade. Assim, os cálculos envolvendo
probabilidades estão presentes nas situações ligadas à genética, abrangendo diversos
estudos relacionados às leis de Mendel.

Viu só como a matemática abre um mundo de possibilidades e permite o avanço da

ciência e da tecnologia. Sem o descobrimento da matemática nosso mundo seria
provavelmente muito diferente e graças à ela ainda iremos fazer coisas incríveis.

a) Conceito histórico da Matemática é Matemática é a área do conhecimento que

envolve o estudo da aritmética, álgebra, geometria, trigonometria, estatística e cálculo,
em busca da sistematização de quantidades, medidas, espaços, estruturas e variações.
A palavra matemática é originada do grego μ?θημα (mathema), que, em tradução livre,
significa aquilo que pode ser aprendido. A Matemática, como a conhecemos
hoje, surgiu no Antigo Egipto e no Império Babilónico, por volta de 3500 a.C. Porém,
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na pré-história, os seres humanos já usavam os conceitos de contar e medir. Por isso,

a matemática não teve nenhum inventor, mas foi criada a partir da necessidade das
pessoas em medir e contar objectos.

Nas condições em que realizou-se esta pesquisa observa-se que a História da

Matemática no Egito foi muito importante, pois foi com este povo que se deu o
desenvolvimento da escrita. É difícil imaginarmos sem podermos escrever. Além disso,
algumas realizações os diferenciam dos outros povos, como: calendário solar,
construção de pirâmides e um sistema de numeração próprio. Já a matemática
babilônica é considerada única, não sendo alcançada por nenhuma outra civilização. A
maior parte da matemática encontrada nos dias de hoje, foi produzida na Babilônia.
O povo grego se dedicou mais a geometria. É deste povo, que nasce os mais lembrados
Matemáticos que conhecemos hoje como: Pitágoras, Einstein, Newton entre outros. A
Matemática Árabe se destacou pela forma com que utilizava os numerais, esta foi
considerada perfeita. Os matemáticos árabes conseguiram criar uma matemática nova e
viva por meio de uma linguagem comum. Na China a História da Matemática não teve
uma continuação, pois com a queima de vários livros muita história se perdeu. A
matemática chinesa ocorreu de forma independente. Mesmo com tantos percalços, ainda
assim a matemática chinesa tornou-se uma das mais criativas do mundo.
Os hindus desenvolveram sua matemática a partir do modo de vida e da necessidade do
seu povo. Uma das descobertas foi a criação do sistema de numeração conhecido hoje e
o surgimento do numeral zero. Tiveram uma contribuição significativa na Álgebra e na
Aritmética. Ao utilizar a História da Matemática às aulas podem ficar mais dinâmicas e
interessantes, o professor pode mostrar o porquê estudar determinados conteúdos e fazer
uma relação com a realidade e com outras áreas do conhecimento, deixando de ser uma
aula maçante.
c) Exemplo das actividades pratica relacionado com a matemática como jogos Njuva,
Nega e outros. Os jogos são grandes aliados no ensino da Matemática, pois permitem
que os alunos pratiquem os conteúdos de forma interactiva, além proporcionar o
desenvolvimento do raciocínio. No caso de jogos como njuva e nega permite ao aluno a
conhecer bem sobre os números inteiros, ao subtrair os dados permite a conhecer que
também existe números inteiros negativos isto é aqueles números que eles tiram do
outro jogador isto é fazem surgir outro conjunto chamado conjunto de números inteiros
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relativos. Então o uso de jogos na sala de aula de matemática é muito importante porque
desperta o raciocínio da criança.

Método mesopotâmico
Os mesopotâmicos propuseram o seguinte algoritmo para achar uma aproximação da
raiz quadrada: Calcular k é, geometricamente, achar o lado de um certo quadrado de
lado k . Seja a o lado deste quadrado conhecido, e c o comprimento que é necessário

adicionar a a a fim de obter √ k ;a+c= √ k. então, 2 ac+ c=k −a2 se c for muito

k −a2
c≈
pequeno, podemos despreze c 2 , e obtemos 2 a . Logo a melhor

' k−a2
a =a+
aproximação de √k é 2a logo com podemos determinar algumas
razoes aplicando método mesopotâmico
18−4 2
√ 18=4+ =4 ,25
a) 2×4
30−52
√ 30=5+ =5,5
b) 2×5

Resolução de fracções unitária na linguagem egípcia

Notações de Fracções:
Esticava-se as cordas e assim se observava quantas vezes a medida dos terrenos, na sua
maioria, não era dada exactamente por números inteiros, surgia então a necessidade de
um novo conceito de número, o número fraccionário. Os egípcios usavam fracções
unitárias, ou seja, com o numerador um dividido por um número inteiro, como por
exemplo: ½, 1/3, ¼,... Eram denominadas fracções egípcias. Logo podemos resolver
algumas fracções.
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a) 15
2 1 1 p x+b p a+b
= +
p x y
x= .
a a( ) y= ( )
2 2
Seja a=3 b=5
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1 1 1 1 1 1 1
= + = + = +
15 x y 3 5 20 12
15 8 15 8
x= ()
3 2
=5×4=20 y=
5 5()
=3×4=12

1
b) 30
2 1 1 p x+b p a+b
= +
p x y
x= .
a 2 ( ) y= ( )
b 2
Seja a=6 b=5
1 1 1 1 1 1 1
= + = + = +
30 x y 6 5 15 18
30 6 30 6
x= ()
5 2
=5×3=15 y= ()
6 2
=6×3=18
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Conclusão
Em jeito de conclusao deste trabalho pode auxiliar os leitores de matemática em sua
atividade diária e contribuir para o processo de aprendizagem de um individuo. O facto
de contextualizar o ensino da Matemática, situando o espaço e o tempo, cria
possibilidades de motivar os alunos para um despertar para a aprendizagem. Cada
civilização em sua época teve a sua contribuição para a História da Matemática, umas
mais outras menos.
É importante lembrar que a Matemática de hoje é produto de um processo histórico que
levou anos para ser sistematizada, e conhecer a parte histórica é demais importante para
o seu desenvolvimento. Recorrer à História da Matemática pode contribuir para a
construção de um olhar mais crítico sobre as partes do conhecimento e esclarecer ideias
matemáticas que estão sendo construídas pelo aluno. A história da Matemática, quando
presente no dia a dia do ensino matemático, pode ajudar o aluno a entender o que se está
falando, pois na maioria das vezes, não se dá significado histórico ao que se está
ensinando. Os conhecimentos em historia da matemática permitem melhor compreender
como chegamos às informações atuais e porque devemos ensinar este ou aquele
conteúdo.
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Bibliografia
AFONSO, P. B. Vencendo as armadilhas da educação matemática por meio da
abordagem etnomatemática, 2002.
BOYER, C.B. História da Matemática. São Paulo: Edgard Bencher Ltda, 2003.
BOYER, C. B. História da matemática. 3 edição. Editora: Edgard Blucher Ltda 2010.
Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Introdução. Brasília: MEC/SEF,
1998.
BRITO, M. das D. C. A História da Matemática no Brasil. 2007. Trabalho de conclusão
de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade
Católica de Brasília.