Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Resolução de actividades referentes a:

 População, amostra, senso e sondagem

 Frequência acumuladas e gráficos
 Medidas de posição ou de tendência central de dados
 Acontecimentos equiparáveis

Discente: Ângela Jaime Adriano Rafael Mulimia, Código: 708203560

Curso: Licenciatura em Ensino de Português

Disciplina: Estatística

1º Ano

Gurué, Outubro de 2020

 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Resolução de actividades referentes a:

 População, amostra, senso e sondagem

 Frequência acumuladas e gráficos
 Medidas de posição ou de tendência central de dados
 Acontecimentos equiparáveis

Discente: Ângela Jaime Adriano Rafael Mulimia, Código: 708203560

Exame Normal de Estatística a ser entregue na

Universidade Católica de Moçambique

Docente: Horácio Fernando

Gurué, Outubro de 2020

Observação e recomendações:
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Índice

1. Introdução............................................................................................................................ 1
2. Exercícios ............................................................................................................................ 2
3. Conclusão .......................................................................................................................... 10
4. Referências bibliográficas ................................................................................................. 11
1. Introdução

A estatística é uma ciência que se dedica à coleta, análise e interpretação de dados. Preocupa-
se com os métodos de recolha, organização, resumo, apresentação e interpretação dos dados,
assim como tirar conclusões sobre as características das fontes donde estes foram retirados, para
melhor compreender as situações (Lima e Francelino, 2003).

Com o presente trabalho pretende-se solucionar algumas problemas referentes aos conceitos de
população, amostra, senso e sondagem; frequência acumuladas e gráficos; medidas de posição
ou de tendência central de dados e acontecimentos equiparáveis.

1
2. Exercícios
1. Indique nos casos seguintes, a população, o individuo, o caracter, e o tipo de
caracter em estudo.
a) Marca de cada um dos carros estacionados num parque num certo instante.
b) O número de espactadores com cartão-jovem num certo concerto.
c) O número de faltas de cada aluno de uma escola num trimestre.
d) A cor dos cabelos das senhoras com mais de 50 anos de idade.
e) Num congresso sobre a "qualidade de ensino" estiveram presentes 10 oradores, 150
professores e 15 funcionários.
a) Resposta: população- carros estacionados no parque; indivíduo- carros de um determinado
tamanho; carácter-marca de carro; tipo de carácter em estudo- qualitativo.
b) Resposta: população- espectadores em um concerto; indivíduo- espectadores sentados
numa determina bancada; carácter- espectadores com cartão-jovem; tipo de carácter em
estudo- quantitativo.
c) Resposta: população- alunos de uma escola; indivíduo- alunos de uma determinada sala de
aulas; carácter- número de faltas de cada aluno; tipo de carácter em estudo- quantitativo.
d) Resposta: população- senhoras com mais de 50 anos de idade; individio- senhoras de uma
detrminada cidade/bairro; carácter-cor dos cabelos; tipo de carácter em estudo- qualitativo.
e) Resposta: população- pessoas presentes no congresso; indivíduo- professores; carácter-
qualidade de ensino; tipo de carácter em estudo-qualitativo.

Resposta:

2. Dos 835 mil contos atribuidos pelo M.E., em 1993, para o desporto de alta
competição, 500 mil foram destribuidos de seguinte modo.

Atletismo - 128500

Andebol - 65000

Basquetebol – 50000

Futebol – 200000

Natação – 51000

Tiro – 5500

a) Indique a população e a amostra em estudo.

b) Indique a percentagem da verba atribuída ao futebol, em relação à verba atribuída à amostra.
2
c) Calcule a percentagem da verba atribuída à modalidade Basquetebol relativamente a ditação
total da população.
d) Contrua um diagrama circular dos dados apresentados.
e) Sabendo que foi 3% a verba atribuída a Ginástica, determine o montente recebido por esta
modalidade.

Resolução

a) Resposta: população- jogadores de modalidades desportivas, amostras- Atletismo,

Andebol, Basquetebol, Futebol, Natação, Tiro.
b) Resposta: a percentagem da verba atribuída ao futebol será igual ao rácio entre o valor
atribuído ao futebol e o valor total atribuído ao desporto, isto é: (200000/500000) = 0,4 ou
seja 40%.
c) Resposta: a percentagem da verba atribuída ao basquetebol será igual ao rácio entre o valor
atribuído ao basquetebol e o valor total atribuído ao desporto, isto é: 50000/500000 = 0,1
ou seja 10%
d) Resposta: a construção do diagrama circular será feito mediante as percentagens obtidas
para todas as modalidades, isto é:
 Futebol = 40 %;
 Basquetebol = 10 %;
 Atletismo =128500/500000 = 0,257 ou seja 25,7%;
 Andebol = 65000/500000 = 0,13 ou seja 13 %;
 Natação = 51000/500000= 0,102 ou seja 10,2 % e
 Tiro = 5500/500000 = 0,011 ou seja 1,1 %

Fazendo o diagrama circular obtém-se:

natação tiro
10% 1% futebol
andebol 40%
13%

atletismo
26% basquetebol
10%

e) Resposta: montante atribuido a Ginástica: 0,03 x 500000 = 15000 contos.

3
 3. A tabela a seguir indica a distáncia de casa a esola de 30 alunos de uma turma.

Distância em km [0-5[ [5-10[ [10-15[

Efectivo 15 8 7

a) Indique a amplitude de cada classe.

b) Qual é a marca de cada classe?

c) Represente os dados apresentados através de um histograma.
d) Contrua o poligno de frequencias absolutas, simples e frequencias absolutas acumuladas.
Resolução:
Tabela: tratamento de dados

Alturas (metros) Efectivos (𝐟𝐟𝐢𝐢 ) Ponto médio (𝐱𝐱 𝐢𝐢 ) 𝐱𝐱 𝐢𝐢. 𝐟𝐟𝐢𝐢 𝐅𝐅𝐢𝐢
[0-5[ 15 2,5 37,5 15
[5-10[ 8 7,5 60 23
[10-15[ 7 12,5 87,5 30
Total N = ∑ 𝒇𝒇𝒊𝒊 =30 ------ 185 ---------------

a) Resposta:

Amplitude da distribuição
= - At máximo − mínimo  𝐴𝐴𝑡𝑡 = 15 – 0 = 15

At  ln n  ln 30 15
Amplitude de cada classe - c = ==
k   + 1  k = � 𝑙𝑙𝑙𝑙2 �+ 1 = 6  c = 6 = 2,5
k
 ln 2 

b) Resposta:

Marca da classe ou
Alturas (metros) Ponto médio (𝐱𝐱 𝐢𝐢 )
[0-5[ 2,5
[5-10[ 7,5
[10-15[ 12,5
Total ------

4
c) Resposta:

Histograma
16
14
12
Frequência

10
8
6
4
2
0
12,5 7,5 2,5
Distância em km

d) Resposta:
 Polígono de frequência absolutas simples

16
14
12
10
8
6
4
2
0
1 2 3

 Polígono de frequência absolutas acumuladas

35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3

5
 4. Considere a seguinte tabela que representa a distribuição das alturas dos alunos
de uma urma.

Altura em metros Efectivos

[1,40 – 1,45[ 3

[1,45 – 1,50 [ 10

[ 1,50 – 1,55 [ 12

[ 1,55 – 1, 60[ 5

[ 1,60 – 1, 65[ 2

[ 1, 65 – 1, 70[ 4

a) Classifique o caracter em estudo;

b) Indique a amplitude da distribuição e de cada classe;
c) Calcule a moda;
d) Calcule a mediana;
e) Calcule a media aritmética.
Resolução:
Tabela: tratamento de dados

Alturas (metros) Efectivos (𝐟𝐟𝐢𝐢 ) Ponto médio (𝐱𝐱 𝐢𝐢 ) 𝐱𝐱 𝐢𝐢 𝐟𝐟𝐢𝐢 𝐅𝐅𝐢𝐢

[1,40-1,45[ 3 1,425 4,275 3
[1,45-1,50[ 10 1,475 11,475 13
[1,50-1,55[ 12 1,525 18,30 25
[1,55-1,60[ 5 1,575 7,875 30
[1,60-1,65[ 2 1,625 3,25 32
[1,65-1,70[ 4 1,675 6,70 36
Total N = ∑ 𝒇𝒇𝒊𝒊 =36 ------ 51,875 ----------

6
a) Resposta: variável quantitativa contínua
b) Resposta: amplitude da distribuição
= - At máximo − mínimo  𝐴𝐴𝑡𝑡 = 1,70 – 1,40 = 0,3

At  ln n  ln 36 0,3
Amplitude de cada classe - c = ==
k   + 1  k = � 𝑙𝑙𝑙𝑙2 �+ 1 = 6  c = 6 = 0,05
k
 ln 2 
Resposta: Moda: classe que contém a moda [1,50-1,55[
D1
M o = Li + xh
D1 + D2
12−10 2 x 0,05
Mo = 1,50 + (12−10)+(12−5)
x 0,05 = Mo = 1,50 + 9
= Mo = 1,50 + 0,011

Mo =1,511
N
−Ni−1
c) Resposta: Me = Li−1 + 2
x h1  N/2 = 36/2 = 18, a mediana está na classe [1,50-
fi

1,55 [
18−13
Me = 1,50 + 12
x 0,05 = 1,50 + 0,0201 = 1,520
∑ xi fi 51,875
d) Resposta: �
X= = = 1,440
N 36

5. Determine a mediana e os quartis do seguinte conjunto de dados.

10, 11,12, 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27

Resolução:

A mediana permite situar um indivíduo na metade inferior ou superior da população quanto ao

carácter em estudo, para nossos dados:

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27.

A mediana será de 20, que é o elemento central que separa a distribuição em partes iguais de 7.

Me = 20

No que diz respeito a determinação de quartis far-se-á o seguinte procedimento: uma vez que a
mediana dividiu a distribuição em 7 partes, número ímpar então teremos:
N+1 7 +1
N′ =7 ímpar: Q1 = 2
 Q1 = 2
= 4 logo Q1 = 𝑥𝑥4 = 13

Q2 = Me = 20
N+1 7+1
Q3 = 2
+ Q1  Q 3 = 2
+ 4 = 8 + 4 = 12 logo Q3 = 𝑥𝑥12 = 24

7
 6. Suponha que para certo dado, a probablidade de obsevar cada face é 1/6.
a) Qual é a probablidade de sair 4 ou 5 ou 6?
b) De sair menos de 1.
c) Lançando 200 vezes este dado é legítimo que o 6 sais quantas vezes?

Resolução:

a) Resposta: P (4) = 1/6*4/6 = 4/36 = 11%

P (5) = 1/6*5/6 = 5/36 = 13%
P (6) = 1/6*6/6 =6/36 = 16%
b) Resposta: P = 0 o acontecimento nunca se dá nesta experiência, é um acontecimento
impossível.
c) Resposta: 200/6 = 33 vezes.
7. Um grupo de 50 estudantes universitários é formado por 30 estudantes de Direito,
15 estudantes de Psicologia e 5 estudantes de Matemática. Escolhendo um desses
estudantes ao acaso, qual é a probablidade de que ele estude psicologia ou
Matemática?

Resolução:

Seja M = Matemática e P = Psicologia

P (P) = 15/50 = 3/10 e P (M) = 5/50 = 1/10

P (M ∪ P) = P (P) + P (M) = (3/10) + (1/10) = 4/10 = 0,1 = 10%

8. Pretende-se fazer um estudo sobre as classificações obtidas num exame de

estatística pelos 800 alunos da Faculdade de Ciências de Saúde. Para o efeito,
escolheram-se 40 alunos dos que realizaram o exame e registaram-se as suas
classificações.
a) Indica a população em estudo.
b) Indica a variável em estudo.
c) Classifique a amostra e indique o seu valor

Resolução:

a) Resposta: população- alunos da Faculdade de Ciências de Saúde.

b) Resposta: classificações obtidas no exame de estatística (variável quantitativa contínua).
c) Resposta: quantitativa

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 9. Num estudo feito na FCS, recolheram-se dados referentes às seguintes variáveis:

(A) idade (E) tempo gasto diariamente no estudo

(B) ano de escolaridade (F) distância de casa à escola
(C) sexo (G) local de estudo
(D) nota na disciplina de Matemática (H) número de irmãos

a) Das variáveis indicadas, quais são as quantitativas e quais são as qualitativas?

b) Das variáveis quantitativas, diz quais que não são contínuas.

c) Quais são as qualitativas nominais?

Resolução:

a) Resposta: variáveis quantitativas- idade; ano de escolaridade; nota na disciplina

de Matemática; distância de casa até na machamba; número de irmãos. Variáveis
qualitativas: sexo; local de estudo.
b) Resposta: variáveis não contínuas: idade ano de escolaridade; número de irmãos
c) Resposta: qualitativas nominais: sexo

9
3. Conclusão

Com o término do trabalho, conclui-se que foi possível alcançar os objectivos do trabalho, pois
através da aplicação dos métodos de cálculos estatísticos foi possível responder e resolver os
diferentes problemas colocados.

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4. Referências bibliográficas

Ferreira, M. A. N e Carvalho, M. L. B. Exercícios de Matemática 10º Ano, Porto Editora,

Lisboa.

Lima, Y. G e Francelino, X. (2003). Matemática 12º, Editorial o Livro, Lisboa.

Parente, E. A., Basso, O., Dani, A., Camargo, J. A. Matemática Vol. 2, Editora Pedagógica e
Universitária, Lda, São Paulo.

Pinto, H. S e Neves, I. C. (1994). Métodos quantitativos, Edições ASA. Lisboa.

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