Semanas 9-10-11-12 Ed - Física Correção

ESCOLA MUNICIPAL DIRETORA MARIA DO CARMO FONSECA- ATIVIDADE SEMANA 9
NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: GINÁSTICA-
OBJETO DE CONHECIMENTO: Ginástica de condicionamento físico, exercícios físicos.
HABILIDADE(S):(EF89EF11P9) Identificar e comparar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de

condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-
estar e cuidado consigo mesmo.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Ginástica competitiva e não competitiva.
PRESTE ATENÇÃO NO INFOGRÁFICO ABAIXO:
Figura 1: Texto adaptado. Disponível em: <http://www.aulaparana.pr.gov.br/educacao_basica> Acesso em: 05 maio.2021.
ATIVIDADES- RESPONDA EM SEU CADERNO:
1-Quais tipos de ginástica você conhece? Cite as que você já aprendeu.
RESPOSTA PESSOAL
2- Leia as definições abaixo e faça a correspondência correta:

Ginástica rítmica - Ginástica acrobática - Ginástica de Trampolim - Ginástica artística
(Ginástica Acrobática): que tem como objetivo fazer acrobacias de forma que se tenha habilidade, força, equilíbrio,
flexibilidade e também é realizada em equipe;
(Ginástica Artística): também é uma forma que se deve ter força, equilíbrio e habilidade, um exemplo, é o cavalo de alças;
(Ginástica Rítmica): esta modalidade envolve movimentos em forma de dança em variados tipos e dificuldades e também com
a utilização de pequenos equipamentos;
(Ginástica de Trampolim): nesta modalidade são usados um e dois trampolins para um ou dois atletas que devem executar
uma série de dez elementos.
3-O contorcionismo ou contorção é a forma de acrobacia que envolve flexões e torções no corpo humano. A prática do
contorcionismo é desenvolvida em espetáculos de circo, é a arte de maravilhar as pessoas através do corpo.
Você observou que a ginástica engloba várias modalidades, o contorcionismo é uma delas. Como você
classifica esta ginástica: competitiva ou não competitiva? Por que?
Não competitiva. Porque esse tipo de Ginástica tem como objetivo somente de intrerter o público, é feita somente para
apresentações.
NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: LUTAS
OBJETO DE CONHECIMENTO: LUTAS DO BRASIL
HABILIDADE(S):(EF67EF17P7) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das lutas e demais práticas
corporais, propondo alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: História das lutas e diferenças entre lutas e artes marciais.
AS LUTAS E ARTES MARCIAIS: Desde o início da humanidade até os dias de hoje, os homens e também os animais utilizam das lutas
com diversos objetivos, seja de autodefesa, seja para sobrevivência ou condicionamento físico.
ORIGENS: De acordo com os achados históricos as lutas podem ser consideradas a forma de combate mais antiga que existe. Podem ser rastreadas
até 15.000 anos por meio dos desenhos encontrados em cavernas. Sabemos que a influência sofrida das lutas após os séculos até a atualidade atua de
forma cultural na vida da sociedade, possibilitando vários benefícios através dos estilos de lutas: saúde, estilo de vida, qualidade de vida,
desenvolvimento motor, desporto, educação, combate a indisciplina, resgate social.
LUTAS, ARTES MARCIAIS e MODALIDADES ESPORTIVAS DE COMBATE: As terminologias lutas, artes marciais e modalidades
esportivas de combate são sinônimos e referem-se às mesmas manifestações corporais? Ou seriam diferentes terminologias, cada uma destinada a
um referido contexto?
ARTES MARCIAIS • As artes marciais (arte da guerra), em sua maioria, são de origem oriental, e geralmente estão associadas aos conceitos
religiosos/filosóficos da região onde nasceram (ex.: os estilos mais populares do Kung Fu estão relacionados ao budismo do templo Shaolin, o Judô
japonês ao código de conduta dos samurais, etc). • Os nomes dos golpes, saudações etc. obedecem a tradição da língua de origem.
OS ESPORTES DE COMBATE • Os esportes de combate têm origem nas lutas primitivas dos antigos povos ocidentais, principalmente nas lutas
greco-romanas (ex.: luta livre, boxe, etc.). Normalmente não são utilizadas armas “brancas” e o contato em combate costuma ser mais "violento"
(mesmo usando-se equipamentos de proteção), permitindo-se atingir pontos mais sensíveis do corpo, como a cabeça. Os esportes de combate
podem ou não ser artes marciais com objetivo de pontuação para lutas esportivas com regras para preservar a vida e a integridade dos
praticantes. A CAPOEIRA – não se enquadra em nenhuma das modalidades acima sendo considerada uma dança, porém é comum ser
descrita na literatura como arte marcial brasileira.
ATIVIDADES
1- Há milhares de anos as lutas vêm sendo praticadas por milhões de pessoas em todo o mundo. Você
pratica ou já praticou alguma luta? Qual?
RESPOSTA PESSOAL
2- Observe a imagem a seguir e responda
Você sabe qual a diferença entre briga e luta? Cite exemplos.

Sim. Nas lutas o sentimento é de ser campeão, já nas brigas o sintimento é de mostrar para o
adversário quem é o mais forte; as lutas tem regras bem definidas, ao contrário das brigas
que não existem regras e o objetivo das lutas e vencer o oponente e nas brigas o objetivo é
deixar o adversário machucado ou morto.
3- Complete o texto abaixo com as palavras contidas no quadro.

Lutas sãoembates corporais nos quais os lutadores conhecem e respeitam as regras. Os praticantes de uma luta usam
roupas especiais e aprendem técnicas de ataque e defesa de exclusão de espaço e golpes de desequilíbrio Nas
competições de lutas, há sempre um árbrito responsável garantir que as regras sejam cumpridas.
NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: Esportes
OBJETO DE CONHECIMENTO: Esportes de marca, invasão e precisão.
HABILIDADE(S):(EF35EF06P5) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na

contemporaneidade e suas formas de manifestação (educacional, de formação, de rendimento ou profissional e de participação ou
comunitária/lazer).
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Esportes coletivos e individuais.
ABAIXO TEMOS A DEFINIÇÃO DOS ESPORTES: OBSERVE

RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO EM SEU CADERNO OU APOSTILA.
1- Qual é o seu esporte preferido? Ele é individual ou coletivo?

RESPOSTA PESSOAL
2- De acordo com a lista de modalidades sugerida logo abaixo, quais delas são coletivas e quais são
individuais?
INDIVIDUAS COLETIVAS
Ciclismo, Boxe, Karatê, Xadrez, Esgrima, Ginástica Badminton (duplas), Futebol, Futsal, Ginástica
Artística, Golfe, Levantamento de Peso, Luta Rítmica por Equipes, Handebol, Nado Sincronizado,
Greco-romana, Sktate e Tiro ao Alvo. Polo-aquático, Remo (quarteto), Rúgbi, Voleibol e
Basquetebol.
Ciclismo- Badminton (duplas)- Boxe- Karatê- Voleibol- Basquetebol- Rúgbi- Levantamento de peso
Xadrez- Esgrima- Futebol- Futsal-Ginástica artística-Ginástica rítmica por equipes- Golfe-
Handebol- Luta greco-romana- Nado sincronizado- Skate- Tiro ao alvo- Polo-aquático- Remo (quarteto)

SEM CORREÇÃO- ATIVIDADE PRÁTICA

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ESCOLA MUNICIPAL DIRETORA MARIA DO CARMO FONSECA- ATIVIDADE SEMANA 9

NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: GINÁSTICA-

OBJETO DE CONHECIMENTO: Ginástica de condicionamento físico, exercícios físicos.

HABILIDADE(S):(EF89EF11P9) Identificar e comparar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de

PRESTE ATENÇÃO NO INFOGRÁFICO ABAIXO:

Figura 1: Texto adaptado. Disponível em: <http://www.aulaparana.pr.gov.br/educacao_basica> Acesso em: 05 maio.2021.

ATIVIDADES- RESPONDA EM SEU CADERNO:

1-Quais tipos de ginástica você conhece? Cite as que você já aprendeu.

2- Leia as definições abaixo e faça a correspondência correta:

ESCOLA MUNICIPAL DIRETORA MARIA DO CARMO FONSECA- ATIVIDADE SEMANA 10

NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: LUTAS

OBJETO DE CONHECIMENTO: LUTAS DO BRASIL

2- Observe a imagem a seguir e responda

Você sabe qual a diferença entre briga e luta? Cite exemplos.

3- Complete o texto abaixo com as palavras contidas no quadro.

ESCOLA MUNICIPAL DIRETORA MARIA DO CARMO FONSECA- ATIVIDADE SEMANA 11

NÍVEL DE ENSINO: 7º ANO PROFESSORA: LUCIENE SILVA TEMA: Esportes

OBJETO DE CONHECIMENTO: Esportes de marca, invasão e precisão.

HABILIDADE(S):(EF35EF06P5) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na

ABAIXO TEMOS A DEFINIÇÃO DOS ESPORTES: OBSERVE

1- Qual é o seu esporte preferido? Ele é individual ou coletivo?

ESCOLA MUNICIPAL DIRETORA MARIA DO CARMO FONSECA- ATIVIDADE SEMANA 12

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