IFP-Angónia

10+1 Ano
Introdução ao estudo da Psicologia Curso Regular

Breve historial da origem da Psicologia Turmas: H, I, J, K, L.

Como e quando é que surge a Psicologia?
È difícil determinar quando e como é que a Psicologia surgiu porque desde os tempos remotos o
homem tentou compreender – se a si próprio e aos outros e o seu espírito sempre foi alvo de
especulações empíricas. Mas podemos encontrar na antiga Grécia Filósofos como Sócrates;
Platão e Aristóteles como precursores da Moderna Psicologia. Etimologicamente a palavra
Psicologia provém do Grego Psico+Logia, Psique significa pensamento, espírito, alma e Logos
que significa estudo, Ciência, razão. O que nos sugere que a primeira definição da Psicologia foi
(Ciência que estuda a alma ou espírito do homem).
Como em qualquer Ciência, no seu inicio começou por ser teoria do que prática, mais tarde com
a evolução do saber cada vez mais autónomo, e atendendo que a experiência faz parte de
qualquer processo cientifico, Wilhelm Wundt (1832-1920) criou o primeiro Laboratório de
Psicologia Experimental em 1879 dai surgia a Psicologia Científica.
A história da Psicologia procura compreender o comportamento humano através dos estudos
científicos.
Actualmente a Psicologia é uma Ciência que estuda e explica o comportamento pela
Observação, pela experiência, as reacções do organismo perante diferentes estímulos e
condições ambientais ou é uma Ciência que estuda os factos, as regularidades e os mecanismos
Psíquicos, a sua formação, o seu desenvolvimento e os seus mecanismos fisiológicos.
Mas porque é que a Psicologia é uma ciência?
Considera-se Ciência um conjunto de conhecimentos independentes das outras porque tem os
seguintes requisitos: Objecto de estudo; Conjunto de métodos próprios e Objectivos.
Objecto de estudo da Psicologia
Objecto de estudo da Psicologia é o homem em todas suas manifestações comportamentais ou
então é o psíquico, a mente do homem.
Ramos da Psicologia
Psicologia do anormal – é o estudo do comportamento anormal e das psicopatologias. O
principal foco é a pesquisa e o tratamento de uma ampla gama de distúrbios mentais e está
ligado a psicoterapia e psicologia clínica.
Psicologia biológica (Biopsicologia) – estuda como os comportamentos biológicos influenciam
a mente e o comportamento.
Psicologia clínica – focada na avaliação, diagnostico e tratamento de distúrbios mentais

Formador: Filipe Pedro Ngoca Pá gina 1

Psicologia cognitiva – é o estudo do processo de pensamento e cognição. A psicologia
cognitiva costuma estudar tópicos como atenção, memoria, percepção, tomada de decisão,
solução de problemas e aquisição da linguagem.
Psicologia do desenvolvimento é o ramo da psicologia que pesquisa o desenvolvimento e
progresso humano ao longo da vida. Suas teorias são focadas no desenvolvimento de
habilidades cognitivas, morais, funções sociais.
Psicologia educacional – envolve na áreaescolar dedicando se ao processo do ensino e
aprendizagem do educando, educador, bem como aos métodos educativos dos mesmos. Pretende
estudar o processo de ensino e aprendizagem em diversas vertentes. Os mecanismos
aprendizagem nas crianças e adultos, a eficiência e eficácia das tácticas e estratégias
educacionais, bem como o funcionamento da própria instituição escolar enquanto organização.
A psicologia educacional tem como objectivo melhorar o processo de ensino e aprendizagem
tendo em conta as várias influências neste mesmo processo. Visa a contribuir na formação de
professores, e outros agentes educativos, no que refere a promoção do desenvolvimento do
psicólogo de adolescentes e jovens.
Psicologia escolar – Ramo disciplina que trabalha dentro do sistema educacional para ajudar
crianças com problemas emocionais, sociais ou académicos.
Psicologia social – é uma disciplina que usa o método científico para estudar influência
percepção e interacção social. Estuda também diversos assuntos incluindo comportamentos de
grupo, percepção social, liderança, comportamento não verbal e agressão.
Métodos do estudo da Psicologia como Ciência
Método – é o caminho que se segue para o alcance de um objectivo ou são as modalidades
usadas para o alcance de um objectivo.
No estudo da Psicologia podemos encontrar os seguintes métodos:
1. Método de Observação
 É geralmente usado para obtenção de dados utilizando a visão, assim permite ao
professor:
 Recolher informações sobre o aluno e definir estratégias de ensino para melhorar a
aprendizagem do mesmo;
 Identificar as actividades que o aluno gosta de desenvolver;
 Indicar o desempenho de cada aluno nas actividades do grupo e da turma.
2. Método de Experimentação
 Permite descobrir a realidade dos factos;

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  Pode se criar condições para certas situações existentes, possibilidades de variar as
condições de experimentação;
 Permite o registo das acções das pessoas submetidas a prova;
 Desvantagens:
 Acarreta custos, os resultados são, artificias e não podem ser utilizados no mesmo
ambiente.
3. Método de Entrevista - é conversa das pessoas envolvidas para perceber a veracidade dos
factos, assim permite descobrir as dificuldades e tomar medidas de correcção. A conversa deve
ter um objectivo claro e conciso.
4. Método de Questionário – é um questionário feito por escrito e distribuído ao grupo alvo
para levantar as suas opiniões sobre as causas do problema.
5. Método Clínico – este foi descoberto e utilizado na prevenção e tratamento de perturbações
mentais, como testes, entrevistas, projectivos, questionários e testes psicométricos.
Este método é muito importante no apoio ao professor no tratamento de crianças com problemas
sérios de aprendizagem, a desvantagem deste método está no facto de exigir do professor
conhecimentos profundos e ser muito longo.
Objectivo da Psicologia como Ciência
 Estudar os comportamentos humanos apresentando em diferentes contextos socio-
cultural e ambiental;
 Interpretar, solucionar e prevenir os conflitos surgidos do relacionamento do homem nas
suas actividades;
 Apoiar na busca de estratégias e alternativas que permitem a formação da personalidade.
 Ao estudar o comportamento humano é preciso tomar em consideração o meio onde vive
o homem, sua família, sua comunidade e suas complexas intenções sociais, é necessário
também considerar a natureza biológica do indivíduo por isso a Psicologia é considerada
uma ciência biossocial pois trata da parte biológica e da parte social do indivíduo.
Introdução ao estudo da Pedagogia
Breve historial da origem da Pedagogia
Como e quando é que surge a Pedagogia?
Pedagogia – etimologicamente a palavra Pedagogia provém do Grego pais, Paidós = criança +
agein,agos = Guiar ou conduzir + Logos = tratado ou ciência, que significa guiar ou conduzir
crianças, podendo ser entendida como arte de educar crianças.
A palavra Pedagogo, ao longo dos tempos, sofreu várias interpretações como:

Formador: Filipe Pedro Ngoca Pá gina 3

a) Na Grécia Antiga, era Pedagogo o escravo que acompanhava as crianças no percurso de casa
para escola e vice-versa.
b) Na idade Média, era designado de Pedagogo o estudante universitário pobre que ensinava
nos castelos, os filhos dos fidalgos e dos grandes senhores de terras, recebendo, em troca sua
protecção.
c) Naactualidade, Pedagogo é o especialista em pedagogia e todo aquele que trabalha em prol
do desenvolvimento da Educação.
Actualmente Pedagogia é Ciência social que investiga a formação e educação do homem. É
Ciência, arte e técnica de educação ou Ciência da e para educação; estuda a educação, a
instrução e o ensino.
Objecto de estudo da pedagogia
O objecto de estudo da pedagogia é o processo de ensino e aprendizagem
Ramos da pedagogia
A pedagogia compõe – se de ramos de estudo próprios como:
1. História da educação e da pedagogia;
2. Pedagogia Comparada;
3. Pedagogia Geral;
4. A Didáctica;
5. Teoria da educação;
6. Pedagogia Especial;
7. Metodologia de ensino/Didácticas específicas;
8. Organização e Gestão escolar.
História da Educação e da Pedagogia – é um ramo que investiga as questões e problemas do
desenvolvimento da educação como fenómeno social. É o estudo do passado comparando-o com
o presente, permite pesquisar as etapas gerais do desenvolvimento dos fenómenos
contemporâneos e utilizar a experiência valiosa dos êxitos do passado; investiga o
desenvolvimento do processo da Educação nas várias épocas históricas.
PedagogiaComparada – estuda as teorias pedagógicas de diversos países, elaborando
diferenças e semelhanças nos sistemas educacionais para melhorar o próprio sistema nacional de
Educação.
PedagogiaGeral investiga a natureza das finalidades da Educação numa determinada sociedade,
bem como os meios apropriados para a formação da personalidade, tendo em vista prepara-los
para tarefas da vida social; estuda a educação relacionada com o homem no geral, tomando do
modo universal.
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ADidáctica é o principal ramo de estudo da Pedagogia, investiga os fundamentos, condições
modos de realização da instrução e do ensino. Cabe a ela converter os objectivossócio-politicos
económicos em objectivos de ensino, seleccionar conteúdos e métodos em função desses
objectivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em conta o
desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
Teoria da Educação – é um ramo que estuda os processos parciais da educação dentro e fora
do ensino nos quais se formam as qualidades de carácter (atitudes, convicções, hábitos e formas
de comportamento do homem) e analisa a essência desses processos, isto é, as suas leis
elaboram princípios de educação nas diferentes esferas: intelectuais, morais, estéticos, laborais,
físicos, os objectivos históricos – concretos, os conteúdos e os métodos.
Pedagogia Especial – ocupa-se na investigação das formas de atendimento das crianças com
problemas específicos da educação, do ensino e da preparação laboral das crianças com
deficiências físicas e mentais como: problemas de visão, audição, de linguagem e de
desenvolvimento intelectual ou psíquico. Constitui o seu objectivo fundamental educar crianças
com NEE (Necessidades Educativas Especiais).
Metodologia de ensino/Didácticas específicas – investiga as leis específicas do ensino e de
uma determinada disciplina, ocupa se pela distribuição de conteúdos, métodos, objectivos e
meios duma maneira específica para cada disciplina, pesquisa como leccionar nas concretas
disciplinas.
Organização e Gestão escolar – investigam problemas de planificação, organização e
administração sistemas de educação. Analisa e elabora conteúdos métodos de direcção de uma
Instituição de ensino. Orienta as instalações de educação para obtenção de maiores rendimentos.
Pedagogia também busca em outras Ciência os conhecimentos teóricos e práticos que
concorrem para o esclarecimento do seu objecto, o fenómeno educativo, são elas: filosofia da
educação; Sociologia da educação, psicologia da educação; Biologia da educação; economia
da educação; Química da educação; Higiene Escolar; medicina; anatomia; antropologia; a
lógica; ética e Matemática.
O papel da Pedagogia
No entanto, a pedagogia não se interessa apenas em oferecer aos estudantes novas formas de
pensar criticamente e de agir com autoridade na sala de aula, também trata de preparar
professores e alunos com as necessárias competências e conhecimentos que lhes permitam
questionar crenças e mitos de raízes profundas que legitimam as mais arcaicas e discriminatórias
práticas sociais que, por sua vez, estruturam todos os aspectos da sociedade, e ainda de os
responsabilizar para a sua intervenção no mundo.
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Fica claro que ainda garantir o desenvolvimento do homem é uma tarefa não so difícil mas
também complexa.
Para garantir o desenvolvimento do homem proporcionando lhe uma educação de qualidades
exige um trabalho pedagógico mais elaborado (e não só), mais renovada e dinâmica.
A missão da pedagogia deve conduzir os pedagogos (professores e profissionais da educação) à
adopção de medidas concretas de intervenção no trabalho educativo (pratico) como exercício de
aplicação de sabedoria (teoria) que se traduz numa prática concreta e visível.
Métodos do estudo da Pedagogia
Método – é o caminho que se segue para o alcance de um objectivo ou são as modalidades
usadas para o alcance de um objectivo.
No estudo da Pedagogia podemos encontrar os seguintes métodos:
Método de observação pedagógica
Método de observação é usado para registar o produto dos alunos em ambiente escolar: o
trabalho pedagógico dos professores ou então qualquer outra actividade curricular ou extra-
curricular, a forma como os membros da comunidade trabalham em prol de desenvolvimento da
instituição escolar.
Método de experimentação pedagógica
Permite descobrir a realidade dos factos; Pode se criar condições para certas situações
existentes, possibilidades de variar as condições de experimentação; Permite o registo das
acções das pessoas submetidas a prova;
No método de observação procuramos demonstrar em que situação ela pode ser usada e os
objectivos diversas a que responde. A partir de uma experiencia boa desenvolvida por um grupo
de professores pode ser desenvolvida numa outra escola desenvolvendo novos métodos,
ensinando novas técnicas, novos recursos com o objectivo, todos esses exemplos explicita o
método de experimentação. Qualquer técnica, método, estratégia concebida, inovação importa a
experimentação pedagógica.
Método de inquérito
Método de inquérito – é um questionário feito por escrito e distribuído ao grupo alvo para
levantar as suas opiniões sobre as causas do problema.

Relação da Psicologia e Pedagogia

A psicologia e a Pedagogia têm uma relação interdependência

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A Psicologia investiga as particularidades psicológicas do homem nas diferentes idades. A
Pedagogia elabora teorias para a prática pedagógica, respeitando as idades e doseando os
conteúdos a transmitir para o grupo alvo.
A Pedagogia esclarece quais são os meios e métodos de ensino e de educação que são mais
eficientes na formação e desenvolvimento da personalidade total e a Psicologia presta à
Pedagogia grande auxílio no esclarecimento da regularidade psíquica, etapas do
desenvolvimento humano, com base nestes conhecimentos a Pedagogia configura o processo de
ensino e aprendizagem e permite que o desenvolvimento do saber, o saber ser, estar e fazer seja
realizado com o uso de métodos harmoniosos de educação que reconciliam as exigências e as
possibilidades da criança.

Exercício de aplicação
1. Como e quando é que surge a Psicologia?
2. Actualmente a Psicologia é uma Ciência que estuda e explica o comportamento pela
Observação, pela experiência, as reacções do organismo perante diferentes estímulos.
a) Justifica a frase.
3. Porque a psicologia e a pedagogia são ciências?
4. Método – é o caminho que se segue para o alcance de um objectivo ou são as
modalidades usadas para o alcance de um objectivo.
a) Mencione quatro (4) aspectos, métodos de cada ciência (pedagogia e psicologia).
5. Fala do objectivo da psicologia e da pedagogia.
6. Qual é o papel da pedagogia e da psicologia no PEA.
7. Qual é relação existente entre e a psicologia a pedagogia

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