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    Linguística Textual I

    Enviado por

    Bruna Carolini
    1) O plano de ensino descreve a disciplina de Linguística Textual I oferecida no campus de Cornélio Procópio para alunos do curso de Letras no turno noturno. 2) A disciplina abordará conceitos como texto, contexto, discurso e gêneros textuais ao longo de 30 horas que serão ministradas presencialmente e parcialmente a distância. 3) A avaliação dos alunos incluirá provas escritas bimestrais, participação nas aulas e realização de atividades

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    Linguística Textual I

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    1) O plano de ensino descreve a disciplina de Linguística Textual I oferecida no campus de Cornélio Procópio para alunos do curso de Letras no turno noturno. 2) A disciplina abordará conceitos como texto, contexto, discurso e gêneros textuais ao longo de 30 horas que serão ministradas presencialmente e parcialmente a distância. 3) A avaliação dos alunos incluirá provas escritas bimestrais, participação nas aulas e realização de atividades

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    1) O plano de ensino descreve a disciplina de Linguística Textual I oferecida no campus de Cornélio Procópio para alunos do curso de Letras no turno noturno. 2) A disciplina abordará conceitos como texto, contexto, discurso e gêneros textuais ao longo de 30 horas que serão ministradas presencialmente e parcialmente a distância. 3) A avaliação dos alunos incluirá provas escritas bimestrais, participação nas aulas e realização de atividades

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    Linguística Textual I

    Enviado por

    Bruna Carolini
    1) O plano de ensino descreve a disciplina de Linguística Textual I oferecida no campus de Cornélio Procópio para alunos do curso de Letras no turno noturno. 2) A disciplina abordará conceitos como texto, contexto, discurso e gêneros textuais ao longo de 30 horas que serão ministradas presencialmente e parcialmente a distância. 3) A avaliação dos alunos incluirá provas escritas bimestrais, participação nas aulas e realização de atividades

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    PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

    2021

    Campus: Cornélio Procópio


    Centro: CLCA
    Curso: Letras Modalidade: presencial

    Disciplina: Linguística Textual I


    Código: xxxx Série: 2.º ano Turno: noturno
    Carga Horária Total: 30h
    Carga Horária Semanal: 2 Teórica: 15h Prática: 15h
    Aulas não presenciais: máximo de 20%
    ( x ) Obrigatória ( ) Optativa
    Números de Alunos por Turma: 40
    Docente Responsável: Bruna Carolini Barbosa

    Ementa:
    Histórico e proposta da Linguística Textual. Estudos de/em Linguística Textual. Conceitos fundamentais da
    Linguística Textual: texto, contexto, discurso, fatores de textualidade, gêneros textuais e tipologia textual.
    Aplicação desses conceitos à produção e recepção textuais. Contribuições da Linguística Textual ao ensino.
    Coerência e construção dos sentidos no texto. Leitura e sistemas de conhecimento. Leitura e atividade
    inferencial.

    Conteúdos do Programa:

    1. Percurso histórico da Linguística Textual


    1.1 Introdução à Linguística Textual e sua constituição como área do conhecimento;
    2. Conceitos de texto, contexto, intertextualidade e a construção dos sentidos no texto
    2.1 Desenvolvimento da compreensão escrita de textos voltados para as diversas esferas da vida social,
    visando o estudo da textualidade;
    2.2 Contexto cognitivo dos interlocutores: conhecimento linguístico, o conhecimento enciclopédico,
    conhecimento da situação comunicativa, o conhecimento superestrutural (gêneros ou tipos textuais), o
    conhecimento estilístico (registros, variedades de língua e sua adequação às situações comunicativas),
    conhecimento de outros textos (intertextualidade).

    Metodologia:
    Atividades práticas; Debates; Estudos dirigidos; Seminários; Discussão de textos; Mesas redondas; Sessões reflexivas. Aulas
    expositivas e dialogadas, com permanente participação dos alunos, seja por meio de leituras, seja por intervenções, seja
    em forma de debates; haverá também atividades a distância, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) da UENP (até
    20% da disciplina pode ser ministrada a distância).

    Critérios de Avaliação de Aprendizagem:


    A avaliação dar-se-á de modo contínuo e por meio de diferentes instrumentos de verificação de aprendizagem:
    a) Avaliação escrita bimestral (com questões discursivas e objetivas).
    b) Frequência, envolvimento e participação nas aulas, bem como resolução de exercícios propostos nas aulas.
    Fichamentos de leituras, análise de textos, resolução de atividades extraclasse, realização de estudos dirigidos e
    produção de seminários. Atividades na plataforma moodle (AVA). Os valores serão atribuídos de acordo com a
    complexidade de cada atividade.
    Critérios de avaliação escrita: correção gramatical e ortográfica; coesão e coerência textuais; resposta pertinente ao
    comando da questão; demonstração de conhecimento a respeito do tema; desenvolvimento do conteúdo;
    posicionamento argumentativo, quando necessário.
    Página 1 de 3
    Observações:
    - Atividades entregues com atraso só serão aceitas mediante justificativas pertinentes e valerão 50% da nota total. O prazo
    de tolerância para o aceite das atividades é de uma semana após o encerramento do prazo.

    BIBLIOGRAFIA
    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2007.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2005.

    MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial,
    2008.

    MARTELOTTA. Mário Eduardo (Org.). Manual de Linguística. São Paulo: Editora Contexto, 2008.

    MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina (Orgs.). Introdução à Linguística: domínios e fronteiras. 5.ed. São
    Paulo: Cortez Editora, 2005, vol. 1.
    Bibliografia Complementar

    ADAM, Jean-Michel. A Linguística Textual: introdução à análise textual dos discursos. São Paulo: Cortez, 2008.

    ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005.

    BARROS, Diana Luz Pessoa; FIORIN, José Luiz (Orgs.). Dialogismo, polifonia, intertextualidade: em torno de
    Mikhail Bakhtin. 2.ed. São Paulo: EDUSP, 2003.

    BEAUGRANDE, Robert de. New foundations for a science of text and discourse: cognition, communication, and
    the freedom of access to knowledge and society. Norwood, New Jersey: Ablex Publishing Corporation, 1997.

    BEAUGRANDE, Robert de; DRESSLER, Wolfgang U. Introduction to text linguistics. London; New York: Longman,
    1992. BRAIT, Beth (Org.). Estudos Enunciativos no Brasil: histórias e perspectivas. Campinas, SP: Pontes; São
    Paulo: Fapesp, 2001.

    FÁVERO, Leonor Lopes. Primórdios da linguística textual no Brasil. In: STORTO, Letícia Jovelina; NAKAYAMA,
    Juliana Kiyosen; BURGO, Vanessa Hagemeyer. Texto, contexto e discurso: homenagem a Paulo de Tarso
    Galembeck. Curitiba: Appris, 2014, p.61-74.

    FÁVERO, Leonor Lopes; KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Linguística Textual: introdução. 10.ed. São Paulo:
    Cortez, 2012. FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística: I. objetos teóricos. 5.ed. 1.reimpressão. São Paulo:
    Contexto, 2007.

    GALEMBECK, Paulo de Tarso. A Linguística Textual e seus recentes avanços. In: CONGRESSO NACIONAL DE
    LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 9. 2005, Rio de Janeiro. Livro dos Minicursos do IX CNLF, 2005. Disponível em: .
    Acesso em: jun. 2019.

    GREGOLIN, Maria do Rosário Valencise. Lingüística textual e ensino de língua: construindo a textualidade na
    escola. Alfa, São Paulo: s.n, v.37, p. 23-31, 1993.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A possibilidade de intercâmbio entre Linguística Textual e o ensino de língua

    Página 2 de 3
    materna. Veredas Revista de Estudos Linguísticos, Juiz de Fora, v.5, n.2, p.85-94, jul./dez. 2001.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. As tramas do texto. São Paulo: Contexto, 2014.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à Linguística Textual: trajetória e grandes temas. São Paulo:
    Contexto, 2015.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo:
    Contexto, 2009. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; ELIAS, Vanda M. Ler e compreender: os sentidos do texto.
    São Paulo: Contexto, 2006. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Lingüística textual: quo vadis?. DELTA, São Paulo,
    v.17, n. esp., p.11-23, 2001.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O desenvolvimento da Linguística textual no Brasil. D.E.L.T.A., v. 15, n.
    especial, p.165-180, 1999.

    KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. 13 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
    MARCUSCHI, Luiz Antônio. Linguística de texto: o que é e como se faz?. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

    Cornélio Procópio, 15 de abril de 2021.

    ________________________________________
    BRUNA CAROLINI BARBOSA

    Aprovado pelo Colegiado do Curso no dia _____ de _______________ de _______.

    Coordenador de Colegiado

    Homologado pelo Conselho de Centro no dia _____ de _______________ de _______.

    Diretor de Centro

    Página 3 de 3

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