Atividade de Revisão 5º Ano II Unidade 2020 PDF

Atividade de Revisão II Unidade – 5º ano
Aluno (a): 5º ano “ ”

Professor: Data:
“Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar
melhor a sua inteligência”.
(Irene de Albuquerque)
MATEMÁTICA
1- Vamos conhecer um pouco mais sobre as frações.
“Uma fração é um número usado para representar parcelas de um valor

inteiro que foi dividido em partes iguais, ou seja, se um objeto qualquer
for dividido, o número que representará cada uma das partes obtidas
nessa divisão será chamado de fração”
a) Que fração representa a parte PINTADA dos desenhos?
Fração 1 _______ b) Complete escrevendo o nome das frações por extenso.
Nome por EXTENSO
Fração 2 ______
FRAÇÃO 1 ______________________________
FRAÇÃO 2 ______________________________
Fração 3 ______
FRAÇÃO 3 ______________________________
Fração 4 ______
FRAÇÃO 4 ______________________________
2- Existem 3 tipos de frações. Assinale com um “X” a alternativa que apresenta eles três.
(___) Própria, Imprópria e Aparente. / (___) Certa, Errada e Mista. / (___) Mista, Aparente e Certa.
3- Assinale a alternativa que tem uma fração Mista.
1 12 2
(___)
4
/ (___)
5
/ (___) 3
4
4- O que quer dizer uma fração ser equivalente a outra?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5- Faça as transformações pedidas. Observe os modelos.
a) Transforme a Fração Imprópria em Fração Mista.

Modelo:
Dá para tirar três números 4 de 15

14 e ainda sobra 2.  
14 2 6
 3
4 4
*Escreva o resultado por extenso também: ______________________________________________________
b) Transforme a Fração Mista em Fração Imprópria.

Modelo:
1 2𝑥4+1 9
2  =4  3
1

4 4 3
*Escreva o resultado por extenso também: ______________________________________________________

6- Complete com o numerador ou o denominador para que as frações continuem equivalentes. Lembre-se
das definições
2 3 9
= e =
4 8 5
7- Ordenar frações é um processo que requer atenção e cuidado. Com isso em mente, responda.
 Coloque as frações em Ordem Crescente usando os sinais < ou >.
1 12 21 24
, , ,  _______________________________________
4 4 4 4
 Calcule o MMC de:
a) 12 e 8 = __________________ b) 15 e 20 = ___________________
8- Olha a barra de chocolate que Davi deu ao seu professor e depois responda.
ATENÇÂO: O professor dividiu ela em 12 pedaços iguais.
1
a) Se o professor deu da sua barra partida para sua irmã, com quantos pedaços ela ficou?
4
Cálculo
Resposta: _______________________________________________________________________________
9 – Efetue as operações entre frações a seguir e simplifique os resultados (se possível):
4 5 8 5 7 3
a) - = b) - = c) - =
5 8 12 12 10 10
4 1 2 4 4 5
d) + = e) + = f) ÷ =
5 5 4 6 5 8
4 9 5 1 4 5
g) ÷ = h) x = i) x =
7 7 8 8 5 8
10 - Marque com um “X” a alternativa que define corretamente o que é um número primo.
□ São números que terminam em zero.

□ São todos os números maiores que 10.
□ São todos os números menores que 1000.
□ São os números que só são divisíveis por 1 e por ele mesmo.
11 - Obedecendo a definição de decomposição em fatores primos, “Fatore” os seguintes números:
a) 12 = ______________ b) 15 = ___________________
12 – Arredondar números grandes na hora de resolver multiplicações e divisões pode ser uma ótima forma de
facilitar o seu cálculo. A resposta de uma multiplicação, por exemplo, entre números arredondados é dada de
maneira aproximada, pois o valor exato seria sem o arredondamento. Com isso em mente, efetue as operações
a seguir usando o arredondamento:
a) 232.374 x 145.681 = ________________ b) 296.652 ÷ 110.680 = _________________
Obs.: As duas respostas devem ser aproximadas.

13 – Agora, vamos exercitar sua capacidade de resolver mentalmente as operações a seguir utilizando as
estratégias de cálculos mentais que estudamos.
a) 124 + 236 = _____________ b) 682 – 251 = _______________
c) 7 x 32 = ___________ d) 884 ÷ 16 = _________________
14 - Apreciando a matemática e seus mistérios, analise as sentenças e empregue “V” para Verdadeiro e “F”
para falso dentro das definições de números naturais e seus critérios de divisibilidade.
(_____) Para um número ser divisível por 2, basta ele ser PAR.
(_____) 1.432 não é divisível por 3.
(_____) Se a metade de um número for PAR, ele é divisível por 4.
(_____) Determinado número termina em 7, logo ele é divisível por 5.
(_____) O número 936 não é divisível por 9.
Se esforce bastante! Confio em você!!!

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1- Vamos conhecer um pouco mais sobre as frações.

“Uma fração é um número usado para representar parcelas de um valor

a) Que fração representa a parte PINTADA dos desenhos?

Fração 1 _______ b) Complete escrevendo o nome das frações por extenso.

Nome por EXTENSO

3- Assinale a alternativa que tem uma fração Mista.

4- O que quer dizer uma fração ser equivalente a outra?

5- Faça as transformações pedidas. Observe os modelos.

a) Transforme a Fração Imprópria em Fração Mista.

Dá para tirar três números 4 de 15

*Escreva o resultado por extenso também: ______________________________________________________

b) Transforme a Fração Mista em Fração Imprópria.

*Escreva o resultado por extenso também: ______________________________________________________

 Coloque as frações em Ordem Crescente usando os sinais < ou >.

 Calcule o MMC de:

ATENÇÂO: O professor dividiu ela em 12 pedaços iguais.

□ São números que terminam em zero.

Obs.: As duas respostas devem ser aproximadas.

c) 7 x 32 = ___________ d) 884 ÷ 16 = _________________

(_____) 1.432 não é divisível por 3.

(_____) Se a metade de um número for PAR, ele é divisível por 4.

(_____) Determinado número termina em 7, logo ele é divisível por 5.

(_____) O número 936 não é divisível por 9.

Se esforce bastante! Confio em você!!!

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c) 7 x 32 = _ d) 884 ÷ 16 = _______