ESCOLA MUNICIPAL PROF. ARLINDO LIMA.

CAMPO GRANDE, JULHO/ 2020

PROFESSOR(A): _______________________________
1° ANO - TURMA:___
CADERNO DE ATIVIDADES

ALUNO(A): ______________________________________________
ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS

O caderno de atividades 4 deverá ser desenvolvido por um período de 20 dias de aulas e

os exercícios deverão ser encaminhados por meio dos grupos já disponibilizados (whats
app, google classroom ou e-mail) para correção pelos professores, conforme os alunos
forem realizando. Quando o caderno for finalizado, solicitamos que o entreguem na
escola para arquivamento.

Quantitativo de h/a por componente curricular para o período previsto:

Língua Portuguesa: 20 h/a Ciências: 8 h/a
Matemática: 20 h/a Arte: 08 h/a
História: 08 h/a Ed. Física: 12 h/a
Geografia: 04 h/a

2
 E.M. PROF. ARLINDO LIMA
LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno(a): ______________________________________ Ano: 1° Turma: ______

1. ASSISTA AO VIDEOLIVRO “TATU BOBO”, DE ANA MARIA MACHADO E

CLAUDIUS, POR MEIO DO LINK :
https://www.youtube.com/watch?v=QfmmbcHQuJU

2. AGORA LEIA O TEXTO E CIRCULE O TÍTULO.

TATU BOBO

CAIU UM TOCO E BATEU NO PÉ DO TATU.

AÍ O TATU VIU A CUTIA E DEU UM TECO NELA.
AÍ A CUTIA CATOU A PACA NA TOCA E CONTOU:
- ME ACODE, PACA. O TATU ME DEU UM TECO.
A PACA ACUDIU E METEU UM PETELECO NO TATU.
AÍ O TATU VIU O TICO-TICO. E DEU UM TAPA NO TICO-TICO.
AÍ O TICO-TICO CATOU O TUCANO NO MATO.
- ME ACODE, TUCANO. O TATU ME DEU UM TAPA.
O TUCANO ACUDIU. E BICOU A CUCA DO TATU. BICOU E VOOU.
AÍ O TATU CATOU O MACACO.
- ME ACODE, MACACO. O TUCANO ME BICOU, A PACA ME TACOU UM
PETELECO E A CUTIA DEU UM TECO NO MEU PÉ.
MAS O MACACO VIU TUDO.
VIU O TUCANO E O TICO-TICO.
VIU A PACA E A CUTIA.
E VIU A BATIDA DO TOCO NO PÉ DO TATU.
- TATU BOBO…ACUDO NADA. EU VI TUDO. NADA DE TECO DE CUTIA. CAIU
UM TOCO NO TEU PÉ.
E O TATU DEU UMA PATADA NO TOCO.
Texto de Ana Maria Machado

3
2.CIRCULE NO TEXTO A PALAVRA TATU, CONTE QUANTAS VEZES APARECE E
ESCREVA ABAIXO:

3. QUE ANIMAIS APARECEM NO TEXTO? FAÇA UMA LISTA:

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________

4.CONTE AS LETRAS DAS PALAVRAS ABAIXO E LIGUE-AS COM O NÚMERO

CORRETO.

5.VAMOS TREINAR O TRAÇADO DA LETRA T.

4
6.FORME A FAMÍLIA DA LETRA T UNINDO-A COM CADA VOGAL.

7.QUANTAS VEZES ABRIMOS A BOCA PARA FALARMOS AS SEGUINTES PALAVRAS?

8.ENCONTRE AS PALAVRAS ESCONDIDAS NO MEIO DAS LETRAS EMBARALHADAS E

CIRCULE-AS.

9.COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS TA, TE, TI, TO, TU,

CORRETAMENTE.

5
10.LEIA A PARLENDA ABAIXO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM. PRESTE
ATENÇÃO AO SOM, NÃO APENAS ÀS LETRAS DO FINAL.

11.PINTE AS PALAVRAS QUE COMPLETAM CORRETAMENTE AS FRASES, DE

ACORDO COM A PARLENDA.

JOÃO CORTA PÃO PAU

MARIA MEXE ARROZ ANGU

TEREZA PÕE A
MESA MEIA

TUCANO TATU
PARA A FESTA DO

12.COPIE OS NOMES DE PESSOAS QUE APARECEM NA PARLENDA.

__________________________________________________________________________

13. DE ACORDO COM A PARLENDA, QUEM MEXE O ANGU?

( ) MATEUS ( ) MARIA ( ) JOÃO ( ) TEREZA

14. OBSERVE A 1ª LETRA DAS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E ESCREVA-AS EM

ORDEM ALFABÉTICA.

FESTA - ANGU - TATU - MESA - JOÃO - CORTA

1-_________________________________ 4-____________________________________

2-_________________________________ 5-____________________________________

3-_________________________________ 6-____________________________________

6
15.CIRCULE O NOME DE CADA FIGURA E TREINE A LEITURA DE TODAS AS
PALAVRAS ABAIXO.

16. RECORTE OS VERSOS DA PARLENDA ABAIXO E COLE-OS NOS RETÂNGULOS NA

ORDEM CORRETA.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEREZA PÕE A MESA

MARIA MEXE ANGU

PARA A FESTA DO TATU

JOÃO CORTA PAU

7
17.ASSISTA AO AUDIOLIVRO ÖS DEZ AMIGOS”, DE ZIRALDO, NO LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=nvf-BBCOcvc E AO CLIPE “OS DEDINHOS” NESTE
OUTRO: https://www.youtube.com/watch?v=FM2ns-Z-SQU .

18. PASSE TINTA NA SUA MÃOZINHA E DECALQUE-A NO ESPAÇO ABAIXO. DEPOIS

RECORTE OS APELIDOS DOS DEDINHOS E COLE AO LADO DE CADA UM.

8
19.LEIA O TEXTO ABAIXO E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS.

20.PROCURE NO TEXTO E ESCREVA AO LADO DOS NOMES DOS DEDOS, COMO OS

CHAMAMOS INFORMALMENTE:

DEDO POLEGAR:__________________________________________________

DEDO INDICADOR:_________________________________________________

DEDO MÉDIO:_____________________________________________________

DEDO ANELAR:____________________________________________________

DEDO MÍNIMO:____________________________________________________

21.VAMOS PRATICAR O TRAÇADO DA LETRA D, SEMPRE NA DIREÇÃO DAS

SETINHAS.

22.JUNTE A LETRA D COM AS VOGAIS PARA FORMAR A FAMÍLIA SILÁBICA.

9
23. CEBOLINHA ESTÁ BRINCANDO DE DETETIVE. VAMOS AJUDÁ-LO PINTANDO OS
DESENHOS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE DETETIVE.

24.EM CADA UMA DAS LINHAS ABAIXO, PINTE APENAS OS DESENHOS CUJOS
NOMES COMEÇAM COM A SÍLABA EM DESTAQUE.

25.AGORA ESCREVA O NOME DE CADA DESENHO QUE VOCÊ COLORIU:

DA DE DI DO DU

10
26.LEIA AS QUADRINHAS ABAIXO E PINTE DE VERDE TODAS AS LETRAS D.

AGORA MARQUE X NAS RESPOSTAS CORRETAS, DE ACORDO COM O TEXTO

ACIMA:

27. QUANTAS ESTROFES TEM O POEMINHA? ( ) 8 ( )2 ( )1

28.QUEM NÃO GOSTA DE COMIDA? ( ) MAGALI ( ) DRAGÃO ( )DUDU

29. QUEM É GULOSA? ( ) MAGALI ( ) CEBOLINHA ( )MÔNICA

30. RECORTE AS PALAVRAS DO QUADRO E COLE-AS ABAIXO DA FIGURA

CORRESPONDENTE.

11
 LEIA O BILHETE AO LADO:
CEBOLINHA
EU E O DUDU VAMOS BRINCAR DE
DETETIVE COM VOCÊ. ENCONTRE-NOS NA
PRACINHA.
MAGALI

31.QUEM ESCREVEU? ______________________________________

32.QUEM VAI RECEBER?____________________________________

33.PARA QUE SERVE UM BILHETE?

( ) PARA ENSINAR COMO SE FAZ UMA SOBREMESA

( ) PARA DEIXAR UM RECADO CURTO
( ) PARA CANTAR NA BRINCADEIRA DE RODA

34. A MÃE DE FÁBIO SAIU E DEIXOU UM RECADO PARA ELE. RECORTE AS PARTES
DO BILHETE E COLE-AS NA ORDEM CORRETA.

MAMÃE FÁBIO

FUI AO DENTISTA E VOLTO

LOGO.
12
 1° E.M. PROF. ARLINDO LIMA
MATEMÁTICA
Aluno(a): _____________________________________ Ano: 1° Turma: ______

1.COMPLETE CORRETAMENTE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JULHO.

2.EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇOU?_____________________________

3.EM QUE DIA DA SEMANA TERMINARÁ?____________________________

4.QUE DIA DA SEMANA VEM DEPOIS DE SÁBADO?____________________

5. QUE DIA DA SEMANA VEM ENTRE TERÇA E QUINTA-FEIRA?

_______________________________________________________________

13
6.COMPLETE A TABELA NUMÉRICA DE 1 A 100.

7.AGORA OBSERVE A TABELA ABAIXO E FAÇA UM X NOS NÚMEROS QUE ESTÃO NO

LUGAR ERRADO.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 42 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 57 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 90

71 72 64 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 90 100

8. QUANTOS NÚMEROS HÁ EM CADA LINHA DA TABELA?______________

14
LEIA O TEXTO AO LADO: OS DEDOS DAS MÃOS
OS DEDOS SÃO ENGRAÇADOS.
PEQUENINOS OU COMPRIDOS,
CADA UM TEM UMA CARA
E ATÉ UM APELIDO:
MINDINHO, SEU VIZINHO,
PAI DE TODOS, FURA BOLO
E MATA PIOLHO.

9. QUANTOS DEDOS NÓS TEMOS:

A) EM CADA MÃO?__________ B) NAS DUAS MÃOS JUNTAS?_________

QUANDO TEMOS UM CONJUNTO COM 10 ELEMENTOS, DIZEMOS QUE TEMOS

UMA DEZENA. OBSERVE O EXEMPLO:
B

NO CONJUNTO A TEMOS 3 PICOLÉS. SÃO 3 UNIDADES.

NO CONJUNTO B TEMOS 10 PICOLÉS. SÃO 10 UNIDADES QUE, JUNTAS, FORMAM
1 DEZENA.

10.CONTE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO E ESCREVA O NÚMERO NO

QUADRINHO. DEPOIS MARQUE X NO CONJUNTO ONDE HÁ 1 DEZENA.

( ) ( ) ( )

11.DEZ UNIDADES CORRESPONDEM A UMA DEZENA. CONTINUE DESENHANDO

BORBOLETAS, ATÉ COMPLETAR UMA DEZENA.

15
12.EM CADA UM DOS GRUPOS ABAIXO, AGRUPE 10 UNIDADES E ESCREVA
QUANTAS SOBRARAM NO QUADRINHO.

13.PINTE OS ELEMENTOS COM AS CORES SOLICITADAS PARA DESCOBRIR COMO

FOI FORMADO CADA NÚMERO.

14. AGORA, EM CADA GRUPO, CIRCULE UMA DEZENA E CONTE AS UNIDADES

SOLTAS. DEPOIS ESCREVA A ADIÇÃO PARA FORMAR O TOTAL.

________ + _________ = 14

________ + _________ = 15

16
  10 UNIDADES FORMAM 1 DEZENA. QUANDO ESCREVEMOS OS NÚMEROS DE
10 A 19, O ALGARISMO 1 VALE 10. POR EXEMPLO:

NO QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL),

17= 10 + 7 ESCREVEMOS ASSIM:
DEZENAS UNIDADES
1 7

15. AGRUPE OS CUBINHOS EM DEZENAS E PREENCHA O QVL COM AS

QUANTIDADES DE DEZENAS E UNIDADES.

DEZENAS UNIDADES

DEZENAS UNIDADES

DEZENAS UNIDADES

DEZENAS UNIDADES

16. AGRUPE OS CUBINHOS EM GRUPOS DE 10 E ESCREVA QUANTAS DEZENAS HÁ

EM CADA RETÂNGULO.

_________DEZENAS

_________ DEZENAS

17
 _________ DEZENAS

CADA VEZ QUE AGRUPAMOS 10 CUBINHOS, FORMAMOS UMA DEZENA. A DEZENA É

REPRESENTADA PELA BARRINHA DO MATERIAL DOURADO. VEJA:

10 UNIDADES 1 DEZENA

18
17.OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES ABAIXO E ESCREVA O NUMERAL
CORREPONDENTE NO QUADRINHO:

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

18. VEJA ESTES SÓLIDOS. ELES SE PARECEM COM MUITAS COISAS QUE USAMOS
NO DIA A DIA. LIGUE CADA OBJETO AO SÓLIDO CORRESPONDENTE.

19
19.PINTE DE AMARELO OS CÍRCULOS DOS CORPOS REDONDOS, OU SEJA, OS QUE
ROLAM, E DE AZUL OS QUE NÃO ROLAM.

20.CONTE E RESPONDA:
QUANTOS ROLAM?___________QUANTOS NÃO ROLAM?_____________

21.PREENCHA O GRÁFICO ABAIXO COLORINDO UM QUADRINHO PARA CADA

SÓLIDO GEOMÉTRICO DA ATIVIDADE ANTERIOR:

10

0 ROLAM NÃO
ROLAM

20
22. HÁ MAIS:
( ) CORPOS REDONDOS ( ) SÓLIDOS QUE NÃO ROLAM

23. QUANTOS SÓLIDOS NO TOTAL? ____________

24.FAÇA UM X NO QUADRINHO DO OBJETO QUE LEMBRA A FORMA DE UM CUBO.

25.OBSERVE A IMAGEM DA CAIXA DE CEREAL. FAÇA UM X NO QUADRINHO QUE

INDICA A FORMA QUE A CAIXA LEMBRA.

PODEMOS REALIZAR OPERAÇÕES NA RETA NUMÉRICA. O 1º NÚMERO DA

OPERAÇÃO É ONDE VOCÊ IRÁ COMEÇAR. O SEGUNDO, É A QUANTIDADE DE
“PASSOS” QUE VOCÊ DARÁ SOBRE A RETA. SE FOR ADIÇÃO, DÊ OS PASSOS PARA
A DIREITA; SE FOR SUBTRAÇÃO, DÊ OS PASSOS PARA A ESQUERDA. O NÚMERO
ONDE VOCÊ PARAR SERÁ O RESULTADO DA OPERAÇÃO.

26.ANDE NA RETA NUMÉRICA COM SEU LÁPIS PARA RESOLVER AS ADIÇÕES.

21
27.ANDE NA RETA NUMÉRICA COM SEU LÁPIS PARA RESOLVER AS SUBTRAÇÕES.

28. PINTE OS QUADRADINHOS EM CADA RETA, UTILIZANDO CORES DIFERENTES.

OBSERVE QUE AS QUANTIDADES NAS SEQUÊNCIAS SÃO DIFERENTES EM CADA
UMA.

22
29. CADA CRIANÇA ABAIXO ESTÁ ESCONDENDO UM NÚMERO NA RETA NUMÉRICA.
OBSERVE OS NÚMEROS DAS RETAS E DESCUBRA O NÚMERO ESCONDIDO. VOCÊ
PODE CONSULTAR A SUA TABELA NUMÉRICA E PODE ESCREVER NAS RETAS O
NÚMEROS QUE CADA TRACINHO REPRESENTA.

30.CONTINUE AS SEQUÊNCIAS, OBSERVANDO O INTERVALO ENTRE OS NÚMEROS.

0 2

0 3

0 5

RESOLVA AS SITUAÇÕES - PROBLEMA.

31.FELIPE E JEREMIAS FAZEM COLEÇÃO DE CARRINHOS. CONTE E ESCREVA

QUANTOS CARRINHOS CADA UM TEM.

AGORA RESPONDA:
A) QUEM TEM MAIS CARRINHOS?___________________________________
B) QUANTOS CARRINHOS ELES TÊM JUNTOS?_______________________
C) QUANTOS CARRINHOS FELIPE PRECISA ADQUIRIR PARA FICAR COM A
MESMA QUANTIDADE DE JEREMIAS?_____________________________

23
32. A MÃE DE MARIANA É COSTUREIRA. ELA PRODUZIU 2 DEZENAS DE MÁSCARAS
DE PROTEÇÃO. DESENHE ABAIXO ESSA QUANTIDADE E REPRESENTE-A COM UM
NÚMERO.

DESSA QUANTIDADE, A MÃE DE MARIANA DOOU 17 E FICOU COM O RESTANTE

PARA USO DA FAMÍLIA. COM QUANTAS MÁSCARAS ELA FICOU?_______________

33. JOSÉ COMPROU SORVETE E BALAS E PAGOU COM UMA NOTA DE 5 REAIS, UMA
DE 2 REAIS E UMA MOEDA DE 1 REAL. DESENHE O DINHEIRO QUE ELE USOU.

QUANTO ELE PAGOU PELOS DOCES?_______________________________

24
 E.M. PROF. ARLINDO LIMA
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Aluno(a): ____________________________________________ Ano: 1° Turma: ______

1.ASSISTA AO VÍDEO DO POEMA “A CASA E SEU DONO”, DE ELIAS JOSÉ, NO LINK

https://www.youtube.com/watch?v=na0Y8w3JhrI .

2. AGORA LEIA O POEMA:

A CASA E O SEU DONO

ESSA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O MACACO.

ESSA CASA TÃO BONITA

QUEM MORA NELA É A CABRITA.

ESSA CASA É DE CIMENTO

QUEM MORA NELA É O JUMENTO.

ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA.

ESSA CASA É DE LATA

QUEM MORA NELA É A BARATA.

ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.

E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.
ELIAS JOSÉ

3.CIRCULE O TÍTULO DE AZUL.

4.ESSE POEMA TEM QUANTAS ESTROFES? ___________
5. EM CADA ESTROFE, HÁ DUAS PALAVRAS QUE RIMAM. PINTE AS PALAVRAS QUE
RIMAM COM A MESMA COR.
6.DE QUE MATERIAL É FEITA A CASA DO JUMENTO?
( ) TIJOLO ( ) MADEIRA ( ) CIMENTO
7.DE QUE MATERIAL É FEITA A CASA DA BARATA? ____________________________
8. QUEM MORA NA CASA DE TELHA? CIRCULE.

25
AS CASAS DE GENTE PODEM SER FEITAS DE MATERIAIS DIVERSOS.

AS PALAFITAS SÃO ENCONTRADAS À BEIRA DE RIOS, AS OCAS SÃO AS

MORADIAS NAS ALDEIAS INDÍGENAS E OS IGLUS SÃO AS MORADIAS DOS
ESQUIMÓS.
NA CIDADE, AS MORADIAS MAIS COMUNS SÃO CASAS E PRÉDIOS DE
APARTAMENTOS, FEITOS DE TIJOLOS E BLOCOS.

9. MARQUE X NO MATERIAL UTILIZADO EM CADA MORADIA

( ) TIJOLO ( ) MADEIRA ( ) GELO

( ) PALHA ( ) PALHA ( ) TIJOLO

26
10. LEIA OUTRO POEMA.

O MELHOR LUGAR DO MUNDO

NOELE BEGER
NEM TODA GENTE DO MUNDO
TEM CASA PARA MORAR
IGUAL A CASA DA GENTE.

EXISTE CASA DE PALHA

QUE TEM O NOME DE OCA
DE PEDRA E DE BAMBU
EXISTE CASA DE GELO
QUE TEM O NOME DE IGLU.

EXISTE CASA DE PANO

DE TIJOLO E DE MADEIRA
EXISTE CASA DE BARRO
E ATÉ DE ESTEIRA.

É BOM CONHECER
TANTA CASA DIFERENTE
MAS O MELHOR LUGAR DO MUNDO
É MESMO A CASA DA GENTE!

11.EM QUE TIPO DE CASA VOCÊ MORA?

______________________________________________________________________
12.QUANTAS PESSOAS MORAM NA SUA CASA, INCLUINDO VOCÊ?____________
13.OBSERVE BEM O DESENHO QUE REPRESENTA UMA CASA E ESCREVA A LETRA
CORRESPONDENTE A CADA AFIRMATIVA.

(A) O LUGAR ONDE VOCÊ TOMA BANHO.

(B) A PARTE DA CASA ONDE GERALMENTE ASSISTIMOS TELEVISÃO.
(C) O CÔMODO ONDE DORMIMOS.
(D) O LUGAR ONDE PREPARAMOS AS REFEIÇÕES.

27
14.VOCÊ MORA PERTO OU LONGE DA ESCOLA?
( ) PERTO, POSSO IR A PÉ.
( ) PERTO, MAS PRECISO UTILIZAR UM MEIO DE TRANSPORTE.
( ) LONGE, SÓ É POSSÍVEL IR DE CARRO OU ÔNIBUS.

15.PINTE A RUA MAIS PARECIDA COM A SUA.

28
OBSERVE COM ATENÇÃO A IMAGEM ABAIXO, RECORTE AS PALAVRAS DO QUADRO
E COLE-AS, RESPONDENDO ÀS PERGUNTAS DE ACORDO COM A ILUSTRAÇÃO.

16. O QUE ESTÁ NO CENTRO?

17.O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA?

18. O QUE HÁ EM FRENTE À IGREJA?

19.O QUE SE LOCALIZA À ESQUERDA DA

IGREJA?

20.O QUE HÁ À ESQUERDA DA PRAÇA?

29
 HÁ PESSOAS QUE MORAM NA CIDADE E PESSOAS QUE MORAM NO CAMPO.
A ZONA URBANA, TAMBÉM CHAMADA DE CIDADE, POSSUI MUITAS
CONSTRUÇÕES, RUAS, AVENIDAS E BASTANTE MOVIMENTO DE PESSOAS, QUE
TRABALHAM EM LOJAS, ESCOLAS, BANCOS, POSTOS DE GASOLINA, HOSPITAIS E
OUTROS LUGARES.

A ZONA RURAL, TAMBÉM CHAMADA DE CAMPO, FICA FORA DA CIDADE E

POSSUI CHÁCARAS, SÍTIOS E FAZENDAS, ONDE AS PESSOAS TRABALHAM EM
PLANTAÇÕES E CRIAÇÃO DE ANIMAIS.

21. MARQUE UM X AZUL NOS TRABALHADORES DO CAMPO E UM X VERMELHO OS

TRABALHADORES DA CIDADE.

30
22.LIGUE AS PROFISSÕES ÀS IMAGENS CORRETAS.

MÉDICA

VETERINÁRIO

PROFESSORA

AGRICULTOR

23.COLE UMA FIGURA OU DESENHE O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER E
ESCREVA O NOME DA PROFISSÃO.

31
 E.M. PROF. ARLINDO LIMA
CIÊNCIAS
Aluno(a): ____________________________________________ Ano: 1° Turma: ______

TEXTO 1 - OS CINCOS SENTIDOS

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO:

USAMOS DIFERENTES PARTES DO CORPO PARA SENTIR O QUE NOS RODEIA,
COMO A PELE, A LÍNGUA, AS ORELHAS, OS OLHOS E O NARIZ.
1) COMPLETE OS NOMES DAS PARTES DO CORPO. DEPOIS LIGUE O NOME DA
PARTE À REGIÃO CORRESPONDENTE NO CORPO DA MENINA.

32
3) LIGUE CADA IMAGEM AO SEU ORGÃO DE SENTIDO. ESCREVA AO LADO O
NOME DELE.

33
4) DESENHE OS ÓRGÃOS QUE REPRESENTAM OS SENTIDOS, NOS LUGARES
CORRETOS.

34
 TEXTO 2 – FASES DA VIDA

ATIVIDADES

1) ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA . PODE

CONSULTAR O BANCO DE PALAVRAS.

35
3) AGORA QUE VOCÊ APRENDEU OS 5 SENTIDOS QUE SÃO TÃO IMPORTANTE
PARA NÓS, ENUMERE NAS LINHAS ABAIXO:

1 - ___________________________________________________

2 - __________________________________________________

3 - ___________________________________________________

4 - __________________________________________________

5 - ___________________________________________________

36
 TEXTO 3 – DIREITOS EM TODAS AS FASES DA VIDA

ATIVIDADES

1) O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE GARANTE OS DIREITOS DE:

CRIANÇAS

ADULTOS

IDOSOS

37
2) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO:

FAMILIAR CRIANÇAS

UM DOS DIREITOS DAS _______________________________ É A CONVIVÊNCIA

____________________________________ E COMUNITÁRIA.

3) SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA, ESCOLHA UM DOS DIREITOS CITADOS NO

TEXTO OU IMAGENS E FAÇA UM DESENHO QUE O REPRESENTE. FAÇA BEM
CAPRICHADO! COM GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR OU CANETINHA.

38
4) RECORTE DE REVISTAS OU PANFLETOS, FIGURAS DE DIFERENTES FASES DA
VIDA DE UMA PESSOA E COLE EM ORDEM. CASO NÃO TENHA DE ONDE
RECORTAR, FAÇA LINDOS DESENHOS!

5) FAÇA UM X NO DESENHO QUE REPRESENTA VOCÊ HOJE. DEPOIS PINTE O

DESENHO QUE REPRESENTA SUA MÃE OU RESPONSÁVEL.
 E.M. PROF. ARLINDO LIMA
ARTE
Aluno(a): ____________________________________________ Ano: 1° Turma: ______

QUEM QUER BRINCAR,

LEVANTA A MÃO!
UM, DOIS, TRÊS E .... JÁ!
QUEM CHEGAR POR ÚLTIMO...

É ASSIM QUE MUITAS VEZES SE COMEÇA UMA BRINCADEIRA. QUEM NUNCA

USOU AS EXPRESSÕES ACIMA? HOUVE UMA ÉPOCA EM QUE A MAIORIA DAS
CRIANÇAS BRINCAVA NA RUA. ESSES JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS SÃO
CHAMADOS DE POPULARES OU TRADICIONAIS, POIS SÃO PASSADOS DE
GERAÇÃO EM GERAÇÃO E NÃO CONSEGUIMOS IDENTIFICAR O SEU SURGIMENTO
EXATO.

SEM TÍTULO – RICARDO

FERRARI (2007)

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS - CÂNDIDO

PORTINARI (1955)
40
 ATIVIDADE 1 – BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

A. EXPERIMENTAÇÃO PRÁTICA: FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE OS

BRINQUEDOS OU AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ E SEUS AMIGOS BRINCAM NA
ESCOLA OU EM SEU BAIRRO.

41
B. QUAL É O SEU BRINQUEDO PREDILETO? OBSERVE A CAIXA ABAIXO E DESENHE
O SEU OBJETO PREFERIDO SAINDO DE DENTRO DELA. NÃO ESQUEÇA DE
COLORIR!

C. QUAL O NOME DO SEU BRINQUEDO PREFERIDO? ESCREVA DENTRO DO

RETÂNGULO ABAIXO.

ATIVIDADE 2 – O QUE É ARTE?

42
 ATIVIDADE 2 – O QUE É ARTE?

A. A ARTE É UMA FORMA DE EXPRESSAR OS SENTIMENTOS. ELA TRADUZ AS

NOSSAS EXPERIÊNCIAS, ALÉM DE SER ATEMPORAL. POR ISSO ELA É IMPORTANTE
NA VIDA DO SER HUMANO. IMAGINE AGORA QUE VOCÊ É UM ARTISTA! QUAL SERIA
O DESENHO QUE VOCÊ FARIA NO CAVALETE ABAIXO? SEJA CRIATIVO (A).

43
 COMPOSITION C (NO.III) WITH RED, YELLOW
AND BLUE, 1935 – PIET MONDRIAN

ATIVIDADE 3 – PIET MONDRIAN

A. PIET MONDRIAN FOI UM PINTOR HOLANDÊS QUE LEVOU A ARTE ABSTRATA ÀS

ÚLTIMAS CONSEQUÊNCIAS. ATRAVÉS DE UMA SIMPLIFICAÇÃO, TANTO NA
COMPOSIÇÃO COMO NO COLORIDO, TENTAVA EXPOR OS PRINCÍPIOS QUE ESTÃO
POR BAIXO DA APARÊNCIA. OBSERVANDO ALGUMAS IMAGENS DAS OBRAS DE
MONDRIAN, CIRCULE OS TIPOS DE LINHAS E FORMAS QUE O ARTISTA UTILIZAVA:

B. OBSERVE A IMAGEM DE UMA DAS OBRAS DE MONDRIAN. USE O ESPAÇO EM

BRANCO AO LADO E DESENHE CONFORME O ARTISTA FAZIA:

44
C. AGORA, PINTE O QUADRO ABAIXO IGUAL O PRÓPRIO MONDRIAN. UTILIZE AS
CORES CARACTERÍSTICAS DAS OBRAS DO ARTISTA (AMARELO, AZUL E
VERMELHO).

45
 E.M. PROF. ARLINDO LIMA
EDUCAÇÃO FÍSICA
Aluno(a): ____________________________________________ Ano: 1° Turma: ______

UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

1. CORRIDA DO OVO NA COLHER

A SUGESTÃO É QUE AO INVÉS DE UTILIZAR O OVO REALMENTE, A PRÓPRIA

CRIANÇA FAÇA BOLINHAS DE PAPEL QUE POSSAM FICAR EM CIMA DA COLHER E,
ENTÃO, PERCORRA UM CAMINHO DEMARCADO PELO ADULTO. SE POSSÍVEL,
COLOQUE OBSTÁCULOS NO CAMINHO QUE A CRIANÇA TENHA QUE DESVIAR.
CASO REALMENTE QUEIRAM QUE A CRIANÇA FAÇA COM O OVO, ELE DEVERÁ
ESTAR COZINHO.

Fonte: Google imagens

UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

2. MORTO-VIVO

QUANDO O LÍDER DISSER: "MORTO!", TODOS FICARÃO AGACHADOS. QUANDO O

LÍDER DISSER: "VIVO!", TODOS DARÃO UM PULINHO E FICARÃO DE PÉ. QUEM NÃO
CUMPRIR AS ORDENS É ELIMINADO, ATÉ SOBRAR UM SÓ PARTICIPANTE, QUE
SERÁ O VENCEDOR E O PRÓXIMO LÍDER.

Fonte: Google imagens

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UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

3. VAMOS CONFECCIONAR CARIMBOS?

MATERIAL NECESSÁRIO

VOCÊ PRECISARÁ DE TRÊS ROLINHOS DE PAPEL PARA ENTÃO REALIZAR A

ATIVIDADE. DEVERÁ CORTAR AO MEIO CADA ROLO DE PAPEL.

ENTREGUE O ROLO A CRIANÇA E PEÇA PARA ELA CONFECCIONAR OS FORMATOS

CONFORME A IMAGEM E UM EM QUE ELA MESMA CRIARÁ O FORMATO QUE
DESEJA.
PARA COLOCAR A TINTA NA PONTA DO ROLO, BASTA ENCOSTAR O ROLO SOB A
TAMPA DA TINTA, OU DESPEJAR UM POUCO DA TINTA EM UM PAPEL E ENTÃO
ENCOSTAR O ROLO SOB A TINTA.

DEIXAREMOS UM ESPAÇO ABAIXO, DESTINADO A CRIANÇA REPRODUZIR SEUS

CARIMBOS.

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UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

4. BOLINHA NO POTE

A CRIANÇA PODERÁ SEPARAR BOLINHAS QUE POSSUI EM CASA OU

CONFECCIONAR DE PAPEL, E PRECISARÁ DE UM POTE OU DE UMA BALDE. UM
OUTRA PESSOA LANÇA AS BOLAS DE FORMA RASTEIRA E A CRIANÇA PEGARÁ
COM O BALDE. ABAIXO SEGUE O LINK COM A DEMONSTRAÇÃO DA ATIVIDADE.

https://youtu.be/MOxfAgAPgQY

UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

5. PEDRA PAPEL E TESOURA

NESTA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE DOIS OU MAIS PARTICIPANTES. CONVIDE

SEUS PAIS E/OU RESPONSÁVEL PARA BRINCAR COM VOCÊ.
EM UM ESPAÇO GRANDE (QUINTAL, VARANDA), CADA UM FICA EM UM LADO
OPOSTO AO OUTRO, E CADA UM FICA COM TRÊS OBJETOS A SUA PREFERÊNCIA
(BOLINHAS DE PAPEL, PEDRAS, PEDAÇOS DE PANO, ETC.), AO SINAL OS DOIS
SAEM CORRENDO UM DE ENCONTRO AO OUTRO E QUANDO SE ENCONTRAREM,
PAREM UM DE FRENTE PARA O OUTRO E VAMOS JOGAR...PEDRA, PAPEL,
TESOURA; AQUELE QUE PERDER, PERDERÁ TAMBÉM UM DOS OBJETOS QUE ESTA
CONSIGO. A BRINCADEIRA TERMINA QUANDO SE PERDE OS TRÊS OBJETOS QUE
ESTARÁ COM VOCÊ!!

Fonte: Google imagens

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UNIDADE TEMÁTICA: BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR E REGIONAL

6. DESLIZANDO PELA CASA

MATERIAIS QUE SERÃO UTILIZADOS:

*CAIXA DE SAPATO
*CABO DE VASSOURA
*BRINQUEDOS OU OBJETOS DE CORES DIFERENTES
*BALDE

A CRIANÇA DEVERÁ COLOCAR O CABO DE VASSOURA DENTRO DA CAIXA E

DESLIZAR A CAIXA ATRAVÉS DO CABO DE VASSOURA, SE POSSÍVEL COLOQUE
OBJETOS COMO GARRAFAS, OU BANCO/ CADEIRA NO CAMINHO QUE A CRIANÇA
PERCORRERÁ PARA QUE ELA SE LOCOMOVA EM ZIGUE ZAGUE.
AO CHEGAR PRÓXIMO AOS OBJETOS QUE ESTÃO AO FINAL DO PERCURSO, O
ADULTO DIRÁ QUE COR DE OBJETO ELA DEVERÁ PEGAR. ENCONTRANDO, A
CRIANÇA COLOCA O OBJETO DENTRO DA CAIXA, FAZ O CAMINHO DE RETORNO,
PASSANDO NOVAMENTE PELOS OBSTÁCULOS E DEPOSITA O OBJETO CAPTURADO
DENTRO DO BALDE E RETORNA, FAZENDO A ATIVIDADE ATÉ OS OBJETOS SE
FINALIZAREM.

SEGUE UMA IMAGEM DA ATIVIDADE SENDO EXECUTADA.

Fonte: Google imagens

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UNIDADE TEMÁTICA: DANÇA FOLCLÓRICA

FESTA JUNINA!
7. NESTE ANO, POR CONTA DA PANDEMIA, AS FESTAS JUNINAS NÃO VÃO
ACONTECER COMO CONHECEMOS. FOGUEIRA DE MENTIRINHA, BANDEIRINHAS
CORTANDO O CÉU DA QUADRA DA ESCOLA, COMIDAS, VESTIMENTAS E DANÇAS
CARACTERÍSTICAS…

CHICO BENTO PARTICIPOU DA FESTA JUNINA DE SUA ESCOLA NO ANO PASSADO.

COMO SERÁ QUE FOI ESSA FESTA? OBSERVE A CENA E ESCREVA, DO SEU JEITO.

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UNIDADE TEMÁTICA: DANÇA FOLCLÓRICA

8. VAMOS PINTAR OS BAILARINOS BEM BONITO!

Fonte: Google imagens

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UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES DE AVENTURA

9. VAMOS TREINAR A SÍLABA CA QUE ESTÁ PRESENTE NA PALAVRINHA

CANOAGEM.

Fonte: Google imagens

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UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES

10. VOCÊ SABIA QUE A ESGRIMA É UM ESPORTE OLÍMPICO DISPUTADO COM

ARMAS BRANCAS (ESPADA, FLORETE E SABRE). SUA ORIGEM REMONTA À PRÉ-
HISTÓRIA, UMA VEZ QUE A ARTE DA CAÇA DÁ INDÍCIOS DO QUE VIRIA A SE
TORNAR UMA PRÁTICA ESPORTIVA.

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UNIDADE TEMÁTICA: GINÁSTICA

11. VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE A GINÁSTICA RÍTMICA!

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UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES

12. TRIATLO É UMA PALAVRA GREGA QUE DESIGNA UM EVENTO ATLÉTICO

COMPOSTO POR TRÊS MODALIDADES. ATUALMENTE, O NOME TRIATLO É EM
GERAL APLICADO A UMA COMBINAÇÃO DE NATAÇÃO, CICLISMO E CORRIDA,
NESSA ORDEM E SEM INTERRUPÇÃO ENTRE AS MODALIDADES. AGORA QUE VOCÊ
JÁ CONHECE ESSA MODALIDADE FAÇA A TAREFINHA.

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UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES

13. CAÇA-PALAVRAS

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UNIDADE TEMÁTICA: ESPORTES

14. VAMOS LIGAR AS CAMISAS DOS JOGADORES COM A SUA CHUTEIRA

CORRESPONDENTE. CADA CHUTEIRA TEM A LETRA INICIAL DO SEU DONO

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