Habilidades Básicas Na Saúde

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
Temática Interdisciplinar: Habilidades básicas na saúde
Curso Enfermagem Semestre: 3° flex/4°

Disciplinas Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Imune e Hematológico,
integradoras Microbiologia, Habilidades, Fundamentos Semiológicos, Seminário
Interdisciplinar IV.
Professores Profª Priscila Cassolla; Prof. Vinícius Pires Rincão; Prof. Fernando
Pinheiro; Profª Dayane Aparecida Scaramal; Profª Dayane Freire
Romagnolo; Profª Juliana Lima Arruda.
Conteúdos Hemograma; inflamação crônica; resposta imune inata e adquirida;
interdisciplinares imunização ativa; Mycobacterium tuberculosis; da coleta de dados
do paciente ao diagnóstico de enfermagem; conceito e princípios
de biossegurança; ações educativas no controle das infecções;
alterações do padrão respiratório; ausculta pulmonar; prática de
sinais e sintomas relacionados à necessidade de oxigenação.
Competência Conhecer, interpretar e aplicar conceitos, princípios, fundamentos
e teorias provenientes das Ciências Biológicas e da Saúde (bases
moleculares e celulares, estrutura e função dos tecidos, órgãos,
sistemas e aparelhos); atuar no cuidado da saúde humana
intervindo no processo saúde-doença, considerando a sua
integralidade, a partir de uma formação generalista crítica e
reflexiva, pautada em princípios éticos e científicos.
Habilidades Interpretar uma situação problema e a partir dela compreender a
importância dos protocolos e da ética no atendimento a pacientes,
além de aplicar o conhecimento dos processos biológicos em nível
celular, tissular e anatômico, elaborando produções científicas
conforme as normas da ABNT.
Objetivos de Interpretar uma situação-problema para exercitar a aplicação
aprendizagem prática dos conteúdos interdisciplinares; integrar de forma clara e
coesa os tópicos do roteiro de conteúdos com a finalidade de
esclarecer a importância dos assuntos abordados nas disciplinas
deste semestre na prática profissional; elaborar produções
científicas aplicando normas da ABNT.
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Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como
temática “Habilidades básicas na saúde”. Escolhemos esta temática para possibilitar
a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse
semestre.
Neste trabalho vocês desenvolverão um texto argumentativo que deve
contemplar as indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação geradora de
aprendizagem (SGA) proposta.
Para tanto, a seguir apresentamos as orientações:
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Formação dos grupos

Formem um grupo de 02 a 05 integrantes. Atentem que todos os
integrantes devem pertencer à mesma turma e curso.
2. Leitura e interpretação da SGA

Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita
abaixo. A SGA é uma situação-problema hipotética criada com base na vivência real
do profissional de enfermagem. Utilizem seus conhecimentos teóricos a partir das
disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. Em grupo, destaquem os pontos
importantes para, posteriormente, produzir o texto.
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Agravo respiratório
V.R.H., 19 anos, procurou atendimento na Unidade Básica de Saúde com

queixa de tosse produtiva (com muco e estrias de sangue) persistente por 3 semanas,
além de febre vespertina, sudorese noturna e emagrecimento (perda ponderal de 5
Kg), recebendo atendimento imediato devido a sinais clínicos. A enfermeira D.A.S.
aferiu os sinais vitais, realizou exame físico e questionou-a sobre a carteira de
vacinação. V.R.H., por sua vez, relatou que não se lembra de suas vacinas e que
perdeu a carteira de vacinação. Com suspeita de tuberculose, foi feito o
encaminhamento para o hospital de média complexidade, onde foi coletado material
para análise microbiológica e realizado exame de sangue. A paciente foi internada
para a antibioticoterapia e cuidados de enfermagem.
3. Agora, é com vocês!
Elaborem uma redação coesa, coerente e com argumentos acadêmico-
científicos de modo fluido com as seguintes partes:
1) Introdução: Contextualizem a SGA apontando de maneira superficial,
principalmente, os conteúdos que serão desenvolvidos ao longo do texto;
2) Desenvolvimento: Sigam o roteiro abaixo para redigir o texto. Lembrem-se
que a redação deverá ter coesão, portanto, façam uma discussão ao invés de
respostas diretas.
ROTEIRO DE CONTEÚDOS:
a. Considerando a SGA, sabemos que a paciente foi referenciada para um
hospital de média complexidade devido à necessidade de internação
hospitalar. Ao chegar neste hospital, a enfermeira realizou o histórico de
enfermagem, que é parte inicial da Sistematização da Assistência de
Enfermagem (SAE). Considerando esta etapa, como deve ser feita uma coleta
de dados/histórico de enfermagem? Quais são os elementos de uma
anamnese abrangente?
b. Ainda com relação à primeira etapa da Sistematização da Assistência de
Enfermagem (SAE), foi realizado a coleta de dados e agora é necessário
realizar o exame físico, dando ênfase no exame físico do sistema respiratório,
uma vez que a hipótese diagnóstica é tuberculose. Por isso, como deve ser
realizado a avaliação e o exame físico do sistema respiratório?
c. Sabendo que a hipótese diagnóstica é tuberculose, quais procedimentos de
precaução/biossegurança devem ser tomados?
d. Quais as alterações de hemograma são esperadas no caso de uma infecção
como a tuberculose? Como o processo inflamatório prejudica a respiração?
Relacione a resposta imune adquirida com a efetividade da imunização ativa.
e. Com base nas informações coletadas a suspeita inicial é de que a paciente
apresenta uma infecção pela Mycobacterium tuberculosis que resultou em
doença. Entretanto, muitos dos sintomas descritos podem corresponder a
infecções provocadas por outros tipos de microrganismos. Neste sentido, quais
as características deste microrganismo e quais os exames e procedimentos
deveriam ser realizados para comprovar a doença?
f. Caso fosse comprovado a infecção por M. tubercolosis, qual seria o tratamento
indicado e qual a importância do acompanhamento do paciente durante esse
tratamento?
REFERÊNCIAS SUGERIDAS
ABBAS, Abul K; FAUSTO, Nelson; KUMAR,Vinay (Org.). Robbins & Cotran,

patologia: bases patológicas das doenças. 8. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora
Ltda., 2010. 1458 p.
ABBAS, Abul K; LICHTMAN, Andrew H; PILLAI, Shiv. Imunologia celular e

molecular. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Editora Ltda., 2012. xii, 545 p.
BICKLEY, L.S. BATES - Propedêutica Médica. 11ª ed. Guanabara Koogan, 2015.
BOGLIOLO, Luigi; BRASILEIRO FILHO, Geraldo et al. Bogliolo, patologia. 8. ed.

Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. 1501 p.
BROOKS, G. F. et al. Microbiologia médica. 24. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2009.
BURTON, G. L. W.; ENGELKIRK, P. G.; DUBEN-ENGELKIRK, Janet. Microbiologia

para ciências da saúde. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
HOFFBRAND, A. V.; MOSS, P. A. H. Fundamentos em hematologia. 6. ed. Porto

Alegre: Artmed, 2013. 454 p.
LORENZI, Therezinha Ferreira. Manual de hematologia: propedêutica e clínica. 4.

ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 710 p.
PIO, J. E. Tuberculose e Biossegurança. Rev. Pulmão RJ, 2012, v. 21, n. 1, p. 65-

67. Disponível em:
http://www.sopterj.com.br/profissionais/_revista/2012/n_01/15.pdf. Acesso em: 20 jul.
2017.
PORTO, C.C. Semiologia Médica. 7ª ed. Rio de janeiro. Guanabara, 2014.
ROITT, Ivan M; DELVES, Peter J., et al. Roitt, Fundamentos de imunologia. 12.
ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013. 552 p.
3) Conclusão: Em um único parágrafo, descrevam a conclusão que o grupo chegou

sobre a SGA ao considerar, em especial, o título da temática dessa produção textual.
4) Referências: Para fazer a lista das referências das obras que foram consultadas
sigam as normas da ABNT, conforme as orientações (no tópico abaixo) para a formatação
da produção textual interdisciplinar em grupo.
Assim, a equipe deverá entregar o trabalho finalizado a partir das normatizações
de trabalhos acadêmicos com os seguintes itens:
CAPA (deve conter: Nome da Instituição, Curso, Nome dos alunos em ordem
alfabética e RA, Título, Disciplinas, Nomes dos Tutores presencial e a distância,
Ano e Cidade)
CONTRA CAPA (Nome dos alunos em ordem alfabética e RA, Título, Disciplinas,
Nomes dos Tutores, Ano e Cidade)
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
4 REFERÊNCIAS
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente

virtual. Para isso:
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 5 integrantes em
cada grupo. Atentem que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma
e curso. Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar
o grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo;
somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno cadastra
o grupo e envia o trabalho do seu grupo;
- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do
grupo;
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala.
Isto é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão
formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do
grupo pelo aluno responsável (líder), bem como acompanhar a inserção da atividade;
- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de
atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica
prejudicado;
- Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo
e a inserção da atividade direta de sua área restrita;
- A produção textual deve ter no mínimo 5 e no máximo 8 laudas
(páginas), incluindo (como já comentado acima) introdução, desenvolvimento e
conclusões. As referências bibliográficas não serão contadas entre as laudas;
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Acesse
a “Biblioteca Digital”, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos
acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word;
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário
Integrador;
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações na sala do tutor;
- Atenção aos prazos de postagens!
Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito
a ser dado pelo tutor a distância.
Critério Significado Valor/peso
Coerência, O texto apresenta uma linguagem de fácil 10%
clareza e compreensão, apresentando os argumentos de
coesão modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e 40%
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação (10% por
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam disciplina)
no texto conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas
argumentativo do semestre.
Riqueza de O texto tem relação direta com o tema, traduzem 30%
argumentação uma reflexão crítica e contempla os pontos
estabelecidos no roteiro.
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a 10%
resolução da problemática pelo grupo sobre a SGA
sem repetições ou redundâncias.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 10%
ortográfica e estrutura solicitada.
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores do 4º Semestre e 3º Semestre/Flex.

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ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

2. Leitura e interpretação da SGA

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

V.R.H., 19 anos, procurou atendimento na Unidade Básica de Saúde com

ABBAS, Abul K; FAUSTO, Nelson; KUMAR,Vinay (Org.). Robbins & Cotran,

ABBAS, Abul K; LICHTMAN, Andrew H; PILLAI, Shiv. Imunologia celular e

BOGLIOLO, Luigi; BRASILEIRO FILHO, Geraldo et al. Bogliolo, patologia. 8. ed.

BURTON, G. L. W.; ENGELKIRK, P. G.; DUBEN-ENGELKIRK, Janet. Microbiologia

HOFFBRAND, A. V.; MOSS, P. A. H. Fundamentos em hematologia. 6. ed. Porto

LORENZI, Therezinha Ferreira. Manual de hematologia: propedêutica e clínica. 4.

PIO, J. E. Tuberculose e Biossegurança. Rev. Pulmão RJ, 2012, v. 21, n. 1, p. 65-

PORTO, C.C. Semiologia Médica. 7ª ed. Rio de janeiro. Guanabara, 2014.

3) Conclusão: Em um único parágrafo, descrevam a conclusão que o grupo chegou

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente

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