Direitos de Aprendizagens e Desenvolvimento

Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as
pessoas.
Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das
atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como
a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e
elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus
saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas,
hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Conhecer- e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de
se seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e
linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário

Crianças bem pequenas (1ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Objetivos de Aprendizagens e Desenvolvimento do Campo de Experiências

O Eu, o Outro e o Nós

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e

adultos
(EI02EO03-A) Construir noções de respeito e cooperação, ao estabelecer relações de amizade
e ao participar de brincadeiras e interações variadas com crianças de diferentes faixas etárias e
adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e
adultos.
EI02EO04-A) Utilizar estratégias variadas, gestos, expressão facial, movimentos e linguagem
oral para narrar histórias, expressar ideias e opiniões com crianças de diferentes faixas etárias
e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-
se compreender
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar
dificuldades e desafios.
(G0-EI02EO08) Conhecer as possibilidade e limites de seu corpo, percebendo situações que
coloquem em risco sua segurança física nas interações cotidianas.
EI02EO07-A) Vivenciar brincadeiras coletivas que exercitam a compreensão de regras, normas
e valores do convívio social, desenvolvendo capacidade de lidar com frustrações.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

(GO-EI02EO10) Demonstrar percepções de suas necessidades físicas e ter iniciativas de
autocuidado e auto-organização – beber água, vestir roupas, guardar seus pertences – bem
como perceber as necessidades do outro.
(GO–EI02EO11) Experimentar e utilizar diferentes utensílios, explorando suas funções e
possibilidades, nos momentos de autocuidado – alimentação, banho, troca de roupa, repouso,
higiene bucal etc.
(EI02EO05-A) Identificar suas características físicas a partir da relação com outras crianças e
adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas
diferenças.
GO-EI02EO12) Reconhecer e manifestar suas preferências, desejos, sentimentos nas
interações em diferentes contextos, respeitando o próximo.
EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(GO-EI02EO13) Conhecer diferentes hábitos e costumes, por meio da interação com outras
crianças, adultos e materiais variados – vídeos, desenhos animados, livros, música.
(GO-EI02EO14) Conhecer histórias, saberes, sentimentos, desejos das pessoas com as quais
convive na instituição e em diferentes grupos sociais
(GO-EI02EO15) Conhecer objetos, brinquedos e manifestações que representam diferentes
culturas e fazer uso deles em situações cotidianas – brincadeiras, rodas de conversa, músicas
etc.

Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento do Campo de experiências

Corpo, Gestos e Movimentos

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e

brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05-A) Desenvolver habilidades motoras, em situações variadas, como no uso da
tesoura, do lápis, do pincel, do descascar uma fruta, do abotoar a roupa etc.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para

desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(GO-EI02CG06) Conhecer, experimentar e realizar brincadeiras que permitam correr, pular,
saltar, escalar, rolar, subir, escorregar, balançar, equilibrar etc. nos diferentes espaços da
instituição e fora dela
(EI02CG02-A) Desenvolver noções de equilíbrio e lateralidade, ao movimentar-se para um lado
para outro, andar sobre um traçado, em situações de deslocamentos e brincadeiras.

(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás,
no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes
naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

(GO-EI02CG08) Reconhecer os cuidados necessários para a manutenção da saúde e a

prevenção de doenças – evitar colocar mãos e objetos na boca, lavar e assoar o nariz, não
compartilhar objetos de higiene pessoal etc.
(GO-EI02CG09) Experimentar e identificar as sensações causadas em si e no outro, por meio
dos sentidos, olfato, audição, visão, tato e paladar, na utilização de brinquedos, materiais e
objetos.
(GO-EI02CG10) Conhecer as funções do corpo, identificando e nomeando suas partes, por
meio da exploração de vídeos, histórias, textos informativos, esqueletos etc.
GO-EI02CG11) Medir e registrar, com o auxílio do(a) professor(a), de variadas formas seu
peso, altura, idade etc., em diferentes períodos do ano, comparando os dados coletados.
(GO-EI02CG12) Degustar e diferenciar variados tipos, texturas e sabores de alimentos,
aceitando um cardápio variado.

Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento do Campo de experiências

Traços, Sons, Cores e Formas
(GO-EI02TS04) Conhecer, participar e relatar sobre as diferentes manifestações culturais de
sua região, em momentos vividos dentro e fora da instituição.
(EI02TS05) Desenvolver a capacidade de observar, de prestar atenção aos detalhes, de
identificar o todo e as partes, no processo de apreciação de paisagens, objetos do cotidiano,
artesanato, obras de arte.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar
diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação – argila, massa de
modelar – explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
(GO-EI02TS06) Manipular diferentes objetos – lápis, giz, carvão, gravetos, palitos, hidrocor,
pincel, caneta – que deixam marcas em superfícies ou suportes variados, produzindo narrativas
visuais.
(GO-EI02TS07) Manusear diversos tipos de materiais, explorando os elementos visuais –
ponto, linha, forma e cor – em diferentes suportes, pedras, tecidos, objetos, próprio corpo,
folhas, areia, produzindo narrativas visuais, sem que, haja compromisso com a representação
do real.
(GO-EI02TS08) Observar e dialogar sobre pinturas, esculturas, gravuras, desenhos, fotografias
de lugares significativos e de obras de arte, incluindo as de artistas goianos, expressando
sensações e sentimentos provocados.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(GO-EI02TS09) Conhecer e apreciar ritmos e estilos musicais variados, incluindo os de sua
região, em diferentes situações vividas dentro e fora da instituição, ampliando seu repertório
musical.
(GO-EI02TS10) Manipular diferentes objetos sonoros e instrumentos musicais, percebendo
suas particularidades nos processos de produção sonora e apreciação musical.
(GO-EI01TS11) Experimentar o jogo teatral interagindo com elementos cênicos: figurinos,
adereços, peças de composição de cenários etc., imitando ou representando papéis.
(GO-EI01TS12) Apreciar e explorar a dramatização e jogos teatrais que permitam a vivência de
gestos, falas, sons, na personificação de variados personagens, em diferentes situações do
cotidiano.
(GO-EI02TS13) Experimentar e apreciar os elementos formais da linguagem da dança por meio
das direções, dos níveis, das partes do corpo, das ações corporais, de apoios, do tempo (lento,
moderado e rápido) e do peso (leve, firme e pesado) e suas variadas combinações.
(GO-EI02TS14) Criar livremente movimentos dançados, explorando a gestualidade do corpo.
(GO-EI02TS015) Participar dos processos de decisão de utilização de elementos audiovisuais:
o que fotografar, que fotografias apreciar, que sons gravar, que músicas ouvir, que cenas
gravar em determinada situação, que filme ou desenho assistir etc.

Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento do Campo de Experiências

Fala, Escuta, Pensamento e Imaginação

EI02EF01-A) Conhecer o próprio nome como elemento de sua identidade, reconhecendo-o em

seus objetos pessoais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.
(GO-EI02EF10) Nomear e solicitar, oralmente ou em Libras, pessoas, objetos, brinquedos,
materiais, utensílios etc.
(EI02EF06-A) Relatar de forma oral ou em Libras, fatos, acontecimentos de sua vivência,
expressando sentimentos, ideias e opiniões.

(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(GO-EI02EF11-A) Relacionar as expressões gestuais com as verbais, entendendo o contexto
da situação comunicativa.
(GO-EI02EF11) Utilizar expressões verbais mais usuais do seu grupo social nas interações
cotidianas, ampliando seu vocabulário e formas de expressão.

(GO-EI02EF12) Conhecer e identificar as linguagens e expressões que definem diferentes

situações em contextos variados.
(GO-EI02EF13) Participar e propor brincadeiras que envolvam canções de ninar, acalantos,
lengalengas, cantigas de roda, travas-língua, parlendas.
(GO-EI02EF14) Memorizar músicas, quadrinhas, parlendas e recontar histórias com apoio de
gestos, objetos e/ou imagens
(GO-EI02EF15) Perceber em diferentes situações comunicativas, a necessidade de ouvir com
atenção o outro, significar o que ele está dizendo e alternar os turnos de fala.
(EI02EF02-A) Explorar rimas, sonoridades e jogos de palavras, em poemas e outros textos
versificados.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de
roda e textos poéticos.
(EI02EF03-A) Manusear e escolher livros literários e outros textos, expostos no ambiente, lendo
de forma não convencional, demonstrando postura de leitor.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais
assistidos etc.
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos
sociais.
EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala,
cardápios, notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras
e outros sinais gráficos.
(GO-EI02EF16) Produzir, tendo o(a) professor(a) como escriba, listas, legendas, avisos,
calendários, receitas, convites, instruções, recontos e outros gêneros de uso cotidiano.
(GO-EI02EF17) Ler imagens em diferentes contextos e identificar ilustrações de personagens
de histórias, quadrinhos, desenhos animados etc.
GO-EI01EF18) Observar, nomear e reconhecer os usos de diferentes dispositivos tecnológicos
em situações comunicativas.
Objetivos de aprendizagens e desenvolvimento do Campo de experiências
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e

propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

(EI02ET05-A) Explorar e comparar objetos, considerando suas características – espessura,

textura etc.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor,
forma etc.).
(GO-EI02ET09) Demonstrar noções das funções de objetos e materiais a partir do seu uso em
ações cotidianas, por meio de músicas, de atividades lúdicas e da brincadeira de faz de conta.

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz

solar, vento, chuva etc.).
(GO-EI02ET10) Observar e perceber as transformações naturais e induzidas em situações que
envolvam, experimentos, produção de receitas, observação e manipulação de elementos da
natureza etc.
(EI02ET03-A) Reconhecer os cuidados necessários que plantas e animais requerem para
saúde, bem-estar e manutenção de sua vida.
(EI02ET03-B) Desenvolver noções de proteção com animais peçonhentos e plantas tóxicas.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos
espaços da instituição e fora dela.
(GO-EI02ET11) Conhecer e relacionar os diferentes tipos de animais e plantas, inclusive as do
cerrado, identificando suas características e espécies.
(GO-EI02ET12) Desenvolver e compreender noções de cuidado com os recursos naturais –
água, alimentos, ar e solo – a partir de vivências com outras crianças e adultos, dentro e fora da
instituição.
GO-EI02ET13) Reconhecer a importância do campo como fonte de recursos naturais.

(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

(GO-EI02ET15) Reconhecer e identificar os diferentes contextos em que os números são

utilizados – endereços, datas, distâncias, números de telefones, placas de automóveis,
tamanhos de roupas e sapatos etc.
(EI02ET08-A) Registrar quantidades utilizando-se de recursos pessoais – bolinhas, pauzinhos,
outros desenhos – em contextos variados.
(EI02ET08-B) Agrupar e registrar dados coletados sobre variados assuntos (preferências,
pesquisas de opinião) por meio de diferentes linguagens.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas,
livros etc.).
(GO-EI02ET17) Participar da resolução de situações problemas advindos do contexto –
distribuição de brinquedos, organização da sala etc. – expondo suas ideias e o raciocínio
utilizado.
(GO-EI02ET18) Demonstrar em situações do cotidiano, a comparação de comprimentos,
capacidade ou massas, nas produções de receitas, em brincadeiras variadas, nas resoluções
de situações e problemas, na coleta de informações da turma (peso, altura), entre outros.
(GO-EI02ET19) Reconhecer em situações cotidianas, feiras, visitas a comércios do bairro, e em
brincadeira de faz de conta, o dinheiro e seus valores, refletindo, com o auxílio do adulto, sobre
a necessidade de se fazer escolhas com o que gastar.
(GO-EI02ET20) Expressar nas interações e brincadeiras de faz de conta, o conhecimento dos
diferentes papéis desempenhados pelos sujeitos na família, no trabalho, nos movimentos
sociais e em espaços de manifestações culturais.
(GO-EI02ET21) Conhecer, identificar e descrever semelhanças e diferenças da cultura do
grupo ao qual pertence, em relação, a outros de localidades e épocas diferentes, por meio de
histórias, brincadeiras etc.
(GO-EI02ET22) Reconhecer a função das tecnologias digitais, entretenimento, pesquisa,
comunicação etc., utilizando-as com orientação de um adulto, em situações cotidianas e nas
brincadeiras.
(EI02ET04-A) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação a sua
própria posição, utilizando termos como em cima, embaixo, perto, longe, à direita, à esquerda,
ao lado, em frente, atrás, primeiro, último.
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
(GO-EI02ET23) Identificar, relatar e descrever trajetos realizados, casa-instituição, passeios na
comunidade, visita a vizinhos e familiares etc.
(GO-EI02ET24) Explorar as diferentes formas de representação de espaços e localidades,
desenhos, fotografias, planta baixa, mapas, globos terrestres etc.
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo, agora, antes, durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa, devagar.
(GO-EI02ET25) Reconhecer e relacionar os períodos do dia com as ações que são realizadas
cotidianamente, café da manhã, almoço, lanche, jantar, sono.
(GO-EI02ET26) Identificar o clima da sua região, períodos de chuva e de seca, e as
interferências que causam no dia a dia, por meio de diferentes linguagens, observações e uso
das tecnologias.