Teste de avaliação 3 • Matriz  Versão A 

Escola

Matriz do teste de avaliação 3 (versão A)

Data do teste Disciplina: Português, 6.º ano Duração do teste

Domínios  
Domínios Conteúdos 
Conteúdos  Tipologia de questões
questões   N.º de itens
itens   Cotação
Cotação  

Notícia. Item de seleção:

Leitura  
Leitura 1  20 
20 
Sentido global do texto. 
texto.   – escolha
 –  escolha múltipla. 
múltipla. 

narrativo. 
Texto narrativo.  Itens de seleção:
seleção:  
Descrição.
Descrição.    – escolha múltipla.
 – escolha
Educação Ideias principais. 
principais. 
6  30 
30 
Literária  
Literária Inferências. 
Inferências.  Itens de construção: 
construção: 
Recursos expressivos. 
expressivos.   – resposta
 –  resposta curta; 
curta; 

Expressões idiomáticas. 
idiomáticas.   – resposta
 – resposta restrita. 
restrita. 
Tempos e modos verbais. 
verbais.  
Verbo principal e verbo
verbo   Itens de seleção:
auxiliar.  
auxiliar.
 – escolha
 –  escolha múltipla;
Verbo transitivo e verbo
verbo    – associação.
 –  associação.
Gramática  intransitivo.  
intransitivo. 4  20 
sintáticas: sujeito, Item de construção:
Funções sintáticas: 
predicado, complemento  – resposta
 – resposta curta. 
curta. 
direto, complemento indireto,
vocativo.  
vocativo.

pessoa,  
Narrativa de 1.ª pessoa,
diálogo.  
com descrição e diálogo. 
Textualização: ortografia,
ortografia,  
acentuação, pontuação e e   construção:  
Item de construção:
Escrita  sinais auxiliares de
de   1  30 
 – resposta
 – resposta extensa. 
extensa. 
frásica 
escrita; construção frásica 
(concordância,  
(concordância,
lógico); 
encadeamento lógico); 
coesão textual. 
textual. 

Professor(a) Turma

Livro aberto,
aberto, 6.º ano –
ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

Nome N.º Turma Data

 Avaliação Professor

Grupo II  

Lê a notícia seguinte. Se necessário, consulta as notas. 

Freixo de Espada à Cinta
celebrou chegada do Novo Ano Chinês 
Freixo  de  Espada   à  Cinta   celebrou  a  chegada  do  Novo  Ano  Chinês  com  espetá-
culo  de  artes  performativas1.  Coincidindo  com  a  entrada  do  Ano  Novo  Chinês,  a
2 
trupe de  acrobatas   oriunda   da  China,  Chongqing  Performing  &  Art  Group,  apre-
sentou, no passado dia  8 de fevereiro, no Auditório Municipal de Freixo de Espada 
5
à  Cinta,  um  espetáculo  artístico  numa  fusão   entre  dança,  música  tradicional  chi-
nesa  e  acrobacia. 

Entre  os  mais  de  300  espectadores,  que  lotaram  o  Auditório  Municipal,  esteve  o
Conselheiro   Cultural da  Embaixada  da China em  Portugal,  Shu  Jianping.  
 primeira  vez  que   Freixo   de  Espada  à  Cinta  assinalou  a  entrada  do  Ano  Novo
Foi  a  primeira  Novo 
10 Chinês,  sendo  que   a  iniciativa  teve  a  organização  conjunta  da  Câmara  Municipal  de
Freixo  de  Espada  à Cinta e  da Embaixada  da  República  Popular   da  China  em Portugal.
Refira-se  que   Freixo   de  Espada  à  Cinta   goza  de  vários  elementos  históricos  que   se
cruzam  com  o  Oriente,   onde  se  inclui  a  profusão3 de  missionários  originários  deste
 

concelho  que   se  radicaram4 em  vários  territórios  orientais,   e  Jorge  Álvares,  natural  de 
 

15 Freixo  de  Espada  à  Cinta,  cujos  500  anos  da  chegada  aos  Mares  da  China  foram 
         
evocados
evocados pelo Município em 2013.
Sara  Alves, 11-02-2016, in  www.noticiasdonordeste.pt/ 
adaptado)) 
(consult. em 14-12-2016,  adaptado

1.  ar tes 
tes  per 
 per  mativas: todas as formas  de arte que  se desenvolvem 
 for mativas: num palco
   ou local de representação para
   um público.
   
2.  trupe: companhia teatral. 3.  pr ofusão:
ofusão: grande  quantidade.  4. radicaram: fixaram. 

1.  Assina
 Assinala
la com
com , de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto. 
texto.  
1.1. Em 2016 (ano da notícia), a entrada no Novo Ano Chinês celebrou-se 
celebrou-se 
a. em janeiro. 
janeiro. 
b. em fevereiro. 
fevereiro. 
c. não se sabe. 
sabe. 

Livro aberto,
aberto, 6.º ano –
ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

1.2.  A vila portuguesa

portuguesa de Freixo
Freixo de Espada
Espada à Cinta celebrou
celebrou o Novo
Novo Ano Chinês
Chinês com 
com 
a. um espetáculo de acrobacia. 
acrobacia. 
b. um espetáculo de artes variadas. 
variadas. 
c. um encontro com o Conselheiro Cultural da Embaixada da China em Portugal. 
Portugal. 

1.3. Um dos motivos da ligação entre Freixo de Espada à Cinta e a China é 

é 
a. a amizade entre a Câmara da vila portuguesa e a Embaixada da China. 
China.  
b. a realização anual de espetáculos com artistas dos dois países. 
países. 
c. o facto de um português nascido na vila ter chegado aos mares da China há 500 anos.  

1.4.  A celebração do Novo Ano

Ano Chinês em Freixo
Freixo de Espada
Espada à Cinta 
Cinta 
a. nunca tinha ocorrido.
ocorrido.  
b.  já é uma tradição.
tradição.  
c.  já tinha ocorrido
ocorrido em 2013. 
2013. 

Grupo II
II  

Lê, com atenção, o seguinte texto. Se necessário, consulta as notas. 

notas. 

Uma tempestade inesperada 
O  jantar 
 jantar   estava  ótimo,  mas  Rodrigo  já  já  tinha  comido   tudo,  sentia-se  empanturrado   e  gos-
 problema   era  ser   visita  naquela  quinta  de  Freixo  de  Espada  à
taria  de  se  levantar   da  mesa.  O  problema
Cinta  que   pertencia
 pertencia   a  uns  amigos  dos  pais.
 pais.  Ainda  lançou  um  olhar   à  mãe,  a  ver   se  lhe  dava
ordem  de  marcha,  só  que   ela, ocupada com a  papa  papa   do irmão  mais  novo,  não   captou a men- 
5 sagem.  Quanto  ao  pai,
 pai,  conversava  animadamente  com  os  donos  da  casa  sobre  um   tal  Jorge
Álvares  que  nascera  ali  na   terra,  há   500  anos,  e  tinha  uma   estátua  no   largo  principal.
 principal.  Todos
 pareciam  admirá-lo  imenso  e  não   se  cansavam  de  repetir   frases  do  tipo:  “Devia  ser   um
homem  extraordinário,  porque   partiu   pobre,  de  mãos  a  abanar ,  e  conseguiu  fazer   fortuna.”
“Extraordinário e corajoso. Lembrem-se de que  viajar  a bordo  bordo  das naus rumo à Índia e à China 
10 não   era  nada  fácil.”  “Pois  não.  Vocês  já  pensaram   nos  riscos  que   corriam?  Meses  sem fim  a 
 já  pensaram
 bordo   de  navios  sem  conforto,  falta  de  mantimentos,  ataques  de  inimigos…  E  a  natureza  em 
fúria:  ondas  gigantescas,   relâmpagos  que  incendiavam  navios,  ventos ciclónicos…” 
As  palavras  que   o  dono  da  casa  acabava  de  pronun pronunciar 
ciar   tiveram  uma   espécie  de  efeito 
mágico,
má  pois rebentou-lhes em cima uma  inesperada tempestade  violentíssima, com raios a 
gico, pois
15 atravessar   o  céu  de  uma   ponta
 pon ta   à  outra,  trovões  ensurdecedores  e  uma   carga  de  água  monu-
mental. 
Por   um  instante   fez-se  silêncio,  depois  o  bebé
 bebé  começou  a  choramingar   e  alguém  comen-
tou,  na  brincadeira:
 brincadeira: 
 –   Se em vez de estarmos debaixo de telha estivéssemos a bordo  bordo  de uma nau  seria bem
   

20
 pior… 

aberto, 6.º ano –

Livro aberto, ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

E  de  novo  as  palavras  pareceram   desagradar   aos  céus,  porque   caiu  um  raio  no   jardim,
ouviu-se  outro  tipo   de  estrondo  e faltou  a  luz. 
 –   Ora esta,  ora esta… 
O  dono  da  casa  precipitou-se  para  o quadro da eletricidade  e regressou  desiludido. 
 precipitou-se  para
25  –   Nada
 Nada  feito!  É  geral. 
 janela,  as  únicas  luzes  que   se  vislumbravam1 eram  as  da  natureza  que
De  facto,  através  da  janela,  

 primavera   de  forma  desconcertante 2,  pois

continuava  a  festejar   a  primavera  brindava  os  habitantes  da
 pois  brindava
                   
zona com  raios
O  bebé
 bebé agoraazuis e roxos a um
  berrava  a plenos
 berrava  plenos ritmo alucinante.
 pulmões,
 pulmões,   a  mãe   vasculhava  no   saco  à procura
  procura   da  chupeta, 
30 os  donos  da  casa  foram  buscar 
 buscar   velas.  Pouco  depois,  a  sala  de  jantar 
 jantar   parecia
 parecia  uma  sala  de  ou-
tros  tempos,  com  zonas  de  sombras  e  recantos  misteriosos.  Os  copos  rebrilhavam   de  outra
maneira,  os  talheres   faiscavam  como  se  fossem  de  prata,   e  os  bolos,  aqueles  belos  bolos  já
meio  comidos,  mudaram  de  cor.  Rodrigo,  embora   empanturrado,  não   resistiu  e  ser viu-se viu-se  de
mais  uma fatia  do  pudim  passara  do  tom   amarelo inicial  a um  castanho acobreado3. 
 pudim   que   passara

Ana Maria Magalhães  e  Isabel Alçada,   Missão

 Missão   Impossível ,  Ed. Fundação Jorge Álvares, 2014 (págs.  5-6) 

1. vislumbravam:  viam. 2. desconcer tante: 
vislumbravam:   perplexidade.   3. acobreado: da  cor   do  cobre.  
tante:  que  surpreende,  que   causa  perplexidade.

1.  Assin
 Assinala
ala com
com , de 1.1. a 1.3., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do texto. 
texto.  

1.1.  A leitura do primeiro

primeiro parágrafo
parágrafo revela
revela que Rodrigo
Rodrigo  
a. vai narrar as aventuras de uma figura célebre: Jorge Álvares. 
Álvares. 
b. tem um antepassado famoso em Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta. 
c. se encontra, com os pais e um irmão, em casa de amigos. 
amigos. 

1.2.  A ação decorre

decorre 
a. numa noite de primavera, em Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta.  
b. à noite, na quinta do narrador, em Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta. 
c. há 500 anos, em Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta. 

1.3. No penúltimo parágrafo do texto [linhas 26-28], na descrição do espetáculo que as personagens
observam, foi utilizado o seguinte recurso expressivo: 
expressivo:  
a. metáfora.  
metáfora.
b. comparação.  
comparação.
c. personificação.  
personificação.

Livro aberto,
aberto, 6.º ano –
ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

2. O pai de Rodrigo e os seus amigos conversam sobre Jorge Álvares, que tinha nascido em Freixo de
Espada à Cinta há 500 anos. 
anos. 
Refere, por palavras tuas, por que motivos eles pensam que Jorge Álvares terá sido um homem “ex -
traordinário e corajoso”  [linha 9]. 

3. Justifica a utilização de aspas nas linhas 7 a 12 do primeiro parágrafo. 

parágrafo. 

4. Na descrição da tempestade que ocorreu após o jantar

jantar,, o narrador refere algumas sensações.

Transcreve das linhas 13-16 e 26-28 um exemplo de sensação visual e outro de sensação auditiva. 
auditiva. 

5.  A temp
tempesta
estade
de pro
provoco
vocou
u um pro
proble
blema.
ma. Indi
Indica-o
ca-o,, refer
referindo
indo a solu
solução
ção que foi enco
encontra
ntrada
da para o reso
resolver
lver.. 

6. No texto surgem expressões idiomáticas. Assinala, para cada uma das seguintes, o significado ade-
quado ao contexto. 
contexto. 

6.1. “de mãos a abanar”  [linha 8] 

8] 
a. acenando para dizer adeus. 
adeus. 
b. sem ter quaisquer bens. 
bens. 
c. pronto para trabalhar com as mãos. 
mãos. 

6.2. “debaixo de telha”  [linha 19] 

19] 
a. dentro de casa. 
casa. 
b. no sótão. 
sótão. 

c. por baixo do telhado. 

telhado. 

aberto, 6.º ano –

Livro aberto, ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

III  
Grupo III

1.  Assina
 Assinala
la com a frase
frase que inclu
incluii uma forma verb
verbal
al no condicional. 
a. Jorge Álvares é um herói de Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta. 
b. Ele vivia naquela terra com dificuldades. 
dificuldades. 
c. Como outros portugueses, ele partiria numa longa viagem. 
viagem. 
d. Os portugueses foram grandes viajantes e descobridores. 
descobridores. 

2. Lê as frases seguintes. 
seguintes. 
O Rodrigo já tinha acabado a refeição. Enquanto a mãe dava a papa ao bebé, o pai conversava
animadamente.  
animadamente.

Transcreve: 
Transcreve: 
2.1. um verbo auxiliar:
2.2. um verbo intransitivo:

3.  Assoc
 Associa
ia as expr
expressõe
essõess sublinha
sublinhadas
das nas
nas frases
frases (colun
(coluna
a A) à função sintática que desempenham (co-
luna B).
).  
Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. Cada letra da coluna B 
pode ser utilizada mais do que uma vez.
Segue o exemplo.

Coluna A  Coluna B 

O jantar estava ótimo. 

ótimo.  b.

O Rodrigo lançou um olhar à mãe.

mãe.   a. Sujeito
Sujeito  
 Animadamente,
 Animadamente, o pai e os amigos
amigos conversavam.
conversavam. 
b. Predicado
De repente, eles ouviram trovões ensurdecedores. 
ensurdecedores. 
c. Complemento direto
surpreendidos. 
Ficaram todos muito surpreendidos. 
 A tempestad
tempestadee provocou uma
uma falha de
de eletricidade.
eletricidade.   d. Complemento indireto

pulmões. 
O bebé berrava a plenos pulmões. 

4.  Assina
 Assinala
la com a frase em que a colocaçã
colocação
o da vírgula
vírgula serve
serve para separa
separarr o vocativo dos restantes
elementos da frase. 
frase. 
a. Jorge Álvares, nascido há 500 anos, partiu de Freixo de Espada à Cinta. 
Cinta. 
b. Naquele tempo, as viagens por mar eram muito perigosas. 
perigosas.  
c. Digo-vos, meus amigos, aquele homem foi mesmo extraordinário. 
extraordinário.  
d. Ele partiu sem nada, mas conseguiu fazer fortuna. 
fortuna.  

Livro aberto,
aberto, 6.º ano –
ano – Testes
 Testes de avaliação
 

 Teste de avaliação 3 Versão A 

IV  
Grupo IV

Imagina que Jorge Álvares deixou escrito um relato de uma das suas viagens, descrevendo uma
tempestade que quase afundou a nau em que seguia. 
seguia. 
Escreve esse texto, colocando-
colocando-te
te “na pele” de Jorge Álvares e respeitando as seguintes
s eguintes indicações:
indicações:
• escreve um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras;
• usa a 1.ª pessoa;
• descreve a tempestade 
tempestade 
• refere o que sentiste;
• inclui um momento de diálogo. 
diálogo. 

aberto, 6.º ano –

Livro aberto, ano – Testes
 Testes de avaliação